2021年武汉初中毕业学生体育生/艺术特长生资格认定[5篇]

第一篇：2021年武汉初中毕业学生体育生/艺术特长生资格认定

2021年武汉初中毕业学生体育生/艺术特长生资格认定

中考是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。以下是小编为大家整理的2021年武汉初中毕业学生体育生/艺术特长生资格认定，希望对大家有所帮助！

一、免试

（一）免试对象：可直接获得相应专业的特长生资格

符合下列条件之一、志愿报考中心城区体艺特色高中和特色班的应届初中毕业生，可免于参加特长生专业测试，直接获得相应专业的特长生资格：

（1）初中学段内参加市艺术小人才比赛获得二等奖以上（含二等奖）；

（2）初中学段内参加市中学生田径运动会获得单项前六名或集体项目（田径）前四名。

（二）免试认定手续

凡符合免试条件的'学生持获奖证书原件及学校证明（含学生报名号），在本校或区教育局体卫艺科（站）申请免试并填写《免试申请表》（样表附后）。

各区于4月2日前将免试学生信息录入《特长生资格认定信息总表》，同时将《免试申请表》连同学生获奖证书扫描件打包发送到指定邮箱，由市教育局体卫艺处审核备案。过期未办理免试手续的视为自动放弃免试资格。

具备多项免试条件的学生只可选择其中一项进行申报。

二、测试

（一）测试认定：须参加由市教育局统一组织的特长生专业测试

符合下列条件之一、志愿报考中心城区体艺特色高中和特色班的应届初中毕业生，须参加由市教育局统一组织的特长生专业测试，合格者方能取得相应专业的特长生资格：

（1）初中学段内参加区艺术小人才比赛获得三等奖以上（含三等奖）；

（2）初中学段内参加区级田径运动会获得单项前八名或集体项目前六名。

（二）测试时间和地点

音乐采取视频考核方式，美术、体育测试时间为4月18日。

美术类全市设4个考点，由江岸区、汉阳区、武昌区、青山区教育局分别承办，测试具体时间地点待汇总报名数据后，另行通知。

体育类测试地点在关山中学。

（三）专业测试项目及办法

音乐类

1、测试项目：专业特长（每位考生限报声乐、器乐、舞蹈中的1项参加测试）；

2、测试内容

（1）声乐：演唱自选歌曲1首（通俗歌曲除外）；

（2）器乐：演奏自选乐曲1首（竖笛、口琴、口风琴、电子琴除外）；

（3）舞蹈：表演自选片段（街舞除外）；

3、测试办法

（1）采取视频考核方式进行。各区确认考生报名资格后，由考生所在学校统一在校内适合场所录制本校考生节目视频，使用智能手机或摄像机等录制均可。考生本人对视频内容认可后，学校需对本校所有考生的视频文件的内容、时长、大小、分辨率进行审核，对提交的视频文件真实性负责。学校报名负责人将视频文件名一一对应填写到《音乐类测试考生信息表》。《信息表》须有考生本人、学校分管校长、纪检组长、音乐教研组长签名确认，学校留存纸质版备案，视频文件和信息表电子版和扫描版交区体卫艺站进行复核，区教育局纪检部门要安排专人监督。各区体卫艺站汇总本区所有参测视频文件和信息表后，于4月2日报送到市教育局，视频文件一旦报送不得替换。

（2）参测节目视频须为mp4格式，分辨率不低于480P，时长不超过3分钟，大小不超过500M，考生本人需始终在视频画面内进行现场表演，声音与画面同步录制，一镜到底，不得使用话筒等扩音设备，不得美颜、变声、切换镜头、剪辑或做任何编辑处理。考生表演无需化妆、穿演出服。视频中不得用任何方式透露考生的姓名、学校、考号、报名号等信息。

