【必备】《削苹果》作文（最终定稿）

第一篇：【必备】《削苹果》作文

【必备】《削苹果》作文4篇

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的《削苹果》作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

“比赛开始！”老师一声令下，我们几个学生开始在老师家里比赛削苹果。

顿时，整个客厅鸦雀无声，只听见“沙、沙、沙”的削苹果声。有的才削了苹果的四分之一，而且质量也不行；有的认真地削，不放过苹果上任何的皮儿；有的削得苹果上都有横道的花纹，而且有许多的残留；有的削了个大窟窿，煞是难看；还有的削得苹果皮上有许许多多的棱角，像是黄色的圆形水晶。“赶紧削，拿第一！”我为我的想法而削着。我削得最快，“唰、唰、唰”，苹果的大半边削完了。老师说我削苹果的样子像削冬瓜似的，逗得我们笑了起来。

然后我向周围环视了一下，马瀚林才刚削到了一半，而且还挂着大洞；司静波用左手认真地削着。郝晓岩也在大片大片地削。

“削完了！”我把深黄色的苹果放在桌子上。接着，其他人也都依次削完了。“看看别人削得怎么样。”马瀚林的成果不怎么太好，估计哪块都有洞。司静波削得苹果挺扁，像个大扁梨。金铭削得简直是个“花纹苹果”，新品种！

最后老师说：“开始吃苹果喽！”说完，我们便拿起自己的成果开始“毁灭”。一开始，我们都细嚼慢咽。但是由于我们看见金铭大口地吃苹果时，都忍不住笑了起来，乐得我们差点儿没把嘴里的苹果吐出来。

这次削苹果真是一次有趣的活动！

5月的分享节眨眼就要结束了，在这期间，我们四年级举行了削苹果比赛。我班的陈天依可谓是“削苹果小能人”。

比赛开始了。陈天依以迅雷不及掩耳之势提起苹果刀，左手牢牢地扣住苹果。她先把苹果切了一个薄薄的小口子，然后就轻松自如地削了起来，看起来小刀与苹果被她控制了似的，削苹果对她来说可真是小菜一碟呀。时间一分一秒地过去了，陈天依双眼紧盯着苹果，头上盛出了豆大的汗珠。不过四分钟时间，只见一条宽窄一致的苹果皮围绕着苹果渐渐垂挂下来，有二十几厘米呢。虽然只有半分钟时间了，但是陈天依仍然很有耐心，她用小刀连贯地把苹果顶部和底部皮挖去。

终于完成了！陈天依举起了手。展现在我们面前的是一段长长的苹果皮和一个圆溜溜的苹果。

陈天依高超的技术顿时迎来同学们的掌声与老师的表扬。从今天起，我一定奋发努力，成为某方面的小能人！

星期天，伙伴们来我家玩，因为没什么好招待他们正烦恼呢!我把目光转移到妈妈新买的苹果身上，心里忽然有了主意，不如来一次削苹果的比赛吧!让苹果变得更“有滋有味。”

我对他们说：“我们的比赛规则是：看谁削的苹果皮长，谁就胜利，我会送他一份精美的礼品。”他们都拍手称好。

比赛开始了，第一个是双双妹妹，她拿起苹果和刀就削，太心急了，没转几下就断了，机会就让给了悦悦姐姐。瞧，悦悦姐姐笃定的样子，她肯定有戏。刀转，苹果也转，大家都屏声息气，连一根针掉在地上都能听见。一会儿，悦悦姐姐脸上露出了胜利的笑容。想不到强中还有强中手，殷周哥哥上场了，只见哥哥小心翼翼的划破了一点点，细细的苹果皮慢慢地出来了。他削完时，手拎起了苹果皮的一端，足足有一米多呢!他成了名副其实的冠军。

大家都惊奇的围在他身旁，问：“你的手艺是哪里学的？”他扬起小脸，骄傲地说：“我8岁就开始学削苹果啦。我在家常常削苹果给外公、外婆、爸爸、妈妈吃。家里来了客人，我还削苹果招待客人呢。”我把最精美的奖品送给了他。

