愿快乐相随生日祝福[推荐5篇]

第一篇：愿快乐相随生日祝福

愿快乐相随生日祝福 ?一、距离有近有远，朋友相互惦念，时间有长有短，再忙也要见面，季节有早有晚，牵挂天地之间，岁月有冷有暖，贴心话语交谈，情谊有深有浅，要有短信相连，只要好友相伴，万事皆能圆满，祝你幸福绕牵，生日欢乐开颜！

?二、我愿化作你蜡烛的火光，照亮你前程一片，我愿化作你许愿的流星，实现你梦想心愿，我愿化作一条温馨的祝愿，飘到你手机，道一句，生日快乐。

?三、头版头条头一句，生日快乐，绝版绝句绝对棒，幸福甜蜜，大刊小刊附加刊，你要如意，朋友今天你生日，阅读一下我清晨为你送来的生日礼报吧。

?四、想知道我最近在忙什么吗？我转了《山路十八弯》，翻过《珠穆朗玛》，走过《天路》，就是为《求佛》，《祝你生日快乐》，祈求你《好人一生平安》。

?五、生日送你宝马车，成功路上乐悠悠。生日送你依波表，真情无限到永久。生日送你派克笔，温文尔雅写传奇。生日送你红牡丹，富贵吉祥没有头！

?六、某年某月某日的纪念，一缕春风，一个晴天，一注眺望，在远方，一条信息，一句问候，一份祝愿，在眼前，朋友，生日快乐。

?七、短信或长或短，总代表我最真挚的祝福；祝福或多或少，始终是我对你最贴心的关怀；今天是你生日，那么就送上我最朴实的祝福吧：愿你越来越漂亮，越活越年轻！

?八、烛光交辉映甜蜜，长寿面来缠幸福，红酒醉人心中美，良辰美景庆生日；恭喜，恭喜，又长大一岁，祝你在新的一岁里事事顺利！生日快乐！

?九、用时间的链串上健康的珠戴在手腕，你就会把幸福抓在手里面。用平安的诗谱写生活的歌，你就会让快乐长在心里头。祝你生日快乐，天天快乐！

?十、风筝有了线的牵引才能飞得更高；天空有了白云的衬托才能愈显湛蓝；我有了您的呵护才能如此茁壮成长。爸爸，这么多年，是您给了我力量，指引我方向。今天是您的生日，请接受您的孩子最真诚的祝福，祝您永远健康快乐。

?十一、虽然时光没有停息，虽然季节总在交替，虽然此刻你我远隔千里，虽然祝福只是一个信息，但朋友的心总在惦记，真挚的问候总跟随着你，祝你生日快乐！

?十二、酒越久越醇，水越流越清，花越开越香，情谊越交越真，对你的思念越

来越浓。在这个特殊的日子里，我带着最真的心，祝你生日快乐，幸福无限。

?十三、丫头，生活是你自己的，你哭它就对你哭，你笑它就对你笑。转眼，又是一年，你的生日即将来到。今年，还是少不了我对你的祝福，我忍不住啦，生日快乐，开心健康每一天，多几个好闺蜜才是生活硬道理！

?十四、今天我得知了一个惊天的消息，于是我去买了一部超高档的手机，还办了一张信号超好的 SIM 卡。还选择了一个超棒的良辰，编写了一条超赞的短信，我做这些就是为了给你发条祝福：生日快乐！

?十五、蜗牛和兔子是好朋友。兔子邀请蜗牛参加自己的生日聚会。蜗牛爬啊爬，终于爬到兔子家，可兔子的生日过去半年了！蜗牛伤心的往回爬，刚到自家门口，兔子打来电话：明天是我生日，记得来参加哦！你每年的生日，我并不是有意要错过，我真心的想对你说：生日快乐！

