第一篇：南京栖霞迈皋桥中心小学学区分布
南京栖霞迈皋桥中心小学学区分布
南京市迈皋桥中心小学坐落于幕府山南，长江之滨。下面是小编分享的南京栖霞迈皋桥中心小学学区分布，希望能够帮助到大家。
南京市栖霞区迈皋桥中心小学学区：
长营社区，南塑新村社区，合班村社区，晓庄社区，晓庄小区。
南京栖霞区其他学校学区划分：
南京市靖安小学：
营防村，滨江村，陈店村，孙庄村，靖安村，联盟村，大棚村，靖安佳园小区，太平村(原前河村)。
南京市长江小学：
马渡村，上坝村，长江村，飞花村，南中村，太平村(原孔田村)。
南京市栖霞区龙潭中心小学龙岸花园校区：
港城路以东原龙潭街道所辖区域。
南京市栖霞区龙潭中心小学江畔人家校区：
龙潭街道港城路以西所辖区域。
南京市栖霞区摄山星城小学朝阳路校区：
摄山星城步青路以东片区，孟北村，桦墅村，西岗村。
南京市栖霞区摄山星城小学天佐路校区：
摄山星城步青路以西片区，西花社区，东阳社区(不含河北队)，红梅村社区(下梅墓)。
南京市栖霞区栖霞中心小学：
栖霞社区，南水新村社区，银矿地质社区,五福家园社区。
南京市栖霞区江南小学：
江南厂社区，红梅村社区(上中梅墓、果木队)，摄山村。
南京市炼油厂小学：
南炼新村社区，新合村，甘家巷社区，栖化新村社区，滨江社区。
南京市栖霞区石埠桥小学：
石埠桥村，石埠桥社区。
南京市金陵小学和园校区：
九乡河东路以东、仙林大道以南、桂山东路以西、龙王山山脉以北所辖区域。
南京市金陵小学仙林湖校区：
元化路以东、纬地路—经天路以南、天佑路以西、仙林大道以北所辖区域。
南师附中仙林学校小学部亚东校区：
仙林新村社区，咏梅社区，亚东社区，杉湖路社区，仙鹤社区，汇通社区，仙龙湾社区，汇杰文庭小区，万山庭院小区，保利紫晶山，朗诗钟山绿郡。
南师附中仙林学校小学部南邮校区：
文澜社区，羊山湖花园。
南京市栖霞区实验小学尧辰路校区：
新尧路以东、栖霞大道以南、翠林路—金尧路以西、尧佳路以北所辖区域。
南京市栖霞区实验小学尧佳路校区：
新尧路以东、尧佳路以南、仙新路以西、铁路以北所辖区域。
南京市栖霞区实验小学前塘路校区：
翠林路—金尧路以东、栖霞大道以南、仙新路以西、尧佳路以北所辖区域。
南京市栖霞区实验小学尧和路校区：
尧化街道金尧路以南、尧新大道以西、太龙路以北所辖区域。
南京市栖霞区实验小学尧化门街校区：
尧新大道以东、栖霞大道以南、新尧路以西、京沪线沪宁段铁路以北所辖区域，尧化街道京沪线沪宁段铁路以南、312国道以北所辖区域。
南京市南湾营小学：
栖霞区宁芜铁路以东、沪蓉高速公路以南、马高路以西以北所辖区域。
南京市紫金小学：
宁芜铁路以东、奔马路以南、燕西线以西、沪蓉高速以北所辖区域。
南京市太阳城小学：
顾家营路以东、仙林大道--神马路以南、宁芜铁路以西、沪蓉高速公路东环段以西以北所辖区域。
南京市花港第一小学：
聚福路以东、马高路以南、花港东路以西、花港南路—运粮河西路以北所辖区域。
南京市丁家庄小学：
春晓园社区、景和园社区、山水园社区、馨合园社区，紫金北郡，银贡山庄，熙景福苑，兴卫村社区(兴都片区)。
南京市中电颐和家园小学：
金宁新村社区，东井村社区，十字街社区，迈皋桥街社区，华电社区。
南京市青秀城小学：
奋斗社区，兴卫村社区(壹城片区)。
南京市丁家庄第二小学：汇虹园社区。
南京市丁家庄第三小学：万寿村社区(不含依云华府、燕华花园)，瑞丰园社区，秋韵园社区。
南京市栖霞区幕府山庄小学：水吉路以南、和燕路以西、幕府东路以北栖霞所辖区域，望燕名居。
南京市栖霞区燕子矶中心小学：太平村社区，南化新村社区，祥和雅苑社区(不含吉祥村4组)。
南京市栖霞区钟化小学：燕子矶社区，石化村社区，电瓷社区。
南京市晓庄小学(南京晓庄学院附属小学分校)：和燕路以东、神农路以南、燕城大道以西、栖霞大道以北所辖区域。
第二篇：南京移动迈皋桥手机卖场创“三信三优”单位工作总结
南京移动迈皋桥手机卖场创“三信三优”单位工作总结
南京移动公司迈皋桥手机卖场营业厅自建厅以来一直本着“以用户为本，服务至上”的原则，竭力以诚挚的态度、优良的信誉服务于广大用户，得到用户与领导的一致好评，这次的“三信三优”竞赛活动是促进经济、社会和人道的和谐发展的一项重要工作，是督促我们进一步完善我厅的一次契机。一直以来我们依照“价格诚信，质量诚信，计量诚信，优质服务，优美环境，优良管理”的评选标准管理着我厅的正常运营。
在各部门领导的关心支持下，我厅积极组织并参与各类“三信三优”活动，围绕创建“三信三优”先进单位这个目标，在我厅内高标准、严要求、创造性地开展工作。