（3）视频要统一命名为“项目+报名号+姓名”格式，如张三同学测试项目为声乐，报名号为2001010001，则其提交的视频文件名为“声乐2001010001张三”。器乐类项目需注明器乐具体名称，如钢琴、小提琴、架子鼓等。

美术类

1、测试项目：

（1）素描；

（2）色彩。

2、记分办法

每项满分100分，每项按得分的50%计入总分，两项总计100分。

3、测试内容

素描：在规定时间内完成静物素描1张。

色彩：在规定时间内完成静物色彩画1张。

4、具体要求

（1）除纸张外，画具、画板、画架由考生自备；

（2）考生须参加素描和色彩两项测试，不得缺项。

体育（田径）类

1、测试项目

必测项目：1500米（男）、800米（女）、立定跳远、100米。

自选项目：由考生自选一个主项（田径项目）参加测试。

2、评分标准

按市统一制定的体育特长生测试评分标准进行评分。

3、如考生自选项目与必测项目相同，可不参加自选项目的测试，以必测项目的成绩为准。测试以必测项目的平均分的40%，自选项目的60%的分数计算成绩。

4、考生报名前，家长和教练需要对其目前的身体素质和健康状况进行评估，身体健康者方可参加测试。

（四）测试报名手续

1、考生持近期登记照1张和获奖证书原件在本校或区体卫艺科（站）报名。

2、各区报名负责人填写《特长生资格认定信息总表》，录入测试考生信息和免试学生信息，于4月2日前传电子表格及汇总表盖章扫描件至体卫艺处邮箱。

3、体育类考生测试安排由市教育局体卫艺处统一编排，各区打印并发放体育类准考证。美术类由各承办区负责考场编排、打印准考证并下发。音乐类考生无需准考证。

三、有关注意事项

1、为保证全体师生身体健康和生命安全，体艺特长生测试必须服从防疫工作的需要。所有考生和工作人员必须按照学校防疫工作要求，做好健康监测，如有异常必须如实上报。所有参加现场测试的考生和考务人员测试当天进入考点和考试期间必须接受体温检测，如有异常，由现场防疫专业人员进行处置。考点有权拒绝体温异常或疑似病例考生参加测试。

2、体育类测试由洪山区教育局承办。音乐类测试由武汉教育电视台承办。美术类测试由市教育局组织统一命题、统一制卷、统一阅卷，现场测试环节由市教育局统一安排，由江岸区、汉阳区、武昌区、青山区教育局分别具体承办，市教育局将派巡视员至每个考点驻点巡视。

3、东西湖、蔡甸、江夏、黄陂、新洲等区和汉南一中参照此方案，自行组织有关工作，并将测试结果报市、区招考办。

4、各单位须严格执行特长生招生工作相关要求，规范测试程序、严肃测试纪律，如有弄虚作假和舞弊行为者，一经查实取消资格，相关责任人将按有关规定严肃处理。

5、报考中心城区体艺特色高中（特色班）的考生需通过市教育局统一组织的体艺特长生资格认定；报考东西湖、蔡甸、江夏、黄陂、新洲等区体艺特色高中（特色班）和汉南一中的考生需通过各新城区自行组织的测试获得资格。

