第一篇：【热】小水珠与大海作文
【热】小水珠与大海作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小水珠与大海作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大海犹如从山崖边滴滚下来，正好摔在了一块坚硬的石头上，它痛苦不堪，后悔末及。
那一次，小水珠来到大海身旁对大海眉开眼笑的说：大海哥哥我们来做个好朋友吧？大海哼的一声，你这小水珠那边小，而我却那么大，你想和我做朋友没门。可是
可是什么？大海趾高气扬地说：我的身体里有着千千万万的财宝，而且人们喝的水也是从我的身体里酝酿走的。小水珠不服气的.说：你的身体里还不是我们这千千万万的好朋友组成的，不然你还会在这里吗？大海说：没有你们我也能生存在这里。大海有些慌张了，但它不能在小水珠面前丢人现眼。好！那我们就来比一比看啊！小水珠非常的有把握。到了晚上，天边的月光温柔的照射在大海的身上，可是小水珠在大海的身体里搜寻着千千万万的小水珠，找到了全部的小水珠后，它才对大家说明了事情的经过。说好，我们就来和大海比一比吧！
到了白天，大海发现了自己变成了一条干河，自言自语地说：我真是后悔，不该和小水珠比赛，唉！小水珠们听到了大海说的话，个个便从四面八方来到了大海的面前说：“大海哥哥，我们可以成为好朋友吗？”大海哥哥这次毫不犹豫地说：“好！”
从此以后，小水珠与大海就过着幸福快乐的生活！
第二篇：小水珠找家说课稿
小水珠找家说课稿——语言领域
各位老师大家好，我是第**号考生，今天我说课的内容是幼儿园语言活动《小水珠找家》
下面我将对本节课的初步想法向各位老师汇报如下：
在本节课中，我将遵循以学生为本的教育理念，贯彻《幼儿园教育指导纲要》的要求，以激发学生的兴趣为基本原则，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾说过：“教师是观察者，课程应建立在对儿童兴趣的观察的基础上。”在幼儿教学中，我推行一种趣味、快乐的课堂。因此，我会将这一理念贯彻始终。首先说一说教材
《小水珠找家》这个故事讲述了小水珠从天上飞下来，想给自己找个家，在找家的过程中，它发现池塘的水很黑，大海的水很油腻，最后小水珠来到了幼儿园，发现水是清的，于是在这里安家了。这个故事通俗易懂，情节比较简单，符合中班儿童的心理状态和认知水平，并且极具教育意义，能够激发幼儿保护环境，节约用水的意识。
二、说活动目标
基于以上分析，结合中班幼儿的年龄特点和认知水平，以及纲要中语言领域的要求，我将从知识、能力、情感这三个方面制定本次活动的目标：
1、理解故事内容，能够看图讲述故事
2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法
3、产生保护水资源的意识 依据幼儿在认知及情感方面的特点及理解水平，我确定本次活动的重难点如下：
重点：理解故事内容，能够看图讲述故事 难点： 产生保护水资源的意识
三、说活动准备
活动准备是为目标服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备：
《小水珠找家》故事挂图、录音磁带、多媒体课件、头饰
四、说教法学法
1、教法：
教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了课件演示法、启发引导法、故事讲述法、情景表演法等教学方法；多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、传授学法，让幼儿主动学习。
采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。孩子能自己做的事情，老师就不要做，要把学习的主动权还给学生，幼儿园教育之父福禄倍尔曾说过：“对儿童进行教育，就是通过各种活动，使这种内在的力量得到发展。”因此，本次活动我预设的学法有：交流讨论法、体验法、游戏法等。
五、说活动过程
美国实用主义教育家杜威曾说“我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。”在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是设计了一下几个环节：
激发兴趣，导入主题——倾听故事，理解故事内容——复述表演故事
一、激发兴趣，导入主题
1、猜谜语，导入新课
我会出这样一个谜语：流淌在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋，你们猜是什么呢？——水 中班的小朋友会很容易的猜出这便是水。
这时我会请小朋友说一说，我们什么地方需要用到水？请小朋友们自由讨论。最后老师进行总结
（这一环节的通过猜谜语能够激发幼儿的兴趣，调动学习的积极性，并且引导幼儿讲述水与人们生活有着密切的关系）
二、倾听故事，理解故事内容
1、欣赏故事
我会播放《小水珠找家》的录音，听完故事我会提出问题： A、小水珠找家都遇到了谁？
B、大海和池塘为什么不是小水珠的家？ C、小水珠最后找到家了吗？
D、为什么幼儿园的荷花池是小水珠的家呢？（通过这些问题，可以一步步的引导幼儿理解故事，）
2、结合课件，再次讲述故事
（幼儿的生活经验相对比较缺乏，理解水平较低，需要直观事物、图片等帮助感知。因此，我哦先讲一遍故事，让幼儿整体上对故事有个初步的了解，再借助课件，再现故事情节，化枯燥为乐趣，帮助幼儿更好的理解故事）
3、观看图片，引导幼儿讨论保护水资源的方法
师：小水珠为什么不愿意到大海、池塘里安家？
幼儿之间进行讨论，并且请小朋友们回答。
蓝色的大海变了，变得油腻了，大鱼小鱼都病倒了，小乌龟也逃走了、、、、、、、最后我将进行总结：水被污染了，给我们的生活造成了严重的危害，我们小朋友要保护环境，在生活中节约每一滴水。
三、表演故事
1、游戏
让小朋友们带上小水珠、池塘、大海以及荷花池的头饰，来表演小水珠找家。
游戏是幼儿最喜爱的形式，通过这个表演，可以发展幼儿的语言表达能力，为幼儿创造了一个想说、喜欢说的环境，加深了对本故事的理解。
2、活动延伸
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听
以上就是我对本次活动的理解与说明，谢谢各位老师！