价格诚信是做好“三信三优”的坚实基础。我厅以“诚信、勤敏、谦学、坚毅”为企业精神，诚信就是“真诚、忠诚、诚实、守信”。对员工诚信是关爱；对用户诚信是卓越的品质与服务；对合作伙伴诚信是共赢；对社会诚信是感恩；公司产品实行明码标价制度，严格执行国家《价格法》，以实现价格无违规。我厅能够认真组织营业员学习《价格法》及价格管理有关政策、法规，不断增强我厅员工，尤其是一线工作者的价格法制观念。同时，我厅除坚持严格规范的市场价格行为外，要求营业员在正当的价格竞争的同时，坚决杜绝不正当价格竞争，自觉抵制价格倾销、哄抬价格、虚假标价、价格垄断、价格歧视、牟取暴利等不正当价格行为，认真遵循公平合法和诚实信用的原则。此外，我厅本着服务社会的精神，尽可能给予价格优惠，让利于公益事业，但必须依据公司的相关价格管理制。
诚信服务是我厅在营销实践中所体现的价值观，行为方式、制度规章等，它所体现的是对消费者的尊重，对真、善、美的追求，所以，在诚信服务建设中将不再只是简单的办理业务，而是在营销实践中致力于贯彻诚信的理念，致力于向用户展示企业诚实守信的企业形象与行为，做到货真价实，按照自己的承诺，来满足顾客的要求，最终使消费者放心接受企业的产品或提供的服务。经过我们不断的努力与进取，在同行业里也赢得了不错的口碑。
在狠抓服务质量，努力打造服务精品，提高整体管理水的同时，我厅还将“优质服务、优美环境、优良管理”作为工作重心。我们在认真做好工作的同时，还不断加强营业员的服务意识，以及服务规范知识的学习。为了提高我们的服务质量，我们还设立了意见箱，重点了解和掌握我们工作人员的服务态度、服务质量等方面的情况，通过不同方式，针对不同层次征求群众意见，认真处理服务对象的抱怨，及时开展有针对性的教育，不断提高服务质量。我们优质的服务在很大程度上取决于优美的环境，优美的环境又依赖于优良的管理。因此，这三方面缺一不可。“三信三优”活动，我们真正在企业管理、社会效益、经济效益上取得了丰硕的成果，企业发展一年上一个台阶。“三信三优”活动的开展为企业的长远发展打下了良好的基础，但我们也意识到还有很多地方有待改进，员工主动开展此项工作的意识还要加强。
在今后的工作中，我们将继续以饱满的热情和积极的态度投身“三信三优”竞赛活动，进一步认真学习《价格法》和价格管理有关政策、法规，不断增强员工的价格法制观念，巩固和保持竞赛成果，进一步增强行业的自律意识，大力营造“三信三优”、诚实守信氛围，更好地树立“三信三优”企业良好形象，打造诚信品牌，全面完成各项工作任务。同时我们将继续把“三信三优”的精神继续弘扬、活动深入开展，内强管理、外树品牌、使企业发展永葆勃勃生机。
南京迈皋桥手机卖场 2011-04-21
第三篇：迈皋桥医院狠抓创建文明城市长效管理
迈皋桥医院狠抓创建文明城市长效管理 迈皋桥医院2008年在创建文明城市工作中严格按照创建文明城市的要求抓制度落实,成立了窗口规范化服务检查组，医疗安全检查组、环境卫生检查组，这三个检查组不定期地对医院创建工作开展检查。通过全院职工的共同努力，迈皋桥医院在2008年创建工作中，在南京市、栖霞区组织的多次检查排序中成绩位居前列，受到上级部门的表扬。为南京荣获“全国文明城市称号”贡献了力量。这一好的做法目前仍然在长期坚持。
迈皋桥医院医院领导班子认为“创建不易，巩固更难”，抓创建文明城市必须抓长效管理。迈皋桥医院将紧紧围绕“一切以病人为中心，创建文明医院、创建人民满意医院”的根本宗旨，努力为百姓提供优质的医疗服务。医院利用会议、春节文艺演出等形式继续开展对全院职工创建文明城市的教育，职工已经将创建文明城市要求化作日常的自觉行动，将过去所取得的成绩继续保持和发扬。为深入推进创建文明城市工作，更好地服务病人，医院近期又推出了一系列创建新举措。
为构建和谐的医患关系，增加医患沟通交流，实现从被动服务向主动服务的转变，医院开展了对出院病人的回访工作。成立了出院病人回访工作领导小组和考核小组，制定了出院病人回访工作制度。要求医务人员必须在病人出院一周内采取电话、信函、上门探望等形式对自己接管的病人进行回访，回访的主要内容包括：询问患者康复情况、听取患者及家属意见和建议，并进行健康教育。自2008年10月份开展这项工作以来，经考核小组考核，内科、外科、骨科、妇产科、儿科五大病区出院病人回访率均达到了100%。当病人接到医务人员关心询问的电话时，都非常感动，医务人员也深受鼓舞。医院会将出院病人回访工作长期坚持下去。
为进一步服务好当地的老百姓，简化就医环节，优化服务流程，改善就医环境，解决看病难的问题，医院在经过充分调研的基础上，投入一定的资金，决定在医院原有信息管理系统基础上进行升级提高，建立门诊医生工作站、护士站、门诊喊号等系统。目前升级改造工作正在进行，全体医务人员正在进行电脑培训，预计今年上半年就可投入使用，届时将极大地方便老百姓就医，提高医院的工作效率。
