一、幼儿园环境展示
幼儿园的环境分两方面，一个是幼儿园的物质环境，作为一所公办幼儿园在这方面的基础是非常丰富的，今年我们的孩子就很幸运，今年园内装修整改，同时园长为我们小班孩子申请到了优质的木质柜子，同时幼儿的班级每年会有两次进行环境创设,教师根据孩子的年龄阶段创设有利于孩子身心健康发展的环境，吊饰、区角玩教具、班级主题墙面等，幼儿园还有丰富的活动材料供幼儿操作、学习，在游戏中促进动手能力的发展；另一方面是幼儿园的精神环境，精神环境，也叫“人文”环境，是指个体所处的和谐的人际关系和文化氛围。建立融洽、和谐、健康的人际关系是营造积极健康的精神环境的核心。苏联教育家马卡连柯说过：“所有的人，所有的事物和现象都在教育着儿童，但其中最重要的是人与人之间的关系。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”因此，幼儿园为幼儿创造一个平等、宽松、理解、激励的人际环境和精神氛围是幼儿能轻松愉快地生活、积极主动地学习的基本条件和重要保证，而这也正是我园教师努力的目标。
二、学习内容（五大领域目标、3～6岁儿童指南）
本学期小班主要以养成教育为重点;主要是培养幼儿良好的生活和学习习惯,比如:讲理貌,讲卫生,自己吃饭,饭后能自觉擦嘴,正确的洗手,良好的坐姿,用心倾听,不攻击他人等等.我们的教育活动主要依据国家教委会规定的五大领域:健康、语言、科学、社会、艺术,为此我们开设了相应的活动,让孩子能够在多种多样的活动中增加对学习的兴趣，培养良好的行为习惯。在幼儿教育方面,我们本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，保教并重，促进每个孩子富有个性的发展。
1、在宽容中帮助幼儿健康成长
关爱是幼儿身心健康成长的需要,近乎与生命同步,是维系个体生命生存与发展的心理基础;关爱是幼儿接受一切的前提,没有爱就谈不上教育,因为恐惧和没有安全感是造就不出健康人格的。
一直以来我们都尝试着用宽容的教育方式挖掘孩子成长过程中的善的天性,注重激发和维护幼儿的自主性,促进幼儿形成健康快乐的个性。本学期我们将在这方面继续进行研究,用“宽容”作为一切教育的前提,相信孩子有自己解决问题的潜力,理解孩子的看法,特别是孩子出现了不当的交往方式时,我们力求站在孩子的经验基础上看待问题,通过讨论、亲切对话、耐心抚慰的方法针对不同事件、不同个性的幼儿灵活运用集体或个别的形式细心呵护孩子的自尊心,激发引导孩子的积极情感,挖掘启迪孩子心灵中的真、善、美,在讨论中达成共识,在情境表演中移情体验同伴的感受, 引导启发幼儿也尝试用宽容的方式与同伴交往,从而积累、丰富幼儿的交往经验。教师努力充当交往中的启迪者、支持者。
2、培养幼儿的良好生活行为习惯和学习习惯。
从以往的代班经验来看，开学初大部分家长会担心幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题，还有孩子的学习问题。本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养。下面我一一谈一下：
（1）常规方面：本学期我们要教会幼儿饭前便后正确洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的进餐，正确使用小勺、收拾碗勺，让幼儿知道自己的事情自己做，知道主动喝水，并用自己的杯子，知道外出时要一个跟着一个走等等。通过各种学习活动,使孩子们学习有秩序的按规则做各种活动。
（2）交往合作方面：能友好交往，分享食物、物品，有事能主动请老师帮助解决。本学期我们利用游戏等活动,让幼儿学习微笑、请求、邀请等交往行为，尝试、练习社会交往的技能和策略，使幼儿保持活泼愉快的情绪，在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，学会合作和分享，提高孩子交往合作方面的能力。