小船悠悠说课稿——语言领域
各位老师大家好，我是第**号考生今天我说课的内容是中班语言活动《小船悠悠》
下面我将对本节课的初步想法向各位老师汇报如下：
在本节课中我将遵循以学生为本的教育理念，贯彻《幼儿园教育指导纲要》的要求，以激发幼儿的兴趣为原则，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾说过：“教师是一个观察者，课程应该建立在对儿童兴趣的观察的基础上”在幼儿教学中我推行一种快乐、趣味的课堂，所以我会将这一理念穿始终。首先说一说教材
《小船悠悠》讲述了海龟爷爷过生日，小动物们用自己做的船去看给海龟爷爷过生日的情景。本故事语言通俗易懂，情节简单，符合儿童的心理特点和认知发展水平，并且通过小动物们做的船可以让小朋友们明白沉浮的道理，具有很大的教育意义。
二、说活动目标
基于以上分析，结合中班幼儿的年龄特点及认知发展水平，我预设了以下教学目标：
1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。
2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。依据幼儿在认知和情感方面的特点和理解水平，我确定重难点如下： 重点：能够用简短形象的语言描述小动物的形象和他们的小船 难点：通过观察图片，大胆想象讲述图片的内容
三、活动准备
活动准备是为目标而服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备：
多媒体课件、一盆水，水果皮、小木板、草垫等实验材料
四、说教法学法
1、教法：
教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了演示法、提问法、启发引导法、故事讲述法，等教学方法；多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、传授学法，让幼儿主动学习。
采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。孩子能自己做的事情，老师就不要做，要把学习的主动权还给学生，以幼儿为主体，幼儿园教育之父福禄倍尔曾说过：“对儿童进行教育，就是通过各种活动，使这种内在的力量得到发展。”因此，本次活动我预设的学法有：观察法、交流讨论法、操作法等。
五、说活动过程 美国实用主义教育家杜威曾说过：“我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点”在活动中以激发儿童的兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，因此，我设计了以下几个环节：
一、创设情境，导入新课
海龟爷爷要过生日了，邀请了小朋友们去参加他的生日宴会，我们怎么去呢？
通过创设这样的情境，调动幼儿的积极性，激发他们的兴趣 海龟爷爷不光请了小朋友们，它还请了很多陆地上的小动物，那么小朋友们你们想不想知道小动物们是怎么去的嘛？
原来小动物们都是坐着各式各样的小船去的。到底它们会坐着什么特别的船去呢？请听故事《小船悠悠》。
二、播放课件，讲述故事
分段进行讲述，结合课件，让小朋友们说一说，小动物们是怎么去的？他们的船都有什么特点？并且结合事先准备好的水以及小木板，水果皮等材料进行现场演示，帮助幼儿明白什么样的船才是合适的船。（幼儿的生活经验相对比较缺乏，理解水平较低，需要直观事物、图片等帮助感知。借助课件以及实物演示，化枯燥为乐趣，帮助幼儿更好的理解故事）
三、复述故事，进行创编
首先，看着图片，讲述故事，能够用简短的语言进行讲述，并且说说小动物船的特点 其次，把自己做的船加入到故事中，陪乌龟爷爷过生日 此环节旨在发展幼儿的语言表达能力
四、拓展延伸
1、用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听
2、回家把自己的小船在父母的指导下做出来，试验一下是否能在水上漂浮
以上就是我对本次活动的理解与设计，谢谢各位老师！
游子吟说课稿
语言领域
大班下1 p14。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
一、说教材
《游子吟》这首诗是唐代诗人孟郊所作，全诗共六行三句，诗的字里行间流露出母亲对儿子的爱和牵挂，诗的画面描写的是儿子临行前，母亲在灯光下一针一针地为儿子缝制衣服的情景。诗中表达了母亲对儿子的关怀之情，同时也表达了诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情，从而教育幼儿从小要体贴、孝敬父母，长大后要回报父母的养育之恩。
二、说活动目标。。。。。。。。。。。
1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵。
3、感受古诗中所表达的母子情意，懂得要报答父母的养育之恩
三、说活动准备。。。。。。。。。挂图、多媒体课件
四、说教法学法
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五、说活动过程
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1、歌曲导入
老师唱《世上只有妈妈好》引入主题谈话。
首先教师创设情境唱《世上只有妈妈好》，这时孩子们也会跟着唱，把幼儿带进了家庭这个小天地，使幼儿有身临其境的感受，激发了幼儿主动学习的兴趣，紧接着我会用声情并茂的语言对幼儿说：“都说世上只有妈妈好，你能说说妈妈为你都做了些什么吗? ” 这时让孩子们自由讨论，说出妈妈为他所做的一切。然后接着问：“妈妈为我们做了这么多，你们想怎样回报自己的妈妈呢？”鼓励幼儿想象，说出自己的想法，然后引出课题。
2、揭示主题《游子吟》。
今天让我们带着对妈妈的无比热爱之情来学习一首古诗《游子吟》。
（1）首先简单介绍古诗的名称、作者及古诗的含义
（介绍作者）这首诗是唐代诗人孟郊所作，这是一首母爱的颂歌，下面就请孩子们来了解一下这首诗。
3、《游子吟》故事简介。
老师讲解诗的故事情节，幼儿结合图片理解古诗内容。
4、学习古诗《游子吟》
