农村教师个人事迹材料[5篇]

第一篇：农村教师个人事迹材料

（篇一）

山村教书25年的“傻姑娘”

大山的孩子是谁

健壮的大树，快乐的小草

大山的孩子是谁

害羞的小刺猬，探出洞口的小蛇

大山的孩子是谁

带刺的甜甜野枣，爱笑的太阳花

大山的孩子是谁

飞翔的小鸟，缥缈的白云

大山的孩子是谁

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我、小伙伴

我们都在大山妈妈幸福的怀抱里任性地长大

你能想到吗？这首充满趣味的小诗，出自一名六年级小学生之手，在青岛经济技术开发区**路第一小学这所乡村小学，有着这样才情的小诗人，还不少呢。

一首首小小的童诗，让我们看到乡村孩子一颗颗美丽快乐的心灵。是什么，让乡村的孩子如此诗意？对大自然如此敏感，对生命如此热爱？当你走进这些乡村孩子最最喜爱的老师——**的心灵，你就会找到答案。

采访**老师，没有像采访其他乡村教师那样让记者泪水涟涟。薛老师也有许多感人事迹：扎根山区小学25年，代课15年才转为公办教师，从教的最初3年不仅没有一分工资，还倒贴家里100元钱，欠下100多元的账单，在破烂不堪的教室里一个人教6个年级……但是，相比较这些苦难的经历，**老师身上展现出的“知性”之美更引人注目，正是这份充满教育智慧和教育艺术的“知性”，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。

蹲下来，我是你的好朋友

短信：“好朋友，您的牙痛好了吗？”

短信回复：“感谢好朋友的关心。有好朋友的关心我的牙怎敢不快点好呢。”

前一阵**犯牙痛，班里学生每晚都会发来短信问候。“好朋友”，是她与学生间约定好的称呼。

有不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教，难管了。但在**那里，这个问题迎刃而解，法宝就是：真心喜欢每一名学生，蹲下身来，做学生的好朋友。

因为喜欢学生，所以才被学生喜欢，这是**从教多年得出的结论。“‘喜欢’”是相互的，教师对学生的感情要纯真、要深厚，爱自己的学生就像父母爱自己的孩子那样用心、那样用情，才能真正地走进每一个学生心里。”

有一次，**给一年级代美术课，正讲着，发现坐在角落里的胖乎乎小女孩睡着了。她不但制止同桌把小女孩摇醒，还取来自己的衣服盖在了小女孩的身上。**说，小女孩睡觉的样子很可爱，她不忍心叫醒，那样会吓着孩子的。也许是昨晚玩累了，也许还没适应学校的生活。等小女孩睡醒了，问问她昨晚怎么了？然后告诉孩子早睡早起，上课不再睡觉。

**曾经教过一名智障学生，她5岁那年从平台上摔下来，跌坏了大脑。“我开始教她的时候，做的第一件事就是用摩托车载着她在全班同学面前转了一圈。我用行动告诉我的学生们：我很喜欢她，我知道你们会和我一样喜欢她。后来，再也没有人欺负她，她生活得很快乐。后来，她因为依恋我，哭着不肯上中学。再后来，她参加了工作，成长为一名自立自强的少女。”

为了做学生喜欢的老师，她每接手一个新的班级，就会让学生们告诉她“喜欢什么样的老师”，然后她会照着学生喜欢的去做。同时，她还会告诉学生们自己“喜欢什么样的学生”，让学生照着自己希望的去做。下课了，学生们在办公室门口向她一招手，叫她一声好朋友，她立马换好鞋，成为学生的玩伴，和学生一起跳大绳，踢毽子，转呼啦圈，和他们讲讲小笑话。“喜欢他们，就要关注他们的内心情感体验，注意在一些生活的细节上与他们进行心与心的沟通，我有了喜悦，第一个与孩子们分享，孩子们有了苦恼，第一个跟我诉说。就这样，我们成了好朋友；

就这样，孩子们的成绩名列前茅，孩子们的品行令人骄傲。”

**发现，教育的秘密其实就是轻轻地推开那一扇门：不要拿出老师的架子，老师和孩子是平等的。

孩子，在我的眼里没有差生

**从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造性地发明了一个词：“潜能生”。她说，学习不好的孩子仅仅是学习方面出了问题，其它的方面也许比别人优秀。

每个班级都会有几个在学习、纪律等方面比较落后的学生，由于他们屡遭失败，心灰意冷，破罐子破摔，所以对班集体有较大的“破坏力”。对这样的学生，**总是给予特别的关注。

多年来，**带的都是六年级班主任，每接一届新学生，她都要先检测一下他们的学习水平，然后根据每个学生的水平设置4种“作业套餐”，第一种是针对优秀生的，重在能力的培养，题量大一些难一点，最后一种是基础知识的巩固，题少而简单针对基础没有打好的孩子，让他们根据自己的能力自由选择，以便让每个学生都能体验到学习进步的快乐。

森，长的高而健壮，就是不爱学习，最愁的事是写作业，从不按时完成作业。森开始选择的是第四种作业，第二天他果真完成了，**借机大大表扬了森，森也许是第一次得到表扬，脸上写满了兴奋。第二天，他又选择了第四种作业，**不仅表扬他，而且对他表示出信任，森更兴奋了。第三天，森选择了第三种作业，字写得很认真，**还是表扬，同时奖给他一本本子。一星期以后，森选择了第二种作业，再后来，森选择了第一种作业，优等生的作业，最后期末检测他真就到得了优等生的成绩。森上中学后还担任了历史课代表和微机课代表。

**说，有两件“傻事”她不干：第一，学生写错了字，或没完成作业，罚写十遍甚至几十遍。第二，学生完不成家庭作业或上课回答不上来问题，甚至学生在课堂上做小动作，把学生撵出教室或者罚站。“想想他写一遍都写不好，罚写十遍或二十遍，他能写好吗？他的心里只是在数着遍数或是对老师充满了怨恨。至于罚站，站着那么多同学在看他，能听好吗？他是听不好的。本来学过的知识没掌握好，新的知识又没听进去，不会的东西越来越多，差生就这样被‘培养’出来了。”

“我相信，每个孩子都有自己的潜能，在我的眼里没有差生。对待学生，最重要的是看到他们的优点，多表扬、多鼓励，让学生懂得自尊、自重，产生自我上进的动力。”

有教无类，因材施教，**的“知性”，让她的学生成为天底下最幸福的学生。

真爱，让我的牙齿天天晒太阳

“让我们的牙齿天天晒太阳”，是**最爱说的一句话，也是她做报告时ppt上最爱打出的一条结束语。

**喜欢笑，喜欢“牙齿天天晒太阳”的感觉。

她为什么如此快乐？熟悉她的青岛大学教授曹安娜曾经这样描述：“有人说，跃娥身上有一种独特的气质，这种气质吸引着我去了解她。我发现，她是一本值得品读的书！第一次见到她，就发现她有一种美，那是一种单纯的美、淳朴的美，这种美丽来源于心灵的光芒。品读**，首先让我想到的，她不仅仅是一位好老师，更重要的是一个好人。她爱学生，爱教育事业，爱家庭，爱生活，爱自然，爱朋友……她乐观向上，心中充满美好。这样的人怎么能不美丽？”

是爱，让她如此快乐，如此幸福！是爱，让她对小小乡村教师岗位，如此投入，如此陶醉。

她总是“变着花样”教育学生，让孩子们在新鲜与好奇中学习新知，学会做事，学会做人。

她信奉陶行知的“生活即教育，社会即学校”，认真地去实践。她带领学生走出校园，走进自然，走进生活。巍巍大山上，她常带领学生摘野果、作诗歌，感受秀丽风光，体会自然之趣；

滚滚浪涛边，她常带领学生赏海景、捡贝壳，让心随大海徜徉；

她经常带学生到敬老院里给老人梳头、洗脸、表演节目，让孩子亲自去感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理；

周末，她带领学生走进社区，走向贫困家庭。捡拾垃圾，帮助困难家庭解决问题；

秋天，丰收的时候，她还会带领学生到菜地帮农民挖萝卜，收白菜；

她带领学生到青岛前湾港与劳动模范许振超亲密接触，让学生知道，模范就在自己身边。

随着城镇化的推进，农民住进了楼房，农民的孩子开始不识稼穑。“把麦苗当成韭菜，以为花生是树上结的，真是一件很悲哀的事情。”于是，她把自家阳台当作实践基地，让学生种菜，让学生亲眼见证植物成长的过程，学会观察，学会记录，不再写“流水日记”；

她买来西红柿种子发给学生，让他们回家栽种，让学生体会一颗小小种子生长的奇迹；

她让学生把捕来的龙虾、捉来的蛐蛐养起来观察，写出令人欣喜的观察日记……文章定制服务电话：4000-121-855

真心、真情、真爱，造就出**老师美丽“知性”。从教之初，她并没有读过多少教育专著，今天捧起陶行知、苏霍姆林斯基的著作，才发现自己“原生态”的探索，原来大师们早有著述。这样的巧合，让我们看到教育的真谛，是大爱。

**的博客起名“麦穗青青”，她说，寓意永远年轻，在教育的道路上永远有激情。她说，她这辈子最想做的就是老师，博客的卷首写着：走近我走近阳光做个阳光的女人把快乐幸福带给你，我是一个幸福的女人。

（篇二）

用心教学，用爱育人，奏出美的乐章

我叫**，1984年11月生，本科学历，**年9月参加工作，现任丁肇中实验中学教务处副主任，初一三班班主任，并担任五个班的生物教学。“用心教学，用爱育人”，是我对自己的要求，也是我工作中践行的准则。工作以来，思想上积极进取，工作踏实勤勉，也得到了肯定，连年被学校授予“优秀学科教师”，被涛雒镇政府表彰为“十佳优秀教师”，还先后被市区教育局评为“日照市教学新秀”、“区优秀共青团员”、“区优秀教师”“东港区三八红旗手”“海洋城十佳教学新秀”、“海洋城教学管理先进个人”等荣誉称号。

