第一篇：分众包装设计中插画的创意及表现论文
摘要：如今，插画在包装设计中的应用越来越广泛，风格独特、绘制精美的包装插画具有极强的审美性和艺术感染力，极大地提高了商品的文化品位和时尚感，从而激发了消费者的购买欲。设计师若想在包装设计中进行插画的创意与表现，不仅要了解商品的核心价值，还需要了解该商品消费群体的喜好和心理，使商品包装中的插画起到提高消费者认知的作用，为商品的市场宣传和推广服务。
关键词：分众包装设计;插画;创意;表现
包装中的插画设计可以展示商品的内容，生动地说明商品的主要特征，从而使消费者对产品产生好感，加强品牌与消费者之间的情感联络，最终影响该商品的销售业绩、提高企业的品牌形象。因此，设计师在进行插画创意与表现时需要了解该商品的受众，了解不同消费群体的需求和喜好，这样才能使包装设计中的插画视觉语言准确地塑造与美化商品的形象。
一、儿童消费群体
由于插画的视觉语言具有极强的趣味性和生动性，所以，运用插画元素的儿童商品包装设计可谓比比皆是。就表现题材来说，儿童对看过的卡通片形象和内容十分感兴趣，很多商品会直接采用卡通片形象配合产品的属性进行插画设计。此外，一些造型可爱或夸张的动物或人物插画形象也常被运用于儿童商品的包装设计中。在表现风格上，儿童商品包装的插画设计通常以卡通风格为主，使所要表现的主题更加生动、有趣、独具特色并富有亲和力；在色彩方面，儿童商品包装的插画设计多以蓝色、绿色、粉色、黄色等绚丽鲜艳的纯色为主，从而快速吸引儿童的注意力。
二、青少年消费群体
青少年在选择商品的时候，往往会因为喜爱一种商品包装而购买该商品。因此，很多商家针对青少年消费者群体的特点，在包装中更加强调商品的时尚感和性能感的表达，在插画的表现上也更具个性和艺术感染力。就表现题材来说，一般针对男孩的产品的插画形象多以体育、音乐等元素作为主体，此外，表现商品高科技、高性能的概念插画也比较多。体现时尚、个性、清新的流行风格的插画更受女孩的青睐，相应的商品包装设计在插画风格方面则多以具有趣味性的卡通风格和具有装饰风格的图案为主，且多采用对比强烈、视觉冲击力较强的对比色以及明快的高明度色调。
三、成年人消费群体
成年人通常会更加注重包装设计的品位，相应的包装设计应以大方、简洁的方式表现出商品的现代感和品质，这样才能吸引成年人消费群体。所以，成年人商品包装中的插画设计要具有极强的审美性，同时还要准确、生动地表达出商品的主题与内涵。男性商品通常会采用简单、直接且具有创新风格的插画语言诠释商品的相关信息；而女性商品若能够体现出高贵、奢华的品质感或具有充满诱惑力的插画风格，那么该商品更能成功地吸引女性消费者的注意力。整齐、简洁、纯净风格的包装插画设计能体现出商品的内在气质。在色彩方面，该类商品包装一般多采用高级灰色系或黑白灰无彩色，以准确地体现商品的品质和品牌形象等信息
四、中年人消费群体
中年人消费群体通常关注的是产品的质量与产品是否健康，故相应的包装插画的创意与表现应回归商品的本质，以真实、简洁、自然、健康、美好的插画主题为设计的主旨。在插画的表现主题上，写实风格的插画可以强调商品形象的真实性，从而有助于塑造和强化商品对象的特征和品牌形象。此外，虚实结合的抽象风格插画也能体现出商品的品位。在色彩的运用上，一般以稳定色或高级灰色系为主，以传达朴实、淡雅、健康、自然等意义与内涵。由此可见，插画的创意与表现要针对不同年龄、性别的消费群体，从而对商品包装设计中插画的主题、风格、色彩等方面的需求和喜好进行科学定位。设计师应从实际的消费者群体出发，不能千篇一律，这样才能使插画的视觉语言充分展现出独特的艺术魅力，使插画更具表现力，从而使商品与消费者之间建立起和谐、密切的关系，最终使商品获得消费者的喜爱，提升商品销售业绩，展现品牌价值。
参考文献：
[1]（英）马克汉普希尔，（英）基斯斯蒂芬森.分众包装设计.杨茂林，译.中国青年出版社，2008.[2]詹凯.商业插图.中国纺织出版社，2005.[3]郑泓.商业插画.中国水利水电出版社，2012.