学习古诗的重要方法是反复吟读，通过形式多样的吟读，让幼儿理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
在本课设计时，“吟读古诗”是贯穿全课的主线，首先教师示范朗读，引导幼儿多次试读古诗，要求读准每个字的字音，达到初步感知诗意的目的；
接着让幼儿根据诗句想画面，因势利导使幼儿逐句品读古诗，准确把握诗意；在幼儿充分理解诗意的基础上再创设情境，让幼儿体会诗人的情感和诗中的意境，再次有感情地吟读。
这一环节的设计我将采用（1）教师范读（2）幼儿练读（3）同桌互读（4）教师指导朗读（5）全班汇报比赛。
5、理解诗意，鼓励幼儿大胆地用语言表达出对这首诗的理解。结合画面让孩子说说自己对诗的理解，教师针对孩子们的回答，恰当地给予鼓励和补充。
6、感情升华，再欣赏一遍《游子吟》。（1）播放《游子吟》课件
（2）引导幼儿运用表情、动作等大胆表达古诗所表达的感情，并且尝试朗诵。表达对母亲的爱。延伸活动 回家把这首诗朗诵给妈妈听，并且帮妈妈做一件小事 以上就是我对本次活动的理解与设计，谢谢各位老师！
母与子说课稿
美术欣赏活动
大班下1
p16-17。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
一、说教材
纲要中要求幼儿教学活动的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活，《母与子》正好符合这一要求，妈妈是幼儿接触最早、也是接触时间最久的人，每个幼儿对母亲都有极大的依恋，每当幼儿哭的时候，嘴里也总是叫着妈妈，因此，通过欣赏《母与子》的画面，使幼儿尝试将画面变成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的情感。
二、说活动目标。。。。。。。。。。。
1、理解画面内容，感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。
2、结合自己的生活经验，大胆表达对作品的感受。
3、能用语言、绘画等方式创造性的表达对妈妈的浓浓的爱。。。。。。。。。。
重点：理解画面内容，感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。难点：能用语言、绘画等方式创造性的表达对妈妈的浓浓的爱。
三、说活动准备
。。。。。。。。。。。。。。。挂图、多媒体课件
四、说教法学法
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五、说活动过程
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
1、歌曲导入
老师唱《世上只有妈妈好》引入主题谈话。
首先教师创设情境唱《世上只有妈妈好》，这时孩子们也会跟着唱，把幼儿带进了家庭这个小天地，使幼儿有身临其境的感受，激发了幼儿主动学习的兴趣，紧接着我会用声情并茂的语言对幼儿说：“都说世上只有妈妈好，你能说说妈妈为你都做了些什么吗? ”
2、出示挂图《母与子》引导幼儿进行观察，说一说画面的内容以及包含的情感。
（1）鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们之间是什么关系？他们在干什么？
通过以上问题，可以引导幼儿理解画面内容，激发幼儿继续欣赏的兴趣
（2）引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试把画面创编成故事，充分理解画面所包含的妈妈和孩子直接温暖的亲情。在这一环节不仅可以发展幼儿的语言表达能力，并且进行情感的升华。
3、交流讨论
（1）引导幼儿讨论，作品的名称为什么叫《母与子》？你联想到了什么？
（2）引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈的故事。
并问幼儿：妈妈平时是怎么喂你吃饭的？你心里是怎么想的？妈妈平时还为你做过什么事呢？她为什么要这么做？你认为画面的这为妈妈是一个怎样的妈妈？你想对她说些什么？你又想对自己的妈妈说些什么呢？
此环节能够引起幼儿思考，调动生活经验，自由表达自己的情感 拓展延伸
将自己与妈妈爱的故事用绘画的方式表现出来
尖嘴巴和短尾巴
语言
大下1 p20-21。。。。。。。。。。。。。。。。。
一、说教材
《尖嘴巴和短尾巴》这个故事主要讲述了两只可爱的小田鼠尖嘴巴和短尾巴整天吵架，于是各自出去安家，后来又和好的故事，这个故事，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理发展水平以及认知特点，并且具有很大的教育意义，幼儿园的小朋友还不知道应该如何和别的小朋友好好相处，通过对本节故事的学习就能够使幼儿明白好朋友之间要互相帮助相亲相爱的道理。
二、说活动目标
。。。。。。。。。。。
1、理解故事的基本内容 2.能够复述故事情节
3.明白好朋友要互相理解宽容相亲相爱。
重点：理解故事内容
难点：能够复述故事情节
三、说活动准备
。。。。。。。。。。。。。。。。多媒体课件、短尾巴和尖嘴巴的头饰和手偶
四、说教法学法。。。。。。。。。
五、说活动过程
。。。。。。。。。。
（一）利用手偶，激发兴趣
小朋友们，今天我们班来了两个神秘的客人，你们知道是谁吗？（出示尖嘴巴和短尾巴的手偶）
这个长着尖尖嘴巴的是尖嘴巴，这是短尾巴。可是现在他们谁也不理谁了？这是怎么了？
小朋友们，老师来给你们讲一讲尖嘴巴和短尾巴的故事，小朋友们要 仔细听听到底发生了什么呢？
（通过此环节，生动有趣的导入本课的主题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿听故事的兴趣。）
（二）伴随音乐讲故事
伴随着轻音乐，我用生动幽默的语气讲一遍故事。小朋友们，尖嘴巴和短尾巴发生了什么事？ 为什么，尖嘴巴不叫粗嘴巴？短尾巴不叫长尾巴？
（通过此环节，使幼儿初步掌握故事的主要情节，培养幼儿的观察能力，能够区分嘴巴、尾巴、长短尖，这几个特色词汇，丰富幼儿的词汇量，同时培养幼儿倾听的能力。）
（三）利用多媒体，分段讲故事
配合着精美的多媒体画面，在轻音乐的伴随下，我一段一段的讲述故事，边讲边提出问题，小朋友们，为什么田鼠妈妈让尖嘴巴和短尾巴出去住？他们住在哪？当他们又碰到一起说了些什么？最后，他们是怎么和好的?