?十六、好的风景我会留恋，好的瞬间我会留住，好的节日我会期盼，好的朋友我会想念，好的祝福我会给你，年年此日我会准时送上祝福，生日快乐！

?十七、你的善良让我觉得世界美好，你的可爱让我感到生活美妙，你的生日把我的祝福最先送到，愿你生日快乐，永远幸福！

?十八、喧闹的派对笼罩欢乐的容颜，香醇的美酒传递幸福的甘甜，绚丽的烛光映照开心的笑脸，甜蜜的蛋糕表达对你的祝愿：祝你生日快乐！

?十九、昨夜西风凋碧树，花落去，甜果露。有秋天就有收获，有收获就有欢乐。在这个欢乐的时刻，衷心说一声：祝你生日快乐！

?二十、今天，你的日历翻开了新的一页。山河为你让路，星辰为你耀眼，风儿为你轻唱，藤蔓为你缠绵。拂去脸上倦容，抖落一身尘埃，放下心灵重负，从容面对明天。

?二十一、每一个战士都有自己的战场，每一次战役都有自己的畅想，希望你在幸福的战场，团结快乐和自信，凝聚轻松和自由，待到甜蜜集结号，让自己胜利，生日快乐。

?二十二、没有一天不想你，今天特别想念你，想你，念你，祝福你，生日岁岁都如意，快乐无比属于你，健康平安拥抱你，朋友，生日快乐。

?

第二篇：快乐生日美好祝福之二〇〇

快乐生日美好祝福之二〇〇

尊敬的***：您好！今天是您的**岁生日。在这个美好而又喜庆的日子里，回首想起儿时的老槐树还在记忆中挺立，忘不了手拉手过家家，散落一地的桃花，漫天飞舞着我衷心的愿望，在您又一个生日到来之际，恭祝您快乐健康，幸福美满！

恭贺人：***

二〇一四年**月**日

第三篇：读书相伴快乐相随

读书相伴快乐相随

尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！

我是六年级一班的李天粲，很荣幸今天能够站在这里为大家演讲。今天，我演讲的题目是《读书相伴快乐相随》。如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光；如果，我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；如果，我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。

最近，我正在读著名儿童作家杨红樱阿姨所写的《笑猫日记之那个黑色的下午》，从我一拿起这本书就再也放不下了。书中有富有爱心的笑猫，美丽优雅的虎皮猫，爱吃爱睡的胖头，温柔善良的二丫，淘气可爱的三宝，狡猾聪明的老老鼠，还有那能闻出孩子味的万年龟，等等个性鲜明的人物和精彩无比的故事构成了这本书《笑猫日记》。

这本书所讲的主人公笑猫和它的一家人在樱桃沟遭遇了让世界震惊的大地震，让本书中幸福的一家五口被拆散了。笑猫在昏迷苏醒后踏上了寻找家人的艰辛道路。途中他遇到了许许多多感人的事情：母亲临死前留给孩子的手机短信，不忍让受伤搜救犬饱受痛苦而开枪打死的训犬，用歌声为自己换来生命的受伤的小姑娘，用身体保护学生的年轻女老师，舍己救人的母白鹅。经过这场灾难后，小猫们也都得到了磨炼，爱吃爱睡的胖头变得聪慧灵巧，淘气可爱的三宝变的沉着冷静，还成为了一只勇敢的搜救猫。

读完这本书，我不禁潸然泪下，泪流满面，可怕的大地震，短短几分钟就拆散了无数幸福的家庭，又带走了无数鲜活的生命。然而在灾难面前，人们的意志是那样的坚定。笑猫寻找失散的家人的决心，母白鹅舍己救人的伟大，年轻母亲对怀中婴儿的呵护，废墟下唱歌的女孩对生命的渴望，所有的一切都没有被灾难摧垮，因为他们心中充满了爱。是爱让他们变得如此坚强，是爱为他们撑起一片希望的天空。灾难中，无疆的大爱让大家紧密团结起来，共渡难关。

