第一篇：教学信息
教学信息
第 1 期（总第 35 期）
广东科学技术职业学院教务处
2014 年 3 月 26 日
本
期
目录
一、2013-2014 学年第二学期教学工作要点 二、2013-2014 学年第二学期教学基本情况概览 三、2013-2014 学年第二学期人才培养方案执行计划审核情况通报 四、2013-2014 学年第二学期教材发放情况通报 五、2013-2014 学年第二学期开学第一天教学检查情况通报 六、2013-2014 学年第二学期开学第一周教学检查情况通报 七、2013-2014 学年第一学期期末试卷及成绩分析报告抽查情况通报 八、《广东科学技术职业学院关于加强教学企业教学组织管理的指导意见》 九、《广东科学技术职业学院关于制（修）订 2013 版人才培养方案指导意见》 十、简讯 我校四项教学成果奖获第七届广东省高等教育教学成果奖
2013 —4 2014 学年第二学期教学工作要点
一、指导思想 贯彻落实国家骨干院校建设方案的精神，以国家骨干院校建设为契机，加强专业和课程等内涵建设，加大教学管理和创新的力度，提高教学管理水平和教育教学质量。
二、基本思路
以完成国家骨干校建设任务为导向，以省级和校级重点建设专业的验收为抓手，加强专业和课程等内涵建设；以随机检查教学为手段，加强日常教学秩序的规范管理；以修改和完善教学管理规章制度为切入点，加大教学管理改革和创新的力度，扎扎实实做好各项内涵建设和管理工作。
三、主要工作
（一）专业建设
1．在全校范围内开展专业条件核查摸底工作，为开展全校性的专业评估奠定基础。
2．组织审核并汇编 2013 版人才培养方案。
3．按照国家骨干校建设项目验收的要求，组织完成五个重点建设专业的人才培养方案及相关支撑材料的编制及编印工作。
4．完成专业教学资源库建设项目的中期检查工作。
5．完成省级和校级重点建设专业的校内验收工作。
6．完成第二批省重点建设专业建设方案及任务书的论证和上报工作。
（二）课程建设 1．完成建设期满精品资源共享建设课程的验收工作。
2．完成十二五期间第二批教材建设项目立项工作。
3．完成与 2013 版人才培养方案配套的课程标准的修订工作。
（三）教研教改
1．组织完成省级和校级建设期满教改项目的验收、未到期项目的中期检查工作。
2．加大开展高职与应用型本科衔接的研究力度，做好对高职与本科衔接的工作的指导。
（四）制度创新与建设
1．结合国家骨干校建设工作，全面修订《教学管理规章制度》汇编中的相关文件，增补与校企双主体人才培养模式相适应的相关教学管理文件，完善已有的相关文件，撤销已不适用的相关文件，重新汇编成册。
2．组织开展相关专业开展与本科院校协同培养人才的对口衔接工作。
（五）教学管理
1．组织教务管理人员走访省内相关院校，开展对口学习和交流活动。
2．开发教务综合管理系统软件排课及教室调配的使用功能。
3．组织开展对各院系教务员的培训。
4．加强学生信息员队伍建设，及时了解并反馈和解决教学及教学管理中存在的问题。
5．采取相关措施，加强规范教学秩序工作的力度。
6．做好 2014 届毕业生的资格审查、电子注册、毕结业证书的办理及学生离校等工作。
7．做好日常教学运行管理工作，包括：人才培养执行方案的审核及实施、校内期末考试和补考等考务、大学英语四、六级、英语应用能力及全省计算机等级考试、教材征订等常规教学管理工作。
8．组织好中高职对口自主招生和三二对接招生的笔试命题和相关考务工作。
9．组织好本学期的期初、期中、期末教学常规检查工作。
10．做好本学期教师教学质量评价和本年度学生最满意课程的评选工作。
（六）骨干校建设工作 按照示建办的要求，完成骨干校建设的相关工作。
（七）完成省高职教育教学管理委员会主任单位的相关工作 1．制定管委会 2014 年工作计划。
2．筹备召开管委会年会。
3．策划开展对高职院校教学管理人员业务培训。
4．组织召开教学管理专题研讨会。
5．根据省教育厅的委托，组织开展相关工作。
（八）完成领导交办的其他工作。
2013---4 2014 学年第二学期教学工作日程表
完成时间 内 内
容 分管领导 3 月 1．开学前教学准备情况检查 2．开学初教学工作检查及通报 3．上学期教学档案材料归档 4．下发开学初及毕业生毕业前补考工作安排
5．组织英语及计算机等级考试报名工作 6．全校选修课的补选 7．完成国家级教学成果奖的申报工作 8．完成高职与协同培养人才的申报工作 9．组织审核 2013 版人才培养方案 10．组织开展修订《教学管理规章制度》汇编中的相关文件 11．完成 2015 届毕业生信息采集工作 蔡百周 朱亚兴、费景明 各分管处长 蔡百周 蔡百周 蔡百周 朱亚兴 朱亚兴 李桂霞 李桂霞 朱亚兴、费景明
月 1．完成本学期教学基本情况材料汇总 2．完成上学期及毕业生毕业前补考工作 3．完成十二五期间第二批教材建设项目立项工作 4．建立本学期相关教学数据库 5．完成上学期成绩及成绩分析、试卷等抽查的总结工作 6．开展与 2013 版人才培养方案配套的课程标准的修订工作 7．编辑教学信息 8．制定下发期中教学检查方案 9．完成中高职对口自主招生笔试考试工作 10．组织完成省级和校级建设期满教改项目的验收、未到期项目的中期检查工作 李桂霞 蔡百周 朱亚兴、费景明 蔡百周 朱亚兴、费景明 李桂霞 李桂霞 朱亚兴、费景明 蔡百周 李桂霞 5 月 1．完成建设期满精品资源共享建设课程的验收工作 2．组织期中教学检查 3．组织教学方法改革经验交流会或教、学、做一体观摩课 4．筹备英语二、四、六级和计算机等级考试 5．落实下学期开课计划 6．组织完成 2014 年新增专业（方向）论证和申报工作 7．完成三二对接自主招生笔试工作 8．完成专业教学资源库建设项目的中期检查工作 9．完成省级和校级重点建设专业的校内验收工作 李桂霞 朱亚兴、费景明 朱亚兴、费景明 蔡百周 蔡百周 李桂霞 蔡百周 李桂霞 李桂霞
月 1．在全校范围内开展专业条件核查摸底工作 2．完成下学期综合素质教育课和体育课网上选课 3．编排下学期课表 4．组织大学英语和组织计算机等级考试 5．落实下学期开课计划及课表 6．完成第二批省重点建设专业建设方案及任务书论证和上报工作 7．制定下发期末教学工作安排 8．完成期中教学检查的总结工作 9．编辑教学信息 10．开展对已立项建设的专业教学资源库网络平台使用的培训 11．完成 2014 届预毕业生材料审核、2014 届毕业生的电子注册、毕业证书办理及学生离校工作 李桂霞 蔡百周 蔡百周 蔡百周 蔡百周 李桂霞 蔡百周 朱亚兴、费景明 李桂霞 李桂霞 朱亚兴、费景明月 1．完成对本学期教师教学情况进行考核 2．完成本年度学生最满意课程的评选工作 3．组织学校的期末考试 4．做好下学期开学前的准备工作 5．撰写本学期工作总结 6．制定下学期工作计划 7．完成 2013 版人才培养方案汇编工作 朱亚兴、费景明朱亚兴、费景明 蔡百周 蔡百周 李桂霞 李桂霞 李桂霞
2013--4 2014 学年第二学期教学基本情况概览
本学期全校共有 49 个专业（含专业方向 64 个），374 个教学班（珠海318 个班，广州 56 个班），在校学生 21530 人（珠海 18343 人，广州 3187人），任课教师 767 人，开课门数 1049 门，教师授课总计 189201 学时，实验室及实训基地的授课学时占总学时 49.5％。
全校任课教师中，专任教师 512 人，兼职教师 255 人。专任教师中，高级职称、中级职称、初级职称和无职称的教师比例为 31.3％、57.4％、6.4％和 5.9％，平均周课时 13.6 学时，周课时 12 学时以下教师占 38％；兼职教师中，高级职称、中级职称和初级职称的教师比例为 22.4％、52.9％和
12.0％。
附件：
1．教学基本情况统计表 2．任课教师职称情况一览表 3．专任教师情况统计表 4．实验（实训）室使用情况汇总表
（张燕供稿）
附件 1：
广东科学技术职业学院
2013--4 2014 第二学期教学基本情况统计表
院（系）/ /部
教学
教师
在校生数
专业
班级
开课门数
开课
总课时
教师总数
专任
兼职
高级职称
中级职称
初级职称
无
职称11 级12 级13 级
总人数
计算机学院48 112 25038 77 63 14 30 34 7 6 724 1001 964 2689 18343 经管学院42 145 18894 83 46 37 10 40 4 29 625 1080 878 2583 外国语学院43 91 19022 62 51 11 14 29 2 17 811 861 853 2525 大英部
0 0 1 10428 44 36 8 7 28 1 8 0 0 0 0 人文学院37 68 12180 53 45 8 19 25 8 1 759 719 822 2300 思政部
0 0 2 4735 30 26 4 6 21 1 2 0 0 0 0 机电学院48 240 26093 151 65 86 25 112 13 1 807 953 929 2689 建工学院30 65 11650 44 32 12 17 11 10 6 578 640 675 1893 体育系11 54 9916 49 36 13 5 26 16 2 87 107 195 389 财金学院24 52 7856 30 22 8 5 16 5 6 387 682 473 1542 艺术学院35 98 19946 63 33 30 12 24 12 15 487 656 590 1733 广州学院56 121 23443 81 57 24 22 40 13 6 1157 901 1129 3187 总计
374 1049 189201 767 512 255 172 406 92 99 6422 7600 7508 21530 比例
66.8% 33.2% 22.4% 52.9% 12.0% 12.9%
教务处 2014 年 3 月 14 日制表
附件 2：
广东科学技术职业学院
2013--4 2014 学年度第二学期任课教师职称情况一览表
院（系）/ / 部
教师类别
教师总数
正高
副高
中级
初级
无职称
（高级）
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
计算机学院
专任
632% 26 41% 29 46% 1 2% 6 10% 27 43% 兼职
1414% 1 7% 5 36% 6 43% 0 0% 3 21% 小计
774% 27 35% 34 44% 7 9% 6 8% 30 39% 经管学院
专任
464% 8 17% 35 76% 1 2% 0 0% 10 22% 兼职
0 0% 0 0% 5 14% 3 8% 29 78% 0 0% 小计
832% 8 10% 40 48% 4 5% 29 35% 10 12% 外国语学院
专任
516% 10 20% 25 49% 0 0% 13 25% 13 25% 兼职
0 0% 1 0% 4 0% 2 0% 4 0% 1 0% 小计
625% 11 18% 29 47% 2 3% 17 27% 14 23% 外语学院大英部
专任
0 0% 6 17% 28 78% 1 3% 1 3% 6 17% 兼职
0 0% 1 13% 0 0% 0 0% 7 88% 1 13% 小计
0 0% 7 16% 28 64% 1 2% 8 18% 7 16% 人文学院
专任
454% 17 38% 23 51% 5 11% 0 0% 19 42% 兼职
0 0% 0 0% 2 25% 3 38% 1 13% 0 0% 小计
4% 17 32% 25 47% 8 15% 1 2% 19 36% 思政部
专任
264% 4 15% 20 77% 1 4% 0 0% 5 19% 兼职
0 0% 1 25% 1 25% 0 0% 2 50% 1 25% 小计
303% 5 17% 21 70% 1 3% 2 7% 6 20% 机电学院
专任
656% 20 31% 40 62% 1 2% 0 0% 24 37% 兼职
0 0% 1 1% 72 84% 12 14% 1 1% 1 1% 小计