（通过问题的提出与回答，培养幼儿的语言表达能力，思维能力。并让幼儿明白;好朋友之间要相互宽容相互理解，相亲相爱的道理。从而完成我对目标三的设定。）
（四）分角色，表演故事
由我来扮演鼠妈妈，请两位幼儿，带上头饰分别扮演尖嘴巴和短尾巴，一起来表演故事。
（游戏是幼儿最喜欢的形式，通过游戏，不仅可以调动幼儿的积极性，而且有助于幼儿理解故事内容）
（五）联系生活实际，升华主题
小朋友，你们今天有没有和小伙伴，或者是爸爸妈妈吵架？ 吵架生气是不对的，小伙伴简要相互宽容一起玩，现在小朋友们拉着和你坐在一起的小伙伴说：我们是相亲相爱的好朋友。
（通过此环节，进一步对幼儿进行思想教育，让幼儿知道生活中要相互宽容。）
延伸活动。。。。。。。
回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听
以上就是我对本节课的理解与设计，谢谢各位老师！
拉手小人说课稿
艺术领域的手工
大下1 p22-23。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
一、说教材
剪纸对于幼儿来说并不陌生，小朋友们已经知道了剪纸的基本方法
第三篇：【必备】大海作文
【必备】大海作文三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的大海作文3篇，希望对大家有所帮助。
大海作文 篇1我不知身在何处，远来的遥望，近来的忧郁，一丝的海风伴着我慢慢牵动，海风的安静似乎夺走了我的心。
大海发出了沙沙的响声在我的心中回荡，泪水夺眶而出，一颗颗落在我的心头，像珠子一样落了下来，耳边那动听而又伤感的旋律缭绕着我。大海无边无际在末端一缕希望生了起来，阳光照着大海，海面波光粼粼热带鱼成群的游啊游，我抬起头遥望着大海的边际。
海风吹起了我的头发，红润的嘴唇微微的动了下，嘴角泛起了美丽的笑容，大海像一个安静的孩子，被阳光抚摸着。轻轻的海风吹着海边的石头，这优美的旋律使我跳起了与众不同的舞蹈！
在这里我可以放心的听着大海的心声，仔细听，大海的.声音在我的耳边回荡。
一顺间的幸福背后蕴藏着超越幸福的痛苦，大海的幸福是无奈的，凄凉的，因为没有人去关心大海，只有懂得爱大海，才是真正了解大海的人。啊，遥远的大海!
大海作文 篇2大海
有人喜欢壮丽的江河，而我却喜欢变幻极多的海！
早晨，海面是风平浪静，偶尔会看见成群的大雁飞过，等到太阳出来的时候，渔夫们就出来扑鱼了。渔夫们把鱼网撒进海里，一边把船缓缓地移向海中心，成群的大雁们想火箭一样飞过海面，然后再飞上天空。
轻微的海浪打过来.这时凝望平静大海.仿佛是到了仙镜，云遮雾涌。
海面上水的颜色，让人感觉有一丝丝的忧郁，清新的空气又使人感到舒畅。蓝色是代表释放，大海，在慢慢地释放。
大海是我们烦恼时可以去的地方，也是我们的乐园！~~~
大海作文 篇3今天，老师给我们带来一种奇怪的药材——胖大海。
这个小不点和我们的拇指一样大，穿着一件棕褐色的外衣。它呈椭圆形，表皮皱巴巴的，像老爷爷脸上布满的皱纹。因为是干果，所以摸起来十分坚硬。我觉得它小巧可爱，因为像我喜欢吃的花生。
听老师说，胖大海会变身。我将信将疑的把它放进透明的塑料杯里，然后，老师把热腾腾的开始倒进杯中。这时的胖大海，调皮地在水中转来转去，像在跳芭蕾。当水停下来后，它也慢慢的安静下来，悬浮在水面上。
不一会儿，胖大海吐出了几个透明的泡泡。又过了一会儿，它的皮裂开了，果肉钻了出来，就好像妈妈肚子里的小孩，迫不及待地挣脱妈妈的怀抱，看看这个世界是什么样的。
渐渐的，它表皮上的皱纹消失了，皮肤光滑了许多。
又过了几分钟，它的皮完全被果肉撑开，变得四分五裂。反被果肉包裹着，不仔细看还看不见呢。它的身子变得胖胖的，体积是原来的十几倍，由开始的小不点儿变成了一个大家伙。胖大海撑开的样子，像蒲公英的绒毛，软软的，蓬松着，又像棉花糖。再看看杯中的水，从无色变成黄色，我忍不住尝了一口，啊！一股浓浓的中药味道实在难喝。
胖大海外表虽然称不上美，但它却有清肺润嗓的功效，是保护嗓子的一剂良药。
第四篇：大海作文汇总
【精选】大海作文汇总九篇
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的大海作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大海作文 篇1大海啊大海，我爱你！