这本书使我受益匪浅，获益颇多，它以优美的文字和感人的故事，让我深深体会到爱给我们带来力量，让它们勇敢去面对所有的磨难与艰辛。但愿我们每个人都能心存一份爱，用微笑去面对一切的困难。

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯，我们要从小养成多读书，好读书，读好书的好习惯，从书中获取更多的知识，让我们坚持阅读，读书伴我快乐相随，我的演讲完毕，谢谢大家。

第四篇：识字路上快乐相随

识字路上快乐相随

一、利用多种趣味形式，激发兴趣与欲望

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，也是我们无法替代的好老师。只有让学生对其产生浓厚的学习兴趣，才能唤起他们饱满的学习热情。小学生学习最大的特点就是集中注意力时间短，兴奋点也比较容易转移。我们只有精心创设一切可以调动、维系孩子积极性的氛围与条件，才能不断激发孩子识字、学词的兴趣和欲望。我主要运用了以下几个活动：

1．猜字谜游戏

遇到难、易错的字，借助猜字谜教学。如教学“泉”字：上白下水；如“工”字：可以说成“二”加“ 1 ”等等；“们”和“闪”就可编出“一人在门外，一人在门里”的谜语让学生一谜猜两字。猜字谜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，易学好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

2．变字魔术师

利用“加一加”、“减一减”等方法，变幻出新字。例如，学习“口、日、人、了”等字后，请学生加一笔或两笔，学了“广、玉、方”后请学生减一笔，学习“鸟、青、皮”后，可以加偏旁，学习“江、飘、请”后，可以换偏旁„„。学生既巩固了旧字又认了新字。

3．自编儿歌

儿歌的韵律和趣味受到小朋友欢迎，我们可以根据汉字的组合特点编一些孩子好记易背的儿歌。例如“聪”，可以这样编：“小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。”又如：“目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。”再如：“感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，谢谢最好听。”学生把顺口溜记住了，字也就认识了，真是要形有形，要义有义。

4.自创简笔画

这种方法主要是用于教学象形文字，如教学“日、月、山、火、田”这些字时，我利用简笔画，如教学“山”字，在黑板上勾勒出山的简笔画，形象生动地展现在学生面前，也牢记在他们的脑海中了。

5.游戏嬉戏法

将游戏引入课堂能让孩子在欢快愉悦的氛围中识字。例如在教学一年级语文《北风和小鱼》一课中，让孩子分角色表演“北风”、“小鱼”。结合指导，经过多组表演练习，孩子们在游戏中比较准确地认识和理解了十多个生字及几个词语。后来，随着识字量的增加，我又将“看是送信快”、“词语找朋友”等有趣的游戏引入课堂。孩子们在欢快愉悦的氛围中识字激情高涨，达到了预期教学目的。

二、形式多样，养成自主识字的习惯

1．猜谜学字词游戏

创设宽松和谐的活动环境。民主和谐的教学氛围，有趣的活动方式，是学生个性展现的绿地。学习的氛围直接影响学生学习效果。我在识字教学六中设计了这样一个片断：一起来做游戏——猜猜我是谁？请小朋友来表演你喜欢的动物，让大家猜猜他演的是谁？或者根据动物的特征出个谜语，让大家来猜。同学们争先恐后，即兴说出：一头乱发的万兽之王（狮子）。它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀（孔雀）。同学们的动作表演，更是有趣：双手抬起，双脚合拢，连续用力向前蹦（袋鼠）。《猜猜我是谁》的游戏中，学生爱说、爱表演，别具一格的活动方式，激发了学生的兴趣，对动物也有更深的了解。

2．找合作伙伴

两个字组合成词，可以是反义词组合，也可以是近义词组合，还可以是一个字的不同部件组合，具体形式根据内容确定。如在对对子识字时，学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自己胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁找到的合作伙伴多。

