第一篇：发现自然作文
发现自然作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的发现自然作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
发现自然作文1潺潺流水孕育着生命，绿绿森林里蕴藏着各种生态；蔚蓝天空中，鸟儿自由遨翔；广阔大地上，牛羚自在奔跑，大自然皆在天地之间。
站立在山崖般的树，任风无情地朝自己吹打，任由雨强劲地朝自己摧毁，仍屹立不摇；奔驰在大草原的狮子，尽管多么地饿，多么地累，仍然有耐心地找寻猎物，等待最好的时间点，直到最后都不放弃。自然的生态是无所不在的，它充满神奇的力量，也拥有着许多启示。
大自然是无奇不有的，流水告诉我时间的重要，要懂得把握；一滴水看似不起眼，但千万滴水却能有强大的力量，穿透石头，它告诉我们，有恒是成功的要素；蜜蜂辛勤地采蜜，让我体悟到一分耕耘，一分收获的道理；蚂蚁在夏季放弃玩乐的机会，先储存食物过冬，让我们了解事先计划的重要。
人类总是认为自己是世界的主宰，不在乎大自然，但事实并非如此，所幸大自然的启示无所不在，等着每个人去发现。自然界无穷的道理，是我们必须效法的，这将会让人类有一个全新的体会。
发现自然作文2哈哈，我发现了，我发现了，我终于发现了大自然的文字。
话说“一颗星星是一个字，一块石头也是一个字”这样就说明大自然也是有文字的。你不信啊，我给你举个例子：
在古代时，当水手需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多有星星组成的星座里，会找到小熊座，在小熊做座里会找到北极星，北极星代表北方。
云，也是个文字，炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云上，从这座云上向左右伸出两个尖头，山变得铁砧样，这是砧状云，如果有飞机从那飞过就会被毁掉。
蚂蚁搬家时，常常往高处行走，这是告诉我们快下雨了。
……
虽然大自然的文字有很多，可是总坐在家里的人，他们是永远不会懂得大自然的文字。
发现自然作文3在一个春光明媚的早晨，我和妈妈去婆家作客。刚下车，我就看到满山遍野的茶叶随风摆动，清澈见底的小溪里，一群可爱的金鱼在快活地游着。
忽然，我发现土壤里有根“绳子”，咦，这是什么东西哩？我弯下腰，仔细一看，哦，原来是条蚯蚓啊！只见它又细又长，身上有许多环节。我头上冒起了个问号：蚯蚓是益虫还是害虫蚯蚓喜欢吃什么呢第个问题，我就在吃完午饭后问妈妈：“妈妈，蚯蚓是益虫还是害虫”“当然是益虫喽！蚯蚓每天帮农民伯伯翻动土壤，怎么不是益虫呢！”第二个问题，我要实验实验。我在土壤中找到了蚯蚓，在它面前放了面包屑和白菜叶。奇迹出现了，蚯蚓什么也没吃，只是钻进土壤里，过了好一会儿才出来，实验失败了。回家后，我查了查电脑，原来蚯蚓吃得是土壤中的东西呀！
人人都有一双会发现的眼睛，只要善于观察，就能发现大自然的奥秘。
发现自然作文4今年暑假，我又去了乡下玩，融入大自然的时间大把大把的。
大片大片的玉米比我还高，在玉米地里藏了一条小径，小径连着小径，玉米地连着玉米地，我在里面玩起了“地道战”。走在玉米地里，不时拔开玉米叶儿。突然从叶儿中间窜出来大蚂蚁。叶儿中间怎么会有蚂蚁？这个问题引起了我的观察兴趣。我扯下一小片顶上的叶子，拉开了一条缝，顺着缝向下看，结果直看到了底！原来，玉米秆是由叶子卷成筒形的，一个叶筒一个叶筒卷成向上的秆，然后长成一定的高度再从筒上向两侧伸展，开叶。叶根处就再冒一个结构类似的叶筒，结出玉米来。
同时间生长的还有路边的芝麻。芝麻没有玉米高，大约有一米高的样子，叶子根部长出一个小包包，有我的手指长，和筷子的粗细差不多，成长的过程中是绿色的，里面的芝麻也是绿色的小苞苞，等熟透了就换上褐色的夹克衫，豆荚像弹头中间粗两头细，香香的'芝麻就住在这样的“皇宫”里。仔细观察“皇宫”发现，它的底部呈正方形，四面呈梯形向上长，慢慢长成三角形在顶部形成尖尖的封口。
我就是我在大自然中的发现，你不想去看看吗？不想去发现更神奇的东西吗？
发现自然作文5星期天的早上，风和日丽，我写完了作业，闲着没事干，就到楼下去捉了几只蜗牛来观察。
