第一篇：电压实验报告
物理实验报告单 九年级
姓名：
组名：
实验名称：
练习使用电压表 实验目的：
正确使用电压表测用电器工作时的电压
实验器材：学生电源
实验步骤：1、校零
：2）、按电路图把电压表与用电器（小灯泡）
联，并注意要让电流从
线柱流入，从
接线柱流出，并选择合适的。
。3、测出灯泡工作时两端的值。
实验结论：
小灯泡工作时两端的电压 U=
V
1.电压表正确使用要注意以下几点：
((“两要、两不要、两看清”)
“两要”：电压表要与被测用电器
联，电流 要
进
出。
“两不要”：被测电压不要超过电压表，不超量程时可把电压表直接接到电
源两极上，测出。
“两看清”：看清电压表所用，看清电压表每一小格所表示的电压值即。
教师评分：
日期
物理实验报告单 九年级
班级：
姓名：
实验名称：
探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
实验目的：
探究串联电路的电压关系
实验器材：
学生电源、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干
实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②将电压表分别并联在电路中 B AB 之间、C BC 之间、C AC 之间，并分别记录测量的电压值；
③换用另外的小灯泡再测一次。
实验记录：
L L 1 1 两端的电压 U U 1 1 /V
L L 2 2 两端的电压 U U 2 2 /V
总电压 U U /V
第一次测量
第二次测量
实验结论：
串联电路电压的特点：
表达式：
教师评分：
日期
物理实验报告单 九年级
班级：
姓名：
实验名称：
探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系
实验目的：
探究并联电路的电压关系
实验器材：
学生电源、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干
实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②将电压表分别并联在电路中 AB、之间、CD 之间、F EF 之间，并分别记录测量的电压值；
③换用另外的小灯泡再测一次。
实验记录：
L L 1 1 两端的电压 U U 1 1 /V
L L 2 2 两端的电压 U U 2 2 /V
总电压 U U /V
第一次测量
第二次测量
实验结论：
并联电路电压的特点：
表达式：
教师评分：
日期
中学物理实验报告单 九年级
组 名：
实验名称：练习使用滑动变阻器
实验目的：
学会正确使用滑动变阻器和用滑动变阻器改变灯泡的亮度
实验器材：
学生电源、小灯泡及灯座、开关、滑动变阻器、导线若干。
实验步骤：1、检查器材：检查实验所需器材是否齐全。
2、观察滑动变阻器的铭牌：观察滑动变阻器的铭牌，并记录所用滑动变阻器的最大阻值，允许通过的最大电流值。
3、画电路图。
4.、根据电路图连接电路：
（1 1）断开开关，连接实物；
（2 2）将滑动变阻器的滑片滑至最大阻值处；
（3 3）检查电路是否正确。
5、闭合开关，移动滑片位置，改变滑动变阻器的阻值，观片 察小灯泡的亮度变化，记录当滑片 P P 向右移动时，变阻器的电阻变化，小灯泡的亮度变化。
A B
A C
A D
B C
B D
C D
实验结论：
滑动变阻器接入电路的接线柱 片 滑片 P 自 左向右 移动时电路中的变化情况由（即由 A 滑向 B 端）
小灯泡（变亮，不变，变暗）
电流（变大，变小，不变）
A B
A C
A D
B C
B D
C D
教师评分：
日期
中学物理实验报告单 九年级
组 名：
实验名称：探究电流与电压的关系 实验目的：
通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系
实验器材：
学生电源、定值电阻两个、开关、滑动变阻器、电流表和电压表、导线若干
实验步骤：
1、按照电路图连接实物，开关断开，将滑动变阻器滑片位于阻值最大位置； 2、闭合开关，调节滑片位置，观察电流表示数 I、电压表示数 U，并记录在数据表格中。
3、改变滑片位置，观察电流表示数 I1，电压表示数 U1，并记录在数据表格中； 4、仿照步骤 3，再重复四次，观察电流表示数 I2---I6,电压表示数 U2---U6，并记录在数据表格中。
实验结论：
次数 电阻R/Ω 电压 U/V 电流 I/A 1
结论：通过导体的电流与导体。
教师评分：
日期
中学物理实验报告单 九年级
班级：
组 名：
实验名称：探究电流与电阻的关系 实验目的：
