国庆趣事日记400字（五篇范例）

第一篇：国庆趣事日记400字

国庆趣事日记400字

一天就要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的国庆趣事日记400字，欢迎阅读与收藏。

国庆趣事日记400字1

说到喷泉，可能有些小朋友都认为是中心广场“龙”那儿的喷泉，这次我所说的喷泉真是不一般，别急，我还是先说说这喷泉到底在哪儿吧！

这个喷泉在清丰县政府对面的明月湖公园里。走进广场，虽然是黑夜，但在灯光下还是一片葱绿，我和小姑姑、二姑姑、大姑姑等人都在找喷泉在哪儿。咦？那怎么会有那么多人，喷泉可能在那儿吧，我对大家说了以后，我怀着激动的心情走向我说的那个地方，果然不错，正是喷泉。

原来喷泉在一座湖里，这个湖有个好听的名字叫明月湖，此时喷泉正伴随着音乐时而缓时而急，时而高时而低，就在音乐往高声唱的时候缓慢的喷泉一下子直冲天空，而且喷高的时候两条水线交叉，当音乐渐渐慢下来的时候，原本冲到天空的水柱又哗的一下落了下来，一朵朵水花飞向湖面。喷泉下面的灯光一直照着，有时是绿的，不时是红的……交替闪烁真是五彩缤纷，美极了。

听了我的描述，你是不也想去看看呀，哈哈，我就在那里等着你。

国庆趣事日记400字2

XX年10月10日 星期日 天气：晴

一辆辆崭新的车排在眼前,真把人吓了一跳——这是西秀新天地在国庆期间作的活动：车展。连同展出的了一些美食等。

在我听到这个“消息”后，我迫不及待的来到车展区。宝马、奔驰应有具有，最贵的竟卖到八十万，数目之多与价格之贵令人耳目赫然。瞧这辆宝马车：喷着黑色的油漆，闪着钻石般的油光，披着炫酷的铠甲，如同骑士的千里宝马，一触即发；又如果长江上翻腾的江水，一发不可收拾！这里还有一辆奔驰：银白色的油漆闪烁着高贵，旋风般的车型与优质的品质，铸就了它。我沉迷在这车市中了，可就在这时，我的肚子却饥肠辘辘了。

来到美食展区。大串的烤肉，流香的椰子和香喷喷的油炸臭豆腐，让我人未到，心却到了。阿拉伯烤肉香的让人流口水，我迫不及待地狼吞虎咽起来。那个香虽然不能飘十里，但在一片范围内肯定是有吸引力的。吃得口渴了？就去要一个椰子喝，淡淡的椰香里掺杂着一点奶味，爽滑，细腻。含在嘴里却早已滑进了心窝子里。

我和伙伴们吃饱喝足了，决定去走迷宫，迷宫里不是传来一声鬼的尖叫，道具做的鬼逼着的向我们飘来，吓得我们抱头鼠窜。国庆这一天，我过得很快乐，这不就算一件趣事吗？快乐就是趣！

国庆趣事日记400字3

今天我们一家人去杭州观看了七O四工程，我想你们应该不知道七O四工程那我就告诉你吧！“七O四”工程位于的西湖十景“双峰插云”之间。占地面积307亩，分地上和地下部分。可以防御*，并兼具防辐射、防水、防火、防毒的功能。其中地下作战指挥中心，为*策划“571”武装政变的核心杻区。因工程于一九七O年四月动工，故称之为“七O四工程”。

因为那里旅游人实在太多了所以妈妈临时决定去西安玩。

等我们到西安兵马俑的时候，我就像猴子一样飞快地下了车，在进去时爸爸请了一位讲解员。讲解员就开始说：“兵马俑是秦始皇叫自己的兵用泥巴做成的各种士兵，兵马俑身高的是293cm，最矮的是172cm”。我们就跟讲解员从一号坑一直看到三号坑，我觉得历史可真有意思呢！

我们还去了很多地方，有乾陵、有唐．杨贵妃墓博物馆、还有茂陵……然后我们去了安徽芜湖的一个儿童乐园，最后去舟山打算去看沙雕的可是刮台风所以看不了了。这是我这次国庆之旅一件遗憾的事。

国庆趣事日记400字4

今天，街上张灯结彩，车水马龙，全国人民欢聚一堂，共庆祖**亲六十五岁的生日。在这放假的七天里，发生了许多趣事，在这里，我就给你们讲一讲吧。

这天，我怀揣着一颗激动的心来到了保利购物广场，正好赶上了美食节，香气之间，我垂涎三尺，赶紧拉着妈妈冲进了美食天堂。里面的美食真是让人眼花缭乱：马桶冰激凌、“龙卷风”（薯片串在一起）、凉皮、凉面、榴莲蛋挞……原来，美食的世界是如此丰富多彩啊！

其中，最有趣的要数马桶冰激凌了！我觉得它做得十分有创意，总让人忍俊不禁。它的形状就是活脱脱一个小小的塑料马桶，里面放上了各种口味的冰激凌，味道还不错。只是，在马桶里装上美食，我还是觉得有点怪怪的。集中在中间区域的各类烧烤摊，是整个美食去最香的地方。看到这么多的美食，我恨不得把这里的小吃全部都品尝一遍。

逛完了美食节，我和妈妈来到了游乐设施旁，看到许多人都吊着威亚，在蹦床上跳，我也跃跃欲试。第一次吊威亚的感觉真好！我在蹦床上一蹦三尺高，感觉马上就要飞到九霄云外去了。突然，我耳边响起了大概八九声的枪响，原来是一个小姑娘在玩打气球的游戏，真可谓是百发百中啊！我的心中不禁涌起了敬佩之情，要是我也能百发百中，那该多好啊！

这时，天公不作美，竟飘起了毛毛细雨，我和妈妈只好极不情愿地回家了。

国庆趣事日记400字5

一年一度的国庆节到了，清晨，我骑着自行车去找朋友玩，我们到了一起，就开始商量玩什么呢？我们七嘴八舌在讨论，有的说：“玩捉迷藏。”有的无济于事的站在一旁，还有的跟着他们瞎起哄。这时，我看见眼前的金灿灿的玉米，我不假思索地说：“玩玉米大战！”朋友们听了以后，就兴奋地说：“这个游戏不错。”

游戏规则很简单：一个人骑着自行车，后面做一个人，拿着玉米粒攻击对方，最后生存下来的一队算。赢。

我给我们队起了一个名字叫：无敌队，意思是没有人可以敌过我们。游戏开始了，我让一个朋友骑着车，我赶紧偷偷摸摸的拿了两个玉米，这时，我们都向不同的方向骑，骑的过程中，我迅速把玉米剥成一粒一粒的，停了一会，我想：过了这么长时间，居然没人抓我。忽然，眼前出现了熟悉的人影，我还在思考他是谁，忽然，他从裤袋了掏出了许多玉米粒，只见他手向后抛，又一仍，许多玉米粒向我飞过来，我大声说：“快逃，于是，我开始反击，也从裤袋里拿出一把玉米粒，看也没看，就把扔了出去，谁知，他们俩迅速跳下车，躲过了我的攻击，啊！我的玉米粒白白的牺牲了，过了好一会，我们激烈的战争终于”归于平静“，最后，冠军非我莫属。

我们都说：”这个游戏真有意思。“

国庆趣事日记400字6

就这样，一眨眼的功夫，国庆节和中秋节到了，要放假了，在这八天的假期里几乎每天都有一件让我高兴或是悲伤的事情，不过，玩的是我们那天去姥姥家摘棉花了!一听到这个消息，我可兴奋了，当天晚上，我几乎没有睡好觉，等到了第二天早晨我早早的就起来了，匆匆忙忙的吃完早饭就去了姥姥家!等到了棉花地里一看，哇，雪白的棉花在大棕色的壳里，有的，棉花已经开了，像个大大方方的小男孩穿着洁白的衬衫;而有一些半开半放的棉花，像个含羞的小姑娘白嫩嫩的脸;还有的被壳紧紧的包裹着，像小女孩在妈妈的温暖的怀抱里不肯出来，真是一片丰收的景象。就在这时，姥姥也看到了我，便叫我快去帮她摘棉花。我和哥哥还比赛谁摘的快呢。哥哥提起包袱，两个手一起“进攻”这些棉花，我也不甘示弱，看见棉花就摘，右手摘了放到左手上，左手再把棉花塞进包袱里，最后还是哥哥胜利了，他不但摘的比我多，还摘的比我的白!通过今天的摘棉花，让我知道了农民伯伯的艰辛，他们用汗水换来了我们吃的美味的食品，

国庆趣事日记400字7

每次的国庆节，我都会过的非常开心，那这次的国庆节我又会怎样过呢？下面就听我讲讲吧！

早晨起来，我和小姨还有妹妹一起到外面跑操，发现公园里人山人海，楼房上国旗飞扬，草地里鲜花盛开，树枝上小鸟欢唱，每个人的脸上都洋溢着欢乐地笑容。

中午吃完饭，小姨为了让我们国庆节过的开心，就带着我们去了大自然玩具城，那里的游戏可真好玩，我最喜欢的还是熊猫家族游戏了。首先要选一、二、三关，我选的第一关是熊猫爬竹竿，游戏规则是：一只按红色按钮，熊猫就能一只往上爬，爬到中间后，就会出现三个神秘妙妙箱，每个箱子里会出现一个工具，每个箱子里都会有不同的工具，各有各的用途，比如说火箭，你要是得到了会见，就不需要按红色按钮，就会往上飞，而且飞的很快。

第二关是水打火，游戏规则是：白色按钮和*按钮分别是左键和右键，可以往两边*，只要喷到火，就赢了。

我选的第三关是……

夜里，小姨有事让我看弟弟，我教他怎样往小盒里丢方块，他一会儿就学会了，可是他忘得也快，一会儿丢这儿，一会儿扔那儿，一不小心就扔到了地上，我忙去捡，结果，弟弟掉到了地上，他哇哇大哭，还把头上跌了个大包。我后悔极了，发誓：以后无论做什么事都要专心，不专心就会出事的。

今年的国庆节真让人难忘！

国庆趣事日记400字8

当我在学校里听到国庆节周记的题目是国庆趣事的时候，我默默的在心里想：“这国庆趣事该怎么写呢？”正当我冥思苦想的时候，不知道是那位“好心人”帮我问了这个问题。老师回答说：“如果你没有去哪里玩，你可以写一件难忘的事情。”我又在心里想：“o ye！老师大人万岁！但是！我今天写的是国庆趣事！

我们从瑞中的*进去，直走便看见一个圆溜溜的花坛，上面有旗子写着：瑞中欢迎您！看的出他们还是诚心诚意喜欢我们来参观他们的校园！花坛直走，便看见了篮球场！有许许多多的小孩在那里打篮球，打得可起劲了！它旁边就是游泳池了，那水清澈见底！我们来到一个亭子里，里面有古物，还有前任校长和前任书记的名字和担任的时间。

瑞中开放11周年了！只要你们去了8个地方，就会有8个贴纸，集齐了8个就可以有一支笔。我和奶奶一路马不停蹄的去游玩，奶奶在后面，我一路走南闯北的找到了7个贴纸，最后一个，我走到那里，结果没有了！

今天真开心了！

国庆趣事日记400字9

度过了漫长的几星期终于放长假了，我回家的路上我连蹦带跳的。没有想到一回家我就听到了一个好消息，原来爸爸说我考得好要带我去的风景区武夷山玩，这一下子我就一蹦三尺高了。晚上8点的时候我与一家人便踏上了去武夷山的火车。

第二天，我们来到了武夷山的火车站。从远处就看见了许许多多的山，突然一阵新鲜的空气扑鼻而来，这便与那繁华的城市形成了鲜明的对比。爸爸开始发言了：“我们先去坐竹排吧，做那个可以看到举世闻名的悬棺。”呵呵！这可就吸引了我，还有棺材吊在半空中的，我在心中打上了一个大大的问号。不久我们就上了所谓的竹排，在清澈的河水中游荡，难道不是人生的一大快事吗？导游给我们解说了许许多多的山和名字的由来，过了大约1小时之后我们就来到了所谓放悬棺之处的下面，哇！我大叫了一声，好壮观啊，没一艘竹排经过了这里总是要停下来看几分钟，为此我又在心中打上了一个大大的问号。水里的鱼欢快地游着摆出了一副无忧无虑的样子，呵呵！看我怎么整你，我用手不停地划水让鱼儿不可以安宁，看它怎么办，它似乎在向我求饶。

不知不觉我们已经到了岸上了，我跳下了竹排，心中想这次可没有白来，还懂得了那么多的知识！

国庆趣事日记400字10

送走了中秋，迎来了国庆，今天是10月1日，也是祖国妈妈64岁的生日。

我一大清早起床了，因为今天爸爸妈妈要带我去荡口玩。我起床后，便嚷着要爸爸妈妈快点走。到了七点半，我们一起去了新开的超市。到了超市，琳琅满目的商品得我眼花缭乱。我推着购物车东瞧瞧，西望望，突然，我双眼一亮，啊，我看见我的最爱了，那就是巧克力！我立马拿了一盒。我又跑到卖图书的地方，拿了两本我爱看的图书。我推着购物车这跑跑，那跑跑。这拿一样，那拿一样。不一会儿购物车就满了。

