第一篇：论次文本对电视节目筹划文本所指意涵的丰盈作用的论文
一、电视节目次文本开展现状剖析
广义上，把一切富含社会文化要素的文字呈现称为文本。在文本内、基于文本，能够自在即兴创作、能够对文本进行续写扩大性描绘的文本即是次文本。
（一）盛行综艺节目筹划文本现状
社会的不时演进，科技的不时更新，传播学、新闻学、言语学理论体系的完善与梳理，不时地促进传媒行业的学者对传播内容与方式的丰盈性研讨。对传媒学问的学习和研讨不单是在研讨节目自身、传媒媒介自身，还是对我们人类本身关于信息反动，关于现代电子科技下人类言语学的开展、人类沟通交流学习方式的开展以及其别人类一切生活方式的学习研讨。《跑男》《蒙面歌王》《一年级重生》《中国梦之声》《金星秀》《中国达人秀》《爸爸去哪儿》《我是歌手》等一系列综艺电视节目，或买进国外节目版权，或竞相山寨化模拟，都是在节目筹划文本的大致框架和方式上搬演照抄，没有对节目内在民族志文化、人文内涵进行系统性剖析研讨，招致我们只摹写到了形，而得不到其神韵。常常是他人的节目播了很多年照旧像常青树和胡杨林普通不只青葱而且长屹不倒，而这些山寨化的节目是不注重开展丰盈本身民族志文化、不注重研讨外乡本地域内社会人文现状就匆匆为了博眼球而创办的电视节目常常一段时间后便消逝在人海。这些节目只顾着模拟电视节目筹划的类型元素型文本，没有对随同文本的次文本进行阐释和开展，严重影响了符号文化的外延化解释，招致节目无法顺应现状，成为了畸形儿。
（二）摆脱型文本程式化，重铸电视生机
“型文本从概念上讲是一种文本框架，可以表达指明文本所附属的集群，是一种曾经规则好文化背景之上的文本‘归类’方式”。①在文学里，型文本能够了解为体裁，不同的体裁有着不同的符号表意系统。体裁处于僵化、程式化的文化之中，在电视节目筹划中能够了解为对文本研讨失衡，对型文本的过度偏重，会使得节目走向一种僵化的程式化作风体系之中，丧失了神韵，好像行尸普通在行走的过程中挥发着仅存不多的生气与生机。
在当下的学术语境中，“文本”一词很大水平上曾经“从最初的文字书写或文献意义上漂移”，“牵扯到传统写作、社会生活、商品消费以至文化体制和自然景观等极为普遍的范畴”。②罗兰—巴特（Roland Barthes）的“神话”剖析其实是对群众文化文本的构造性解读。在他的理论研讨中，他以为言语、绘画、广告、典礼、建筑、雕塑等“神话言说方式的资料”自身都是由能指与所指所构成的符号系统，但当它们被群众文化的“神话”所应用，就又成为一个“次生符号系统”的能指，意指了更深层的意义。我们在面对从国外买进版权的这类“舶来品”电视节目的时分，应该认真研讨节目自身构造方式与外乡文化、当地受众、民族志、风情风俗的分离。只要分离了外乡内涵，才干使得电视节目永葆生命力与生机。
二、次文本语境中的受众
电视节目创新日常化或生疏化效果的完成水平，主要取决于节目收视体验和受众已有的重合情形。这种重合情形能够分为部分穿插、完整重合、完整不重合三品种型的表现方式。无论是哪一种方式，只需是在这种范畴之内的，假如追求所谓的求同存异、取其精髓去其糟粕，就会使结果变得极度倾向日常化一极，构成我们所面对所熟习的日常化生活体验，完整乏新可陈。相反地讲，假如仅仅是追求一种极度的求异存同，那么我们面临的结果就必然会倾向极为生疏化这一极，在我们所存在的具象化理想生活中演化成一种鲜有的生疏化体验。这个偏移的范围，就是很多学者在研讨传播学、言语学、新闻学时所讲的电视节目创新带来的体验变化下的“阈值”。即倘若电视内容体验与受众的经历图解式程式化重合比例接近边境，或者说更有甚者超越了这个传统意义上所谓的限度线，那么这个结果就会呈现电视节目创新偏向，就需求我们破费精神去加以调控。
以《非诚勿扰》节目为例，其在把握观众最根本的心理需求层面上做了很多功课，做了很多大数据支撑下的研讨学习。《非诚勿扰》不只在文娱性亲民性上做得很突出，更在对广阔受众心理层面上、对爱情的观念、对人惹事业的观念上起到了很好的引导作用。一时之间，无数电视台竞相模拟这一节目方式，但是由于缺乏魂魄，没有做功课，没有在次文本的根底上衍生出本人独有的特征文化，没有对受众学进行系统剖析与整理，就使得那些模拟《非诚勿扰》的节目降生的时分雷声很大，但是转眼间以至都还没有成为他人茶余饭后的谈资，便匆匆忙忙稍纵即逝消逝不见。
