心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿[合集五篇]

第一篇：心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿1

大家肯定都知道他：他是一个巫师，戴着一幅圆框眼镜，他是打魁地奇的高手，在黑魔法防御术上拥有优异的成绩。没错，他就是大名鼎鼎的哈利·波特。上学期，我刚刚把这一系列的书籍给读完，我深深地被它那扣人心弦的情节所吸引。

《哈利波特1-7》出自英国作家j·k罗琳之手，主要讲了哈利波特，一个父母被伏地魔杀害，自己却大难不死的传奇少年，在他十一岁生日时接到了霍格沃茨的入学通知书。他在那交到了两个朋友：罗恩·韦斯莱和赫敏·格兰杰，并和他们经历一次又一次惊心动魄的冒险，最终彻底打败大boss：伏地魔，取得了最后的胜利。

我合上了它，可一些情景仍历历在目，例如哈利骑着飞天扫帚逃脱匈牙利树蜂龙，纳威用格兰芬多剑砍下了纳吉尼的脑袋。它使我明白了一些道理：要直面困难，要机智过人，要雄心万丈，要真诚待人。更重要的，是有爱。爱是最强大的武器，是一切事物的源泉，它能化解任何矛盾与纠纷，使人与人之间更和谐。这个道理伏地魔永远不会明白。

我们要学会去“爱”别人。记得有一次，我不小心撞到了一位小同学。我连忙说：“哎呀，实在对不起，没有撞疼你吧？”“没关系，是我自己没有看到。”他笑眯眯地说。礼貌待人，也是“爱”别人的一种方法。

《哈利波特》给了我一个启示：爱，无论何时何地，它的力量都是无穷的！只要我们爱别人，别人就会爱我们，这样互相鼓励，就能给予彼此力量和信念。

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿2

在去年暑假，我看了哈利波特一书还看电影。

在这本书里，哈利波特为主人公，哈利波特与他的同伴在魔法学校尖锐的斗争和可怕而恐怖的禁林，让人读后心惊肉跳，读着、读着，他将带你进入魔法世界，最让我难忘的是，阿不思邓布利多校长在魔镜前对哈利说的那句话：人不能老沉醉于梦想，虚度光阴。在现实生活中也是如此，例如，一个乒乓球队员，想在世界上夺得冠军，他天天想着盼着，一直躺在床上，想着想着，他失去了时光，沉醉于梦想，虚度光阴，最后也只能是竹篮子打水——一场空。关于这句话还有这样一个故事。有一个人，在地上拾了一个鸡蛋，他边走边相想，鸡蛋可以变小鸡，小鸡可以长成大鸡，大鸡可以孵蛋，蛋可以卖钱……想着，想着，没注意，被石子绊了一下，鸡蛋“拍”的一声掉在地上碎了，他的梦想破灭了，这个故事说明人做什么事，都要按自己的理想去做，可是有的人有了理想，总是幻想将来会怎么样，这样就会虚度光阴，人要不要有理想和梦想呢？要的，有了理想和梦想，就必须奋斗拼博来达到。我的理想是做一名救死扶伤的医生，在我看来，我有了理想不能光想，要勤奋，刻苦的学习，去实现自己的理想。

同学们，你们说这句普通的话能不能教育那些沉醉于梦想，虚度光阴的人？同学们，还有什么话能使人们不沉醉于梦想，虚度光阴？

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿3

静静地坐在书桌前，朦胧的灯光，温柔的洒在我的脸上、书上。我又一次轻叩魔法世界的大门，和哈利一起走进那神奇的魔法世界。

哈利小时候在爸爸妈妈的呵护下安全而幸福的长大。那一天，哈利的父母在阿兹卡班守卫的疯狂折磨下永远离开了人世。从那时起，哈利父母最好的朋友小天狼星布莱克一直在追踪杀害他们的凶手。功夫不负有心人，不久后，凶手终于出现在布莱克的视线里。他默念一条咒语，然而狡猾的凶手却逃走了，结果这条咒语无辜伤害了十二条性命。于是布莱克就这样被拘捕了……

每当回忆起这段文字，我的心总是酸酸的，一件件往事也不由自主的在我脑海中翻腾，那天中午碎成几半的碗随之清清楚楚的展现在我的眼前??暑假，我过的很悠闲，三天打鱼两天晒网，整天碌碌无为。爸爸妈妈看在眼里，急在心里。他们终于看不下去了。于是在中午吃饭时批评了我。我默默地听着，一边检点自己的行为。然后收好碗筷，来到水池前洗起碗来。

也许老天就爱那么捉弄人，在这时与我开了个玩笑：粘着洗洁精的碗从我手中一滑，“嘭”的碎了……

小天狼星布莱克从此便被大家误认为是杀人凶手。在暗无天日的阿兹卡班监狱，布莱克受尽了摄魂怪的折磨。但是他没有为人们对他的误解而生气。在被关着的日子里，布莱克依然无时不刻的想着凶手的下落。

看到这里，我的心不禁猛烈颤抖??在地狱般的阿兹卡班监狱，布莱克度日如年。他没有怨恨别人对他的误解，反而用自己宽宏大量的心站在不同的角度去理解别人??布莱克在被关了一年多后溜出了牢房，然后竭尽全力的追踪凶手的下落。再想想那天中午，爸爸妈妈认为是我赌气而故意打破了碗。他们同样误解了我，然而我却一摔房门，生气起来。

在轻轻合上书的那一刻，一切都已经平息下来，同时也让我第一次明白宽宏大量有多么重要??那天中午，我并没有以爸爸妈妈的角度来思考自己被误解的原因，只是一味的埋怨他们对我的责骂。

“不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的”??也许现在的我们并不能诠释“宽容”的含义，但是我们可以学会宽容身边的人，理解身边的事退一步海阔天空??或许从不同的角度去看，就会有不一样的结果。因为心又多大，世界就有多大。

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿4

读过这样一个富有传奇色彩的惊险经历后，我深深的被一个英雄顽强拼搏和不屈的灵魂震撼着。

哈利·波特在11岁生日那天知道了自己的身世之后，便注定了永远不可能平平常常——即使拿魔法界的标准来衡量。黑魔法的阴影始终挥之不去，种种暗藏杀机的神秘事件将哈利进一步的推想了伏地魔的魔爪。经过三年的学习和磨练，哈利逐渐成为一个出色的巫师。就在这一新学期中，哈利又依次惊险的从伏地魔手中死里逃生。