等我们出了超市已经到了中午，我们在面馆里吃了一些面，接着又去荡口古镇玩。

到了古镇，放眼望去，到处都是矮小的砖瓦房，伸手就能摸到屋檐，和外面的高楼大厦截然不同。古镇里的路很窄，窄到我们三个人只能并排一起走，比起外面的大马路，那真是天差地别。我们走在小路上，望着那一座座小巧玲珑的小桥，一条条清澈见底的小河，仿佛进入了画中仙境一样，真是美不胜收。走着走着，不知不觉居然走到了关公庙的门口。庙门口有座关公的雕像，只见他右手拿着大刀，左手摸着胡子，昂首挺胸，一副威武的样子。最后，我们去了游轮区，在游轮上，看着太阳渐渐地沉入湖中。

黄昏时分，我们依依不舍地离开了古镇。这次荡口之旅给我的假期增添了不少的欢乐。

国庆趣事日记400字11

去舟山的路上

十一我们一家和邹伟伦一家，芸芸姐姐一家一起去舟山玩。

经过了两个多小时的车程，我们终于来到了宁波的一个码头排队等候轮船。因为国庆长假期间有许多人出来旅游，在码头排队的车子也有许多，称的`上是大排长龙．对了，差点忘了说了，我们坐的轮船是可以运载汽车的．又经过了两个多小时的排队等候，我们终于来到了船上，下了车，我们变顺着楼梯到了船舱的座位。一坐下，我和邹伟伦便聚精会神的玩起了我们带来的平板电脑，过了近40多分钟的时候，感觉游戏无聊，我们便走出船舱，一出船舱就有一股夹杂着大海特有腥味的风迎面吹来，让我精神大振，我走到栏杆边，眺望远方，只见海上看不到一丝陆地的影子，看到的只有那一个接一个的海浪，好美的海景．

捉螃蟹

又过了10分后，船终于到岸了，我们下了船，在订好的酒店稍作休息，便赶向海边去捉螃蟹．到了海边，有一位渔民给我们捉螃蟹的笼子，教我们怎么捉螃蟹。先放诱饵到小篮子里，然后绑紧蝇子，一头捆在地上，笼子的那一头抛向大海。过了一刻钟左右，我们就捉到了17只螃蟹，还有几只可爱的河豚鱼。

看到了那几只河豚鱼，我顿时好奇心大起，碰了一下一只河豚鱼，结果那只河豚鱼的肚子一下子就鼓起来了，我把它放入水中，过了好几分钟那只河豚鱼的肚子才扁了下去，还发出咯咯的响声，太可爱了。

啊，舟山可真美呀。

国庆趣事日记400字12

今天虽然是国庆节第三天了，可街上还是热闹非凡，舅舅想趁着这黄金时间带我和弟弟妹妹们好好玩玩。去哪里呢？对了，去上林坊！我们拍手赞成。

一路上，节日的气氛好浓厚，路边彩旗飘扬，还伴随着落叶随风飘舞，各种店铺都搞特价活动……不一会儿，就到了上林坊，哇，人山人海！我从车上蹦了下来，直奔酷尚游乐场，弟弟妹妹们也跟着我跑来。

到了酷尚游乐场，买好币，我直奔开汽车的地方，那儿非常好玩，你撞我碰，叫喊声、摩擦声，滑动声响成一片，非常刺激、非常有趣、非常好玩！下了车，来到投篮区面前，我看了一下游戏规则：只要把篮球投进球筐，就会有票出来，一共有6次机会。我开始投篮，第一个，哎呀，没投进，下一次得投进了，我仔细盯着那个球筐，还好，连续投了5个球，出来了5张票，太棒了！随后，我又去玩了鸡蛋游戏，我一下接到一下没接到，真是可笑又可气！

随后，舅舅带我去看了电影。就这样，一天就快乐地过去了，不过在我心中这样的一天，这成立62周年的祖国是永久的！

国庆趣事日记400字13

国庆节的10月3日，我一练完毛笔字，就回家等着舅舅接我去亲戚家吃饭。

一到亲戚家，我就见到了我的三个好朋友，我们四个人一起去打水漂，首先，我们在地上划一条线，打水漂的人站在线前面，不打水漂的人站在线后面。游戏开始了，我第一个打水漂，一个，两个，三个······一共打了五个。第二个人开始丢了，他比我大，手的力气也比我大，所以扔的比我多，我一数，一个，两个，三个，四个，五个······一共丢了八个，另外的两个人‘‘：哇’’!的一声，我也跟着‘‘：哇’’!了一声。第三个人开始丢了，一共丢了三个。最后一个人开始丢了，也丢了三个。最后，比我大的那个人丢的最多，我是第二名，剩下的两个人并列最后一名。后来我们又玩起了别的游戏。

我们后来又玩起了捉迷藏，游戏的规则是先石头剪刀布划拳，输的那个人就来抓，剩下的人来躲。第一个被抓到的人下一局就是他来找。游戏开始了，我划拳输了，就在一个角落从一数到三十，数到三十后我开始抓了，一下子就把所有的人抓到了，下一局本来就要开始了，可是要吃饭了，所以 我们准备下次再玩。

一吃完饭，我就要走了，我真想住在这里，可是我还有作业没做完，就依依不舍得离开了。

国庆趣事日记400字14

国庆节到了，到处都很热闹。

来到大街上，真热闹呀！各个商家都在搞促销活动。有的搞有奖销售，有的买一赠一，他们都借助国庆节的机会想发笔小 财。到处都插上五星红旗随风飘扬。真热闹呀！我和爸爸闲逛着，‘那边围的人可真不少呀！看看去吧。’我说。来到跟前一看，真新奇呀！上面横幅写着‘保卫*，扎鬼子赢大奖。’前面一块牌子上有一个鬼子。手里端着得意的笑着。我一看到这个鬼子，就想到电影《举起手来》里的日本兵，来到中国烧、杀、抢三光残害了我们那么多的百姓。最让人高兴的是，最终鬼子被我们的八路军赶出我们的国家。今天有扎鬼子的游戏，大家当然勇跃参加了。我也拿了五支飞镖对准鬼子就是扔了一镖，没有扎到，我又扔了一镖，又落空了，这时那个鬼子好像在嘲笑我。我心里怒火高涨，我要扎死你，把你们赶出*，夺回我们自己的*。我对准日本鬼子的手，就是一镖，让你们没办法拿枪。扎你们的脚，让你们没办法来抢我 们的土地。扎你们的屁股，把你们赶出*。

游戏在进行着，每个人都积极参加。爸爸说：”这是爱国的表现，只有我们国家强大了，他们才不赶来欺负我们了。“

在国庆的节日里，我做了很有意义的故事，我祝愿我们的祖国能够繁荣昌盛！

国庆趣事日记400字15

国庆节，爸爸、妈妈带我回了老家，老家后面有一条河，这条河非常宽，我的爸爸就是喝这条河的水长大的，也是在这条河边玩耍长大的。

爸爸、妈妈和我来到河边，只见河水清澈见底，河水底下的鹅卵石晶莹透明，非常美丽。由于这次是第一次游泳，我非常紧张，担心会被水草给缠住脚，我正在想的时候，爸爸已经走下河了，他说：“河水真暖和呀，靖宇快下来！”我紧张地说：“好的，好的。”于是我小心翼翼地走下河，但我感觉河水不象家里的洗澡水那样暖和，而是有点冷的。

爸爸开始教我游泳，爸爸先教我蛙泳，他托着我的下巴，让我将整个身子浮起来，然后再用手和脚划水，我担心极了，一不小心，整个脑袋掉进水里，我的耳朵、鼻子、嘴巴都进了水。我喝了一大口水，就再也不学蛙泳了。

爸爸又说教我学仰泳，爸爸把我的身子往上仰，一只手托着我的身体，一只手托着我的脑袋，再让我双手和双脚打水，我按爸爸说的做，整个身体像一条小船一样，在水面上漂浮着。我仰面看着蓝天，身体好象睡在水床上，嘴里却不断地喊着害怕的词句，不久我就不再害怕了。妈妈在岸上看着，开心地笑了。

游了十分钟，我们都游累了，就回家了。虽然这次没学会游泳，但还是很高兴。

第二篇：国庆趣事日记

国庆趣事日记1

终于放长假了，又可以痛痛快快的玩了。平时学习紧张，老顾不上照顾”毛豆“，放假后，我可以和它开心的玩了。

我先给他洗澡吧。我准备了一大盆温水·沐浴露·毛巾·吹风机，然后抱着毛豆放在盆里。因为我妈平时就这样给他洗的，毛豆豆习惯了也不紧张，乖乖的在水里站着。

我先给他洗后背，然后洗后腿，这时他前爪抓住盆子沿，我帮他弄得差不多了。我刚想把他用毛巾抱住，结果，它噌的蹿出来，自己抖身上的水。这下热闹了，地板滑，它差点摔一跤，我却被它弄了一身水。我大叫妈妈帮忙，妈妈进来一看狼狈的我，笑的直不起腰说：”妞妞，是你给狗洗，还是狗给你洗呀。“我也被妈妈一席像绕口令的话逗乐了。

哈哈，家里笑语一片片。

国庆趣事日记2

前天是国庆节，这个国庆节是一个与众不同的国庆节，因为，国庆节的时候，我们家来了一位亲戚。

我们们在一起开心、高兴、快乐的一起玩耍、吃东西、玩电脑、看电视，非常的快乐，妈妈回来的时候，还给我们买了许多我们爱吃的鸡蛋糕，有大的、小的、还要甜甜的，我们都说很好吃，后来，我们吃也吃过了，玩也玩过了，看也看过了，好像，还少了一件事情，就是写作业了，于是，我们都去拿起笔，开始写作业了。

你们看这是不是一个与众不同的国庆节？

国庆趣事日记3

今天清晨，小鸟在树枝上欢快地唱着优美而动听的歌声，好像在告诉人们美好的一天要开始了！

妈妈昨天告诉我今天要去动物园玩，所以我今天一早就已经迫不及待地从床上滋溜一下爬了下来。穿戴整齐后，我们一家满天欢喜的出门了，有说有笑的我们行走在去公交车站的路上，不知不觉中我们已经到了车站，正好一辆开往动物园的车刚刚停下，人们有序的排着队上了车。

我们安安静静的坐着公交车，盼了又盼的动物园终于到了。这里人可真多呀！而且动物也非常多，有机灵的小猴子，还有凶猛的老虎和豹子、袋鼠等。老虎的牙齿非常尖锐，它是猫科动物中的动物。豹子的跑步速度惊人，1小时就能跑115千米远，是不是很惊人呀！还有袋鼠，它可以一下跳4米远。金丝猴是我最喜欢的小动物，它们不仅很可爱，而且很喜欢运动，上窜下跳的，动作非常敏捷。

今天真是美好的一天啊！

国庆趣事日记4

国庆节，爸爸妈妈带我去海滩玩。一到海滩，我就被金黄金黄的沙滩，吸引住了，因为这是我第一次看到这么美丽的沙滩。

妈妈说：”这次我们就在这里玩吧。“

我站在海滩上，看见海水一浪一浪正向我们打来，要不是我及时躲开，就会被大浪吞没。

海滩上有很多很多贝壳和海螺。还有许多螃蟹，真是好玩。

我蹲在沙滩上捉螃蟹，一只小螃蟹从海水里跑了出来，小螃蟹有八只脚，是横着走的，我摸了一下，他就伸伸她的小钳子，夹了我一下，我痛的哭了起来。妈妈走到我身边，把我的手伸进水里，小螃蟹才松开。真的很痛啊。我气愤地说：”还想跑，打死你，让你调皮。“

下午，我和爸爸妈妈恋恋不舍的离开了美丽的海边。下次再去海滩的时候，我一定拿个鱼网去捞鱼。

这次，我们过了一个愉快的节日。

国庆趣事日记5

今天，妈妈带我去科技馆玩。我们参观了人体馆、航天馆、机械馆、青少年馆、农业馆、光血管等等。我在青少年馆做了一个造纸的小实验，了解了纸的制造方法。

令我感到新奇的是在光学馆里的一个隧道里有很多旋转的灯光。我进去的时候感觉头很晕，而且站不稳。我问妈妈这是为什么？妈妈回答说：“因为我们平常的参照物是静止的，而这儿的参照物在动，所以我们就会感觉站不稳。”

今天我玩的真开心，也学到了很多知识，下次有机会我还会再去的。

国庆趣事日记6

今天是国庆节，放一星期的假呢。可是刚放玩假就要进行初中第一次的月考，这个假期又得复习，以前副科的分数很少，考得好不好都无所谓，现在可不一样了，副科有5科要考，而且考了还要在全校排名次，这个假期我只有抓紧复习，才能考个好成绩。

今天虽然是国庆节，但是一点欢乐的气氛都没有。

今天我必须作完一科作业，这些作业中，就属英语作业最好做了，但也就属它写的最多了。

于是我从上午就开工，一直工作到傍晚，八点多，我终于写完了，整整写了一天，这英语作业真是个体力活，只要会写会读会背，就行，但是要想做到这三点，可真的是不容易啊。说实话，真的比登天还难啊。

过完了一天的生活，我一下子趴在了床上，睡了。

国庆趣事日记7

国庆节的星期三，我们去方家坞水库玩，刚到水库坝上，远远望着清澈湖面的对岸，发现了一块平整的青草绿地，在草地上还有几只羊在吃草，我好想走到对岸去玩啊，爸爸仿佛知道我在想什么，说：“我们一起到对岸去玩吧”，大家都一致赞成。在前进的路上一座山头挡住了我们的.去路，但大家并没有放弃，我们还想出了一句翻山口号：天不怕地不怕，一座小山怕什么。然后我们渡过了独木桥，爬上了没有小路的山，在丛林中一步一步的爬向山顶，途中我们被蚊子咬，又被树枝划伤，也曾经想到过放弃，可是我们还是坚持翻过了这座山头，到了水库的对岸，尽情的在草地上玩了起来。