在茂密的草丛中，我找了找，终于发现了两三只又肥又壮的蜗牛。我随便挑了一个，把它放在地上，细细观察。我发现蜗牛爬起来时，又漫又费劲，经过的地面总有一层透明的粘液。在好奇心的驱使下，我碰了碰那粘液，突然，我感到一丝恶心的感觉，并叫起来：“好恶心啊！”我赶快把手上的粘液擦掉。突然，一个新奇的想法钻到我的脑袋里：为何不让蜗牛和我来一场跑步比赛呢？
我轻轻地把蜗牛放在空地上，在那里用粉笔画了个赛道。“预备……跑！”
为了让它能追上我，我稍微减慢速度，心里暗暗想：这下它应该能追上我了吧。我跑到了终点，在高兴地欢呼：“我赢了，我赢了！”可一看，蜗牛还在起跑线上慢慢地出发，我失望透了，狠狠地瞪了它一眼。但是，当我看见它正在一步一步地向我靠近时，我不禁被它那坚持不懈的精神感动了，我在想：要是人人都学习它这种精神，那该多好啊。
回到家，我打开电脑，查了关于“蜗牛为什么爬得那么慢”的资料，上面说蜗牛是用腹部突出的颗粒蠕动，所以才会爬得那么慢的。
大自然真奇妙，如果有时间，我还会去发现更多的奥秘！
发现自然作文6在风吹草低的草原上，在绿树成荫的森林中，在清澈见底的溪水旁，甚至在生活中的点滴细节中，都可以发现美，体验美。
在森林正中央，有一片绿油油的草地。草丛中一只不起眼的蜗牛在懒洋洋地散步，真是惬意！草丛往前是一片花丛，散发出淡淡清香。看！隐约有几只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。娇艳的玫瑰和淡雅的丁香散发出高贵的气质，还有一簇簇白色的雏菊在悄然绽放，它们虽然没有玫瑰和丁香的高贵，但它们朴素的美也让人为之动情。
被花丛包围的是一条清澈见底的小溪流，它淙淙汩汩奔向远方，时而缓，时而急，阳光照耀着溪水，映出七色的光芒，美丽动人。
在牛羊交织的大草原上，也可以发现美。
你看，牛羊低头慢慢吃草，还有的在悠闲地散步，似乎在享受草原的无限乐趣。草原后面是一片桦树林，发出沙沙的响声，鸟啼声清脆明亮，让人心旷神怡。草原远处是高耸入云的雪山，与前面的绿地交相辉映，编织成一幅美丽的、悠长的画卷。
大自然的美无处不在，体会它真是一种享受！
发现自然作文7大自然是奇妙的，瞧！大自然的使者——大树，一年四季换上了不同的衣裳，给人们不同的信息。
春天，树上长出了嫩嫩的、鹅黄色的新芽。渐渐地，春姑娘给大树、小树换上了绿色的新衣。树上引来了小鸟“叽叽喳喳”，欢歌跳舞。人们开始播种新的希望。
夏天，大树叶子越来越绿，越来越肥。树上引来了知了“热啊！热啊！”的叫声。树下引来了乘凉的人们。
秋天，树上的叶子渐渐地变黄了，大树仿佛穿上了黄衣服。好像提醒人们：“秋天来了，天气凉了！果实成熟了！”人们收获了，脸上露出灿烂的笑容。鸟儿准确飞向南方了。
冬天，大树只留下了光秃秃地树干，好像开始沉睡，积蓄着来年继续蓬勃生长的力量。有时大雪覆盖了大树，他们就像穿上了银装素裹，让人惊叹！
啊！这就是大自然的神奇，让我们去发现与探索大自然吧！
发现自然作文8我走在沙滩上，静静地，聆听大自然的声音。
“哗—哗—”浪花一个接一个地冲了上来，顽皮地拍打着岸边的巨石。那声音一会儿高，一会儿低，像一首有节奏的古典音乐。
浪花又在湿湿的沙子上行走。“呼—呼—”这声音，细细的，低低的。只有仔细地听，才能发现它的神奇。
浪花在岸上玩够了，便回到了大海的怀里。可然而，它怎样也闲不住呀。看，浪花正托起鱼儿，想把它们扔上天哩！鱼儿在空中甩了几下尾巴，“啪嗒”一声便没在了海水中，留下了一串串美丽的水花。“啪嗒”又一声重重的，响亮的声音，仿佛然而重重的雷声，又像然而响亮的笛子声，为寂静的大海增添了几个美妙的音符。
“噗—噗—”这然而什么声音？这么快，这么清爽。然而浪花，这淘气的小家伙，正亲吻着人们的脚丫呢！
天黑了下来，我踏着一路月色，带回了大自然的声音，还带回了满怀的好情绪。
发现自然作文9大自然是我们成长的地方，我非常喜欢大自然，大自然一年四季都十分美丽。
春天，大自就像被上了绿油油的衣裳，小朋友们在草地上放风筝、看桃梨杏花盛开、听清脆的蛙鸣，开心极了。
夏天，大自然就像被上了五彩缤纷的衣裳，小朋友们在池塘边看绿油油的荷叶和娇嫩、害羞的荷花。呼吸充满青香的空气。
秋天，大自然就像披上了金黄的衣裳，小朋友们，到田野里看，成熟的庄稼、到果园里摘水果、躺在草地上看天上的白云和蔚蓝的天空，云朵有的像棉花糖有的像成群的绵羊……多么美啊!