假如我是哈利·波特：当我从逼真的可怕梦境中惊醒而有导致额头上的闪电形伤疤疼痛难忍时，我不可能像他那样忍受着巨痛的煎熬，分析情况，采取各种措施；当我魁地奇世界杯后的混乱中，无意间发现了消失十三年的黑魔法标记而又面对巫师们的指控时，我不可能像他那样沉着冷静地为自己辩护，还自己清白；当我在抵抗可怕的不可饶恕咒之一——夺魂咒时，我不可能像他那样顽强坚定的摆脱夺魂咒的控制；当我莫名其妙地成为第四位勇士而又加上丽塔·斯基胡编乱造的报道引发了一系列误解、嘲笑、友情冲突，我不可能像他那样不予理睬，毫不退缩；当我在三强争霸赛中面临这三个惊险艰巨的魔法项目，我不可能像他那样克服重重困难和波折，战胜了自我，出色的完成了任务并表现出美好的品质；当我由于三强杯被偷换成门钥匙而被带到强大了的伏地魔前，接受挑战（死亡）时，我不可能像他那样，一个念头超越了恐惧与理智，最后在闪回咒的帮助下，又一次逃脱了。

虽然我不是男孩，但也不得不承认自己的软弱与无能，在自己的生活中，很难遇到挫折，像温室里的花朵，不经历风雨，没爱过生活的磨砺。因而，我们在困难中不能丧失勇气，勇气和毅力是最可贵的，没有它，你就永远摆脱不了困境！

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我刚刚读完一本超级好看的书，你们猜是什么？对了！就是《哈利·波特与凤凰社》。

这本书主要写了哈利在暑假期间对凤凰社的事情一无所知，并且所有人都不愿意透露感到十分气愤，在茫然与愤怒中来到了霍格沃茨，令他意想不到的是，邓布利多竟然不愿意见他。哈利·波特感觉就像有一条蛇附在他的身体里，简直无法控制自己。

这一切都在邓布利多教授的意料之中，他让哈利最讨厌的老师——斯内普教授教他大脑封闭术，让伏地魔不在能控制他……哈利新来了一名名叫乌姆里奇的教授，她赶走了邓布利多教授，打伤了麦格教授，学校沉浸在一片混乱之中……

通过阅读这本书，我对我那三个百思不得其解的`问题终于有了答复，原来呀！是因为预言说过，只有出生在七月末，并且父母曾三次击败伏地魔，这个孩子才有可能打败伏地魔，这样的孩子发现了两个，哈利·波特就是其中之一，还有一个就是哈利的好朋友——纳威，伏地魔选中的那个人在他的身上留下了一个记号，就是哈利额头上那个闪电状的伤疤，魔法世界的人之所以那么畏惧伏地魔，是因为他杀了很多人，学了lost黑魔法，现在，就连邓布利多也无法解除他的魔咒……

本书作者就是具有超凡想象力的英国的J.K罗琳，我不得不佩服她的写作能力，把哈利·波特写的栩栩如生，让我们读者觉得好像真的有哈利·波特这个人似的！真的有霍格沃茨这个魔法学院一样！真的有阿不思·邓布利多这个善解人意、和蔼可亲的校长似的！

我今天的收获可真多啊！我真要好好感谢这本书，给我带来了无穷无尽的快乐！

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当我读完了《哈利波特与魔法石》时，这本书仿佛把我带到一个神奇的魔法世界，在结束这一段魔幻的旅途后，许多新的思想一涌而上，使我受益匪浅。

哈利波特自幼小就失去双亲，神秘地现在了姨夫家门前，开始了饱受欺凌的日子。过了十年，在他生日的那天他接到了霍洛袄茨学校的来信，从此进入了这所学校，在那儿他学会了许多的魔法，同时也认识了许多的新朋友。当他们得知伏地魔法石时，他们三个一路过关斩将，最后哈利波特用“爱”的力量战胜了！哈利的勇气及正义令人佩服，他说的那一段话现在还时常在我的脑海中闪过。

在现实生活中，正义与邪恶的较量无处不在。在公车上拥挤时，小偷正把他邪恶的黑客伸入乘客的包里，口袋里。当光天化日之下，罪犯将拿出他们的“杀手剪”——尖刀来抢劫，当有坏人正笑里藏刀撕卖假货时，但是这些坏人抢的，偷的正好是“聋子”，“瞎子”，“哑巴”的时候，这些人将是视而不见。但是幸运的是社会上也哈利波特那样正义的使者与这些邪恶的坏人对立。正是有了这些正义的使者，这个社会才有了进步，他们同时也是人类的财富。

这时，我有了一个新念头：我也要向哈利波特一样正义为社会，为人们做贡献，从我做起，相信正义与邪恶的较量中正义将会是永远的，光明的胜者，就让正义的光芒铺照这个世界的每一个角落吧！

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿7

今年寒假我读了一本名叫《哈利波特之火焰杯》的一本好书，这本书中的好几个主人公都令我又佩服又感受很深，下面让我们去欣赏一下这个美丽又有趣的故事吧。

这本书主要讲了哈利逃离了日夜恶毒的德里思一家，跟着他最好的两个朋友罗恩和赫敏去观看魁地奇世界杯赛，可是看完比赛后，哈利的快乐很快就烟消云散了，因为他的学校将要举行一个几百年都没有举行过的三强争霸赛，不幸的是，不知道是谁将哈利的名字也投进了火焰杯，所以哈利成了第4位勇士。可是很多人都轻视哈利，面对这样的局面，哈利也想过自己参加关系到生命的安危，他起先觉得什么希望也没有，但是他后来重新振作起来，在赢得了比赛后，哈利发现奖杯竞被换成将哈利和塞得里克带到黑魔王伏地魔那里的钥匙，并且塞得里克被伏地魔杀死了，哈利最后安全地返回了学校。

读了这本书我明白了很多道理，也摸清了每一个人物的性格，比如说主人公哈利就是一个英勇、乐于助人、积极向上的人；克劳奇是一个奸诈狡猾的人；邓不利多是一个心态平和、冷静处事的人；伏地魔是一个奸诈、心狠手辣的人。