1513% 21 14% 112 74% 13 9% 1 1% 25 17% 建工学院
专任
329% 14 44% 8 25% 6 19% 1 3% 17 53% 兼职
0 0% 0 0% 3 25% 4 33% 5 42% 0 0% 小计
447% 14 32% 11 25% 10 23% 6 14% 17 39% 体育系
专任
0 0% 5 14% 20 56% 10 28% 1 3% 5 14% 兼职
0 0% 0 0% 6 46% 6 46% 1 8% 0 0% 小计
0 0% 5 10% 26 53% 16 33% 2 4% 5 10% 财金学院
专任
0 0% 5 23% 16 73% 1 5% 3 14% 5 23% 兼职
0 0% 0 0% 0 0% 4 50% 3 38% 0 0% 小计
0 0% 5 17% 16 53% 5 17% 6 20% 5 17% 艺术学院
专任
0 0% 8 24% 17 52% 4 12% 4 12% 8 24% 兼职
0 0% 4 13% 7 23% 8 27% 11 37% 4 13% 小计
0 0% 12 19% 24 38% 12 19% 15 24% 12 19% 广州学院
专任
577% 17 30% 33 58% 2 4% 1 2% 21 37% 兼职
0 0% 1 4% 7 29% 11 46% 5 21% 1 4% 小计
815% 18 22% 40 49% 13 16% 6 7% 22 27% 总计
专任
512
3.9%
140
27.3%
294
57.4%
6.4%
5.9%
160
31.3%
兼职
255
0.8%
3.9%
112
43.9%
23.1%
27.1%
4.7%
合计
767
2.9%
150
19.6%
406
52.9%
12.0%
12.9%
172
22.4%
教务处 2014 年 3 月 14 日制表
附件 3：
广东科学技术职业学院
2013--4 2014 学年度第二学期专任教师情况统计表
院（系）/ / 部
专任教师数
平均周课时
时 周课时 12 学时以下
人数
比例
计算机学院
18.029% 经管 学院
10.054% 外语学院
19.627% 外语学院大英部
13.03% 人文学院
9.953% 思政部10.092% 机电学院
10.046% 建工学院
16.234% 体育系
14.036% 财金学院11.373% 艺术学院
16.0
0 0% 广州学院
15.033% 总计
512 13.6
195 38%
教务处 2014 年 3 月 14 日制表
附件 4：
广东科学技术职业学院
2013 －4 2014 学年第二学期实验（实训）室使用情况汇总表
工业中心
总课时数
计算机学院
总课时数
建工学院
总课时数
经管学院
总课时数
外语
学院
总课时数
机电学院
总课时数
人文学院
总课时数
财金学院
总课时数
艺术
学院
总课时数
广州
学院
总课时数
S1311 684 s3207 723 S4105 87 S4306 252 S1303 544 S4210 656 J3102 360 S2302 532 S4110 400 南楼 601 548 S1502 102 S3309 896 S1405 48 S2309 636 S1304 432 S7301 490 S1204 128 S2202 717 S4112 380 西楼 703/705 675 S1505 164 S4411 825 S1507 738 S1411 558 S1305 540 S3116 144 S1205 670 S4305 72 S4106 164 西楼 802 48 S2306 511 S3316 758 S1308 0 S1202 741 S2204 544 S3302 16 S3323 408 S4501 196 金辉基地 0 西楼 803 558 S2307 476 S3319 826 S2402 美术室 0
S2205 468 S3307 96 S2405 208 S3107 504 S2208 432 西楼 903 682 S2407 601 S3502 240 S2102 智能化物业管理实训基地 0
S2206 320 S4211 36 S4313 792
S2505 270 西楼 904 762 S2507 547 S3214 54 J3502 244
S2502 588 S4213 252 S4314 596
J3503 576 西楼 1002 346 S4401 636 S3221 568 J3405 523
S2503 424 S3421 136 S4315 0
S4410 750 西楼 1003 420 S4402 558 S3523 224 S3402 0
S2104 352 S3416 504
S4502
234 西楼 1004 464 S4403 615 S4409 670
S2502 0 s7101 150
S4503 414 西楼 1103 586 S4404 463 S3423 288
S4304 380 s7102 396
S4504 478 西楼 1104 632 S4406 448 S3216 265
S4303 352 S6201 343
S4508 214 西楼 1302 490 S4505 517 S3223 860
前厅客房实训室 112 S6202 104
S4509 288 西楼601语音室 216 S4506 490 s4512 456
S6203 112
S4510 680 西楼606语音室 168 S4507 453
S5201 348
北区 4-502 0
S6204 282
北区 4-503 0
S6 一楼整车实训室 252
小计：
7265 小计：
7653 小计：
1640 小计：
2187 小计：
5056 小计：
4317 小计：
3162 小计
2021 小计
5280 小计：
6595 合计：6 45176 课时
教务处 2014 年 3 月 14 日制表
2013--4 2014 学年第二学期
人才培养方案执行计划 审核情况通报
人才培养方案是学校教学工作稳定运行，组织和管理教育教学过程的基本依据。本学期教务处审批变动课程共 43 门，其中调整学期的课程 37 门，增减课程 6 门。建工学院、计算机学院、财金学院、艺术学院和广州学院能严格执行人才培养方案，确保了人才培养的计划性。个别学院未能提前做好顶岗实习期间的课程计划，以及因校企合作办学的改革需要，导致大量课程调整开课学期，存在每学期开课门数不均衡的现象（详见表一）。
希望各学院今后以保障有序的教学秩序为主要工作原则，严格按学校相关规定办理人才培养方案的异动手续，为提高教学质量创造必要条件。
表一：
2013--2014 学年第 二 学期人才培养方案变动情况统计表
院系 异动内容 变动原因 调整学期 增减课程 小计 合计 顶岗实习时间要求 课程衔接合理性 教师不足 机电 30 1 31 43 31 0 0 建工 0 0 0 0 0 0 计算机 0 0 0 0 0 0 经管 4 0 4 0 2 2 人文 0 3 3 0 0 3 外国语 2 0 2 1 1 0 体育系 1 2 3 0 3 0 财金 0 0 0 0 0 0 艺术 0 0 0 0 0 0 广州 0 0 0 0 0 0 注：就业指导变动不计入统计内
（张燕供稿）
2013 3--4 2014 学年第 二 学期 教材发放情况通报
本学期教材征订仍然沿用学校从 2010 年开始的教材采购改革方案，由教务处组织各院（系）按照人才培养方案的执行计划所开设课程选订教材，学生使用的教材采取自愿购买的方式，开课前教务处组织供货商直接向学生售卖教材。
（一）本学期教材预订与发放情况 1、教材发放情况：根据工作计划，需于上学期放假前发放教师用书，应发368 种，实际发放 278 种，未发 90 种，发放率为 75.54%（详见表 1）。开学初，发放 89 种，《国际物流单证缮制》教师用书未到。学生用书开课前《国际物流单证缮制》未到，开课后第二周到位。
2、教材预订情况：上学期大多数院（系）都能积极配合教务处的教材征订工作，按照要求上报教材预订表，保证了教材的按时预订和发放。但有个别学院因各种原因未及时上报教材预订表，导致供货商未能够及时发放教师用书，其中计算机学院 30 种、机电学院 25 种、艺术学院 18 种。因我校教师自编教材印刷时间滞后导致教师用书未能按时到位的有 2 种（详见表 1）。
为确保教师用书和学生用书的正常使用，希望各院（系）今后重视教材的征订工作，同时对本院（系）教师自编教材加强监管，避免影响到学生上课的使用。
表 1.教材供应商放假前教师用书未到一览表 序号 教材名称 未到原因 1 时事报告大学生版 教师所选用的教材出版社加印时间推后，导致供货商未按时发出
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3 国际货物运输与代理实务 4 会议组织与活动策划 5 商务英语 6 报关实务（第二版）新编财经应用写作 8 进出口商品名称与编码（2013 版）经济学基础项目化教程 10 电商运营 11 集装箱运输实务 12 实用阶梯英语语法教程
人力资源管理新教程 14 社会问题概论 15 统计学基础计算机学院 30 种 学院因各种原因未及时上报教材预订表，导致供货商未能够及时发出教师用书 17 机电学院 25 种 18 艺术学院 18 种 19 数控机床装调与维修 我校教师自编教材印刷时间滞后导致教师用书未能按时到位 20 国际物流单证缮制
（二）本学期学生购买教材情况 本学期全校学生平均购书率为 54.6%，从购买教材情况看，外国语学院、机电学院学生购买教材比率较大。全校学生购买教材情况详见表 2。
表 2.2013-2014 学年第二学期学生购买教材情况统计表 学院 年级 应购买数量 实际购买数量 购买率 计算机学院 12 级 8589 2272 26.5% 13 级 5224 2975 56.9% 经管学院 12 级 7081 4182 59.1% 13 级 6340 3799 59.9% 外国语学院 12 级 6424 4089 63.7% 13 级 5799 3491 60.2% 人文学院 12 级 5295 2610 49.3% 13 级 6125 3983 65.0% 机电学院 12 级 5885 4284 72.8% 13 级 5999 4136 68.9% 建工学院 12 级 3919 2836 72.4% 13 级 4906 2927 59.7% 体育系 12 级 193 190 98.4% 13 级 822 261 31.8% 财金学院 12 级 3013 1898 63.0% 13 级 3436 1274 37.1% 艺术学院 12 级 4259 668 15.7%
级 5016 2357 47.0% 合计
88325 48232 54.6%（三）近四年学生购买教材情况 我校于2010-2011学年第一学期开始由原来学校统一发放教材到学生自愿购买方式的改革，经过了四个学年的实践，学生教材的购买从 86.3%到现在的 54.6%，其中有部分学生采取自行组织网络购买。希望各院（系）积极引导学生要在正规网站上采购，以免上当受骗。2010-2014 学年购买教材情况详见图 3。
图3.2010-2014学年购买教材情况0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%100.0%2010-2011学年第一学期2010-2011学年第二学期2011-2012学年第一学期2011-2012学年第二学期2012-2013学年第一学期2012-2013学年第二学期2013-2014学年第一学期2013-2014学年第二学期
（孟玉荣供稿）
2013--4 2014 学年第二学期开 学第一天教学检查情况通报
粤科职院教字[2014]2 号 为确保新学期各项工作有序进行，促进教师和学生更好、更快地进入工作和学习状态，开学第一天校党委委员杨文丰教授、教务处、督导室等职能部门负责人和各学院领导分别率队对全校教学情况进行了巡视和检查，全面了解开学初教学情 况。现将检查情况通报如下：
一、总体情况