我忽然觉得，通过努力和汗水到达的彼岸，让我们玩的特别开心！

国庆趣事日记8

盼望着，盼望着，国庆节终于来了！终于可以跟小伙伴一起在家里疯玩了！耶！

国庆假期的第二天，天气晴朗，万里无云，我和小伙伴们来到草地里捉螳螂。首先，我抓了一只蚂蚱当诱饵，先把它的后退拔掉，再放在一片小叶子上。小伙伴们拿来了纸盒子和盖子，不一会儿大螳螂就出来了。它身子长得长长的，眼睛小小的，两条腿分开站着，像威武的战士。我使劲把纸盒子扣到了它身体上，我扣得非常小心，生怕到手的螳螂飞了。就这样，它成为了我的手下败将。

这真是一个令人愉快的国庆节假期啊，我期盼着20xx年的国庆节快点到来，这样，我就又可以疯玩一把了，耶！

国庆趣事日记9

今天是10月1日，也是国庆假期的第一天，我的哥哥来了，对我说：我们去丰乐园玩好吗？我说：好。“

到了丰乐园，我们随便停了个地方，我们首先参观了蜜蜂的养殖场，到那里可以品尝蜂蜜，我吃了一勺，感觉很甜，哥哥吃了好几勺，然后又让我们带上头盔，去参观蜜蜂，到里面后，有成千上万只蜜蜂，我们参观后，有到丰乐园的游乐场玩，到游乐场之前，还要走钢丝，我们都度过了危险的河，到那以后，我和哥哥一会儿玩那个，一会儿玩这个，还要我们回来时，我先走过了钢丝，看到有人用钢丝打水，然后看见有人在游船，我们也去玩了，哥哥让船前进，我负责掌控方向，就这样结束了快乐的一天。

这就是我的假期，好玩吧！

国庆趣事日记10

今天，是长假的第三天，我和妈妈来到了青阳。

来到车站，只见那里有许多人，挤都挤不下，我和妈妈被挤到了一个小角落里。大约过了一分钟后，一辆红色的中客车，缓缓的向我们驶来。“519519。一个年轻的小伙子大声的呼喊着。接着，许多人走到了马路上争先恐后的上了车，刚进车，就闻到了一股难闻的气味，他是女人的香水味，男人的香烟味，还有人的汗臭味。我和妈妈被挤到了一个小角落里，妈妈使劲的抓住我的手，生怕我被窗户撞到。妈妈叹了口气说“怎么人还那么多，我还特意挑国庆长假第三天才来的，没想到人还那么多”。我望着手表心想：这时间怎么过得怎么慢呀。”大约过了三分钟，车里传来了天籁般的声音：清水阳光到了。我和妈妈怀着激动的心情下了车。

我和妈妈穿过马路，见到了一个大石头，上面雕刻着7个醒目的红大字“清水阳光步行街”。走进步行街，我和妈妈进入了超市，进行了采购，买完了东西我和妈妈兴高采烈的回了家。

国庆趣事日记11

国庆节的第一天，我见爸爸妈妈闲着没事干，这时我灵机一动，便提议说：“爸爸、妈妈，要不今天我们来开个“笨蛋”的比赛吧！”接着我又说：“谁受骗次数最多，谁就会荣获“笨蛋”的称号。”爸爸妈妈都欣然同意了。

游戏开始了。爸爸坐在沙发上看电视，妈妈到厨房去做饭，我就到房间里玩电脑去了。别看我们安然无恙，其实我们心里都暗藏杀机！

这时，爸爸大声喊我，说：“快来看你最爱看的电视剧喽！”我一听，连忙跑过去，把比赛的事情忘得一干二净了。我往电视上一看，哪是‘大耳朵图图’呀！分明是在放广告。爸爸见我上当了，笑得直不起腰来。

我回到房间里，大喊一声：“爸爸，快来看电影。”爸爸飞快地跑过来，却看见我一本正经的样子坐在电脑玩游戏，鼻子都气歪了，随即又拍拍我的头说：“咦呀！什么时候学会聪明啦？”

国庆趣事日记12

今天我去了枞阳老家，做了一件非常有趣的事，那就是钓鱼。

吃过午饭，爸爸就连忙拿着挖蚯蚓的铁锹在奶奶家菜地里，小心翼翼的在石头底下挖蚯蚓。我呢，则在一旁拿个小盒子来装爸爸挖到的蚯蚓，最后，爸爸向小盒子里撒点土，我问爸爸：“这是干啥呢”？爸爸说：“这是防止蚯蚓爬出来”，接着，我拿上鱼竿、鱼饵钓鱼去了。

因为今年天气较干旱，许多野生鱼塘都干涸了，我们只能去一家私人鱼塘去钓鱼。爸爸先把蚯蚓掐成一节，然后把蚯蚓穿到鱼钩上，最后爸爸把鱼钩丢进几米远的水里，开始钓鱼了。

我观察水面，水面形成一个不规则的多边形。这时爸爸看到鱼钩动了一下，就马上拉上来，结果鱼没钓到，鱼饵倒被鱼吃了个精光。就这样来来回回钓了好几次，一条鱼都没有钓到。最后还被鱼塘主人发现了，我们就狼狈的逃了回家。

虽然这次钓鱼空手而归，但是让我明白了一个道理，那就是：钓鱼要像学习一样，要有耐心。

国庆趣事日记13

十月一国庆节放假了，爸爸妈妈带我去农村姥姥家。

这时候正是农村的秋收季节，大人们都很忙。爸爸妈妈去田里帮忙干活了，姥姥看我没事干，就叫我去菜园里摘芸豆。

我们来到菜园，远远的就看见了绿油油的白菜，红红的辣椒，紫莹莹的茄子和像麦苗一样的韭菜，最后我看到的是两排芸豆架子，架子上挂着一串串的芸豆。有大的，有小的，有绿的，还有紫的。我问姥姥为什么有紫色的芸豆，姥姥说：“因为品种不一样。”姥姥说：“芸豆叶子上有毛茸茸的小刺，如果划到皮肤就会很痒。”姥姥让我把袖子放了下来。

开始摘芸豆了，有的芸豆藏在叶子后面，要翻开叶子才能看得见，姥姥叫我一手握住芸豆的根部，一手把芸豆给摘下来，很快就摘满了满满的两篮子，回头一看满满的两篮子芸豆，我高兴的笑了。

等回到家爸爸妈妈都夸我能干，我以后一定也会帮爸爸妈妈干力所能及的事。

国庆趣事日记14

今天，是十一假的倒数第二天。因为今年的中秋节有点晚，所以中秋节的一天假和国庆节七天连了起来，因此就有了八天假。这八天我安排的也是满满的。

第一天，爸爸开车带着我和妈妈一起去怀柔看奶奶。上路了，爸爸在专心地开车，我在后边看着窗外的风景，外边的风景真美呀！我大口大口地呼吸着新鲜的空气，大雁排成人字型向南飞去，飞机在天空中来来往往。经过一个半小时的颠簸终于到达了奶奶家。奶奶是位和蔼可亲、热情好客的老人。一见到我们就赶紧出门帮我们拿东西，一路上还说说笑笑的，还为我们做好了丰盛的午餐。

怀柔是个旅游胜地，有许多名胜古迹，有慕田峪长城，有青龙峡，有红螺寺，还有雁栖湖……

我和爸爸妈妈还去了怀柔的体育公园，我在那里认识了两个好朋友，我们在河边拿石头往里面扔，石头落进水里激起一层层浪花，我们玩的很开心。

时间飞快的过去了，我们结束了怀柔之旅。

国庆趣事日记15

20xx年国庆节，我们一家来到奶奶家。晚上，我见姑夫钓了很多鱼回来，便央求姑夫也带我去钓鱼，姑夫说太阳会把你晒黑的，“男子汉，黑色才是健康色，我不怕”，姑夫经不住我再三的争辩，答应第二天带我去钓鱼。

钓鱼前的准备工作：取出鱼饵粉加入面粉，再加入一点儿水，搅拌均匀，用手反复捏揉，使他们形成软软的固体状，再把捏好的鱼饵放入小盒子，带上水桶、渔具，我们兴高采烈的出发了。

今天天气格外明朗，我们来到离奶奶家不远处的一个鱼塘边，鱼塘坐落在绿荫环抱之中，我深深地吸了一口这清新的空气，好爽呀！姑夫告诉我：“鱼饵要罩住整个鱼钓，左手握住鱼杆，右手拉紧鱼线到脑后勺，用力一甩，选择一个合适的位置站好不动，若有鱼儿上钩，水面上的鱼漂会往下沉……”

我已经迫不及待了，不过我又想到灰太狼先生说过：“心急吃不了小肥羊！”我听完姑夫的忠告，开始尝试，一拉、一甩、位置刚好，我便等着鱼儿上钩。

第三篇：寒假趣事日记400字

寒假趣事日记400字1

教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量最有力的保障。课堂教学顺利而有效的开展，离不开课堂管理，离不开课堂纪律，离不开和谐的师生双边关系。课堂教学，管理是前提。如何管理课堂呢？

一、强化课堂管理要在抓纪律上下功夫。

小学阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的能力特别差。虽然我们各班都有自己严明的班风制度，，但仍有部分同学自控能力比较差，时不时的会乱发言,摆弄钢笔或铅笔转着玩的，嘁嘁喳喳小声说话的，交头接耳左顾右盼的，故意起哄喧哗的。学生这些不良习惯，必然打断教师的上课思路，影响教师教学方案的实施，影响了教师授课状态与学生主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。因此，教师上课时必须要严格课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培养学生良好的主动参与课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师绝不能置之不理，采取置若罔闻、视而不见、听之任之放弃的态度，这样下去不仅是教师对学生不负责任的表现，而且提高课堂教学效率也就成了一句空话。没有课堂纪律的保证，教学就是一句空话。

二、强化课堂管理要在培养习惯上下功夫

现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒惰滋生。由于他们年龄小，学习目标又不十分明确，惰性强，所以缺少学习的自觉性和主动性。这就要求教师在上课时培养他们勤思考、好思辩等良好的学习习惯，教育学生继承传统“不动笔墨不看书”的好习惯，设计问题注意层次，让每个学生都有展示自我的机会，激发学生的思维，鼓励学生的创意回答。科学告诉我们，每个人的潜能开发是相当大的，有95%的潜能尚需等待开发。当学生在学习上有成就感时，学习的欲望就会迸发出来，一些不良的学习习惯就会得以矫正。

三、强化课堂管理要在教法上下功夫

众所周知，教有法无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法，来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学生的需要，采取让学生喜爱的教学法，教师还需要在自身的语言修养上下功夫，多一点幽默，多一点婉转，多一点呵护。因为学生的有效注意力是很短暂的，这就要求教师必须不断的变换方式方法，来引起学生的有效注意，让学生便于接受，树立信心，激发学生的求知欲，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。

四、课堂有效教

课堂教学管理复杂万象，需要我们在工作中结合实际不断摸索。知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”姿势，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。

1、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性

低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。语言交流的合理性

教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习，技能的掌握奠定基础。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小朋友，剪刀怎么做呀？”“对，这样做！”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢？”学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的？”因为小朋友有了前两个动作的积累，因此，稍做思考与对比，能够想象起“布”的具体动作。再如，在模仿动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小朋友，刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的？”（学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等）“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗？（行）你们自己先去试试吧！”沈老师通过比较直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比较有效。竞赛游戏的鼓励性

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的'准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。

走进课堂已经有一个月了，每天面对着那些无知而又纯真的面孔，有时候让人哭笑不得。我总是认为严师才能出高徒，也不知从何时起就开始体罚学生。学生上课不好好听讲打，作业不做打，不听老师的话打...........每天和学生在一起的时间就有百分之五十的时间在体罚学生。回过头来想想自己的教学方法有着很大的问题。每个学生都希望得到老师的关注，他们的调皮都是为了引起老师的注意，作为老师的我们为什么不能更多的关注他们呢？好的学生老师打一次或许可以起到警钟作用，激发他们的自尊更加好的学习。而差的学生却不能一打再打，更多的应该是鼓励。

我们班有个学困生他不怎么交作业，刚开始不了解情况也秉自己严师出高徒的想法对他进行了几次提法，但是在以后的交作业中一直不见他的作业。突然有一次他交作业了，这是难能可贵的，就给他的本子画上小红花，我们的小红花是奖励给作业好的。第二天，我在发本子的过程中听见这位同学给他的同学说我也得了一个小红花，脸上的笑容是那么的灿烂与美丽。此刻我忽然认识到了自己以前的想法是多么的可笑与幼稚，一个好的老师不仅仅是将知识教给学生，考出成绩。如果将小学生的天性扼杀在所谓的知识中，那是作为一个老师的失败，或许这个孩子也将失去美丽的童年。我们的一个老师曾告诉我，老师和从事其他职业的人不同，其他的人制造的是机器，而老师却塑造的是人，你的一句话一个眼神或许可以改变一个学生的一生。所以说，一个老师的教学方法是至关重要的，要给学生更多的关心和鼓励减少体罚。在班里树立好老师的威信，做到诚信。

寒假趣事日记400字2

体育课后，我走进了教室，由于昨晚对这堂我认为非常重要的课进行了精心的准备，所以我满怀希望的开始了教学程序，突然发现学生仍在躁动，我试着提高了说话的分贝和用些肢体语言暗示学生，可他们还是全然不睬，于是我花了一分钟的时间讲纪律，学生终于安静了，我马上开始了我新颖的构思和清晰的讲解，渐渐地，学生又重新开始了他们的小声说笑，考虑到内容的重要性和时间的紧迫性，我再也没有停下来管理纪律，一堂课就在这种纷乱的氛围中延续到下课的铃声响起。