我思想上严于律己，十分注重师德修养。忠诚党的教育事业，认真履行教师的职责，关心学生的全面成长，既教书又育人。工作中刻苦钻研，业务水平不断提升。教学中注重提高课堂教学效率，注重学生学习方式的转变，充分调动学生学习的积极性，学生爱学乐学，所带班级的生物成绩连续6年年级第一，得到了领导认可、同事信任、学生热爱。

**年，我担任了学校教导处副主任，同时承担了六个班的生物教学任务和班主任工作。由于一周18节课，加上初二会考和教导处工作，任务重，压力大。我几乎每天都是6点50前到校，晚7点多回家，中午只有10分钟左右的吃饭和休息时间。由于劳累过度，**年9月底住进了医院，在青岛附属医院做完剖腹探查手术后的两个月，因学校生物教师资源紧张，我又重返课堂，并在年后又重新接受了班主任工作。术后虚弱，刚上课的时候连说话都没有力气。当时有老师曾问我：“怎么那么拼？”，我没有说什么，可我知道，我心里惦记着那群可爱的孩子啊，为了他们，所有的努力和付出都是值得的。当年，所带的班级成为年级优秀班级，学业水平考试成绩涛雒镇第一名。

**年9月，海洋城初中学校合并为丁肇中实验中学，我又担任教务处副主任，负责学校的实验室和专用教室管理及实验教学工作。我深感肩上的担子更加重大，为了搞好合并后的实验教学工作，我顾不上个人休息，加班加点。记得**年的十月一假期七天，连续加班七天，白天把学校原有及新配备的实验器材，分门别类的搬运到新实验室；

晚上就整理档案。开学后用课余时间，对仪器进行清洗、安装、入柜、登记、入账……到现在，自己趴在实验室的小板凳上，对照橱子里面的仪器，对每一件仪器进行分类登记的场景还不时浮现在眼前。通过我和其他实验老师们的努力，我校的实验室顺利通过了**省标准化实验室的验收，成为学校对外宣传的一张的名片。

对于班主任工作，我更是热心加爱心。我热爱学生，尊重学生，关心学生。记得刚接手**级4班时，当时班级面貌很不尽人意。因为半路接班，为了尽快了解班级学生，我给全班每个学生买了一个笔记本，针对每月的主题月活动开展“感恩”、“责任·担当”、“从一件小事做起”、“讲文明，有礼貌”等一系列活动，让学生写写自己的感悟，有时学生也写自己的心事、上课情况，每天都会有学生交上来，我都会利用晚上时间认真写回话。这样在短时间内就可以及时了解学生的心理动向，再与科任教师、家长及时沟通，一年下来，学生们集体观念强了，师生之间近了，班级氛围真了，一个人人热爱自己的班级集体,人人积极进取的班集体形成了，当时我们班里的每一个孩子都为自己是四班的学生而感到自豪！

今年带的初一这个班，班里问题孩子比较多，丁同学小学一个字不认识连名字都不会写，还有小偷小摸的的坏习惯；

秦同学是一个脑瘫后遗症的孩子，上课总是睡觉或吃零食；

尹同学六年小学父母陪上了六年，是一个多动症的孩子；

还有王同学写网络小说到深夜，深陷网络，甚至还流露出厌世情绪……对于这些孩子我没有放弃，而是主动联系家长和孩子进行心与心的交流，让孩子明善恶知廉耻，学会承担责任，学会感恩。慢慢的，孩子们在转变了，成长了，懂事了……每天，我最喜欢的就是站在教室里，关注一下孩子们脸上的表情，感受孩子们的情绪变化，勾勒孩子们美好的明天。通过两个多月的努力，今年所带班级连续获得文明班级和优秀班级的荣誉称号。

一份春华，一份秋实，教育是爱的事业，教师是爱的使者，教学路上，我将会更加努力，用爱心和真情投身到这神圣的事业中去。

（篇三）

愿做吹笛人把牧童引向山外

他,毕业后有机会到城市里工作,却一再要求回到家乡偏僻的山村小学教书;

他,劳累过度患上肾衰竭并发尿毒症,却拖着病躯在讲台上一站就是9年;

他,生病后家里债台高筑,却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品……

他叫**,**省南京市六合区竹镇镇中日友好希望小学教师,一个用信念和生命托起山村孩子希望的老师。

“做吹笛人,把牧童引向山外”

1977年,**出生在六合县泉水乡四合村——南京最偏僻的山村,地处苏皖交界,交通闭塞,经济落后。**从小就看到村里老师少,好老师更少,很多农村孩子因此失去了成才机会。正因为这样,回家乡当一名农村教师的想法在他心里落地生根。

1994年7月中考结束,**成绩优异,超出全区最好的六合一中**分。然而在录取的前一天,他把档案调到了溧水师范学校,“我想做老师,毕业后就能回家教书了。”

1997年毕业前夕,在校期间表现突出的**被推荐到南京晓庄师范继续深造,并且毕业后有机会留在城里工作。面对这个人人羡慕的机会,他婉拒了校长的劝说,希望在六合县泉水乡最穷、条件最差、最缺老师的枣林小学任教。许多人都说他傻,这么好的机会都放过了,**却说:“做老师到哪里还不是一样,我从山里出来,那里有渴求知识的山里娃,山区师资不足,我学师范的都不回来教书,还指望外面的老师往山里跑吗?”

**最终被分配在了泉水小学教授五年级语文、英语,同时兼任班主任。这个貌不惊人、戴着深度近视眼镜的年轻人,工作极其认真——对所任课程不仅制定了详细的教学计划,而且每一堂课都认真备课。每天总是第一个到校,最后一个离开,还经常把来不及批改的作业捆在自行车后带回家。为了让学生受到正规的英语口语训练,他自己掏腰包买了录音机,在教室里给学生们放磁带。学校教辅资料奇缺,教师外出培训机会很少,这些他都一一记下,利用年底去南京学习的机会,特意到新华书店买来英语、作文等教辅资料,无偿提供给其他老师……

**在日记中写道,“山道弯弯,崎岖狭窄,它从山里通向山外,连接山里山外两个世界。我啊,愿做那吹笛的人,将牧童引向山外……”

“我就是死,也要死在讲台上”

然而,老天在**的人生道路上设了一个不小的障碍。**年,满心欢喜准备结婚的**却得到了一个坏消息——因长期劳累过度,他患上了肾衰竭,加上未能及时治疗,已并发尿毒症,需要做换肾手术。更为棘手的是,由于先天基因特殊,要找到匹配的肾源难上加难。

“当时医生告诉我还剩三四年时间,我绝望了。自己一个人反锁在屋里,把这些年来的读书笔记、文学作品提纲、发表的文稿、获奖证书都烧了,那时候真的是万念俱灰……”陷入回忆的**眼圈红了,厚厚的镜片上起了一层雾气,“后来……”他背过脸去,忍了好久才正声,“后来觉得躺在家里等死也是这么长时间,倒不如好好教好这三四年的书,我不能让学生刚学英语就因为我的病而耽误了,我就是死,也要死在讲台上。”

忍痛与未婚妻解除了婚约,向父母隐瞒了病情,**装作若无其事,回到讲台上。为了控制病情,他每天需要服用7种药物,复查的结果却一次比一次糟糕:听力、视力、记忆力开始下降,头发不断脱落,每天早晨都会呕吐……从家里到学校,步履蹒跚的他需要将近一个小时,放学回家后,早已累得腰酸背痛上不了床。尽管如此,他和其他5名老师一样,一周上19节课,三年级的英文和五年级的英语,一节都没有耽误过。

学生章连明对这样一个场景记忆犹新:那天语文课上,她发现徐老师弓着背,右手扶着腰,用左手在黑板上写字,跟往常有些不一样,只写了几个字衬衫就湿透了。等转过身来,她看见徐老师脸色煞白,刚讲了几句,他就不得不一只手撑着讲台,另一只手抵着腰,大口大口地喘气,突然间一头栽下了讲台。

那一次病发让**不得不住院治疗。手术前,医生让其选择血透还是腹膜透析。相较而言血透的效果会好一些,副作用也小,但是要经常去医院,而腹膜透析可以在家里做,但容易感染。**果断地选择了后者,为此他还学会了透析,每次透析时将两公斤的药水注入体内,休息一会,就拔掉针管去上课,上完课,再把代谢出的血水放出来。这种非常人能忍受的痛苦,**每天要做两次,这一做就是九年。

“我想快点好起来,尽早回去给孩子们上课”

**年3月,医院通知**有合适的肾源,并为其成功进行了换肾手术。手术后的他,身体消瘦,面色灰暗,由于药物的副作用,脸上满是痘痘,但是精神很好。**的妹妹告诉记者,医生让他至少要休息半年才能去学校,可是他一刻也不想闲着,“有时候在家练练字,但是手抖得厉害,他担心自己给孩子们上课时拿不起粉笔来。”

在妹妹家养病,**“身在曹营心在汉”。今年4月23日,得知教过的几个学生要参加初三英语考试,**偷偷地乘车来到竹镇民族中学给学生们鼓劲。他的学生章宁说,“当时徐老师戴着大大的口罩,挨个儿跟我们讲解注意事项,进入考场时还冲我们做了一个要自信的手势,”章宁的眼泪扑簌扑簌地落下来,“徐老师总是这样,一心只想着我们这些学生……”她掏出手机,翻出一条徐老师发给她的短信:“面对中考要淡定,方能处事不惊,这样才能成功”。