第二篇：黄埔区小学升初中体育艺术特长生测试办法

附件2

黄埔区小学升初中体育艺术特长生测试办法

一、特长生技能测试时间、地点 时间：6月20日上午8：00－12：00 地点：体育类考生在区体育中心，艺术类考生在市86中学分校。

二、测试评委：由区教育局安排

三、测试内容 ①音乐

(一)体育类：评分标准

1.素质测试：100米、立定跳远、垒球 2.专项测试：

田径项目：田径特长专项。

篮球项目：1分钟投篮；运球上篮（半场运球）；教学比赛；立定摸高。

排球项目：一分钟排球对墙传球（评分标准参照中考体育标准。

（二）艺术类：评分标准分为A B C等级 1.声乐、器乐（管乐）类

（1）音准：考官分别弹奏五个单音，考生用“啊”模唱出音高或唱出唱名。

（2）节奏：考官弹奏一段节奏（弹奏共两遍），考生读出节 奏或用手拍出节奏。

（3）特长展示：（考生从以下A、B中选择一项面试）： A、器乐：独奏一首乐曲或选段（不带伴奏），加试听音、简谱或五线谱视奏（除钢琴外，乐器自带）。

B、声乐：独唱一首歌曲（伴奏带自备），加试听音、视唱。（演唱曲目请附上乐谱复印件）时间在3分钟之内。

2.舞蹈类

（1）模仿：动作模仿、节奏模仿。

（2）舞蹈剧目：五分钟之内，自带音乐（卡带或光盘）、舞蹈服饰。

3.美术类（考生请从以下(1)、(2)两项中选择一项面试）：（1）绘画：现场命题作画一幅，加试现场自定命题作画一幅。以素描（静物）写生为主，科幻画为辅。（面试时除考试画纸外，颜料、画板等考试用品自备）

（2）书法：现场命题书法一幅，加试现场自定命题书法一幅。以楷书为主，行书、隶书等为辅，毛笔、硬笔书法皆可。（面试时除考试用纸外，其他考试用品自备）

备注：参加体育特长测试的考生请自行购买“人身意外保险”。

二〇〇九年五月二十日

第三篇：2018年青浦区初中阶段体育艺术特长生招生办法

附件5 2018年青浦区初中阶段体育、艺术特长生招生办法

根据《上海市教育委员会关于2018年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》精神，为进一步做好本区初中（含九年一贯制）体育、艺术特长生招生工作，现制定2018年青浦区初中阶段体育、艺术特长生招生办法。

一、特长生招生类别：体育类、艺术类特长生。

二、申报特长生招生学校资格：原则上为市、区体育传统特色项目学校，市、区艺术教育特色学校。

三、特长生招生人数：严格控制在学校新生年级总数的5%以内。

四、特长生招生学校的招生简章须报区教育局相关部门审定后实施。

五、各学校必须加强对特长生招生工作的领导，规范特长生测试工作并接受区教育局相关部门的督查和监督。

六、特长生招生工作具体时间安排：

1.3月8日之前申报学校将特长生招生简章（明确招收项目、计划、招生办法等）交教育局基础教育科。

2.3月16日经教育局审定后反馈学校并在青浦教育网上公布。

3.4月21—22日各特长生招生学校进行测试，并将拟录取名单在青浦教育网及学生就读小学公示。

4.4月29日完成全部特长生招生工作。

第四篇：武汉艺术生文化课补习武汉至臻分析高三学生成绩不稳定的原因

武汉艺术生文化课补习武汉至臻分析高三学生成绩不稳定的原因 很多家长觉得孩子成绩“忽上忽下”是很不好的现象，高三这一年，学生要参加多次考试，很少有学生成绩处于“稳定”的状态。那么考生成绩不稳定这好现象还是不好的现象？哪些因素导致考生成绩不稳定？面对这样的现象，考生和家长应该怎样做？等一些相关的问题，我们通过这篇文章与大家一起探讨一下。

一、考生成绩不稳定是正常的、普遍的现象。

考生成绩不稳定主要表现在两个方面，分别是分数不稳定和排名的不稳定。如果说仅从分数不稳定上来看，如果是由试卷的难易程度决定的话，考生和家长也能接受。如果是考生排名不稳定的话，特别是某次考试排名大幅度下滑，对于家长来说还是能造成一定的影响。很多家长觉得孩子成绩下滑是由于孩子学习不努力，或者学习方法不得当，还有考试状态不佳等等原因决定的，甚至一些家长放心不下，就千方百计的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家长觉得孩子这段时间一切都好，愿望下次考试再进步一些。孩子成绩是家长心情的晴雨表。