晚上的作业批改让我大吃一惊，耳边又响起了那天听讲座时一位老教师的话“三分教学，七分管理”。教师的管理能力在很大程度上决定了一堂课教学的成败。从此以后，我在实施课堂教学过程中不断摸索，慢慢总结出了几点心得：

一、课堂需要规则，有秩序的课堂环境是实施有效管理的前提

面对几十个性格各异，天真活泼的山里孩子，我想仅靠我那高分贝的吼叫声是不足以禁得住孩子们天生的好动，于是我对学生提出了这样的要求：第一，每节课上课提前两分钟到达教室；第二，学生必须在下课后准备好下一堂课的学习用具后才能离开教室；第三，预备铃响后，学生进入教室保持静息；第四，课堂上必须做笔记；第五，课堂上要举手提问或回答问题。课堂规则能规范学生在课堂中的行为，使学生明白在课堂学习活动中应该做什么，应该不做什么。通过培养，课堂规则被学生接受，内化，变成学生自觉行为，学生养成了良好的习惯，就可能形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生发展良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。课堂规则最好在学期初期阶段，即学前教育活动中进行，宜采取师生共同讨论，这样认可度更高，效果也更好。

二、课堂需要鼓励，学生学习内驱动力是有效管理的生命力体现。

我曾经做了两种不同的尝试：

[尝试1]上课前点名批评作业完成比较差的学生，给予警示，课后重点跟踪这些差生，每次考试过后用高分贝的吼叫声对待那几个问题学生。

[效果]差生虽然作业认真对待了，但课堂上更加无精打采，课后见到我畏畏缩缩，自然考试中的'问题生问题也更加大了。

[尝试2]每天到教室的第一件事，就是对作业做得好的，书写工整予以鼓励；上课的时候给各类学生展示自己学习成功的机会；每次考试以后，给前五名和进步最快的前五名奖励糖果，涂改带等。

[效果]我在课堂上看到充满希望的目光和灿烂的笑容，问题生在课后也能大胆自觉地提出问题，成绩有所进步。

学习动力很大程度上取决学生能否体会到挑战的兴奋和成功的喜悦，课堂上通过适当的激励来满足血色很难过的心理需求，形成可供中积极向上的气氛，调动学生专心投入的热情。对后进生，教师要洞察他们的点滴进步，用差中找好，错中找对的辩证艺术，调整他们的心态，排除心理障碍，促使他们变自卑为自信，变落后为先进。

三、课堂需要协调，和谐融洽的课堂人际关系是有效管理的生产力

际关系是生产力，良好的师生关系就是教学效率。师生的和谐融洽，有助于课堂管理的顺利进行。美国著名教育学心理学家皮尔逊说“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他不感兴趣的科目。”关于这点我也深有体会：某学生最近特别勤快的做数学练习，上课积极回答问题，我问他原因，他说“我为老师学，因为我喜欢老师，所以喜欢数学”虽然学生这样的认识离教育的目的还有些偏差，但我想这应该是发自他内心的，我听了心里也有所感动。所谓“亲其师，信其道”，课堂人际关系直接影响教师教的积极性和学生学的积极性，影响课堂气氛，进而影响课堂教学效果。

寒假趣事日记400字3

通过学习了“课程教学管理”这一门课程，使我学到一些有关如何管理好课堂的知识，并且在自己的教学实践中也深有体会。下面就谈谈我自己在学生课堂管理方面的一些看法。

首先，良好的课堂纪律是管理好课堂的前提。

我觉得要想管理好课堂就必须得强调课堂纪律，让学生树立一个纪律意识。课堂需要活跃，但学生天性活泼、爱动贪玩，自控能力差，学生的一些坏习惯会影响教师正常上课，也就影响了课堂教学和教学质量，因此，需要班级纪律来对其进行约束，帮助学生学会自己管理自己。管理好课堂需要教师在教学方法上下功夫。只有你的教学方法多样，你的课堂生动、趣味无穷，那么学生的思路就会跟着你走，并在这一过程中也激发起学生的求知欲，最终也就会达到理想的教学目的。

其次，提高教学水平是搞好课堂教学管理的最好方法。

1.教学的灵感

在课堂上，常常会有一些偶发的事件发生，对此，教师虽然事先毫无准备，却也能沉着冷静，应对自如，因势利导，充满智慧地妥善处置;有时，随着课堂教学内容的展开，教师常常会突发奇想，或突然产生一些灵感，并且运用这种突如其来的想法或灵感，创造出与预先的教学设计完全不相同的教学策略，结果收到意想不到的教学效果。

2.学生的独到见解。

在课堂教学中，学生常常会提出独到的见解或新鲜的问题，迸发出思维的'火花，给课堂增添异彩;有时学生对某问题的分析理解，甚至优于教师预先设想的方案。教师要认真对待学生在课堂学习过程中表现出来的丰富的想象、活跃的思维、独特的创见和高明的办法等，教师应适时鼓励，让学生有一种成就感。

3.注重学生的反应和表现。

不同学生的认知特点、学习能力、学习方法等是有差异的，教师在教学中要善于观察和了解学生在学习过程中的反应和表现情况，并结合学生的学习差异，对自己的教学活动进行有效调控，平等对待每一个学生。让每一个学生都有所收获。

最后，良好的师生关系是提高课堂管理的关键。

寒假趣事日记400字4

一提起初中地理教学，大多数老师可能都会感到很无奈，因为初中地理在八年级就进行毕业考试，不是中考学科，学生、家长乃至学校都不是很重视。地理学科经常被称为“小三门”、“次科”而不被重视，教学水平处在低谷状态。那么，怎样提高初中地理教学质量呢？通过自己的教学实践，我认为在不增加学生课外负担的情况下，只有努力提高课堂教学的效率，向课堂要质量，从而提高我们的教学质量。如何提高课堂教学的效率呢？以下浅谈一下我的几点看法；

一、注重地理教学中的情感因素

“人非草木，孰能无情”，情感作为非智力因素的核心，犹如地理教学过程中的润滑剂、催化剂，教师应着力以情感为动因，触及学生的情绪，促发学生的一系列智力活动，努力营造一个积极健康的教学氛围，使学生产生良好的学习心境，达到智力因素与非智力因素的和谐统一。如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理教师，那么学生怎么能学好地理？因此，“愉快教学”是增强地理课的魅力，使学生由厌学到爱学的一个行之有效的方法。所谓“愉快教学”就是指师生共同营造一种轻松愉快的教学氛围，使学生在愉快的气氛中积极主动地学习。教师平时就要对学生进行感情投入，为营造愉快的课堂氛围打下基础。教师在倾注情感、沟通学生时，要注意学会赏识学生，对于学生感兴趣的事情要乐于倾听，对学生要有耐心、爱心和信心。平时主动和学生打成一片，做他们的良师益友，要多了解他们的学习、生活及心理状态，及时帮助他们解决遇到的困难，掌握每个学生的个性特点，真正做到因材施教。切忌对学生冷漠粗暴，不然学生会对教师产生对抗情绪，进而迁怒到教师所教的学科，产生厌学甚至不学的心理。当然，在整个教学活动中，教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学智慧、可亲可敬的教态，都会使初中学生对地理学习产生浓厚的兴趣。

二、创设良好的地理课堂教学情境

（一）精心设计导入，创设问题情境

在开始上课时，学生的注意力容易停留在课前某些活动的刺激上，头脑里还有兴奋的余波，这时教师应迅速组织好教学活动，把学生的注意力尽快集中到课堂上来。新颖别致的课堂导入设计，容易引起学生对新知识内容的兴趣，从而将学生尽快引入新的教学情境之中，为开拓思路、提高能力做好了铺垫。因此，恰如其分地导入是营造地理教学情境的重要措施之一。，

在讲地理八年级上册《中国的气候》一节关于我国的降水和干湿地区时，我首先提出一道问题让大家思考：“7月底，北京连降大雨。刘梅从北京出差去吐鲁番，妈妈提醒她别忘了带雨衣。9月下旬，北京秋高气爽。刘梅要去广州开会，爸爸也让她带上雨具。刘艳爸爸妈妈的做法，哪个必要，哪个多余？”学生觉得这个问题非常有意思，激发了求知的欲望，于是带着问题先看书，再经过热烈的讨论，最后得出结论：爸爸是必要的，妈妈是多余的。为什么呢？教师带领学生边看图边讲解我国降水和干湿地区的分布规律、形成原因、雨带的推移规律等。学生终于明白：吐鲁番处于我国的干旱地区，7月份的气候特点是炎热干燥，极少下雨，所以没必要带雨具；广州处于我国的湿润地区，又位于我国的南方，雨季来得早，退得晚，4月—10月份都处于雨季，所以有必要带雨具。通过问题式的情境创设，学生引发了学习兴趣和求知欲，同时对地理学科产生好感，做到愿学、爱学、乐学。

（二）运用身边事物，创设生活情境

地理教学过程，要力争把系统的地理科学原理用丰富多彩、引人入胜的形式表现出来，用简明扼要、生动活泼的语言表达出来。因此，地理课堂应充分利用挂图、插图、照片、剪贴画等再现课文描述的情景，或者从学生亲身经历和身边的实际出发，积极创设良好的生活情境，努力培养学生的地理情趣。

如；讲人教版八年级地理下册我国新疆“三山夹两盆”的地形轮廓时，可用“疆”字来形象地解释。“疆”字右部上面的一横为阿尔泰山，当中的一横为天山，下面的一横为昆仑山，右上部的田代表准噶尔盆地，右下部的'田字代表塔里木盆地。左部的弓表明新疆的国界线形如弯弓，弓之外的土字则表示因中俄伊犁条约等一系列不平等条约，满清政府被迫割让一系列领土给沙俄。这样描述，就会给学生留下深刻的印象。再如，可将意大利比喻为一只秀美的女靴，还可将阿拉伯半岛比喻为一只粗壮的男靴。

（三）借助地理游戏，创设教学情境

华盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。可见游戏的作用是多么重要。在地理教学中巧妙地穿插游戏，让学生动手、动脑、动眼，真正做到寓教于乐，无疑会提高教学质量。如政区拼图游戏；省名、省会名接龙比赛；猜地理谜语等。在游戏的情景与气氛中，学生的学习积极性、想象力和主动性都被激发出来，学生在游戏中掌握知识，在玩中做，在做中学。一次成功的活动能给学生留下深刻的印象。

三、课后反思是实现由优质教学向有效教学转变的保证。

叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思就有可能成为名师。课后反思，积累经验，促使进步。课堂教学反思是一个深层次认识过程，是构建高效课堂、教师专业发展和自我成长的核心因素。每一位教师课后要善于反思，要经常与学生、同伴、教研人员探讨、交流课堂教学中的问题。要对教学中重难点的处理，学生的主体地位是否得到确立，学生的创新思维能力是否提高等情况进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力得到提高。

总之，教学是一门学问，需要不断学习与研究；教学是一门科学，需要立教于学；教学是一门艺术，需要讲究技巧、方法。一名地理教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识，课堂教学就会产生事半功倍的效果。从而更加高效地完成地理学科的教学目标，以达到高效课堂的目的，最终使学生从“认识地理”到“学会地理”，走进“会学地理”的海阔天空。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，在构建高效课堂改革的道路上，“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，让我们共同努力，打造出更精彩、更高效的地理课堂！

寒假趣事日记400字5

很感谢领导给我这次听课的机会。这次听了五年级周小美老师的课，让我觉得要学习的地方还有太多太多。我在想这么一个问题，他们班上的基础知识那么扎实，绝对不可能是因为人家生源好吧？乡村的孩子应该不会比我们学下孩子所掌握的知识多，广，可是，为什么人家能把学生基础扎得那么牢，很值得我们反思！我一直坚信这么一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”所以我们不能责怪学生的愚钝和懒惰，我们是否找到我们自己身上出现的各种原因。当然短短的一节课我感受不出周老师的用心良苦的全部，唯一的就是人家认真去钻研了教材，去备了学生，备了方法。我深感惭愧，我一直觉得迷茫，没方向，那是因为我真的还没有深深地扎进去了解学生，理解本校学习方向，摸清高校课堂实质，所以今天的课给我很多感悟。不做别的，先从自己着手。

一、认真备教材，备学生，备教法。如果我们只是按部就班，以教学大纲为主线，拿人家的方法，照搬硬套，肯定是教不好，学生也学不进去。我们有我们学校的学习目标，我们有我们的学情差异，我们只有好好分析自己的优劣之处，好好分析好我们自己学生的知识储备，才能因材施教，才达得到我们预想中的结果。

