音响师需要具备的素质及舞台音响的作用论文（精选合集）

第一篇：音响师需要具备的素质及舞台音响的作用论文

舞台表演是一门综合性的艺术，表演的效果好坏和多方面的因素都有关系，如演员的表演技巧、灯光的配合、舞台道具的设计、音响效果等。其中舞台音响的作用是不可替代的，通过音响师对音响效果的控制，能够有效衬托舞台表演的氛围，帮助观众理解和欣赏表演内容。

一、舞台音响的作用

（一）营造舞台气氛要想呈现具有感染力的舞台表演，舞台气氛是非常重要的，在表演的过程中剧情要在相应的氛围下才能够凸显出来，舞台道具以及背景只能起到一定的营造环境的作用，真正到关键情节的时候，还需要舞台音响来起到烘托气氛的作用，视听结合的形式会给观众带来更大的冲击感，画面要和音响效果同时呈现出来，这样才能够达到最佳的艺术效果。

舞台音响的重要作用是不容忽视的，如果整个舞台表演没有音响设备的配合，那么就会显得没有生机，整个表演苍白无力。营造良好的舞台氛围还能够帮助观众理解当时的情景，达到理想的表演效果。

比如，在话剧《骆驼祥子》中，在军阀混战时期的老北京，主人公吃苦耐劳，最大的愿望就是成为一个“体面的车夫”,剧中还呈现了祥子和虎妞的爱情，当表演到虎妞产后染病，大人和孩子都死了的时候，祥子又变成了一个人，所有的一切竹篮打水一场空，这时的音响效果应该是非常悲凉的，烘托当时祥子的不幸以及现实生活的残酷，音响效果的加入能够让人们感受到当时祥子的痛苦与人们生活的不容易，将整个剧情的氛围推向了高潮，有效地营造了舞台氛围。

（二）深化戏剧的主题舞台音响还能够起到深化戏剧主题的作用，当戏剧表演达到高潮阶段的时候，舞台音响的加入能够将整个戏剧的主题体现得更加清楚。比如，在《雷雨》这一舞台剧当中，剧中四凤和自己同母异父的哥哥产生了感情，并且怀了周萍的孩子，在风雨交加的夜里知道现实的四凤情绪激动，冲出门去，正好碰到漏电的电线，最终死亡。当时四凤意外死亡的时候，外面下着雨并且还有电闪雷鸣的声音，正好展现了剧本的主题，表现了当时社会背景下这一封建大家族的悲哀，深化了戏剧的主旨。

（三）使舞台表演更加生动形象舞台音响除了烘托大的环境氛围之外，在表演的细节处理上也有着重要的作用。好的表演主要就是在小的细节方面体现出来的，一些演员达不到的表演效果是可以通过音响的技术效果来实现的，比如，表演中可能会出现马奔跑的声音，为了更加生动可以运用音响效果来实现，还有就是动物的叫声、人物吃东西的声音等都可以用音响效果来实现，可以将需要的各种舞台特效声音提前录制好，等到演出的时候只需要控制好时间来进行播放就可以了，通过细节的处理呈现更加完善的艺术效果。

二、音响师需要具备的素质

（一）专业技术水平舞台音响师可以说是舞台效果的“魔术师”,在表演的过程中舞台音响师要具备一定的专业技术水平，除了自身的专业知识之外还需要涉猎一些高科技的技术领域，将科技与音响艺术效果融合在一起，达到全新的艺术效果。音响师要学会借助现代科学技术的力量，具备一定的专业水平，包括声源、音响效果的处理以及技巧等方面，时刻关注音响设备的更新，提升自身的专业素养。

（二）具备一定的艺术修养舞台音响师不仅要完成音响设备的控制，还需要结合整个剧情的需要加入自己的看法和理解，也就是要具备一定的艺术修养。在舞台表演的准备阶段，音响师也要认真地对剧本的情节以及戏剧的主旨进行了解，根据剧情的需要以及自身的见解，向导演提出一些可行的建议，这需要音响师具备一定的艺术修养，这样才能够更好地配合演出，在适当的时候进行适当的音效设计。

（三）具备一定的心理素质舞台音响师是典型的幕后工作者，演员在表演的过程中会获得鲜花和掌声，好的舞台表演效果也有音响师的一份力量，但是很少有人会注意到这一默默无闻的工作者。音响师本身要具备良好的心理素质，有着甘于奉献的精神，认真做好自己的本职工作，淡泊名利。另外，舞台表演并不是每场都是顺利的，很可能在表演的过程中出现突发的状况，当表演中出现状况的时候，音响师要具备一定的应对能力，及时地处理突发状况，具备一定的控制局面和应急处理能力。

总之，舞台表演就是为了给观众呈现最佳的艺术效果，表演中的任何舞台因素都是为了整个表演而设计的，舞台音响能够有效地烘托气氛，处理细节，实现最佳的表演效果。

音响师自身也要提升艺术修养和专业水平，应对表演中出现的突发情况，配合整场演出。

参考文献：

[1]李斌。浅析调音师应具备的素质与技巧[J].民营科技，2014,（1）：24-25.[2] 彭剑洪.论舞台音响的调试技巧与效果 [J].文艺生活·文艺理论，2012,（10）：20-21.