第二篇：浅析包装设计教学中的整体性表现
浅析包装设计教学中的整体性表现
王瑞，中原工学院 艺术设计学院，河南 郑州 450007
摘要：作为视觉传达设计教学中的重点专业课程，包装设计的传统教学已经不能完全适应现代市场发展的需求，由此需要探索一条更为完善，更为整体的教学方法和模式。那就需要融入更多的相关的专业知识，从而形成一条完整的包装设计课程体系。这个体系不仅囊括了包装设计，也包含了诸如广告、VI、营销等在内的课程内容，由此形成一个整体性的，涵盖面广的大包装设计。
关键词：包装设计；教学；整体性
正文
0 前言
包装设计作为视觉传达设计的一个重要分支，与其他任何门类、分支的设计一样，在大的、共性的设计观和理念之下，有着自身的发展和完善。当今社会，新产品推出的速度越来越快，要求产品从概念形成到产品的开发、生产、包装设计、广告策划、营销策划等在很短的时间内完成，形成一个整体的系统。由此就要求我们在进行包装设计的同时兼顾其他的理念的推出。这样的包装已不再是一个简单的、孤立的设计，而是涵盖了更多理念，并且与其它设计不断进行兼容。任何一门课程的学习都需要与实际社会相联系，以适应市场的不断需求。然而，今天的包装设计教学并不能构满足现代社会如此快速发展的需要，在这种教学方法和模式培养下的学生不能够完全适应这种模式的包装设计。这就需要我们对教学方法和模式进行不断的完善和改进。传统包装设计教学模式
自80年代以来，艺术院系遍布全国各地，大部分都开设了包装设计专业课。在开设包装设计教育的众多学校中，除了一定的艺术类专业院校之外，还有大部分的综合类和工科院校。这种互不联系的专业划分将包装这个科学系统人为的割裂了。大家互不交流，都只埋头于自己领域内的那以小块，而对与包装相关的其它领域充耳不闻。于是学习包装设计的不懂营销、新闻传播、消费心理；学习电脑制作的不懂版式、色彩；学习新闻、心理学的不懂包装材料……最终出来的学 生就象盲人摸象一样，只看到了自己那一块，而不知道包装到底要的是什么，从而根本无法满足社会的需要。
在包装设计专业教育方面，大多数还是采用继承和因袭传统的教学方法，实行教学方面的改革和创新，从模式、形式到内容都十分相似。包装设计教学一直徘徊在“以教学为中心”的模式中，单调、重复、封闭、唯美理想主义的设计课题和装潢设计，始终成为教学的主要内容和法定模式，基本都是围绕着色彩、字体、版式等在各种类型的包装设计上的运用和表现为主。授课形式大多是老师讲述，然后布置一些不同产品的包装设计的作业，再欣赏一些佳作就完成了。在完成包装设计中局限于对产品表层的装潢形式，没有把开放思想、想象力、创造力的引导放在重点的培养上。
课程完了往往很多学生对市场调查、消费细分、包装法规、产品营销等许多在真实操作中必须考虑的因素还没有概念，就更别提了解整个操作流程了。这样的教学模式教育出来的学生只是在理想状态下进行创意设计，没有对产品进行更深入了解，更没有一个整体的设计体系。
在这种传统教学模式下培养出来的学生对知识的运用需要段较长的时间才能发挥，这就形成了这样一个现象，学生的设计作品在学校的成绩很好，但在市场中却无人问津，其作品具有一定的艺术性，但实用性缺乏，缺乏开拓产品包装市场的能力，严重影响了人材培养计划。2 现代社会对包装设计的要求
包装这门艺术对商品的销售起着举足轻重的作用，在很大程度上影响着消费者的购买行为。人们在购买产品时除了获得实质性的需要外，还追求心理的，性感上的满足。
现代社会中的包装设计已不能够单独的存在，它已被融入到大的产品营销体系下。在商品、企业、市场中，其形象的承前启后性决定了包装设计有别于其他设计。包装形象承前的是产品、品牌，启后的是广告、货架等。在产品的开发过程中，把产品定位、产品命名、包装设计、广告设计、促销设计作为一个系统，包装设计是建立这个系统的核心，不但把它们视觉化，其设计元素还能为产品卖点的发掘以及广告和促销策略的运用，预留下很大的设计空间。
包装设计作为一种商业设计，其作品必须经过客户认可，才会与广泛的社会大众接触，才有机会去考证所设计的包装能否给市场接纳。成功的包装设计应该 是经过市场认可，并且能够创造经济效益的设计。任何设计不被市场认可，不管它如何为设计者推崇，而只能是一件单独的艺术品而已。包装设计不应该是仅仅表现设计者个人的意志，而是设计者走进市场，充分了解市场需求之后的个人的意志同消费方意志的总和。
厂商对产品包装的出发点是什么?消费者的欣赏特征又是什么?怎样使用材质的性能和局限，生产和印刷的工艺条件?怎样去考虑包装的经济成本、环境保护等等诸多问题，这些都是在包装设计中需要考虑到。这就需要我们针对当今市场的要求对包装设计的教学方法和模式提出的新的构想。3 包装设计教学的发展