通过探究，得出电流与导体电阻的关系
实验器材：
学生电源、三个不同阻值定值电阻、开关、滑动变阻器、电流表和电压表各、导线若干
实验步骤：
1、按电路图连接实物，将 R1 接入电路，开关断开，滑动变阻器滑片位于阻值最大位置； 2 2、闭合开关，调节滑片位置，观察电压表示数等于 2v 时，观察电流表示数 I 1 和电阻值 R 1，并将 I 1、R 1 记录在数据表格中； 3、断开开关，将滑动变阻器滑片位于阻值最大处，用 R 2 替换 R 1，闭合开关，调节滑片位置，观察电压表示数为 2v 时，观察电流表示数 I 2 和电阻值 R 2，并将 I 2、R 2 记录在数据表格中； 4、仿照步骤 3 再做四次，将 I 1---I 6 ,R 1---R 6 记录在数据表格中。
实验结论：
次数 电压 U/V
电阻R/Ω 电流 I/A 1
结论：电压一定时。
教师评分：
日期
第二篇：电压比较器仿真实验报告
电压比较器
时间6月6日 实验目的：
1)熟悉使用仿真软件； 2)进一步了解运放的特性。
实验器材：
装有Multisim仿真软件的计算机一台。实验原理：
通过一个开环状态的运放将其正、反向输入端作为电压比较端，当同相端电压高于反相端时，输出电压为正最大值，当同相端电压低于反相端电压时，输出负最大值，下面通过仿真实验来实现此功能，实验步骤：
1)打开仿真软件将以下电路连接好；
2)给运放输入正玄波后启动仿真； 3)打开示波器调节各值后达到以下两个波形
（红色为输入，蓝色为输出）实验结论（结果）：
通过以上实验证明，理论值成立，电路将输入的正玄波变成了输出的正最大值和负最大值。
第三篇：三项电压型逆变电路实验报告
一、引言：.......................................2
二、交-直-交变压变频器的基本结构.................2
1、三相电压型桥式逆变电路拓扑图................3
2、交-直-交变压变频器的工作原理................3 三、三相电压型桥式逆变电路的Simulink建立及模型： 4
四、仿真参数及仿真波形设置：.....................5 1．对脉冲触发器进行参数设置：..................5 2.用subplot作图：............................6 3.仿真波形：...................................7
五、实验结果及分析：............................13
六、结论及拓展：................................13
七、设计心得：..................................14
八、参考文献：..................................14
交-直-交变压变频器中逆变器的仿真
一、引言：
逆变器也称逆变电源，是一种可将直流电变换为一定频率下交流电的装置。相对于整流器将交流电转换为固定电压下的直流电而言，逆变器可把直流电变换成频率、电压固定或可调的交流电，称为DC-AC变换。这是与整流相反的变换，因而称为逆变。
逆变电路的作用是将直流电压转换成梯形脉冲波，经低通滤波器滤波后，从而使负载上得到的实际电压为正弦波。
现代逆变技术的种类很多，可以按照不同的形式进行分类。其主要的分类方式如下： 1)按逆变器输出的相数，可分为单相逆变、三相逆变和多相逆变。2)按逆变器输出能量的去向，可分为有源逆变和无源逆变。
3)按逆变主电路的形式，可分为单端式、推挽式、半桥式和全桥式逆变。
4)按逆变主开关器件的类型，可分为晶闸管逆变、晶体管逆变、场效应管逆变等等。5)按输出稳定的参量，可分为电压型逆变和电流型逆变。
6)按输出电压或电流的波形，可分为正弦波输出逆变和非正弦波输出逆变。7)按控制方式，可分为调频式(PFM)逆变和调脉宽式(PWM)逆变。
日常生活中使用的电源大都为单相交流电，而在工业生产中，由于诸多电力能量特殊要求的电气设备均需要使用三相交流电，例如三相电动机。随着科技的日新月异，很多设备业已小型化，许多原来工厂中使用的大型三相电气设备都被改进为体积小、耗能低且便于携带的小型设备。尽管这些设备外形发生了很大的变化，其使用的电源类型——三相交流电却始终无法被取代。在一些条件苛刻的环境下，电力的储能形式可能只有直流电，如若在这样的环境下使用三相交流电设备，就要求将直流电转变为特定要求的三相交流电以供使用。这就催生了三相逆变器的产生
本文主要利用MATLAB/Simulink中的电力系统仿真工具箱Simpowersystems对交-直-交变压变频器中的逆变电路部分进行仿真，通过仿真将其与三相正弦工频电源进行性能比较，并得出结论