第二篇：活动中心音响及舞台设备管理办法

活动中心音响及舞台设备管理办法（暂行）

一、借用对象及范围

音响及舞台设备仅限学院师生免费借用，不得对外租借。原则上，户外音响及移动舞台设备只作院级及以上大型活动使用；活动中心大厅和会议室的相关音响视频设备可用于中小型活动或会议报告。

二、借用原则

音响及舞台设备使用遵循先申请后使用、谁使用谁负责的原则。学生处将安排工作人员到场指导操作，借用单位指派专门负责人对接协作。

三、申请程序

根据实际需要，借用单位对应填写《南充职业技术学院活动中户外音响及舞台设备外借申请表》、《南充职业技术学院活动中心大展厅借用申请表》或《南充职业技术学院活动中心会议室使用申请表》，并填写《南充职业技术学院活动中心音响设备及场地借用承诺书》，提前一周提交至学生处。相关申请表、承若书从南充职业技术学院下载中心下载。

四、借用注意事项

（一）户外音响及舞台设备使用规定

1．设备管理人员要爱护设备，切忌违规操作，使用完毕及时收回存放好，出现问题要及时报请维修，确保不影响下次的正常使用。

2．户外音响及舞台设备在学生处音响设备管理人员的指导下，由借用单位负责搬运。搬运过程中如有产生搬运等费用，由借用单位全额承担。

3．音响及舞台设备实行专责专人管理，由学生处指派专责人员负责设备操作，借用单位须指派专门人员协助，其他人员未经许可，不得擅自动用设备。4．借用单位务必雇请专业电工操作音响设备的电源，学生不可擅自处理。5．所借音响及舞台设备应该在登记的预计归还时间内归还。如有特殊情况不能按时归还，负责人应该给音响及舞台设备主管老师写出书面申请，经同意后方可推迟归还。

6．设备外借过程中，如有损坏或丢失，由管理人员现场确认设备损坏或丢失原因，明确责任。因使用单位未按照《管理办法》致设备损坏，由使用单位承担全额维修费用，若导致设备破损严重无法修复或设备丢失，由使用单位按原价赔偿。

（二）室内音响设备及场地使用规定

1．借用单位指定专门人员协助学生处音响设备管理人员操作，未经允许，其他人员不得进入音控室或擅自动用设备，以免影响正常工作。

2．借用使用单位须遵守管理规定，服从管理人员的指导。因使用单位未按照《管理办法》导致设备损坏，由使用单位承担全额维修费用，若致设备破损严重无法修复或设备丢失，由使用单位按原价双倍赔偿。

3．借用单位应爱护各项设施，维护设备外观整洁，不得乱涂、乱刻、乱贴。4．严禁在室内吸烟、使用明火；严禁带入或存放易燃易爆品；严禁私自拉电线，严禁在场内使用高负荷电器等。

5．使用结束后，借用单位须做好整理与清洁工作，将各类器物归位摆放。

第三篇：技工院校“双师型”教师应具备的素质及培养途径论文

【摘要】技工院校“双师型”教师应该是掌握丰富专业理论知识，具有较强动手能力的专业教师。“双师型”教师的培养可以采取引进来、通过开展校企合作等多种途径培养。

【关键词】技工院校“双师型”教师素质培养途径

进入“二十一”世纪以来，中等职业教育以培养生产一线的技术工人为教学目标。而人才质量的高低取决于教师，因此要培养高质量的人才必须有高质量的教师。这就要求中职学校的专业教师不仅要有扎实的专业理论知识，而且必须有较强的专业实践能力和指导学生实践的能力，就是我们经常所提的“双师型”教师。“双师型”教师是时代发展的产物，也是科学技术发展的必然。至今仍没有统一的答案与标准，但是“双师型”教师必须具备高深的专业理论知识和娴熟的操作技能，那么，“双师型”教师应具备哪些素质呢？又如何获得这些素质呢？