邓不利多说过一句话：一个人出身并不重要，重要的是他成长为什么样的人。这句话对我启发很大，我们也不可以学习马尔福，因为他总轻视别人，欺负弱小。

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿8

我第一次读《哈利波特》系列的书，就是这本《哈利波特与魔法石》，这是一本科幻小说。

《哈利波特与魔法石》是《哈利波特》系列的第一本书，这本书主要说了一岁的哈利波特失去父母后，神秘地出现在姨父姨妈家的门前。哈利在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。姨父和姨妈好似凶神恶煞，他们那混世魔王儿子达力——一个肥胖、娇惯、欺负人的大块头，更是经常对哈利拳脚相加。哈利的“房间”是位于楼梯口的一个又暗又小的碗橱。十年来，从来没有人为他过过生日。但是在他十一岁生日那天一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈利去一个他——以及所有读到哈利故事的人——会觉得永远难忘的、不可思议的地方——霍格沃茨魔法学校。在魔法学校哈里不仅找着了朋友：罗恩、赫敏、纳威，学会了空中飞行，骑着一把型号为光轮20xx的飞天扫帚打魁地奇球，还得到了一件隐形衣。他发现那里从上课到吃饭到睡觉都充满了魔力，但是一块模式出现了，它与哈利的命运息息相关……

这本书每一个故事、每一个部分都让我感到心惊胆跳，虽然这只是一本科幻小说，但都能让我为它着迷。我崇拜罗恩，崇拜他为了朋友不惜牺牲自己；我崇拜赫敏，崇拜她面对烈火，冷静地进行逻辑推理；我也崇拜纳威，崇拜他在朋友面前坚持自己的立场，需要很大的勇气；我最崇拜哈利，他面对敌人表现出大无畏的胆量和过人的勇气。

我要把《哈利波特》系列丛书整套都阅读，领略其中的奥秘！

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿9

在寒假期间里，我又重温了英国女作家J.K.罗琳享誉世界的代表作——《哈利.波特》。这系列书里，哈利在德思礼家的那段经历更是令我记忆犹新。幸福看似遥远又或许很近

由于霍格沃茨正在放暑假，哈利回到女贞路4号的德思礼家。哈利虽然非常想结束假期，但始终要面对现实——所有脏活累活全包，还要每天面对不给他一次好脸色的佩妮姨妈一家。在如此炎热的环境、顶着烈日来擦窗户，哈利始终没有吭过一声。哈利被随意戏弄与使唤，为什么哈利能忍气吞声？

因为哈利从没忘记他是个孤儿，在达力表哥一家不可以为所欲为。哈利从小失去双亲，失去了父母对孩子的那种关怀，失去父母给予的支持与鼓励。哈利在这个所谓的家中生活了十一年，并没有感受到一次温暖。在这冷漠无情的世界中，哈利只有选择接受

掩上书本，当我想到那些孤儿被抛弃、流浪汉无家可归、工人被拖欠工资的时候，才发现幸福原来是那么飘渺、那么遥不可及；但转念一想，每个人在工作岗位上认真工作的模样、为社会献出一份力、草坪上充满欢声笑语的情景却在脑海里一一浮现原来，幸福也是触手可及的呀！哈利是个幸福又幸运的大男孩。最平凡、平淡的生活，或许才是哈利.波特所希望的幸福吧！只因幸福靠自己去体会！

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿10

书，是知识的海洋；书，是快乐的源泉；书，是我们最好的朋友。在不知不觉中，我们已经欣赏了上下五千年的光荣历程，走过了巴黎圣母院，在广阔的大草原上与动物们作伴，闯入了奇妙的魔法世界里与精灵们一起玩耍。

我最喜欢的书就是《哈利波特》系列的了。这套书讲述了主人公哈利从11岁初识魔法世界与伏地魔到17岁保护霍格沃茨并打败伏地魔的蜕变过程。英国女作家JK 罗琳用时而轻快，时而悲伤，时而阴森恐怖的语调描写了哈利快乐而又心酸的成长历程。在这七本书中，《哈利波特与魔法石》令我印象颇为深刻。这本书把哈利在德思礼一家的饱受掠待，在对角巷和海格初成好友，在9又3/4月台神奇穿墙，在霍格沃茨特快列车上结识罗恩和赫敏，在学校连连闯祸，在与伏地魔对决中和好友的团结一致描绘得淋漓尽致。我很喜欢神级校长阿不思·邓布利多，因为他非常爱哈利，也经常帮助他，可惜邓布利多为了哈利的安全不惜以死为代价保护他，真令我佩服啊！可爱的家养小精灵多比这个角色我也非常喜欢，它好单纯好善良啊！总是在关键时刻帮住哈利的它，却为了幻影移形救哈利和朋友们而被贝拉特里克斯的剑刺中心脏，就此丧命。邓布利多和多比的死使哈里非常难过，但是，正是死亡，它让哈利从一个懵懂的少年变成了一位成熟的强者。先是父母的死，接着，小天狼星布莱克、邓布利多、疯眼汉、多比、斯内普、弗雷德、卢平，唐克斯，一个又一个爱哈利的人死去，哈里稚嫩的心灵也随着他们的死一步又一步的成熟了。

爱，是多么伟大啊！因为只有爱，才能帮助哈里真正的打败伏地魔，也因为有爱，我们的世界才会更加美好！

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿11

优美的音乐声响起了，一节愉快的语文课又结束了，同学们像一窝蜜蜂一样涌出了教室，三三两两相伴到我们的校园新华书店去读书，我找到一本最喜欢的书《哈利波特与死亡圣器》我刚刚翻阅了几页，便爱不释手了便把书借回家细细品读。

翻开书，当我读到哈利波特的好朋友纳威隆巴顿在危险时刻说的“哈利，我们一起去”这句话时，深深地感动了我，我敬佩隆巴顿这种对朋友的忠诚，与同学同甘共苦的精神，和纳威比起来我实在太渺小了，李小琪是我的好朋友，李晓琪在困难时刻我却躲在她的身后让她一个人去承担。我一定要学习纳威品质，和我的同学一起承担。

