第一篇：2021,明德学校举行班级文化建设展评活动简报《知识性,趣味性,教育性》
2021
明德学校举行班级文化建设展评活动 简报
知识性
趣味性
教育性
为进一步推进校园文明建设和文化建设，丰富班级文化建设 ,1 月 23 日下午，明德学校各班开展了班级文化建设展评活动。
在这次班级文化建设过程中，各班班主任、副班主任和学生们齐心协力共同设计自己班级的教室文化版面。无论是班级整体环境、功能区的设计与布置、还是各班黑板报的布置都突出了知识性、趣味性、教育性。
活动中，由班主任或者副班主任向评委老师们介绍班级文化版面，这次班级文化建设展评活动非常成功，整体水平都很高，展现了同学们蓬勃向上的新气象。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，通过这次班级文化建设展评活动，对丰富校园文化，提升校园品质，对学生的健康成长，良好品德的形成具有重要的熏陶作用.2021 年 2 月
第二篇：班级文化建设评比活动简报
班级文化建设评比活动简报
为创设整洁、富有文化气息的班级环境，根据学校行事历及从七年级实际情况出发，在七年级各位班主任老师及广大同学的积极参与下，经过宣传动员、布置落实、检查评比等环节，赣榆县实验中学七年级班级文化建设及卫生环境检查评比活动现已顺利圆满结束。
经过政教处、团委、七年级组及部分美术组老师公正公平的检查评比，现将评比结果简报如下：
一、班级文化建设做的比较好的班级有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班级。以上班级的文化布置，充分发辉了学生的群体智慧，展现了班级的文化理念及参与学生个性特长和才艺，也体现了班主任独具匠心的思考与指导。尤其是10、11、12、13、14等班级还用鲜花来装扮教室，给人以充满活力的感觉，给评委们留下了很好的印象。
二、卫生环境整理方面做的比较好的班级有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班级。以上班级：地面整洁、无口香糖残迹；墙壁无蜘蛛网，灰尘；瓷砖、玻璃擦净；洒扫用具摆放有序；讲台内外干净，物品摆放有序；无卫生死角。
三、综合各班级按时按要求完成情况和文化建设、卫生环境整理量化评分两个方面，获奖班级有：
一等奖：
14班、13班、22班
二等奖
11班、21班、2班、27班、三等奖
20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班
第三篇：亢西学校开展班级文化建设评比活动的方案
亢西学校开展班级文化建设评比活动的方案
为进一步加强学校精神文明建设，营造良好的学习环境，推动教室文化建设朝着美化、净化、规范化的方向发展，培养学生良好的审美意识，进一步优化教室状况，我校特组织进行教室文化建设评比活动。
一、开展教室文化建设的指导思想：
坚持校园文化建设与德育工作相结合，与学生综合素养提高相结合，建设健康向上的校园文化，构筑良好的育人环境。
二、教室文化建设遵循的原则：
1、教育性原则。教室文化建设的出发点和落脚点在于培养学生高尚的思想品质和良好的道德情操，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成文明和谐、奋发进取的班级氛围。
2、整体性原则。教室文化建设要坚持整体规划，规划要体现精品意识，使教室显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。
3、个性化原则。教室文化建设既要体现时代精神和学校办学理念，又要针对班级学生实际，在简洁、整齐、美观、实用的基础上形成特色。
4、学习性原则。教室文化建设要为学习型班级建设服务，班级环境建设、制度建设、精神建设都要做到为了学习、方便学习而建设。
5、创新性原则。要贴近时代，主动变革，促使教室文化与社会文化进行互动，不断生成、发展教室文化。
三、班级文化建设内容
教室文化建设检查评比包括墙面装饰、教室桌椅、教室卫生、黑板报等方面的要求。
1、教室墙壁，建议悬挂或张贴内容积极向上、贴近学生学习生活的条幅或字画；开设针对学生某一方面的评比专栏，且可操作性强。
2、教室前或后可张贴班训，内容要反映学生身心特点和班级特点，体现班级体奋发向上的方向和目标。班训字体要协调，距离适中，两边不应超出黑板，布置应美观、大方。
3、教室内桌椅及其他物品摆放整齐，教室地面、墙壁、门窗、讲台、室外走廊、墙面干净无灰尘、无污迹，无卫生死角；卫生角物品摆放整齐，安排得当。
4、黑板报内容新颖，主题鲜明，字迹美观，.版面安排合理。
四、教室文化建设的评比办法
1、评比机构：校务处
2、评比时间：2011年4月22日
3、检查评比对象：1——4年级共10个教学班
4、评审组成员：幼儿园全体教师
5、设奖：不分年级，学校统一评比，评出前五名，凡被评上的班级，在期末班主任考核中给相应班级的班主任考核中加相应的分数：第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分，第五名加2分。
亢西学校
2011年4月
第四篇：刘家堡乡中心学校班级文化建设评比活动实施方案
刘家堡乡中心学校关于开展班级文化建设
评比活动的实施方案
各中小学：
班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步加强我乡学校文化建设，充分发挥学校全面育人的功能，促进学校内涵发展，深入推进素质教育，全面提高学生素质，现决定在全乡中小学校广泛开展班级文化建设评比活动，具体实施方案如下：
一、开展班级文化建设评比的目的全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的班级文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。
二、班级文化建设评比内容及要求
（一）班级环境文化建设
班级环境文化建设主要指教室环境文化建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准由学校根据本校实际自行制定。
1、班级卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及班级公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。
2、各班根据学校要求和实际可设立公告栏（如课程表、作息时间表、值日表、通知等），荣誉栏（如班级荣誉和个人荣誉及各项评比结果等），特色栏（如学习园地、主题教育园地、学生作品等），还应设有图书角、卫生角、中队角等。
3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映班级特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。
（二）班级管理文化建设
1、班内应有相应的管理制度。内容包括：（1）有班级组织机构。
（2）有班风（由一句简短的话组成）。（3）有班级奋斗目标。（4）有班级制度或公约。
2、有评价激励措施，有过程性记录。
3、能按要求使用《小店区班主任工作手册》，按照召开班（团、队）会，有效落实班会课程化、常规化。
4、有体现学生民主管理、制度管理的相关会议、活动资料。
（三）班级行为文化建设
班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成了积极向上的班风，整体精神面貌好。
三、班级文化建设评比办法
1、班级文化建设先进学校的评选：
从校园环境、校园文化、班级文化三个方面进行评比，全乡学校分类评选：二中、王吴、东里解、石沟、刘家堡为一类；南马、西里解、西草寨为一类；一中、洛阳、西柳林、监军庄为一类。
2、班级文化建设先进班级的评选：
全校开展，在本校评选的基础上，于9月10日前推荐学校班数的六分之一参加乡评选。
3、9月中旬，中心校深入到每个学校及班级，根据“班级文化建设先进学校、先进班级”评比标准，按照“一看材料，二听汇报，三到班随访，四常规管理检查”的办法督查、评比、表彰。
4、中心校根据评比结果，推选优秀学校、优秀班级参加区评选。
四、加强领导
成立班级文化建设评比活动领导组：
组长：杨根会
副组长：张练有 曹龙梅 焦殿云
成员：孟志强 李二有 韦永红 任淑红 攸金海李红亮李爱萍 梁五儿 刘五娃
乡中心学校和各学校要加强对班级文化建设的组织领导，研究解决班级文化建设中存在的困难和问题，切实加强班级文化建设工作；要加大班级文化建设在教育考核和过程性考核中的权重，推动班级文化建设规范化、常规化。要定期召开班级文化建设专题会议，及时总结交流推广工作经验，提升班级文化建设工作水平。
2011年9月
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