一“双师型”教师应具备的素质

“双师型”教师既然是教师，除具备一般教师的素质外，还应具备以下素质：

1．高深的专业知识

“双师型”教师应有高深的专业基础知识和职业技术水平。只有专业基础知识牢固，专业技术熟练，在教学中才能旁征博引；融会贯通；把握重点、难点；不断提高学生分析和解决问题的能力。

2．过硬的专业实操能力

过硬的实操能力是“双师型”教师的一种重要能力。“双师型”教师操作技能要达到高级工水平，并具有解决实际操作中的技术难题，改进和完善操作工艺的能力。在实际教学和技能训练中，把实际操作中的工艺、步骤、技能、技巧与专业理论知识有机地结合起来，引导学生探索工艺中的科学性、合理性。

3．经济学基本理论知识

经济体制和经济增长方式的两个根本性转变对教育造成的冲击，都最先、最直接地反映在职业教育领域，职业教育相对于其他教育而言，它与经济改革的距离最近。如果没有经济学的一些基本知识，就不能准确地、透彻地理解经济改革、企业竞争的策略，就很难深入地研究职业教育，也不能较准确地从经济体制和经济增长方式转变对劳动者素质的需求和对职业机构的调整中研究、探讨发展职业教育的新增长点。

4．社会交往与组织协调能力

“闭门不出”、“从书本到书本”不可能研究好职业教育。发展职业教育，涉及企业、人才市场等，“双师型”教师应积极主动与这类相关的人员沟通，获取与本专业有关的信息，应用于教学，并组织学生开展社会调查、社会实践，指导学生参与各种社会活动、实习等。

二“双师型”教师的培养途径

1．采取走出去的方法

学校可以把具有“双师型”条件的中青年教师送出去学习，形式可以短期也可以长期。可以利用寒暑假到高等职业院校或一线企业培训，也可以抽出一年或半年的时间进行长期牢固地学习，丰富教师的实践经验，掌握企业先进的生产技术、生产工艺，了解企业对各专业的需求情况。2．采取请进来的方法

学校可以聘请工厂有经验的技术员、工程师到学校讲授工艺课，专业课教师可以旁听，和学生一起学习，并将学到的新工艺、新知识应用到自己的教学中，丰富自己的教学经验，向“双师型”教师靠拢。

3．学校要加强对专业课教师的培训工作

第一，做好学校内部培训和以老带新工作。学校要有计划的开展校内培训，利用课余时间或假期组织理论教师参加技能培训班，进行本专业的技能培训活动，提高理论教师的实践技能；组织实训教师的相关专业的理论培训班，强化理论知识，提高理论讲授水平，并在校内进行技能大赛，切实提高教师的专业水平，向“双师型”教师发展。并做好以老带新工作，有经验的老教师要培养1～2名年轻教师，使年轻教师迅速成长起来，并努力成为“双师型”教师。

第二，组织教师积极参加各种校外培训活动。学校每年要定期选派专业课教师参加各种形式、各种专业的技能培训班，通过培训不仅可以提高教师的业务素质和专业技能，还可以了解本专业的发展方向，了解新知识、新工艺、新设备、新材料，并应用于自己的教学工作，提高理论及实操教学水平。

4．学校要鼓励教师参加各种形式的技能比赛活动，推动“双师型”教师的培养

学校要积极鼓励教师参加各种形式的技能竞赛活动，并对获奖教师给予一定的物质奖励，体现学校对人才的重视，以鼓励更多的教师努力提高业务水平，为“双师型”教师创造条件。更重要的是教师通过参加技能竞赛，不仅可以学到更多的理论知识，还可以提高教师的操作技能水平，尤其是提高教师的实战经验，从而推动“双师型”教师的培养。

5．专业理论教师与实训教师实行轮岗教学

理论课教师一学期理论，一学期实习，实训教师一学期实习，一学期理论，理论与实习一起提高。或是一个专业理论教师带一个实训教师，一个实训教师带一个专业理论教师，这样理论教师向实训教师学习操作技能，弥补理论教师动手能力差的弱项，实训教师向理论教师学习理论讲授水平，弥补理论讲课水平的不足、这样可以取长补短，理论及实训教师都向“双师型”教师靠拢，有助于“双师型”教师的培养锻炼，并使“双师型”教师培养活动落到实处。

6．学校要采取一系列措施，鼓励专业课教师积极向“双师型”教师靠拢

例如，学校在进行职称评定、评先评优、学科带头人、岗位津贴等各方面要向“双师型”教师倾斜，督促教师积极向“双师型”教师发展，树立以“双师型”教师为荣的观念。

“双师型”教师对技工院校是一项长期而漫长的工作，只有真正搞好“双师型”教师队伍建设，才能提高学校的教学质量，望引起有关领导的重视，真正办好职业教育。