包装设计早已不再是单纯解决一般意义上的“设计”本体范畴的设计工作，而已经成为参与构建产品、广告宣传、营销体系等的综合手段。包装设计从理论上讲，涉及产品定位、广告策划、市场营销、消费心理等相关学科；从工艺上讲，又受材料、造型、制版印刷、包装成型等因素的影响。
快速的社会进步，对包装设计人才的培养的综合性要求进一步增强，这就需要我们在包装设计教育教学的模式和范畴上都要有一个整体性的规划和概念，由此促成了包装设计教学的发展向着整体的大综合的方向发展。
一、包装设计教学跨学科教育
“跨学科”对于设计类专业教育而言已不是一个新名词，因为艺术设计本身就是一个综合性、交叉性、边缘性的学科。对于包装设计教学而言，跨学科教育的目的是与相关专业、学科的融合及交叉，跨越不同知识研究领域，从而为解决复杂的设计问题创造新的可能。
由此所体现出了这样两层含义，其一是包装设计自身在不同设计门类之间的互融与复合，比如包装设计与广告设计、包装设计与展示设计、包装设计与VI设计等等；其二是包装设计与外围相关学科间的互相渗透与综合，比如包装设计与市场营销，包装设计与广告策划，包装设计与材料学、包装设计与消费心理学等等。
这种跨学科的教学模式实质是打破学科界线的同时，实现相关学科系统的重构。包装设计通过跨学科整合实现不同专业及不同学科系统重构，这种重构提供了新的教学视角和思路，并使包装设计教育得到更加全面、更加广泛、更加实效的体现、二、包装设计教学培养复合型人才
目前一些包装设计师，只注重审美，不注意协调，缺少对企业、对包装使命的正确认识，以纯粹艺术对待商业产品的包装，虽包装艺术观赏性似乎极高，但对销售却产生不了推动作用。这就是在传统包装设计教学模式和方法下培养出来的设计师，只知其一而不知其二，已经很难根的上时代的潮流了。根据目前市场对包装类设计人才的要求，包装艺术设计教育应立足现代包装业的特色及发展趋势，坚持为包装业提供智力资源的根本宗旨，积极调整、优化课程设置和教学内容，努力培养适合现代包装工业发展需求的复合型人才。
对包装设计教学内容的改革做了以下几个方面的探讨：
包装设计专业各主干课程与其它专业知识课程的板块比例及衔接关系。设计的基础课程应在包装的传统课程上，加强与其它专业知识课程的衔接。比如，在进行包装设计实践环节的教学过程中，进行广告设计、展示设计、VI设计等相关课程内容的渗透，使各个课程之间的关联性更加密切。
拓展包装艺术设计专业方向。在掌握了包装材料与印刷应用技术的基础上，学习包装防护原理与方法，包装设计原理及方法，包装结构及CAD，绿色包装设计、防伪包装设计理论与方法，包装管理与法规。在培养计划中应重点开设平面设计、包装销售与心理学、运输包装、包装装潢设计、防伪包装、现代广告设计、包装工艺学、条形码技术、包装结构设计、包装CAD等课程或内容。
对包装艺术设计人员能力的培养。包装艺术设计人员的能力体现在基本技能加电脑设计。包装设计的基本技能更主要是会思考、会欣赏、懂创意。而电脑技术则是建立在技能基础之上的利用电脑和各种设计软件并将软件中的某些信息进行取舍和重新组合，如软件包装色块、图案图形、标志等。
包装艺术设计专业课堂教学与课程体系在社会实践中的关系。包装艺术设计专业的课程体系不仅要体现出科学性、综合性、先进性，还要充分考虑到可操作性以及设计教学与科学研究的关系。4 结束语
任何的改革都不是一蹴而就的，教育教学模式的改革变化尤其如此。它是在根据整个大的社会环境的变化下，进行自身的调节和发展。包装设计的具体表现形式一直展示在社会发展的最前端，作为平面设计的重要课程，其教学模式的发展和改革是不容忽视的。随着传统单一包装的消逝，整合型的包装设计逐渐浮出 水面，这就要求包装设计教学要跟上社会发展的步伐，进行整体性、系统性、综合性的包装教育，突出专业特色，培养适应社会需求的高素质人才。
参考文献
[1] 包装设计教学与创造性引导[J]，苏里蔓，中山大学学报论丛，2006 [2] 包装设计理论及应用研究[M]，朱和平，人民出版社，2008：50 5
第三篇：包装设计-创意思维与表现-0.5概述包装设计的材料与结构
第五章 概述包装设计的材料与结构
包装材料与结构不仅为产品的盛放、保护和运输提供服务，而且也为包装设计的存在提供了实体表面。在零售环境中，包装结构为产品的货架寿命和存在提供支持，并且通过可触摸的实体品质和保护性特征影响着该产品对消费者的最初吸引力。包装结构最终落在了终端用户的手中，并依照人体工程学的原理完成各项实用任务，包括正确开启和关闭、分配内盛物，以及在某些情况下负责该产品的安全存放。因此，必须在每项包装设计工作开始的时候就认真考虑包装材料与结构，及其优缺点。