我又怀着好奇的心情往下读，邓布利多教授说的一句话：“在霍格沃茨那些请求帮助的人总是能得到帮助”这句话我一直在用心的品味，是啊，在我们的生活中，我们感到困难和挫折时，总是能受到帮助吗？而那个帮助我们的人就是我们自己，是我们自己迎难而上的精神在促使我们前进。我把这句话牢牢记在心里，在我遇到困难时总是在想着这句话。

书中令我最敬佩的就是哈利波特了他那颗勇敢赤子心，为了魔法界的太平，哈利波特要把最邪恶的巫师伏地魔打败，其中一句话深深打动了我“我们其中的一个必须要永远离开。”这是哈利的一句话她的勇敢品质是我要学习的。

哈利波特与死亡圣器告诉我们在困难和挫折面前不是屈服而是去征服。

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿12

在我家的书柜中，有好几册关于《哈利·波特》的书，这是我最喜欢的书。因为哈利·波特他勇敢、正义，不怕困难，值得我去学习。

哈利·波特从小就非常命苦。当他还是个襁褓中的婴儿时，就被一个叫伏地魔的邪恶巫师杀死了父母，从此过上了无依无靠的生活。他十岁的时候，背上了书包去霍格沃茨魔法学院读书。在魔法学院里，经历了许多常人没有经历过的事。他与伏地魔进行了许多的生死斗争，最终哈利以正义打败了邪恶，胜利了。

每一次，当我翻开哈利·波特这本书时，就进入了一个魔法的世界。哈利虽然很命苦，但是他非常的坚强，好多次都与伏地魔对抗，每我看到这时，不由自主的留下了眼泪。

现在哈利·波特已经给我留下了很深的印象，他不怕困难、坚持到底的精神让我受益。记得有个伸手不见五指的夜晚，风在我耳边呼呼作响，我一个人打着手电筒，靠着这微弱的灯光走在一条寂静的小路上。我的手心直冒冷汗，心怦怦直跳，我吓的真想大哭。这时我想了哈利，他经历过多少比这可怕千倍的事，可他都不哭，我想我也要像他一样，坚持到底，不放弃，最后我慢慢靠着哈利·波特安全的回到了家。

哈利，我是多么敬佩你啊，你勇敢坚强，不怕苦难；哈利，我是多么感激你啊，是你在我脆弱的时候支撑我前进。哈利·波特，谢谢你，你犹如一盏灯，照亮我前进的路！

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿13

我爱看书，每次遨游在书的海洋里，我都废寝忘食。去年暑假看了《哈利波特》这套书，我就像被施了魔法一样，深深地被书里的精彩内容吸引了。

《哈利波特》的作者是英国女作家J·K·罗琳，她笔下的哈利波特是一个不同寻常的男孩，黑色的头发，绿眼睛，鼻梁上架着一副黑框眼镜，手里拿着一根凤凰羽毛杖心的魔杖，只需轻轻一挥，便可以把你带进魔法世界，让你时刻都为他的的神力所惊喜，书中，哈利和他的好朋友经历了很多惊险的事情，拿到了魔法石，闯入了密室，找到了教父小天狼星，赢得了火焰杯，一次次打败了伏地魔。主人公哈利那坚强、勇敢的品质牢牢地印在我的心中。

这学期刚刚开学时，我的学习成绩并不令人满意，几次单元考试我节节败退。妈妈的忍耐也到了极限，苦口婆心地教育我，我听着妈妈的批评，想着自己的努力全付诸东流，不禁一阵心酸。

回到家，我难过地将一张张试卷放在桌上，看着那刺眼的分数，我的心像被冷水浇透了一样冰冷。忽然，我的眼角扫到了书橱里的《哈利波特》，书里的哈利面对困难时勇敢与坚强的品质在我心中似乎又复活了。他那乐观自信的笑容感染了我，似乎在给我他的“魔法”力量，我告诉自己，难道就轻易地被自己打败了吗？

于是，我带着哈利给予的力量在学习中努力，在困难中斗争，终于取得了骄人的“成绩”。

哈利教会我道理，让我知道面对困难时要勇敢和坚强；面对困惑永远给自己一个微笑；在学习生活低谷时，永远都要给自己一个微笑。

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20xx 年到 20xx 年，7 年了，哈利波特终于在大家的企盼下结束了，虽然许多哈迷们但觉得结尾有些仓促，但还是卖出了 四亿五千万多册，位列史上非宗教、市场销售类图书首位。而《哈利波特与火焰杯》是第四部，也是我认为最精彩的一部。

哈利 · 波特在霍格沃茨魔法学校经过三年的学习和磨炼，逐渐成长为一个出色的巫师。新学年开始前，哈利和好朋友罗恩，赫敏一起去观看精彩的魁地奇世界杯赛，无意间发现了消失十三年的黑魔标记。哈利的心头笼上了一团浓重的阴云。他要做一个普普通通的四年级魔法学生，可不幸的是，哈利注定永远都不可能平平常常 —— 即使拿魔法界的标准来衡量。哈利在霍格沃茨上 4 年级时正好赶上了停办百年的三强争霸赛，哈利撞大运战胜了其他的几位选手，赢得了大赛的冠军。但是整个比赛其实都蕴藏着一个阴谋：伏地魔想利用这次比赛捉到哈利并利用哈利使自己复活。不过哈利凭借着自己的勇敢和智慧与其展开了搏斗 最终再一次逃脱了伏地魔的魔爪，但是伏地魔却复活了，并杀死了和哈利波特并列第一的塞德里克。

《哈利波特与火焰杯》让我对哈利有了全新的了解：以前，我认为哈利波特十分幸运，“ 大难不死的男孩 ” “ 救世之星”这些称号也都是他的母亲——莉莉。波特用爱与生命换来的，是莉莉用爱保护了他，使他举世闻名。现在，我知道哈利很勇敢，很善良。在第二关时，他宁愿走自己完不成任务，也要保证他本来不该管的人——芙蓉的妹妹加布丽的安全。

我们在困难中不能丧失勇气，勇气和毅力是最可贵的，没有它，你就永远摆脱不了困境！

心有多大 世界就有多大??读《哈利波特与阿15

因为老师布置了读《哈利·波特与魔法石》，所以我不情愿的走进了哈利的“世界”。

一个名叫哈利·波特的小孩，一个不平凡的小孩，一出生便拥有了一个要与坏蛋伏地魔作斗争的标志，一道形如闪电的疤痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡换成了那道疤。他被姨夫收养过了一个很委屈的童年，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了11年。在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友，一个是傻里傻脑的罗恩，有一个同样把哈利当孩子的妈妈。一个是品学兼优的赫敏，有两个平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他们一起努力救了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。