二、交-直-交变压变频器的基本结构
交-直-交变压变频器先将工频交流电源通过整流器变换成直流，再通过逆变器变换成可控频率和电压的交流，如图1所示。
图1 交-直-交变压变频器基本结构图
本文主要针对变频器中的三相电压型桥式整流电路的仿真讨论。因此：
1、三相电压型桥式逆变电路拓扑图
交-直-交变压变频器中的逆变器一般接成三相桥式电路，以便输出三相交流变频电源，图3为6个电力电子开关器件VT1 ~ VT6 组成的三相逆变器主电路，图中用开关符号代表任何一种电力电子开关器件。
图2 三相电压型逆变电路拓扑图
2、交-直-交变压变频器的工作原理
控制各开关器件轮流导通和关断，可使输出端得到三相交流电压。在某一瞬间，控制一个开关器件关断，同时使另一个器件导通，就实现了两个器件之间的换流。在三相桥式逆变器中，有180°导通型和120°导通型两种换流方式。
电压型三相桥式逆变电路如图2所示。电路由三个半桥电路组成，开关管可以采用全控型电力电子器件（图中以ＩＧＢＴ为例），ＶＤｌ～ＶＤ６为续流二极管。电压型三相桥式逆变电路的基本工作方式为180°导电型，即每个桥臂的导电角为180°。同一相上下桥臂交替导电。各相开始导电的时间一次相差120°这样，在任意瞬间，将有三个桥臂同时导通。可能是上面一个臂下面两个臂同时导通，也可能是上面两个臂下面一个臂同时导通。因为每次换流都是在同一相的上下两个桥臂之间进行，因此也被称为纵向换流。在一个周期内，６个开关管触发导通的次序为 Ｖ１--Ｖ２--Ｖ3--Ｖ４--Ｖ５--Ｖ６，依次相隔 60°，任意时刻均有三个管子同时导通，导通的组合顺序为Ｖ１-Ｖ２-Ｖ3，Ｖ２-Ｖ3-Ｖ４，Ｖ3-Ｖ４-Ｖ５，Ｖ４-Ｖ５-Ｖ６，Ｖ５-Ｖ６-Ｖ１，每种组合工作。三、三相电压型桥式逆变电路的Simulink建立及模型：
a．打开MATLAB并建立一个仿真模型的新文件。在MATLAB的菜单栏上点击File，选择New，再在弹出菜单中选择Model，这时出现一个空白的仿真平台，在这个平台上可以绘制电路的仿真模型。
b．提取电路元器件模块。在仿真模型窗口的菜单上点击模型库中提取所需的模块放到仿真窗口。
c．将电路元器件模块按图2原理图连接起来组成仿真电路。d.对各种电路元器件模块进行参数设置及封装。最终仿真图如下：
图标调出模型库浏览器，在主电路及脉冲电路封装模型 其中，原电路模型为：
四、仿真参数及仿真波形设置：
1．对脉冲触发器进行参数设置：
如图，当a=0时，V1的脉冲参数的设置如上,其中振幅为1V，周期为0.02s（即频率为50Hz），脉冲宽度为0.01。其余脉冲参数设置同上。V2的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.1/6, V3的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.04/3, V4的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.01, V5的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.02/3, V6的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.02/6。
当a=30时，V1的脉冲将 “Phase delay” 设置为0.01/6，V2的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.09/6, V3的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.07/6, V4的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.05/6, V5的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.01/2, V6的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.01/6。
当a=90时，V1的脉冲将 “Phase delay” 设置为0.005，V2的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.07/6, V3的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.025/3, V4的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.005, V5的脉冲将 “Phase delay” 设置为-0.005/3, V6的脉冲将 “Phase delay” 设置为0.01/6。