学校整体教学秩序良好，各项教学工作正常运行,师生均展现了较好的精神风貌。
1.任课教师准备充分，提前到课，授课热情高，课堂组织有序; 2.绝大部分学生按时上课，认真听课。全校学生平均出勤率 97.87%，全勤班级 69 个，详见附件 1； 3.课程表运行情况正常； 4.教学设备、设施维护及时，多媒体教室和机房运行正常。
二、存在的问题
1.经管学院教学管理衔接不够紧凑，上课 20 分钟后机房管理人员才来开门； 2.个别教师准备不充分，U 盘有病毒，影响了正常的上课节奏； 3.部分学生缺课、迟到。
对以上问题，教务处及时与相关院（系、部）进行了沟通和处理。本学期教务处将加大巡查力度，发现并及时解决教学运行中的具体问题，切实保障教学质量持续提升。希望各院（系、部）认真抓好本院（系、部）教学工作的各个环节，以此次检查为契机，在科学管理、规范管理、严格管理的基础上，进一步提高我校教学质量。
附件：
2013-2014 学年第二学期学生出勤统计表
附件：
2013--4 2014 学年第二学期学生出勤统计表
检查时间：2014 年 3 月 3 日 院/系 班级 出勤率 应到人数 实到人数（含迟到人数）
缺勤人数 全勤（★）
计算机工程技术学院 12 智能楼宇 100.00% 36 36 0 ★ 12 网络微软 100.00% 71 71 0 ★ 12 游戏软件 96.30% 54 52 2
12Accp2、思科 1 98.46% 65 64 1
网编 1、思科 2 96.10% 77 74 3
蓝盾 1 97.87% 47 46 1
网编 1 98.15% 54 53 1
网编 2 100.00% 53 53 0 ★ 13 网编 4 100.00% 54 54 0 ★ 13 网编 5 98.11% 53 52 1
13Accp2 100.00% 60 60 0 ★ 13 思科 98.59% 71 70 1
13ERP1 96.23% 53 51 2
13oracle 100.00% 66 66 0 ★ 经济管理学院 12 人力 1 95.38% 65 62 3
人力 2 100.00% 64 64 0 ★ 12 物流 1 100.00% 69 69 0 ★ 12 物流 2 89.55% 67 60 7
物流 3 100.00% 63 63 0 ★ 12 港口 1 96.61% 59 57 2
港口 2 97.56% 41 40 1
电商 1 95.18% 83 79 4
电商 2 96.00% 75 72 3
电商 4 93.48% 46 43 3
电商 1 100.00% 63 63 0 ★ 13 电商 3 97.92% 48 47 1
物流 1 98.57% 70 69 1
物流 2 98.44% 64 63 1
经管 1 98.63% 73 72 1
经管 2 100.00% 54 54 0 ★ 13 人力 1 100.00% 66 66 0 ★
人力 2 100.00% 52 52 0 ★ 13 国贸 1 100.00% 73 73 0 ★ 13 国贸 2 98.44% 64 63 1
国贸 3 100.00% 57 57 0 ★ 13 国贸 4 96.00% 50 48 2
外国语学院 12 商英 3 95.71% 70 67 3
商英 4 100.00% 66 66 0 ★ 12 商英 5 98.46% 65 64 1
商英 6 95.31% 64 61 3
旅英 1 97.83% 46 45 1
旅英 2 100.00% 43 43 0 ★ 外国语学院 12 旅游 1 98.33% 60 59 1
旅游 2 93.55% 62 58 4
应英 1 100.00% 66 66 0 ★ 12 应英 2 97.10% 69 67 2
商日 2 98.18% 55 54 1
商英 2 100.00% 67 67 0 ★ 13 商英 4 98.53% 68 67 1
商英 5 98.51% 67 66 1
商英 6 100.00% 64 64 0 ★ 13 商英 7 98.59% 71 70 1
商日 1 95.92% 49 47 2
商日 2 100.00% 46 46 0 ★ 13 旅游 1 100.00% 50 50 0 ★ 13 旅游 2 93.75% 48 45 3
应英 2 100.00% 49 49 0 ★ 人文学院 12 汉语 1 90.91% 44 40 4
汉语 2 100.00% 44 44 0 ★ 12 行政 1 93.22% 59 55 4
行政 3 100.00% 61 61 0 ★ 12 行政 4 95.24% 63 60 3
法律 1 96.61% 59 57 2
法律 2 96.77% 62 60 2
文秘 1 93.55% 62 58 4
文秘 2 92.54% 67 62 5
文秘 4 93.33% 75 70 5
文秘 2 98.36% 61 60 1
文秘 3 98.55% 69 68 1
文秘 4 100.00% 73 73 0 ★ 13 法律 1 100.00% 62 62 0 ★ 13 法律 2 96.43% 56 54 2
社工 100.00% 76 76 0 ★ 13 行政 3 100.00% 56 56 0 ★ 机械与电子 12 数控 2 95.77% 71 68 3
工程学院 12 机电 2、3 100.00% 52 52 0 ★ 12 通信 2 98.00% 50 49 1
通信 1 98.04% 51 50 1
汽车 1 79.41% 34 27 7
电信 1 100.00% 48 48 0 ★ 12 电信 1、电信 3 94.74% 57 54 3
电信 2 97.92% 48 47 1
计辅 1 95.24% 63 60 3
应电 1 100.00% 65 65 0 ★ 机械与电子 工程学院 12 应电 2 100.00% 60 60 0 ★ 13 电信 1 97.62% 42 41 1
电信 2 100.00% 45 45 0 ★ 13 应电 1 97.92% 48 47 1
应电 4 95.31% 64 61 3
数控 2 100.00% 59 59 0 ★ 13 计辅 2 100.00% 37 37 0 ★ 建工学院 12 建工 1 98.53% 68 67 1
建工 2 97.18% 71 69 2
建工 3 98.63% 73 72 1
建工 4 95.77% 71 68 3
造价 1 93.55% 62 58 4
造价 2 98.48% 66 65 1
造价 3 95.31% 64 61 3
装饰 1 100.00% 71 71 0 ★ 12 物管 1 82.50% 40 33 7
物管 2 94.44% 54 51 3
装饰 1 98.15% 54 53 1
装饰 2 100.00% 56 56 0 ★ 13 建工 1 98.46% 65 64 1
建工 2 100.00% 62 62 0 ★ 13 建工 3 100.00% 59 59 0 ★ 13 造价 1 100.00% 74 74 0 ★ 13 造价 2 100.00% 74 74 0 ★ 13 造价 3 100.00% 78 78 0 ★ 13 物管 1 100.00% 52 52 0 ★ 艺术学院 12 工业设计 1 94.00% 50 47 3
旅游产品 1 100.00% 44 44 0 ★ 12 环艺 2 100.00% 42 42 0 ★ 13 工业设计 100.00% 62 62 0 ★ 13 环艺 1 98.00% 50 49 1
产品造型 2 100.00% 47 47 0 ★ 财金学院 12 投资 1 97.10% 69 67 2
投资 2 87.04% 54 47 7
财务管理 2 100.00% 80 80 0 ★
财务管理 3 98.72% 78 77 1
电算 1 98.44% 64 63 1
电算 4 97.18% 71 69 2
会计电算化 3 98.36% 61 60 1
会计电算化 4 98.00% 50 49 1财务管理 1 100.00% 54 54 0 ★ 财金学院 13 财务管理 2 100.00% 77 77 0 ★ 13 投资 1、2 97.94% 97 95 2
电算 1 100.00% 73 73 0 ★ 广州学院 12 计应 1 班
100.00% 42 42 0 ★ 12 计应 2 班
95.35% 43 41 2
物联网班
100.00% 27 27 0 ★ 12 建筑 1 班
100.00% 46 46 0 ★ 12 建筑 3 班
100.00% 47 47 0 ★ 12 房产班
100.00% 43 43 0 ★ 12 连锁 1 班
96.67% 60 58 2
连锁 2 班
98.31% 59 58 1
工商 1 班
96.36% 55 53 2
工商 2 班
100.00% 50 50 0 ★ 12 商务 1 班
100.00% 56 56 0 ★ 12 商务 2 班
96.43% 56 54 2
商务 3 班
100.00% 58 58 0 ★ 13 计应 1 班
100.00% 67 67 0 ★ 13 计应 2 班
100.00% 64 64 0 ★ 13 物联网 1 班
96.15% 52 50 2
物联网 2 班
100.00% 52 52 0 ★ 13 建筑 1 班
100.00% 68 68 0 ★ 13 建筑 2 班
98.51% 67 66 1
工商 1 班
98.46% 65 64 1
工商 2 班
100.00% 61 61 0 ★ 13 工商 3 班
96.97% 66 64 2
工商 4 班
98.46% 65 64 1
连锁 1 班
96.72% 61 59 2
连锁 2 班
100.00% 63 63 0 ★ 13 房产 1 班
95.83% 48 46 2
房产 2 班
97.83% 46 45 1
商务 1 班
100.00% 71 71 0 ★ 13 商务 2 班
100.00% 72 72 0 ★ 13 商务 3 班
94.03% 67 63 4
商务 4 班
97.18% 71 69 2
体育系 12 体管 4 88.37% 43 38 5
体管 4 96.49% 57 55 2
社会体育 100.00% 38 38 0 ★ 合计 97.87% 9611 9406 205
2013--4 2014 学年度第二学期开学第一周教学检查情况通报
粤科职院教字〔2014〕3 号 为加强教学质量监控，进一步形成良好的教风、学风，及时发现和解决教学工作中的问题，确保日常教学工作正常运行，教科处对开学第一周（3 月 3日-3 月 7 日）的教师到岗、学生上课出勤、课程表运行、教学保障等情况进行了检查。
检查情况表明：学校整体教学秩序良好，各项教学工作正常运行,师生均展现了较好的精神风貌。教师教学准备较充分，授课认真，课堂气氛活跃；学生到课率较高，学习积极性高；课程表运行情况正常；教学保障情况良好。但在本次检查中发现存在一些个别问题：
1．有少数学生迟到； 2．有部分学生上课时不认真听课； 3．有个别班级出现学生上课错乱的现象。
针对以上问题，教务处建议如下：
1．加强对学生的纪律教育，严肃课堂纪律； 2．任课教师应认真充分备课，有效的组织课堂教学，深入浅出讲授知识和技能，调动学生的注意力，激发学生的学习热情。
3．加强对学生的管理，特别是对单独编班的学生应加强管理力度，并尽快落实好班级的班干部。
开学第一周的教学秩序正常，新学期的工作已有了一个好的开端。希望各学院及相关部门继续加强管理，确保本学期教学工作正常有序的进行。
2013--4 2014 学年第一学期
期末试卷及成绩分析报告抽查情况通报
为了加强对考试后的教学工作质量的监控，了解和掌握我校教师在阅卷及成绩分析报告方面的情况，以及各部门在这方面的教学管理工作，在各学院（系、部）自查的基础上，教务处于开学初对全校 11 个学院（系、部）随机抽取了 82 份上学期期末试卷和成绩分析报告进行了检查。现将有关情况通报如下：
一、试 卷抽 查情况