国外CREMONAB。M。VISCONTI小学5年级A班吴萌真
每当我听到大海这两个字，我全身的细胞就都会兴奋起来。爸爸说，这是我生在大海边的缘故吧。
我们的车还没有停稳，我就迫不及待的抬起了身子往外看。透过车窗远远地的望见，浩瀚的大海无边无际，水天相连。海面上，银波跳荡。海边，雪白的浪花象淘气的孩子，笑着闹着涌向岸边。
到了到了。车停好后，我们姐弟三个，再加上爸爸的朋友带来的四个孩子们，手拉着手，象潮水般的扑向那向往已久的沙滩。
我们趴在沙滩上，只见眼前是一片碧蓝的海水。天涯海角仅相隔着一条蓝线。海风阵阵，海浪滔滔，由远而近。一排排的浪涌上沙滩又渐渐退去，象是在抚摸着细细的沙粒。有时，它会噙着许多素洁的“花儿”向我跑来，我俯身去摘，捧起的却是一汪清凉的海水。
我们终于按奈不住的套上了“手臂救生圈”，纵身冲向大海。
蔚蓝的海水湛清而有点咸。海天一色。那一朵朵白云不知是飘在天上还是浮在海面上；那一片片船帆，不知是飘在海面上还是滑动在天幕上。天水之间，微波茫茫。
我们在海中一会儿蛙泳，一会儿潜水；一会儿游泳比赛，一会儿水上玩球。欢腾的像一只只小鸭子。弟弟妹妹也不甘示弱，坐在漂亮的救生圈里，使劲的划呀划呀。
风大了，海浪也跟着跳荡起来。浪头一个挨着一个向我们冲来，仿佛想把我们淹没似的。套着救生圈的我们哪把这一切放在眼里，随着波浪的此起彼伏，我们也跟着浮起又落下，像荡秋千，又像海豚跃水。偶尔来了一个“超级”大浪，被淹没了的我们紧接着又浮出水面，我们仍然快乐，却又饱尝了海水的咸味儿。有时一不留意，一个浪儿就会把我们给冲到了沙滩上。嘻嘻，好有趣！
在水里玩累了，我们便上岸休息。踩在松软的沙滩上，脚心痒痒的，一步一个脚印，远远望去，就象一串串省略号。－－那是我在沙滩上留下的小诗！
海浪嫉妒了，它们嬉笑着涌过来，漫过我的脚丫，退开后，我的一串又一串脚印不见了。
海浪，我把小诗留给你收藏。
我们的胆子渐渐的大了起来。踩着海底细细的沙子，我和梦柔姐姐他们一直来到了离沙滩很远的地方。海水已经没到脖子了。我们玩水，我们游泳，我们相互向对方泼水。大浪喷着白沫向我们扑来，我们便相互使个眼色，嘴喊“一、二、三”，在海浪即将漫过身子之时，随着海浪踮脚起跳，悠悠上升，缓缓下降，那感觉美妙之极，犹如飞起来一般不可思议。
游累了，我们就想起了应该搞一点东西填填肚子了。哦！有了，做蛋糕！
我们先打来一小桶海水，倒在沙滩上。接着装满了一小水桶略微带湿的沙子，以最快的速度倒扣在沙地上，随后，在小水桶上使劲的拍三下，轻轻掀起小水桶，哈，一个圆柱形做成了。我们把它削去了一半，又按上小锅子里的沙子。我们用指甲小心翼翼地在上面刻了花、图案。然后，按上漂亮的小石块，再用小水桶里的水一滴滴的滴到蛋糕上。于是，棕黄色的蛋糕上，就有了一粒粒棕色的小点。
我们看着自己的“杰作”－－双层蛋糕，真是无比的欢心。可能是它实在是太诱人了，没等我们好好开心，一个浪头冲来，“哗－－－”的一声，就把蛋糕冲掉了半边。没两下，我们的杰作就无影无踪了。
我们无比的惋惜着。好不容易才做起的蛋糕，转眼就“毁于一旦”了。但没多久，我们就咯咯的笑了起来：“哈哈，原来，海浪也会「吃蛋糕」啊。”
天渐渐地黑了，海滩上的人也慢慢地离去了。爸爸在收拾着东西，我们准备回家了。我们到家还有三个小时的路要开呢。我真的累了，在车上睡着了。车在摇，仿佛是海浪在摇，我似乎感到，那车就象一条小船，仍然漂浮在海面上。
大海啊大海，我好喜欢你！
大海作文 篇2沙滩是我们快乐的天地。
在沙滩上，我们在上面安静地开始挖洞，我挖呀挖，一下子就看到一只小螃蟹往泥土里钻。我眼疾手快地一把抓住了它，那螃蟹还不停地动来动去。
大家你一句，我一言：“我的螃蟹是个大元帅，到现在还在挥动着大钳子呢！”“你的螃蟹怎么是母的？”“什么？是母的？”“哎呀，快扔掉呀！”
沙滩上洋溢着我们的欢笑声，大家玩得不亦乐乎。
大海作文 篇3不记得多久没看海了，没张开五指触摸一下带着腥味的海浪，看它咆哮着撞上海边的坚硬岩石。再次看见大海，恍然发觉，我其实很想念它。
沙滩被阳光烤过后，烫的炙人，我踮起脚尖走，脚下的沙却突然变得冰凉，好像突然读懂了此情此景。一看，是浪把沙冲得软了，把它的嚣张气焰浇灭了。我望向远方，海永远是看不到头的，任你站得再高再远看得再仔细，总也是看不见尽头的。