现实中，考生成绩不稳定是正常、普遍的现象，除非极少数始终排名年级特别靠前或者特别考后的情况，如果说某学生成绩始终处于中间某个位置，那么这个学生学习情况应该不是太好，至少说明他学习上没有进步。我们遇到的考生，特别是一些成绩优秀的考生，有的常占年级前几名，对于整个一个学年来说，他们偶尔考砸一次也是普遍的现象，因为谁都很难保证自己每次考试都出于最好的状态，除非极个别的有“绝对的优势”，现实中，特别对于重点中学的考生来讲，谁又敢肯定自己有这个“绝对的优势”呢？

二、有哪些因素能导致考生成绩不稳定？

学生要想考好某次考试，“适应性”很重要，如果说考生对某次考试试卷不适应的话，很可能考不出理想的成绩，那么考生埋头备考，最终目的就是为了让自己最大限度的适应高考卷。例如说2012年北京文综卷很多考生不适应，2013年北京高考卷很多学生适应这套试卷。所谓说，人往往能把自己擅长的事情做得更好就是这个道理。如果试卷上出现一些你不擅长做的题目，做得更好的可能性很小。我们再回到平时的考试中来：

1.考生很难保持自己处于同一种应试状态。

如果说考试在某次考试的时候，状态不好，那么狠容易导致考试成绩不理想，例如说心理状态，身体状态等等。特别是高三的学生，很多考生由于“挑灯夜战”，身心疲惫是正常的现象。心理上很多考生都希望自己能考出好成绩，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在考试中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致考试不能正常发挥自己的水平。如果身体状态不理想的话，自然而然考试成绩不理想。

2.知识点、题型方面的原因。

每个人都有自己的弱点，或者说每个人都有自己不擅长的东西，高考中涉及到很多知识点和题型，如果考生能把每一个知识都熟练掌握，能把每种题型的解法都练得熟练，那么这个学生成绩肯定不错，但是现实上不是这样的。如果说某次考试中，正好考查得都是你的薄弱环节，那么有可能考不好，如果这样的话，对考生来讲，相反是好事情。

3.对考试认识不足。

部分考生某次考试考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下一次考试中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。

三、考生和家长应该怎样面对成绩不稳定的现象？

既然说多数考生都会遇到这个情况，那么现实中既然是备考，应该允许考生成绩出现波动的现场，从备考角度上看利大于弊。

从家长的角度来看，家长希望孩子考出好成绩是可以理解的，但是除了成绩之外，学生在备考中学会分析、处理问题的能力比成绩更重要。不可能每个学生高三这一年成绩都稳定在前几名，也不可能每一个学生成绩不断的提升。因为每个人的潜力、现实、目标院校都不一样，如果考生能如愿考上自己理想中的学校，那么对于高考来说是相对成功的。因此，家长面对孩子成绩不稳定的现象时，可以这样去做：

1.对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一些列的分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素。

2.对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。

3.家长可以引导孩子分析问题，不能一味的抱怨甚至责备。并非所有的考生成绩下滑就是基础不好，或者说是不努力造成的。应该全面分析一下原因出在哪里，然后针对情况给出建设性的意见。

从考生的角度上来看：

1.排名仅仅是参考，不能说明全部问题。一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。

2.学会总结考试中暴露的问题，在前一篇文章中我给考生们这样的建议：

这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落、、、、、、失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。

1.建立高考备考日志

一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：

（1）。随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化？

有的学生越到临近考试，越紧张，甚至在考上外还加班加点的看书，打算考试的时候能对到一些题目，心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法的人，往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试肯定完了，考试之后再好好努力吧、、、、、、那么

你是哪样的心态？每个人都有自己特殊的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。

（2）。考试时，你对各科试卷的感觉如何？

几乎每个人都有自己相对优势的学科，特别时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满意的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足？所以说不管你每科成绩怎样，你在考试中肯定对每科都有不同的认识，那么在考试之后就应该把这些认识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发现些什么？