读完后我才发现这本书这么厚，你可能会疑问，我为什么这样想。因为我在老师眼中是一个字体潦草的调皮学生，从没这么认真的去读一本书，所以，我对自己称赞不已，姐姐知道了，鼓励我把《哈利波特与死亡圣器》也读了，我竟然毫无犹豫的答应。我认为这一系列的书都太诱人了。

哈利的勇敢令我佩服又令我感动，哈利波特不就是勇气的化身吗？

第二篇：心有多大教室就有多大

心有多大，教室就有多大

四川 谢 云

一个修禅者问无德禅师：“人人都有一颗心，为什么却有心量大小的区别？”

禅师没有直接回答他，而是说：“请你闭上眼睛，在心中默想构建一座城池。”

修禅者依言闭目冥思，在心中构建了一座城池。

禅师接着又说：“请你再闭上眼睛，在心中默想构造一根毫毛。”

修禅者又在心中默造了一根毫毛。

禅师问：“你在构建城池时，是用你一个人的心，还是借用了别人的心来建造？”

修禅者答：“用我自己的心。”

禅师又问：“你在造毫毛时，是用了你全部的心，还是只用了一部分的心？”

修禅者答：“用了全部的心。”

禅师说：“建造一座庞大的城池，只需要一颗心；构建一根小小的毫毛，仍是用同一颗心。由此可见，人心是能大能小的啊。”

在汉语里，“心”既有实指，也有虚指。实指的，当然是心脏，拳头大的物什，在人体里没多大份量，但它对人的重要程度，无须多说。它是肉体生命的“动力源”。一度时期，人的生死，都归结于它。心脏停止跳动，一般说来，也就宣告了一个生命的结束。当然，现在不这样说了。现在说：脑死亡。脑死亡才是真的死亡。

心的虚指，当然是心灵。心灵对人也重要，甚至更重要。它是精神灵魂的“启辉器”。“心死”一词，虽也指心脏的死寂，停止跳动，但更多是指心灵的枯槁和衰竭。庄子云：“夫哀莫大于心死，而人死亦次之。”不管是事业还是生活，只要你是有心人，一切都将生机勃勃。有心就有境，好心境便构成人生的好风景。

禅宗特别重视“心”──不是心脏，而是心灵。对内心的探寻、追问，是修禅者的重要内容。初心、本心，安心，定心，放心，平常心，明净心，乃至“禅心”。如此多的心，其实都指“自心”，所谓的修禅，就是对“自心”的觉悟和自醒。日本的荣西禅师，曾两度入宋习禅，也是传禅日本的第一人。在《兴禅护国论》里，他曾如此感叹：

“大哉，心也。天之高，不可极也，而心出于天上。地之厚，不可测也，而心出于地下。日月之光，不可逾也，而心出于日月光明之表。大千沙界，不可穷也，而心出于大千沙界之外。其大虚乎，其元气乎，心则包大虚，孕元气者也。天地待我而覆载，日月待我而运行，四时待我而变化，万物待我而发生。大哉，心也！”

就是说，人心，是广大无边的。天覆地载，春夏秋冬，森罗万象，都可容纳于心。大千世界之外我们去不了，但是心能去，骛八极，游万仞；前生、来世我们到不了，但是心能到，随心思，任心欲。所以，荣西禅师一再感叹“大哉，心也！”

在这则故事里，修禅者所问的“心量”，可以理解为心的容量──它既可容纳毫毛，也可建造城池，所以禅师的回答是“人心是能大能小的”。

曾有武士问白隐禅师：“天堂和地狱有什么区别？”白隐看看对方，笑着说：“就凭你这粗鲁之人也配向我问道？”武士大怒，抽剑欲砍白隐：“看我宰了你！”白隐笑着说：“看，地狱之门打开了！”武士猛然一惊，若有所悟，连忙丢剑跪拜：“多谢师傅指点，请原谅我的鲁莽。”白隐微微说道：“看，天堂之门打开了。”

这正是佛家所言的“境由心造”，天堂、地狱都在我们心里，在我们的一念之间：一念向善就是天堂，一念不善就是地狱。《楞严经》中的“心生种种法生，心灭种种法灭”，说的正是此理。正所谓：一念起，万水千山，一念灭，沧海桑田。

教育是心灵的事业，教育行为的最终完成，得仰赖心与心的交流、互动，教育的根本动力，在于人的内在心灵。因此需要将心比心，以心换心，需要口传心授，心心相印。所以，德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

一直觉得，以当今教师的学历状况，谁都可以愉快胜任中小学教育──所有知识都学过的，很多教材都用过的，以大学阶段的培养，和职后的培训，所谓的方法、技巧，要不了多少时间就能熟练掌握。不过，教育是可深可浅的事，像这样浅尝辄止，大约可算是“匠”，倘要更深一层，则需用特别的用“心”。

教室是学生求知学习的地方，也是教师耕耘播种的场所。从春到夏，历秋复冬，年复年，月复月，日复日，从青春年少至两鬓霜染，我们可曾想过，自己朝夕厮守的这间教室，到底有多大？能够有多大？我们的教室究竟有多大？

读《第56号教室的奇迹》时，这些问题一直跃然于心。实在说，我一向不相信所谓的教育奇迹──教育是缓慢的，沉稳的，甚至是日常的、平淡的，哪能动辄就发生变革，创造奇迹？但是看到雷夫和他的学生，我相信了奇迹存在的可能：那些来自移民家庭、大多贫困的孩子，似乎注定将平凡一生的孩子，因为他的爱心与智慧，取得了不凡成绩──英语并非他们的母语，却能考到全美TOP5%；很多孩子由此进入哈佛、斯坦福等顶尖大学就读。

尤为重要的是，他教给孩子们一生受用的人格和信念。他提出了学生发展的道德六阶段：“我不想惹麻烦”、“我想要奖赏”、“我想取悦别人”、“我要遵守规则”、“我能体贴别人”、“我有自己的行为准则并奉行不悖”，引领孩子形成自己的行为准则，发自内心地做事。他奉行“读万卷书，行万里路”的教育策略，既引导孩子阅读经典名著，排练莎翁戏剧，又经常带孩子出游，在游历中增长识见，养成良好的行为举止。