浪真白啊，以至于让我错觉，它是从天空中不小心掉落，然后破碎的云彩。可它们为什么那么愤怒呢，难道是忿恨它们注定粉身碎骨的结局？它们不顾一切地呼啸而来，最后只在滩涂上留下湿漉漉的背影。周而复始，在我面前闪成白花花的一片。我于是抬起头，想在海浪翻滚而来的时候跳起来，然后狠狠把它们踩在脚下。可我忽然发现我已动不了，沙把我困住了。浪的狠劲也已过去，在我脚边盘旋成一个温柔的漩涡。我伸直了双臂，大喊大叫，想拥住海浪，也没能抵挡它在我的指尖徘徊后悄然远去，我最终没能抓住它的丝毫。
我想，我快要醉倒了。
大海作文 篇4上个周末，我们一家去了连云港的大海边玩，这是一次非常开心的旅行。
爸爸说，旅行要人多才好玩，所以他叫上了公司里的叔叔阿姨，还有我的好朋友格格一家，我们组织了一个小小的车队，上个周五的中午高高兴兴的出发了。
我和格格、弟弟、爸爸妈妈和一个叔叔在一辆车上，弟弟一会就睡了，慢慢地，我们开始看到一块块的田地，田里种了麦子、玉米什么的，我还看到了长江上的大轮船。
终于我们在当天晚上到了连云港，大家找了一家宾馆住下了，晚上我兴奋的睡不着，格格也是，她对我说：“太好了，明天就是我们的幸运日了。”“是呀，一定很好玩。”我高兴的说。
盼啊盼啊，终于第二天到来了，我们吃完早饭便冲向汽车，爸爸开着车走啊走，我和格格一边往窗外看，一边听妈妈说：“大海边的玩的地方一个是免费的，但听说很小，一个是收费的，我们今天要去收费的，大家不要乱走，知道了吗？”“知道了！”过了一会，到了大海边，我看到了那金黄色的沙滩和那波涛汹涌的大海，好开心啊，我和格格换好游泳衣拿好游泳圈奔向大海，大海上的浪花大大的，我和格格套着游泳圈让浪花把我们冲着飘来飘去，周洲叔叔在下面游来游去，一会又冒出来把我们吓一跳，渐渐的中午到了，人越来越多了，有的人在玩沙，有的人在捡贝壳，有的人在划艇，还有的人在游泳。我兴奋极了，和格格一起从大海里跑到沙滩上捡贝壳、小石头。
真的，大海太有趣了。
大海作文 篇5天色渐渐拉下了灰蒙蒙的帘子，更突出了今夜包围着这艘客轮可怕的浪涛声。船在水中摇晃的厉害，把海水狠狠地击到了甲板上。一直溅到了坐在船内的艾林旁的窗户上。艾林用手小心的抹下了窗户上的一圈雾水，凑上去向外望，看到的去只是一片令人沮丧的漆黑。光在玻璃上反射出了坐在一旁的儿子金斯和丈夫郭果。金斯坐在妈妈艾林的腿上有些无聊的问一边数着最后一点硬币，一边小声嘟囔的郭果：“爸爸，我们什么时候到啊？”“差不多，还得有一个晚上吧，毕竟我们是要驶入麦哲伦海峡的呀……”郭果头也不抬地回答道。艾林转过身轻轻地抚摸着儿子的头：“这里其实还是很危险的呢。”她半开玩笑地说。可实际上她心里十分担心外面败坏的天气，但愿这只是个玩笑而已啊……
忽然，船顶响起的`广播声打破了沉寂：“各位尊敬的乘客！我们有个坏消息，大西洋的方向有一波巨浪在朝着这里扑来！”整个船舱顿时传来了许多人的恐慌声。这样的消息令艾林坐立不安。他先给儿子裹好棉衣，自己在披上外套后就抱起金斯朝门外奔去。郭果还没反应过来这是这么回事，也赶紧把钱塞进口袋里跟在妻子后面。刺骨的寒风直接打在了他们的脸上，留下了一道道红印子。来到甲板上，他们眯着眼睛隐隐约约瞧见海的那头有什么东西在迅速逼近。“为了大家的安全，我们将尽最大的力气朝回开！”船长大声呐喊。不知道什么时候，船的两头都挤满了人，眺望着远方未知的危险。海水与风声淹没了人声。
可到底巨浪从哪边袭来，船上出现了奇怪的现象。站在船头和船尾的人竟然都说看到了那巨浪在翻滚着。听到这一说法的艾林从船头匆匆赶到船尾。她见识到并相信了这个悲剧要发生了！“我的上帝，大海啊！”艾林仰头朝夜空哭泣。人们不敢相信这是真的！－这艘船上的人必死无疑，无论是什么都会被两边一起出现的巨浪夹击的粉碎！
艾林泪流满面地在人群中寻找自己心爱的家人。“儿子，金斯！郭果！郭果！”可却发现金斯独自蜷缩在船头一角，她一下子把儿子拥入怀中，艾林感觉到金斯身体颤抖着：“金斯，妈妈对不起你，我再也不会离开你了！”两滴大大的泪珠从金斯脸上滚下来：“妈妈，爸爸不见了……”“走了，我们现在就去找爸爸！”
在混乱的人群中间穿梭着，郭果无影无踪。‘即便我们最后都注定要死，但还是有和我爱的人在一起，度过最后的每分每秒！’搂着儿子的艾林为了这个念头不顾一切。她撞开船舱的门，穿过数不清排的红色座位。希望的灯火仍然闪烁着。