苹果，大自然的结晶之一，品种繁多，让人们眼花缭乱。苹果里还藏着人类不可缺少的维生素。然而，削苹果对于我们来说是再熟悉不过了。今天早晨，阳光失去了穿透云层的力气，未能在树下留下它的痕迹。尽管这样，我还是拥有愉悦的心情，因为我期待着待会去到邹老师家会发生什么有趣的事呢？邹老师的家到了，不久，邹老师让我们举行了一次削苹果比赛。

当我们从老师手里接过那诱人的苹果时，我用双手轻轻地抚摸着这个色泽清新，表皮光滑的`红苹果，真恨不得咬它一口。可定睛一看，苹果上面有着一些细小的斑点，像一颗颗小星星似的。听老师说过，表皮上有黑斑的苹果，不得直接食用，要削皮后才能吃。我正想拿刀削的时候，老师却神秘地，并且带着诚恳的语气说：“我们不仿来一场削苹果比赛，怎么样？”我们一听，个个觉得挺有意思的，都一致赞同。

老师说：“那我们就来比一比谁的削果功夫最棒！谁削得又快又好，削的皮又薄，谁就是冠军。”我听了，暗下高兴，因为我平时经常削果吃，这没问题。当我们准备就绪之后。邹老师发出了一声有力的命令：“开始。但要注意安全！”我们迅速拿起自己挑选好的刀子，认真仔细地削了起来。只看每个人都认真地削着苹果，生怕把苹果皮削断或者削得太厚，都担心着把五两的苹果削成二两。可我出师不利。刚开始削了一厘米的苹果皮就断了，没办法，接着继续削，可情况还是一样，好像自己的手不听从使唤似的，每断一次，我都不禁惨叫一声“哎呀”。其他的同学，只顾埋头削手中的苹果，根本就没有在乎我的一惊一乍。眼看就要削得一大半了，可我还是削得断断续续，里就甭提多着急了。好不容易削完了，其中就数小喜削得最好。我看着五个脱去鲜丽的外衣的苹果，井然有序地排列在盘子里。

那五个苹果就像五个小光头那样，在光线的衬托下，显得更诱人了。老师给我们评说了削果时的功夫，然后请我们尝尝鲜。小谗嘴子明早已等不及了。“吃吧，要不苹果又要变色了。”，我们赶紧拿起苹果就啃，“咔”的一声，咬了一小块下来，那酸酸甜甜的汁液，滋润着整个喉咙，真是美味极了。在老师的指导下，我们完成了这一次别具意义的剥苹果比赛。通过这次比赛，让我深深的体会到了：做任何事情都不可以急于求成，也不可以急于拣择，更多地不要刻意地去追求完美。这样的体会，将会永远伴随着我的成长，令我受益终生。

第二篇：幼儿园保育员削苹果总结

保育员削苹果比赛总结

为了更好的提高我园保育员的实际操作技能，提高保育工作质量，更好的为幼儿服务。3月24日下午，xxxxxx幼儿园的行政、保健老师、保育员齐聚幼儿园食堂，开展了一场别开生面的削苹果比赛。

活动当天全园共有9名保育员参赛。要求保育员在3分钟内削完苹果；削好的苹果要表面光滑干净，不留果皮；削下的果皮力求薄而长；苹果两头的果柄和果蒂要求挖干净，并将苹果八等分。比赛前，保育员们充分了解了比赛规则和要求。比赛中，她们个个眼疾手快、动作熟练，边上还不时传来队友的鼓劲、加油声。其中速度最快的要数张英、张芹。她们3分钟熟练完成了苹果的削皮和八等分操作，果皮最长的是保育员张英。最后，评委们从大家的完成个数、外观、果皮、整体效果等几个方面进行了紧张而又认真地打分，分别评出了一二三等奖。