任何艺术方式，任何文本方式，都会有无数的随同文本。但是我们关于文本的研讨太过于偏重其横剖面，而在很大水平上无视了纵深方向上的拓展。比方谈起一个电视节目，我们把太多的精神和视点放在节目自身所延伸出来的各种元文本、型文本、超文本等之上，而疏忽了电视节目自身应具备的时间感、时期感，或者能够说是疏忽了对“超电视节目”的一种“超本身性”的研讨。细致地表达起来就是，我们也能够应用逾越性思想去研讨跟电视节目有关的一切社会经济文化现象。譬如关于一个婚恋节目，我们能够研讨学校学生早恋，能够研讨某些地域离婚率超高的各种缘由，能够研讨社会现有消费构造方式下男女失衡现状调查，以至能够研讨女性主义、“酷儿文化”等一切跟人类有关的情感表达。这种互联网时期仰仗大数据形式说话的方式可以不时刷新我们关于情感方式、人文生活方式的认知。关于次文化横剖面范畴上各方式各范畴的研讨与纵深方向上的“历史性研讨”“逾越性思想”研讨来说，“文本不过是一种能够让我们重新在本人的了解上散布编排言语等级的跨言语安装，是一种思想层面、肉体层面上的传达性言语，文本不只引导我们关于以前形形色色和如今缤纷冗杂的讲述，更在所指意涵上具备一种随时随刻的生成性”。③
我们关于世界万物万事的文字描绘，我们内心深处的情感诉求，其实都是“文本”。“关于文本的研讨，从最开端时某一特定、详细的文献实体的指称，到笼统的语词系统，以至拓展为任何具有意义阐释空间的客体、一切饱含人类情感的事情和行为。经过后构造主义、解构主义的开展，普遍本体论意义上的文本主义以至将我们存活着的周遭的整个世界都视作一个‘文本’。”④在这个概念上提出的次文本研讨就显得更为复杂和多元化。原生情境不同，就会衍生出对同一文本的不同次文本解读，我们关于电视节目这一传媒方式的创新与开展必然离不开对文本的解读性延伸，所以也就必然离不开对当地情境的共同性、多样性研讨，就必需关注文化中的“他者”。只需我们厘清了行为主体与承受客体、研讨者与被研讨对象、文本与次文本直接的主干联络，不被细枝末节所干扰，我们关于一切社会生活文化现象的文本化书写便能变得愈加丰盈。
电视节目中次文本所指意涵的丰盈是电视节目文化文本情境的一种有机溶剂，有了次文本的充盈与丰厚，才干使得各文化文本情境间的各个元素都能有机交融，产生“一加一大于二”的效果。英国社会人文学家本尼特关于次文本主体和文本主体这两者之间的解读有这样一句话语：“互相作用被物质的、社会的、认识形态的、制度的联络建构而成”。⑤从某种水平上讲，文本的宏观树立更像是一种集体的、群众的文化，个人更擅善于进行对次文本的建构。次文本的灵敏性、次文本的即兴创作特性都使得我们个人能够在任何一个时辰对文本进行共同的个性化表达，也能够使得我们每一个创作个体和承受个体可以在电视节目的制造、传播、发行中找到个体热衷的情愫表达。
第二篇：马哲论文：论情感因素对人的作用
论情感因素对人的作用
根据辩证唯物主义的基本观点，世界的统一性在于其物质性，因此人们必需一切从实际出发，实事求是。而且，人们的一切活动在于认识世界和改造世界，外部世界对于人自身是客观的，而人的一切行动的内在因素则是主观的。所以，具体地说，人的各种行为、活动，是从意识为出发点，通过实践的途径，作用与客观世界。作为人类活动的起点和内在动机，意识所发挥的作用相当值得去探讨。
而从内容上分析意识的结构，意识是知、情、意的统一。“知”是指知识，是人类对世界的一种真理性的追求，它与认识的内涵是统一的；“情”是指情感，是人类对客观事物的感受和评价，表现为热爱、仇恨、向往、遗憾以及喜怒哀乐等心理的体验活动；“意”是指意志，是人类自身追求某种目的和理想时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈的精神状态。