二、努力扎好学生基础。学生基础差这是我们学校的.劣势，我们怎么好好地来把这个基础抓上去，需要多方面的配合。首先，作为老师，我个人觉得先研究怎么让学生感兴趣，怎么让他们爱上你的课。有了兴趣，我们不怕他们不进步。那这个兴趣不是一开始上课你就可以给的了的，你可以先慢慢渗透，先让他们觉得上英语课不是想象中那么无聊，枯燥，那就得备好教材，从教材入手，结合学生学情，让绝大部分学生能接受就好。所以，我会先给他们先放一首跟课文相关的英文歌，让他们一开始就放松下来，并且把注意力慢慢转移到课堂中来。其次，我们温习上节课所讲内容，从简单的单词，词组入手，让大部分学生来一起回顾所学，通过这么一个小小步骤，他们既温习旧知，又增加一点点成就感，有了成就感就慢慢有点自信心。再次，通过问题导入或情境导入或歌曲导入等多种导入方式，让他们自然而然过度到本课重难点学习。导入很重要，一个好的导入方式，绝对能让大部分学生跟着你的脚步一起进入课堂的。举个例子，如果我用问题导入，我一定会提前设置好适合绝大部分学生难度的问题，由易到难，一步步增加难度的同时，学生既能从简单的问题获得成就感，又能从较难的问题寻找刺激和挑战。接着回归课本，师生共同探究课文，师做引导，生以小组合作方式去理解全文，在理解的过程中，把不懂，难懂的都做好标记，等老师指导解答时，认真去听。再来就是巩固练习，我会根据课文内容，准备好一些相关练习，即是对课文的巩固练习，又是可以稍微拓展延伸的练习。主要还是根据课堂学生反映情况做随时调整。

三、培养小组合作。要想达到高效课堂，小组合作绝对少不了。从现在起，我必须给自己敲个警钟，一定得把这个落实下来。我会这么做：先从班上较好的两三个组开始，培养他们语言习惯，行为习惯，各种跟高效相关的习惯。通过他们课堂师范，带头行为带动其他小组效仿行为，再慢慢引导其他小组慢慢走上正轨。

四、培养会做事的班干部，为自己的工作减轻负担的同时，更重要的是锻炼他们的能力。

五、及时做好反馈，及时做好调整。高校课堂实施过程中难免有很多不足之处，及时反馈，及时调整。

六、最后，做好沟通。跟备课组长沟通遇到的问题，跟搭班老师做好有效的沟通。

我自己觉得自己是个后知后觉的老师，但我没有觉得因此而望而却步，我知道自己要做的事情有很多很多，自己不足的地方有更多，但是我也不惧怕，怕的是我们连认清自己的勇气都没有，怕的是从来不敢去正视自己的过去，怕的是不敢展望未来的美好。我感恩，感恩学校给我这么多去外面听课学习的机会，或许我的听课效果没那么显而易见，但是我自己觉得每次都在进步。希望各位领导，多给与建议。谢谢！

寒假趣事日记400字6

学习完《课堂教学管理》，深有感触。所谓课堂管理，就是指以一种有序的方式进行计划和引导活动，使学生积极的投入到课堂学习中，是捣乱行为和各种纪律问题减少到最低的程度。成功管理课堂的关键是对问题进行预防，而不是问题发生后如何解决。

一、建立民主与规范的课堂新秩序

开放而有效的课堂应建立在民主与规范的基础之上，没有觉得的开放，也没有绝对的自由。有的教师为了体现学生的主体性，盲目地把课堂教个学生，使得学生“一放就乱”。而有的教师为了体现教师的权威，“一管就死”。这是对新课程理解和把握不当造成的，新课程提倡民主平等和谐的师生关系，提倡开放的课堂文化，但不是抛开传统的课堂学习规则和良好的学习纪律。

二、合理的教师期望与真诚的关爱

在教学实践中，学生的学习成绩的提高和心理成长在很多程度上取决于教师的期望。在每个学生心中，都非常重视老师对自己的看法和态度。因此，建立合理的教师期望很有必要。对注意力不集中、约束力较差的'孩子，教师更应该对其关注和重视。用表情和身体语言表示赞许和喜爱。每天上课时，要记住微笑的面对学生。对对于学生来说，老师的微笑能让她高兴一天。教师不仅从语言上来表达自己的爱，更要从自己的行为上表达出自己对学生的关系与爱护。

三、有趣的学习活动

心理学研究表明，兴趣可以调动人的注意力。孩子主要有了学习的欲望、需要，就能自然而然地把注意力集中到学习上来。对此，我们可以采用多种方法。比如：

1、巧妙导入；

2、合作学习；

3、进行游戏、比赛；

4、采用多媒体手段；

5、不知适当的练习。

四、机智的处理课堂问题

在课堂教学中，往往出现学生注意力分散，甚至出现影响课堂纪律的行为，上课老师如果处理不当，就会影响课堂气氛。怎样既制止学生违纪，组织好教学，又增添课堂情趣，还不伤害学生的自尊心呢？可以试一试以下几种方法：

1、旁敲侧击法；

2、目光暗示法；

3、变换语调法；

4、行为指导法；

5、心照不宣法;

6、小组管理法。

所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

寒假趣事日记400字7

一、吸引学生注意力，使教室安静

1、尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠得最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。

2、不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。

3、利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4、先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

5、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

二、应付干扰

1、接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反应，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

2、注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

3、耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

4、变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

5、注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

6、找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“既已开始，就要完成”的想法。

7、准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。

三、避免班级混乱

1、明文规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定规章制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。

2、立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真得表现良好。

3、接受学生发出的信号。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。

4、某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。

5、找时间冷静下来。如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。

6、调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。

7、不要对学生期望值过高。但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平，相信较差的`学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。

四、利用黑板

1、板书有多清楚？检查一下你板书字体的大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚。

2、利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。

3、列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。

4、让学生既能看得清楚，又能听得清楚。在黑板上写字，背对着学生时就不要在讲课了。

5、让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域，让学生在黑板上写些东西。

6、把黑板当作教室资源。给几组学生布置”板书任务”。比如，当开始一个新的课题时，要求学生整理并在黑板上写出“我们想知道的10个问题”。

7、将学生的话写在黑板上。只要可能，就在黑板上写下学生回答问题时的话，使他们感觉自己的想法受到了重视。当学生看到自己的话被写到黑板上时，他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁意识，注意力就会更加的集中。

五、教学时确保机会均等

1、确保对学生行为一致。确保在要求学生回答问题或发表意见时无论他们背景如何，你都以相同态度对待。

2、将男女生混合分组完成任务。到一定年龄，学生的自然趋势是与同性别同学坐在一起，你必须对座位安排进行干预。不按照性别分组，而尽量使用更随意的方法，比如按照年龄和头发颜色分组。

3、避免有歧视性的角色分配。尽量避免只叫男生搬家具抬箱子，或是只叫女生做清洁工作。

4、唤起学生的平等意识。鼓励他们客观对待不公平事件。帮他们找出解决不平等问题的切实可行的方法。

5、关注可能受到不平等待遇的学生。从学生那里获得反馈信息，注意任何可能由于某方面的不公平而产生的情绪。

6、防止学生偏见。批评那些在言行上显示出偏见的学生，引导他们朝向正确的，公平的态度发展。

7、尽量注意性别反应。因为男生的表现总没有女生好。仔细观察男生对各种不同任务与活动的反应，这也许可助你开展一些有利于公平处理的活动。

8、注意幽默分寸。不要将那些可能被某一群体的人认为有侮辱含义的笑话或逸事。

六、唤起成就感的策略

1、向学生说明对每一学期的要求。告诉他们在这段时间需要学些什么，练些什么，并且确保和你的整体计划一致。

2、根据学生能力或以前表现，为学生设立不同目标。学生都需要进步与挑战。如果你给所有学生都布置同样的任务，那么只能满足极少数学生。

3、教会学生图示自己的学习进程。教会他们采用图表。标注每次取得的成绩。这也有助于学生的时间管理能力。

4、对比前一次成绩制定目标。如可能，要求学生回顾以往表现，制定过渡时期计划检查学习结果并提供反馈信息，挖掘出每个学生的最大潜力。

5、考试与学习一体化。确保考试与规定的学习目标紧密联系；确保考试有具体的标准，可在一定时间范围内完成并可产生一定效果。考试难度事宜将更有助于学生的学习。

6、在班级里倡导一种学习先进的风气。高标准高要求不仅是一种激励，更是一种期待。如果教师不断地提出高要求高标准，那些抱有远大志向，希望挖掘出最大潜力的学生择最有可能取得成功。

7、让学生安排自己的学习。有助于培养学生的自主权及终身受用的学习能力，使他们更自信的继续深造。

七、批改学生作业

1、留出地方写评语。例如，要求学生在纸的两侧或作业末尾留出空白，以便你做评论。

2、了解学生拿到已经批改的作业时的心情。记住，当学生拿到已批改的作业时，他们通常非常紧张，也就是说它们对作业本上的评语，尤其是他们最先看到的那些很敏感。

3、谨记分数的重要性。如果给学生打分，学生往往最先注意到分数，而且，分数还会支配他们对你写的评语地反应。如果分数过高，他们可能会忽略大部分反馈意见；但如果分数过低，他们有可能非常沮丧，从而根本不会去看你写的评语。针对这些情况，仔细考虑一下打分是否真得很重要，或许有没有必要先给出反馈意见，然后在打分。

4、小心对待打叉。要记住，错误旁边的红叉叉会让人感觉十分沮丧，十分挫败。尽量使用其他方法指出学生的错误，比如用荧光笔画出错误部分，并在旁边注明。

5、找到比打勾更好的方法。虽然红勾勾对学生来说是好消息，但我们也可以加上一些更肯定的话语，比如说“好观点”，“做得好”等，都可以大大的鼓励学生。

八、从学生那里获得反馈信息

1、留意可获得反馈的信息。学生的面部表情是最快的反馈来源。他们对你，对你布置的作业，对你的教学方式都会给出反馈信息。仔细观察，你就会立即分辨出他们对一件事情的态度是热情还是厌烦。

2、收集表明学生观点的证据。是不是得发给学生一些问卷，获取他们对某一事件的反馈信息。

3、忽略不严肃的信息。总有一些学生不认真回答问题。忽略这些问题，把注意力集中到有用的信息上。

4、接受表扬。不要忽视或拒绝学生对你的赞美。让肯定你的学生们知道你已经看到了他们的信息，而不是将这些积极信息都排除掉了。

5、要接受否定的信息。将所得信息之看作是一种反馈，而不是批评乐意听取和帮助学生说出否定信息。更好的做法是：感谢他们的评价。

6、让学生认为他们的意见能起到作用。告诉学生，你将根据他们的意见重新设计以后的课程。

寒假趣事日记400字8

一个多月过去了，我与同学们越来越熟悉，也对同学们更加了解，但他们在课堂上也有所放放松，因此对课堂教学和课堂管理有所不利。我认为，首先，作为老师，我需要给学生一种轻松的学习氛围，但轻松不是放松，老师一定要有自己的原则，说过的话，自己定的纪律一定要执行，决不能拖拉或因为自己一时的懒散而食言，这样不但会使纪律松散，同时在学生中的微信就随之减弱了。所以，这就需要教师严格要求自己的言行举止，以身作则。

另外，我认为有效的进行课堂管理的重要环节是良好的课堂秩序，对于控制好课堂秩序的有效措施，我的看法是：

第一、培养学生尊重他人的意识。即既要尊重老师，也要尊重同学。在控制课堂秩序时普遍遇到的问题是“一放就乱”。根据新课改精神，课堂必须注重师生互动，生生互动。在互动的过程中有一些学生是在讨论问题，但也有一些爱讲话的学生趁机捣乱。如果不加以制止，这种情况可能愈演愈烈，课堂纪律可能放了就收不回来。所以我认为在严格要求学生的同时更要培养学生尊重他人的意识和习惯。

第二、明确课堂常规要求。制定相应的纪律要求，使全体学生认识到这是学生在教学活动中必须遵守的行为准则，有了目标，学生自我约束便有了方向。例如，上课铃向后必须准备好学案，安静地坐在自己的位置上准备上课。

第三、运用各种方法及时提点注意力不集中的学生。对于注意力不集中的学生，要及时的提点，将学生的'注意力引回到课堂中。通过向老教师请教，我发现提点的方法可以是用眼神提醒制止其行为，如果无效，可以边讲课边走到违纪学生的身边，也可以在讲课的过程中中途停顿或者是加大声音从而达到提醒的目的，当然还可以采用提问的方式，直接提问违纪学生。从而达到使学生注意力集中，并规范课堂纪律的目的。

我认为有效的进行课堂管理是提高课堂效率和课堂质量的重要途径，在以后的工作中我将继续探索。

寒假趣事日记400字9

我们今天讨论的问题是课堂教学管理。课堂教学管理与课堂教学安排密切相关，课堂教学设计的安排很大程度上影响着课堂的纪律，课程的组织以及学生学习的效果。课堂教学管理也与学生和教师日常生活密切相关。也就是说与教师的班主任工作，课任老师在班级中的威信密不可分。综上所述，课堂管理是一项与教学工作，班主任工作密不可分的一项工作。今天主要围绕以下三个方面来展开。

一、课堂的观念与构成

什么是课堂我们给它下一个定义：

课堂是教师、学生及环境之间形成的互动情境。它不仅是教师和学生聚合的一个物理空间，更是一个独特的社会组织，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，具有鲜活的生命取向。

从这个定义可以看出，课堂首先必须是一个物理空间。这是基础。而课堂不仅仅是一个物理空间，更是一个人与人相互交往，互相构成的社会组织。它是一个系统的整体。所以说，课堂是围绕两个要素来构成的，一个是物理的要素，一个是人的要素。

（一）物理要素

物理元素是必不可少的，我国对这个方面有相关的规定，一般约在50 — 55人左右。这样大约每个学生可占有空间约为1平方米，同时对于第一排和最后一排的学生也有相关的规定，即第一排与黑板距离不少于2米，最后一排应保持在9米之内。与此同时，教室里面有采光要求，一般来说，光线应从左手照进来，以免右手在写字的时候产生阴影。教室的温度应控制在25度左右，教室的颜色主要以浅蓝，浅绿为主。这样容易给学生安静的感觉，避免用一些过于艳丽的颜色。教室里面还要有办公区域，可以有作品展示区，同时还可以设置一个公布栏，来记录学生取得了那些成就。另外，还应该有学习角，摆放一些图书等。一个教室至少有一个储物柜，这个对于日常生活是必不可少的。所以说教室的布置也是有一些最起码的要求的。