当记者问起**现在的愿望,他这样回答,“我想快点好起来,尽早回去给孩子们上课。”朴实的话语却充满浓浓的感情,“毕业那会儿觉得自己作为一名老师能改变很多事,现在看来,我能真正做好一个合格的小学教师就不错了。”听了他的话,记者不由眼圈儿一热:“徐老师您做到这样不仅仅是‘合格’,更应该是‘优秀’。”**摇摇头,特别强调了“合格”两个字,“一个人的能力是有限的,我只能倾我所能做到最好。像我们这边山里的孩子,父母大都在外打工,本身学习条件就不如城里的孩子,我能做的就是给他们多一点关心,多一点呵护,让他们学到更多的知识。”

“许身孺子平生愿,三尺讲台写春秋”,也许正是这样的信念,让**用生命谱写出一曲感人肺腑的教师之歌。

（篇四）

我是千千万万教师中的普通一员，从教20年来，每天早出晚归，默默无闻，兢兢业业，履行着一名人民教师的职责。我始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，用辛勤的汗水和无私的爱心陪伴指引学生的成长。在工作中，我严格要求自己，服从学校的安排，积极主动完成领导安排的各项工作。20年脚踏实地的耕耘和付出，我得到了领导的认可、同事的赞誉和学生的尊重。我用我的胸怀和行动诠释着什么才是爱的教育。

作为老师，我以身作则，对学生言传身教，小到穿衣打扮，大到言谈举止和教学行为，都处处用心，用自己的言行感召着身边的每一个学生。不放弃每一个孩子是我坚守的原则。学生的成绩参差不齐，为了照顾学生的学习水平，执教若干年数学课的我在作业的设计和布置上采用分层分梯度的方法，每天都花费大量的时间和精力设计不同层面的作业，让每个孩子都有事做，都学有所得，都能体会到学习的成就感。

在教书育人的同时，我也在一路成长。我在业余时间不忘记给自己充电，积极学习教育理论，钻研业务，大胆创新，不断尝试探索新的教学模式，在同学科教师中成了教改实践的带头人。我还利用有限的空闲时间自己钻研电化教学的技术，并且带动了身边的年轻教师在全校率先使用电化教学手段授课，大大提高了课堂学习效率。

**年，学校改造搬迁后，成立了电教中心，我因为在电化教学这方面的专长，被学校安排负责电化教学工作，全校36个班，十多个教师办公室，不是这里出故障就是那里碰到技术难题，我每天不停的穿梭在教室和办公室之间，为师生们排忧解难，任劳任怨，从不抱怨，深受师生的尊敬和爱戴。

从一名普通的任课教师，到班主任，到电教中心负责人，到学校办公室主任，随着自身素质的不断提高，我肩上的担子越来越重。工作20年来，艰辛与成功并存，努力与收获共行。辛勤的汗水也浇灌出了艳丽的花朵。工作中多次评为镇级优秀教师、区级优秀教师，全国数学竞赛省级、市级优秀辅导教师。我在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，成为教师队伍中的楷模。

熟悉我的人，都对我充满敬意，不仅仅因为我是一名优秀的教师，更重要的原因是我心怀大爱，热衷于公益事业。

1998年的夏天，还是大一学生的我路过一个流动献血车，听着广播里的宣传，我得知自己的一次献血有可能会延续一个生命，会给病人带来更多生的希望时，我毫不犹豫的挽起了袖子上了车。踏上工作岗位后，无偿献血也成了我生命里的另一份事业。父母和妻子虽然没有反对我的坚持，却也为我的健康担心，我就通过自己搜集的资料和自己平时了解的知识做家人的工作。现在，亲人也成了我这份事业坚强的后盾。20多年来，从献全血到捐献成分血，我累计献血已经超过**000多毫升。一个人献一两次血也许不难，如果坚持献血20多年，恐怕不是那么容易做到的事情。我的事迹也被广为传颂，我被评为“日照市明星献血员”，两次获得“全国无偿献血奉献奖金奖”。《齐鲁晚报》、日照市电视台对我积极献身公益事业的事迹都做过多次报道。**年的6月14日我又被授予“日照市献血明星”，并且被推选为优秀代表在颁奖大会上做典型发言。

很多人通过我20多年不间断献血的事迹，走出了献血影响健康的误区。我也用实际行动诠释了助人为乐、无私奉献的真谛，我的行为带动了周围的老师和学生，许多师生受我的影响通过各种形式积极参与社会公益事业，实现自身价值，体验着助人的快乐。

将爱的教育进行到底是我今生不悔的追寻，我心中装着春天和太阳，我带给世界的是温暖和希望，我是我们身边的榜样，我是我们心中最美的诗和远方！

（篇五）

**年“摆渡”人生“他是老师,也是船夫,还是保姆”

5月5日这天,天气晴朗。课间,**和孩子们一起在教室外的空地上玩游戏,孩子们无拘无束地追逐着他嬉闹。

“这些孩子都是留守儿童,他们特别需要大人疼爱。”**介绍说。

每年春节过后,村里的大人们又要收拾行囊出去打工了。临行前,他们都会不约而同地将孩子托付给**:“我们可能要几年后才回来,拜托您好好照顾孩子……”

在老人留守的村子里,有不少衣服邋遢、饿着肚子就往学校跑的孩子。看到这些孩子,**心里酸酸的。孩子们一进校门,他就一个个帮着扣好衣衫,摸摸他们的小肚腩,问他们吃饭了没有。如果碰上雨天,他到校后的第一件事,就是烧火帮孩子们烘干淋湿的衣服和鞋。

令**高兴的是,在政府的关心下,教学点不但条件有了较大改善,还开始实行免费午餐。在**的办公室里,放着一套厨具,一袋米,一瓶花生油,一包盐,一包味精。每天10时40分,**就会准时给孩子们做饭吃。

“他是老师,也是船夫,还是保姆。”说起**,学生石林的爷爷格外动情,“好人哪!”

但**明白,再浓的师生情,也抵不过骨肉亲。他嘱咐外出打工的村民:“时常给孩子打个电话,让他们感受到家和亲情的温暖。”

“我爱你,是来自灵魂、来自生命的力量,爱是一种信仰……”这首《信仰》,是**的手机铃声。他说,他很喜欢这铃声,会一直用下去。

第二篇：农村教师个人工作总结

农村教师个人工作总结

农村教师个人工作总结1

这周是本学期的第五周，从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学生良好的学习风貌，现将本周工作做以简单总结。

这周学校继续进行“一师一优，一课一名师”，所选教师积极响应体现出良好的教研氛围。

1．晨读时段，绝大部分的班级纪律很好。任课老师及时到位，指导朗读，各班书生朗朗，学习氛围浓厚。

2、每天早上，各班学生打扫清洁也很及时、仔细，校园的卫生总体较好，有几位班主任老师经常带领学生一起打扫卫生，率先示范。

3、早上用餐，由于班主任加强了组织教育，管理到位，秩序很好，教室里、食堂无拥挤的现象。

4、课间操，各班都能按时集合，排队比较整齐。班主任和各位教师都能指导和规范本班做操动作。

这周，同学们每天投入到了紧张充实的学习当中，各方面都得了较好的成绩。好的方面我们当然要继续保持，但更重要的是我们必须不断找到自己的不足，在追求完美的道路上寻找新的目标。

1、校园里仍然有追逐，打闹现象，影响正常的学校秩序，有危险的隐患。

2、每天的不同时段，在学校的不同场合，我们还是会发现一些纸团、塑料纸等杂物，虽然并不多，但看到了总让人不舒服。我可以肯定，没有哪一位同学会故意破坏我们整洁的环境，根源还在平时的良

好行为习惯还没有养成。说明个别同学缺乏卫生意识，有随手扔垃圾的习惯。特别是男教师厕所后面发现有倒垃圾现象，希望大家都为创造一个优美、和谐的校园的'环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家，珍惜自己的劳动成果。

3、放学路队。

各班级的放学路队是在老师的护送下在校园里走得很整齐，但还是有班级的同学到校门口不能自觉按顺序出门，两排并走，显得有点乱。为了我们学校的形象，请同学们务必要走好。

1、下午，部分班级人都到齐了，但有些窗户仍关闭着，紧闭门窗的教室内空气浑浊，所以建议每班级的同学要做的第一件事就是开窗通风。

2．请各班和各位同学都按时上学、放学，注意交通安全，不在路上逗留，按时回家。

同学们，过去的日子却一去不复返。让我们一起珍惜时光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好！谢谢大家！

农村教师个人工作总结2

今年的暑假迎来了我们自己的学科培训活动。本次培训包括网上自学和面授两种形式。通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十多年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够。在培训工作即将结束之际，将自己的收获加以总结：

从开学第一天的师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：

深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。如果说培训前我是被希望培养成骨干的教师，那么，尽管我现在还不能称得上是一名真正的骨干教师，但是我也向着骨干教师的目标迈进了一步，而且是很大的一步。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的.关系。

此次骨干班的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

农村教师个人工作总结3

7月我参加了小学农村教师项目培训，这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，儋州市教育培训中心为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。培训中心还为我们提供了实践机会，在兰洋中心学校通过骨干教师授课，课后学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。

这近十几天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半个月，也是促进我教学上不断成长的半个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！

1、转变教师观

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。

2、转变学生观念

在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的'优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。

3、转变教学观

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实

际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在工作的发展中大放光彩。

农村教师个人工作总结4

平时，我积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本在校内听课32节。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

一、调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

二、做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，xx年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的'各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯净的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，那快乐是无可言语的。

做一名合格的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的

农村教师个人工作总结5

为期4周的区新农村音乐教师培训即将结束，在本次培训中，我感觉收获多多，受益多多。现总结如下：

转变教育教学思想，落实素质教育实施的方法和步骤，做一名合格的教育者。素质教育要求我们要转变教育教学思想，以人为本，以育人为宗旨，改进教育教学方法，变陈旧的课堂教学模式为适应新要求、体现新思想、贯彻新思路的创新教学，切实以学生地发展和个体的成长为中心开展教育教学，在素质教育的大潮中扬帆起航。