包装材料和包装结构关系到产品包装能否在产品的保护和运输中有效发挥作用，进而最终影响到消费者对该产品的满意程度，因此包装材料和包装结构的选取将是最为关键的工作。要选用哪些材料和哪种结构，有时要取决于市场上的现有资源，有时则要借鉴新技术和新发明。无论是哪种情况，包装设计的基础都是由各种结构设计因素决定的。
第一节
包装材料的运用
一、纸材料
现阶段，纸制品在包装领域中仍然占有很大比例，纸箱、纸盒、纸袋等仍然是许多产品的主流包装方式。纸材料的表面能够通过印刷及其他工艺达到各种丰富的表面效果，表现很灵活。
1．纸板
纸板可提供使用功能，且成本低廉并可回收利用。有了纸板的实用功能作为基础，就能进行结构设计的创新，即使是简单的折叠纸盒也会是一种出色的设计方案，因为其平整宽敞的表面本身就是为品牌标识展示准备的绝好场地。
在造纸行业，“纸板”一词泛指由木材纤维原浆或回收纸浆制成的纸张。纸板的重量或厚度必须与纸盒的尺寸大小和具体用途以及产品的盛放需求相配合。产品的尺寸和重量决定了包装的结构和强度。结构设计还取决于各种市场营销目标，即如何展现该品牌和品牌的特色。包装的功能也可以是盛放并保护内含的二级包装物，例如一个管式包装或包装瓶；或者一种内层结构，例如一个塑料托盘或者瓦楞套盒。
纸板是由多层纸张碾压加工而成的，可根据具体加工方法分为两大类一是长网纸板，是指以纤维原浆为主要原料，由3～4层纸材制成的纸板i二是圆网板纸，是指以各种回收纸浆纤维为原料，由7～9层纸材压合而成的纸板。
下面介绍几种最常用的纸板类型。
(1)单浆漂白硫酸盐纸。其漂白木材原浆含量最高，是最昂贵的纸板，通常覆有黏土涂层，从而具有高品质的白色印刷表面，主要用于食品、乳质品、化妆品和医药用品的包装。可参考图5．1～图5．3。
(2)单浆非漂白硫酸盐纸。其非漂白木材原浆含量最高。这种天然的牛皮纸有涂布和非涂布两种。这种纸材的强度最高，常用于饮料架、五金类产品和办公用品的包装。可参考图5．4～图5．6。
(3)再生纸材。这是一种由百分之百回收纸或回收纸板制成的多层纸材，有涂布和非涂布两种。非涂布纸板用于制作组合式纸罐或纤维纸筒。涂布纸板则用于干性食品(如饼干或糕点类)以及其他家用产品(如纸类产品或洗衣粉)的包装。可参考图5．7～图5．9。
(4)普通粗纸板。由废纸料制成，通常呈灰色或米色。可用于制作固定纸盒(通常为固定结构，外覆装饰纸或其他装饰材料，用于礼品，如香水或玻璃器皿的包装)。这种材料还被用于制作其他折叠纸箱、泡罩式包装的后面板、低端包装以及不会在货架显露出来的内部包装结构。通常情况下，普通粗纸板不适于直接印刷。
2．瓦楞纸板
瓦楞纸板又称容器用纸板，由纸板和波形纸芯胶合而成，如图5．10所示。单边瓦楞纸也称为单面瓦楞纸；双边或双面瓦楞纸的中心为一层波形纸，因此也称为单壁瓦楞纸。未挂面的瓦楞纸，即只有波形纸芯的瓦楞纸，常常用作易碎产品或物件的包装材料，并作为内部包装结构中支撑产品的部件。单壁、双壁和三壁瓦楞纸常用于制作外部包装，如运输纸箱和运输容器。纸芯波形较小的单面瓦楞纸可将纸芯朝外，用于高档包装设计，以获得独特的质地效果。经印刷处理的纸板可与瓦楞纸板胶合为一体，以此作为较重产品的基础包装，如各种器械、烹饪用具、电器、家庭用具或电子产品的包装。
3．折叠纸盒
折叠纸盒通常被设计为整件包装结构。纸板或瓦楞纸经压印、划痕、折叠、插片锁合或胶粘而成为包装结构。纸盒的图案线或称模切线包括确定其形状的轮廓线，以及定位每块面板及其各自胶合片的切割线和划痕线。这些线迹还可包括内部模切的其他具体线条以及用以增加该纸盒功能的半切割线。可参考图5．11和图5．12。
4．固定纸盒
固定纸盒是形状固定的包装结构，包括顶部和底部两部分，通常由厚重的纸板制成，并用装饰性挂面纸、挂面材料或其他装饰方法覆盖所有外表面和边角。通常用于化妆品、糖果、首饰或其他高档产品的包装，往往结构精巧、造型华丽，从而使产品的外观更加美丽诱人。外观具有装饰效果的固定纸盒常可以起到“增值”作用，因为人们常常在使用完产品后将这些纸盒保存下来留作他用。
如今，随着加工领域技术的开发应用，商家们已经可以推出边缘经过工整轧制的一件式和两件式折叠纸盒，这种折叠纸盒的外观效果与固定纸盒相似，但其造价却仅是固定纸盒的零头而已。可参考图5．13和图5．14。
5．纸筒
纸筒由纸板在圆筒上螺旋绕制而成，有各种重量规格和长度规格。一卷卫生纸或纸巾中央的纸简就是轻质纸筒中的一例。低档纸筒通常由未经装饰的普通纸板制成，而高档纸筒则常被用做化妆品、贴身内衣、时装配饰和奢侈品的特级包装，以及食品类和酒类馈赠礼品的包装盒。纸筒也可由多层材料制成，包括起保护作用的塑料、金属覆膜或者起阻隔作用的金属箔层，这种纸筒常被作为零食、粥类、浓缩果汁等的包装结构。可参考图5．15～图5．17。为了在竞争中立于不败之地，纸筒加工商们正在寻找各种创新方法，例如开发出各种形状、新的模切技术或者新的整饰工艺，以便使它们的包装结构更加与众不同。