大多数院（系、部）都能高度重视试卷检查工作，开展了学院层面的试卷检查工作。教务处抽查的试卷，绝大多数教师阅卷认真负责，给分合理，计分准确，修改处有签名。在此次抽查中也发现存在一些问题，如：个别试卷无批改痕迹，直接给分，特别是艺术学院 12平面 1《广告策划与文案》课程；部分试卷大题评分标准没有细化，导致教师在给分时随意性较大；少数试卷涂改处没有教师签名；个别试卷分数计算有误，整体抽查情况详见表1。
表 1：试卷抽查情况
学
院 存在的问题 计算机 机电 艺术 体育 大题题头未注明得分 0/6 1/7 0/6 0/3 未按规范进行试卷评阅 0/6 0/7 3/6 2/3 出现涂改情况 2/6 1/7 2/6 1/3 卷面改动无阅卷老师签名 1/6 0/7 2/6 1/3 无得分扣分标记 1/6 0/7 0/6 0/3 合分、计税有误 1/6 0/7 0/6 0/3 备注：表中数字*/☆，*表示存在问题的试卷份数，☆表示抽查各学院试卷的份数。
二、成 绩分析报告单抽查情况
成绩分析报告单抽查的内容涉及有无成绩分析报告、成绩分析报告质量、成绩分析报告反映出的问题等方面。教务处抽查了 58 门课的成绩分析报告
单，截止本文发稿前，经管学院、机电学院、大英部还没有上交成绩分析报告。大部分教师能够全面认真地分析学生成绩分布状况，能够客观分析存在的问题。在检查中也发现部分课程的成绩分析报告单存在如下问题：个别成绩分析报告单没有对试卷难易程度、学生掌握的基本理论、技能情况进行分析；部分试卷成绩不符合正态分布；部分成绩分析报告对存在的问题未提出改进措施或者寥寥几个字，流于形式，整体抽查情况详见表 1。
表 2：成绩分析报告抽查情况
计算机 外国语 人文 建工 艺术 思政 体育 1.未分析试卷难易程度 0/6 0/8 0/9 0/7 0/6 1/12 0/3 2.未分析学生掌 握 基 本 理论、技能情况 0/6 0/8 0/9 0/7 0/6 1/12 0/3 3.考试成绩未呈正态分布 1/6 1/8 1/9 0/7 0/6 3/12 0/3 4.对存在的问题未提出改进措施 1/6 0/8 0/9 1/7 1/6 3/12 1/3 备注：表中数字*/☆，*表示存在问题的成绩分析报告的份数，☆表示抽查各学院成绩分析报告的份数。
三、要求 与 建议
对检查中发现的问题，检查人员已于及时向各院（系、部）考务负责人做了具体的反馈和交流。为进一步完善考试后各环节教学管理工作，促进教学质量的进一步提高，希望今后各教学单位要重视对此项工作的监管，拟卷前，教研室组织集体研讨，分层次确定每门课的试卷类型及分值分布；阅卷过程中，要加强对考试后阅卷环节的管理和监控，避免和减少出现计分错误、改动处漏签名等现象；时将本次试卷抽查工作抽查信息反馈给相关教研室和教师本人，以便在今后的教学、命题、阅卷工作中有针对性的加以改进；对有条件的课程强化统一命题、流水阅卷的要求，杜绝个人主观随意行为。请各教学单位及时将本次的抽查信息反馈给相关教研室和教师本人，以便在今
后的教学、命题、阅卷等工作中有针对性地加以改进。
（杨延冲供稿）
广东科学技术职业学院
关于加强教学企业教学组织管理的指导意见
粤科职院院字〔2013〕127 号 为适应我校‚校企双主体‛办学模式要求，加强对教学企业教学活动的指导，破解专业教学在工学交替中遇到的难点、瓶颈问题，特提出以下指导意见。
一、教学企业教学组织管理的原则和思路
（一）教学组织管理的原则1 ．遵循教学规律
深入研究高职教育教学规律和特点，遵循教学规律开展教学企业的各种教学活动。2 ．保证教学质量
坚持标准，严格要求，建立科学多元的教学质量评价标准和保障机制，确保教学质量。3 ．坚持改革创新
坚持改革创新，在实践中建立并完善适应‚校企双主体‛人才培养模式要求的教学企业教学管理机制。4 ．规范教学管理
正确理解和处理‚创新‛与‚规范‛之间的关系，逐步建立健全适应‚校企双主体‛运行特点和要求的教学管理规范和制度措施，实现科学化、规范化管理。
（二）教学组织管理的思路
教务处负责对教学企业教学工作的宏观指导、检查、评估及重大问题的处理与协调；二级学院（系）与教学企业共同负责学生在教学企业的教学组织管理和实施。落实教学企业教学任务应遵循以下思路：1 ．人才培养方案要适用于教学企业
要根据教学企业实际精心设计以实践能力为主线的课程体系，充分发挥教学企业在教学中的主阵地作用，采用‚项目导向‛、‚任务驱动‛、‚订单培养‛等工学结合人才培养模式，将成熟有效的做法直接纳入人才培养方案，执行时减少‚异动‛频率。2 ．教学组织管理要适应于教学企业
教学企业承担着生产和教学双重任务，校企合作的基础是互利共赢。因此，我们的教学组织与管理既要树立为师生服务的思想，更要树立起为教学企业服务的理念，所有教学活动、教学安排都要符合教学企业的运作规律，有利于企业的生产和发展，把校企合作的长效机制落到实处。3 ．课程考核管理要适应于教学企业
要用实训项目来验证学生是否掌握了特定职业能力及其能力要素。加大实践教学考核成绩在总成绩中的比例，将理论知识考核与生产实践技能考核相结合，校内成绩考核与企业实践考核相结合，全面评价学生成绩。4 ．质量评价要适应于教学企业
二级学院（系）应根据职业岗位能力要求或行业标准，制订教学标准，确定学习内容和考核办法；与企业共同制订学习环节的教学质量评价和教学质量监控办法。
二、教学企业教学的组织与实施
教学企业是我校进行教学活动的另一个主阵地，赴教学企业开展教学活动是我校相关专业人才培养方案的既定安排和重要环节，学生必须在教学企业完成相应的学习任务。
（一）教学活动的主要形式
教学企业教学活动的主要形式包括授课、‚教、学、做一体化‛、顶岗实习、实训等，一般以实践教学为主要教学内容，教学任务主要由企业兼职教师承担。
学生在教学企业完成各种学习活动，应本着适应企业发展需要、有利于学生就业的原则开展，安排时需注意以下问题：
一是所学专业与教学企业岗位对口，适合度高； 二是课程与工作任务（项目）之间关联性高，便于整合、替代、臵换，可以在教学企业较好地完成专业课程的教学； 三是如果需要进行学生自然班调整，则新编班要适应教学，并符合学校有关重新编班的原则，并且提前一个学期将班级调整计划报教务处审批。
（二）教学活动的安排与落实
1 ．整学期在教学企业进行的教学活动
（1）由企业兼职教师通过授课、‚教、学、做一体化‛形式完成教学任务。其教学安排由学生所在院（系）会同相关企业协商落实，报教务处备案。
（2）由企业兼职教师通过生产实践活动完成教学任务的，可采用‚课程臵换‛方式处理。根据课程间的关联程度，结合岗位工作实际，开展多门课程综合教学或模块化教学，并综合评定学生成绩，被臵换的相关课程均按同一成绩（学分）录入系统。其‚课程臵换‛方案由学生所在院（系）会同相关企业协商拟定，报教务处备案。
（3）由学校教师主导完成的课程，其教学安排由学生所在院（系）会同相关企业协商落实，报教务处备案。2 ．部分时间在教学企业进行的教学活动
其教学安排经学生所在院（系）与相关企业协商制定教学实施计划，经教务处批准后执行。3 ．赴教学企业期间基本素质课的教学安排
学生在教学企业期间基本素质模块课程的教学、考核安排方案由相关院（系）与思政部、大英部、体教部商讨拟定，报教务处批准。可采取集中上课、课外辅导、自学、远程教学或网络教学等形式完成。
（三）学生赴教学企业期间的成绩考核1 ．课程考核
课程考核是指学生赴教学企业期间所开设课程的考核。
（1）考核的组织 学生赴教学企业期间课程考核由学校教务处负责宏观指导、检查及重大事项的处理与协调，二级学院（系）负责课程考核工作的组织和实施。
二级学院（系）应注意发挥教学企业在考核中的作用，会同教学企业制订切实可行的考核方案，尤其要加强对技能、实操、现场演示等实践考核环节的规范，制订考核标准和流程，保证考核的客观、真实、公正。
（2）考核的实施 基本素质课程的考核：基本素质课（计算机应用基础、大学英语有关规定见下文‚等级考试‛）的考核经所在院（系）、教学企业、相关公共课教研室协商，可采取笔试、口试、现场操作、随堂测验、答辩、提交报告等灵活多样的方式进行。考核实施方案报教务处备案。
其它课程的考核：学生在赴教学企业期间其它课程实行以教学企业中兼职
教师为主、学校指导教师为辅的校企双方考核制度。成绩评定分为两部分：一是教学企业中的兼职教师对学生的成绩评定，占总成绩的 60%～80%；二是学校指导教师对学生的综合实习情况进行评定，占总成绩的 20～40%。相关院（系）根据教学企业内企业兼职教师和学校指导教师的考核成绩，综合评定学生在教学企业期间的相关课程成绩。
（3）学分的记载 课程学分：要根据人才培养方案的要求，对进行替代、臵换的课程学分作出明确的说明，每门课程的原学分不能变动。
讲座学分：在教学企业中参加的讲座根据其内容可分别申请替代专业拓展和综合素质选修课学分，参加 5 次校企合作举办的讲座计 1 学分，不足 1 学分的不予受理（小数部分四舍五入），实行考勤认定。具体程序及要求，参照《关于学生课外实践项目替换综合素质选修课学分管理办法（试行）》执行。2 ．等级考试
学生在赴企业期间，非英语专业学生（不含艺术类、体育类、自主招生中职类学生）必须参加全省英语应用能力 A/B 级统考；非计算机专业学生必须参加全省计算机应用水平统考。考核及成绩管理等按照学校相关规定执行。3 ．补考
（1）赴企业期间，相关院（系）应本着对学生负责的精神，积极主动与教学企业沟通协商，为学生回校参加校内补考（尤其是毕业前大补考）创造条件。
（2）赴企业期间，由于路途遥远或其它特殊情况无法回校参加补考的，相关院（系）应提前拟定补考方案，报学校批准后实施。
（3）赴企业期间，学生在教学企业进行的课程考核不合格者，由所在院（系）按照学校相关规定，结合教学企业实际，制定补考方案，报教务处备案执行。
（四）人才培养方案异动的办理
我校已启用‚工学结合‛人才培养方案，许多实践教学内容和环节已融入其中，人才培养方案执行过程中，原则上不予异动。确因特殊情况需异动的，须报学校审批。1 ．开课前的变动申请
须提前一学期办理，填写《人才培养方案变动申请表》，随新的开课计划一并报教务处审批。
如专业教学班拟转成与企业共同培养的订单班，需根据原有开设课程的基础，重新制定人才培养方案，并报教务处审批。
2 ．开课后的变动申请
特殊情况下，确因安排学生去教学企业而中断的课程，应采取各种措施进行补救，以确保课程全部内容的完成。
（1）专业基础及专业核心课程：通过对未完成的课程进行调整、网上学习（精品资源共享课程网站及视频等）、利用周末集中补课、在企业完成后续课程的学习、以真实项目替代人才培养方案中相关课程等方式，完成剩余的教学任务。院（系）需提出在教学企业期间完成课程教学的方案（需有学校同意的校企合作协议）报教务处审核，并报学校批准后执行。
（2）基本素质课程：相关院（系）应与开课的相关教学部协商，拟定课程教学方案，报教务处审批后执行。
（五）教学任务的下达
1．教师授课任务书中教学任务的下达均以人才培养方案中的学时数为依据。
2．一个班的同一门课程由二人以上承担的，教学任务书中要明确每人承担的具体学时数，不得重复下达。
3．由院（系）提交企业兼职教师及校内赴教学企业任课教师承担教学任务情况一览表，教务处根据相关材料进行审核，并下达教学任务书。
（六）教学质量监控1 ．教学检查
（1）教学检查的内容 主要对教学企业的教学准备、教学环境、教学过程和教学效果进行检查。具体检查内容由二级学院（系）会同教学企业根据学校现行的教学检查文件要求制定，报教务处备案。
教学检查一般安排在期中进行（2）教学检查的方法、步骤 方法：教学检查采取二级院（系）自查与学校抽查相结合,常规检查与专项检查相结合,一般检查与重点检查相结合等方式进行。
步骤：首先由二级院（系）开展自查，在提交自查报告后，教务处组织由相关职能部门、院（系）和行业专家组成的检查组进行检查。检查以各教学环节质量标准为依据，对出现的偏差和问题，及时形成整改意见反馈到相关院（系）。对于涉及教学企业日常教学工作中存在的问题，相关院（系）直接与教学企业沟通，协商解决，学校对整改情况进行跟踪；对于涉及全校性及教学基
本建设等问题，教务处形成意见和建议报告提交学校。2 ．教学评价
对在教学企业教学的教师（包括学校教师及企业兼职教师）的教学质量评价暂按《广东科学技术职业学院教师教学质量评价办法》（粤科职院院字“2011”6 号）执行。
三、在非教学企业安排的教学活动可参照本指导意见执行。
四、本指导意见...
