第一篇：漂纱晰赫吐文艺复兴的推动作用论文
一、黑死病的起源要了解黑死病与文艺复兴的关系，首先就要了解黑死病，关于黑死病，一直都是学术界感兴趣的话题。黑死病（仲BIacko任犯1）以携带鼠疫杆状菌的老鼠和跳蚤为传播途径。将鼠疫传染到人体，导致疾病发生有关黑死病，并不是人们想象中的身体发黑而渐渐死去，而是由于它的传播速度与致命性让中世纪的川门无法接受。’`黑”代表的是`恐怖’可怕”。因而使用用了“黑死病”这一词。关于黑色病的来源问题，学术界的争论很多：’印度起源说”“中国起源说”“中亚起源说”①都是其争论的焦点。但是无论怎样那就是从东方传入到欧洲的，流传最广的要数`马可波罗带回了黑死病”。关于起源问题我们不在此做更多的争论，总之，黑死病使当时的欧洲成为人间的“炼狱。
二、黑死病对社会的影响
（一）对于教会的影响黑死病发生之时，正处于欧洲社会的转型时期。基督教生活对于当时的人来说不仅仅是一种信仰，更是一种生活方式由于教会的集会以及一系列的活动，使得病菌更加容易的传播，大约使25[刃万人失去了生命，这里也包括了皇宫贵族，甚至是皇帝。这使人们重新认识了死亡，感觉是如此的震撼。在死亡面前，人们开始对基督教本身的教旨作用产生了怀疑人们认为这是上帝对人类的惩罚，上帝不再是人类的保护者。在当时，拿英国来说，教会死亡人数达到了5口沁以上，一般死亡率为4口沁。
由于死亡人数的过多，教会发起了救治运动，但是由于条件的限制，使之更多的救治之人感染了病毒教会人员大量短缺，于是教会采取了紧急补充的办法。但是原先的教会人员都是具有专业素养和经过培训的人员，随着黑死病的来临，人员的急剧补充，这必然导致教会人员素质的下降。更甚者，他们改变了教会的一些传统以及仪式。同时，由于“阿维农之囚”的出现，是教会的威信日益下降，其奢侈与腐化更加昭著，收取更高的苛捐杂税，以及种种附加在贫民身上的负担，人们对于基督教改变了看法，就这样，人类的“救赎者”变成了不折不扣的伪善之人。教会的地位一落千丈，再也不是以前的那个人人敬畏的“教会’。把万能的神”变为了大’。这与人文主义精神完全相吻合。
（二）对于政治的影响在中世纪时期，教权与皇权一直都是争论的焦点，13世纪，教皇的权力已经凌驾于世俗权力至上，并且掌握了生杀大权。世俗权力从而感到不安，为了扭转这种局面，于是发生了多次教权与皇权的冲突。权的威信日益下降，大批教士死亡。人们普遍认为世俗权力才是他们所要求的，趁此机会世俗权力也统一了所在地的民族，为后来发展打下了基础。同时，世俗化的政府办事效率也大大提高统治阶层为了更好的稳定社会，从而把压力施加到了下层人民身上，这样疾病与贫苦就困扰着穷人并且队伍不断的壮大，各个城镇成为了难民的落脚点，穷人越来越清醒地意识到，他们与富人的所要求的是根本不一致的，平等和自由的思想在底层人民中开始传播。这似乎就产生了一丝的人文主义倾向，但是这不足以带动社会意识形态的前进。
（三）对于社会生活的影响在黑死病发生的初期在中世纪的城市，由于医疗条件的限制，黑死病使许多市民大量死亡，活下来的则为躲避灾难而去了偏远的地方。此外，城市的状况更是令人担忧，整个经济的发展处于停滞的状态②由于人口的减少，消费人群也逐渐减少，这就使得货物大量的存积，使得物价下降，东西更加便宜，尤其是在粮食价格方面。这是因为，黑死病之前，特别是在公元引习年这段时间人口总量翻了一番，劳动的优势逐渐大于土地的优势，开始多样化的种植，特别是在经济作物方面有了长足的发展。在黑死病来临之后，谷物的种植投资多回报小，使大量农场主放弃了谷物的种植，做起了其他产业。加之东欧的农奴制农业，也为西欧的粮食产量提供了充分的保证，因而粮食价格变得极其便宜。
但是要在此说明的一点是，在前工业社会，人口与粮食是自然增长的，即使没有黑死病，人口总量依然会变化，这是人口的自我调节机制。此外，物价的下降并不代表所有的物品价格都在下跳特别是在奢侈品方面，价格已经高的离谱，于是一些幸存者对生命有了重新的认识，他们开始改变自己的生活方式，追逐富裕的生活。这也与教会的传统背道而驰。黑死病过后，西欧通用的拉丁语逐渐减少，取而代之的是方言的兴起，即英语，法语开始在社会上流行。教会人员会拉丁语的也相应减少，方言也在教会之中开始传播。随之而来的是兴力、大学的热潮。在生活条件方面，随着十字军的东征，东方的`沐浴”传入到西方。要知道，再此之前，西欧人的生活中很少会出现沐浴的现象。黑死病也带来了医疗的进步，出现了隔离措施，国家开始介入到公共医疗系统之中。