在今后的工作中，要牢记本次学习的过程和体验，牢记与指导老师、专家、同仁们的交流和讨论，继续深入的学习相关文件要求。做一个学习型的教育者，一个适应新形势的教育者，一个全面的复合型的教育者。

以本次学习为契机，把交流和讨论产生的冲动、把碰撞迸发的火花和灵感牢记心中，在教研活动中继续我们深感收益的交流和学习。通过这个渠道，获取更实际、更有效、更直接的教育教学经验，丰富自己的课堂教学，提高自己的教学质量。并不断把自己的行之有效的做法提高能够给受困惑的同仁们，提高社会的整体教育教学水平。

只有不断更新理念才能跟的上时代的发展、社会的进步，要掌握新的`技术以适应数字化的操作程序，带给学生直观的、新的感受，培养他们新的兴趣。利用高科技技术完美音乐教学，提高教学、创作效率。

根据我们自己所处的环境，依据身边所有的素材进行教育教学工作。学校和社会提供给我们有限的教育教学资源，我们要学会从身边取材，立足学生实际，培养学生就地取材完成创造的习惯和意识。

在今后的教学中，让我们迎着素质教育的朝阳，运用本次学习的新理念、新方法，去完美我们的教学，开创我们辉煌的成就。

农村教师个人工作总结6

一年的班主任工作，我感觉收获了许多，与学生的关系更近了，自己好像变得重要了，不过也有很多的遗憾，在这一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面对的是6—7岁的儿童，没有好好的研究他们，对待他们就像是对待成年人一样。作为总结我从五各方面来大体的讲解一下：

一开始总是听到一年级的学生，不讲纪律，坐不住。这是很不科学的，一年级孩子的心里是很有规则的，坐在凳子上等着老师来，紧张着看着老师，老师不让动就不动了。但儿童的天性决定了，这样时间最多5分钟，再长大脑就不受控制了。所以在课堂上我们要懂孩子们，科学的设计自己的35分钟。

1、师生问好。这是必须的，因为这是每天师生互动的开始，是对学生进行道德品质的培养，是社会礼仪的初始的形式。当然老师也要热烈的回应，我有时也忘记回应了，但学生们下一次就不认真对待了。

2、约定的.手势或口令。一年级课堂5分钟以后，孩子们就控制不住自己了。这就像堵车了，成人都会大声的按喇叭。这时做一做手势操等，放松一下，同学们又会做好听课5分钟。而我总是大声喊、用小棍子敲桌子，虽然平静了，这时我强压下去的，同学们也学会了用棍子敲桌子。

3、课堂上总会出现回头说话、下桌捡东西、扔垃圾、玩东西。开始的时候我会进行警告，好像挺管用，但总是会发生3—5次，而我又要发火了，拿着棍子敲桌子，为了快速处理，先打手，马上安静下来，好像很

1/6管用，但有一半的学生心理上处于紧张状态，上课集中不起精神了。在课堂上批评发火，这一堂课心情就破坏了。有经验的老师说要冷处理，先提醒一下学生，下课在做工作。

4、上厕所问题。一年级孩子上学期会发生尿在裤子里或拉在裤子里现象，现象很奇怪，不会在课下，总是在课上。孩子天生就讲秩序，不下课我是不能下桌的。我在上学期反复强调了一个月，只要想上厕所就告诉老师。

5、教学上用多媒体。孩子们的主要以形象思维学习的，靠嘴说，有可能想不出来。黑板上写的多，老师觉得麻烦。为了提高效率，多媒体上ppt是一个好工具。

每个孩子都是勤劳的，都希望在老师面前好好的表现。不过刚刚步入一年级的学生没有或很少使用扫帚打扫卫生，那么就不会用再一看卫生的面积很大，不知道从什么地方开始扫，老师要求我去扫纸片？树叶？土块？扫到什么程度才打到标准？孩子们不知道，还不如去玩玩的。

1、我开始时觉得很简单，不用教，为什么孩子不会呢？最后我还是抽出几节课带领他们学一下。并和大家讨论一下如何保护卫生工具。一个月的时间我和他们一块干，学生们也在模仿着不断摸索。虽然还是有轮扫帚，不放回原处，工具区不整理好，都会反复的出现。这也是现在有的孩子还会发生的，但比以前是进步很多了。

2、选一名小组长主要是分配小组内同学和检查监督。选上小组长的孩子会很高兴，觉的老师对我很好，这也是一种动力吧。一开始孩子分任务和检查都不会，这也需要一步步的学习。而我却总是简单粗暴的处理“怎么分的人！你不会去检查吗！是组长的责任！”。小组长是需要培训的，要手把手的教。麻烦一个月，轻松半学期。

3、个人卫生。通过学生外在的穿衣、头发、指甲、洗脸，都能反应出孩子的精神状态怎么样？进入学校就必须精神气十足，同时也要和家长沟通好，既体现老师对孩子的关心，也拉近了与家长之间的关系。我想到了让一个同学负责检查指甲，没有好的方法，没有坚持下来。

卫生工具在教室里非常的显眼，很多情况下都忽略了，第一节课还很好，往后就会横躺在地上，有损班级的形象。“把用过的东西放回原处！”这是一条很重要素养，参加工作后也用的上。卫生工具如何养护？这是校长提出的问题，不到三个月，已经光剩下一个头了。我曾用讲故事“你们听到扫帚在伤心哭吗？”孩子们理解了，但还不知道怎么做。于是我就用大胶带粘起来了，损害程度明显降低。在墙壁上粘上挂钩，是不是一个好方法呢！

家庭教育我们也不是很清楚，让家长检查作业、监督作业、签字。看到我儿子慢慢长大，觉的家庭教育并不是这些，这些是老师加给家长的，家庭教育变成了家庭教学。这也是我有待提高的方面。如何搞好家庭与学校的联系呢？现在有很多的方式手机微信、电话、家长会等。我用到的1、放学时，去送学生。可以和学生的家长进行谈话，针对学生最近的表现，询问在家情况，找出背后的原因。也许是5分钟、10分钟，但非常的有效。

4、微信的使用，这是一个神奇的工具。语音、图片、动作、神态。只有你想不到，没有你做不到的。这就为了解学生、了解家庭提供了方法。通过照片我发现了孩子自己的小屋是什么样的，家里的院子有多么大，孩子最喜欢的东西是什么。

5、家访。家访这种形式好像是上个时代的事情。去家长家里还是会紧张的。也没有充足的时间。家访还是很有效用的，和家长近距离接触，倒茶、吃瓜子，家长全拿出来，说明家长是欢迎家访的。家访，看到了孩子生活的环境，对孩子有了更加全面的认识。了解了家长的工作，就会明白，自己的孩子不管管吗？作业错的太多，不是孩子光玩，而是家长回来的很晚。早晨孩子已经忘了。

课间是我遗憾最多的地方，心情上总是怒气冲冲，我总认为课间是老师休息的时间，上了一节课老师也累。吵架、打架很简单的事情，互相让一让就行了，自己能够处理好。有时烦了，叫他们来，到办公室站着。与同样是为了“高效处理问题”，打架的同学握一握手、打架的同学站在墙边、打架的同学要打手、围观的学生上一边去。虽然马上见效，但一会功夫又闹起来了，老师用这种方法，孩子们就会越来越调皮。与孩子们的感情建立大部分是在课间完成的，孩子们会去找你，其实心里是和你亲近，去办公室成了他们课下的必选项，一来一大帮，都在偷偷的看老师，而不管打架的孩子了，他们只是觉得老师今天好可爱啊！。“告状”这个词只是成人强加给孩子的。课间如何更好的与孩子建立好感情的值得我们去探讨。

学校组织的活动，我主要是找学生去参加，目的是完成任务就好了，没有考虑背后的意义。感觉学生前后并没有很大的成长变化。上学期的迎国庆合唱比赛我们班是《国旗国旗真美丽》，孩子们只是唱下来了。为什么唱国旗？国旗是什么？为什么飞向北京？孩子们还是不知道。这正是像校长说的为了活动而活动。活动设计我想分成准备期（主要在班级里找到活动的意义所在大约1周时间）和排练期。调整好课时安排，在做中学，不断调整班级的活动，要求拿出来的就是精品（像音乐、美术老师请教），就像我们六一的节目《拾豆豆》。同学们去找老师，在家里对镜子练，最后才被选上。学生们是主动学习、练习的。

农村教师个人工作总结7

本学期，根据初步的德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为重点，在学生日常行为规范教育的基础上，加强学生思想、道德、行为规范和礼仪常规的教育，坚持“突出重点，注重实效”，围绕校园文化建设，积极开展各种主题教育，让学生学会做人，学会求知，学会生活，学会工作，学会健身，学会欣赏美，学会耕耘。主要工作如下：

学校坚持德育为先的理念，积极研究德育内容，提出学校德育的新思路和新方法，提高德育效率。

1、加强师德师风建设，搞好学校德育工作，离不开一批经验丰富、独具特色的德育工作者。组织老师学习《中小学教师职业道德规范》等。让教师拥有高尚的职业道德和良好的模范风范。热爱生活教书，努力工作，勇于创新，乐于奉献。照顾暂时落后的学生，杜绝体罚和变相体罚。构建平等民主的师生关系。

2、做好班主任管理工作，及时召开班主任工作会议，与班主任讨论学校德育方法，安排每月工作重点和主题教育，及时反馈和处理班级发现的问题。并不断完善班主任工作职责、工作制度、考核奖励制度，做好班主任工作月度调查，加强班主任工作过程管理，把班主任工作绩效作为晋升、考核、津贴的重要依据。

3、要在社会、家庭和学校之间建立一个同步的教育网络，德育离不开社会和家庭的合作。因此，学校积极构建社区、家庭和学校之间的德育网络。《__周报》，每两周公布一次，及时传达学校中心的工作、重大活动、教育教学成果，并指导家庭教育等。为学生和家长提供一个交流平台，努力让家庭教育和学校教育默契配合。