第二篇：信息教学设计
信息教学设计
信息教学设计1
一、本课说明
本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。
二、课前准备
信息发展的图片、视频。
三、教学目标
1、知识和技能目标
（1）了解信息技术的发展历程、现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；
（3）了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标
（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；
（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；
（3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点
1、教学重点：
（1）了解信息技术的现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
2、教学难点：
（1）了解信息技术的历史；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
五、教学过程
1、导入
教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
屏幕展示恐龙视频。
教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？
学生回答。
教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课
（1）指导学生了解信息技术的应用。
A、展示案例1图片；
教师：请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响；
学生观察、汇报。
B、阅读案例2、3谈谈你的认识。
学生看书、交流汇报。
教师：通过这些例子说明信息技术什么问题？
学生交流、汇报。
教师小结：现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。
（2）指导学生了解信息技术的未来。
教师：请同学们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？
学生阅读思考、小组交流。
小组汇报。
总结：完成P10填空1。
教师：你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？
3、巩固练习
完成“试一试”部分的练习。
学生练习、教师巡视指导。
展示学生作品，全班同学评价。
4、评价总结。
教后感：
学生的年龄和阅历的局限，学生对历史可能知道可能甚少，我们可以拿过去的东西和现在的东西比较，让学生感觉它们的变化。
信息教学设计2
一、教学目标
【知识与技能】
学会跨栏步和栏间跑的技术动作,90%以上学生能完成跨栏技术动作。
【过程与方法】
通过跨栏技术动作的学习发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质,发展跨越障碍的能力,培养节奏感。
【情感态度价值观】
学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及培养同学互助学习的优良品质。
二、教学重难点
【重点】
学会跨栏跑及栏间跑的技术动作。
【难点】
起跨腿收紧抬平,腿勾脚尖,晚收快拉、侧平拉并拉正,摆动退屈膝攻栏,两臂配合,眼视前方。
三、教学过程
(一)开始部分(2分钟)
课堂常规:
(1)集合整队
(2)师生问好,报告人数
(3)检查服装
(4)宣布本节课内容
(5)安排见习生
教学组织:四列横队
要求:快、静、齐
(二)准备部分(10分钟)
1.游戏——跨越障碍
将1——4道每道分别摆放10个障碍物,放倒4个栏架、4块垫子、2根跳绳,班级所有学生分为实力均等的4组,每组的第一位同学听到老师的口令后开始跑动跨过障碍物,当第一位同学跑出10米后第二位同学跟上,以此类推直至最后一名同学跨越最后一个障碍,根据到达终点的先后顺序排出名次。
教学组织:四列纵队
要求:必须从障碍上方跨过,注意安全。
信息教学设计3
一、教材说明：
武汉教科院版《信息技术》五年级下册第10课《数学问题巧解答》
二、教学目标：
1、掌握INT取整函数的用法；
2、结合以前所学，实现INI取整函数的综合应用；
3、分层目标：（1）编程实现教材中的实例；（2）更多的综合应用。
三、教学重难点：
重点：掌握INT取整函数的用法。
难点：实现INI取整函数的综合应用。
四、教学准备：
教材中的三个实例程序。
五、教学过程：
1、复习旧知，问题导入（2分钟）
[教师活动]：复习上节课内容，演示取整的功能。
[学生活动]：观察体验。
过程
师：前一课我们学习了PR和TYPE命令，也学会了怎样指挥小海龟来做数学题。今天老师要向小海龟提一个小问题，那就是“10/3=”，看它是怎样解答的。
（演示：（PR 10[/]3[=]10/3），观察返回结果。）
生：结果输出为10 / 3 = 3.33，小海龟将后面的数省略了，它只保留了2位小数。
师：如果连小数都不需要呢？只需要返回3，该怎样办？我们可以用INT取整函数来实现。
（演示：（PR 10[/]3[=] INT 10/3）），观察返回结果。
生：结果输出为10 / 3 = 3，小海龟将后面的数都省略了。
师：大家不要以为小海龟出错了，而是我们指令小海龟，故意去掉小数。这个取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以让我们的程序实现很多不同的功能。
2、学习新知，感悟方法（20分钟）
[教师活动]：演示完整例子程序，逐句解释，帮助学生理解。
[学生活动]：实践例子程序。
过程
师：演示例子程序，观察效果。
生：测试不同的数。
……
师：观察完整的程序，逐句解释。
TO Z;主过程
MAKE “X READ;读第一个数给X
MAKE “Y READ;读第二个数给Y
MAKE “G :X;将第一个数放到G中
IF :Y<:X [MAKE “G :Y];如果第二个数小于第一个数，则将第二个数放到G中
ZS :X :Y :G;调用ZS过程
END
TO ZS :X :Y :G;子过程
IF AND :X/:G=INT :X/:G :Y/:G=INT :Y/:G [PR :G STOP];关键，用到取整功能，判断能否整除，如果都可以整除，则表示找到最大公约数，输出结果，结束程序。
ZS :X :Y :G-1;自身调用，让G减一。
END
（重点讲解关键语句，将之分解，逐一分析）
:X/:G=INT :X/:G；判断变量:X是否被:G整除
:Y/:G=INT :Y/:G；判断变量:Y是否被:G整除
AND；“并且”的意思，如果没有这句，则表示上面两个条件，有一个满足，就会使程序结束，显然是错误的。
PR :G；用到了前课的知识，输出显示变量:G，就是我们要找的最大公约数。
生：上机实践
……
3、自行探究，拓展运用（15分钟）
[教师活动]：鼓励并引导学生上机实践教材中第二和第三个实例程序。
[学生活动]：动手实践，感悟实例程序，体会取整函数的应用。
4、反馈展示，自我评价（3分钟）
[教师活动]：展示优秀学生成果，引导学生开展自评和互评。
[学生活动]：填写P54页评价表格。
[延伸拓展]：你还能想到更多的取整应用吗？可以利用课余时间，自己动手实践尝试。
信息教学设计4
一、设计思想
本课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、理解信息资源管理的一般过程、标准化思想和方法。从个别到一般，亦即从个到类的归纳，并将这样的类运用到学习生活中，主动利用信息资源管理方法，提高生活品质。
整节课围绕张可MP5，通过各种预设活动不断强化学生信息资源管理的意识、能力和标准化思想，让学生在潜移默化中对自己的信息资源能够使用标准化思想采用恰当的方法进行管理。
本课先从学生身边的信息资源管理活动出发，通过讨论让学生认识到管理的重要性和必要性。然后围绕张可MP5文件夹展开，通过学生自己的操作归纳出MP5文件夹管理的过程，并将这一过程运用到后继活动中。同时引导学生通过表2中几个问题，有针对性地寻求解决问题的方法，合理规划信息资源的分类，实现信息资源管理，以满足需求。进一步得出结论：根据不同需求，采用不同的分类标准进行管理。而学科分类的思想则由教师提出。通过文件夹中电子书的分类，让学生体会中国学科分类国家标准的权威性。再直接过渡到标准化。通过学生熟悉的秦始皇统一货币文字的史实，感受标准化思想。最后对具体的标准化实例进行阅读，进一步理解标准化思想和意义。最后教师总结通过思维导图，将学生头脑中零散的信息再次组合管理在一起，感受信息资源管理的思想。
二、教材分析
本节是高中《信息技术基础》（教科版）第七章“信息资源管理”的第一节“信息资源管理概述”。信息资源管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程，而本章将集中介绍给定信息资源的存储和管理。第一节信息资源管理概述从整体上阐述信息资源管理的过程及其基本思想。
三、学情分析
学生通过前几章的学习，对于信息的获取、加工、表达、交流都已经掌握，基本的操作也都能实现。学生欠缺的是它们之间的联系以及如何使用合理的方法将信息的管理落实到位，缺少学以致用的能力。学习过程中学生更多的将采取认知策略中的组织策略和资源管理策略。
四、教学目标
知识与技能：知道身边的信息资源管理活动；掌握实现信息资源管理的操作技能；掌握标准化的概念及思想。
过程与方法：学会信息资源管理的方法；能主动对身边的信息资源进行管理。
情感态度及价值观：形成信息资源管理的良好行为习惯。
五、教学重难点
重点是能够根据不同的需求，使用不同的分类标准。实现信息资源的管理。
难点是能够将分类组织方法和标准化思想运用到信息资源管理过程中。
六、教学策略与手段
教学过程中使用到了课堂讨论，学生演示，学生自主学习这几种教学方法。同时通过任务驱动引导学生做中学，设置拓展任务应对个体差异。最后借助思维导图进行总结。
七、教学过程
（一）通过游戏引入课题
学生玩整理房间的小游戏，分别对儿童房、书房和客厅的物品进行了分类整理。
通过学生玩的游戏导入，再联系到学习资料的整理，从而引出课题：信息资源管理。
设计意图：学生对于游戏都有种天生的热爱，所以课前通过游戏热身，让学生先进行房间整理，在这样的整理的意识下，联系到学生熟悉的学习资料的整理，从而引出课题。
（二）讨论身边的信息资源管理，思考管理的目的
提出学习资料需要整理，网站素材需要整理，QQ好友需要管理。给出学生这些样例后，让学生5-6个同学一组，讨论身边的信息资源管理活动，同时思考管理的目的。完成表1内容。
表1
信息资源管理活动管理的目的
1.学习资料整理方便找到所需的资料
2.网站素材整理有利于网页的制作
3. QQ好友管理方便交流
4. 计算机文件管理规范命名，方便查找文件
5.MP3歌曲管理快速找到需要的歌曲
6.手机通讯录更新管理方便找到号码
7.家里的藏书整理分门别类，容易寻找
设计意图：通过半成品中样例的示范作用，让学生讨论有迹可寻。通过讨论挖掘学生习以为常的信息资源，拓展思考的空间。提出不进行管理的影响，旨在借助学习生活的不合理不方便以突出信息资源管理的重要性和必要性。
所以为了提高信息利用的效率，更好的实现信息的价值，必须进行信息资源管理。此时提出：这些信息是怎样进行管理的呢？
（三）进行MP5文件夹的管理，经历信息资源管理的一般过程
打开张可同学的MP5里的文件，之前她的MP5被别人不小心格式化了，现在只能听歌，不能看电影，也不能看图片。为什么？因为缺少了MP5自带的文件夹。MP5自带文件夹将文件分成了六类，这是按照什么分类？文件类型。请大家帮助张可同学建立文件夹，放置相应文件。
【活动一】对“张可MP5”文件夹进行信息资源管理，建立文件夹，放置相应文件。
MP5自带文件夹结构图
演示学生分好类的张可MP5文件夹。
教师在教师机演示分类操作过程，演示过程中强调选取连续文件的“拖动”和不连续文件的“ctrl”。同时师生共同归纳总结，得出张可MP5进行信息资源管理的过程：
①分析目录结构。