在意识的几个方面中，情感因素对人的作用较其他方面复杂，运作原理也有其特殊性。知识对人的作用，主要体现在人对知识的占有上。一般来说，人们对事物获得较多的、较准确的认识，知识的作用也就越大、积极意义也就更明显。而意志对于人的作用，则在于个人意志的强弱。相比较而言，情感因素在它自身的特点、作用方式和作用效果都有着特殊性，本文也是从这些方面讨论情感因素对于人的作用。
一、情感因素的特点：
了解情感因素的特点，对于分析情感对人的作用有着至关重要的意义，为我们全面了解情感的作用提供着方法论指导。而在情感运作原理及其自身特征上，主要表现为主体性、个体差异性和层次性。
情感的主体性，是指情感的发生、形成和发生作用，都是通过情感主体——人的体验和心理活动实现的。人是一切意识的主体，意识活动是人特有的活动。要了解情感、研究情感，则必需立足于对人的各方面的探讨、立足于人的生理机能和初始心理动机，继而逐步深入。情感是人的情感，情感的特征从根本上也是人的特征。因此，要通过移情和体验等方式，以直接或间接的经验了解情感的作用。
情感的个体差异性，这是指情感因人而异，不同人的情感体验和情感活动都体现着不同的特征。不同的人生活在不同的环境，受此影响，情感存在着个体差异性是可想而知的。因此，要分析情感因素对人的作用，就必需从各人不同的情感分析。然而，要具体地穷尽人们的情感活动并对其分析，是不现实的、不可能的。所以，在这个问题上，特别是分析情感因素的效果时，人们往往采取把情感活动分类处理的方法，全面地、具体地分析其对人的作用。
情感的层次性，是指根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等；热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力的、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等；激情是指强度很高但持续时间很短的情感，它是一种猛烈的、迅速爆发的、短暂的情感，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。这三个层次的情感活动，对人的作用有着各自特点，重要性从高到低依次为心境、热情、激情，而变化的频率从高到低则反之。而对于不同层次的情感现象，在其发生作用的方面也必需加以区别化分析。
情感具有其他意识因素所不具备的特点，这也令它对人们发挥着特殊的作用。因此，我们要从情感因素的自身特点出发，准确、全面地分析情感对人的作用。
二、情感因素的作用方式（运作机理）：
在讨论情感因素的作用方式或运作机理时，需要从以下方面考虑： 作为意识的一部分，分析情感因素的作用方式，首先要将它置身于意识活动中探讨。意识是人脑的机能，是物质世界的主观映象。意识具有能动作用，表现在能动认识世界和改造世界的活动中，而且对人的生理活动有调节作用。而情感因素对人发挥作用，是通过心理活动实现对人的影响的：在影响人们认识活动时，情感偏好引导我们选择认识对象，而个人的情感状态又与认识活动有密切关系；在影响人们实践活动时，情感的变化影响着人们参与实践的积极性；而对于人的生理方面，正面的情感有利于人的健康，如喜悦、乐观、自信等，反之则对身体健康有危害。情感因素正是从这些方面，发挥着对人的种种作用。
要突出研究情感因素对人作用的特殊方式，就必需把情感和知识、意志的作用方式对比思考。情感的作用方式相对与知识和意志，具有特殊的复杂性。显而易见地，分析知识对人的作用，就是看一个人对知识占有量的多少，以及他所占有的知识的真实程度的高低；而要分析意志对人的作用，就在于一个人意志的强弱，如若有足够坚定的一直，则很大程度上促进着人的发展，反之则不利于个人的发展。但是，情感在影响人的偏好上往往没有好坏之分，一般只是引导人从多个平衡的选项中决定自己的道路；在作用于各种活动的持续性时，没有热情则不可能继续，过于执着也会影响事情的完成，只有适度才是最恰当的。因此，基于情感因素对人作用的特殊方式，分析情感的作用时要辩证地综合多方面地研究。情感活动一个系统，形成对人的作用是多方面因素的“合力”的结果。