负载参数R=1Ω，L=1e-3H，C=inf；直流电压源参数U=135V。
2.用subplot作图：
在仿真出结果后，先在Scope模块中对Variable name进行变量命名，例如命名为a。然后在中MATLAB主窗口中分别输入以下语句： clc；
subplot(4,1,1);plot(a.time,a.signals(1).values);title('脉冲触发器1的输出波形');xlabel('t/s');ylabel('iu/A');grid subplot(4,1,2);plot(a.time,a.signals(2).values);title('U相输出电流波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,3);plot(a.time,a.signals(3).values);title('Uuv线电压输出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid
subplot(4,1,4);plot(a.time,a.signals(4).values);title('Uvw线电压输出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid
subplot(4,1,1);plot(a.time,a.signals(5).values);title(' Uwu线电压输出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid
subplot(4,1,2);plot(a.time,a.signals(6).values);title('负载两端电压输出波形');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,3);plot(a.time,a.signals(7).values);title('Unn‘两端电压输出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,4);plot(a.time,a.signals(8).values);title(' 晶闸管VT5两端电压输出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('u/V');grid subplot(4,1,1);plot(b.time,b.signals(1).values);title('直流侧两端电流输出波形 ');xlabel('t/s');ylabel('I/A');grid 这样，即可得到所需波形。
3.仿真波形：
由以上步骤可得最终图形为：
(1)a=0且带阻感负载时：
a=0且带阻性负载时：
(2)a=30时且带阻感负载时：
a=30时且带阻性负载时：
（3）a=90时且带阻感负载时：
a=90时且带阻性负载时：
五、实验结果及分析：
在上述180度导电方式逆变器中，为了防止同一相上下两桥臂的开关器件同时导通而引起直流侧电源的短路，要采取先断后通的方法，即先给应关段的器件关断信号，待其关断后留一定的时间欲量，然后再给应导通的器件发出开通信号，即两者间留一个短暂的死区时间。
对于U相输出来说，当桥臂1导通时，Uun’=Ud/2，当桥臂4导通时，Uun’=-Ud/2。因此，Uun’的波形是幅值为Ud/2的矩形波。V、W两相的情况和U相相似，Uvn’、Uwn’的波形形状和'Uun’相同，只是相位依次相差120°。对于线电压来说，例如Uuv，则可由Uuv= Uun’-Uun’得到。Uvw和Uwu同理。
通过上面的实验结果可得当触发角a不同时，逆变电路的输出波形会受到很大的影响，而当逆变电路的负载类型发生变化时，逆变电路的输出波形也会受到一定的影响。所以说，由三项电压型逆变电路得来的交流输出量由触发角a和负载类型共同决定。
六、结论及拓展：
通过仿真和分析，可知三相桥式逆变电路的输出电压受控制角ａ和负载特性的影响，文中应用MATLAB的可视化仿真工具Simulink对单相全控桥有源逆变电路的仿真结果进行了详细分析，并与相关文献中采用常规电路分析方法所得到的输出电压波形进行比较，进一步验证了仿真结果的正确性。采用MATLAB／Simulink对三相桥式逆变电路进行仿真分析，避免了常规分析方法中繁琐的绘图和计算过程，得到了一种直观、快捷分析整流电路的新方法。应用MATLAB／Simulink进行仿真，在仿真过程中可以灵活改变仿真参数，并且能直观地观察到仿真结果随参数的变化情况。