通过此次活动，不仅为每一位保育员提供了一个展示自我的舞台，同时也增强了我园保育员之间的交流，有助于更好地提高我园保育工作的质量。

第三篇：作文

选五篇优秀作文，有的侧重文采，有的侧重议论，有的侧重结构，请同学们分析体会！或学习，或模仿！

一、精彩的配合所谓孤掌难鸣，是说只有两手配合才会发出声响。

所谓学而不思则罔，思而不学则殆，是说要学与思配合进行才能成就一番学问。略加思索，便知古今中外有着不胜枚举的实例——

“天地苍茫一根骨”。司马迁为了“著书立说”的决心，忍受着钻心的屈辱和非人的折磨，终于炼就了《史记》这一惊天动地的精彩配合。

这便是理想和行动的精彩配合。

“成熟饱满的谷穗是低着头的。”正是因为有着这样清醒的认识，达·芬奇不仅成就了绘画的绝顶技艺，还在数学、天文等其他领域都有不小的贡献。

这便是谦逊和进取的精彩配合。

一次外交部的新闻发布会上，某位外国记者提出了有关我国国家机密的问题。李部长稍加思考后笑着问了一句：“先生，你能保密吗？”此时全场兴奋，屏住呼吸盯着部长。得到记者肯定的答复后，李部长仍然微笑着，平静地说道：“我也能保密。”全场大笑，并为部长精彩而得体的回复报以热烈的掌声。

这便是机智与幽默的精彩配合。

诗与酒的配合，造就出古代文人贤士的才情与雅兴。

激情与灵感的配合，带来一段段流芳百世的音乐。

经过配合，枯树可以逢春，冰雪也会融化，姹紫嫣红生机盎然的万物得以生长。对于我们面临高考的学生来说，实力和心态的配合尤为重要。在不断强化自身成绩的同时，端正心态，以正确的状态去面对每次考试，那么我们都会成为高考的赢家。

精彩地配合，配合出精彩。将每个部分以最优化的结构组合起来，结果将是无可估量的。在配合中体会每一点细微的变化和进步，最终合起来，整体上一定会有所突破。

二、精彩的配合蓝天与白云的配合，造就了“天边云卷云舒”的精彩；高山与流水的配合，造就了“飞流直下三千尺”的精彩；人与人、内心与言行的配合，更展现了心灵的精彩！

精彩的配合展现了心与心的默契。

一曲动人心魄、余韵徐歇的《高山流水》，一声浩浩如山、汤汤若河的赞叹，成就了一段关于音乐的佳话，也展现了两颗心之间默契的配合。俞伯牙和钟子期——一对知音心有灵犀的背后，也许没有更多的言语，也无需更多的说明，心与心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，还有冰上两个舞动的身影，一次意外的摔倒并未给精彩的表演抹上阴影，反而让我们愈加看清了那心与心之间默契的配合。张丹和张昊——激扬的青春中是两颗心的安慰，这份心中的默契无疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么华丽的外衣，关键在于心灵之间那一份默契，精彩便在此间绽放！

精彩的配合表现了内心与言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是在诗中谱写心曲；裴多菲高呼“若为自由故，两者皆可抛”是用言语倾诉心灵；鲁迅呐喊“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是用铁笔抒写心声；巴金在那最荒谬的年代展露笑颜是用行动是心灵的花朵怒放„„他们，向我们展示了心灵与言行绝妙的融合，言为心声，行为心役——内心与言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人与人的交流中流露，在一个人的内心与言行的契合中展现。这些精彩的配合，不是事先演练，也不仅是表面上的琴瑟相应，那是一种心灵的精彩配合，传达出心与心的呼唤，谱写了内心的心曲。在这一次次精彩的配合中展现的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧与光芒！

精彩的配合是蓝天映衬，白云舒卷；是重山高耸，飞瀑奔泻；更是心与心的默契、心与心的配合！

作文题：

随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会产生不同的境界（事物所达到的程度或表现的情况）。有人认为，读书的第一个境界，是见书就读，不加鉴别。第二个境界，是读自己真正喜欢的书。第三个境界，是只读几本最喜欢的书，反复阅读、精心研究。也有人认为，读书的第一个境界，是读作者的思想、感情、经历。第二个境界，是从书中寻找自己的影子，思考自己的经历，升华自己的思想。第三个境界，是把读书的心得感悟传播给其他人。……

你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？请以“我的读书境界”为题，写一篇文章，文体不限（除诗歌外），不少于800字。

三、我的读书境界

“绿蚁红醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”这是近人皆知的白居易的《问刘十九》。我将它作为我的读书境界。

（一）绿蚁红醅酒，红泥小火炉

绿蚁碧透清彻（澈），小火炉烧得正火焰通红，我拿着书大致翻阅„„

多美好的场景啊！虽然未满18，与酒无缘，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。虽然酒之醇香不适合我，但果汁之甜酸却恰好可使我内心安逸下来。