冬天，大自然就像披上了雪白雪白的衣裳，小朋友们在雪地上滑雪、堆雪人、打雪仗……愉快极了。
大自然您就像我们的妈妈一样呵护着我们，让我们在它的沐浴下茁壮、快乐的成长。
发现自然作文10夏季，天空常常会出现电闪雷鸣，有时候，雷电还会击中人和建筑物，十分恐怖。
小时候，我也经常看到雷电。看的多了，听的久了，也就不足为奇了。因为我一直以为天上住着天神，肯定是有哪个人触怒了天神，老天要惩罚人类，所以就电闪雷鸣。
随着时光的流逝，我渐渐地长大，知道的东西也越来越多。有一天，我看见了一
我恍然大悟，想起了几年前自己的那个发现，真是既可笑又好玩。现在回想起来，以前的我竟是那么的傻，自以为是。
第二篇：自然作文
自然作文
在课程改革的背景下，作文教学的目标是：构建以人为本，以关注人生、关注自然、关注社会为内容，以学生的自主参与、创意表达为中心，以提高学生的语文素养和道德情操为目的作文教学新观念、新策略。简言之，写作是每一个人终身必不可少的能力，作文教学应该站在这个高度来进行。
正是基于对新课程理念关于作文教学目标的的深刻理解的基础上，2006年，作为中语会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的子课题，自然作文应运而生了。随后，我们同时在小学和初中的教学一线进入实质性的研究与实验，成果颇丰。
一、什么是“自然作文”？
摒弃过分的技法和套路，以国学经典为切入口，以熏陶、积累、感悟、沉淀、内化、生发为潜在目标，以学会思想、发展情感为核心目标，通过高强度的背诵和朗读、发散性的情景想象、个性化的文本解读、规律性的总结提炼，让学生自觉不自觉地用自己的双眼去观察自然而真实的生活，用心去感悟自然而真实的人生，健康地做人，自然地作文，这就是自然作文。
二、“自然作文”的提出有哪些依据？
中国古代著名文学理论家刘勰一千四百多年前就指出：“那些无知的物体都有丰富的文采，有思想和情感的人怎么能没有文章呢？”并且鲜明地提出“文章源于自然之道”的论断。（《文心雕龙.原道》刘勰）
台湾自然写作是当代台湾文坛上一种新兴的文类，是台湾在面对生态问题时逐渐形成的具有一定地方特色的文学创作现象。这一文类萌芽于二十世纪七十年代末期，到九十年代就呈现出相对繁荣的局面，至今已发展成为台湾文坛上重要的一脉,诞生了一批优秀的作家作品。不管是从生态的角度，还是从文学的角度，当代台湾自然写作都具有相当高的价值。
“自然作文”的提出是符合写作规律的：通过潜在的“熏陶、积累、感悟、沉淀、内化、生发”六个分目标，来实现 “学会思想，发展情感，健康做人，自然作文”的核心目标。
“自然作文”的提出是符合课程改革理念的：构建以人为本，以关注人生、关注自然、关注社会为内容，以学生的自主参与、创意表达为中心，以提高学生的语文素养和道德情操为目的。和中语会“创新写作教学研究与实验”的理念不谋而合的。
“自然作文”的提出和语文教育的权威机构对作文教学的认识是基于一致的：三套已通过国家级评审的新课标语文教科书（人教版、语社版、苏教版），还包括现已通过教育部评审并投入使用的鄂教版，都在按作文教学的本质追求实事求是的作文教学。
“自然作文”的提出是直接针对现今作文教学的弊端提出来的。
三、“自然作文”的核心教学理念是什么？
1、注重培养作文主体冲动-思想和情感的自然流露；
2、尊重作文客观规律；
3、杜绝在操作层面上的简单训练；
4、主张范文经典化；
5、倡导自然作文就是最大的创新；
6、积学深思才是激发灵感的源泉；
7、一朝一夕是结不出果实来的，一课一讲是学不会作文的。学会写作文需要一个漫长而艰苦的过程；
8、“学会思想，发展情感，健康做人，自然作文”才是作文的本质所在；
9、培养学生会读书读好书好读书的良好习惯；
10、实现“熏陶、积累、感悟、沉淀、内化、生发”六个分目标的有效途径。
四、“自然作文”能解决哪些问题？
不是简单的表面上投机取巧的寻找所谓的作文“捷径”，而是从根本上解决学生不会写作文的问题。
端正写作文的态度：作文是一个人关注自然、人生、社会的责任和程度，不是肤浅苍白的应付差事。
修正写作文的认识：作文不是应付考试的一种技巧而是一个人终身必备的一种能力。
形成写作文良好的习惯：学会思想，发展情感，健康做人，自然作文。
树立正确的方法：作文是鲜活生命的个性表达，不是生搬硬套的机械化作业；作文是自然情感的愿意宣泄，不是无病呻吟的矫揉造作。作文没有通用的模式和技巧，也不存在什么“秘笈”“速成”和“宝典”，学会写作文是需要一个漫长过程的，这个过程就是熏陶、积累、感悟、沉淀、内化、生发。
五、“自然作文”内容
“自然作文”的教材营养来源于国学经典，具有很强的科学性、系统性和可操作性。
“修身养性”——领略先贤的处世智慧、做人品格，以及其中蕴含的人生意趣，引导学生健康地做人，自然地作文。
“腹有诗书”——咀嚼传统，解读我们身上所携带的文化基因，获得继续前行的智慧力量。
“学会思想，发展情感”——把写作知识用最亲近最自然最朴素的语言和方式传授给学生，让学生学会思想，让学生的情感不断地丰富，我们相信终有一天，学生的智慧会光芒四射，灵气能呼之即出。