再者，在仔细探讨情感因素的运作机理时，我们还需要具体分析其各层次的现象的不同作用方式。激情因为具有短暂性和较高的时效性，对人的作用主要是在各个具体行为中，因此它的作用效果往往不稳定，会有较大的反复性。热情较激情有较高的稳定性，但对人的作用不会持续相当长的时间，因此往往作用于一些简单的判断、思考，以及对一些短期行为产生影响。心境则是最稳定的情感因素，而它的作用主要是为人的行为定下感情基调，在大方向上引导着人们。因此，情感因素在不同层次上影响着人，人也在不同程度上接受着情感的作用。
综上所述，把握情感因素的运作机理和作用方式，不能简单化理解。在这个问题上，运用系统论加以把握是比较适合的方法。
三、情感因素的作用效果：
情感因素对人的作用效果，概括来说，就在于它的强化作用，即情感因素会对人的某些倾向、动机和行为有强化作用。而情感因素的强化作用，主要表现为两个方面，即正强化和负强化。
一方面，情感因素具有正强化作用。在选择行为中，符合人的情感偏好的往往会被优先选择。而在各种活动中，如果能获得较好的情感体验，人们对于这些事情也会表现得比较热衷。再者，如果人的情感比较正面，即有较多的喜悦、乐观、自信等体验，他的各种行为也容易继续。
另一方面，情感因素具有负强化作用。与正强化作用相反，人们倾向于抵制自己不喜欢的选择，不良的情感对于人们的各种行为也发挥着消极的作用。
除了了解情感因素的强化作用，我们还有必要分类研究情感对人的作用效果。在前面的论述已经提到，情感因素的两方面的强化作用，分别在正面情感和负面情感的作用下产生的。因此，在这里的分类研究中，主要探讨的是情感对于不同类型的人所产生的不同作用。对于不同类型的人，情感的作用在程度、范围和稳定性方面存在着差异。
首先，情感因素对于感性的人影响比较明显，而对于理性的人影响比较弱。其次，情感因素对于一些人可能只影响简单的应激行为，而对应另一些人可能影响选择、决定，乃至于影响人的身体健康。再次，心境平稳的人情感活动也往往比较一致，而心境不稳的人情感波动也比较快、稳定性也较低。
情感效果的差异性，一方面是情感自身的因素，另一方面是情感主体的差异性。立足于以人为主体来分析、理解，才能准确把握情感因素的作用效果
总而言之，情感因素对人的作用，既有多方面的影响，对人的作用又是统一的、整体的；它虽然不是人的行为的决定因素，但也时刻影响着人的行为；它是存在于人心理的内在活动，却是人们最难以把握的事物。对于情感因素，人们需要在辩证地把握其内在规律和外在环境基础上，利用各种心理活动，促进情感的积极作用的发挥。
第三篇：高中美术教学论文 论美术对电影的作用
论美术对电影的作用
[摘 要] 美术是古老的艺术，在它的基础上发明了电影，美术促使电影的形象、场景、道具、光色等因素更艺术化，美术规律帮助电影艺术产生意境。美术和电影关系密切，不可分割。我们虽然不能说电影完全派生于美术，但美术对电影的直接影响和作用是不可否认的。[关键词] 美术；电影；形象；环境；意境；作用
美术包括绘画、雕刻、工艺和建筑，是一门古老而悠久的艺术，它的出现，应该和人类的出现是同步的。从世界各地发现的旧石器时代丰富的美术遗迹来看，当时的绘画、雕刻、器物等已经具有较高的审美水平。相对于美术而言，电影艺术则是一门崭新的艺术，真正意义上的电影于19世纪才出现。把运动分解成多个画面，然后在一定时间逐个展现在人眼前，便有了动感，这就是电影。电影虽然发明得晚，但发展得快，市场更广。美术和电影关系密切，不可分割。我们虽然不能说电影完全派生于美术，但美术对电影的直接影响和作用是不可否认的。美术对电影的巨大作用，主要体现在以下几个方面。
一、美术保证了电影形象的典型性和艺术性