除此之外还有讲台和桌椅。桌椅的布置和安排近年来也有很多的研究，比如说：我们可以改变秧田似地学生座位，改成圆桌式或者马蹄式，或者双圆桌式等等。但是，在大班教学中，这样的桌椅摆放是不太恰当的，很难起到预期的效果，所以还是坚持那种秧田式的摆放方式。后来亚当斯和彼德尔发现，在秧田式的学生桌椅摆放形式之下，教室的中间部位很容易纳入教师讲课的视线中，而两边容易忽略。因此，亚当斯和彼得尔就将容易受到教师关注的地方叫做行动区；而容易被教师忽略的地方就叫盲区。如果说一个学生长期处于盲区的话，那么他的举动很难引起教师的注意，很难引起教师的一个反馈。老师很难捕捉到那些信息。教师应该采用一些轮换的办法，尽量避免这种长时间处在盲区的这个状况。

（二）人的元素

人的元素包含教师和学生，教师这个群体中有竞争有合作，有喜怒哀乐，所以这个群体也就是一个小社会。而学生则可以分为四类：

1、创造课堂喜剧的学生群体

他们经常活跃于各个课堂，他们相对来说比较聪明，反应也快，但是学习成绩未必是名列前茅，往往处于中等水平。他们不安于沉闷的气氛。一旦他们感觉课堂有些沉闷，经常会制造一些喜剧来缓解气氛，和同学们放松。比如出怪声，拉长声音，目的就是引起其他同学的注意力。

2、高傲的学生群体

这个群体的学生一般都是学习成绩非常好，名列前茅的学生。聪明，守纪律，受教师喜欢。很少和教师有冲突。也会在课堂上适当的放松。认为第一类学生都是小儿科，相反他们则趋向于成人。他们的一些放松方式不容易被教师发现，但是周围的同学还是知道的。这些学生也会是很幽默的，当他们的观点和老师的观点发生冲突的时候，他们会微笑的点头接受，此时他们心里面会想，自己比老师聪明多了，没必要去和老师去争。

3、玩世不恭的学生群体

这一类学生的成绩是非常差的，他们经常被老师发配到最后一排。他们在课堂上经常做两件事，要么就是睡觉，要么就是眼望窗外，做自己的白日梦。这一类学生似乎走出这个教室，没有融入环境，但是他们仍然很在乎他们在自己的小团体中的一个形象，比如说，是不是很讲义气等。

4、服从的学生群体

这一类群体在任何一个老师的课堂里面都是占比例最大的，最大众的一类人。这类群体被老师认为是最听话，最好管理的一类学生，最容易受到老师的忽视。但是一旦课堂上出现混乱，出现课堂失控，他们也会随波逐流，跟着起哄。

综上所述，这些群体都有自己的特征，老师应该格外注意。对于课堂中的老师，可以分为以下三类：

1、注重团体规范的教师

在对待教学时，是非常认真负责，兢兢业业，恪守规矩的。同时要求也是非常严格，严格按照学校领导的`规章制度去行事。

2、注重个人情意的教师

不太注重自己班级能否得到全年级的优秀，能不能评优等，他们特别关注的是自己在学生群体中是不是受欢迎，是不是有威信，学生是否喜欢自己等。

3、强调动态平衡的教师

这一类老师就是能将第一类和第二类老师的特点结合在一起，追求动态的平衡。

二、学生课堂问题行为的表现形式第一种分类，按照程度的差异可以分为：

1、不适当行为；

一般而言，情节较轻，比如自己偷偷地看课外书和同桌说点话，搞点小动作，对周围人影响不大。

2、总结为三大压力：

第一，高度学业压力。中考，高考压力大，教学内容多，焦虑也就多。

第二，家庭教育的自相矛盾。独生子女多的现状和让人为难，家长的溺爱与永远不满足的自相矛盾等。

第三，社会阶层的不断分化。孩子来自于不同的家庭，不同的社会背景。孩子的习惯不同。

三、如何创建健康课堂

（一）激发学生的动机以构建健康的课堂环境首先，如何为课堂保持足够的动力。

维护一个健康的课堂首先要从教学设计，教学安排入手。如果教学设计，教学安排是恰当的，那样就会很好的吸引学生的注意力，那样课堂管理的问题也就自然会减少。那么怎么获得学生们的注意力呢也就是说什么在影响着学生专注于课堂活动呢就动机而言，我们可以从内在动机和外在动机两个角度来看。

第一个角度，就是教师激发学生的内在动机。也就是要满足学生的需要、预期、好奇心、求知欲、兴趣、满足他的自尊和自信等。这样他会非常专注的做一件事情。

那么，在什么时候安排什么样的活动能满足学生的好奇心呢这就涉及到教学策略的问题。

先来分析一下上课过程中学生的注意力情况。第一阶段，0-5分钟，注意力转移期。可能是课前大家都专注于讨论一个问题，过于投入，不容易收回来。老师应该想办法在这五分钟一下子把学生们的注意力吸引回来。第二阶段，6-20分钟，注意力稳定期。经过五分钟的导课环节，学生已经开始慢慢进入课堂内容，学生的高度的持久的注意力一般不会超过15分钟，所以老师应该抓住这个“黄金时期”。第三阶段，21-40分钟，注意力分散期。在这个时期，老师应该变换课堂的形式，采取多种教学方法，来缓解疲劳。经调解31-40分钟的时候，注意力适度回升。第四阶段，注意力反弹期。又会重新关注这堂课老师给上了什么内容，老师应注意如何总结着一堂课。

我们了解了注意力与课堂节奏的关系之后，我们就知道在什么时间段我们该采取什么样的手段与措施改善学生的注意力，调节学生注意力疲劳的状态。那我们又该安排那些活动来缓解注意力疲劳呢比如说，在导课阶段，可以采取制造悬念手段，来吸引学生的注意了，激发起学生学习的兴趣。

第二，老师还可以考虑如何激发学生外在的学习动机。外在的学习动机都包括哪些呢比如说，学生获得了奖赏，一些物质的奖励和精神的奖励。另外呢，获得了老师的表扬，父母的赞扬，取得了好的成绩，获得了其他同学的尊敬和羡慕，这些都可以引发外部学习动机，让学生关注学习。虽然不在意对本身内容的兴趣，但是，由于奖赏、表扬、赞扬和尊重，学生也会关注学习内容。同时老师在运用这些办法时，也找到了很多很好的办法，取得了很好的经验。很多老师在这方面有很好的经验。这些手段也是管理课堂的一些辅助手段，当然这些手段，老师在运用时，也要考虑到它的适时、适度性。这是从第一个角度，从激发学生动机的角度去构建一个健康的课堂环境。

（二）师生间要建立相互尊重和信任

第二个角度，我们认为呢，老师和学生之间应该建立一种相互尊重、相互信任。这种相互尊重、相互信任，不仅在课堂上，在日常生活中已经建立起来的，如果学生对教师有这种尊重和信任，即便课程内容有一些枯燥，那么学生也会愿意自觉地去维护这个课堂。一次，有一位非常优秀的高中老师，他在课堂上正在讲一篇课文的时候，有一位男生举手发言，这位男生有一个特点，说话有点细声细气，同学们平时觉得他有点女孩子气，所以，有一些调皮捣蛋的孩子给他取了个外号叫“小李子”，说他的声音很像女人，很不好听，甚至有的孩子会模仿他的声。，以前在课堂发言的时候，经常会出现在这个同学发言时，其他同学出怪相，做怪声的表现，这位班主任老师从来没有正面批评过这些孩子，忽略不计，那么，这次课堂上又出现了这种情况，老师觉得应该好好教育一下这些孩子了，但是呢，停一下教学，自己发一次脾气，未必能够真的让学生获得了一次教育，而自己的情绪，发脾气，在很大程度上会影响教学，跟课文内容完全不相干。这时，老师突然看见窗外有一颗茂盛的大树，随着微风的吹起，很多的树叶划过教室的窗户，老师突然有了灵感，对那些出怪声的学生，老师狠狠的看着，然后说，世界上的树有千姿百态，世界上的树叶也有各种各样的形状，每一个树叶都有它的特点，每一片树叶都有它生存的权利，我爱每一片绿叶。一边说着他对树饱含深意的理解，对生命的感悟，一边用眼睛盯着那个出怪声的学生，这时候全班极其的肃静，大家都非常专注的看着老师的表情，同时回味着老师刚才说的话，课堂上非常的安静，老师说完这些话后停顿了几秒，接着拿起书继续讲课文，后面的课堂极其的安静。然后下课了，老师回到了办公室，这时候，有其他老师路过这个办公室，找到这位班主任，就问他，在课堂中跟同学唠过了些什么啊，下课后这些学生都好奇怪啊，大家都围着窗台，看着窗外的树，而且都在议论树叶，你在课堂上讲了什么内容啊，怎么学生都在议论树啊。所以，这位班主任老师会心的一笑，他没有回答，但是他知道，他的教育还是起到了一定的效果。所以呢，如果，老师能够适时的解决课堂中的一些问题，同时这些解决办法，在尊重学生的同时，又有深刻的教育意蕴，这是能够理解的，能够起到这种教育的意义。一旦学生对老师理解了，能够尊重与信任，那么，下面师生的关系就更好相处了，课堂管理会更加有效果。这是第二个方面，老师应该去建立师生间的尊重与信任。

（三）了解“逆反心理”，把握交往的尺度

逆返心理：当儿童在学校面对失败或者自尊心挫伤，把因素归为外界或者工作本身，让失败带来的让自己不能胜任的感受维持在可以接受的水平。

第三个方面，要了解学生的逆反心理，把握学生交往的尺度，一般来讲，儿童在接近青春期开始，就已经出现逆反心理，这种逆反心理使得学生在学校面对失败或是自尊心受到挫伤，就把这种所有的因素归于外界或是工作本身，让失败带来的自己不能胜任的感受维持在可以接受的水平。那么，这种逆反心理在青春期的儿童身上出现的非常明显，而且是极度明显的，这样一种特别的心理状态。那么，维护自己的自尊心不光是儿童，不光是青春期的儿童，甚至是成人也会有这样的一般的心理特点。一些心理实验表明，我们包括成人在内都会想要有意识的粉饰自己，把自己不能胜任的原因归于外界，何况是处于自尊心极度敏感的青春期的儿童。这个时期儿童的逆反心理会更明显一点，所以老师和同学交往时，有时会出现老师觉得自己说的话是在帮助学生，但是学生并不感到满意的现象。譬如，老师对学生说“你现在比以前强多了”，老师觉得自己是在表扬鼓励学生，但是这句话说完了以后，学生非但不高兴，反而生了自己的气，非常气恼，这一堂课都在和老师作对。老师又觉得实在不知道哪里错了，怎么会跟学生的交往不通畅，找不到原因。原因很可能就是学生觉得老师这句话的意思就是自己以前成绩不好、状态不好，看不上自己以前的表现，觉得老师和自己是有隔阂的，不信任自己，不尊重自己，不看重自己。

所以，保护青春期学生这种脆弱的自尊心也是老师应该关注的问题。这是建构课堂的和学生交往应关注的第三个问题。

（四）用适当的方式处理教学中的偶然事件

每一个课堂都会发生很多的偶然事件，如何处理，这是考验教师课堂管理能力的非常重要的一个方面。对于这些偶然事件可以有不同的处理方法：

例如对于课堂上一些行为，需要老师马上去制止或教育，给学生一种震慑以教育全班同学，这样的问题就要采取热处理的办法，及时处理。还有一类问题是有些学生调皮捣蛋，故意引发问题，目的是引起教师和同学的注意，越是注意他，他的满足感就越强，这样的问题，老师就要采取冷处理的办法，置之不理或忽略带过。第三种问题是由于老师工作失误或外界干扰引起的课堂骚动或一些其他偶然事件，对于这一类问题老师可以用一些机智的办法，通过教学机智出奇制胜，超乎寻常加以解决。当然，老师首先要诚恳的向学生承认自己的错误，如果有一些错误学生没有发现，老师要马上纠正。用一些机智的办法把它忽略带过，尽量避免引起课堂的骚乱。另外，对于学生发生的一些不自觉行为，无意识错误，老师可以采用一些巧妙暗示的手段，不要公开批评，以免影响自己的教学情绪和学生的学习情绪。

这些热处理法、冷处理法、机智带过法巧妙暗示法，都是老师在课堂上根据一些不同问题可以采取的手段。在采取这些手段时，老师必须要了解不同年龄段学生由于各自不同的特点，会产生不同的问题。然后根据这些不同问题得严重程度以及其背后原因去决定自己采取什么样的办法。儿童各个心理阶段的特点都会使课堂上出现一些问题。在儿童成长发展过程中可能出现的阶段性特点包括：

首先，随着年龄的增长，儿童会越来越渴望在全班同学面前赢得地位和尊重，如果一些孩子在学习领域很难引起他人的注意与尊重，那么他就会找一些其他手段，比如说出怪声，搞一些奇怪的动作，引起其他人的哄笑，他就会觉得自己被别人注意了，也获得一种满足的感觉。

其次，孩子在成长的过程中随着年龄的增长，对成人的行为会越来越挑剔。他会觉得自己长大了，教学工作、班主任工作都是那么的容易，如果自己当老师，会比老师们做得好得多。这时候他就会用更挑剔的眼光来看待老师，老师讲解的内容、语言甚至是穿戴都会成为儿童挑剔的内容，所以这时候他喜欢挑老师的毛病。这也是儿童在成长过程中容易出现的一个心理问题。