（3）、语言表达：个别幼儿发音不清楚，我们会单独纠正。有些家长说孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己。针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话，如：午餐前跟同伴讲讲喜欢的话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表现，鼓励全班小朋友在大家面前大方的讲故事、表演等。个别幼儿对于老师的问话不回答，也不作出反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他学会尊重别人，并尝试表达自己的想法。
（4）、自我服务方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃饭、入厕、穿鞋等还需要老师的帮助。本学期我们教育幼儿学会做一些力所能及的事情(如:洗手,吃饭,上厕所,安静的入睡，自己穿脱鞋子等),让幼儿知道自己的事情自己做，在这些方面我们也希望家长朋友能够密切配合，在家中的时候，也让孩子自己的事情自己做。
（5）、动手操作方面：俗话说“心灵手巧”，幼儿的认识和能力都是在动手操作过程中建构的，孩子们的动手能力有待逐步提高，我们通过开展区域活动,建构游戏、益智游戏等活动，进一步提高孩子们的动手操作能力。家长在家中也可以为幼儿准备一些安全性强的手工操作工具和材料，如圆头小剪刀、卡纸、胶棒、彩泥及其工具等，有时间的时候经常和宝宝一起做一下手工，这样不但能锻炼孩子的动手操作能力，还能够增进亲子感情。
三、幼儿园特色介绍（美术、体能）
本学期我们的特色课程有美术和体能两方面，这两个课程都有专门的老师为孩子们上。
幼儿美育也是“幼儿审美教育”。以审美形态和美感熏陶幼儿，提高其精神素质的教育。是培养全面发展人才不可缺少的组成部分。《幼儿园工作规程（试行）》中规定幼儿美育目标为：“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”我们本学期的美术活动的开展根据当前孩子的发展能力制定的，适宜小班幼儿发展，培养孩子发现美、欣赏美、创造美。幼儿的美术作品将会展示在幼儿园的大厅内。
随着社会的进步、时代的发展，体育作为全民素质体育的一项重要内容，越来越被人们所接受和重视。生活离不开体育锻炼，而良好的体格又必须从小开始培养。体育活动的开展有助于培养幼儿勇敢、抗挫的精神，能够树立幼儿战胜困难的决心；体育活动还有助于培养幼儿自信豁达开朗的性格，心情愉快是身体健康的基础，体育活动有助于幼儿身心和谐发展。在幼儿游戏器械方面我们也有专门的仓库摆放，每节体育活动侧重锻炼的能力也是不同的，孩子在不同的体育活动中亲近大自然，培养合作意识，这些都是在体育活动中锻炼出来的。
四、班级消毒与卫生
秋冬季是各种呼吸道传染病的高发期，大多数传染病是通过空气、飞沫或接触传播。
幼儿园是孩子生活与游戏的场所，消毒工作是幼儿园卫生工作的重点，为了保证每一名幼儿的健康成长，幼儿园每天会做好相应的消毒工作，从而有效的避免交叉感染，也是减少疾病和防止传染病传染的有效措施。
教室卫生
在幼儿来园前，老师开窗通风,保持室内空气新鲜；并对地面进行清扫消毒工作。
专用抹布蘸取消毒水擦拭各个门把手、窗户、椅子、床围栏、玩具柜，餐前先用清水擦拭餐桌。
玩具、书本
每周定期对梳子、玩具、图书进行清洗，再置于紫外线灯下消毒，每天对晚上对寝室、班级教师进行紫外线消毒。
餐具、口杯
用餐后将餐巾清洗消毒，孩子饮水的杯子有专门的消毒柜进行消毒，每天教师对杯子毛巾进行清洗消毒。
幼儿用的口杯、毛巾都是专人专用，每天晚上用流动水清洗，每日消毒一次.小朋友勤洗手保持手卫生
我们的小手每天要做很多事情，比如：做游戏、玩玩具、穿鞋、做值日搞卫生、上卫生间等等……常常在不经意间就沾染上肉眼看不到的病菌。如果没有养成洗手的好习惯，再用这双小脏手抓食物、揉眼睛、摸鼻子，病菌就会趁机进入体内，小朋友就很容易感染到各种传染病。所以，洗手是日常生活中最简单有效的防病措施。小朋友们要学习正确的七步洗手法。
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