4、加强后进生管理，做好品德差学生的帮教工作。这学期每个班可以结合班级的实际情况，做好对品德不好的学生的帮助和转化，建立帮助和教学档案，制定具体的帮助和教学措施，记录帮助和教学的情况，试着用爱心关心他们，用耐心影响他们，试着把一些正在出现的问题消灭在萌芽状态。德育部门做了大量的工作，一对一和重点问题学生谈话，把我们学校的后进生和单亲家庭的孩子排队，落实配对帮助老师和措施，增强教育转型的责任感。

1、加强行为规范教育，从侧面开展诚信活动。培养和教育学生的学习习惯、规章制度、文明礼仪习惯和劳动卫生习惯。

2、加强行为准则教育的检查、考核和量化措施，进一步完善和落实本学期行为准则的检查和考核措施。重新确立评分内容和标准，重新设计更加合理规范的考评布局。对卫生、桌椅、眼保健操、自行车排放、班级报告评估、标志佩戴、食堂就餐和违纪行为的检查和评估已经到位。每天检查卫生、桌椅、眼保健操、自行车排放和食堂就餐，对穿着进行突击检查

3、充分发挥周生、班干部和学校110名学生的责任监督作用。一个学期来，各部门都兢兢业业，负责任，检查公平正义，值班工作到位。

4、继续对每个班的行为准则进行检查对比，每周选择移动红旗，每月选择行为准则示范班，会起到一批表扬激励的作用。考核总分与期末班主任量化考核直接挂钩，有效调动了班主任的'工作积极性。

5、学校新出台了在校学生的家庭礼仪和学校礼仪套路，细化了对两个礼仪套路的评价：家庭礼仪是学生家长的责任；学校礼仪是班主任的责任。将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩相结合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生行为规范的教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过行为规范教育的检查和评价，形成班级竞争，提升全校的行为规范。

学校指定10月为法制宣传月，聘请我市看守所刘中举同志为我校法制副校长。10月中旬，学校还组织所有六年级学生参观市看守所，观看犯人表演，接受法制教育。10月30日，学校还邀请我校法制副校长为第二站点全体同学做了《做知法懂法守法的好少年》法制讲座。收到了良好的教育效果。

1、家庭教育。这学期全校家长会成功召开，家长出勤率达到90%。家长会上，学校领导用具体的例子描述了家庭教育的方法；每个班主任都精心准备，精心布置教室，主题鲜明。家长会拉近了家庭和学校的距离，沟通了家长和老师的感情。

2、健康和环境教育。这学期第二校区美化了，同学们更爱我们学校了。很少有学生踩踏草坪，也没有折花折枝的现象。学生更珍惜校园里的花鸟鱼虫树，会分类扔垃圾

第三篇：福建省优秀农村教师事迹介绍

执著的追求,无私的奉献

——XXX老师优秀事迹介绍

XXX老师，男，中共党员，1968年11月出生，1987年7月毕业于南安师范，同年分配到国专第二中心小学任教，1999年5月福建教育学院小学教育专业自考毕业，2003年12月中央党校函授学院行政管理（本科）函授毕业，现为小学数学高级教师、南安市中青年学科带头人、泉州市中青年学科带头人培养对象。XXX老师先后担任我中心校所属基层小学教导主任、副校长、校长等职，二十二年来，他热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，努力践行““三个代表”重要思想和科学发展观，团结同事，关爱学生，教书育人，赢得广大师生和家长的尊敬；二十二年来，他钟情教育，乐于奉献，痴心科研，勤于耕耘，在教育教学工作中取得显著的成绩，先后荣获“南安县优秀教师”、“南安市优秀校长”等荣誉称号。

钟情教育，乐于奉献

二十二年来，XXX老师一心扑在工作上，把学校当成自己的家，加班已经成为他的习惯了，即使在周末、节假日也总能在学校见到他的身影，家人没少因为他早出晚归怪过他、吵过架，难怪许多人都称他为“工作狂”。

XXX老师对待工作认真负责。刚参加工作之时，他接了一个班，班里学生习惯不好，知识基础差，大错一三五，小错天天有。面对这个令人头疼的班级，他不言放弃。上课时，他天天泡在教室里，与同学生同学习共活动，帮助学生发现自己的长处，认识自己的不足，确定自己努力的目标，唤醒学生心中的信心和希望。课后，他利用时间到学生家里家访，了解学生的情况，与家长沟通联系，探讨教育方法，重新树起家长对孩子的信心。特别是有的学生经过一段的努力后，效果仍不明显，家长、学生开始怀疑自己时，他就利用晚上的时间到学生家里做工作鼓劲，对学生的不同特点进行补缺补漏。一个学期后，学生进步了，班风好转了，而他却从一百二十多斤消瘦到一百斤不到，家里人心疼他，他却说，这样的付出值得！他长期担任小学毕业班教学工作，他把研究教材、研究学生作为上好课教好书的前提，针对学生实际，研究教法，提高课堂教学效率。为了不让一个学生掉队，他在班级里组织“学习互助组”，经常利用他人休息的时间给学生辅导功课。长期以来，他一心扑在工作上，坚守工作岗位，即使在孩子出生之时，他也无暇到医院照顾妻儿。几年来，他所任教的班级在历年质量验收中均取得优异的成绩，1992年-1996年，他所任教的毕业班数学科连续四次获得南安黄仲咸奖教金。

XXX参加工作以来连续八年担任班主任，他始终把“严在当严处，爱在细微中”作为师爱的内涵贯穿在工作之中。他尊重学生的人格和情感，给学生理解、信任和关爱。他喜欢与学生以平等的心态进行面对面的交流与沟通，尤其是对那些“学困生”倾注了更多的关心，1 用心去聆听，用爱去帮助，鼓励他们找回自信。当时他班上有一个学生因为父母闹离婚，自暴自弃，经常旷课、迟到，学习表现一落千丈。XXX老师知道这种情况后，一方面做学生父母的工作，让他们把握好场合和时间，降低对孩子的影响。同时，他利用课后课外时间与那位学生进行了谈心，对他进行心理疏导，多给予关心帮助，引导他正确看待父母离婚问题，重新回到学习上。多年来，他一直不计回报给予学生无私的、宽泛的爱。在他的关爱下，所任班级团结友爱，积极向上，有多人被评为南安市及以上“三好学生”、“优秀少先队员”，其本人也于1996年3月荣获南安市“优秀少先队辅导员”称号。

1997年8年，他走上学校领导岗位。为学校的事业发展，他干脆把家搬到学校住了下来，一年到晚难得回家一趟。在工作中，他坚持“以人为本、促进发展”的办学理念，完善学校管理制度，加强班子建设，学校各项工作迅速走上规范化、制度化的轨道。他始终把学校的发展作为生活中的重中之重，当亲朋好友们许诺给他一大笔钱，让他离开学校一起做生意时，他不为心动，仍旧坚守这块圣地。许多年过后，当亲朋好友中很多人成为大款时，埋怨他当时不该放不下时，他依然无悔地说，教书是我的生命，我离不开学校。作为学校负责人，他经常奔走村里的各个角落，联络侨亲乡贤，争取社会各方的支持，推动学校事业发展。十多年来，他先后争取乡贤侨亲筹资三百多万元，建成两座礼堂，一座科学楼，一个塑胶运动场，两间多媒体电教室和两间电脑室，为我镇教育发展作出重大的贡献，他所任学校曾获福建省“农村示范学校”、泉州市“文明学校”“示范学校”等称号，其本人也两度被授予南安市“优秀校长”称号。

痴心教研，勤于耕耘

XXX老师长期以来积极投身于课堂教学研究，探索教学方式方法，提高课堂教育质量。

从教以来，他坚持以学生发展为本，把大量的时间和空间还给学生，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，真正体现了学生的主体地位。教学中，他积极学习新理念新方法，勇于实践指导教学工作。他实行民主教学，打破传统的师道尊严的陋习，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，在教学中实践了“让不聪明的学生变聪明、让聪明的学生更聪明”教学追求。回想过去几年来的教育教学实践，面对日新月异的教育改革形势，究竟该如何对学生实施素质教育，让每个学生都得到发展？他深感学习的重要性和紧迫性，为自己规划出一条“研究型教师”成长之路。1995年至2003年，他先后参加小教专业自学考试、中央党校本科函授学习。他坚持边学习边实践边研究，不断提高教育教学理论水平和实践能力，被评为“优秀学员”。

2002年新课程改革实验的开展，给教育发展带来了新的机遇与挑战。凭着多年的教学经验和理论积淀，XXX老师积极投身于教育改革实验工作。综合实践活动课程成为必修课程后，XXX老师作为我中心校泉州市“十五”课题《综合实践活动的设计与实施》（2005年10月结 2 题）主要负责人之一，他始终积极参加课题的研究活动，参与并指导多项活动的设计与实施。2005年4月，他负责的综合实践活动录像课《欢迎你，远方来客》参加南安市优质课评选获二等奖。2003年8月，XXX老师调任兰园中心小学，作为教育部课程研究所重点课题“发展性教学研究”（批准号：KC2003-031）实验基地校负责人，他组织有关老师开展子课题《构建促进学生主体发展的课堂教学机制研究》专题研究，制定研究方案，组织理论学习，开展现场研讨。三年多来，他不知熬多少个夜，有时为了解决研究中的一个疑惑，他就到网上、图书馆查阅资料，有时为了一节研讨课，他经常一连几天在学校加班加点，工作到深夜，为此妻子差点与他离婚。在他的带领下，学校老师的教科研水平有了显著的提高，有多篇相关论文发表于省市刊物上，或在各级论文评选中获得优异成绩。该课题于2007年6月通过省总课题组验收结题，学校因为研究成绩突出被授予课题研究“先进单位”称号，其本人被评为课题研究“先进工作者”。XXX老师并不安于现状，他现担任省“十一五“基础教育科研课题《学科教学中实践活动的设计研究》（批准号：闽教研[2006]083号）课题组主要负责人之一。该课题于2006年9月起开始了实质研究工作，他积极参与课题研究活动，多次组织指导该课题现场观摩研讨活动，受到听课老师的肯定与好评。