形象是电影艺术中的最基本的因素，电影展示给观众的，首先就是形象（包括人物、动物、景物、器物等）。一部优秀的电影作品，除了要有好的导演外，其内部的形象要求极具艺术美感而让观众愉悦。美好的艺术形象，能给观众以美的享受，留下深刻印象，让人看过电影之后仍然如在眼前，难以忘怀。这需要美术在电影中所起很大作用。如电影《白毛女》《阿诗玛》《地雷战》《戴手铐的旅客》《高山下的花环》《霸王别姬》《从奴隶到将军》《冰山上的来客》《苦菜花》《平原游击队》《大红灯笼高高挂》《少林寺》《黄飞鸿》《八女投江》《佐罗》《双面人》《宝莲灯》等众多的优秀电影作品，都有非常典型生动的艺术形象。杨白劳的老实善良、黄世仁的冷酷卑鄙，阿诗玛的美丽、机智、勇敢，觉远的纯朴、顽强，佐罗的正义、智慧，都会给观众留下了难以磨灭的印象，这些形象在观众的脑海里呼之欲出，栩栩如生。虽然这些电影中的人物都由演员所扮演，但进入角色的演员形象已非完全演员本人，而是经过导演、化妆师等工作者按照剧本内容，使其艺术化、美术化后得到的形象了。
当然，要得到完全符合剧本中所要求形象，在目前来看，还是有很大难度的。原因是多方面的，但最主要是受到诸如经济、科技、自然环境、人才等因素的制约。要得到较理想的形象，一方面是由制片人请到形象和演艺俱佳的演员，再就是对演员的美术化。因为明星大腕们更受观众的欢迎和认可，演技也相对高一些，所以大腕明星们主演的影片就相对较多。然而，一个明星就一张面孔，要演好更多的形象，使观众不产生厌倦感，对他们形象的美术
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处理就显得非常重要了。美术处理的过程基本接近美术作品的创作过程，要在演员原形象基础上创造出符合剧本的艺术形象，这要求工作者具有很高的美术素养，创造出的形象要符合美术规律，给观众以美的享受。如著名演员刘德华在《三国之见龙卸甲》扮演的赵子龙，在《投名状》中扮演的赵二虎，在《天下无贼》中扮演的王薄，都给人留下鲜明深刻的印象。好的艺术形象能让人耳目一新，记忆深刻，但又不能怪诞离奇，形象可憎。
如果说普通影片的艺术形象受到演员自身条件等因素的制约的话，那动画片中形象则完全是美术工作者创造的结果。每个人或物的形象都由画家亲手绘制或制作。作者的美术修养和技术水平会直接影响到电影作品质量的高低。好的动画片就如给人观赏一幅幅优美的画卷，令人心旷神怡，心情舒畅，在享受的同时受到教益。我国现代著名画家张仃曾设计创作了经典作品《哪吒闹海》的形象，这是一部突破传统绘画而极具装饰意味的作品，勾线细致，色彩典雅。影片中的哪吒、李靖、龙王的形象都优美生动，呼之欲出，可谓是雅俗共赏。在丹麦国际电影节上获金质奖的动画片，上海美术电影厂制作的名作《牧笛》，则是大写意的水墨风格，其中牛的形象来源于国画大师李可染笔下，鱼虾、青蛙的形象来自齐白石的笔底。可以说，影片里的形象经过大师的艺术加工，已经简练到极致。老牛的形象仅用几笔湿墨画出，但已形神兼备。牧童则用非常简练的线条勾出，皮肤用赭石颜色稍加渲染，天真可爱的小孩便活跃其中了。这些成功的作品，给人以美的、健康的视觉享受，激发观众的思想共鸣。而生动感人的艺术形象，是作品成功最关键的组成要素之一，美术在塑造、加工电影形象方面，其作用无疑是巨大的。近年来，由于科学技术的飞快发展，美术的不断进步，电脑技术更多地应用于影视中，在国内外，已经有一些电影应用三维形象的动画演员，看起来和真实形象非常接近。由于人工绘制的形象可以摆脱时代，环境等因素的限制，可以代替真人完成难以完成的表演工作，这样就可以大大拓宽电影艺术所表现的范围。用美术手段制作的形象更符合剧本的要求。可以表现现实的和虚幻的形象，也可以表现灭绝的和将来可能出现的形象。如电影《金刚》中的主角便是用写实的美术手段制作出来的，除它高大出奇的形象震撼观众以外，其复杂的人性化的面部表情也给人留下了深刻的印象。是美术的作用使得这部影片获得了巨大的成功。由于科学技术在不断进步，美术技法也会不断提高，电影的制作技术会慢慢完善，由人绘制的电影形象会更加真实生动，表现性也会更强，它会逐步取代真实演员的形象，这是电影界的一个趋势。美术将革命整个影视现状，使影视艺术更加艺术化。[论/文/网 LunWenNet/Com]
二、美术保证了电影场景空间和衣服道具的艺术美感