②创建多个目录。
③文件进行整理。
从而得出信息资源管理的一般过程。
结论一：信息资源管理的一般过程就是从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。
设计意图：设计张可MP5贯穿整节课，以形成一个整体，增强知识点之间的联系。对张可MP5文件夹的管理方法既适用于MP3、智能手机等电子设备文件的管理，也适用于对计算机文件的管理。活动难度不大，关键在于活动之后的归纳总结，也就是从个到类的过程，并能用这个过程指导后继活动。教师演示，目的是为了让学生共同回顾信息资源管理的过程，强化管理思想。同时提出连续文件和不连续文件的选取，方便操作，提高操作的规范性。
（四）使用主题分类法，对音乐图片文件夹进行分类管理
学生帮助
张可建立了文件夹，放置了相应的文件，使得张可的MP5可以听音乐看电影了。音乐文件夹中钢琴曲有几首呢？又有哪些歌手的音乐呢？要求使用信息资源管理的方法将文件夹分类。教师根据之前信息资源管理过程进行引导，先进行分析。学生完成活动二。教师对学生进行异质分组，每组5人，每人完成不同的任务。组内也可以进行适当的讨论，为什么大家的分类不一样呢？可以得出什么结论？
【活动二】合作探究：根据表2相关要求，对music文件夹和picture文件夹中的信息资源分别进行合适的管理。每组5人，每人完成不同的任务。
music文件夹中文件如下所示：
picture文件夹下文件如下：
表 2
问 题答 案分类标准完成对象
1.有哪几种类型的文件？rmvb视频，mp3音频， txt电子书，jpg图片，wav声音文件类型全体同学
2.有几首钢琴曲？ 7首音乐种类组员一
3.有哪些歌手的音乐？ 班得瑞、郎朗、水木年华、五月天歌手组员二
4.可为“新歌速递”和“经典歌曲”分别选几首歌？ 新歌速递5首；经典歌曲9首音乐年份组员三
5.图片涉及哪几个景区？桂林，三亚，武夷山景区组员四
6.几张美食图片？几张风景图片？美食8张；风景12张图片类型组员五
拓展活动：自选其他文件夹进行管理。
演示某两组学生分好类的music文件夹和picture文件夹，同时学生根据文件夹回答问题。
为什么大家的分类不一样呢？需要解决的问题不同，分类标准也不同。
结论二：信息资源管理过程中，针对不同需求我们的分类标准不同。
虽然分类标准不同，但是它们都属于主题分类法。
设计意图：相同的一些文件可以按照不同的标准进行多种方式的分类。所以设计多个问题分别针对music文件夹和picture文件夹，目的是要得出结论针对不同需求，分类标准也不同。这是本节课的一个重点。同时进行异质分组，每组5人，每人完成不同的任务。组内还进行适当的讨论，合作探究得出结论。学生因个体差异，操作技能有所偏差，所以设计拓展活动，让学有余力的学生多完成文件夹中文件的管理，进一步从思想上感受信息资源管理的结果。
（五）使用学科分类法，对电子书进行分类管理
除了主题分类法，还有一种分类方法，学科分类法。引导学生看电子书文件夹里的几个文件。
有学生可能想到用语文，法律等等进行分类。此时提出中国学科分类国家标准。打开具体的电子书，根据内容参照中国学科分类国家标准这张表，将电子书分别划分到法学、文学、教育学。这样的分类方法称为学科分类法，它是由权威机构发布的。
电子书文件名划分学科参照标准
法律基础知识.txt820法学中国学科分类国家标准
苏童随笔选.txt750文学中国学科分类国家标准
怎样培养习惯.txt880教育学中国学科分类国家标准
中国散文.txt750文学中国学科分类国家标准
结论三：信息资源的分类方法广泛使用的是学科分类和主题分类两种。学科分类由权威机构发布。
设计意图：学科分类是由权威机构发布的，此部分内容设计成教师引领学生根据电子书的内容对照中国学科分类国家标准，将电子书划分到相应学科。从而让学生对于学科分类国家标准有个总体上的认识，也为后面学习标准化做好铺垫。
（六）通过秦始皇统一货币的史实感受标准化思想及意义
中国学科分类国家标准，是全行业都遵守的标准。为什么要制定这个标准呢？
通过一个小故事发现度量标准以及货币标准不一致带来的不方便，故而有了秦始皇统一度量衡统一货币。因为标准的设定，方便了管理，满足了需求。
标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。除了中国学科分类国家标准，还有哪些标准？我们手上就有一个标准。在哪里？每本书都有一个ISBN编号，请学生找到课本的ISBN编号。ISBN编号能确定国际上出版的任何图书及其出版社。所以信息资源管理过程中，我们要使用标准化思想，让信息更好的为我们服务，实现它的价值。课后请学生找找和学生学习生活相关的标准还有哪些？
结论四：标准化是指国际、国家、地方或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。
设计意图：设计小故事引出秦始皇统一度量衡标准统一货币标准。秦始皇的统一政策学生相对熟悉，通过这样一段史实，学生能够更深层次的理解标准化思想，让学生体会到标准化的必要性和重要性。具体的标准通过学生身边的标准ISBN编号，让学生感受到标准的存在。同时课后让学生寻找标准，将课堂延伸到课外，将知识活学活用，从而认识到标准实施带来的便捷。
（七）结合思维导图总结
结合思维导图进行总结。对学生提出希望，在以后的学习生活中，能够对自己的信息资源进行恰当的管理，以提高信息使用效率，实现其价值。
设计意图：通过思维导图进行总结，将学生头脑中零散的信息再次组合管理在一起，感受信息资源管理的思想。对整节课进行了全盘回顾和梳理。对学生提出希望，以提升情感目标。
八、问题研讨：
1.如何上好理论性强的信息技术课？
2.如何通过一节课的学习改变学生信息资源管理的习惯？
3.对信息资源管理和不管理给学生造成的影响有多大？
信息教学设计5
教学目标
知识目标：描述人体神经系统的组成以及神经元的结构 和功能。
能力目标：通过资料分析，培养学生分析，归纳和解决问题的能力。
情感目标：关注 关注神经系统的健康，培养良好的生活习惯。
教学重点
1、描述神经系统 的组成。
教学难点
1、神经元的结构及其功能。
教学方法：讲授与讨论法，自学法相结合。
教具准备：电脑幻灯片。
教学步骤
通过电脑幻灯片出示一幅足球的 动画。请有经验的同学说说踢足球时身体都会有那些反应 ，然后出示第二幅图片请同学们说出这些活动和反应是由谁来统一指挥的呢？[来源:学科网]
一、神经系统的组成
师：请同学们结合下面的两个小问题，观看图4- 8神经系统的组成，然后同学们进行分组讨论，最后各组各派一名代表说出你们小组的讨论结果。
生：神经系统是由脑，脊髓，脑神 经和脊神经组成
认为脑和脑神经是一 组，脊髓和脊神经是一组或认为脑和脊髓是一组，脑神经和 脊神经是一组
师：下面我们来看一下同学们说的是否正取（出示神经系统的组成）
师：请同学们根据神经系统的组成完成老师设计的第三个小问题，设计一个简明的表格或表解，分类记录周围神经系统和中枢神经系统的组成。
生：展示神经系统的组成。
师：同学们做的都很好。
二、神经元的结构
师：神经系统的组成我们都知道了那么它的结构和功能的基本单位是什么呢？
生：神经细胞。
师：对，神经细胞又叫神经元。请同学们
生：细胞核，细胞体，轴突，树突，轴突末梢，隋鞘。
师：同学们说的非常的准确。
三、神经 元的功能
师：现在我们就来看一下神经元有什么功能呢？（示动画），神经元的功能是受到刺 激以后能产生兴奋并能传导兴奋。
师：那位同学能说一说神经元是 怎样传导兴奋的。
生；神经元接受刺激后 能产生兴奋，并把兴奋传递给其他的神经元。
师：请同学们自学实际用的内容，然后请同学们举一些相关的例子。
生：紧张，激动，害怕。
师：我们共同看一下开眼界——神奇的神经细胞，它都有什么特点？
生：（1）长度最长
（2）寿命最长
（3）速度最快
四、小结
五、板书设计（电脑幻灯片）
第二节 信息的传递[
一传递信息的神经系统
1神经系统的组成
2神经元的结构
3神经元的功能
信息教学设计6
一、教学目标
(一)知识与能力
简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
(二)过程与方法
1.运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础;
2.通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
(三)情感态度与价值观
通过对动物细胞培养的学习，体会生物科学技术的发展和进步，关注细胞工程研究的发展和应用前景。
二、教学重难点
动物细胞培养的过程及条件
三、教学过程
(一)引入新课
展示两幅烧伤程度不同的病人图片。
师：俗话说：“水火无情”，火灾过后，都会有烧伤病人。在治疗烧伤病人时通常采用的方法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对一个大面积烧伤的病人却无奈，用他人的皮肤来源不足，而且会产生排异反应。怎样获得大量的自体健康皮肤呢?这个难题，动物细胞工程为我们找到了解决办法。
【设计意图】利用经典图片引入课题，提高学生学习兴趣，明确学习目标。
(二)动物细胞培养概念
动物细胞培养就是从动物机体中取出相关组织，将它分散单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
(三)动物细胞培养过程
培养动物所用的细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物器官或组织。
将组织取出来后，先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理等使组织分散成单个细胞，然后配置成一定浓度的细胞悬液。
放在培养瓶中的具有一定浓度的细胞悬浮液在培养箱中培养的过程叫做原代培养;随着细胞生长的和增殖，培养瓶中的细胞越来越多，需要定期地用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中培养，这称为传代培养。传代细胞中遗传物质没有发生改变的叫做细胞株;遗传物质发生了改变，并且带有癌细胞的特点，这种传代细胞叫做细胞系。
(四)动物细胞培养的条件
1.无菌、无毒的环境：对培养液和所有的培养用具进行无菌处理，还可在培养液中添加一定量的抗生素。此外，应定期更换培养液。
2.营养：合成培养基中有葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常需加入血清、血浆等。
3.温度和pH：适宜温度为36.5℃±0.5℃，适宜pH为7.2-7.4。
4.气体环境：主要是O2和CO2。
(五)动物细胞培养技术的应用
1.生产生物制品：如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等;
2.健康细胞培养;
3.作为基因工程中的受体细胞;
4.科研方面：筛选抗癌药物、治疗和预防疾病等。
(六)思考讨论
1.为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料?
答：因为这些组织或器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强。
2.为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞?
答：成块组织不利培养，分散了做成细胞悬浮液利于培养。
3.在动物细胞培养过程中，为什么要用胰蛋白酶对取出的动物组织进行处理?答：胰蛋白酶处理动物组织，可以使动物组织细胞间的胶原纤维和细胞外的其他成分酶解，获得单个细胞。
4.细胞株和细胞系有什么区别?
答：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，容易传代培养。
5.动物细胞培养液的主要成分是什么?较植物组培培养基有何独特之处?
答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等;独特之处有：A.动物细胞培养液为液体培养基;B.动物细胞培养液的成分中有动物血清等，而植物组培培养基多数选取蔗糖为营养物质。
6.动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体?