在课题研究中，XXX老师率先垂范，深入教研第一线，积极承担研讨课任务，撰写经验论文。1994年11月，他参加南安市数学优质课评比获二等奖，1999年4月、2002年7月、2005年4月他分别指导三节优质课评选分别荣获二、三等奖，2001年6月撰写的数学论文获福建省论文评选一等奖，2003年9月获南安市“校长论坛”证文比赛二等奖，2005年3月撰写的数学论文发表于《小学校长》，2006年9月获泉州市第四届基础教育论文评选三等奖。他于2003年7月被评为南安市“中青年学科带头人”，2005年6月被确定为泉州市“中青年学科带头人培养对象”。

第四篇：农村教师典型事迹

xxx，男，1981年8月出生，中学历史教师。2001年毕业于太行师范学校，2002年10月走上工作岗位，任教于昔阳县孔氏乡王寨中学，这里是昔阳县最偏远的深山区，距离县城较远交通不便。学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有偏远山区的宁静。他从教7年来，一直在教育 工作的第一线，担任初中九年级班主任及九年级历史和思想品德的教学 工作，2008年以来兼任学校教务工作。xxx同志忠诚党的教育 事业，师德高尚，模范履行教师 职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育 事业呕心沥血，教育、教学 成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、思想政治方面

热爱中国共产党，忠诚党的教育 事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师 职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育 影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学 教研方面

（一）学者之路多坎坷，孜孜不倦收获多，政史教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学 方法在学校中享有很高的声望。2002年10月，王老师从师范毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育 征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学 骨干。2002年他开始代表学校多次参加县各项教学 大赛，多次受上级表彰。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育 教学 的深刻反思。多年的教育 教学 实践，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和其他教师 的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，历史究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育 ？“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师 永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。几年的学习生活，专业的、教育 教学 的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。研究型教师，并不是要求一线教师 像教育 理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师 拥有教学 研究的态度与能力，提升教师 特有的“教学 实践性知识”。王老师深深清楚这一点，为此他始终坚持在一线工作，以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师 的成长之路。

（二）投身教育 天地宽，矢志教改谱新篇 2002年以来，王老师开始尝试教学 改革，他把“课堂教学 与创造能力培养”的理论运用于教学 中。“从事历史教学 的教师，应高度重视发展学生用辨证的观点去看问题的方法。”教学 中，他一改过去历史教学 过分强调死记硬背的做法，把学生解放出来。在教学 中，他不一味给结论，而是让学生自己用阅读、对比、理解、讨论等办法得出历史结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的思维，让学生学会学习。减轻学生负担是王老师的另一个重要课题。王老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育 多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师 的教育 思想、教学 方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学 方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的历史教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学 重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。他认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学历史教学 中亟待解决的问题。在历史教学 中，他人率先试行以学生为主的“合作讨论式”历史教学 模式，打破教师 讲、学生听的“一言堂”教学 陈规。他的历史课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学 中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。研究性学习的教学 实践使他进一步改变教育 观念、改变教学 行为和教学 模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学 相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。他把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学 模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育 好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

三、教学 管理方面

以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育 教学 管理工作。担任教导处主任以来，勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。

四、德育工作方面

“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育 教学 工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育 时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育 孩子的方法，使家长的教育 更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育 趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师 同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。

五、业绩方面

从教7年来，多次获得县乡优秀教师奖，所带学科多次获得擂台第一。2008年9月获得“2008昔阳县模范教师 ”。在历年中招考试中他所教科目成绩显著。

第五篇：农村教师个人事迹材料汇编

农村教师个人事迹材料（5篇）

（篇一）

山村教书25年的“傻姑娘”

大山的孩子是谁

健壮的大树，快乐的小草

大山的孩子是谁

害羞的小刺猬，探出洞口的小蛇

大山的孩子是谁

带刺的甜甜野枣，爱笑的太阳花

大山的孩子是谁

飞翔的小鸟，缥缈的白云

大山的孩子是谁

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我、小伙伴

我们都在大山妈妈幸福的怀抱里任性地长大

……

你能想到吗？这首充满趣味的小诗，出自一名六年级小学生之手，在青岛经济技术开发区**路第一小学这所乡村小学，有着这样才情的小诗人，还不少呢。

一首首小小的童诗，让我们看到乡村孩子一颗颗美丽快乐的心灵。是

什么，让乡村的孩子如此诗意？对大自然如此敏感，对生命如此热爱？当你走进这些乡村孩子最最喜爱的老师——**的心灵，你就会找到答案。

采访**老师，没有像采访其他乡村教师那样让记者泪水涟涟。薛老师也有许多感人事迹：扎根山区小学25年，代课15年才转为公办教师，从教的最初3年不仅没有一分工资，还倒贴家里100元钱，欠下100多元的账单，在破烂不堪的教室里一个人教6个年级……但是，相比较这些苦难的经历，**老师身上展现出的“知性”之美更引人注目，正是这份充满教育智慧和教育艺术的“知性”，照亮了一代代乡村孩子的童年，让他们获得了可能连城市孩子都得不到的良好启蒙。

蹲下来，我是你的好朋友

短信：“好朋友，您的牙痛好了吗？”

短信回复：“感谢好朋友的关心。有好朋友的关心我的牙怎敢不快点好呢。”

前一阵**犯牙痛，班里学生每晚都会发来短信问候。“好朋友”，是她与学生间约定好的称呼。

有不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教，难管了。但在**那里，这个问题迎刃而解，法宝就是：真心喜欢每一名学生，蹲下身来，做学生的好朋友。

因为喜欢学生，所以才被学生喜欢，这是**从教多年得出的结论。“‘喜欢’”是相互的，教师对学生的感情要纯真、要深厚，爱自己的学生就像父母爱自己的孩子那样用心、那样用情，才能真正地走进每一个学生心里。”

有一次，**给一年级代美术课，正讲着，发现坐在角落里的胖乎乎小女孩睡着了。她不但制止同桌把小女孩摇醒，还取来自己的衣服盖在了小女孩的身上。**说，小女孩睡觉的样子很可爱，她不忍心叫醒，那样会吓着孩子的。也许是昨晚玩累了，也许还没适应学校的生活。等小女孩睡醒了，问问她昨晚怎么了？然后告诉孩子早睡早起，上课不再睡觉。

**曾经教过一名智障学生，她5岁那年从平台上摔下来，跌坏了大脑。“我开始教她的时候，做的第一件事就是用摩托车载着她在全班同学面前转了一圈。我用行动告诉我的学生们：我很喜欢她，我知道你们会和我一样喜欢她。后来，再也没有人欺负她，她生活得很快乐。后来，她因为依恋我，哭着不肯上中学。再后来，她参加了工作，成长为一名自立自强的少女。”

为了做学生喜欢的老师，她每接手一个新的班级，就会让学生们告诉她“喜欢什么样的老师”，然后她会照着学生喜欢的去做。同时，她还会告诉学生们自己“喜欢什么样的学生”，让学生照着自己希望的去做。下课了，学生们在办公室门口向她一招手，叫她一声好朋友，她立马换好鞋，成为学生的玩伴，和学生一起跳大绳，踢毽子，转呼啦圈，和他们讲讲小笑话。“喜欢他们，就要关注他们的内心情感体验，注意在一些生活的细节上与他们进行心与心的沟通，我有了喜悦，第一个与孩子们分享，孩子们有了苦恼，第一个跟我诉说。就这样，我们成了好朋友；就这样，孩子们的成绩名列前茅，孩子们的品行令人骄傲。”

**发现，教育的秘密其实就是轻轻地推开那一扇门：不要拿出老师的架子，老师和孩子是平等的。

孩子，在我的眼里没有差生

**从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造性地发明了一个词：“潜能生”。她说，学习不好的孩子仅仅是学习方面出了问题，其它的方面也许比别人优秀。

每个班级都会有几个在学习、纪律等方面比较落后的学生，由于他们屡遭失败，心灰意冷，破罐子破摔，所以对班集体有较大的“破坏力”。对这样的学生，**总是给予特别的关注。

多年来，**带的都是六年级班主任，每接一届新学生，她都要先检测一下他们的学习水平，然后根据每个学生的水平设置4种“作业套餐”，第一种是针对优秀生的，重在能力的培养，题量大一些难一点，最后一种是基础知识的巩固，题少而简单针对基础没有打好的孩子，让他们根据自己的能力自由选择，以便让每个学生都能体验到学习进步的快乐。

森，长的高而健壮，就是不爱学习，最愁的事是写作业，从不按时完成作业。森开始选择的是第四种作业，第二天他果真完成了，**借机大大表扬了森，森也许是第一次得到表扬，脸上写满了兴奋。第二天，他又选择了第四种作业，**不仅表扬他，而且对他表示出信任，森更兴奋了。第三天，森选择了第三种作业，字写得很认真，**还是表扬，同时奖给他一本本子。一星期以后，森选择了第二种作业，再后来，森选择了第一种作业，优等生的作业，最后期末检测他真就到得了优等生的成绩。森上中学后还担任了历史课代表和微机课代表。

**说，有两件“傻事”她不干：第一，学生写错了字，或没完成作业，罚写十遍甚至几十遍。第二，学生完不成家庭作业或上课回答不上来问题，甚至学生在课堂上做小动作，把学生撵出教室或者罚站。“想想他写一遍都写不好，罚写十遍或二十遍，他能写好吗？他的心里只是在数着遍数或是对老师充满了怨恨。至于罚站，站着那么多同学在看他，能听好吗？他是听不好的。本来学过的知识没掌握好，新的知识又没听进去，不会的东西越来越多，差生就这样被‘培养’出来了。”