“郭果！”艾林惊愕地找到了自己倒在血泊中的丈夫，脑门上凹进去了一个坚硬的坑。她呆了一样的摔到地上，痛苦的心情爆发了出来，扑倒郭果身上把自己一生的眼泪全部哭尽了。筋疲力尽的艾林无力的把丈夫拖起来，却瞅见了郭果就算是拼上性命也要压在身下根本不属于自己家的财宝。
下一刻的景色，从远处看，两道巨浪碰撞击出了一座海平面上最高的山。
大海作文 篇6大海是我从小以来的向往，这次我和妈妈来到青岛参加婚礼，我终于见到了无边无际的大海。“啊，真美！”我不禁感叹道。一眼望去，海和天合为一体，没有边际。看见的只是蓝和白的交界，白的纯洁，蓝的透亮，使它成为了海边一道亮丽的风景线。
在大海边，有大片的沙滩，虽然它的颜色不怎么好看。但沙子很软，走在上面就像走在地毯上一样，分外舒服。阳光照射在它身上，闪烁出美丽的光芒，十分耀眼。我和爸爸妈妈还兴奋地在沙滩上比赛立定跳远呢！看着人们对沙子的喜爱，我也挺高兴的！坐在石头上静静地想着；如果我是一颗沙砾该读后多好，每天都能跟伙伴们在一起，慢慢享受着海水妈妈的副们抚摸，这是一件多么愉快的事情啊！可是就在这时，一股浪花向我扑来，我打消了念头，赶紧跑回沙滩边，可还是舔到了几口海水，那味道又咸又苦，实在不怎么好吃，但好歹我也尝到了海水的为的味道。我看见沙滩上有几匹骏马，上面坐着几位外国人，原来他们在拍摄美丽的海景。
望着那片冻结的蓝色结晶——海，心中充满了激动和喜悦。这次见到了真正的大海，看它并没有电视、小说里描述的那样可怕，而是像位慈母。我躺在沙滩上，像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀抱中。是那样舒服，那样温暖。晚上我躺在床上，不时听见远处传来海浪拍打礁石的声响。
啊！大海，你多可爱啊！
大海作文 篇7大海，是地球生命的原产地，大海非常辽阔，它覆盖了地球面积的百分之七十，大海里有成千上万的生物，它浪漫、神秘，因此我特别喜欢大海，所以上个星期五妈妈特地约了几个我玩得非常好的朋友去福州海边游玩。
到了福州，我们做的第一件事就是到海里游泳。我们一刻也不想耽搁，换好衣服就直奔海边。来到海边，我往下一看呀，这里太美了，简直就像一幅活生生的画。海滩上人山人海，沙子黄黄的、软软的，就像一片金色的海洋，沙滩上有许多很小很小的螃蟹在横七竖八的爬着。波涛汹涌的大海更是美丽，波浪一起一浮，远远看去就像连绵不断的山峰。
我迫不及待地冲进海里，尽情享受海水的轻抚，凉爽的海水打在身上，感觉舒服极了，我们玩得可开心了。在海里最好玩的就是打水仗，我和柳景如一组，星星和豆豆一组，我拿着水枪对着他们一阵狂射，打得他们溃不成军，根本无还手之力，再加上柳景如对他们的惨烈追杀，他们只好乖乖认输，这一仗可就把我们都玩疯了。
不知不觉中这一个欢快的下午就结束了。
大海作文 篇8暑假里，我和妈妈，哥哥一起来到日照度假。
海面上有很多人都在欢乐地戏水。沙滩上的人也都迫不及待地换好游永衣准备下水，我也好不犹豫地穿好游泳裤向大海中奔去，但是我的脚刚一接触到海水又不禁缩了回来。啊!海水好凉啊，海浪打在腿上像针扎在肉里。看着那翻滚的浪花我胆怯了，我会被大海吞没的。我的腿立刻像捆着沉重的沙袋，怎么也走不动了。身边的哥哥投入大海，哥哥说：“弟弟，快呀，”我看到哥哥的脸上，身上都是水，我更加害怕了。妈妈看出了我的心思，鼓励我说：“迈出这一步，你就是大海的主人，不然，你会被大海吓倒，只能永远站在那里不敢前进。”哥哥游过来有力地说：“弟弟，你要勇敢点儿，不能被大海吓倒。”我非常有勇气的投入大海，我感觉不到它的凉意了，海浪打过来反而觉得很舒服。一个大浪打来，我呛了一口水，我尝到海水的味道，又苦又咸。
我和哥哥在大海中快乐地玩着，我终于用勇气征服了大海。
大海作文 篇9大海的辽阔不是我们所能想象的，但它却是我们心中所向往的地方。
从古至今，有许多写大海的文章。里面充满了作者对大海的喜爱，对大海的向往以及疑问。我们只看到大海那光鲜的一面，却不曾想大海也是有生命的，大海形成的过程是十分困难的，它由无数的小水滴聚集在水潭，再通过水沟流向小塘，然后再流到了小池，又流到了小河，最后流到了大海，这个过程是多么的艰辛，与大海融为一体的小水滴，可想而知是多么的坚强。而现在，随着社会的发展，工业污染对大海的破坏是越来越严重了，愈发不可想象。大家应该知道，大海的形成是需要很长时间的，而人们肆无忌惮的破坏却不用多时。
