幼儿园个,案,观,察,记,录,表[推荐5篇]

第一篇：幼儿园个,案,观,察,记,录,表

个 个 案 观 察 记 录 表

幼儿 基本情况

幼儿姓名：张宇萧 性别：男 出生日期：2011-6 家庭详细住址：江都市郭村镇塘头村 联系电话号码：

家庭 情况 爸爸姓名：张平工作：司机 妈妈姓名：李洋 工作：工人 建立 个案原因 比较调皮 口词不清

拟采取 的措施

多表扬、多鼓励 与家长多交流

教育效果

1、有礼貌 2、能和小朋友友好相处 3、学习有进步 4、说好普通话

一个 “ 调皮 ” 孩子的转变

—— 幼儿园大班个案分析

一、案例现象 张宇萧他有一双大大的眼睛，一身麦芽色的健康肤色，老师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈…… 观察二：绘画活动开始了，顾之睿会趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：顾之睿的口语表达能力较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。

二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想

弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

2、爷爷奶奶太溺爱，并且缺少沟通。由于张宇萧的父母都在外地打工，由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。当孩子遇到事情时就将他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。而这种情绪会给孩子造成不良影响。

这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。

三、措施与效果：

针对张宇萧画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他。画画的时候，孩子绘画能力差，我就手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。在日常活动中，我发现顾之睿对小汽车、手枪等等的玩具特别感兴趣，根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画，让他也学着画，他十分感兴趣。每次我都将他的作品展示给大家看，表扬他画得越来越好了。另外，自由活动时，与他多交流，多讲道理，他慢慢改掉了这些不良习惯。

针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题,我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让顾之睿在集体面

前讲述。另外，请家长平时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地孩子的语言有了较大的进步。

半年来，张宇萧已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；绘画时不但能根据老师的范画进行勾线，还能通过想象进行添画；有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……

2017 年 2 月——6 月

个 个 案 观 察 记 录 表 观察时间 2016 年 2 月 20 日

观察地点 活动室

活动内容

小猫进城 观察对象 张宇萧

幼

儿

表

现 教 师 随 感

坐立不安，思想不集中。对故事不感兴趣，不时趴下来玩，提醒他以后会好一点。

提醒他以后会好一点

记录者：彭玲玲

个 个 案 观 察 记 录 表 观察时间 2016 年 3 月 9 日

观察地点 活动场

活动内容 去吃自助餐

观察对象 张宇萧

幼

儿

表

现 教 师 随 感

活动中不听指挥，东躲西藏，影响别人做游戏，不遵守游戏规则。

记录者：彭玲玲

个 个 案 观 察 记 录 表 观察时间 2016 年 4 月 6 日

观察地点 活动室

活动内容 走在大街上

观察对象 张宇萧

幼

儿

表

现 教 师 随 感

活动中能坚持坐好，提问时也能举手发言。不过说话口齿不清，有点结巴。而且有点答非所问。

记录者：彭玲玲

个 个 案 观 察 记 录 表 观察时间 2016 年 5 月 23 日

观察地点 活动室

活动内容 课间十分钟 观察对象 张宇萧

幼

儿

表

现 教 师 随 感

能安静的听故事，能举手发言，能安静的听人发言。不过接受能力还不太好。还不能完整的复述别人的话。

记录者：彭玲玲

个 个 案 观 察 记 录 表 观察时间 2016 年 6 月 8 日

观察地点 活动室

活动内容 找不到眼镜 观察对象 张宇萧

幼

儿

表

现 教 师 随 感

能安静的听故事，能举手发言，能安静的听人发言。不过接受能力还不太好。还能复述别人的话。

记录者：彭玲玲

第二篇：学 困 生 个 案 跟 踪 辅 导 记 录

学 困 生 个 案 跟 踪 辅 导 记 录

时 间：2013 3 地 点：教 室 辅导对象：任晓雨 辅导教师：袁军苏

1、辅导目的：培养其爱学数学的兴趣，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。

2、过程与对策：

①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。

②对孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。· ③降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。

3、效果反馈 经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了； 从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。

学 困 生 个 案 跟 踪 辅 导 记 录

时间：2013、4 地点：教室 辅导对象：任晓雨 这一个月来对学困生李文惠跟踪辅导

（1）、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。在了解中我知道她更需要温暖、信任和热爱，所以尽量做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助她提高思想认识，从她身上都可以找到闪光点，对她的缺点要树立本性可移的信念。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开她心扉的金钥匙。