“感受名作”——走进文学大师的心灵，感受博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色，获得历史和现实、社会和人生、自然与精神的种种营养。
“成语天地”——小成语，大作用，它是中华文库中的瑰宝，我们可以从中领会中国文化的魅力，受到启发，得到暗示。
“作文训练”——强调作文是一个人终身发展的必备技能，是关注自然、人生、社会的责任和程度，是鲜活生命的个性表达，是自然情感的原意宣泄，是道德情操的真实再现，是语文素养的集中展示。
六、“自然作文”的教学方式是怎样的？
“自然作文”采取教师和学生共同探讨、学习、互动的形式。紧紧扣住“精讲，美读，巧背，勤写”这几个环节，来引导学生学会基本的语文知识。
1、高强度的背诵和朗读：既是熏陶，更是积累。这是每节课必须贯穿的硬性教学环节，也是基础性教学环节。这里是我们精选的大量经典古语古诗古词，各个时代的经典散文，还有大量现当代经典诗歌。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，不仅仅唐诗与宋词是中国的精髓文化，所有的国学经典都是作文的最好教材，当我们引导学生对这些国学经典熟悉到一定程度，学生会自觉不自觉地自然地在作文过程中进行模仿、转化、借用、引申，更重要的是学生能从中自然地汲取思想和精神养分，有了这种熏陶和积累，学生的作文就打下了坚实的基础。
2、发散性的情景想象：妨碍创新的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。善于从教学和生活中引导学生进行发散性的情景想象能激发学生创新读书和写作欲望，为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。大家要知道，一些经典的诗文和语言，就是成年人也不一定能理解的非常透彻完全准确，那是需要我们用一生的知识、智慧、阅历来品味的，不然就不能称其为名作了。这个时候，我们主张淡化标准，鼓励学生进行发散性的情景想象。
3、个性化的文本解读：语文新课程标准主张语文学习个性化，阅读个性化。这种主张对于摆脱长期以来程式化阅读的弊端，使阅读回归真实，走向科学将产生良好的影响。文学作品个性化解读，是文学作品本身内容的多样性和丰富性决定的。同时，阅读者个性的性格、学养、阅历等又是千差万别的，对同一可能会产生的不同联想想象、不同感悟，从而产生不同的理解和体验。多年来，由于多种原因，对文学作品的分析理解被特定的社会观念束缚，课本、教参、教师、专家对作品的解读走向了单一化、概念化、同一化的死胡同。培养学生对文学作品主题、形象、甚至艺术鉴赏的多样性丰富性的认识，发挥阅读主体的主观能动性，鼓励学生独特的、个性的、有价值的理解，不仅可以提高阅读的效果，对提高学生的写作能力更是不无裨益的。
4、规律性的总结提炼：
学生对古诗古词古语的学习的确有一定难度。一是毕竟是古代的语言，所隔年代久了，一些表达习惯变化了，比如一些特殊的文言句式等；二是一些文言字词理解有难度；三是一些写作背景不了解，诗文的主旨、作者的情感理解有难度。有难度并不等于学不了。我们所选内容，都是千百年来广为流传的历代公认的名作，一方面通过学习弥补学生在认知、知识、阅历、审美等方面的不足，另一方面对学生不做过高教学目标的要求，比如有些古诗古词只要求学生能背下来，哪怕是学生朦朦胧胧的感受一点的美和好就行了，并不做理解上的要求；有
些古语只要求学生读翻译，能明白一些做人处事的道理。这一点点美和好，也许是意境上的，也许是主旨上的，也许是结构上的，也许是表达上的，也许是修辞，也许是一句话一个字，等等等等，重要的是，我们要引导学生把感受到的那一点点美和好能内化为自己的东西，能在自己写作文过程中生发出来，这才是我们教学要实现的核心目标。
七、“自然作文”教学环节怎样安排？
三读三背三写：
一读：读出文章的“意”来，搞清生字生词的读音、写法和在文中的含义，读懂文章的主旨；
二读：读出文章的“好”来，特别是读出文章“好”在什么地方（每个学生能读出二到三点即可）；
三读：读出文章的“美”来，特别是读出文章“美”在什么地方（每个学生能读出两到三点即可）。
一背：囫囵吞枣地背，要求速度快（背诵方法是老师指导的重点）；
二背：声情并茂地背，要求有感情地背（朗读技巧是教师指导的重点）；三背：巩固性地背，要求一气呵成（强调“熟”，能牢牢地留在学生的记忆中，主要在下一单元课时的第一节课进行）。
一写：听写和默写（这个环节一定不能少，老师重点督促人人过关）；二写：作文训练（少讲方法和技巧，多让学生自己去写；少让学生写命题作文，多让学生自主命题；少为学生确定主题，多让学生自己从生活中去挖掘主题）。三写：读书笔记。（要和家长共同督促学生坚持不懈的完成，主要培养学生好读书会读书的好习惯）
八、“自然作文”的教材怎么处理？
课内必背与课外必背相结合课内精读与课外泛读相结合课内作文与课外作文相结合课外作业与课内检查相结合
第三篇：作文·自然
作文·自然