他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生，长达20多年，即使在赫然成名后，他仍然坚守在那里。他对教育和学生，有着信徒般的虔诚、母亲般的慈爱，他有智慧，也有力量，他以自己的行动，创造出了奇迹，在一间教室那样小的空间里。

正如尹建莉在序中所说：“是什么决定了教室的尺度──教师。教师的面貌决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量。”是的，决定教室容量的，不是刻意的好坏，设备的质量，而是谁置身教室里，谁站在讲台上！“一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。”尹建莉说，“相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。”

我想，“教室桌椅之外的空间流动着”的，应该就是教师的态度、道德、智慧，以及由他而引发的学生们的态度、道德、与智慧的总和。如果空白处流动的，仅是知识，是机械的传授，冷漠的规矩，是惩罚和害怕，这间教室就是狭小的；如果空白处流动的，是智慧，是彼此的交流碰撞，是信任、尊重和赏识，是爱和激情，是浓浓的兴趣和不竭的动力，这间教室就是宽广无垠的。

江州刺史李渤曾问归宗智常禅师：“佛教中所言‘须弥纳芥子’，这话我信；但是‘芥子纳须弥’，大概是一句妄语吧？”禅师反问李渤：“听说您读了万卷书籍，是真的吗？”李渤说：“当然是真的。”禅师说：“你从头顶到脚跟之间的那颗心，不过像椰子那么大小，请问你所读过的万卷书放到什么地方的呢？”李渤听了，只能低头叹服。

须弥山，至高至大，芥菜籽，至微至小。但是，正如椰子大小的心脏能够容纳万卷书籍，微小的芥菜籽亦能容纳高大的须弥山──奥妙只在于“心”。正如一滴水珠，虽然微小，却能反映整个世界，心也一样：心有多大，舞台就有多大，心有多大，世界就有多大。

区内的一所学校，最近几年冒了出来，因为教学质量好，考试成绩好。前段时间便听说，他们的一年级，已提前一个多月结束新课。问：剩下的时间做什么？“复习嘛。”仿佛笑我白痴。一年级有什么可以复习的？反复做题，各种各样的试卷。

“低于班平均成绩的，打手板儿。”据说，这是老师的宣言。班平均成绩也不高，98分。其中一个孩子，对他妈妈说：“考试那天提醒我，我不去参加。”刚进学校的一年级孩子啊，已经如此厌学、怕学，在未来的十多年里，我们还能期望他能怎样地热爱？

在这样的教师那里，教室能有多大？学生的空间能有多大？我敢肯定，最多，就是一张试卷那么大，甚至，就一本书那样大！在这样的教室里，学生能有什么样的未来发展？

我所知道的，还有一位老师。她让学生用“希望”造句时，孩子们造的大多是：“我希望天天看到X老师。”“我希望不要放假，天天上课。”“我希望天天都上语文课。”那个老师，也没有什么特别的招数，不过就是让他们有更多玩耍的时间，自由阅读的时间，甚至利用上课时间，组织他们读绘本，看电影。

“少上一两节语文课，关系不大，但是能给他们展现更广阔的世界，让他们看到更丰富的美好，影响很非常深远。”那位老师深有感触地说。

教育在今天，有着许多困难和困惑。比如说，素质教育与应试教育的矛盾、短期效益与长远效益的纠结、理论上重视与实际上轻视的差距，如此等等，都让有良知的教师忧心、揪心乃至痛心。很多时候，我们知道教育的本质和目的，愿意遵循教育的规律，但我们不得不关注学生眼前的成绩，关注学校的排名，关注出勤情况、教学数据。我们不得不按部就班，执行那些不得不执行的指示和命令。因为，要求就是如此，现实就是如此。

但是，我们也必须明白：教育不能不关注现实，教育也不能只关注现实。教育是面向未来的事业，应该有超乎于现实的理想成份在；作为教师，在关注学生的今天时，更应考虑他们未来的发展，应该考虑，我们究竟能给他们什么样的值得一生珍藏的东西。

在这个问题上，作为教师，除用心外，还需要有信心，有雄心，甚至有野心，有广大、开放的雄阔之心──心是能大能小的，可以只用心于构造一根纤细的毫毛，也可以用心于创造一座庞大的城池。教师的心，也是如此：教师的心有多大，教室就有多大；教师的心有多大，学生的发展潜力和创造空间，就有多大。

是的，我们也许不能奢望教育解决一切，但至少可以通过我们自己的努力，让学生的世界更大些，更宽广些，让他们的生活更丰富些，更鲜亮些──每个人的潜力都是无穷的，只要用心挖掘，就能创造出“奇迹”。而好的教师，就是教室奇迹的创造者！

第三篇：心有多大,教室就有多大

心又多大, 教室就有多大

--------读《一间可以长大的教室》有感

河南省 濮阳市油田十中

徐迪

利用五一休息的时间,我认真拜读了“海门新教育研究中心”编写的《一间可以长大的教室》。从中感悟着完美的内涵,品味着完美的感动。我在思考，教室是什么？对老师来说，教室就是我们的阵地，是引导我们实现理想的地方，是决定每一个教师生命故事平庸还是精彩的舞台。通过学习,使我的心灵又一次得到了洗礼，作为老师的我们,责任重大啊!我认为，作为一名教师

首先要热爱自己的教育事业

书中说：“教室是一幅扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。” 既然我们做出了当老师的选择，一生就将于孩子们相依为命。所以，我们老师的阵地就是教室，我们要爱学生，要守住这间教室，让生命在这间教室里面开花。

自从方校长来到我们学校这两年,学校发生了很大的变化: 校园的文化墙陶冶着师生；论语墙熏陶着师生；楼道的走廊里，国学经典无处不在，整个校园学习氛围浓厚。

“三思”教学的改革，使我们改变了满堂灌的旧式教学模式，学生们合作学习的积极性加强了，教学效率大大的提高。诚信活动的开展，遍布全校，每个同学，每位老师都在讲诚信。校园里，看不见一片废纸；同学间，听不到一句脏话。大家互相学习，互相帮助。同学们在诚信活动中，积极参加义工活动，争当优秀义工，积极参与星