手持《论语》时，让我明白“君子不耻下问”的高尚情操；手持《诗经》时，“总角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”让我憎恶那个负心者；《孔雀东南飞》中，刘兰芝的忠贞不渝也让我随她“泪落连珠子”„„

这是我的第一境界——赏，恬淡

（二）晚来天欲雪

读书时分，窗外几朵雪花打在窗上，打开窗子，细细嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花胜梅一朵白，却逊梅花一枝香”的美誉。

秉烛夜读之时，“嗅书”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一点光源。此时持书于鼻前，仿佛已闻到作家们身上的淡香。

“采菊东篱下，悠然见南山”读罢，只觉一股菊花清淡的香气扑面而来，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”周敦颐的“香远益清”似乎已侵来„„

此乃我读书的第二境界——嗅，快乐

（三）能饮一杯无

酒已热，一杯下了肚，还想第二杯的庸（慵）懒呼之欲出。

二杯好酒喝罢，还望二杯润喉，何况是好读呢？这时该“吃”书了！

孔乙己在咸亨酒店里教别人“茴”字的四种写法，那时他是多么骄傲啊；他无钱买酒，乞求别人赏他几个钱去买酒时，又是何等落寞，无助„„此时我真希望自己可以走进书中，去给他一杯酒，给他一点点温暖。有时还会蛮（埋）怨鲁迅为何这等无情，给孔乙己这么一个悲惨的结局„„

走进书里，与主人公共同经历挫折、快乐是我的第三境界——吃，同喜同忧

通过“赏”、“品”、“吃”这三个环节，我学会了读书，从书中汲取了精华，积蓄了人生搏（勃）发的力量，为铸造未来的辉煌奠定了基础！

这里是“书虫”的乐趣。

四、我的读书境界

并非“为伊消得人憔悴”；也并非“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，我的读书也有三境界——读新、读馨、读心。

读新——品读书中闪现的新思想。不同时期拥有不同的思想，但它们都启迪了一代人的智慧。红楼一梦，我在曹雪芹笔下看到他借宝黛之口展现进取的新式人生观；铮铮铁笔，我在鲁迅手中看到“爱国、进步、民主、科学”的新时代旗帜；宝刀未老，我在周有光案前看他用崭新而睿智的视角洞察世事，用杂文浓缩大千世界。因为新，他们领跑于时代前沿；因为新，他们教会我新的思维。正是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，读新，我在其中品到新思想的火花。

读馨——触摸书中作者的身影。文学作品中总不乏作者泛着馨香华彩的身影。一缕馨香中是王勃宁移白首之心，不坠青云之志的坚决挺立的身影；是冰心怀泪洗过的良心登雪后青山的美丽丰姿；是巴金直面丧妻之痛，在苦痛中展放笑颜的慈祥神态„„斯是陋室，惟吾德馨。书中散发的一缕馨香，其实是作者携来的芬芳。读书的过程中我嗅到一缕馨香，馨香过后便是作者清澈的思想。

读心——感悟书中心灵的澎湃与恬淡。正所谓言为心声。读书的过程中读到的其实是心灵的内质。无论是“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，还是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；无论是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，还是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我读到的都是作者心中的澎湃。作者心中或爱国忧民，或放荡不羁的心潮，都澎湃于诗海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四点钟，看到

海棠花未眠”，又忽而把我带入一片恬淡的世外桃源。在这里，我看到的是作者超然的心情与淡泊的心态。心蕴含着一个人的精神内质，读书时我的心与作者的心相互碰撞，读书成为了读心，正成为感悟心灵的佳境。

我的读书三境界——读新、读馨、读心，它们带我步入文学殿堂，感受到浓厚的文化气息，感悟作者深厚的文化底蕴。

读新、读馨、读心。它们是我触到作者坚实的生命质地，并升华出自我内心的一次次蜕变与超脱。

读新、读馨、读心。阅读的三境界更成为我自己生命的宝藏，在这里，我汲取生命的养料，吮吸精神的乳汁。

五、我的读书境界

我的读书境界有三个：第一个境界，让作品种华丽的辞藻拔（拨）动我的心弦；第二个境界，让作者或主人公的思想，经历，转动我思维的方向盘；第三个境界，从书中找寻自己的影子，提升我的思想高度。