迈皋桥地区流动人口较多，经常会有“110”、“120”、将患病的盲流送到我院治疗。前不久，我院急诊值班医生陈大强和值班护士孙玉琼接诊了一位由“120”送来的浑身散发着恶臭的男性老年盲流，入院时已深度昏迷。他们立即进行了一系列的抢救治疗。当陈医生给病人导尿时，发现病人内裤上全是大便，整个抢救室内充满了恶臭。陈大强医生，这位在家都没有给自己女儿洗过一块尿布的他，戴着口罩和手套，忍着一阵阵恶心给病人一点一点擦洗，直到给病人清
洗干净，直到给病人按照操作规范插上导尿管……这就是今天迈皋桥医院医务工作者的敬业态度，这就是可敬的白衣天使形象。
2009年1月14日，李先生的爱人在迈皋桥邮局旁火车票代销点排队买票时，由于身体不适突然晕倒，在这危急时刻，在百米之外的迈皋桥医院保安听说后，立即推起医院的车子向李先生爱人晕倒的地方跑去，几位保安及时把李先生的爱人送到迈皋桥医院抢救。在内科李建宁等医护人员的全力抢救下，病人脱离了危险。春节前，李先生和爱人专程赶到医院送来了感谢信，表达了对迈皋桥医院的感激之情。
类似这些感人的事例还有很多。抓创建文明城市长效管理，“提高医疗质量，提升服务水平”是迈皋桥医院不懈的追求。
第四篇：土桥学区尹王中心小学任课教师
土桥学区尹王中心小学“双线五级”管目标(2010—2011学安全线)
任课教师责任书
为继续开展学校安全文明建设工作，进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，严格执行县教局关于“双线五级”管理的精神保护广大师生的人身安全和学校财产安全，维护学区各校正常的教育教学秩序和社会稳定，增强全体教师的责任感，确保各校安全的各项工作落实到实处，打造平安校园，签订学校安全工作责任书。
一、工作目标
1、学校校长是本校安全工作第一责任人。学校周巡逻队要经常检查校舍、校具（门、窗、楼梯扶手、旗杆、电教器材、电教设备、体育设施、照明线路，电源插座等）、学校的“三危”（危房、围墙、危厕）、水路、防洪设施、课间活动、学生午休、上学回家路上的安全，学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健全，保安设施齐全。特别是恶劣天气更要重视对校舍的检查，防止不安全因素的产生。如发现危险隐患应及时采取相应的措施。加强师生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展有效的活动，增强师生的安全意识，提高自护自救能力。
2、各班班主任每天必须强调安全工作，每周工作安排要有安全教育，重点教育学生掌握交通法规知识，初步了解消防知识和重大灾难预防知识，使学生在遇险、遇火、遇难时能及时自救，及时报警，有安全教育工作记载（资料齐全，按时上交校长室存档）。
3、值日教师要切实做好护导工作，早晨、课间、午间，学校集体活动，班主任和值日教师及时到位，保证秩序正常。
4、加强对学生活动安全的管理。严禁在校园内乱接电源、违章使用电器。严禁以任何名义自行组织学生集体服用药品和饮品，严禁组织学生参与非教育性的社会活动，严禁未经学校审批同意私带学生外出，严禁学生攀高、玩火等不安全行为。由各部门组织的一切活动要严密计划、精心组织、严格管理，做到谁主管谁负责。
5、严格教育教学管理，体育课、活动课以及大扫除（没有教师在场严禁学生上教室后窗凉台）等各项活动。在教育教学中由于班主任和任科教师组织和管理不妥导致发生事故的将追究直接责任人和直接组织者的责任。
6、班主任应严格教育学生不得乘坐非合法载客的车辆，严禁不满法定年龄的学生骑车上学。经常对学生进行交通安全教育。
7、路队护送教师必须准时到岗，认真履行职责将学生安全护送出校门。做好每天的清校工作，教师不经学校同意推迟教学时间，发生安全事故由教师本人承担相应责任。严禁提前放学，一切责任由违反规定者自负。
8、严格执行重大事故报告制度，凡本班学生发生重大事件、突发事件、伤亡事件，必须立即向学校、当地政府及教育行政部门报告。
（二）任课教师职责
1、做好一切课前准备工作，按时进教室上课，做好课堂教学的组织工作，保证学生作息时间，按时下课；
2、无特殊情况，不坐着上课，不随便离开教室，不与无关人员拉呱攀谈家常；
3、杜绝讽刺、挖苦、体罚及变相体罚学生；
4、因事、因公外出需调课的，必须提前报教导处安排；因故要变动授课时间的需经教导处批准。
5、因教学要求需带学生外出的，必须经校长批准，认真、周全考虑可能发生的意外情况以及解决补救的办法；
6、学生休息时间严禁集体补课（学生个人自愿除外）。