在电影艺术中，人物总是活动于特定的场景空间中。即使是舞台剧，也要布置一些必需的背景和道具，如下雪的布景、室内的桌椅、河上的小桥等。在故事片中，场景空间就显得更为重要。场景需要符合人物身份、性格、活动时间和活动变化。场景的选择、设计、加工一般由美术工作者来完成。好的电影作品，人物、环境、道具相互协调，又浑然一体，情
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景交融的艺术效果，让人看了觉得真实自然，又能得到艺术美感的享受。在《水浒》中，场景占地就达600亩，其中包含建筑、自然环境、人工环境等。根据剧本内容，经过美术工作者认真调选，又把场景分为：州县区、京城区、梁山区三大部分。州县区有中下层社会生活场景，衙门、监牢、法场、街坊、店铺、庄园等一应俱全，建筑则古风浓郁，武大郎饼店、王婆茶馆、郑屠肉铺等做旧工艺细致逼真。不仅很好地再现了北宋的历史氛围，又给武松杀嫂、醉打蒋门神等故事安排了特定的环境。京城区的建筑气势雄伟，富丽堂皇，给宋徽宗、高俅、蔡京等贵族高官安排了活动环境。街市城门内外的布局的设计建造，是按照宋代著名风俗画家张择端的《清明上河图》上的景物做的，让人看了电影后觉得自然而真实。梁山区则依山靠水而建，艺术地再现了水泊梁山的宏大场景。码头、寨门、校场、官船、橹船、车船、战船等都按宋代样式做成，逼真而富有艺术性。演员使用的衣服道具等都由美术工作者根据剧本一一设计。在《水浒》人物的衣服设计中，作者将自己的情感熔铸到剧中人物的服装上，大量的灰色系统的应用，很好得表现了自然、淡雅的《清明上河图》式的平民风格。而李师师与燕青见面，每次都着暖色调的绣花服装，色彩略显艳丽，但并不浓烈。体现出一个身陷风尘但侠义有情的女子性格。李逵则着黑色短服，手拿板斧，突出了其正直豪放的人物特点。
如果不注意美术在电影环境和道具中的作用。结果肯定会降低电影的可视性和艺术性。有的电影虽然演了几十年的事，但就有简单的几个环境，不多的几件衣服道具。看不出春夏秋冬不说，连演员从年轻到年老年都穿同一件衣服，并且一直是新的，像一天发生的事一样。有的电影表现的是红军长征的题材，但衣服道具都是崭新的，衣服有棱有角，演员或白白胖胖或娇声奶气，让观众看了觉得太不真实。有的导演在执导一场戏时，因主演不喜欢衣服，就临时换衣服，没有考虑换上的衣服是否和角色当时的境遇相符、是否和场景以及其他人物服装的色彩和谐，能否突出他作为主要人物的地位。结果导致电影艺术品味的降低，在拍摄电影的过程中只有重视美术效果的作用，才会使影片更具有光彩。
三、电影中的光、色、意境都离不开美术
众所周知，光和色也是电影中非常重要两个因素，一部影片，起码要有一个统一的基调。在影片向观众展现的过程中，光和色可以统帅人物、环境以及道具等。可以把观众的视线引向导演想让观众首先看到东西。并且烘托剧情气氛，唤起观众的情感共鸣。光和色统领着影片的色调变化，随着剧情的发展而变化。随着数字时代的到来，视觉型影视越来越走向大众，处理好色彩和色调问题，使影片各因素的色彩整体上和谐统一的任务，自然就落在美术工作者身上。电影《红高粱》是色彩美在影片中应用较为成功的例子。张艺谋用绚丽愉悦的红色调，抓住了观众的眼睛。电影画面的每一次跳跃，都给人以色彩和谐的绘画作品的美感，让人心旷神怡，赏心悦目。那种扑面而来的红色，既给观众以热血沸腾的震撼力，又融入了强烈的民族精神和人性的渴望突破旧的思想枷锁的勇气；表现出主人公敢爱敢恨、朴实
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无华的性格。而在《英雄》影片中，作者用黑白红为主要变化的颜色表现剧情的起伏，以灰色融合其中，达到了整体色调的细腻典雅，使色彩、画面和情节水乳交融。色彩与影片的关系达到了“化”的境界，电影色彩的意义也真正得以体现。在这部影片中，美术色彩的价值在剧情中得以痛快淋漓地发挥。在《三国演义》中，为了突出古代战乱的生活环境，黄褐色便成了主色调。让观众自然而然地把自己的思绪也融入一个尘土飞扬、鸡飞狗跳的古战场当中了。在表现汉献帝退位的情节时，色调变成暗褐色，然后配以皇帝及大臣们的黑色宽袍，宽袍上再点缀以暗红色的图案。一方面揭示了献帝天愁地惨的无奈心情，另一方面暗示了政治斗争的血腥和残酷，给观众很强烈的感染力。