答：不能，动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物个体。
动物细胞培养是细胞工程、基因工程和生物医学工程的重要研究手段，教师在介绍了动物细胞培养的过程、条件之后，可以通过问题式探索，让学生深层次地了解动物细胞培养中应该注意的问题，巩固知识，加深理解，培养学生的学习兴趣。
信息教学设计7
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）对出租车计费问题进行算法设计。
（2）根据算法设计，利用VB软件编写程序。
2、过程与方法：
（1）学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。
（2）找到解决问题的思路，用编程实现算法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过编程来解决实际问题。
（2）培养学生的编程能力，体会到编程在生活中的价值。
二、教学重难点：
1、教学重难点：
对出租车计费问题进行算法设计。
三、教学方法：
讲授法、演示法、任务驱动法
四、课前准备
1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：VB程序
五、教学时间
1课时
六、教学过程
步骤
教师活动学生活动设计意图情境导入我们很多人都坐过出租车，或者以后肯定会坐到出租车，现有某地出租车计费如下，起步价8元，超过2.5公里的路程，按每公里1.5元计价。
通过校园生活中遇到的实际问题导入课题，激发学生的学习兴趣。
步骤教师活动学生活动设计意图新课讲授任务一：完善程序界面教师：编写程序解决问题，需要预先设计算法：
1、用自然语言描述2、用流程图描述任务二：编程实现算法教师：算法厘清解决问题的思路，然后通过编写程序来实现算法。
教师演示：
1、编写代码。
2、调试程序。
任务三：知识库1、算法及其特性2、关系运算符3、选择结构任务四：创新园1、某超市为了促销，规定购买100元以上的物品可以享受8.8折优惠，请设计算法。
同学们根据提示，学习教材，尝试自主操作。
同学观看演示，参考书本操作。
学生自主操作优秀同学演示锻炼学生自主操作能力通过学生演示激发同学们的积极性和成就感。
扩展知识面锻炼操作能力。
小结1、回顾要点。
回顾本节课知识。
七、教学反思
信息教学设计8
一、教学目标
1.学会在【变量】模块中新建一个链表
2.能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加，删除、插入、替换等操作
3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据
4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识
二、教学重点、难点
重点：脚本搭建
难点：脚本搭建
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天我们就用SCRATCH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动
1. 绘制舞台背景并创建角色
1）绘制舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2）创建“金蛋”角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
3）创建砸金蛋的角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2.搭建脚本
1）搭建金蛋的初步脚本
金蛋的初步脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
2）创建链表
教师讲解：
链表的作用：可以按顺序存储若干个同一类文字或数字信息
创建链表：变量—新建一个链表
适用于所有角色---公用 只适用于这个有角色---私有
学生自学：
隐藏链表的方法
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
添加链表内的数据信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
编辑、修改链表中的信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
3）完善金蛋脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“获奖者”金蛋的脚本
“奖品”金蛋的脚本
“奖金”金蛋的脚本
“领奖条件”对应金蛋的脚本
4.搭建卡通小动物的脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“锤子”的脚本
5. 演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
信息教学设计9
一、活动背景：
让学生通过回忆了解让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
二、活动目标：
1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
2．培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
3．学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。
三、活动重点：
1、学会利用书籍和上网获取自己所需要的信息。
2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养孝敬父母的情感。
3、提高自己的表达能力。
四、课前准备：
1、回忆父母爱你的故事。
2.搜集古今孝敬父母的故事及父母爱孩子的故事。
3、多媒体课件。
4、学唱《感恩的心》
五、教学流程：
（一）活动导入：
主持人声情并茂地讲述：亲爱的同学们，我们每天都生活在爸爸妈妈的关怀下，是他们让我们健康地成长，是他们给予了我们无私的爱。是的，为了我们的成长，他们付出了很多很多！今天让我们一起来感恩我们最伟大的——（齐喊）爸爸、妈妈！
（二）说故事——感受父母的伟大
1、无论你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你的母亲到她老去，她愿用自己的一生去爱你，却不要你任何回报……这种爱，就叫“母爱”。请听一个来自《亲情故事》的《永远的惦念》。（生讲故事）
2、是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，无论你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路走好……是他，让我们在任何困难学会不退宿，他的名字叫——父亲。请听《地震中的父与子》。
3、主持人：说起地震，我们都永远不会忘记那次5.12汶川了级大地震…… 一生讲汶川大地震感人故事。 主持人：现在大家有什么想说吗？
（三）话说自己父母的爱，心存感恩
1、主持人：为了我们的成长，爸爸妈妈操碎了心。确实，爸爸妈妈把我们抚养大，为了从不让我们受一点委屈，他们付出了多少心血。下面让我们来夸夸我们自己的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。
（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或小故事进行介绍，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）
2、主持人：听完同学们的汇报，你们有什么感受？（学生发言）
3、主持人：是啊，父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾；父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空；父母的爱是黑夜里的一盏明灯；给了我们一片灿烂的前程。 请听诗歌朗诵：《那个夏天》
那个夏天
好怀念那个夏天
我们被雷雨吓得狂叫过大街
不管在别人眼里有多么疯癫
有多么不体面
那几乎变成生命最珍贵的画面
多可爱的昨天
曾为了电影结局哭了好几天
你为大家做了很丑的鬼脸
都映在那一个夏天
但愿能永远看到你的微笑
因为——
那么甜，那么灿烂！
（四）、拿出实际行动，感恩父母。
1、小品导入：
主持人：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！ 请听相声：《我不再是小皇帝了》
2、主持人：是啊，父母的爱孕育了我们的生命，父母的爱滋润着我们成长的历程，此时此刻我们心中涌动着一股浓浓的亲情；此时此刻，我们有千言万语想对您说：“爸爸妈妈，我们爱您。
主持人：唐代诗人孟郊在《游子吟》中写下这样一句诗：（齐诵） “谁言寸草心，报得三春晖”
3、主持人：妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）
4、小组汇报活动展示：
主持人：在大家回忆父母给予我们的爱时，很多小组同学都想有自己的方式来感谢自己的父母。
(1)请听第一小队的“父母我来夸”：
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。
(2)第二小队小品：《爸爸妈妈下班回家时》
一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水……
主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（盛饭、为父母过生日、节假日送上祝福语……）
（3）第三小队：手抄报展示
（4）第四小队：感恩卡展示
（5）第五小队：爸爸妈妈我想对你们说（朗读自己写的话）
（五）、听父母心声 ，升华感恩
主持人：从刚才同学们的精彩表现中，我们大家都成长了，进步了，为此，我们的父母感到特别的欣慰！在这次的活动中，很多家长也看到了我们的进步，请听家长的话！（录音播放） 主持人：听了我们爸爸妈妈的话，大家有什么话想说吗？ （学生各抒己见）
（六）、总结感恩，传递感恩
师：正是因为他们给我的爱，给我们的帮助，才让我们的生命变得多姿多彩，才让我们的生活变得有滋有味。让我们带着这颗感恩的心将爱传递下去！我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，感恩大自然！最后让我们在歌声中结束这节课。（齐唱《感恩的心》）
信息教学设计10
一、教学目标
1．培养学生上好信息技术课和爱护计算机的意识；
2．对学生提出信息技术课上课的常规要求，培养学生遵守课堂常规的习惯；
3．培养学生的集体精神，加强学生协作的能力，进入学习状态。
4.让学生更好地进入信息技术学科的学习。
二、教学重难点
培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、互动交流
1．开学了，同学们要学习信息技术知识了，你们开心吗？
2．我们来到了电脑室一起学习信息技术知识，那么你们知道如何学习才能学得更好吗？
学生描述自己的认识
学生谈谈自己的想法。
通过师生间互动交流的方式畅谈本学科的学习，激发学生的学习兴趣，培养师生间的感情。
（二）讲解常规
1如何做才能上好信息技术课？让我们一起来学习
（投影常规要求）
①学会排队和走路：在每次预备铃之前，都必须到电脑课室门口的走廊有秩序地排好队，排队须做到快、静、齐。走进课室要脚步轻盈、保持安静。
②学会倾听：尊重他人，养成良好的听讲习惯。在教师讲解、同学发言时，认真倾听，不随便讲话，思想不开小差。
③学会讨论：在自主上机，组内讨论时，请你低声细语，不影响他人，形成一个文明的学习环境，养成良好的学习习惯。
④学会学习：认真听课，积极动脑，大胆动手；对概念要好好理解，对操作要多多练习。以会学习为荣，我们的原则是：奖勤罚懒，奖优罚劣。
⑤学会遵守规则：
A．在电脑室中要按照事先安排的座位坐好，等老师宣布上课，老师要求大家打开机器的`时候才能打开机器；不要拿你的小手随便摸显示器和机箱等设备；
B．在电脑室中不得大声喧哗，有事情举手报告老师，电脑出现问题的时候不要慌张，不要乱操作，要举手报告给老师；
C．禁止将与计算机课无关的东西特别是零食、水、牛奶带到机房中，要讲卫生，不随便扔垃圾；
D．课堂上不准进任何形式的游戏、聊天等，发现一次，取消一次上机操作的机会。
E．对于电脑室中的物品要轻拿轻放，对于损坏的物品要照价赔偿；下课后要及时将桌面收拾整齐、摆好凳子。
2．通过以上的学习，你觉得你能遵守以上的常规要求吗？你能当一名小小监督员吗？
小组讨论，然后小组交流讨论的结果。
在老师的带领下一起理解常规要求、读常规。
学生交流。
本环节先由学生讨论上好本课的要求和做法，再由老师讲解本课的课堂常规要求，并和学生一起大声朗读常规，目的是落实常规教育，形成规则意识。
讲解时让学生产生互动，从而更好地让学生明白这些常规的重要性
（三）归纳小结
孩子们，我想，只要我们大家都能遵守纪律，认真听课，积极动脑，大胆动手，相信我们这门信息技术课会上得越来越好，我们一定能学到更多的计算机知识的！
信息教学设计11
一、教材分析
本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书 信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。
二、学情分析
考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑，能经常上网，对网络有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。
三、教学目标
知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理;能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据 :信息技术与教学设计与反思)信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。
过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。
情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利;树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。
教学难点：掌握基本搜索技巧。
(一)激情导入
1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。 (学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。
教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。)
(二) 出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具
解释大家之所以如此快速找到信息，是因为这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。(在情境创设下引导学生进入本节学习。)
(三)分组练习
请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用Google或腾讯搜搜等。 学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。
(四)明确概念
师：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本类型?什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。
(教师提示：为提高搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 学生按照考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力)
(五)搜索技巧妙用
1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确。
2.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。
(遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。 学生根据教师要求进行网上搜索，并分组讨论。 引导学生总结关键词的选择技巧。)
(六)探究与交流
师：是否是搜索到的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同? (小组合作探究、交流。培养学生探究能力。)
(七)课堂小结
网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。
五、板书设计
搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。
搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。
关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输
入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。
进行网络搜索的用途：获取我们所需的学习资料或生活常识等。
六、学生学习活动评价设计
学生个人回顾教学内容并进行思考和总结，填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。
七、教学反思
本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白事理，在合作中享受成功，在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。另外，根据学生能力差异，我使用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学生完成学生任务。在教学中，我还特别注意引导学生掌握学习方法，以最快的速度查找到最准确的信息，从而使教学过程相对顺利，教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处，即是没有全面拓展学习内容，学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义，但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。
信息教学设计12
教学目标：
1、利用网络资源选取自己需要的图片文字
2、制作图文并茂的导游说明
教学重点：行程地图的制作
教学难点：行程地图的制作
教学准备：
网络环境下的广播教学
教学过程：
导入：
如果你要和家人外出旅游，不仅应该制定一个旅游图，而且应该对要去各个景点有所了解，以便在最短的时间内取得最大的收获。我们进来就来试试利用互联网的信息制作一个包含了景点介绍的旅游行程路线图。
新课：
一、技术准备
从专门的旅游网站上寻找相关信息。还可以利用搜索引擎得到更丰富的信息。
(结合12、13课相关内容复习，使学生运用所学到的知识完成材料的收集。
1、设计准确地搜索关键词
2、用搜索引擎搜索旅游地图
（图14-1）搜索到的部分旅游图
3、网页文字信息的截取和使用
（图14-2）双窗口操作
二、制作图文并茂的导游说明
1、制作行程地图
（图14-3）线路图
2、介绍路途重要景点
（图14-4）重要景点介绍
可以象图14-4那样，用图片加文字的方式对重要景点进行简单介绍。在上图中，说明文字都在文字框内，因此，“粘贴”文字时，必须使鼠标准确地处于指定的文字框内。此外，文字框内也可以插入图片。
<做一做>p921-2教师指导
信息教学设计13
知识目标：
1、了解什么是电子邮件.