从这方面来看，似乎就更加贴近了人文主义，使其渐渐的趋向于文艺复兴时弓七三、黑死病成为文艺复兴的一个契机从上文中我们可以看出，黑死病的发生不但促进了宗教和政治的变化，就连经济也发生了变化。这随之而来的就是社会结构和社会意识的改变。教会无法改变黑死病的现状，从而使人们不再信任宗教的力量。宗教的影响力也随之减少，人们在意识形态方面也渐渐的回归到了“人”的状态。基督教在思想的专制地位在瘟疫的重创下走向全面衰落，相伴而来的是人文主义、个人主义。
第二篇：论文：师德在推动幼儿园发展中的作用
师德建设在推动幼儿园发展中的作用王须伟临沭街道井店小学 摘要：教师的职业道德修养在幼儿园的发展中具有重要的作用及意义。本文从师德的含义入手，提出师德建设在幼儿园发展中的作用，并辅之提出幼儿园师德建设存在的问题及措施。试图通过本文提醒教师们必须时刻以师德为标准来衡量自己, 加强道德修养, 使自己具有高尚的职业道德。
关键词：师德推动幼儿作用
随着社会的发展，教育改革的不断深入，人们对教育的期望值越来越高，对教师的师德水平也提出了新的更高的要求。特别是对于担负着人类基础教育任务的幼儿教师，他们的道德德素养是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素，其行为更应该具有示范性、先进性。因此，当前加强师德师风建设，有着重大的现实意义和深远影响。
一、幼儿教师职业道德的含义
中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” “躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。幼儿教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
二、幼儿师德建设对幼儿园发展的意义
1、师德建设是建设高水平教师队伍的需要。
发展教育事业，教师队伍建设是关键，而师德建设又
是教师队伍建设的核心。为推动幼儿园师德教育活动的深入开
展，使教师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素
养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结
构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和
“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学；也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。为此，我们必须杜绝这些不良的现象，只有如此才能建设一支高水平的教师队伍。
教师队伍的师德师风如何，直接影响到幼儿的素质乃至整个民
族的素质。这就要求我们要把师德师风建设放在突出位置来抓，以良好的师德熏陶和感染幼儿良好道德品质的养成，推动整个校园文化建设，做到以德修身，以德育人，建立高起点、高定位的学校道德目标体系,提高整体道德水平。
2、加强师德师风建设是促进幼儿健康成长的需要。
教师职业道德是教师的处世准则，对幼儿产生潜移默化的影响，直接关系到所培养人才质量的高低。只有不断提高教师的师德师风修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供示范，促进幼儿在德、智、体、美等方面的健康发展。
孩子是祖国未来和希望，是幼儿园得以生存的最根本因素。要
想让孩子们热爱幼儿园，喜欢上幼儿园，幼儿教师必须要有一颗纯真的爱心和崇高的情怀。试想，假如幼儿园的每一个教师，都能把爱心传递给孩子，把孩子当作亲人、朋友，那么，他们就能认真地组织好一日活动，让孩子们真正体验到幼儿园生活的幸福和快乐。当有几天没来幼儿园就会强烈地想念幼儿园、想念老师、想念小朋友。而不是一提到上幼儿园就惧怕，赖在床上不肯起来，到幼儿园门口就哭等等不良现象。所以，我们始终提倡教职员工应把孩子的需求时刻记在心上。
有人说，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获品质；播种品
质，收获人生。幼儿对教师有一种无意识的模仿，在幼儿心目中，教师是无所不知的，是他们心目中的榜样，教师的一举一动，就成为他们争相模仿的对象。高尚而富于魅力的教师人格是学生模仿学习的生动榜样，性格懦弱的孩子能从教师身上学会勇敢坚韧；脾气
急躁的孩子能从教师身上学会忍耐自制；自由散漫的学生能从教师
身上学会执著敬业；孤僻封闭的学生能从教师身上学会乐观开