如果说形象、道具、服装、光色更多的是强调外在的感观效果的话，那电影中的意境美就更强调作品的内在的综合因素。它是演员、环境、衣服、道具、光色等形成的点、线、面、色、虚实、动静等因素相互作用所形成的一种和谐美的关系。这种关系会对人的情绪产生相应的影响，让观众或喜悦，或忧伤，或激动，或愤慨。而这种能调动人情绪的构成关系，和美术作品中意境形成的原因是一致的。《妈妈再爱我一次》《忘情季节》《小城故事》《小鹿斑比》《激情燃烧的岁月》《黄飞鸿》《长征》等影视作品都是很有意境的佳作，能使观众观而生情，观而忘情。也有一些粗制滥造的影视作品，因为制作者不懂美术规律，硬让演员大哭大笑，以为能调动观众的情绪，结果却让人看了产生反感。
总的说来，美术与电影的关系密不可分，美术不仅为电影保证了形象的典型性和艺术性，而且在环境、道具、色彩、光影等应用方面为电影提供了依据。一部好的电影，其构成应该是无懈可击的。美术发展，也必定会大大推进电影艺术的发展。
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第四篇：论“阳光体育运动”对中学体育教学的推进作用论文
摘要：本文通过以固原市中学体育教学为研究对象，分析研究课外体育活动在开展“阳光体育运动”中的作用，提出发挥体育社团功能、拓展运动休闲体育、开展校园文化节、改革体育教学等方法促进“阳光体育运动”的开展。
关键词：“阳光体育运动”；推进；体育教学
一、前言
2007年4月国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，目的是要认真落实“健康第一”的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强青少年身体素质。学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展，适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。本文结合固原市中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供参考。
二、“阳光体育运动”的内容
2007年4月29日“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动。这一活动的目的，是通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。
“阳光体育运动”以“达标争优、强健体魄”为目标，用三年的时间使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高”。
三、中学体育教学存在的问题（以固原市中学为例）
中学体育教学的发展必须与社会接轨，适应社会发展的脚步，社会对体育的要求，也激励着中学体育教学的改革。为了更好的落实“阳光体育”倡导的“每天锻炼一小时”，我们就必须做好中学体育教学工作，使学生从体育课中感受到体育的乐趣，养成自觉锻炼的习惯。笔者通过访谈和问卷调查（向固原市中学体育教师发放调查问卷50份，回收问卷46份，其中无效问卷3份，有效问卷43份，有效率为93%。）等方法对固原市各中学体育教学进行调查研究。
（一）认识不足，重视不够
调查显示：有86.05%认为，影响固原市中学体育教学发展的首要因素是对学校体育认识不足和重视不够。固原市各中学长期以来只注重抓升学率，搞应试教育，忽略了学校体育工作的开展。为了升学率，使学生学习负担加重，整天沉入题海之中，无时间和精力参加体育锻炼；另外，部分学生家长在升学教育的引导下错误地认为参加体育活动会影响学习，所以不支持子女经常参加体育锻炼。这一现象不利于中学体育教学的开展。