级标兵的评选。整个校园是那样地和谐。

国学经典的学习,诚信教育的开展，“三思”教学活动的深入，学生的能力提高了，老师们的工作积极了。我们没有了职业倦怠，在这间不大的教室里，我们的理想正在逐渐实现。

通过读这本书，再联系到我们近段时间的开展的一系列活动，使我明白了教室不只是知识的灌输地，还应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场，是孩子们的另外一个家，是师生共同生活栖居的家园。

只有真正地去热爱教育事业，相信我们每一个人都能从中找到无尽的快乐，并在快乐中有所作为。

其次,要对我们的学生充满爱心.书中有这样一句话：“过一种幸福完整的教育生活”首先要爱自己的教育对象、关注自己的教育对象。要关注到教室里的每一个孩子、每一个角落，特别是要关注已经被家长放弃的孩子，守住每个孩子的心灵。真正爱孩子，才会真正的爱教育。爱教育，才会在教育生活里找到幸福，才会在教室里找到幸福。

有爱心的教室会把你的教室越变越大。作为一名教育工作者，应该有一份教育的爱的情怀，用爱心春风化雨般滋润学生的心灵.我们班现在有70个孩子，每每看着那一个个灿烂的笑容，我都会生出一个念想:多可爱的孩子呀！只要是种子，他就会发芽，就会开花结果。我绝不抛弃、不放弃每一个孩子。像我班XX同学，是二年级下学期转来的一个学生，学习习惯不好，甚至都不知道什么是上课，随意性特别强。上课说话、捣乱同桌、家庭作业不完成；课下

和同学打架、还多次拿别人的东西。由于他的捣乱，其他副科老师经常找我告状。那个时候，我的心里有一种别样的想法:要是他没有转来该有多好哇…… 可是，方校长在给我们开会时说，孩子都是一样的，班上本没有学困生，只是由于老师的不关注，上课时没有做好督促者和帮助者，造成了学困生。所以学困生都是老师造成的。

我细想想认为校长说的有一定的道理。他有这么多不好的习惯，虽然是在别的学校造成的，但是，现在来到了你的班里，你就有责任改变他。于是，我改变以往的做法，用欣赏的眼光来时时注意他，用爱心来感化他，随时发现他的优点：我发现他虽然上课好说话，但是，偶然间的听课状态还是很好的，只要他认真听课了，就会积极举手回答问题。所以，上课时，我只要看到他举手，就会点他发言，把信任的眼光送给他，同时表扬激励他。我也跟课认老师说，上课要多关注他一点，又借助学校开展的诚信活动来教育、感化他。

通过一段时间，我看到了他的变化：首先是不和同学打架了，并且积极参加义工活动，主动帮助同学打扫清洁区。课堂纪律也好多了，再也没有拿过同学的东西，甚至，捡到5元钱还亲自上交德育处呢。

还有学生XX，她妈妈说她5岁才会说话，让老师别给她要求那么高。由于家长溺爱，导致孩子极懒。该背诵的不背诵，该写的，不完成，成绩极差，孩子也没有了自信。我有时想，她妈妈还不多管呢，我何必要去管呢，真想放弃她。可是，老师的责任、我的良心不允许我这样做。于是，我主动接近她，给她耐心地讲解她学不会的知识，又另外给她布置特别作业。在小组合作活动中，我让同桌帮助她等等,就这样，她觉得我没有看不起她，每次见到我，都要主动和我打招呼，学习成绩也比原来进步了。看着她的改变，她的妈妈特别感谢我。

朱永新教授说：“最好的风景在教室。” 我始终坚信，是种子，就会发芽开花。只有心中有学生，把学生当成自己的孩子来爱，去培养、呵护，用自己的一颗爱心，用自己的实际行动对教室的“独特风景”加以引领，必将帮助孩子健康快乐的成长！“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”所以心有多大，有爱心的教室就有多大。

第三,要加强学习, 不断给自己充电。

作为教师，如果我们只为了应付和完成我们的教学任务，很难有成就感。日复一日的重复着我们的工作，将会产生疲倦和厌倦感，造成职业倦怠，这样的生活很难有充实感，更难有幸福感。只有我们不断的学习、充电，不断的充实自己、提高自己，我们才能感到职业的幸福感。

学校要求我们做“双发展老师”，所以，我们要学而时习之，紧跟学校的步伐，积极参加学习。学校周四学习日，我从来没有请过假，在学习时，我认真做笔记，学后写心得。近段时间“微观八条”的学习和讨论，我积极参与，认真对待，撰写心得。通过学习讨论，他人好的建议和方法，再在课堂中一一对照来实践。看是否做到了微观到位，如果觉得这节课的哪一条没有到位，下一节课我定会在这方面注意，整改，时时定格“三思”课堂。

我还常趁着闲暇时间，多看书，像李镇西的《班主任工作》，魏

书生的《班级工作论坛》，还有业务方面的一些书籍，《小学语文教学》《辅导员杂志》等，时时在给自己充电。因为，我知道不论你的人生航向驶向何方，如果多于书接触，多于书亲近，就可以扩展你的视野，使你的人生厚度增高，使你的心胸更为宽阔，那么你的教室的空间就会相应增大。

书中说：“教室虽小，心的世界却很大，教室很矮，梦想的天空却很高。”在这间增大的教室里，我们学生的心也增大了。他们利用课余时间，自编诚信童话剧，诚信考试小品，诚信三句半来表演；又在这间增大的教室里，他们商讨如何走出校园，走向社会。利用星期天，参加“恩来爱心社”义卖报纸活动，在社区开展讲诚信故事比赛，到公园里开展义工活动，捡拾垃圾，保护环境，到田野里，感受大自然的美景，摘取丰收的喜悦。这正印证了"心又多大,教室就有多大.”

缔造一个完美教室，意味着师生共同穿越一门门课程；缔造一个完美教室，意味着师生共同携手尽情展示。让孩子健康快乐的在这间教室里成长吧！让这一间间教室不断成长，让教室成为人人向往的地方吧。谢谢！

第四篇：心有多宽，世界就有多大故事

残疾从来没有妨碍我成为一个自在的人。我的衣袖或许空空如也，但我依然能够掌握幸福的生活!