同时，在我们的日常生活中逆变电路的应用相当普及，在已有的各种电源中，蓄电池、干电池，太阳能电池等都是直流电源，当需要这些电源向交流负载供电时，就需要逆变电路。另外例如交流电机调速用变频器、不间断电源、感应加热电源等电力电子装置使用非常广泛，其电路的核心部分都是逆变电路，因此，研究逆变电路对我们的实际生活有着广泛的影响。
七、设计心得：
通过本次课程设计的练习，我对计算机仿真有一点的理解与应用，同时，我也能够更加熟练地使用MATLAB的可视化仿真工具Simulink这款软件。特别是在此过程中，常运用到许多Simulink工具模块，使我对MATLAB仿真有了更加深刻的理解，同时，使我对以前的学习加深了理解与应用，特别是此次通过对三项电压型桥式逆变电路的仿真，我重新学习了上个学期我未明白的知识点，并为我在将来的学习生活中能更好的自我学习奠定了一定的基础，通过本课程的学习，同时还学到了独立思考的能力，提高了自我动手能力，让我受益颇深。
八、参考文献：
［1］王兆安，刘进军.电力电子技术．机械工业出版社.２００9，３３（１０）：１３４９－１３５８．
［２］张晓华.控制系统数字仿真与CAD.机械工业出版社.2009.12
第四篇：电力系统及其自动化实验报告-高电压
电力系统及其自动化实验
电力系统及其自动化实验报告3
一、实验目的
1.介质损耗角正切的测量。通过本试验了解现场设备预试的基本过程，并巩固所学知识。具体内容如下：学习使用预防性试验规程；掌握Q S-l电桥正、反接线测量方法；掌握用摇表测绝缘的方法；了解高压试验时基本的安全技术、注意事项；
2.工频高压演示实验。掌握工频高压的几种测量方法：用测量球隙进行测量、用高压静电电压表进行测量和用工频分压器(电容式分压器)配合低压仪表进行测量。
二、实验内容
1.介质损耗角正切的测量 1.1西林电桥基本原理
图1西林电桥原理接线图
西林电桥原理接线图如图1所示。图中Cx，Rx为被测试样的等效并联电容与电阻，R3、R4表示电阻比例臂，Cn为平衡试样电容Cx的标准，C4为平衡损耗角正切的可变电容。
根据电容平衡原理，当：ZxZ4ZnZ3
式中Zx、Zn、Z3、Z4分别是电桥的试样阻抗，标准电容器阻抗以及桥臂Z3和Z4的阻抗。
11111jCxZnjC4ZRZRjCZR3，4xn，34其中：x。解所得方程式，得：
电力系统及其自动化实验
R41 Cn2R31tanxCxtanxC4R4
电桥的平衡是通过R3和C4来改变桥臂电压的大小和相位来实现的。在实际操作中，由于R3和C4相互之间也有影响，故需反复调节R3和C4，才能达到电桥的平衡。
由于绝大多数电气设备的金属外壳是直接放在接地底座上的，换言之，被试品的一极往往是固定接地的。这时就不能用上述正接线来测量它们的tan，而应改用图2所示的反接线法进行测量。
图2西林电桥反接线原理图
1.2tan测量的影响因素 1)外界电磁场的干扰影响
在现场进行测量时，试品和桥体往往处在周围带电部分的电场作用范围之内，虽然电桥本体及连接线都如前所述采取了屏蔽，但对试品通常无法做到全部屏蔽。这时等值干扰电源电压就会通过对试品高压电极的杂散电容产生干扰电流，影响测量。
消除或减小由于电场干扰引起的误差，可以采取下列措施 ：
①加设屏蔽，用金属屏蔽罩或网把试品与干扰源隔开。②采用移相电源
③倒相法
2)温度的影响
温度对tan值的影响很大，具体的影响程度随绝缘材料和结构的不同而
电力系统及其自动化实验
异。一般来说，tan随温度的增高而增大。现场试验时的绝缘温度是不一定的，所以为了便于比较，应将在各种温度下测得的tan值换算到20℃时的值。
3)试验电压的影响 4)试品电容量的影响
对于电容量较小的试品(例如套管、互感器等)，测量tan能有效地发现局部集中性缺陷和整体分布性缺陷。但对电容量较大的试品(例如大中型发电机、变压器、电力电缆、电力电容器等)测量tan只能发现整体分布性缺陷。
5)试品表面泄漏的影响
试品表面泄漏电阻总是与试品等值电阻Rx并联，显然会影响所测得的tan值，这在试品的Cx较小时尤需注意。
2.工频高压演示试验
2.1实验装置及线路图
工频实验装置如图3所示。
T1调压器T2Vl测量绕组K~R1=V2Z1R2CxZ2V3G
图3 工频高压试验线路图
T1——调压器T2——高压试验变压器 Vl——交流电压表 V2——静电电压表
V3——交流电压表或示波器 R1——变压器保护电阻，10~20K R2——球隙保护电 Cx——试品
电力系统及其自动化实验
2.2实验说明
工频高电压试验装置通常由调压器、试验变压器、保护电阻、分压器和静电电压表以及球隙等组成。