7、任课教师必须配合班主任做好班上的一切安全工作。
三、考核与奖惩
1、将学校安全工作目标责任制列入学校教师考核的重要内容。凡发生重大安全事故的直接责任人，—律取消学年评先评优晋级资格。对安全意识淡薄，玩忽职守造成重大安全事故的，依法追究有关人员的行政、刑事责任，对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生致死、致伤、致残等严重后果的要追究责任人的刑事责任。
2、对制度不严，管理不善，措施不力，责任心不强，方法不当，造成学生伤害事故发生或逃学出走等事件的，直接责任人除参照上级指示精神处理外，扣除并直至取消全学年岗相关奖励和绩效工等，教师进行戒勉谈话、调整岗位、待岗或轮岗。
3、对上级领导部门布置的学校安全工作的任务、要求，执行不力，造成不良后果的，扣除相应绩效工资。
4、学校对各责任人的安全工作目标责任制，实行学期考核，凡达标的责任人，方能认可完成任务获得相应绩效工资。
四、附则
1、责任书由教导处责任人、学校主管领导双方签字（盖章）后在责任期内生效。
2、在责任期内，责任书各条款不因负责人变化而变更或解除，接任负责人应相应履行职责。
3、责任书一式两份，岗位责任人和学校各执一份。
2010年10月
土桥学区尹王中心小学“双线五级”管理目标(2010—2011学安全线)
责
任
书
班
主
任
签字：
任 课 教 师 签字：
二〇一〇年十月十二日
第五篇：庆城县土桥学区中心小学三年规划
庆城县土桥学区中心小学三年规划
(2013年9月～2015年7月)
伴随着经济和社会各项事业的迅猛发展，处于社会转型期的教育正面临前所未有的变革和挑战。可以说，中国教育从未像今天这样备受关注，一方面，人民群众对优质教育的迫切需求日益高涨；另一方面，人们对于教育水平的诉求也日益凸现。学校教育正面临严峻的考验，尤其对于我校这样地处乡村、资源分配相对不足、师资力量相对薄弱、文化相对落后的农村学校。低成本、高收益正逐渐成为广大家长对学校教育的强烈渴望及衡量标准。出生人口下降、生源向城区学校流失已逐渐成为威胁我乡教育的现实因素。在如此严峻的形势下，为谋求学校生存，促进学校可持续发展.特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针.一、现状分析
土桥中心小学始建于1997年。学校原址在现土桥卫生院，2010年9月土桥中学撤并后我们在此建办了寄宿制学校。学校现占地面积6700平方米，建筑面积1136平方米，绿化面积1200平方米，目前为7个教学班，在校学生98名，在编在岗教师14人，其中35岁以下青年教师占60%左右，中级以上职称3人。党员1人，大专学
历6人，本科以上学历5人。乡级学科带头人2人，骨干教师4人，教坛新秀1人。
学校先后被授予“市级绿色学校”、“县级先进集体”、“乡级先进单位”等荣誉称号。
学校于2010年秋季受省银建局捐助达到了班班通。间进行了内部改造，2011年按二类标准配齐了各专用设备，学校现有微机室、图书室、音乐室、仪器室、体育器材室等,为学校现代化的教育教学工作，及学校教育改革与发展提供了保证。
2012年秋学期，学校重新修订了《教职工考勤制度》《财务管理制度》《教学常规管理制度》《教研活动制度》《校产校具管理制度》《班主任考核制度》《教育教学成果奖励条例》等一系列管理制度并严格落实，切实保障了各项工作的顺利进行。学校教师队伍正气上扬，工作风貌大为改观，学校形象明显提升，受到学生家长和社会各界的一致认可。
在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足，距离高标准、高品位的学校管理还有一定的距离。比如学校环境较为陈旧，内部设施相对落后，校园文化氛围尚不浓厚，学校特色尚未形成，制度尚未真正内化为教职工的职业素养，教
研工作相对滞后，学校管理模式有待更新，过程管理还需强化等。
二．办学目标
以师生发展为本,为学生成长服务。努力建设进取、和谐、富于老区特色的学校文化，创建现代化一流农村学校。让每一位学生体验成长的快乐，让每一个教师享受职业的幸福，让学校生活的每一分钟张扬生命的活力,让我们的学校焕发出蓬勃的生机。
三.办学理念
1.为了每个人的幸福成长
这里的“人”，不仅指学生，也指教师，以及校园中一切的人。学校的各项工作都要突出人的主体地位，尊重人的个性，肯定人的价值，彰显人的尊严，促进人的发展，提升人的素质，完美人的生活，把每个人的幸福作为教育的终极目标。