“我相信，每个孩子都有自己的潜能，在我的眼里没有差生。对待学生，最重要的是看到他们的优点，多表扬、多鼓励，让学生懂得自尊、自重，产生自我上进的动力。”

有教无类，因材施教，**的“知性”，让她的学生成为天底下最幸福的学生。

真爱，让我的牙齿天天晒太阳

“让我们的牙齿天天晒太阳”，是**最爱说的一句话，也是她做报告时PPT上最爱打出的一条结束语。

**喜欢笑，喜欢“牙齿天天晒太阳”的感觉。

她为什么如此快乐？熟悉她的青岛大学教授曹安娜曾经这样描述：“有人说，跃娥身上有一种独特的气质，这种气质吸引着我去了解她。我发现，她是一本值得品读的书！第一次见到她，就发现她有一种美，那是一种单纯的美、淳朴的美，这种美丽来源于心灵的光芒。品读**，首先让我想到的，她不仅仅是一位好老师，更重要的是一个好人。她爱学生，爱教育事业，爱家庭，爱生活，爱自然，爱朋友……她乐观向上，心中充满美好。这样的人怎么能不美丽？”

是爱，让她如此快乐，如此幸福！是爱，让她对小小乡村教师岗位，如此投入，如此陶醉。

她总是“变着花样”教育学生，让孩子们在新鲜与好奇中学习新知，学会做事，学会做人。

她信奉陶行知的“生活即教育，社会即学校”，认真地去实践。她带领学生走出校园，走进自然，走进生活。巍巍大山上，她常带领学生摘野果、作诗歌，感受秀丽风光，体会自然之趣；滚滚浪涛边，她常带领学生赏海景、捡贝壳，让心随大海徜徉；她经常带学生到敬老院里给老人梳头、洗脸、表演节目，让孩子亲自去感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理；周末，她带领学生走进社区，走向贫困家庭。捡拾垃圾，帮助困难家庭解决问题；秋天，丰收的时候，她还会带领学生到菜地帮农民挖萝卜，收白菜；她带领学生到青岛前湾港与劳动模范许振超亲密接触，让学生知道，模范就在自己身边。

随着城镇化的推进，农民住进了楼房，农民的孩子开始不识稼穑。“把麦苗当成韭菜，以为花生是树上结的，真是一件很悲哀的事情。”于是，她把自家阳台当作实践基地，让学生种菜，让学生亲眼见证植物成长的过程，学会观察，学会记录，不再写“流水日记”；她买来西红柿种子发给学生，让他们回家栽种，让学生体会一颗小小种子生长的奇迹；她让学生把捕来的龙虾、捉来的蛐蛐养起来观察，写出令人欣喜的观察日记……文章定制服务电话：4000-121-855

真心、真情、真爱，造就出**老师美丽“知性”。从教之初，她并没有读过多少教育专著，今天捧起陶行知、苏霍姆林斯基的著作，才发现自己“原生态”的探索，原来大师们早有著述。这样的巧合，让我们看到教育的真谛，是大爱。

**的博客起名“麦穗青青”，她说，寓意永远年轻，在教育的道路上永远有激情。她说，她这辈子最想做的就是老师，博客的卷首写着：走近我走近阳光做个阳光的女人把快乐幸福带给你，我是一个幸福的女人。

（篇二）

用心教学，用爱育人，奏出美的乐章

我叫**，1984年11月生，本科学历，**年9月参加工作，现任丁肇中实验中学教务处副主任，初一三班班主任，并担任五个班的生物教学。“用心教学，用爱育人”，是我对自己的要求，也是我工作中践行的准则。工作以来，思想上积极进取，工作踏实勤勉，也得到了肯定，连年被学校授予“优秀学科教师”，被涛雒镇政府表彰为“十佳优秀教师”，还先后被市区教育局评为

“日照市教学新秀”、“区优秀共青团员”、“区优秀教师”“东港区三八红旗手”“海洋城十佳教学新秀”、“海洋城教学管理先进个人”等荣誉称号。

我思想上严于律己，十分注重师德修养。忠诚党的教育事业，认真履行教师的职责，关心学生的全面成长，既教书又育人。工作中刻苦钻研，业务水平不断提升。教学中注重提高课堂教学效率，注重学生学习方式的转变，充分调动学生学习的积极性，学生爱学乐学，所带班级的生物成绩连续6年年级第一，得到了领导认可、同事信任、学生热爱。

**年，我担任了学校教导处副主任，同时承担了六个班的生物教学任务和班主任工作。由于一周18节课，加上初二会考和教导处工作，任务重，压力大。我几乎每天都是6点50前到校，晚7点多回家，中午只有10分钟左右的吃饭和休息时间。由于劳累过度，**年9月底住进了医院，在青岛附属医院做完剖腹探查手术后的两个月，因学校生物教师资源紧张，我又重返课堂，并在年后又重新接受了班主任工作。术后虚弱，刚上课的时候连说话都没有力气。当时有老师曾问我：“怎么那么拼？”，我没有说什么，可我知道，我心里惦记着那群可爱的孩子啊，为了他们，所有的努力和付出都是值得的。当年，所带的班级成为年级优秀班级，学业水平考试成绩涛雒镇第一名。

**年9月，海洋城初中学校合并为丁肇中实验中学，我又担任教务处副主任，负责学校的实验室和专用教室管理及实验教学工作。我深感肩上的担子更加重大，为了搞好合并后的实验教学工作，我顾不上个人休息，加班加点。记得**年的十月一假期七天，连续加班七天，白天把学校原有及新配备的实验器材，分门别类的搬运到新实验室；晚上就整理档案。开学后用课余时间，对仪器进行清洗、安装、入柜、登记、入账……到现在，自己趴在实验室的小板凳上，对照橱子里面的仪器，对每一件仪器进行分类登记的场景还不时浮现在眼前。通过我和其他实验老师们的努力，我校的实验室顺利通过了**省标准化实验室的验收，成为学校对外宣传的一张的名片。

对于班主任工作，我更是热心加爱心。我热爱学生，尊重学生，关心学生。记得刚接手**级4班时，当时班级面貌很不尽人意。因为半路接班，为了尽快了解班级学生，我给全班每个学生买了一个笔记本，针对每月的主题月活动开展“感恩”、“责任·担当”、“从一件小事做起”、“讲文明，有礼貌”等一系列活动，让学生写写自己的感悟，有时学生也写自己的心事、上课情况，每天都会有学生交上来，我都会利用晚上时间认真写回话。这样在短时间内就可以及时了解学生的心理动向，再与科任教师、家长及时沟通，一年下来，学生们集体观念强了，师生之间近了，班级氛围真了，一个人人热爱自己的班级集体,人人积极进取的班集体形成了，当时我们班里的每一个孩子都为自己是四班的学生而感到自豪！

今年带的初一这个班，班里问题孩子比较多，丁同学小学一个字不认识连名字都不会写，还有小偷小摸的的坏习惯；秦同学是一个脑瘫后遗症的孩子，上课总是睡觉或吃零食；尹同学六年小学父母陪上了六年，是一个多动症的孩子；还有王同学写网络小说到深夜，深陷网络，甚至还流露出厌世情绪……对于这些孩子我没有放弃，而是主动联系家长和孩子进行心与心的交流，让孩子明善恶知廉耻，学会承担责任，学会感恩。慢慢的，孩子们在转变了，成长了，懂事了……每天，我最喜欢的就是站在教室里，关注一下孩子们脸上的表情，感受孩子们的情绪变化，勾勒孩子们美好的明天。通过两个多月的努力，今年所带班级连续获得文明班级和优秀班级的荣誉称号。

一份春华，一份秋实，教育是爱的事业，教师是爱的使者，教学路上，我将会更加努力，用爱心和真情投身到这神圣的事业中去。

（篇三）

愿做吹笛人把牧童引向山外

他,毕业后有机会到城市里工作,却一再要求回到家乡偏僻的山村小学教书;

他,劳累过度患上肾衰竭并发尿毒症,却拖着病躯在讲台上一站就是9年;

他,生病后家里债台高筑,却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品……

他叫**,**省南京市六合区竹镇镇中日友好希望小学教师,一个用信念和生命托起山村孩子希望的老师。

“做吹笛人,把牧童引向山外”

1977年,**出生在六合县泉水乡四合村——南京最偏僻的山村,地处苏皖交界,交通闭塞,经济落后。**从小就看到村里老师少,好老师更少,很多农村孩子因此失去了成才机会。正因为这样,回家乡当一名农村教师的想法在他心里落地生根。

1994年7月中考结束,**成绩优异,超出全区最好的六合一中**分。然而在录取的前一天,他把档案调到了溧水师范学校,“我想做老师,毕业后就能回家教书了。”

1997年毕业前夕,在校期间表现突出的**被推荐到南京晓庄师范继续深造,并且毕业后有机会留在城里工作。面对这个人人羡慕的机会,他婉拒了校长的劝说,希望在六合县泉水乡最穷、条件最差、最缺老师的枣林小学任教。许多人都说他傻,这么好的机会都放过了,**却说:“做老师到哪里还不是一样,我从山里出来,那里有渴求知识的山里娃,山区师资不足,我学师范的都不回来教书,还指望外面的老师往山里跑吗?”