人是自然的产物，人是自然的一分子。人是自然的儿子，哪有写文章不写母亲的。所以好的文章总是自然的反映和反映自然。然而现实生活恰恰是我们重视了城市，习惯了城市的霓虹灯红酒绿，习惯了车水马龙的拥挤与喧嚣，站在地上抬望眼高楼大厦迷失了方向。我们在城市的街心摆放花草，叫做绿化，仅有的绿地也在开发之列。
我们逐渐远离自然，于是我们对仅存的自然风光是那样的小心翼翼倍加呵护，然而保护和重建的速度远远比不上消失的速度。河流在瘦身，山脊在弯曲，绿地在萎缩，植被在破坏。我们在检讨锱创罪行的时候依然疯狂地开采和发掘，用鲁迅先生的话说，我们是从子孙那里在借用这个地球和资源。
真的，什么时候人心变得这样贪得无厌了呢！对资源的疯狂掠夺已经远比战争和自然灾害来得更加残酷更加血腥。
心中总是有一片绿地，那时留给故土的美好回忆。天是那样的蓝，水是那样的清，更加纯洁的是人的心灵，仿佛触手可及的清纯，不忍心沾染泥沙灰尘。享受自然的日子也许不是什么纸醉金迷，或许还略带些清贫，但却是绝对的毫无污染。我们的富裕基本上都是表现在物质上的：车子、房子、票子、孩子、位子，也算得上五子登科了。然而我们中有很多人便也迷失在这种物质追求中。
真的想在这样的物质环境中寻求一些生活的本真的东西也不是很难，只要你能够放弃对物欲的特殊感情。把自己的心情放归到自然当中。
看看小草吧。无论是“草色遥看近却无”的初春景象，还是满眼铺绿的热闹的时光，那生长着的绿色着的生命总给人一种生命的启示。无论是怎样的环境无论是怎样的季节，他们都毫无怨言地展示着自己的生命，没有计较，没有报酬，点缀生命的沃土就是他们的责任，所以一年一年地循环往复着。那“野火烧不尽，春风吹又生”的描述是写生的赞美。那石缝间的旺盛曾鼓舞着多少人重新认识生命勇敢地面对生命。
看看鲜花吧。无论是有人看或者没人欣赏，她都静静地开放，展示给人的是张扬和艳丽。花是生命的色彩，开放是花的使命。他们原本是存在任何情感的东西的，是我们赋予了她们许多的内涵。就像陶渊明独爱菊，周敦颐爱荷花，唐人爱牡丹一样，清高也好，富贵也罢，坚贞也好，庸俗也罢，她们依然绽放着，无论是在园圃中还是在野地里，他们的笑脸曾经唤回多少失落的心情，她们的哲理曾经唤醒过多少迷失的心地。
看看流水吧。如果你没有闲情逸志去垂钓，也可以站在湖边欣赏一下湖光山色。看鸥鸟翔集，看鳞片熠熠。仁者乐山，智者乐水。流水下滩非有意，逝者如斯，抽刀断水等等都是对人生的哲理启迪。水能载舟，亦能覆舟，又是多少经验总结。不禁想起《红楼梦》：女儿是水做的骨肉。总是感觉那样的地圣洁又是那样地轻柔和顺，又是那样地摧枯拉朽。有了水的地方就会有生命，沙漠上的水源就是绿洲。让水滋润一下干旱的天地，就会生长出绿色，让水滋润一下心田，就会生长出春天。
看看星空吧。最是神奇的夜里，仰头夜里的星空，任思绪翻飞。看银河里的牵牛织女星想那一段缠绵的人神故事，银河就像一条玉带，铺在我们的头上，头上三尺有神明嘛！小的时候每个人都有数星星的经历，每个人都在星光下听着一个个关于星月的传说。这样的启蒙注定了我们会关注头顶的神奇。就像流星许个心愿，有多少个做梦的孩子曾经虔诚地双手合十进行祷告：求爱、祈福、祝寿、追求快乐、祈祷健康。星月有知，定不负这一番苦心吧！多少个梦中，缠绕着心底的理想轻轻地诉说着，说给星空，说给月亮，说给夜，这样静静地守护着的这份虔诚，让我们有了心事，让我们把心事轻轻地讲给自己，讲给明天。
看看竹林吧。它不茂盛，但有气节。那节节攀升的姿态，那虚怀若谷的内心，总给人一种节操坚守的明喻。郑板桥爱它画它：难得糊涂！我也曾经想过自然界中的树木大多神奇，可自己偏偏不知道喜欢哪一种，直到有一天在看过一片竹林之后突然有了感觉，竹的品格跟
人多么类似，于是确定喜欢这样一种树，于是也关心起跟竹有关的事物。有人喜欢杨树，源于那种自然的生命力。有人喜欢胡杨，因为它是沙漠上的一种神奇。有了喜欢歌颂柳树，因为人生处处有离别有相聚嘛。也有人喜欢松树，是岁寒后凋的那一份坚守吧。有人喜欢榆树，小的时候还吃过榆树钱，那里面有了一种深刻的记忆。任何一棵树的死亡都是人的死亡。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一粒虫的鸣叫也是人的鸣叫。
看看天空飞翔的鸟，是自由，是寻找，是快乐；看看地上行走的鹅，是悠闲，是富裕，是散步，是稳重；看看河里游泳的鱼，是刺激，是轻松，是闲适，是浪漫。有时羡慕白云的无忧无虑，自由来去，有时羡慕鸟儿蝉儿的快乐鸣唱，无拘无束毫无牵绊。有时羡慕森林的静谧安详，充满神秘色彩，有时想象江河深处无限的谜团就像平静的大海下面的奇异和深邃。人类的灵感很难从人类身上获得，人类的写作激情与领悟也应该辐射到大自然中才能使自己更加惬意更加自如更加有文学喂有人文气息。躺在草地上晾晒一下自己的心情，你会忘掉俗世的诸多烦恼。你的耳朵会变得如此的灵敏，能够听懂大自然的声音，你的嗅觉也是如此的敏感，能够饱尝花香。自然之情流露才是真情，不是矫揉造作，也是人类的至高至纯的境界。只有打开人的各种感觉器官去感受自然去体会自然，才能使人的写作感觉更加通畅，开放自然的大门，主动地走进去，物我两忘，他人合一，这不仅是哲学家追求的最高境界，也应该是写作的至高境界。孩子没有了自然，接受了世俗也接受了叛逆，承认没有了自然就剩下了尔虞我诈钩心斗角互相猜疑残酷竞争了。这种肉搏式的争斗无异于把人类又还原为动物的原始属性。竹为树中君子，鹤为禽中高士。一沙一世界，一花一天堂。