这里的“人”，是成长中的人，是“未完成的”人，是不断发展中的人。因此，她（他）们每天都在成长，每天都在进步，每个人都具有无穷的潜能，每个人的未来都不可限量，每一个脚印都弥足珍贵，每一滴汗水都散发璀璨光芒。
这里的“人”，是幸福地成长中的人。她（他）们沐浴着爱的温暖，感受着成长的快乐，体验着成功的喜
悦。打击、压制、冷落、嘲笑远离她（他）们的生活，接纳、肯定、鼓励、赞许伴随她（他）们一路走向成功。
2.办学目标
通过三年努力，实现跨越式发展，打造一所办学理念鲜明、校本特色明显、制度科学、管理规范、环境优美、师资队伍过硬、文化氛围浓厚、设施设备先进、教学质量上乘、学生健康快乐、教师职业幸福感强、家长及社会认可的农村小学。
四、工作重点
1.实施以人为本，科学、高效的学校管理(1)加强制度建设,规范职业行为
以有序、激活、创新为治校方略。进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理即服务，教育即引领”的管理思想。
建立学生、家长、教师满意度测评机制，校务公开制，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。
（2）改革内部机制，激活创造潜力
积极稳妥推进学校内部管理改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基本实
现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。
2、坚持教育科研，为实施素质教育进行理论探索与实践研究
（1）完善机制，提供保障。
客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教育科研是提高教师素质，实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。
(2)建设数字校园，加强教科研信息化管理，建立电子文档，便于材料的积累和管理人员的全程监控。
(3)注重校本课程资源的开发，编写完成具有本校特色的校本课程教材。
（4）不断深化和及时推广阶段性研究成果，如：论文专辑、教案专辑等。
3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性（1）建全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。
建立并完善校本化德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。
（2）发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用 德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的综合实践和德育课程结合起来，实施有效整合，开辟德
育工作新阵地，研究德育工作新载体，探索德育工作新手段。
（3）开展课题研究，开发校本课程
将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。
（4）加强心理健康教育
开设心理健康课，增强学生认识自我、调控自我、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
注重个别化教育，加强个案研究，具体做好小学生心理辅导，行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。让全体学生身心健康，快乐成长。
（5）建设各具特色的班级文化
提倡特色化班级环境布置，各班根据自身特色，提炼共同的价值取向，布置适宜的班级环境，营造良好的 班级文化环境，创设和谐的学生关系，形成良好班风，逐步形成独特的班级物质和非物质文化。
4、坚持“以学生发展为本”的教学改革
（1）建章立制 狠抓落实
在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。为教学管理提供保障。
（2）建立民主、平等、合作的新型师生关系 构建新型的师生关系，创设新型的课堂氛围。积极建构“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂真正成为学生发展的主渠道。
5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体
（1）加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。