3．补渔网

用多媒体课件呈现破烂的渔网，每个破烂处里有许多汉字，如果你能准确

读出每个汉字，就能把渔网补好。选出部分学生参加这个游戏，老师点击鼠标一次，破烂的渔网中就出现一个汉字，学生认读汉字，直至补好渔网。

4．摘果子

在黑板上画好一棵大树，可根据不同的教学内容设计不同的果子，果子上面写生字，让学生来读。读对就把果子奖励给他，让学生产生收获的喜悦。此法也可制成多媒体课件。另外，还有拼字游戏、词语接龙、击鼓传花认字等，从活动中学，再用到活动中去，将快乐识字教学进行到底。

5．看图贴词语

出示有下列内容的图画：图一：两枝彩笔，一长一短，一黑一白。图二：两个小朋友，一高一矮，一个在热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。词卡：长、短；黑、白；高、矮；热情、冷淡。学生看图，将词语卡片贴在相应图画下面。

6．练中积累

《课程标准》明确提出，小学语文阅读教学要使学生有“较丰富的积累”，因为学生头脑中“语汇仓库”储存日丰，将来就会“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”（郭沫若语）。而低年级的词句积累，更是学生连词成句、连句成段的基础。教学中，要让学生多默读、朗读、复述、背诵、填空、听写、默写课文，直接感知、熟记课文的语言材料。实践中积累的方法也很多，主要包括：（1）转换。如学“五彩斑斓”时可引导学生把这个词换成“五颜六色”、“色彩斑斓”、“五彩缤纷”、“五光十色”等。（2）归类。比如教学《掌声》这篇课文时，在理解了“注视”这个词后，可启发学生写出表示“看”的意思的词语，如“俯视、仰视、瞧、盯、”等。（3）扩展。例如，在教“称赞”这个词时，将第二词素牵引出“赞扬、赞美、赞赏、赞同”等词语。（4）诵读记忆。在教学一篇课文时，可以指导学生先从课文中找出自己最感兴趣的词语，然后把它抄到积累本上去，再背诵下来。

三、引入竞争机制，定期展示识字成果

在每一阶段的学习中，针对学习内容，制定一个切实可行的识字目标，鼓励学生在课外识字，定期展示学习成果，评选出每期的识字明星、识字大王、识字天才等。例如，学生入学时，同学间进行自我介绍。这时，我就把认识同学的名字作为阶段性目标。老师不失时机地把所有学生的姓名都写在教室后面的板报上，给出一定的时间，让学生展示各自认识的同学名字或朋友名字，评选优胜者给予奖励。这样，学生在毫无压力的情况下学会了好多字。再如，学习一年级上册第四组课文时，我布置学生跟爸爸、妈妈到商场购物，比一比看谁在商场里认识了更多的字，把你认识的字剪下来粘贴在识字本上。在展示学习成果时，学生的识字量大大超出了我的想象，有的甚至识记了几十上百个字。由此可见，学生的识字潜能是无穷尽的。在此基础上再鼓励他们扩大识字场所，例如，通过家庭、街道、学校、电视广告、电视字幕、报刊杂志等进行识字，起到了事半功倍的效果。

“万丈高楼平地起”，低年级字词句的训练，直接关系着整个小学阶段学生语文能力的获得和发展，科学研究也表明，儿童年龄越小，语言发展能力越强。因此可以说，低年级阅读教学中语言文字训练水平的高低，关乎孩子一生的语言能力，我们今天的训练，是为孩子的一生奠基。运用多种教育教学方式，构建愉快识字教学，旨为孩子能在快乐的氛围中学习和成长，化被动为主动，这才是开展识字教学的真谛。

第五篇：快乐生日美好祝福之一七二

快乐生日美好祝福之一七二

尊敬的***：您好！今天是您的**岁生日。在这个充满喜悦的日子里,请您铭记：生命中的每一天我都在为您祝福，因为我生活中的时时刻刻都在惦记着您!真诚的祝愿您生日快乐，生活幸福，事业有成，未来美好!

恭贺人：***

二〇一四年**月**日