不要总是以为一谈到生命就只是人的生命，其实任何一种生命都和人类一般无二。其所表现出来的生命样态何其相似。人类有的，自然都有，自然有的，人类未必都有。自然拥有的是很自然的那一种，而人类势必遮遮掩掩，还不能尽情地放开。因此写作文的时候，我想假如不能够把人类的问题暴露和批判，或者赞扬和讴歌，那么就完全可以采取一种托物言志的手法来表达，更新颖更能够体现文学的味道。
第四篇：高二“亲近自然、发现生活”主题优秀作文
高二（4）第二期班刊“亲近自然、发现生活”部分优秀作品
残夏悲情郁金香
高二（4）班
李启才
零零夏意怜花残，独恋清香。昔日郁金香飘处，片片存残香。
永生记忆堙灭，仍有某种香味残烙在脑海之中，任凭时光荏苒，回首再去审视它时，却依旧清晰可见。
氤氲的仲夏夜，尘烟如雾的空气涌动残灭星空，丝丝海风亲抚零散的郁金香，孱弱的浪花将淡淡暗香送往风车的古国，悲情的“海上马车夫”。这小小的花儿，仿佛与它的故乡一样，注定充满悲情。
夜幕下的歌声，几世的繁华，海上的霸主，繁华后的衰亡。残垣断壁诉说着荷兰人的悲情，郁金香的忧郁。曾经听老人说，郁金香意味着忧郁、悲情，远航的人儿迷恋它而永不能返乡。在寻寻觅觅的程中，有希望与期待，有挫折和困顿，有幻灭与惆怅。这小小的花朵，伴随狂野的气息，在心与心的回溯间，无情无风亦无雨，激不起半点涟漪。
曾迷恋飘零于加勒比海的那艘幽灵船，遇上它就意味着灭亡，血的代价就是永不能返乡！“飞翔的荷兰人”让少年轻狂的我在怅然若失见品味那曲终命竭。高傲的郁金香在那个残夏，注定将伴我走过那茕茕孑立、郁郁独行的繁华韶光。荷兰人的悲情将在我滚烫的血液上流淌。
曾经繁华如梦的“海上马车夫”，却已是残夏的盛世悲歌。歌舞生平的盛世，海上来去的无奈，一次次耻辱的失利，悲情的时代。与郁金香的忧郁，在残夏里依旧相随。发黄的画册，清晰地倒映无法回到的从前。告别了昨天，流逝的岁月苍老了郁金香微笑的脸。静默的无言，注定了悲情的永远！
郁金香本可以拒绝悲情，但骨子里的高傲和轻狂却埋葬了那个最初的梦想。克鲁伊夫，“三剑客”，“冰王子”……征服者一次次迷失于地中海深深的梦幻。心高气傲的荷兰人一次次重复那缘聚缘散缘起缘灭，拥有一世的繁华，却发现，原来世事只是一场春梦。
在落华无痕的尘世间，岁月铭记着郁金香在风中悲情的誓言。瞬间不能永担却能刻骨铭心，真爱不能永生却能长存心间。就如残夏里的郁金香，那股悲情将在生命断开的千百年间固执无声的传承着。这份忧郁将伴随夕阳下长长的斜影生生不息。
风烟依旧横楚，悲情的郁金香将面对这个现实——无可回避！正如逝去的岁月无法设计。残夏的忧郁，悲情无法脱离。沉醉在这股悲情的暗香中，仿佛又……
曾经以为年少，以为轻狂，却发现，郁金香在残夏依旧悲情！而我却一直没有懂过，否则又岂在羽化空归魂断时，与郁金香的忧郁，悲情一同溃决。
春 城
高二
（四）张翼鹏
天睁开了迷离的眼，光埋伏在夜与晨的边沿，偷偷划破了城市的初晓，这是个春天的清晨，我不情愿地将身上的被拉开，赤裸的双脚着地的那一刹那间，凉意随着脚底的脉络传遍身体的每一感觉器官，啃噬皮肤，侵蚀骨骼，真不愿触碰周边每一寸地方，不是怕打破凝滞的静，而是畏惧那万根银针刺骨般的折腾。
清晨的走廊上窗玻璃上裹着一层薄纱，轻盈细腻，晶莹透彻，透过它看着这座从朦胧睡意中初醒的城，还庆幸自己是只懂得觉醒的鸟儿。推开窗户，空气中弥漫着的湿湿的春泥芳馨扑鼻而来，春风接踵而至，顺便带走昨天沾染上的花香，唤来沁人心脾的凉，人说“春寒料峭”，城市里，很少能看到春给与增添的色彩，虽说南方的天气多变，但城里四季来得很是暧昧，不是早起的人还真说不清这个春季还是夏的到来。骑着脚踏车，沿着街道延伸的方向朝远方驶去，天还稀疏地下着如蚕丝般的细雨，雨水轻柔地拍打在脸上，顺着毛孔渗入体内，与温温的血液交错融合，溶化了春寒，苍白了血色。
清早的雨雾并还没有散去，模糊了路上行人的视线，街道边上的榕树在雾的包裹下透露出锁不住的绿，宛如壁玉般的清翠与温凉，叶上凝结一滴滴清凉的离人“泪”，微风拂过，摇曳了树枝，就会顺着叶脉滑落到我的额头上，在经脸颊间的凹处滴落到手腕上，炸开了水花，就像一个个挣脱束缚的精灵，四处逃窜，同时也震碎了春的怡静。
我闲散在初春的城道，路上有晨练归来的老人，有手提菜篮子的妇人，还有一个个来来往往的身影，朝着街道的尽头，往各自的目的地驶去，很少有人在路上闲聊，更无暇停留下来，试着好好感受这城区的静。人们只会琢磨天气是放晴还是阴雨，大家可能觉得阴雨天后的放晴，是多么的惬意，雨后的阳光没平时的那样刺眼，仰望着蓝天，与它对视，那光线柔和地泻洒在肌肤上，慢慢地爬满全身，直到和它融为一体，感受它给予的希望；但可曾想到过，大晴天后的雨季，是否更有韵味，天下着雨，人们会撑起雨伞，穿着雨衣，都低着头匆匆往回赶，有人会埋怨雨水淋湿了裤脚，有人会埋怨雨水淋湿了锻炼的场地，有人会埋怨逛街的计划泡水了……但只有雨水，才会打破街上的忙碌，搅乱人们正常的秩序，雨会让人们安静，会掩埋街市的喧哗，使人们摸不到街市跳动的“脉搏”，或许只有在雨里，人们才会在某些原先本不起眼的角落停下，避雨的同时，嗅嗅不曾闻受到过的静，是啊，没有灰的天空谁又会去期待和向往那天的蓝……