（2）、优化课堂，激发兴趣。采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。我尽量将难易适度的问题去问李文慧；这样她开口的习惯慢慢的养成。一个月下来，她的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。

（3）、列计划，定目标。李文慧有了学习数学的兴趣，我就帮助她列出学习计划。试着让她制定了短期学习目标和长期学习目标，让她经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。

（4）、同学间的互助。让学习委员与李文慧结成对互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。这样，有助于养成差生的良好的心态。

（5）、效果反馈：通过一个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中与刚开始时比，善于表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。作业的正确率有所提高。

学 困 生 个 案 跟 踪 辅 导 记 录

时间：2013、5 地 点：教 室 辅导对象：任晓雨

抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。

我要帮扶的兰爽同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了兰爽目前的学习现状，希望他的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。我在辅导的过程中经常给她做思想工作，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，做的不够好的，再给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下他会做题了。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像他一样的学困生的辅导工作!

学 困 生 个 案 跟 踪 辅 导 记 录

时间：2013、6 地点：教室 辅导对象：任晓雨 转化措施：

1、走近陈丽阳，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到老师对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。

4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

第三篇：《观舞记》教学简案

人民教育出版社

初中语文七年级下册

教学目标

观 舞 记

——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙语言的魅力。

2、研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。

教学重难点

1、研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。

2、体会并学习作者高超的写作技巧。

课时安排：1课时 教学过程

一、创设情境，导入美

欣赏舞蹈，谈谈感受。

二、初读课文，感知美

1、教师朗读或学生朗读课文，积累字词，把握文意。

2、概括文章的主要内容。

三、精读课文，发现美

1、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的美？从文中找出一个词语来概括。

2、文章哪几段直接描写了卡拉玛姐妹的舞蹈？

3、齐读16-18自然段，感受舞蹈的美。

4、文章从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？

四、品读课文，赏析美

1、选择你喜欢的段落有感情地读一读。

2、赏析本文语言的美。

五、观舞练笔，创造美

观看一段优美的舞蹈，借鉴本文写法写几句话表达感受。板书设计：

芜湖市三山区

第四篇：班 队 活 动 记 录 表

班 队 活 动 记 录 表

活动主题“经典诵读” 班（队）名称 六（3）中队

中队辅导员 黄珍 参加人数 50人

活动计划传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩

如烟海，让孩子背诵中华文化经典，从小在心中埋下中国圣贤义理之学的种子，将圣贤的教诲融

入自己生命成长的历程，濡养着经典而健康成长。小学生经典诵读在全国轰轰烈烈地开展起来了，以蔚然成风。活 动 过 程

1、中队辅导员致辞，宣布活动开始；

2、出旗，奏乐，敬礼；

3、主持人献词，“经典诵读”主题班队活动正式开始

4、活动内容：（1）、小组诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛

5、活动结束，主持人宣布活动结束。活动收获通过本次活动，我们班级的活动氛围有了很大的改变，而且孩子们的动手能力很强，和以前相比有很大的进步，而且纪律非常好。我想，以后多开展这样的班队活动，对班级一定会

有很大的作用。

“传承经典文化 播撒中华文明”活动记录龙化总校活动记录

为了活跃校园文化，丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我总校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全乡范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。

龙化总校经典诵读于2010年10月20日上午八点半正式拉开了序幕！

此次比赛是在各校认真组织、精心辅导，层

层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也

同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。

每个学期，我们都将开展一次经典诵读活动汇报活动，调动学生们诵读的热情，丰富学生的校园生活。现将活动掠影展示如下：

图片略

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。经典诵读是一

项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，锲而不舍，将经典诵读进行到底！

三、中华经典诵读具体工作措施

（一）、实验对象

一二年级着重进行《中华经典诵读本》的诵读实验；三四年级着重进行校本课程《〈治家格言〉

解读》的实验；五六年级学生参与中华经典诵读活动，积累中华民族优秀传统文化，得到中华民

族传统美德教育。

（二）、实验时间

一二年级每周一课时进行《中华经典诵读本》的课堂教学，放心班上根据实际情况灵活安排多种

形式的诵读活动；三四年级每两周一课时进行校本课程《〈治家格言〉解读》的课堂教学；各年

级学生都要充分利用课前两分钟根据诵读篇目开展中华经典诵读活动。各班要加强教育，学生应

该在课间就准备好下一节课的学习用品，每节课预备铃响教师准时进入教室帮助安静气氛，组织

学生开始课前两分钟的诵读，从而尽快进入学习状态。

经典诵读要与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多

种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多

读多背从而多用，使古诗文诵背活动能够丰富学生的课外生活。

（三）、实验内容

一二年级经典诵读实验内容详见“中华经典诵读篇目表”，三四年级实验内容见校本课程《〈治家

格言〉解读》。三到六年级学生根据个人兴趣在“中华经典诵读篇目表”中有选择地进行诵读。

（四）、实验要求

我们要提高认识，一如既往重视并扎实地开展诵读活动，重视诵读活动的课程化、校本化研究工作，要求全体教师和学生都参与诵读活动，充分利用课前两分钟有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式，激发并保持学生浓厚的兴趣，深入地进行中华经典诵读活动。