6．纸袋
纸袋是以纸制作而成的袋状软性容器，大多采用黏合与折叠结构，一般是三边封口，一端开口。它有多种形式，如手提式、信封式、方底式、筒式、阀式、M式、折叠式等。手提纸袋的包装结构既便于制作、携带、节省费用，又起到广告宣传作用。纸袋适用于纺织品、衣帽、小食品、小商品等的包装。很多企业、商场都有专门设计的包装纸袋，它们是流动的广告。可参考图5．18～图5．20。
7．纸浆模塑制品
纸浆的运用和纸张一样，有着久远的历史，与再生纸不同的是，纸浆不像纸张那样需要高质量的漂白表面，然而，它展示的却是极富质感的光洁和有肌理的外表。纸浆提供了一系列不含化学成分的包装概念，如蛋盒就是纸浆包装的著名象征。有些产品包装首选纸浆模塑制品，如手机的包装内盒，一方面能很好地适应手机的外形，起到保护商品的功能，另一方面由于它是利用回收纸制作而成的，因此成本低廉，符合环保要求。随着加工制作水平的不断提高，纸浆模塑产品的质量及外观视觉形象将越来越趋向完美。可参考图5．21和图5．22。
二、塑料
塑料的种类繁多、属性各异，可满足各种盛装需要。塑料有硬有软，有各种颜色的，有透明和不透明的，并可塑造成各种形状和尺寸。有了种类繁多的塑料和各种加工工艺的帮助，设计师们就能创造出各种新颖的包装形式。包装瓶以及其他形状的包装结构都可进行模内贴标，有多种颜色选择，适用于金属着色和添加金属效果，并能经过压印和各种装饰的工艺的处理，如丝网印刷和热烫箔处理。
硬质塑料结构可在盛装产品时保持其自有形状。瓶子、罐子、管子和桶盆状结构可有多种形状选择，并可根据客户需要进行加工定制，因此可作为储存包装。塑料包装结构适用于大多数产品门类，包括牛奶、黄油、微波炉用品、洗发香波、润肤露和洗碗液等。包含专有包装轮廓或包装形状的塑料包装设计非常容易辨认，从而成为一个产品门类的特征。
以包装管为例，塑料包装管在填充好产品之后，会加掀盖或螺丝盖，然后倒置过来将盖子做底部。随着塑料生产新方法、新式塑料盒加工工艺的出现，结构设计师们更可开发出底部轮廓颇为独特的新式塑料管包装。然而，由于其形状为上粗下细，由于品牌宣传和产品信息的展示区域也颇为有限，根据各种包装管生产工艺和印刷工艺的具体情况，设计的多样性也受到了限制，所以在包装管上进行平面设计的工作往往充满挑战，可在包装管成型之前或之后进行印刷处理。以塑料为原料的其他包装结构还包括折叠纸盒、托盘和套盒。可参考图5．23～图5．28。
另一种硬质塑料包装结构就是泡罩式包装。这种包装结构是经热加工成型而包裹在产品的前表面，从而使消费者能够通过透明塑料直接看到产品本身。泡罩通常会附着在一块起支撑作用的纸板上，这块纸板上会印有包装设计的各种平面效果。衔接式泡罩或称双泡罩包装(壳式包装)则是在产品的正反两面均包裹上泡罩，从而使消费者可以看到产品。也可将平面图案直接印制在这种塑料结构上。
典型的泡罩式包装都会在包装结构的顶部打孔，以便能够固定在零售商店里的挂钉上便于销售。玩具、大批量销售的化妆品和个人护理产品、非处方药、电池、电子产品和五金类产品等大多是通过泡罩式包装进行销售的。
以前的泡罩式包装很容易开启，容易有被偷盗的风险。如今的新式泡罩设计大大增加了开启难度，这就使产品免遭盗窃。可参考图5．29～图5．34。
三、玻璃
玻璃容器形态、大小和颜色各异，可被塑造成各种独特形状，可以设计成各种大小的开口，应用各种压印图案，还可通过其他修饰方法提升包装设计的整体效果。玻璃的化学稳定性使它成为易与某些食品、药品或其他不稳定产品发生反应的包装材料的替代品。
与纸板相似，玻璃作为一种普遍使用的包装设计材料而与塑料展开竞争。一方面，玻璃较重且易碎，会影响加工成本和运输成本，进而影响该种材料的成本效率和包装适合度。另一方面，由于其独特的视觉效果和质感，玻璃又令人觉得它是一种可靠而独特的高品质材料，商家们总是很乐意将玻璃作为包装容器的基本材质，因为玻璃不但有着卓越的外观效果，在产品保护方面也优点颇多。因此玻璃成为香水、化妆品、医药品、饮料及其他美容产品或奢侈品的首选包装材料。可参考图5．35～图5．48。
四、金属
金属包装以马口铁、铝和钢为原材料。生产金属的原材料种类繁多、数量丰富，从而使得这种包装材料的生产成本非常低廉。加工食品、喷雾、油漆、化学品和汽车用品是最常使用钢制包装罐和包装瓶的消费品。铝材常用于碳酸饮料、保健品和美容用品的包装。覆有铝箔的容器则往往用于烘烤食品、肉类食品的包装。可参考图5．49。