试验变压器的工作原理与电力变压器相同，但由于工作条件和工作任务的不同，试验变压器具有工作电压高、变比大、漏抗大、绝缘裕度小、容量小、工作时间短等特点。其主要类型有单套管金属外壳型试验变压器、双套管金属外壳型试验变压器、绝缘外壳型试验变压器和串级试验变压器。
进行工频高电压试验时，要求试验电压从零开始，均匀升压，因此必须使用调压设备。调压设备主要有四种：自藕调压器、感应调压器、移卷调压器和电动发电机组。
保护电阻用固体电阻或水电阻。R1的阻值一般按每伏0.1选取，R2的阻值可按每伏0.1~0.5选取，并应校验R1、R2的外表面绝缘强度。在试验电压下，当试品发生击穿、闪络或球隙放电时，R1、R2不应发生沿面闪络，且具有相应的热容量，其长度可按每米150~200kV(有效值)选取。
静电电压表是测量工频高电压的常用电压表，它是一种测量静电力大小的表计。根据测量原理的不同，可分为绝对静电电压表和相对静电电压表，后者被广泛用于工程测量。由于静电电压表的输入阻抗及固有振荡频率都很高，所以常被用于直流电压及宽频带范围的交流电压的测量。
三、心得体会
通过这次参观学习实验和实际试验，我对高电压这门课程有了更深入的了认识，之前本科学习过高电压技术这门课程，但从没接触过高电压试验。这次的试验是对过去的巩固和复习，收获颇多。特别的，这次试验要求我们在安全意识方面要保持高度的重视，保证人身和设备的安全是进行高压试验特别强调的问题。
通过对高压电气设备的试验学习，对电气设备绝缘、电力变压器、高压开关等高压设备试验原理有了基础的理论知识，帮助我们对试验的具体操作方法和试验目的有了形象的认识，这对今后开展试验工作具有指导性的作用。
最后，我们还进行了工频高压试验的实际测量，但测量的结果与理论分
电力系统及其自动化实验
析有出入。估计是高压试验的对象放电还未完成，我们就急着试验的原因。
在此，非常感谢老师提供我们这样的机会，将理论知识与实际系统的认识相结合，开拓了我们的视野，这让我们在以后的学习中能够更加注重理论联系实际，让我们的思路更加开阔，让我们对所学知识有全面的掌握。
第五篇：电压说课稿
电压说课稿
各位老师，同学们，大家好！我是1号选手！
我说课的内容是人教版八年级物理下册 第六章第一节
电压
…..我的说课包括以下环节：教材分析，教学目标，教法学法，教学准备，教学过程，板书设计 首先是教材分析：
我着重从以下几个方面进行阐述
（三声）
本节的地位和作用：
电压是电学中的基本概念。通过探究，掌握电压表的使用方法是新课标明确的要求。本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
学情分析：
学生在八年级上册的第五章学习了一些电学知识和电流表的使用，有了一定的知识基础和连接简单电路的能力，但他们的设计电路能力和归纳总结能力还需进一步提高。教学重难点：
对电压概念的透彻理解对于初中学生来说，能力和知识都达不到。我们换个角度，可以让学生明白电压的作用是为电路提供电流，电源是提供电压的装置，因而学生理解电压的作用是本节课的重点。教师不是直接给出电压表的使用方法让学生记忆，而是让学生经历实验探究过程，自己归纳得出电压表的正确使用方法，就成为本节课的难点。教学目标 ：
本节课不是单纯的传授知识，而是创设宽松的学习环境，提供实验、观察、思考及讨论的机会。让学生经历实验探究过程，学习探究方法，发展初步的科学探究能力，调动和发挥学生的积极性。在探究过程中，掌握基本的知识与技能，激发学生学习物理的兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索物理规律，来领略物理世界的特点和魅力。教法学法：
根据学生心理特点以及新课程理念，我准备使用以下教法学法进行教学：实验探究法、观察归纳法、交流合作法、和媒体辅助法，教学准备：
为配合教师演示实验和学生实验我做准备以下准备：
教学过程：
根据初中生以形象思维为基础的特点，并使整堂课的教学更加自然流畅，我对教学过程做如下处理：
激情引趣，导入新课
由于电压是新开学的第一节课，时间是刚刚进入春天。我将这样导入新课：同学们，新的学期开始啦！在这春暖花开的季节，老师为大家朗诵一首古诗：《长歌行》
“青青园中葵，朝露待日晞（xī）。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜（kǖn）黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。” 让学生特别注意最后一句：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