除了以上两点外，儿童还会在特别的年龄段出现一个特别的心理特点。这个特别的心理特点我们把它称为限度检测，就是儿童在探索周围世界获取知识时所采取的一种行动。在学前阶段，儿童探索周围世界的时候，是用嘴、用手。譬如说在两岁以前，儿童要了解一个东西，他的习惯是把这个东西含在嘴里去尝一尝，舔一舔然后又吐出来，所以有的时候家长会觉得这个年龄段一定要看住孩子，别让他把什么东西都往嘴里塞。随着年龄增长，在了解外界物体的时候，儿童会喜欢用手去触摸，这时家长会说什么东西到了孩子手上，他都要去拆开来看一看。再随着儿童年龄增长到了学龄阶段，他会用语言去探索周围世界。所以，中国的老百姓也有这么一句话，“七岁讨狗嫌”，就是他的语言很不招大人喜欢。他会用所有的语言，大人喜欢的抑或不喜欢的来试探大人，试探周围的世界，来了解这个语言到底是什么意思。那么再长大一些，儿童对限度的检验，对周围世界的探索，要探索自己和周围人的关系即人际关系，对于老师来说就包括老师性格是什么样，忍耐力是什么样，喜欢什么样的学生等等。所以，对于小学中高年龄段的老师来说要接手一个新的班级，恐怕就会有很多的学生想要来了解你，了解你的忍耐力是什么样，更喜欢什么样的学生，出一些难题来测验新老师、了解新老师。这也是在一些特别的年龄段，儿童身上容易出现的心理特点。

这些特点都会引起课堂中跟老师的一些矛盾或制造出一些课堂事端。对于这些课堂事端，老师的行为原则首先是要宽容儿童，他们毕竟是未成年人，在特别的年龄段必然会出现这些心理特征。有了这种宽容的心态自然就能做到控制情绪沉着冷静不急不躁。这是第一个原则。有了沉着冷静之后老师就要争取控制局面，把事情的影响控制在最小范围内。在控制局面后，行为的第三原则就是要捕捉这些偶然事件中包含的积极因素，善于引导，化被动为主动，化消极为积极，把这些偶然事件变成老师对学生进行一项品德教育，激发学生情趣的一个良好契机。

（五）惩罚是教育，不是报复

第五个维度老师要注意课堂中的惩罚要慎用，但不是不用。也就是惩罚是教育，但不是报复。很多的课堂惩罚都造成了不良影响，这种不好的结果也并非老师所要看到的。有的时候是由老师情绪冲动引起的，老师并没有事先预谋，老师并不是要为难某一个学生。只不过是有的时候问题出现了，老师又没能控制自己的情绪，才造成了对学生的比较严重的伤害。我国20xx年新修订的《义务教育法》，第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等地对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”但是在现在的学校中惩罚甚至体罚的现象还是比较多的，对于这种惩罚行为是否应绝对禁止呢当然惩罚有时是有它的意义和价值的，但是惩罚和严重的体罚不是一个概念。为什么要搞惩罚惩罚并不是要去报复学生，而是要通过惩罚让学生记住自己错了。惩罚本身不能够去教育学生，不能让学生明白自己为什么错了，惩罚只能够让学生记住自己错了。所以，惩罚一定要和教育联系在一起。惩罚本身无所谓好坏，它是一个具有两面性的问题：一方面他可能对学生造成伤害，对学生的兴趣愿望或主动的行为造成一种抑制，造成浪费时间；但是另一方面也可以起到强化、劝善、警示他人的作用。惩罚具有两面性，关键在于老师如何运用。著名的教育家马卡连柯也曾经说过：“不惩罚的办法只是对破坏分子有利，如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障”，“凡需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚，在必需惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务”。另外，著名的社会学家涂尔干也曾经说过：“为纪律赋予权威的，并不是惩罚；而防止纪律丧失权威的，却是惩罚，如果允许违规行为不受惩罚，那么纪律的权威就会为违规行为所侵蚀。”所以，惩罚还是有必要的，关键是要将教育与惩罚结合在一起。所以教育与惩罚老师要考虑一些适度的因素：首先老师要考虑在惩罚过程中自己的语气、态度，惩罚的人数，以及惩罚之前是否已经和学生讲明道理。其次，惩罚要和尊重相结合。老师尽量要避免当着同龄人的面去惩罚学生。再则，惩罚还要一定的感情基础。老师是否确信学生是相信自己的、信任自己的。如果这一点没有把握，惩罚就容易造成老师和学生之间的情感隔阂产生负面的影响。此外，惩罚并非报复，所以应该划清正义与权威的界限，老师做的是正义的事情、教育的事情，并非学生冒犯了权威才必须报复。最后，老师要划分出错误行为和糟糕结果的界限，有时学生是无意犯错误的，这时候老师一定要掌握这种惩罚的度。

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《课堂教学的组织与管理》培训心得通过听了陈庆章老师关于《课堂教学的组织与管理》的专题报告，感受很深。心得体会如下：陈老师提到教学效果好的三要素：从教师德、科研沉淀、教学艺术。我觉得这三个方面缺一不可。座位新入职老师，首先要树立良好的师德师风，可能知识储备与教学艺术都没有太多的经验，但是我们一定要有良好的职业态度，崇高的职业追求。其次，通过实践，从提高课堂效率入手，让学生尽可能的融入课堂，我认为可以从以下三方面入手：

一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。

1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。

2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。

不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。

二、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。

1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣越大，学习的效率就越高。

2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。

3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。

4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。

5、分层次教学，让课堂变得满园花开。

面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的`起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。

三、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。

1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。

2、营造让所有学生都有归属感的氛围。学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，让课堂45分钟提高效率，这就对教师提出了更高的要求，所以课堂教学的组织与管理是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

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临近期末，美术学科上个星期考试已经结束，接下来的美术科一般都是上自习科，让学生复习其它科目的知识，但是这样遇到一些纪律比较差的班级自习课比上课还糟糕，四三班就是这样一个班级，你让学生自习时会发现这样的现象：有的学生坐在座位什么事情都不做，过一会转过去和隔壁的同学说话，问他的时候他会告诉你没有作业写，或者有作业写但是没有带本子，没有带笔之类，总之就是宁愿坐现在那里也不愿意学习，没有学习的动力。有的学生还以学习需要借笔借其它的工具为名过位去和其它同学聊天，可想而知。当老师前句话说让同学自觉自习下来的时候，后面紧接着就是教室里吵闹声，随便过位，甚至追逐打闹乱成一片，完全就是一派市场买卖的景现。这时老师再提高嗓门强调保持教室安静的时候虽然刚才的现象有所收敛，但效果不佳，不到5分钟吵闹的现象再次响起，一节课老师和学生这样来回几个回合，不累死才怪，所以能否有效组织课堂自习是我们要思考的方向，今天我对四三班上了自习课作了这样的调整：

一、让一个学生站在讲台上监督同学们的自习，先在黑板上写“请保持安静”的`标题，再画出“表现好”和“表现坏”的区域，然后对学生这样要求：

1、自习课自然要大家保持教室安静，说小话，过位发出较大声音的同学名字将被写到“表现坏”的区域里面，那么下课后将被扣学习之星，对及时改过的同学可以把名字从区域中檫去。

2、在自习课中能主动写作业，安静看书学习的同学，名字将被大声表扬并写在“表现好”区域里面，下课后将奖励一颗学习之星。

二、对作监督的同学进行指导，告诉他在监督的时候要做到公平公正 监督要有方法，把4个自然小组分成前后两部分，那个部分有声音要及时提出警告，再观察到底是那位同学说话影响要给予点名警告，不及时改过的把名字写上黑板。过后再观察该同学，如果有改正可以大声表扬再檫去名字。教室在处于相对安静的时候要观察并适当大声表扬自习好的同学，然后在“表现好”区域写该同学的名字。

三、作监督的同学在即将下课的时候将接受大家举手投票，获得通过也将获得一颗学习之星。如果监督不力举手不通过的话将不加星。被同学投诉情况属实还将被扣星。

四、下课后让管理学习之星的同学根据黑板的名字作相关的记录。

小结：整个环节下来开始的时候负责监督的同学点名提醒的时候声音还不够大，不够清晰，表扬的次数的时间段把握还不够好。

这种方式让学生自我调整，学生管理学生，老师只是在旁边指导，也可以让平常不守课堂纪律的同学来作监督员，在整个过程的实施管理老师对他的指导远比平时对他正面的批评教育收效要好得多。充分体现了“教”与“学”教学理念的转变。

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在新一轮教学改革的过程中，随着教学改革的深入，课堂已由封闭式向开放型转变；使学生由部分参与向全体参与转变；由被动参与向主动参与转变；由个人单干式向合作协助式转变；由学生单一性知识学习向丰富多彩的立体化活动转变，这就需要管理模式的创新与之配套，而民主开放型的班级管理模式是实行开放课堂教学的最佳选择，结合自己班级管理的实践，我认为开放型课堂的班级管理应从下面几方面着手。

一、营造自主、开放、立体的管理环境。

我班确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度：首先，把本班学生按成绩及表现均匀分成六大组，每组设小组联络员一人，由小组成员轮流担任，负责本组的一切日常事务和学习以及小组之间、师生之间信息的交换等事宜，对常务班长负责。小组成员都根据成绩及表现的好坏结成帮对对子，他们要互相督促与检查，成绩好的要主动、热心帮助其对子，促进其进步，受小组联络员监督。设常务班长一人，代表班级参与学生会工作和学校组织、安排的其它事务，直接向班主任负责。值日班长由小组联络员轮流担任，任期一天，行使一切班级管理职权，如监督常务班长、课代表、小组联络员的日常工作，记载当日出勤情况，维护课堂纪律、监督并制止课间大声喧哗以及本班同学的打闹行为等。对任期内发现的好人好事在黑板上表扬。每科设科代表一人，主要负责学生与任课老师之间的勾通和督促本学科的学习或活动。另设两个专职卫生检查官，分别负责室内外卫生检查工作。总之，在管理上班主任要恰当扮演好自身“权威”、“顾问”、“同伴”三重身份的角色，对每一个学生都需要寄予恰当的期望，真正为学生自主管理创造氛围。

二、制定切实可行的班规，规范学生的行为习惯。

班级管理往往是一松就乱，一统就死。怎样做到活而不乱，良好的行为习惯是开放式课堂的根本保证，为此我发挥学生的主体作用，在全班讨论的基础上制定了本班内部执行的《班级规则》，如：《帮扶对子双方职责》、《值日班长职责》、《课堂表现十条》、《室内外卫生标准及要求》等。制定了具体而有可操作性的包括班级管理目标、奖扣分规则等精细化制度，对应管理工作、专人考核记录，每天一公示，每周一小结，每月一大结，并进行相应的奖惩，形成立体式、交错式的班组管理网络，调动全体学生的积极性，同时还完善了检查反馈制度。除常务班长、值日班长、小组联络员随时监督之外，作为班主任的我也及时将检查的情况在黑板上公布，反馈到责任人，进行整改。实践证明，这个管理办法收到了良好的效果。我们班开放课堂后基本做到了活而不乱。

三、陶冶学生的思想情感，赏识学生的点滴进步。

以亲情激励斗志，陶冶学生情操。如：父亲节、母亲节帮父母洗脚，学会节日感恩，教师节要求学生在自制的卡片上写上自己的感想送给老师，助残时要求学生献出自己的爱心。同学、老师生病时，要求班干部代表全班同学去看望，等等。如：我们班的刘老师出了车祸，我们班的班干部就代表全班同学去看望了刘老师。从而使学生学会感恩，学会关心他人。

其次，让学生快乐成长是教育之本，平时我总是多方位的关注学生，寻找他们的闪光点及时给予口头表扬或者物质奖励，我坚信好学生是夸出来的，我甚至宽容学生的缺点，但绝不等于放纵，我总是及时帮他找到犯错的原因和适当的`解决方式。

四、多方激发学生的干劲，增强自信心。

一个良好的班级的形成要千方百计调动学生的积极性，给他们不断进步的机会。首先，我在教室最醒目的地方贴上了鼓舞学生斗志的名言、警句，如：没有最好，只有更好。给我一次机会，还你一个惊喜。等等；其次，帮每个学生制定了短期的学习目标，并督促其实现；再者，在班上树各类标兵，如：纪律标兵、学习标兵、文明标兵、小老师标兵等，榜样的作用是巨大的；还鼓励学生与学生之间、老师与学生之间互提建议，或写书信，来激发学生的干劲；针对学生不敢表演的情况，我反复跟学生讲，课堂是允许学生出错的地方，也许你的错误是本堂课的亮点，老师和学生都可以引以为鉴，从而消除了学生的心理障碍；同时我还设了很多的奖项。如：先进小组奖，体育健将奖，小书画家奖，进步奖，诚信奖，文明礼貌奖，小雷锋奖等等，有的奖项甚至是为某位同学专设，这样过去与奖励无缘的学生也变成了令人注目的角色，焕发光彩，大大激发了他们的自信心和干劲。