金属包装罐早在19世纪早期就已问世，后来用于军方的食物供给，随后传入美国，于是世界上第一个马口铁罐就诞生了。如今的金属包装罐重量很轻，而且常常涂有各种材料，以防止包装金属与产品发生反应。包装罐通常设计成两件式或三件式。两件式包装罐包括一个有底的圆筒结构和一个另外装配的顶部结构。这种包装罐没有边缘，因此更便于在整个圆筒表面进行印刷。碳酸饮料罐就是经印刷装饰的两件式包装罐的典型例子。三件式包装罐是各种包含单独装配的顶部和底部的圆筒结构。典型的三件式包装罐常附有纸质标贴，以便展示品牌标识和产品信息，例如灌装蔬菜和汤类食品，有些三件式包装罐的表面直接印有包装图案。三件式包装罐可隔绝空气，因此货架寿命更长久；与玻璃相似，这些包装罐不易与内装物发生化学反应：三件式包装罐强度高、占用空间少，且可回收利用。
金属为硬质材料，在产品包装中占有一定的比例，它的使用范围主要是罐装饮料、食品以及一些压缩喷雾类产品等。金属包装材料采用马口铁印铁材料和铝制材料等。金属印铁色彩设计分为平版胶印和卷筒马口铁直接印刷，国内外印铁企业主要采用平版胶印的技术。在通常情况下，印铁企业采用六色机和八色机比较多，能满足金属包装色彩的各种需求。金属包装色彩设计中经常使用的专色是金色、银色等，以加强色彩的对比和调和，获得强烈的色彩视觉冲击力。可参考图5．50～图5．59。
包装材料除了以上提到的外，还有其他一些传统材料和创新材料，例如木材、竹编材料、藤编材料、陶瓷或者新兴复合材料等。传统材质的包装色彩一般都依据材质的自然色彩再搭配与其产品相匹配的说明和品牌标志，它能赋予产品亲切、温馨的感觉。新兴复合材料常常是两种或两种以上物理、化学性质不同的物质组合成的材料，既有很强的保护性能，又有良好的印刷和封闭性能，比单一材料性能优越，应用范围很广。可参考图5．60～图5．68。
第二节
包装结构设计 在包装设计中，对于三维结构的设计和开发工作本身就是一门独立学科，接受过工业设计、结构设计、产品设计的专业人员才能更好地从事该项工作。这些专业人员都会对某些特定材料非常了解，并可直接与加工商进行合作。结构设计师通常精通于纸板、塑料、金属、玻璃、木材或其他材料种类，他们需要考虑产品的用途、生产成本、营销和产品门类的特征等，才能进行高效率的设计工作。除了精通这些材料以及知道它们具有哪些特定功能之外，结构设计师还必须能够通过手绘或电脑操作制作草图并进行三维空间的设想。可参考图5．69。
一些工业设计师能够自己创造出包装设计的三维立体原型，而一些设计师则会将制模工作外包给模型制作商们。模型制作商和工业设计公司可能会精通于某些特定材料(塑料泡沫、木材、合成树脂、金属)以及一些行业门类(化妆品、食品、饮料和家庭用品)，而且有些公司还提供一站式服务，即全程解决任何结构设计问题。
目前已经有了一种先进的快速成型的方法，它是一种自动化生产工具，通过三维打印机扫描电脑辅助设计演示图就能创造出三维设计原型。有了这种省时省力的原型制作工艺的帮助，设计师们就可在审核设计终稿之前对不止一种模型进行研究，从而大大增加了设计工作的灵活度和对三维模型的探索能力。
消费者总是通过他们的视觉和触觉对包装设计做出反应。然而，材料领域的新技术正在不断增加人们对包装设计的体验方式，并使他们在货架旁边驻足欣赏。可参考图5．70～图5．81。
第四篇：招贴设计课程教学中的创意思维论文
一、创意思维之于招贴设计的重要性
1.有利于提升课堂教育教学质量
以往的招贴设计课程教学一方面过于偏重西方招贴设计的理论学习，另一方面过于依赖计算机设计模板的应用，导致学生创意思维匮乏。西方设计理论与我国的大众审美之间有一定差异，过于理论化的教学将导致学生的设计与实际相脱离，不符合市场需求。学生在刻板的教学模式下设计出的招贴缺乏创意，流于程式化。同时，学生缺乏设计的实践经验，在设计作品时往往追求国外招贴的外观效果，市场认可度不高。在密集化信息给受众带来审美疲劳的当下，只有为招贴设计添加创新元素，才能抓住受众的眼球，达到宣传推广的目的。因此，教师在教学中应当重视创意思维，立足市场实际与学生的职业发展，将教育教学理论落实，在讲授过程中多分析具有创意和市场号召力的招贴案例，让新生代设计师的创意设计既符合审美，又融入市场，使设计教学更有质量。
2.有利于提高招贴作品的艺术效果
招贴设计作为艺术设计的一个重要门类，十分需要艺术的灵气，这种灵气是创意带来的。创意思维可以让学生从一个新的角度观察、剖析想要宣传的理念、事件或者商品，从而设计出拥有创新理念的作品。这种设计作品往往可以触动受众，使其产生思想上的共鸣，这就是招贴作品的艺术效果。为了提高作品的艺术效果，教师需要在教学中让学生联系实际情况，观察社会百态，点亮视觉传达专业教学的关键一环。
二、招贴设计课程教学中创意思维的引导教学方式