学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，恪守教师职业道德规范。为创办现代学校与教育打好思想基础
（2）加强学科首席教师和骨干教师队伍的培养。
评选确定一批学科首席教师及骨干教师，形成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良性竞争氛围
不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。
（3）实施全员培训，切实抓好继续教育
倡导“读名著，做名师”，大力创设条件，营造书香校园，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。
（4）严格教师考核、聘任和管理
进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。
积极为教师创设多形式的展示平台，营造积极进取精神氛围。
6、突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围（1）培育平等和谐的校园人际关系。干群间协调一致，政通人和。教师间和谐团结，共同提高。师生间平等民主，教学相长。（2）教师与教学文化。
倡导讲大气、讲品位、讲合作；弘扬人文精神，合作精神，敬业精神，创新精神，教师尊重理解学生，既注重科学教育，更注重人文教育。
（3）学生与班级的文化。
以“文化”为切入口，以德育为核心，通过环境信息、课程、时空，以活动为载体建设高品位的班级文化。
（4）校园与环境文化。
以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处都感受着学校文化。继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，让校园的每一个角落都体现育人的功能
（5）组织丰富多彩的校园文化生活：
积极开展兴趣培训活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长，认真组织好各类学校节日的活动，全体参与，让我们的师生“每天生活在节日里”，让校园生活的每一处时空充溢清新、健康、快乐、高雅的文化气息。
7、实现教育信息化
(1)、加强师生信息素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础
建立教师现代教育技术使用的培训模式和教师在现代教育技术下的发展模式，形成一套较完整的利用现代教育技术进行教育教学改革的策略。
把现代信息技术运用作为教学基本功训练的重要内容，并纳入教师考核。
创造条件上好信息技术课，成立课外计算机兴趣小组，以多种方式提高学生的信息素养。
(2)、充分利用校园信息化优势，实现教育教学资源的高度共享
逐步推行网上备课、网上教学、网上辅导，利用校园网与学生、家长交流、答疑，营造开放、互动的学校教育网络平台。
促进教育教学管理的科学化、规范化、过程化，提高管理的质量。
五.保障措施：
规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，制订方案，稳步实施.1.学校领导将首先组织全体教师进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。
2.从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
3.学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。从而使目标明确，职权清晰、责
任到人。
4.学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立专项奖励基金。
5.学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开外界的支持。学校将努力团结有识之士，争取各方支持，为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。
6.为落实规划的实施，学校、教师、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。
7.根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划
土桥中学小学 二〇一三年九月
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