五、拉近学生的距离，走进学生的心灵世界。

走进学生的心灵世界是管好学生的关键。俗话说：“浇树浇根，育人育心”教育家陶行知也说：“真教育是心心相印的活动”，教师对学生要怀有真诚的感情、尊重学生、关心体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教悔。因此，整个班级管理的过程，我始终身体力行，要求学生做到的自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致，光明磊落的品质，对工作认真负责的态度去感化学生，同时公正对待每一位学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。如：我们班的胡文豪同学，成绩是倒数一二名，表现也很差，就连他妈妈也对他没有信心了，多次要求退学，后在我的劝说下才勉强留下，经过多方鼓励和耐心教导，终于有了一些进步，本次期中考试成绩前进了八个名次。在我的倡导下“没有最好，只有更好”、“无论成绩有多差，表现有多糟，只要比上一次进步，就是英雄！”成了班组管理评价的标准。

有人说：“教师是春雨，是蜡烛、是人梯，成全了别人，消融了自己”的确，人格高尚的班主任就是一面旗帜，一盏明灯，就会对学生产生无形而强大的感染力，促进其形成健康的人格，因此，教师要重视自身人格修养的提升。一般来说班主任与班级有较强的亲和力，师生之间有特别的亲切感。班主任只有牢牢把住感情这根玄才能弹奏出师生间最美妙的乐章。

六、多与家庭和任课教师沟通也是班级管理的重要环节。

家长是学生的第一任老师，也是学生活动中的重要人物，因此家长的协助是很重要的，为此我经常不同形式的与家长勾通、如：信访，电话访问，大多数时候是亲自上门，交流孩子的表现情况，与家长一道在对孩子的管理上适时作出调整。

在课堂教学改革环境中，教学的领导者经常并不是班主任而是任课教师。班主任一般只担任某一门课的教学工作，对其它课的课堂就显得鞭长莫及。为此，我还特别注重与任课老师沟通，做到每天及时与科任教师交流学生的情况，及时发现问题，及时解决问题。同时准确地估计出他们最近可能的发展水平并制定出相应的教育方案。

以上只是本人班级管理中的几点肤浅认识与做法。在今后的班级工作中，还要不断探索和创新。

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通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。《中小学教学常规》为我们的教学指明了一个方向，特别是对新教师而言就更是如此。教学常规同时还给我们提出一个目标：如何有效把握课堂的四十分钟，培养学生对学习的兴趣。作为语文学科，兴趣通常是一把打开通往知识大门和成功之路的钥匙。培养学生对语文的爱好，唤起学生对语文的深刻而长远的兴趣是每位教师的重要任务之一。

备课是否充分，直接影响到一节课的效率。在备好教材的基础上还要备学生。要针对本校学生的实际情况来备课。例如我们学校的许多学生在语文基础知识与技能方面掌握薄弱，我们教师在制定教学目标的时候就要符合学生实际，难易适度，我们要如何用方便、有趣的方法有效地使学生正确掌握知识与技能；部分学生对语文课不感兴趣，我们又如何在语文课上借助文字的特殊魅力培养他们的兴趣。这些问题都需要我在备课之前去思考，以及今后不断地探索与总结。

课堂教学过程中要以学生为主体，创造和谐、愉快、活跃的教学气氛，这样能提高学生对语文课的'兴趣。针对我所教班级大部分学生特点，平时在课堂上或者课间我尽量与学生拉近距离，消除师生间的隔阂，课上微笑看待每一个学生，带给学生朝气和热情，这样能调动学生学习语文的兴趣。语文课堂上，还要给学生创造自我表现的机会，语文教学的任务，不仅是让学生掌握语文知识与技能，更重要的是让学生得到情感价值观的熏陶与感染。在教学的各个环节，教师都要积极创造条件让学生参与活动。通过游戏、竞赛等形式，为学生创造更多的自我表现机会。

今后，我要认真研读《中小学教学常规》，更要在实践中不断摸索，不断进步，尽快让自己成熟起来，在教学领域中有所突破。

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从书中的介绍，我们可以知道：首先，教室布置要能体现你的教育理念;第二，要通过描述、演练、反馈、巩固规程，建立起明晰的课堂规范和期望;第三，借助于作业，培养学生的责任感，从传达作业要求、到过程性的监督完成、直至检查反馈，有始有终，形成习惯;第四，开展和实施教学时，为了流畅教学需具备三种能力：预防不良行为，课堂节奏的管理以及保持小组学习注意力的能力;第五，管理学生行为时保持一致性和持续性，尤其是不当行为要及时处理;第六，过激的问题行为及特殊个体或群体的管理，要关注问题行为的种类，并引入目标管理意识。这些内容理论和实践相结合，对教师的指导可以说是十分明晰的。

仔细阅读该书，我感到非常温馨，也非常欣喜。温馨，是因为该书作者在字里行间透露出了对教育事业的热忱和认真细致的工作作风，这很让人感动;欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。尤其是《建立规范和期望》和《合作学习小组的管理》两章对我的帮助最大，对我今后如何更好地管理学生产生了很大的启发。

第二章《建立课堂规范和期望》中，对有效管理的课堂进行了如下描述：有效管理的课堂是顺利推进的，它以最少的混乱和停顿，给学生最多的学习机会;它的布局合理、井井有条，利于开展互动和完成组织活动。因此，教师要能有效管理自己的课堂，不但需要对学生确认学校的纪律和规程，还要制定你自己的课堂纪律，纪律的规定在4到8条之间，能写在教室里醒目的位置。书里告诉我们可以提4条有效纪律：1，尊重所有人并礼貌待人;2，准时和准备充分;3，认真倾听别人的发言;4，遵守学校所有的规章制度。在向学生说明纪律时，还一定要告诉他们你的具体期望--不仅仅是”不能做“什么，还有”能做“什么。并且要保证这些纪律要求在日后的教学中通过多种方式执行。

读到这一段，让我对于”为什么开学初的纪律教育总是不给力?“这一问题终于有了答案。原来，我每次在开学初对学生费了一堂课的劲儿所讲的纪律要求，并不是没有用，关键是我讲的方法、内容以及日后的执行度都不到位，仅仅是走过场，怎么能期望取得好的'效果呢?有效的开学纪律要求要讲的少、讲的具体，要从正面强调期望学生能做到什么，同时也对违反纪律的行为将采取什么样的惩罚给予告知。在第二节课开始，就要不断巩固对纪律的要求，同时还应让孩子参与纪律的制定，使学生感到纪律是自己定的，那么遵守纪律的自觉性也能大大提高了。想通了这个问题，使我对下学年开学的课堂管理充满了信心。如果我能做好的话，岂不是向”有效教学"又前进了一步吗?

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在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。所以说课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。

就课堂纪律的基本内涵一般来说，纪律有三种基本涵义：

1．纪律是指惩罚；

2．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；

3．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。

三种涵义中，我觉得后两种是十分重要的。如果学生没有很好的自制力，那么就需要教师及时进行对其进行纪律约束，当然，这种约束并不简单的指教师去管理。课堂纪律是与课堂教学氛围十分相关的。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的.主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象。

我班内就有一名课上经常睡觉的学生，观察多堂课发现：这位学生的课堂参与度较少，其他学生在积极回答老师问题和老师互动时，他却走神，没有主动参与到课堂活动去。我分析原因是他没有体会到参与课堂教学活动的快乐，已致没有学习的激情。由此出发，我在课下时，会走到这位学生身边，询问在课上收获了什么，有没有疑问（目的是让他意识到老师是关注他的）；在平时小练中，对于这位学生的解题小毛病，我会不失幽默的指出；在之后，我点出了他课上总是走神，睡觉的问题（这时他已回主动承认，愿意主动纠正）。总的收效还是不错的，之后的课上，小练上都是很积极。

课堂纪律管理是需要教师辅助，学生自行约束的，是教师与学生的共同参与活动，在平时与学生相处中要树立教师的威信，课堂上要努力关注到每位学生，调动学生主动参与课堂活动，让学生在课堂上发光发彩，体会学习的乐趣。

第四篇：国庆日记一则400字

国庆日记一则400字

今天是国庆节，我早早地起了床，因为我今天要去参加“2012年苏州市中秋假日游泳比赛”。

我来到体育馆急忙去更衣室换游泳衣帽。我全副武装、信心满满地来到比赛现场。哇！好大的游泳池，水很清澈！这次比赛一共有八道泳道，由于参赛人员很多，所以每道有两位选手一起比赛。不一会就轮到了我，我的比赛项目是五十米自由泳打腿和五十米仰泳。

我先参加了五十米自由泳打腿，所谓自由泳打腿就是自己拿一块浮板，在水中抓紧浮板打自由泳腿直至终点。裁判一声哨声，所有选手就窜入水中，拼命打腿，大家争先恐后向终点游去！才短短几秒钟我们各自的距离就拉开了！我和蒋笑添是竞争对手而且还在一个泳道，你追我赶，一会他在前，一会我在前，脚后水花阵阵，不分胜负!

但是在最后冲刺阶段，他反超我，取得了冠军，我得了亚军。

我累得气喘吁吁，不到半小时，我又去参加了五十米仰泳比赛，我先跳入水中，抓紧跳台的抓手，哨声一响我就向后一仰，使自己浮在水面上连续向后划手打腿，我耳边只听见水声阵阵，我当时心想：加油，一定要游出好成绩啊！一定要超过一分十五秒啊！结果我游了一分零三秒八三，超出了我以前的记录,得了小组第四名.虽然我今天特别累，但是我尝到了成功的喜悦。成功并不是要得第一名，只要超越以前，这就是成功!

第五篇：国庆趣事作文400字

国庆趣事作文400字3篇

在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的国庆趣事作文400字3篇，希望对大家有所帮助。

国庆趣事作文400字 篇1

今天是国庆节，是共和国的生日，今天他已经64岁了，有句歌唱得好：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，全国五十六个民族的人都个个欢庆着。

我们这的活动还不少有一个叫向国旗敬礼，让我感受很大，御和园有一个栏目叫恐龙来了，让国庆时，和祖国一起欢乐，呈现了太古时代那一个个陈旧的记忆，那有活动：恐龙蛋、挖宝藏、拼骨头、拿气球，拼骨头还是一个大奖赛呢！每一个家长和孩子用榔头敲石膏，马上，所有骨头都被敲了出来，马上开始拼装了，我们请来了援军，开始拼了，我们因为拼反了一个拼装零件而失败了，三个大奖都被别人拿走了。可我很开心，因为重在参与！终于到了激动人心的抢气球大赛，只要抢到气球，就可以吹成任何东西，可我没抢到。我们在似鸟龙、小似鸟、大剑龙那里照了几张照，照了恐龙蛋，我打开恐龙蛋一看：是节接龙。我们要出去了。到中午了，我们在刺眼的阳光下和霸王龙拍了一张照。我们回家了，回家的时候，习习凉风想我吹来。回了家第一件事是我看书，为祖国未来出力，老爸参加了向国旗敬礼。我们半小时后，我们做好了事，吃午饭了，那一个个菜肴让老爸想起了小时候。我们要做祖国的花朵，长大后对祖国现代化出力，让我们成为祖国的栋梁。

那一个个老电影让旧时代的人们都很激动，这让我想到了队歌。

国庆趣事作文400字 篇2

今天，我和爸爸妈妈去肥城市北部，去爬陶山。

陶山的主要景点有“范蠡墓、范蠡祠、幽栖寺、朝阳洞、竹林寺、塔林、观音洞、飞来石。”陶山是中国早期商业文化的发扬地。中国经商业的祖先范蠡和美女西施曾在此隐居。

我和爸爸妈妈在爬山时看到了无数棵花椒树和酸枣树，爬到了半山腰爸爸妈妈都高在上了，而我就像被几快石头压住了好象起都起不来，爸爸妈妈告诉我：“爬陶山既能锻炼身体又能考验耐力。”我听了继续向上爬去，终于追上了他们。

然后我和爸爸妈妈又奋力的向朝阳洞爬去。朝阳洞又名“快哉洞”又由初洞、中洞、和上洞三大部分组成。初洞高12米、宽14米、深20米，中洞长16米、宽14米、深21米，上洞宽14米、长14米、深31米。我和爸爸吧爬到了朝阳洞，朝阳洞内有58座佛像。

观完朝阳洞，我和爸爸妈妈在下山的路上看见了远处有悬崖峭壁，走近一看竟是一个大斜坡，我和爸爸还发现了一股清清的泉水。

今天，我和爸爸妈妈在陶山上玩的非常开心，朝阳洞里那58座佛像，好想再去看一看哦！

国庆趣事作文400字 篇3

今年国庆节时在我的身上发生了一件趣事。

我和我的伙伴们商量着去干什么，经过一轮商量之后，我们决定去烤鱼，我们各自回到家中去拿东西，但由于我太慢，大家都在我家等我，“你能不能快点呀，这么慢，等你去烤鱼呢?”大家都在催我，快点拿手机和打火机，走了。我回答了一声：“好。”我们就兴高采烈的去烤鱼了。

我们在路上说着一些烤鱼的事，我们都有自己的工作，很快，鱼和该准备的都准备好了，我们开始烤鱼，我们高高兴兴地吃着自己烤熟的.鱼，就在这个时候，搞笑的事发生了，“几点了，差不多要回去了。”我的同伴说，我顺的一摸，完了，我手机不见，我们一直在那儿找，等我们回到家已经天黑了，这样一段插曲使得快乐的国庆节并不快乐。

我回到家，心想：“这件事被妈妈知道还不骂死我，怎么办呢?”最后我决定还是告诉她，我找到妈妈想说件事，但手机铃响了，“我的手机怎么会在你身上”，我问，妈说：“在桌上呀!”我才记起我没拿手机，我把它放在桌上忘拿了。

事情告一段落，唉!都是我粗心大意惹的祸，本来高高兴兴的一天，被我弄得一塌糊涂，还弄了一身泥水。