这样的励志教育，可以把学生的思维快速聚拢过来，使他们尽快进入学习状态。
对于上学期学习过的电学知识，我将采取循序渐进的方法在相关的地方逐步复习。让学生献计献策帮助老师解决这样一个问题：有位朋友到老师家做客，却发现手机没电啦，而且出门时也忘记带了手机的充电器。你帮助这位朋友想想办法。充分发挥学生的主观能动性。学生根据以往的经验，可能简单地想到：买一块电池或一个充电器，找一个接口一样的充电器，用万能充电器等等。同学们的主意（zhǔ yì）都是不错的，这时教师引导学生考虑更深层的问题：选择电池或者充电器的时候要考虑哪些因素呢？展示一块电池的标示牌，学生仔细观察会注意到型号，以及电流电压的信息，教师在学生观察后给予必要的提示，引导学生归
（三声）
纳出：买电池或充电器，不但要考虑接口的形状还要考虑电压是否匹 配的问题。教师顺势布置一个课后调查作业：在不考虑接口的情况下，哪些电器的充电器可以互相换用。
按照新课程理念，在初中阶段，有时不必过分顾及知识的严谨性而增加学习的难度。又考虑到学生的知识基础和接受能力，教师在此对电压的概念不必给出严格的定义。我是这样处理的：老师的手机快没电啦，在自动关机前会提示：电压低。电池提供不了电压，手机内就没有了电流，没有电流就自然不能正常工作。从而引出概念：电源是提供电压的装置，电压的作用是给电路提供电流。
通过介绍伏特善于思考、喜欢探索、勇于实践，最后取得成功，发明了伏打电堆等故事对学生进行人文教育。为了纪念伏特，用他的名字作为电压这个物理量的单位。顺势引出电压这个物理量，极其单位和表示符号。对于讲解电压单位的换算，只需类比于长度单位和质量单位的换算关系，学生就不用刻意记忆也可以熟练掌握。介绍生活中常见的电压值，使学生对电压有一个直观而感性的认识。为了方便以后的学习和安全，一节干电池的电压，一节蓄电池的电压，家庭电路的电压和安全电压要求学生记忆。对学生进行安全教育，给与特别关爱。
接下来复习电路元件的表示符号和简单电路的设计方法，继续复习串联电路和并联电路的连接方法，由此引申出两节电池的联接方法，让学生猜想哪种联接方法电压高？适时地介绍电压的测量仪器电压表，让学生仔细观察电压表，收集信息，为了培养学生处理信息的能力，引导学生提炼其中有用信息。
学生对电压表有了感性认识后，进入实验探究：电压表的使用。首先复习电流表的使用方法，教师引导学生类比于电流表的使用方法，想一想，电压表如何使用，使用过程中有哪些注意事项？由学生交流讨论，在这个过程中教师要给予必要的引导并让学生说出猜想的依据。因为电压表的内阻很大，串联进电路没有损害，只是没有读数，可以让学生在实验中大胆尝试。在尝试中，不断修改，逐步完善。让学生自己探究出电压表的联接方法，不但可以培养学生主动思考，大胆动手的习惯，还让学生体会到成功的喜悦，培养学习物理的兴趣和信心。探究结束后，教师和学生一起归纳得出电压表的使用方法。
为了更加便于学生掌握使用要领，把注意事项归纳为：“一不二要三看清”。为了巩固电流表和电压表的使用方法，同时也培养学生梳理知识的良好习惯，让学生以小组合作的方式讨论电流表和电压表在使用方法上的相同点和不同点，并对其进行归纳和总结。
让学生对电压表的示数读得又快又准，需要多次的练习。教师采取动画演示，学生抢答，不但激发学生的兴趣，还培养学生思维的敏捷性，从而在快乐中完成学习任务。今天我们有什么收获呢？
让学生归纳总结梳理本节课的知识点，培养其自主学习的能力。进入下一环节
物理与生活
在实际生活中往往要用到多节电池，如果给你八节电池，怎样应用才合理呢？先让学生自己分析，教师再演示验证。通过介绍废旧电池的污染与回收，让学生了解科技发展推动社会进步的同时也可能带来环境问题，树立正确的科学观。
进入智力大赢家，首先是新手上路，通过基础知识的练习树立学生学习物理的信心，感觉不错么我们就进入第二关，通过较难习题的练习，培养学生分析解决问题的能力，使学生明白学好物理还需要下一定的功夫。并不失时机地传授给学生一些思维方法、学习方法，让学生大胆地应用这些方法探究、学习，从而实现课堂是以培养学生能力为目的的。
接下来是课外加油站，将课堂上布置的作业让学生回家调查。第二个作业是自制水果电池，教师给予必要的提示：影响水果电池电压的因素有哪些呢？与这些因素是否有关。学生不容易找到铜片和锌片，教师可以提供给学生，由于水果电池产生的电压比较低，不足以使小灯泡发光，用舌头试触电流会增加学生的恐惧感，教师借给学生几个电压表。这些课外作业不但将今天的知识学以致用，还可以增加学生的生活经验。
这是我的板书设计，简洁明了，突出重点难点，起到梳理知识和提纲挈领的作用。
说课完毕
谢谢大家！
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