朗„„
3、师德的建设是创建一流幼儿园的基础工程
幼儿园是孩子成长的摇篮，是养成良好习惯的基地，也是精神
文明的阵地。教师是以德治园的主力军，是素质教育的实施者，是
人才成长的引路人。因此，加强师德建设，是幼儿园的迫切需要。
一个学校的优劣，取决于教师队伍的建设。教师是一所学校教
育工作的生命力，要使学校工作位于社会不败之地，得到社会的认
可，教师的自身素质的提高，职业道德的规范显得至关重要。因
此，只有爱岗敬业，乐于奉献，处处以教师职业道德要求自己的好
教师队伍，才会带动学校的发展，才能使学校存在下去；才会有合格的、优秀的人才辈出。学校信誉的提高，才能取信于民、取信于
社会。
三.幼儿教师师德的现状及措施
近年来，我们身边有许多老师多年来默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广大幼儿、家长、老师
们的信赖与尊重。但是在看到主流的同时，我们也要对我校师德师
风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，概括在以下几个
方面：一有的教师教育观念陈旧。教育方法落后，学习意识、法制
观念淡漠，有的一味崇尚师道尊严，强调遵守纪律和集体统一，缺
失人文性。二还有的教师缺乏爱心，敬业育人意识淡薄。个别教师
把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，工作
敷衍了事。挖苦、训斥孩子，体罚孩子的行为仍时有发生。三是部
分教师在工作作风和言谈举止，表率作用欠缺,自身素质有待提高。这些问题和现象的存在，如得不到及时解决，将会损坏教师的群体
形象和学校声誉，也极不利于学生素质教育的全面实施。
必须以有力措施革除不良言行和弊端，才能造就一代有所作为的教
职工队伍。
幼儿园教育是素质教育的基础。素质教育所倡导的品
质培养，都应该从可塑性极强的幼儿开始。加强幼儿教师的职业道德建设是推进素质教育，提高教育质量的关键环
节。她以游戏为基本活动，让孩子们在快乐的童年生活中获取有益
于身心发展的经验。她是为孩子成功的一生奠定坚实基础的摇篮。所有这些活动的完成，都需要有着完整人格和高尚职业道德的幼儿教师。
总之，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到幼儿园教育工作状况和孩子的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，促进幼儿园的健康和谐发展。
第三篇：论文：师德在推动幼儿园发展中的作用
师德建设在推动幼儿园发展中的作用
王须伟 临沭街道井店小学
摘要：教师的职业道德修养在幼儿园的发展中具有重要的作用及意义。本文从师德的含义入手，提出师德建设在幼儿园发展中的作用，并辅之提出幼儿园师德建设存在的问题及措施。试图通过本文提醒教师们必须时刻以师德为标准来衡量自己, 加强道德修养, 使自己具有高尚的职业道德。
关键词：师德 推动 幼儿 作用
随着社会的发展，教育改革的不断深入，人们对教育的期望值越来越高，对教师的师德水平也提出了新的更高的要求。特别是对于担负着人类基础教育任务的幼儿教师，他们的道德德素养是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素，其行为更应该具有示范性、先进性。因此，当前加强师德师风建设，有着重大的现实意义和深远影响。
一、幼儿教师职业道德的含义
中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” “躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。
教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。幼儿教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
二、幼儿师德建设对幼儿园发展的意义
1、师德建设是建设高水平教师队伍的需要。
发展教育事业，教师队伍建设是关键，而师德建设又是教师队伍建设的核心。为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学；也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。为此，我们必须杜绝这些不良的现象，只有如此才能建设一支高水平的教师队伍。