一二年级继续开展班级诵读联谊活动：每周四的午间管理时间确定为联谊日，联谊班级之间开展多种形式的诵读展示活动，以促进班级之间、学生之间的诵读交流。联谊活动第二周开始，依次轮流进行。联谊班级安排如下，也可以 一（1）～一（2）一（3）～一（4）一（5）～一（6二（1）～二（2）二（3）～二（4）～二（5）

联谊班级可根据实际情况作适当调整，旨在加强班级之间的交流，提高学生诵读积极性，互相学习，取长补短，使诵读活动得以深入实施，取得一定的实效。每次联谊活动结束后，要及时作好记录。

继续在红领巾广播开设“诵读露一手”栏目，由少先队大队委统一安排，每周五红领巾广播时，由一～二名学生展示诵读情况。（详见“诵读露一手”安排表）。

向师生、家长推荐“教育在线”网站，进行交流。继续印发“诵读实验通讯”自编专题小报，班级文化建设突出“经典诵读”主题，尤其是一二年级的班级布置要充分考虑营造到中华经典诵读的氛围，让学生切身感受诵读活动的无限魅力，感受诵读活动的意义和价值。

（五）、检查督促

为了确保诵读活动正常开展并取得实效，诵读组长要充分发挥组织领导和检查督促作用，定期和不定期相结合组织检查并填写诵读检查记录，诵读组长一月一小结。学校成立诵读实验中心组，以加强对诵读活动的指导、督促、检查和评价。本学期，将举行低年级诵读展示。

（六）、建立档案

为了使教师对学生的诵读情况（每一位学生到底掌握了多少古诗词），也为使每一位学生有一个循序渐进的过程，我们继续为一二年级学生建立诵读档案，档案根据低年级诵读要求，对学生进行定期或不定期的检查，反映学生的掌握情况：（1）诵读数量，（2）诵读进度，（3）诵读质量。档案能充分反映学生循序渐进，螺旋上升的诵读过程。教师操作性时，采用星级制，如该生第一次就能过关，就在第一次一栏打上相应的星级（★ ★★ ★★★），并注明日期；如不会，可以第二次，甚至第三次再试一试，在相应的一栏打上相应的星级，并注明日期。诵读档案要在实验过程中使用，避免到学期结束时敲一下章了事，诵读中心组将组织抽查。

期末将经典诵读列入教科研工作考核，对诵读活动开展得扎实而富有成效的班级和师生予以表彰。

（七）、诵读考段

1、考段段位：初步确定为六段，每段的考核篇目参照经典诵读篇目表；鼓励学生拓展阅读，可与《治家格言》的诵读相结合。

2、考段教师：各段的考核分别由下列教师专门负责：

一二段：经典诵读任课教师 三四段：王英；五六段：梅玲玲；

3、考段时间：每周二中午12：00开始直到午间管理结束。

4、考段方法：

班主任作好考段计划，落实每周每一位学生的考段辅导，低年级确保90%以上的学生取得段位证书，鼓励中高年级参加考段以取得更高的段位证书。考段通过后，期末颁发段位证书。

5、考段评价：鼓励学生向更高目标努力，从《中华经典诵读本》拓展到更广泛的阅读，获得段位证书的学生在评优时优先考虑。

（八）、积累资料

在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

相信通过全体教师和学生的积极参与、共同努力，在实践中研究，在实践中总结，坚持不懈，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。