读书的第一个境界，可以让我尽情畅游在书的文字世界中。陶醉于“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的凄美；欣赏“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”的细腻；更痴迷于“盈盈一水间，脉脉不得语。”的柔美，这些美好的诗句在我的心头久久萦绕，让我意识到原来文字可以如此堆砌，原来离思愁绪可以用如此轻柔的意象表达。于是，我常常徘徊于层层书架间，找寻美丽的篇章与华丽的词藻，让它们带我遨游于书海之间。

读书的第二个境界，可以让我体味与众不同的人生。当诸侯争权夺势，国家边境战乱四起之时，一个柔弱的女子——昭君却勇敢担负起了国家兴亡的重担。历史并没有选择她参与美丽的角决（角）逐，但她却一（义）无返（反）顾将百姓安乐，国家存亡铭记心头，将自己的青春献于荒漠之中。当号角声响起，我看到的不仅是昭君远去的身影，更是一颗宽容广博的忠心在跳动。我为她的精神折服，她的故事也为我带来一次心灵之旅。当国土饱受战乱之时，我看到了一位年迈的诗人漂泊于江面，吟诗创作，将一生郁结倾倒于滚滚长江之中。杜甫的人生让我看到一位忧国忧民的诗人如何将国盛民旺集结于心头，又是如何忍耐病痛与孤独，将宝贵精神财富留给后世。一位位勇士与智者的故事跳跃于字里行间，为我的精神世界带来一次次洗礼，让我的思维顺着他们的足迹，呼吸这他们的气息，继续勇敢走下去。

读书的第三个境界，可以使我将自己的人生更加充实。当桑提亚哥提着只剩下骨架的“大鱼”回到村内时，我迟疑过他的这次出海为何只有这样一个结果。然而我最终明白了，即使是一副骨架，也足以证明他的成功，因为他是生活的强者。他的故事给我无限启迪：只要无畏于困难，敢于迎接挑战，不论你的战利品是什么，哪怕只是鱼骨，你都是胜利者。

读书添加我的知识，扩宽我的眼界，为我带来无限乐趣与阅历。每一个文字都将永远载我心头跳跃。

第四篇：作文

石梅小学 三（6）班 陈纳川

星期天，妈妈说：“今天，我们包饺子吃吧！”“好呀，好呀！”我高兴极了。

开始做了，我先拿起一张饺子皮，摊在左手心里，舀一勺馅儿,放在皮子上，折几下,两边捏紧，可是馅偏偏和我作对,像顽皮的孩子要出去玩似的,老往外钻,呀！饺子皮破了,饺子馅弄得满手都是,粘粘糊糊的。我把饺子放在一旁,又拿张饺子皮，这次我接受了刚才的教训,少放了一点儿馅,轻轻捏好,可它像没骨头的身子一样,又散了!我气极了,拿起饺子重重地粘了点水,可是饺子皮又破了。我对自己说:“这一次我一定要包好。”我用筷子夹了点儿馅，轻轻放在饺子皮上，学着妈妈的样子，把饺子皮的边儿，一点一点地捏合起来，再放在手心里，用力一压——啊！不好了，漏馅了！我急忙把另一张饺子皮盖上去，刚放下了，馅又从手指缝里流出来了。原来，饺子皮又破了。我又拿起一张饺子皮盖上去，才包好了一个饺子。可放在桌上和妈妈的一比，妈妈的饺子打了胜仗，我的饺子打了败仗。

唉！看起来容易，做起来难，以后还要多多练习呀！

指导老师：刘秋霞 来源：www.xiexiebang.com

第五篇：作文

傍晚，我回到家时，肚子已经饿得咕咕叫了。过了一会儿，一声清脆的门铃声响了。我马上跑去开门，只见满面笑容的爸爸妈妈回来了。当他们得知我肚子饿了的时候，马上开始战斗—做饭。爸爸妈妈分工明确，妈妈做饭，爸爸洗米……不一会儿，香喷喷的鸡蛋就出锅了。看着香喷喷的鸡蛋，我马上吃了起来。