（二）部分教师不能正确对待体育教学和锻炼
通过对固原市中学体育教师实地访谈和问卷调查发现：有72.09%认为影响固原市中学体育教学发展因素是部分教师不能正确对待体育教学和锻炼。由于不能正确对待社会上某些偏见，认为体育课不是升学主科目，有的班主任还限制本班学生参加体育锻炼，把更多的时间用于学习主科目。体育教师带训练队补课的费用也没有主科目教师高。因此部分教师认为自己的地位得不到充分的肯定，对工作失去信心，缺少热情，消极对待工作，从而直接影响体育教学质量，不利于学生对体育锻炼产生兴趣。
（三）资金紧缺困绕体育项目的开展
调查发现：有65.12%认为影响固原市中学体育教学发展因素是资金紧缺困绕体育项目的开展。因资金紧缺等原因，造成学校体育场地，器材，设施方面不健全，使体育教学和课外活动受限制。有好多学校供学生体育锻炼的场地极为有限，很多有利于中学生生长发育的体育项目很难开展。由于硬件设施跟不上，导致一些运动项目、课外活动无法开展，造成教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。
（四）运动伤害事故对学校体育产生严重影响
调查发现：有37.21%认为影响固原市中学体育教学发展因素是运动伤害事故对学校体育产生严重影响。在学校体育教学中，意外伤害事故是影响学校体育工作开展的突出问题。由于体育设施不完善，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学，导致体育教学事故的发生增大。在学校体育活动中，发生了意外伤害事故，学校面临着许多困难包括伤害事故的索赔问题。因此，正常的体育活动开展就很难开展下去。
四、中学体育教学推进“阳光体育运动”的对策
（一）加大体育理论课的作用，培养体育锻炼意识加强体育卫生知识教学和中学生的自觉锻炼身体的意识，这样才能“理论结合实际”的促进“阳光体育运动”的开展。
（二）要尽可能的加强场地器材的建设要因地制宜地加强学校体育场地、器材的建设。同时场地器材问题解决了，随之运动伤害事故发生的可能性也降低了，体育教师也可以更好的发挥其主导作用，促使学生更好的掌握体育技术技能，提高学生运动能力，促进“阳光体育运动”的开展。
（三）大力加强师资队伍建设，提高体育教学质量只有建设一支素质高、业务精、勤奋实干的体育教师队伍，才能深化体育教学改革模式。要不懈的强化师范意识，抓好学校体育教育事业的师德教育，适当扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究、创造型的体育教师。
（四）区别对待，尊重少数民族传统文化体育教师在体育课堂教学中应注意少数民族学生的传统生活习惯。区别对待适当放宽对少数民族学生的要求，同时还要加强思想教育，使少数民族学生能够充分的认识到体育锻炼的重要性、体育卫生的重要性。让他们也能够积极的参与到体育锻炼中。体育教师还要学习更多的民族传统体育项目，把一些好的易于开展的民族体育项目引入到课堂体育教学中，使课堂体育教学丰富多彩。
（五）开展丰富多彩的课外体育活动课外体育活动在开展“阳光体育运动”中发挥着极其重要的做用。如何确保每天有质量的锻炼一小时？就要求课外体育活动的内容要丰富，积极调动学生自觉锻炼的兴趣，使学生走出教室，走向操场。另外中学体育教学工作者还要制定课外体育活动的监督机制，防止以外事故发生。
（六）发挥体育社团功能，推进“阳光体育运动”体育社团是由具有相同体育兴趣、爱好的学生自发组长的群众性业余团体。它以共同的观念、追求目标为基础以体育运动为活动内容，多种形式开展活动。体育社团种类繁多、活动内容丰富，极大的满足了学生多样化需求。体育社团的这些特点使得体育社团成为当前学校体育的重要组织形式。所以要充分发挥体育社团的作用和功能，学校要加强对体育社团的支持、管理、和指导。
参考文献：
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