四、其他项目具体工作措施

（一）营造书香校园

实施“营造书香校园行动计划”，加强学校图书馆、阅览室建设和使用，开展教师读书活动。本学

期要完成以下几方面任务：

⑴每周一课时进阅览室阅读与教育教学相关的报刊杂志，做好阅读记录，学校将加强检查督促，每月公布一次教师进阅览室学习情况。

⑵每位教师阅读一本教育教学方面的专著，学校将组织专题读书沙龙，期末将检查书上的阅读批注和读书心得。

⑶每月完成一张摘抄笔记，教科室将定期组织课题组长进行检查。

⑷各课题组继续做好“学习资料库”的资料搜集和学习交流，期末汇编成册；在学校“共享空间”设立“课题组学习资料”文件夹，以提供学习资料的学习共享。

（二）青年教师撰写随笔

02年以后（03-05年）工作的青年教师继续完成每周一课时进阅览室学习，完成2000字以上的摘抄笔记，每周写好一篇教育随笔于周一中午交①号楼一年级办公室，每周要将教育随笔发在“教育在线”网站上，由陈燕负责收发、成绩记载和网站发帖统计，阅读两本教育教学专著。期末举行随笔结集展评活动，并适时举行读书沙龙活动。

其他教师每月完成一篇教育随笔，将教育随笔在“教育在线”网站发帖，举行一次教育随笔评比活动，教科室将定期组织课题组长进行检查。

（三）构筑理想课堂

结合学校主课题《互动共享教学模式的研究》的研究活动，构建新型课堂，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度，创设平等、民主、愉悦的课堂气氛，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。

（四）双语口才训练

通过继续开设教师自由论坛，办好红领巾读报活动、红领巾电视台、举行演讲比赛等，培养双语口头表达能力。组织阅读《中华经典诵读本》，背诵一定数量的古诗文名篇。

（五）建设数码校园

加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络，引导师生进行网络学习和交流，培养获取信息的能力和应用信息的能力，实现教育教学资源共享。

（六）聆听窗外声音

根据学校实际情况，有条件的话，邀请专家作讲座，让学生学会关心社会，让教师与大师、专家、学者对话；引导学生参加社会实践活动，培养学生的服务意识和动手能力。

五、新教育实验的原则

1、坚持以中华经典诵读为重点实验项目，做细做实。

在总结三年来学校开展中华经典诵读实验的经验和做法的基础上，以中华经典诵读为重点实验项目，进一步加强规划和操作指导，把中华经典诵读活动做细做实，由点到面，逐步推动其他各项目的开展，促进新教育实验出成果。

2、坚持科研先导、注重实效的原则。

坚持科研先导的原则，根据新教育实验要求，开展中华经典诵读活动的专题研究，正确处理好以下几个关系：一是正确处理好新教育实验与实施素质教育的关系，使新教育实验真正成为实施素质教育的重要途径；二是正确处理好新教育实验与推进课程改革的关系，使新教育实验真正成为深化课程改革的有力抓手；三是正确处理好新教育实验与提高教育教学质量的关系，使新教育实验真正成为优化教育教学质量的可靠保障；四是正确处理好新教育实验与提高办学水平的关系，使新教育实验真正成为增创办学优势的重要举措。

3、坚持规范操作、自主创新的原则。

按照新教育实验的要求扎实开展实验工作，注重实验管理的规范性和实验操作的科学性；从学校的实际出发，努力开展富有创造性的工作，把建设校园文化、创建学习型组织、建立校本教研制度、运用现代教育技术、建设家长学校与新教育实验工作紧密结合起来，努力使新教育实验取得实实在在的成效。

六、新教育实验的保障措施

1、加强组织领导。

为确保新教育实验顺利开展，学校成立新教育实验领导小组，负责新教育实验的组织、协调和指

导工作。

新教育实验领导小组、中心组成员安排：

诵读实验顾问：程宏衍

诵读中心组组长：宋瑞龙

诵读中心组副组长：张凤良、姚建芳、诵读中心组成员：孔惠峰、沈亚芬、高向红、王琴、徐黎明、倪红霞、周林花、孙芬花、陈燕、张建珍

“教育在线”信息发布负责人：陈燕负责教育随笔；

孙芬花负责经典诵读。

2、提供经费支持。

学校将新教育实验专项经费列入预算，用于开展师资培训、参观考察、活动开展和评选奖励等，确保实验工作正常开展。

3、健全管理制度。

在开展实验过程中，努力做到加强活动的过程管理、定期督查制度，及时总结成功的经验，整改存在的问题，确保课题管理规范进行，开展交流、研讨，撰写有关宣传信息材料，及时在“教育在线”和昆山教育网上发布。组织学校领导和教师参加总课题组的有关学习、培训和研讨活动，提高新教员实验的研究水平。

4、积累实验资料

在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

相信通过全体教师和学生的积极参与、共同努力，在实践中研究，在实践中总结，坚持不懈，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。