1.理论与实践的结合如果招贴设计的作品脱离了实践、脱离了社会生活的根本，即便技巧再华丽，画面再震撼，也如同玻璃瓶内的假花，没有生机与活力。作为一种艺术表达形式，招贴的内容也会展现出设计者的艺术修养、文化修养和对于生活的理解。目前，高校中有些学生在人际关系方面偏向冷漠，缺乏责任感。这种孤立的性格导致他们更愿意进行网络社交和学习，缺乏社会实践的经验，甚至对简单的社会常识和社会主流需求都认识不清。这导致学生设计出的作品在内容上存在单一性，在形式上过分理论化以及传统文化缺失；还会导致学生的招贴设计容易落于窠臼，不能抓住现实性与艺术性相结合的表达特点，脱离实际，不能很好地打动受众。
2.文化底蕴的培养
招贴是结合了文字和图片的一种综合性的视觉传达设计。这就决定了在招贴设计教学中，学生除了需要学习美术知识和电脑工具的运用方法，还需要对文化底蕴的培养，对西方经典艺术文化、我国传统艺术文化等多元文化加深认识和理解。现代社会的教育是面向现代化、国际化的，因此，教师在培养高校学生文化底蕴的过程中要将不同地域、不同时代的文化符号讲授给学生，让他们能够从容应对不同地域背景的客户提出的招贴设计要求。一旦招贴设计缺乏文化底蕴，设计师的作品就会缺乏深刻的内涵。因此，教师在招贴设计教学中要注重对学生文化底蕴的培养，当文化与创造性思维碰撞，无论是画面构图抑或是文字表达都可以让想要传达的信息直达受众心灵。如，元宵节的招贴设计可以将元宵节与水墨画相结合，让元宵流出的芝麻馅逐渐过渡为落下的墨汁，继而书写出“元宵佳节”的字样，再利用一些传统元素将画面点亮，这样整个画面就有了复古的美感，且色调浓淡相宜。
3.给予学生创意思维的空间
招贴设计需要学生独立完成，创意思维的迸发也需要学生自身艺术审美、文化知识和社会经验的积累。因此，教师在培养高校学生时要注意避免灌输式教育，要给学生一定的信息刺激，让他们在每次的设计练习中能接触到各种各样的信息并从中获得所需。同时，教师要在保证教学进度的前提下，给予学生在创作时间、地点和思想上的灵活与自由，充分激发学生的创意思维，力求培养学生具有创造力的自觉学习氛围和风气。这种自主模式在教学实验的效果来看，远远优于课时型的教学模式。灵活自由的教学模式可以在较大程度上避免以往出现的敷衍了事的设计作品，缩短了学生固定的理论学习时间，让学生自主学习文化知识。因为在设计中一旦感到思想的无可着落，学生就会自觉地补充自己的知识库，让自己的作品更具竞争力，这也是主动学习的胜利。自由的教学模式和自主性的学习也可以培养学生对于本专业的兴趣。一些综合类大学的艺术专业让学生手动操作设计的时间少之又少，忽视了艺术教育的创造性和实践性。笔者认为，课堂教学必不可少，但应结合艺术专业的实际调整教材内容和授课形式。艺术专业课的教学也应注意学生的思维变化，动态设计教学内容，激发学生的创造性思维，使学生更具创造力。
4.发散思维、开发引导
发散思维是由一个已知点辐射联想到若干未知点，艺术教学的过程往往也是发散思维展示、导引的过程。学生养成发散思维习惯，往往会得到超出预期的效果。教师培养学生的发散思维，要在创作过程中给予学生充分的自由空间和思维广度，使学生通过自身的知识积累和发散思维寻找不同的表达方式。学生的发散思维角度越多，越能充分表达某一课题，也能使自己的思想与他人产生共鸣，这种共鸣就是学生在创作中要得到的结果。结语在招贴设计教学过程中，教师要注重培养学生的文化底蕴、发散思维，充分调动学生实践的积极性和思想的灵活性，让学生在学习中注重理论与实践的结合。教师应通过引导学生形成创意思维习惯，使学生在招贴设计中创作出具有艺术性和实践性的视觉传达作品。
第五篇：招贴设计中图形语言与文化创意的影响论文
0前言
在招贴设计中，图形语言与文化创意作为重要的概念，对招贴设计发挥着重要的影响。从招贴设计的实际过程来看，招贴设计要想提高整体质量，不但要掌握基础的图形语言知识，还要在文化创意方面达到一定的高度。基于这一现实需要，招贴设计只有对图形语言与文化创意引起足够的重视，并重视二者产生的影响，才能保证招贴设计获得有力的支持，保证招贴设计在整体效果上满足实际需要。因此，重视图形语言与文化创意对招贴设计的影响，是做好招贴设计的关键。
1图形语言与文化创意为招贴设计提供了手段支持
考虑到招贴设计的专业性，在招贴设计过程中，图形语言和文化创意是重要的支持手段。通过应用图形语言手段以及文化创意理念，招贴设计在具体的设计过程中获得了有力的手段支持，图形语言与文化创意的影响主要表现在以下几个方面：
（1）图形语言与文化创意，增加了招贴设计手段。图形语言作为专业的设计语言，对招贴设计的影响较为深远。而文化创意作为一种重要的创意方式，对招贴设计也产生了现实的影响。结合招贴设计工作实际，图形语言与文化创意的出现，使得招贴设计在设计手段上得到了加强，对提高招贴设计的整体效果具有重要作用。因此，我们应认识到图形语言与文化创意对招贴设计手段的影响。