（3）。考试结束后，你感觉如何？

考试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试？如果没有忘记，那么你最担心的是什么？为什么会担心？如果你能忘记考试给你带来的不快乐，是哪些方面给你的力量？不管你是否忘记这次考试，你肯定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成绩，更有人对成绩抱有幻想、、、、、、（4）。拿到分数时，你的感觉如何？

拿到各科成绩了，每个人的情况不一样，感觉肯定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。都说分数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满意，发誓学习，结果没有坚持几天，就忘记了这事情，下次考试一样如此，结果高考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最后做一个真实、最好的自己，那么也就拥有自己了。因此说，拿到分数之后，你应该记录下你的感觉。

（5）。在备考中，你做哪些事情对你这次考试有了很大的帮助？你做了哪些事情，阻碍了这次考试的发挥？

这一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做哪些事情才能有益于学知识，同时适应考试。很多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际情况进行总结，并且没有从自己实际情况出发，那么盲目的报班，请老师，效果肯定不好。

（6）。对下一次考试有什么期待？

很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习计划，还有下一步的目标很不合理，到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待？在这次考试之后详细的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的计划和目标是否合理，这能折射出你备考过程是否合理。

2.对复习策略进行必要的调整：

每周都会有很多人@我，多数人都想求一个特别适用的学习方法，由此可见，处于迷茫中的学生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至总是期盼着有一天，他得到某种学习方法，成绩就迅速提高，事实上，一直到高考，这样的现状也不会有太多的改变。因

为没有自己的策略，更不要说是适合自己的方法了。这次考试，无论是对高三的认识上，还是对自己复习策略上，都是促进的好机会。

（1）认识上的改变

进入高三，但是没有认识高三，有的觉得还有很多机会在后面，甚至是自己中考时就没有怎么努力，知道冲刺阶段用功就考一个好高中，那么高考也是如此；有的人觉得时间长着呢，考试毕竟是开始，梦想的学校始终没有改变，例如说每年都会遇到很多学生目标建立在非现实的基础上，结果当然可想而知了，从一定程度上可以说，月考能让更多的学生清醒，认识一下什么是高三的考试，离高考的差距有多远，离目标学校有多远，等等。

（2）想法上的改变

先有认识，再有想法，通过考试发现一些事情与自己想象中的不一样，好的结果不是期待来的，那么是不是以前的学习心态、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改变？只要有改变的想法，那么这才具有改变的前提。

（3）做法上的改变

不想失败，梦想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考试取得好成绩，学习计划、方向、时间分配都得做一定的调整，那么肯定有学生会问，如何调整？现实中，只有自己才能改变自己，改变的前提就是认识自己，我每年都会遇见一些学生，问的问题很大，例如：数学怎么学？英语怎么学？等等，其实他们都看到是状态，数学或者英语不好是一种现实中的状态，那么要想解决问题，是不是先静心全面的思考一下，你的现状是如何造成的？你还有多少时间可以利用，有什么资源可以利用，想达到什么程度等等。找到自己问题所在，明确方向，并且在一定的时间内努力实践了，最后结果不尽人意，那样可以求助别人。最起码我们在做，努力的做，而不是获得某种安慰或者方法再去做。

离2014年高考还有一个学期多的时间，接下来还有很多考试等着考生们，相信每一次考试对考生来讲，都是一次自我发现、自我完善、自我调整的机会。很多问题只有成绩不稳定的时候才能显现出来。

武汉至臻高考，创建于2007年，是华师一特级教师创办的，针对高三应试、针对艺术生文化的集训班。在教师和学员的共同付出下，连续五年所有学员一本过线率100%，至臻始终坚持重质量、重信誉、重形象的办学宗旨，规范化管理、人性化关爱。是武汉市高考针对性最强的文化集训基地，是武汉大为、央美等十二所知名画室指定集训中心。