拐角处，夜与寂占据了城市的主色调。
断 壁 残 垣
高二（4）王哲涵
素纸两页，青灯一盏，梦已飘向远方„„
悠扬空灵的班得瑞和着小城余晖带着我走进那深深的小巷。街柳庭花，矮墙陋舍被晚霞渲染得火红金灿，只听着那白发苍苍的老人诉说着那遥远的故乡，只听着那诗情画意的青年诉说着那悠久的情话，只听着那无忧无虑的孩童诉说着那小城的繁华。炊烟袅袅人家，琴棋书画院堂。盘曲蜿蜒的青石路载着我通向远方。
凄婉哀怨的芗剧声和着小城冷寂无边的残夜，弥漫荡漾在淡淡的薄雾中难以褪去。一轮明月的消瘦，一滴露水的消逝，一颗星辰的消亡，勾起了我阵阵忧伤。只看见那断壁残垣的荒渺废墟，钢筋混凝土的冰冷围墙，零零星星的人影，寒风阵阵的凄凉。我知道，幸福时光的画面已不再重演，只留下那残缺唯美的瞬间。
面对着横七竖八的土石方，我思绪万千，梦幻中仿佛飘荡在小城上空。这街道，这行人，这店铺，还有那响彻在点点繁星子夜里，随着微风此起彼伏的吆喝声，一切是多么亲切熟悉，仿佛已回到孩童时的外婆家。带着莫名的冲动，我踏上崎岖不平已被废墟掩埋的路，顺着旧时的小巷走了一遭。两边的狗尾巴草开得正盛，车前草也赶集似的长，蟋蟀的叫声凄冷悲凉，也像那琵琶女给阴郁暗沉的夜增了几分忧郁伤感的情。从前外婆家外面青石板铺就的小巷，蜿蜒曲折，我总是闲庭信步地朝尽头走去。有张起牌桌消遣时光的，有借打麻将练脑力的，这里的大伯口叼自制卷烟，那里的大妈煮饭洗菜，两边闲情逸致的人家有说有笑。几处绿草，几片斑驳的墙，几只暖树上的早莺，几朵被狗尾巴草勾勒的花，纯天然的小巷，给人一种纯天然的美。几时下一场淅沥的小雨，朦朦胧胧，给这小巷罩上了一层神奇的韵美，恰似那江南水乡袅娜动人的姑娘，看不见头，也望不见尾。待到雨过天晴，青色的瓦砾泛着熠烁的光和那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的绿窗油壁交相辉映，一切显得那么静谧和谐。
我独望这一隅，它带给我太多浮想，览物伤情，也像个迁客骚人般的满腹感慨沉沦。曾听得外婆说过“何衙内”这片区域历史已久远。清朝时的一位富有的官人买下了何衙内这片区域，经过几年的整理修建，亭台楼阁，小桥流水，粉墙环护，绿柳周垂一一参差错落。在历史的变迁中，这一切早已随着岁月的打磨而消失殆尽。只是随着光阴的流逝，生命的轮回，来来去去，这里不知更替了几代人。一花、一草、一木，有的已成苍天大树，有的随着时间的流驶轮回向前而去。而如今的拆迁动工更是把一段不为人知的昔日风光美景，孩童时代的幸福时光随着废墟掩埋在了断壁残垣之下。小时侯我经常去外婆家，蹦蹦跳跳地踏着青石板，一看见外婆一头拥入怀抱。我只知道温暖，没有多留恋一下这里的风光，我只知道放学跑到外婆家一头栽进书堆里读书写字，却没有随笔感怀一下周边。流逝带走了我的童年，往事随风飘去，如过眼云烟。我没有多瞅它一眼，而如今它却默默地躺在我面前„„
第二天，我从电视上看到了漳州新闻的一则报道：“挖掘机已开始清理拆迁废墟„„施工人员打地基时于离地数深发现了一盒腐朽陈旧的木箱„„经有关人士验证，这盒箱子里装着清朝时期的大洋，具有重要的研究价值，有几枚已不知去向„„”
我默然，怀着两种情感在案前奋笔疾书，带着断壁残垣点点的忧伤，写下了《何衙内彳亍随想》。
夜
城
高二（4）班
吴荣
黑色的夜即将统治这座城市，依存着微弱能量的阳光悄然退去。这座城市的夜伴随着耀眼的灯光及其难以置信的喧哗声缓缓降临。
白天忙碌得疲惫不堪的人们，进入到夜间就如服了兴奋剂，活力十足。街道两旁你没走多远就能见到一家足浴城、桑拿楼。这些“贵气”十足的楼房经营着以服务人民为名，实际上能让人民进得去的没几间的营业店。商店门前都种着树，一年四季，树上果子没长几个，反倒是“长满”七彩灯。这让几个从乡下刚进城里来的农民伯伯看完城里的树后，容颜大展。农民伯伯暗地里觉得乡下的树终于给咱乡下人长志气了。
离开了以服务为主的商业街，来到了酒气十足的大排挡区。“七个巧啊，八匹马啊，六六顺啊！喝！别跟娘们似的！喝干净了！”喊叫声，嘶叫声，惨叫声，连绵不绝。这阵式连久经杀场的将军见了都得畏惧三分。乡下人好酒，是人人都知道，城里人当然也知道。但是城乡，城乡，城在前，乡在后，城里人为了争回“不该”属于他们的荣誉，时常集结在一起拼酒。美其名曰：联络感情挣人脉关系，生存之必须。久而久之，大排档就理所当然地遍地开花了。政府为了响应国家号召，增加财政收入，满足广大群众的需求，扩大内需保增长，特别为大排挡制定了营业时间和发展地域。从此，夜城里增加了一处亮点，人人戏称为“不夜城”。