柏庐实验小学新教育实验课题组

“经典诵读”中队活动记录

“经典诵读”中队活动记录我们班的特色活动是经典诵读，学校一发下《读点》这本书，同学们便天天拿在手里，读得不亦乐乎。每天早上的朝读，同学们都会在班干部的带领下，像一个个小诗人般高声诵读。现在，赖琳瑜同学已经把《根》这一首诗背得滚瓜烂熟了。在班队会上，赖琳瑜一展“诗”喉，搏得全班同学的一致好评；杨凯茜同学仔细阅读《面朝大海 春暖花开》后，仔细体会，并把从诵读过程中悟到的道理告诉了傅培峻。从此，不爱为班级体做事儿的傅培峻，也成了个“热心大叔”了……最让我们骄傲的还是经典诵读比赛啦！我们班凭着大家努力与拼搏还取得了“经典诵读奖”的优异成绩呢！——五（2）班 二小队“经典诵读”学生感想读了这些古诗词，我超前的学习到许多课本以外的东西，没有直接上课那么匆忙地去急着去死记硬背，而是认真理解了古诗词里面的含意。这样超前学习，也等于是提前进行了预习，上课学到新诗词时，老师一点就通，学习古诗词不再那么困难了。而且也让我学到了许多人生的哲理。——罗佳妮

海口市英才小学

经典诵读活动方案

一、活动目的1、继续推进学校文化建设，弘扬中华传统文化。

2、大量诵读经典，感悟经典蕴涵，为生命奠基。

3、诵读经典，打造学校办学品牌。

二、活动主题

与经典同行，让经典浸润诗意的童年。

三、活动要求

1、各年级各班每天早读课至少保证五分钟经典诵读时间。

2、一至五年级各班按《走，我们一起读书去》校本课程诵读经典；六年级全面复习语文教材中要求诵读积累的内容。

3、学校本学期将安排统一的诵读抽查，时间另定。

4、本学期的艺术节各班主要准备经典诵读节目，学校将组织专场的“经典诵读”比赛。

5、9月是弘扬民族精神活动月，诵读的主题是“爱国”，各班按学校统一印发的文本诵读。

6、经典诵读与“传唱爱国歌

第五篇：职 工 代 表 大 会 记 录

职 工 代 表 大 会 记 录

时间：2013年11月10日

地点：会议室

主 持 人：张成财

到会人员：胡国保、张成财、胡自杰、徐洪波、张乃秋、刘宝卿、贾国占、张成银、薄风明、李炳全

何建设、马钦顺、郑磊、张智慧、赵丽新

记 录 员：赵丽新

缺席人员：0

会议记录：

张成财宣布民主生活会正式开始本次应15人，实到15人，因病、事请假0人，符合法定人数，可以开会，本次大会主席团由张成财、胡国保、张乃秋3位同志组成，本次大会审议落实本项目部工作重点.1、强化安全理念，保证安全生产

安全生产是企业创造价值的完美体现，“安全责任重落实”不仅仅是句口号，更是一个宗旨、一项责任。我们需要利用班前会、宣传栏、条幅等多种形式进行宣传，让整个项目部笼罩在一个“人人说安全、讲安全、抓安全”的良好氛围中，我们要通过“我是督察员”、“零点行动”、“小小护卫队”、“安全大检查”等形式进行隐患排查，发现问题及时下隐患整改通知单，及时整改并复查。做到“听、说、抓、做、改”五步安全管理做到闭环管理。

2、积极推广创先争优活动

先进的生产力为企业创造更多的劳动剩余价值，先进的团队更能够给企业带来良好的效益。项目部需要认证开展争先创优活动，按照“工作争先、服务争先、业绩争先”和“学习优、作风优、素质优”的要求，坚持以“争先创优”活动统揽工作全局，把争先创优活动与转变作风，提高工作效率和服务水平，推动、创新相结合，以“建一流班子、带一流队伍、创一流业绩”为目标，不断提高工作和服务水平，推动自身建设和业务水平，为矿建事业创新发展做出贡献。

3、提倡职工劳动竞赛及技术创新

提高职工业务素养是提升项目部整体素质的前提，适时开展技术比武，调动职工积极性，提高职工专业水平。五小成果，改革创新，给生产带来便利条件。项目部想要和谐发展，积极组织职工进行劳动竞赛，鼓励职工进行技术创新是必经之路。

4、抓好职工培训工作

职工培训一直以来是项目部的工作重点，要确保职工培训率达到100%，合格率100%，持证率100%。

5、加强领导值带班

认真执行贯彻处发文件，切实做好领导 跟班带班

本次大会议题全票通过，下半年工作中点围绕此次大会决议进行实施