教师队伍的师德师风如何，直接影响到幼儿的素质乃至整个民族的素质。这就要求我们要把师德师风建设放在突出位置来抓，以良好的师德熏陶和感染幼儿良好道德品质的养成，推动整个校园文化建设，做到以德修身，以德育人，建立高起点、高定位的学校道德目标体系,提高整体道德水平。
2、加强师德师风建设是促进幼儿健康成长的需要。
教师职业道德是教师的处世准则，对幼儿产生潜移默化的影响，直接关系到所培养人才质量的高低。只有不断提高教师的师德师风修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供示范，促进幼儿在德、智、体、美等方面的健康发展。
孩子是祖国未来和希望，是幼儿园得以生存的最根本因素。要想让孩子们热爱幼儿园，喜欢上幼儿园，幼儿教师必须要有一颗纯真的爱心和崇高的情怀。试想，假如幼儿园的每一个教师，都能把爱心传递给孩子，把孩子当作亲人、朋友，那么，他们就能认真地组织好一日活动，让孩子们真正体验到幼儿园生活的幸福和快乐。当有几天没来幼儿园就会强烈地想念幼儿园、想念老师、想念小朋友。而不是一提到上幼儿园就惧怕，赖在床上不肯起来，到幼儿园门口就哭等等不良现象。所以，我们始终提倡教职员工应把孩子的需求时刻记在心上。
有人说，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获品质；播种品质，收获人生。幼儿对教师有一种无意识的模仿，在幼儿心目中，教师是无所不知的，是他们心目中的榜样，教师的一举一动，就成为他们争相模仿的对象。高尚而富于魅力的教师人格是学生模仿学习的生动榜样，性格懦弱的孩子能从教师身上学会勇敢坚韧；脾气急躁的孩子能从教师身上学会忍耐自制；自由散漫的学生能从教师身上学会执著敬业；孤僻封闭的学生能从教师身上学会乐观开朗„„
3、师德的建设是创建一流幼儿园的基础工程
幼儿园是孩子成长的摇篮，是养成良好习惯的基地，也是精神文明的阵地。教师是以德治园的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德建设，是幼儿园的迫切需要。
一个学校的优劣，取决于教师队伍的建设。教师是一所学校教育工作的生命力，要使学校工作位于社会不败之地，得到社会的认可，教师的自身素质的提高，职业道德的规范显得至关重要。因此，只有爱岗敬业，乐于奉献，处处以教师职业道德要求自己的好教师队伍，才会带动学校的发展，才能使学校存在下去；才会有合格的、优秀的人才辈出。学校信誉的提高，才能取信于民、取信于社会。
三.幼儿教师师德的现状及措施
近年来，我们身边有许多老师多年来默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广大幼儿、家长、老师们的信赖与尊重。但是在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，概括在以下几个方面：一有的教师教育观念陈旧。教育方法落后，学习意识、法制观念淡漠，有的一味崇尚师道尊严，强调遵守纪律和集体统一，缺失人文性。二还有的教师缺乏爱心，敬业育人意识淡薄。个别教师把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，工作敷衍了事。挖苦、训斥孩子，体罚孩子的行为仍时有发生。三是部分教师在工作作风和言谈举止，表率作用欠缺,自身素质有待提高。这些问题和现象的存在，如得不到及时解决，将会损坏教师的群体形象和学校声誉，也极不利于学生素质教育的全面实施。
必须以有力措施革除不良言行和弊端，才能造就一代有所作为的教职工队伍。
幼儿园教育是素质教育的基础。素质教育所倡导的品质培养，都应该从可塑性极强的幼儿开始。加强幼儿教师的职业道德建设是推进素质教育，提高教育质量的关键环节。她以游戏为基本活动，让孩子们在快乐的童年生活中获取有益 于身心发展的经验。她是为孩子成功的一生奠定坚实基础的摇篮。所有这些活动的完成，都需要有着完整人格和高尚职业道德的幼儿教师。
总之，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到幼儿园教育工作状况和孩子的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，促进幼儿园的健康和谐发展。
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