如果没有双臂，你会做什么?如果失去了一条腿，你能走多远?如果只有一只眼睛，你的世界又会怎样……这些不幸的人生假设，台湾传奇画家谢坤山都遇到了。16岁那年，他因触高压电而失去了双臂和一条腿，后来又在一次意外中失去了一只眼睛。然而，就是这样一个看似极端不幸的人，却成了全台湾家喻户晓的快乐明星。他的故事被拍成了电视剧，美国《读者文摘》杂志也用十几种语言向全世界的人们介绍他的事迹和经历。

生活自理：失去了双手，如何把饭放进嘴里

谢坤山在医院苏醒时，看见妈妈强忍眼泪。妈妈明白，儿子受损四肢的感染正在迅速蔓延，性命也可能不保。周围所有人都好心地劝妈妈：“别救了，让他‘走’算了。”

“无论如何都要保住他的命，”妈妈对医生说。“只要坤山能再喊我一声妈，也就够了。”

医生动了一连串手术，将谢坤山的左臂从肩关节处截去，右臂从肩膀以下二十公分处截去，右腿从膝盖以下截去。谢坤山终于顽强地活下来了，妈妈给了他第二次生命。他答应妈妈：“我无权轻生，也不会放弃。”

出院后，谢坤山再次成为妈妈的“新生婴儿”。很多个夜晚，妈妈为了给他喂饭，自己的饭菜都凉了;无数个清晨，妈妈连早饭也顾不得吃，就忙着帮他洗澡、穿衣。为了减少妈妈的担忧，谢坤山决心自食其力。经过苦苦思索，他发明了一套能够自己进食的用具。在一个螺旋状的中空铁环尾端缠上活动的套子，套在残存的右臂上，再将汤匙柄焊成L型，插进铁环套子里。谢坤山终于能够自己吃饭了。在校园演讲的时候，他经常风趣地将这套自制用品命名为“坤山”牌自助餐具。

接下来，谢坤山刷牙也渐渐不再需要妈妈或妹妹的帮忙了。他先用嘴巴拧开牙膏盖，用短臂把牙刷紧紧摁在脸盆上固定住，放在嘴里，通过来回摇头的方式完成刷牙。

谢坤山又自制了用脚控制的水龙头，自己洗澡。他发明了许多这类用具，解决自己的吃喝拉撒问题。到最后，几乎所有的日常生活他都能完全自理，还经常用残存的短臂夹住笤帚帮家里打扫卫生。

艺术之路：用嘴巴画出绚美的生命

谢坤山出事后，邻居们劝他妈妈：“坤山只要到夜市一蹲或到庙前一躺，定能挣到不少钱。”穷人家的重度残疾人，似乎只有乞讨为生一条路可走。谢坤山却根本不愿听这些话，他说：“四肢我已经失去其三，不想连做人的尊严也失去了。”

谢坤山开始认真思考自己的人生之路，他决定继续学习自己与生俱来的兴趣——绘画。然而，对于穷苦人家的子弟来说，绘画实在是一个过于奢侈的爱好。不识字的父母自然不能理解，何况家里早已经因为给他治病欠下了一屁股债。谢坤山只得把在外做工的哥哥偶尔给他买汽水的零用钱积攒下来，买来铅笔和白纸，准备认真学画。

没有手，拿笔成为最大的问题。谢坤山看妹妹做功课，觉得自己应该可以用嘴咬住笔写字绘画。起初，含在牙齿与舌头之间的笔好像是松了螺丝的老虎钳，嘴怎么也钳不稳笔，弄得口水直流;牙齿习惯后，由于练习时间过长，嘴里又被铅笔戳出一个个血泡，口腔溃疡不断。然而，谢坤山从来不言放弃，他只管埋着头，一笔一笔地认真学画。他把嘴变成了自己最得力的手，而嘴里的笔，成了他最亲密的知己。

铅笔断了怎么办?谢坤山又想到了办法：他找来一把小钢刀，将刀柄含在大臼齿处用力咬住。为了咬稳，他把刀柄都咬得变形了。接着，他把铅笔推到桌边，再用残存的一点右臂按住，用嘴里的刀片，一刀一刀地削出了笔尖。他在心里呐喊：“这一刀一片的笔屑，片片都是信心。谢坤山，今天你不仅把铅笔削了出来，更是把自己未来的路也削了出来!”

第五篇：心有多大世界就有多大的励志文章

心是什么？是理想、追求、抱负、胸襟、视野和境界。有一等胸襟者，才能成就一等大业；有大境界者，才能建立丰功伟业。

很多时候，我们去做一件事，常常缺少的不是知识和能力，而是胸襟、视野和境界。

心像针眼一样小的人，做起事来，常常挑三拣

四、拈轻怕重、斤斤计较、患得患失，他们整日忙忙碌碌，最终却碌碌无为；心像大海一样宽广的人，尽管有时从事的是最平凡的工作，但他们从来不怨天尤人、自暴自弃，而是任劳任怨、埋头苦干、无私奉献、不计得失，在平凡的岗位上却创造出不平凡的业绩。

知识缺乏，可以去汲取、去丰富；能力低下，可以去训练、去强化。唯有扩大胸襟、拓宽视野、升华境界不是一件容易的事。它需要不断地学习、自省、淬火、修炼和砥砺。做人、做事有了境界，就会成为仁者、智者。既仁又智，当天下无敌。

当心变大时，我们就多了一对眼睛、一双手、一副耳朵。眼望不到的景物，心可以感受到；手够不着的东西，心可以触摸到；耳听不见的声音，心可以聆听到。用心做事，可以明辨是非、洞察秋毫；用心做事，可以匠心独运、巧生于内；用心做事，可以八面来风、生定慧根。世上千事万事，唯有用心做事，才能把事情做大做好、做精做妙。

我们很难成为伟人，但可以拥有伟人一样的胸襟。我们不可能干出惊天动地的大事，但可以用大境界的心态去做平凡的小事。

不要把心放在手掌上、眼皮下，要把心放在高山之巅、大海之上。置心于山巅，就会“山高我为峰”，“一览众山小”，饱览无数精彩迷人的风景；置心于大海，就会“自信人生二百年，会当水击三千里”，勇立潮头，尽显英雄本色。

心有多大，舞台就有多大；心有多大，世界就有多大。