**最终被分配在了泉水小学教授五年级语文、英语,同时兼任班主任。这个貌不惊人、戴着深度近视眼镜的年轻人,工作极其认真——对所任课程不仅制定了详细的教学计划,而且每一堂课都认真备课。每天总是第一个到校,最后一个离开,还经常把来不及批改的作业捆在自行车后带回家。为了让学生受到正规的英语口语训练,他自己掏腰包买了录音机,在教室里给学生们放磁带。学校教辅资料奇缺,教师外出培训机会很少,这些他都一一记下,利用年底去南京学习的机会,特意到新华书店买来英语、作文等教辅资料,无偿提供给其他老师……

**在日记中写道,“山道弯弯,崎岖狭窄,它从山里通向山外,连接山里山外两个世界。我啊,愿做那吹笛的人,将牧童引向山外……”

“我就是死,也要死在讲台上”

然而,老天在**的人生道路上设了一个不小的障碍。**年,满心欢喜准备结婚的**却得到了一个坏消息——因长期劳累过度,他患上了肾衰竭,加上未能及时治疗,已并发尿毒症,需要做换肾手术。更为棘手的是,由于先天基因特殊,要找到匹配的肾源难上加难。

“当时医生告诉我还剩三四年时间,我绝望了。自己一个人反锁在屋里,把这些年来的读书笔记、文学作品提纲、发表的文稿、获奖证书都烧了,那时候真的是万念俱灰……”陷入回忆的**眼圈红了,厚厚的镜片上起了一层雾气,“后来……”他背过脸去,忍了好久才正声,“后来觉得躺在家里等死也是这么长时间,倒不如好好教好这三四年的书,我不能让学生刚学英语就因为我的病而耽误了,我就是死,也要死在讲台上。”

忍痛与未婚妻解除了婚约,向父母隐瞒了病情,**装作若无其事,回到讲台上。为了控制病情,他每天需要服用7种药物,复查的结果却一次比一次糟糕:听力、视力、记忆力开始下降,头发不断脱落,每天早晨都会呕吐……从家里到学校,步履蹒跚的他需要将近一个小时,放学回家后,早已累得腰酸背痛上不了床。尽管如此,他和其他5名老师一样,一周上19节课,三年级的英文和五年级的英语,一节都没有耽误过。

学生章连明对这样一个场景记忆犹新:那天语文课上,她发现徐老师弓着背,右手扶着腰,用左手在黑板上写字,跟往常有些不一样,只写了几个字衬衫就湿透了。等转过身来,她看见徐老师脸色煞白,刚讲了几句,他就不得不一只手撑着讲台,另一只手抵着腰,大口大口地喘气,突然间一头栽下了讲台。

那一次病发让**不得不住院治疗。手术前,医生让其选择血透还是腹膜透析。相较而言血透的效果会好一些,副作用也小,但是要经常去医院,而腹膜透析可以在家里做,但容易感染。**果断地选择了后者,为此他还学会了透析,每次透析时将两公斤的药水注入体内,休息一会,就拔掉针管去上课,上完课,再把代谢出的血水放出来。这种非常人能忍受的痛苦,**每天要做两次,这一做就是九年。

“我想快点好起来,尽早回去给孩子们上课”

**年3月,医院通知**有合适的肾源,并为其成功进行了换肾手术。手术后的他,身体消瘦,面色灰暗,由于药物的副作用,脸上满是痘痘,但是精神很好。**的妹妹告诉记者,医生让他至少要休息半年才能去学校,可是他一刻也不想闲着,“有时候在家练练字,但是手抖得厉害,他担心自己给孩子们上课时拿不起粉笔来。”

在妹妹家养病,**“身在曹营心在汉”。今年4月23日,得知教过的几个学生要参加初三英语考试,**偷偷地乘车来到竹镇民族中学给学生们鼓劲。他的学生章宁说,“当时徐老师戴着大大的口罩,挨个儿跟我们讲解注意事项,进入考场时还冲我们做了一个要自信的手势,”章宁的眼泪扑簌扑簌地落下来,“徐老师总是这样,一心只想着我们这些学生……”她掏出手机,翻出一条徐老师发给她的短信:“面对中考要淡定,方能处事不惊,这样才能成功”。

当记者问起**现在的愿望,他这样回答,“我想快点好起来,尽早回去给孩子们上课。”朴实的话语却充满浓浓的感情,“毕业那会儿觉得自己作为一名老师能改变很多事,现在看来,我能真正做好一个合格的小学教师就不错了。”听了他的话,记者不由眼圈儿一热:“徐老师您做到这样不仅仅是‘合格’,更应该是‘优秀’。”

**摇摇头,特别强调了“合格”两个字,“一个人的能力是有限的,我只能倾我所能做到最好。像我们这边山里的孩子,父母大都在外打工,本身学习条件就不如城里的孩子,我能做的就是给他们多一点关心,多一点呵护,让他们学到更多的知识。”

“许身孺子平生愿,三尺讲台写春秋”,也许正是这样的信念,让**用生命谱写出一曲感人肺腑的教师之歌。

（篇四）

我是千千万万教师中的普通一员，从教20年来，每天早出晚归，默默无闻，兢兢业业，履行着一名人民教师的职责。我始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，用辛勤的汗水和无私的爱心陪伴指引学生的成长。在工作中，我严格要求自己，服从学校的安排，积极主动完成领导安排的各项工作。20年脚踏实地的耕耘和付出，我得到了领导的认可、同事的赞誉和学生的尊重。我用我的胸怀和行动诠释着什么才是爱的教育。

作为老师，我以身作则，对学生言传身教，小到穿衣打扮，大到言谈举止和教学行为，都处处用心，用自己的言行感召着身边的每一个学生。不放弃每一个孩子是我坚守的原则。学生的成绩参差不齐，为了照顾学生的学习水平，执教若干年数学课的我在作业的设计和布置上采用分层分梯度的方法，每天都花费大量的时间和精力设计不同层面的作业，让每个孩子都有事做，都学有所得，都能体会到学习的成就感。

在教书育人的同时，我也在一路成长。我在业余时间不忘记给自己充电，积极学习教育理论，钻研业务，大胆创新，不断尝试探索新的教学模式，在同学科教师中成了教改实践的带头人。我还利用有限的空闲时间自己钻研电化教学的技术，并且带动了身边的年轻教师在全校率先使用电化教学手段授课，大大提高了课堂学习效率。

**年，学校改造搬迁后，成立了电教中心，我因为在电化教学这方面的专长，被学校安排负责电化教学工作，全校36个班，十多个教师办公室，不是这里出故障就是那里碰到技术难题，我每天不停的穿梭在教室和办公室之间，为师生们排忧解难，任劳任怨，从不抱怨，深受师生的尊敬和爱戴。

从一名普通的任课教师，到班主任，到电教中心负责人，到学校办公室主任，随着自身素质的不断提高，我肩上的担子越来越重。工作20年来，艰辛与成功并存，努力与收获共行。辛勤的汗水也浇灌出了艳丽的花朵。工作中多次评为镇级优秀教师、区级优秀教师，全国数学竞赛省级、市级优秀辅导教师。我在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，成为教师队伍中的楷模。

熟悉我的人，都对我充满敬意，不仅仅因为我是一名优秀的教师，更重要的原因是我心怀大爱，热衷于公益事业。

1998年的夏天，还是大一学生的我路过一个流动献血车，听着广播里的宣传，我得知自己的一次献血有可能会延续一个生命，会给病人带来更多生的希望时，我毫不犹豫的挽起了袖子上了车。踏上工作岗位后，无偿献血也成了我生命里的另一份事业。父母和妻子虽然没有反对我的坚持，却也为我的健康担心，我就通过自己搜集的资料和自己平时了解的知识做家人的工作。现在，亲人也成了我这份事业坚强的后盾。20多年来，从献全血到捐献成分血，我累计献血已经超过**000多毫升。一个人献一两次血也许不难，如果坚持献血20多年，恐怕不是那么容易做到的事情。我的事迹也被广为传颂，我被评为“日照市明星献血员”，两次获得“全国无偿献血奉献奖金奖”。《齐鲁晚报》、日照市电视台对我积极献身公益事业的事迹都做过多次报道。**年的6月14日我又被授予“日照市献血明星”，并且被推选为优秀代表在颁奖大会上做典型发言。

很多人通过我20多年不间断献血的事迹，走出了献血影响健康的误区。我也用实际行动诠释了助人为乐、无私奉献的真谛，我的行为带动了周围的老师和学生，许多师生受我的影响通过各种形式积极参与社会公益事业，实现自身价值，体验着助人的快乐。

将爱的教育进行到底是我今生不悔的追寻，我心中装着春天和太阳，我带给世界的是温暖和希望，我是我们身边的榜样，我是我们心中最美的诗和远方！

（篇五）

**年“摆渡”人生　　“他是老师,也是船夫,还是保姆”

5月5日这天,天气晴朗。课间,**和孩子们一起在教室外的空地上玩游戏,孩子们无拘无束地追逐着他嬉闹。

“这些孩子都是留守儿童,他们特别需要大人疼爱。”**介绍说。

每年春节过后,村里的大人们又要收拾行囊出去打工了。临行前,他们都会不约而同地将孩子托付给**:“我们可能要几年后才回来,拜托您好好照顾孩子……”

在老人留守的村子里,有不少衣服邋遢、饿着肚子就往学校跑的孩子。看到这些孩子,**心里酸酸的。孩子们一进校门,他就一个个帮着扣好衣衫,摸摸他们的小肚腩,问他们吃饭了没有。如果碰上雨天,他到校后的第一件事,就是烧火帮孩子们烘干淋湿的衣服和鞋。

令**高兴的是,在政府的关心下,教学点不但条件有了较大改善,还开始实行免费午餐。在**的办公室里,放着一套厨具,一袋米,一瓶花生油,一包盐,一包味精。每天10时40分,**就会准时给孩子们做饭吃。

“他是老师,也是船夫,还是保姆。”说起**,学生石林的爷爷格外动情,“好人哪!”

但**明白,再浓的师生情,也抵不过骨肉亲。他嘱咐外出打工的村民:“时常给孩子打个电话,让他们感受到家和亲情的温暖。”

“我爱你,是来自灵魂、来自生命的力量,爱是一种信仰……”这首《信仰》,是**的手机铃声。他说,他很喜欢这铃声,会一直用下去。