夜色难眠，住在夜城里想睡都难。人们都蠢蠢欲动，骨子里透着就是“钱”，或楼市或股票，没日没夜，有上顿没下顿地盼着，盼着。那让人忧心重重的股市，突然在某一天猛涨，至于某一天是在什么时候，谁也不知道。股市让人忧心，城里的夜市也不让人省心。“物美价廉，品种齐全”是夜市的特点，这符合广大底层人民的购买要求，因而受到人民群众的拥护。客流量也因此大得吓人。然而，摊主们彼此竞争也十分激烈，时不时邻店就得吵一两句，等到“火药味”达到一定浓度，“战争”也就在所难免。摊主与摊主的关系不尽如意。但摊主们与客人的关系就必须得搞好。因而摊主们各想其招，各思其妙，有的搬音响，播放劲爆的音乐，音量之大足以与原子弹爆炸产生的爆炸声相互较劲；有的抬扩音器，更直接地宣传自己，“货真价实，童叟无欺，走过路过，千万不要错过”；有的就光明正大地“抢”人，“如有不实，不准离开”。地震海啸般的商品交易为这座夜城增添了难以熄灭的“火气”。不眠之夜，一如既往。
一座繁华却又污气纵横的夜城，几幕精彩而又不尽如意的夜城景象，这就是夜城，一座绿草不绿，清水不清的夜色城市。
烟火未尽
高二（4）陈思齐
是不是烟花瞬间的绚丽之后留给人们的只是淡淡的伤感，是不是每一朵烟花背后演绎的都只是忧伤的曲调，是不是烟火照亮的只能是过去的美好……
又是一个烟火季节的来临。看着远处空旷的夜空，天地间突然蹿出一道道光点，跟蝌蚪似的从地面深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣笛，从空中呼啸着飞入地底。不过顷刻间的工夫，蝌蚪和鸣笛便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的花朵，随着风变幻飘动，继续编织着夜空中的奇妙童话。城市的夜空被渲染得格外醒目，我的心情在这一刻仿佛也被涂上一丝亮色。
冬季的风已渐渐沉寂。
一直就这样默默行走着，任时光从容地从身旁流过。有点冷清，有点落寞。当我走过了很长很长的一段路后偶然停留，才发觉虽然我在人海中，却一直想着怎样逃离。
我喜欢低着头走路，因为担心会踩进陷阱或者走错路。没有足够的勇气不顾一切地望着远方然后毫不犹豫地抬脚就走。在城市的巷道里徘徊，有时候烟花就绽放在我的头顶,但我却不再注视。
烟花开始和我有了距离，甚至在注视着烟花泯灭的那刻，我会有一种想要落泪的冲动。美丽何其短暂？生命何其短暂？我突然害怕起来，害怕我所拥有的也如同这烟花一般，燃完之后就再也没有了，不愿意放手的有好多，那一些和回忆有关的东西我记得它们曾都离我很近。依稀记得梦里旧时的烟花，它们快乐地燃放，“轰”地蹿上天，燃了、再放、放了、再燃。一直忠爱的那“满天星”，一闪一闪地，照耀着记忆里长长的美丽，好象永远也放不亮，永远也燃不尽…… 那天在书上看到这样一句话：我们是无法雕刻时光的，我们只是不断地被时光雕刻着。好象突然被惊醒了，有多久了，习惯于低着头默默又孤独地行走，突然抬起头来，便看到了漫天的烟花在顷刻间变幻着姿态，窈窕得难于捉摸。还有烟花背后深邃的天，那是多么美丽多么遥远的世界。也是从这时起，我渐渐地相信，放手会让生命变得长久，平淡地拥有会让生命更有活力。我变得喜欢平平静静，不紧不慢地随着时间消逝，这不也是一种永恒？
每一朵烟花的背后也许不都是寂寞，每一朵烟花的背后也许都有一个动人的故事。或许烟花折射出的只是观者的心绪罢了，为什么我没有想过，其实烟花就是天使的微笑，她的绽放就是为了在夜晚温暖孤独的心房。
第五篇：发现作文
路边的小草
大自然是神奇的魔术师，给人们展示它的神奇，给我们制造一个个小问号，但顽强的生命却是最值得敬畏的，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：最值得敬畏的小草。
一天，我到东丽公园寻找蚂蚁。突然，我看见墙角有一棵颜色有些发黄小草。这棵小草竟然生长在砖缝里！我蹲下身来仔细观察。因为营养不足，它非常纤细，看上去弱不禁风，但是它的叶片却努力向上扬，似乎在争取获得更多的阳光。虽然砖缝里只有一点点的沙土，但它仍然把根紧紧地扎在里面。刚下过雨，从树叶上滴下来的水珠，好几次差点打断了它稚嫩、纤细的茎，可是它却挺过来了，并且努力吸收水分。我被它这种顽强的生命力深深地打动了。
第二天，下了一场更大、更猛烈的雨，我想起了这株柔弱的小草，这次它还能顽强地活着吗？雨过天晴，我又迫不及待地来到了公园，想看看那株小草。当我来到它面前时，发现它已经被风吹弯了腰，它的叶片也被雨淋得贴在了地上。我既伤心又失望：估计它再也活不成了，但是我心里还是在为小草祈祷。七月的天津，雨水增多，气温闷热，一个星期过去了，我路过那个墙角，想起了那株可怜的小草。这时候它大概已经完全倒下了吧！然而，眼前的事实让我再次惊讶，小草居然又站起来了！它的身体被雨水冲得一干二净，就像一个卫兵，伸直了腰板，向太阳伸出了它绿色的双手，尽管它的脸上还挂着晶莹的“泪珠”。我又一次地被这株顽强的小草深深地震撼了：在如此恶劣的环境下，这么弱小的生命竟能抵抗住风吹雨打！
墙角的这株小草在如此艰难的环境下还能够这样热爱生命，爆发出顽强的意志力，无论环境多么恶劣，它都努力生存下去；无论受到多么严峻的考验，它都勇敢的抗争下去。这难道不值得我们敬畏，不值得我们去学习吗？我希望自己也能成为这样一株小草，勇敢地面对风雨，尽情地拥抱阳光！
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