当人们运输石油时，出现意外后，石油便立刻注入海里，海水将变混浊，人们大肆地打捞海里的生物，用来生活，又可知道大海少了这些生物，会变得怎样。人类到处往海里扔垃圾，又怎会知道，这样会污染水源，从而发生不可想象的后果。还有水源匮乏的地区，利用打水器毫无计划地往大海里抽水，你们又怎会知道此时的大海正在哭泣。它为人们的所作所为感到痛心，人们只注重自己的利益，环境好与不好却从不关心。人类应当试想一下，按照人们现在的做法，几十年或者几百年之后，大海只能用那沙哑的声音嘶吼着：求求你们了，别再扔垃圾了，水都已经变臭了。
别再打捞生物了，活力都快消失了。别再抽水了，我都已经不能流动，快瘫痪了。水是供给你们的生命之源，难道你们不怕在今后的日子里，再也没有水资源？就算你们这辈人过得了，那么你们的下代呢？你们的子子孙孙呢？你们就不用管他们了吗？
大海它就像我们的地球母亲一样，它与我们共存，我们不应该视它为只能被利用的一块水域而已，它不仅仅促进了我们经济的发展，也为我们带来了许多我们所不知道的东西，所以大海的作用是非同小可的，我们不应该只从一面看事。
所以，我觉得现在应该向小学生灌输有关知识：勤俭节约，热爱劳动，节约用水，不乱扔果皮纸屑，争取一水多用。节约应从自我做起，带动身边的人，保护水资源也是保护自我的一种体现。
大海来自小水滴，小水滴滋润着我们，所以大海它养育了我们所有人，它就是我们的第二生命。
第五篇：[PK赛]关于梦想的作文：小水珠的梦想
[PK赛]关于梦想的作文：小水珠的梦想
小小的水珠，心里装在一个看海的梦想，某天，它问妈妈：“妈妈，妈妈？大海在哪呢？”
妈妈，这辈子一直躺在湖泊里舒舒服服地过日子。对于外面的世界，她只听小鱼说过山后是瀑布，是一个超恐怖的地方。河水在哪里啊，都被摔成浪花。但妈妈觉得珠珠长大了，语重心长的回答：“海呢？不在这，离我们不远，不远，我们只是暂时还到达不了那。”小小的水珠低下头，它发誓总有一天要拥抱一下大海，品尝海水的咸味。
天气越来越热，湖泊里的水不断减少，渐渐露出干枯的河床。“妈妈，我们赶快离开这鬼地方吧！”妈妈深知“山的后面是一幅瀑布”。她已经老了，过不了那悬崖边的瀑布。瞬间，她推开小水珠，在火辣的太阳照耀下，升上高空中。她临走前，高声喊：“告诉妈妈，海有多大？”小小的水珠摖干掉下的眼泪，爬起身子。它拼命地往外冲，在浑浊的河水中，它很幸运地找到了蒲公英大哥，在蒲公英的保护下，一路来到瀑布边缘。看着汹涌的河水纵身一跃，瞬间升华为白色的水汽，在阳光照射下化成彩虹，散发出五色光芒。小水珠吓得脸发青，手发软，腿发麻，嘴里讲不出半句话。蒲公英大哥呢？它从小四处飘荡，见过许多场面，有着丰富的人生阅历。他看过美丽的西子，摸过天山的圣泉，甚至跃过庐山的瀑布呢？他见小水珠这模样，忍不住笑了。小水珠脸红了，一个从小跟随父母长大的孩子，哪里懂生存啊！“妈妈，妈妈，，”小水珠啊，竟哭红了鼻子。蒲公英大哥好心地劝它安下心。他问小水珠为什么来这里，小水珠想说，但又不敢说，最后，还是吞吞吐吐地说出它的梦想以及妈妈最后的“嘱托”。蒲公英听了，十分感动，一个从小没有父母的照顾的他，受的许多苦都是埋在心底，慢慢的酿化为泪水，晚上夜深躲在被窝里独自流。他下定决心帮小水珠完成梦想之旅。
早上，他带小水珠来到瀑布边上，一束束水流从他们身边划过，像流星，绽发出梦想的光芒。“看，那就是梦想的的力量，百川东到海，岁月不等人，万物争光辉，光阴易流逝。大家都为梦想来到这里，难道你害怕了，想推却，辜负你妈妈的期望吗？”小水珠想起那海水，那红日，那海味，，当然，还有妈妈？一股巨大的梦想力量在它心中上涌，它纵身前跃，像一颗弹珠在半空翻腾，旋转，勾画出彩虹般的弧线，直坠河流，溅起朵朵水花，惊得鱼群散开。它没事，悬崖边的蒲公英也惊呆了，他继续鼓励小水珠坚持追逐梦想。小水珠也对蒲公英哥哥表示感谢和真情的祝福。
春去秋来。时间在旅行中丢失，小水珠一步步来到大海身边。月色朦胧，倒映在辽阔无边的大洋上，海天共为馄饨，看不清前方事物。这，并不像小水珠梦想里的样子。它控制不住情绪，放声痛哭。许久，一轮红日从海平线升起，汽笛一声声从远方转来，海鸥在海面上翱翔。小水珠兴奋的叫起来，大海在他眼里看不到尽头。“妈妈，这是大海，大海”小水珠放声大喊。生活中，你，我何尝不是一颗小水珠，拥有童真的心，不断追逐梦想。
广东云浮罗定中学高三:你的微笑
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