（2）图形语言与文化创意，改变了招贴设计的方式。从招贴设计所采用的方式来看，传统的招贴设计方式已经难以满足现实需要，随着招贴设计对艺术性和实用性要求的提高，原有的设计方式已经不再适应新的需要。基于这一现实要求，合理利用图形语言与文化创意，不但可以提高招贴设计的整体艺术性和实用性，还能够提高招贴设计的整体质量，对招贴设计工作提供了有力的支持和促进。
（3）图形语言与文化创意，催生了招贴设计手段的发展。图形语言作为专业的设计语言，对设计手段的发展产生了重要的推动和促进。而文化创意作为一种艺术创意理念，对设计艺术性的发展也起到了重要的促进。基于这一认识，图形语言与文化创意，催生了招贴设计手段的发展，使招贴设计手段具有良好的可行性，能够形成对招贴设计工作的有力支持，对提高招贴设计质量具有重要的推动作用。
2图形语言与文化创意对招贴设计理念产生了重要影响
图形语言是一种专业的设计语言，对图形设计、构图方式和构图技巧都所有涵盖。文化创意是艺术设计中的重要理念，是一种艺术思想的概括，重点在于文化特点的传承与创新。基于图形语言与文化创意的重要作用，二者对招贴设计的影响具体表现在设计理念的影响上。具体表现在以下几个方面：
（1）图形语言与文化创意改变了传统的招贴设计理念。图形语言与文化创意理念出现之后，传统的招贴设计理念受到了较大影响。通过对招贴设计过程的分析，应用了图形语言和文化创意之后，招贴设计不但在思路上获得了较大的支持，还在设计质量上有了长足的发展和提高。因此，图形语言与文化创意对改变传统的招贴设计理念具有重要的推动和促进作用，对招贴设计而言具有重要意义。
（2）图形语言与文化创意为招贴设计理念提供了创新支持。在图形语言与文化创意出现之后，招贴设计理念发生了较大的变化，招贴设计理念开始在形式创新和内容创新上入手，保证了招贴设计能够得到有力支持。基于这一认识，图形语言与文化创意在设计理念上给了招贴设计足够的支持，使招贴设计能够在理念创新上有所突破，满足招贴设计的实际需要，为招贴设计的发展提供有力的支持。
（3）图形语言与文化创意推动了招贴设计理念的发展。招贴设计作为一项专业的设计工作，对设计理念有较高的要求，图形语言与文化创意的出现，对招贴设计理念的发展有着有效的推动，同时也带动了招贴设计理念的快速进步。因此，图形语言与文化创意对推动招贴设计理念发展具有重要作用，只有认识到这一点，才能保证招贴设计取得积极效果。
3图形语言与文化创意对招贴设计内容选择具有重要影响
从招贴设计实际过程来看，考虑到招贴设计工作的实际难度，设计内容的选择是关键。为了解决招贴设计内容选择问题，应用图形语言和文化创意手段已经成为了必要手段。结合图形语言与文化创意的实际应用及特点，图形语言与文化创意对招贴设计内容选择的影响主要表现在以下几个方面：
（1）图形语言与文化创意为招贴设计内容选择提供了有力的参考。在招贴设计中，设计内容的选择关系到招贴设计作品的整体质量。但是受到思维方式和设计理念的限制，招贴设计设计在内容选择上还存在一定的难度。图形语言与文化创意理念出现之后，对招贴设计产生了具体的影响，使得招贴设计在内容选择上获得了有力的支持，保证了招贴设计在内容选择上满足实际需要。
（2）图形语言与文化创意解决了招贴设计内容选择问题。根据图形语言与文化创意的特点，图形语言与文化创意理念的出现，为招贴设计内容选择提供了有价值的参考，最大限度地提高了招贴设计质量，使招贴设计在内容选择上的难度得到了降低，提高了招贴设计的整体质量。因此，图形语言与文化创意对解决招贴设计内容选择具有重要影响，只有认识到这一点，才能保证招贴设计取得积极效果。
（3）图形语言与文化创意改变了招贴设计内容选择思维。招贴设计与其他艺术设计存在一定的差异，除了设计理念不同之外，在设计内容的选择上也具有一定的区别。为了解决这一问题，图形语言与文化创意理念的运用成为了有力的手段，对改变招贴设计内容选择思维具有重要的影响和促进。因此，我们要对图形语言与文化创意对招贴设计的影响有正确的认识。
4结论
图形语言与文化创意作为两个重要的概念，对招贴设计影响深刻。从招贴设计的实际过程来看，招贴设计要想提高整体质量，不但要掌握基础的图形语言知识，还要在文化创意方面达到一定的高度。基于这一现实需要，招贴设计只有对图形语言与文化创意引起足够的重视，并重视二者产生的影响，才能保证招贴设计获得有力的支持，保证招贴设计在整体效果上满足实际需要。
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