2、学会申请免费邮箱。
3、接收并回复，建立通讯录。
能力目标：
培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。
德育目标：
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
创新目标：
为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。
教学过程具体如下
一、导入
师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？
生：
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？
生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
二、申请免费邮箱
1、打开主页
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
书上40页
4、自己操作、质疑。
三、发、收电子邮件
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
四、完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选
指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
五、反思小结
作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
二
一、教材分析
目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。
本节课的主要内容是在认识outlexpress的操作界面基础上，学会使用outlexpress发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。
重点及难点：电子邮件的发送和接收。
教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。
由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用outlexpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。
建议本课教学时数为2课时。
二、学生分析
学生此前已经学过wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的outlexpress界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，e-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
三、教学目标
知识与技能：初步学会利用outlexpress发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，
过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。
情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用e-mail与人交流和沟通的方法。
四、教学准备
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。
素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。
五、教学流程
（一）创设情境
教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。
通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。
（二）确定问题
确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击outlexpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。
（三）自主学习
学生启动outlexpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现outlexpress的操作界面与我们学过的wind5
信息教学设计14
教学目的：
1、初步了解机器人识别障碍物、“认识”路的原理。
2、初步会编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务。
教学重点：编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务
教学难点：编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务
教学方法：讲授、演示、实践
教学过程：
一、演示演示机器人沿白的线路或黑的线路行进，到达模拟的公共汽车站停止。
二、引导观察机器人能完成沿白的线路或黑的线路行进，到达模拟的公共汽车站停止，说明机器人具有什么功能？答：机器人具有“看”路和“看”站牌的功能。机器人为什么具有“看”的功能呢？答：机器人身上安装了传感器——光电传感器，它是机器人的“眼晴”。这个机器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”
三、引导探索机器人“眼睛”的特性
实验一：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器，看看机器人有什么反应？结果说明什么？答：机器人能利用光电传感器“看”到物体。因为手挡在光电传感器的前面，一部分光就会被反射回去。这时光电传感器接收到反射回来的光，机器人的“大脑”就会有一定的反应，从面感知物体的存在。
实验二：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器并且前后移动你的手，看看机器人有什么反应？结果说明什么？答：机器人能利用光电传感器“看”到不同距离的物体。
实验三：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器和没有任何障碍物挡住光电传感受器两种情况，观察机器人有什么反应？
四、根据机器人完成的任务编制程序见书P103页图13—2程序
五、设计仿真场地具体设计步骤见书103页设计仿真场地部分
六、仿真运行 具体操作步骤见书106页仿真运行部分
信息教学设计15
一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)
使学生掌握改写、省略的方法。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点)
1.使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。(重点)理解改写与省略的相同与不同。能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。(难点)
2.培养学生收集、整理信息的能力。
3.让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习)
学生基础较差，改写和省略是非常容易混淆的一对概念，学生课后错误较高。因此我和学生一起来研究这两个概念的区别： 1、改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。2、改写使用直等号，省略使用约等号。此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写成用万或亿作单位的数”，而省略的题型有“省略最高位(或万位、亿位)后面的尾数求出近似数”，应根据不同要求，写出正确结果。
四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)
1.使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。(重点)理解改写与省略的相同与不同。能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。(难点)
2.培养学生收集、整理信息的能力。
3.让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点)
教师活动
预设学生活动
设计意图
引导学生看数位顺序表
看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识(从数位顺序表中可 以知道从右边起第一 位是个位，第五位是万 位还可以知道从 个位到千位组成个级， 从亿位到千亿位组成亿级)。 让学生回答亿以上数 的读法法则。做练习第 28页第5题。 写出下面各数： 四千八百三十二万二万八千五百八十七 七千零三万五千 学生写数汇报
再次回头反思学习过程，引导学生 关注学习过程和 方法，使学生感受 到学习的乐趣。 复习旧知识，为学习新知识做准备
让学生写数
让学生回答亿以上数
的读法法则。做练习第
28页第5题。
写出下面各数：
四千八百三十二万
二万八千五百八十七
七千零三万五千
学生写数汇报
使学生掌握把整 万的数改写成以 万为单位的数的 方法 巩固改写的方法
练习
观察图，了解红白细胞的作用
每人读数
这两个数都是整万的数
小组讨论
尝试把整万的数改写
成了以万作单位的数。
独立完成后交流改写的方法
使学生掌握用四 舍五入省略“万” 后面的尾数求近似数的方法。 通过练习，巩固改 写和省略的方法。 进一步理解近似 数的含义和在实 际生活中的作用。
六、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
1、会把亿以内的数改写成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”的方法求近似数，理解改写与省略之间的相同点和不同点。
2、在经历探索方法的活动过程中，培养学生运用比较的方法发现问题、研究问题、解决问题的能力。
3、在运用知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学在生活中的应用价值，激发学生对数学的兴趣和良好情感。
七、教学板书(本节课的教学板书)
大数的改写和省略
例5 :红细胞：5000000个=500万个 白细胞：10000个=1万个
例6: 12756≈10000 1389000≈1390000
=1万 =139万
第三篇：信息教学总结
2016—2017学第二学期七年级信息技术教学工作总结 冉柳妹
本学，本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术教学，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此，我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、备课：开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真钻研教材教法，认真学习。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：
①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
二、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备。上课时认真讲解，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。
三、个人教学业务水平学习方面：一名合格的教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平。同时本人还认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、今后的努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术的认识上有更大进步。３、加强在道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在实际操作时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种教学方法，提高学生注意力。
五、不足之处：在对学生个性发展特点方面没有进行深入研究，专业技术教育技能还不够高。
以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，不断地更新自己的专业技术水平和教学技能，尽职尽责地做好本职工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
2016—2017学第二学期信息技术教学分析
冉柳妹
近年来，随着教育界对信息技术教育的重视，各地政府加大投资力度，学校也相继购置了电脑，配备了多媒体教室，开设了信息技术课。思考如何提高信息技术教学效果，探索适合学生信息技术教学模式成为许多教师关心的热点话题，但信息技术教学效果却令人难以满意。
一、对信息技术教学现状分析
1．教学内容更新速度快众所周知，计算机发展速度一日千里，与之相关的信息技术课程当然也就不能专讲一些过时的东西，这就要求教师转变以往的教学理念，不断的提高自己的知识水平，只有这样才能适应新时代下信息技术教学的要求。
2.教学内容主要以操作为主目前的信息技术课程分理论课和上机课两大部分，与文科、理科等传统课程相比，信息技术课程更注重学生计算机能力的培养，信息技术学科有极大部分的知识具有很强的操作性和实践性，学生只有多上机操作，才能更好的掌握他们，在课时安排明确指出：高中阶段信息技术课程一般为70-140学时；初中和小学阶段信息技术课程一般不少于68学时，而且上机课时不应少于总学时的70%。这也体现了信息技术课程教学中学生操作的重要性。
3.主要培养学生的信息素养信息素养深刻的影响着人们的生活、工作、学习的方方面面，是个人融入社会的一个决定性因素。在主要任务和信息技术课程教学目标的阐述中，强调了要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的手段，以及能够熟练地使用互联网上的资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
二、信息技术教学存在的问题
1.课堂教学效率不高
信息技术是一门特殊的、新兴的学科，其教学思想、教学方法以及教学模式应随着时代的转变进行革新。然而在目前的信息技术课程教学中，教师较多的还是使用一些传统陈旧的教学方法，致使课堂教学沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高，严重影响了信息技术学科的教学。
2.学生缺乏创造性
随着学生信息技术学业水平测试工作的推进与普及，各个学校也因此重视起信息技术教学，但在教学过程中教师和学生有意无意的将最初开设信息技术课程的初衷给歪曲了，教师为了学生学业测试而教，学生为了学业测试而学，大家对钻研信息技术课题乐此不彼，在课堂教学中却很少有乐趣，有些教师甚至是将这样一门原本非常有趣的课当做传统的文化课一样来教，而有的放任自流变成上网课，让学生很迷茫；即使是上机课，一些教师也只是照本宣科，自己操作一步，学生跟着操作一步，诸如此类的教学，让学生的思维全然禁锢了，毫无创造性而言。
3.学生综合运用信息技术能力差
学生只是片面的掌握一些孤立的知识点，不能够把这些知识综合起来以达到一个更高的角度，将所学的信息技术知识与其它课程的学习相结合，促进其它科目的学习，学生只是为了学信息技术而学信息技术。
4.学生的思维大多是一种线性思维曾几何时，我们的学生是多么富有想象力，那么有“鬼点子”，但传统的所谓科学的教学却折断了他们想象的双翼，让他们不能在思想的国度里自由翱翔。教师在信息技术课程的教学中自觉或不自觉的都培养了一种线性思维方式，这种线性思维方式虽培养了学生严谨的治学态度，却也埋葬了学生的悟性和创感。
第四篇：教学信息总结
教学信息委员工作总结
光阴荏苒，时光飞逝，匆匆得一个学期已经结束了。回首已逝去的日子，展望新的旅程，在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。我校逐步建立并逐步完善了学生教学信息员体制。下面我就把 2010 教学信息员工作做简要的汇报总结：
（一）落实自身的责任，做好基础工作
作为信息员其最基本的工作便是信息反馈一方面，因此我在每月22号之前都会收集好教学信息反馈材料，整理好制成反馈表上交学习部。
按时参加工作会议，传达上级指示。为了更好的完成教学信息工作，我严格要求自己。
信息员工作的另一方面就是在老师上课之前，拿到多媒体钥匙，打开好多媒体设备，老师下课离开后，把设备关好，把钥匙归还。遇到班级活动需要教室或多媒体设备时，申请之。
（二）加强价值观、人生观教育，营造良好的学习氛围。
总体上同学们的学习还是比较认真的，但是分层越来越严重。学习比较认真的同学，学习积极性、考试成绩是越来越好，相反，少数学习不认真的同学，各方面的表现越来越差。大部分同学很认真学习课本知识，学习积极性很高；一部分同学平时学习的时候很轻松，上完课就算完事，等到考试前再临阵磨枪；还有小部分同学基本上放弃学习，只顾自己玩。
(三）为学校能全面了解教学情况，加强教学质量监控，进一步完善教学质量保障体系，充分发挥学生参与教学管理的主体作用，有针对性在采取措施，提高教学质量，我在此做如下建议：
1）希望学校能对信息员所反映的问题给予及时的处理，中间的过程尽可能短些。对有些问题即使暂时没有解决，也请给大家一个合理的理由。信息员希望所做的工作能得到学校的肯定，学校对其所反映的问题能给予重视。
2）建议教务处定期召开教学信息座谈会，每次每班随机抽几名学生，广泛听取大家的意见。
3）学校可以一学期开一次教学信息员大会，把问题的症结当面提出，希望学校能就一些力所能及，但又确实存在的问题进行迅速、果断的解决。
4）希望教务处实行及时反馈制度，把这个月信息员反馈的问题中已得到改善的方面、正在改善的方面和不合理的方面，在下个月及时反馈给信息员，这样才能让各信息员明白他们的意见是否得到了学校的重视，并且哪些是合理的，哪些是不合理的，才能提高信息员的积极性，反馈效果会更好。
5）希望扩大信息员数量，不能仅靠各班教学信息委员搜集信息，要加大宣传力度，发动全校学生，这样才能全面、客观地反映目前教学过程中存在的问题，效果才会更好。
6）了解同学对教学情况的反馈，要有多种方式，不要单填表格，希望寻找更有效的手段，比如通过网络，通过教务管理系统让更多的同学参与交流。
7）对存在问题的任课老师，院系领导应该不定期地抽查听课，督促其改进。
第五篇：信息教学工作计划
信息教学工作计划
信息教学工作计划1
一、指导思想
继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、基本情况
1、学情分析五年级学生上信息技术课的兴趣比较高，在四年级和五年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
2、教材分析教材内容。本册教材共有18课，分别是：实用的资源与工具、网络交流、电子邮箱的申请和使用、word的基本操作、发送电子贺卡、文字的美化、文字的`编辑等等，教材特点：以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
3、个人教研
1、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
2、充分体现新课改精神。
三、教学教研目标
1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备；
3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；
4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。
5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中改变显示比例。
6、掌握启动和退出Word的方法；
了解Word窗口的组成；
学会显示和隐藏工具栏；
学会在Word中输入文字。
7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。
8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。
9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。
10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。
11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
个人教研目标在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
教学重难点电子邮箱的申请和使用、word的基本操作、发送电子贺卡、文字的美化、文字的编辑。
四、方法措施
1、教学工作措施，认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发，认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性。
2、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作。
3、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
4、认真组织辅导：采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
个人教研学习措施,研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
信息教学工作计划2
本学期教材是使用武汉市教育科学研究院华中师范大学出版的：信息技术(初中第三册)，内容是全新的。内容包括：用计算机处理数据、网页制作、多媒体信息的获取与加工。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件。
根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会使用计算机处理数据，对表格数据的输入、修改、美化、公式、函数的使用、数据排序、数据筛选、统计表的制作等。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个日常生活的统计表
本学期共二十一周，除去十一休假后本学期计算机课每班总共约十九、二十周左右。具体安排如下：
第一周
网络基本知识：计算机网络的概念、分类，因特网的诞生与发展
地点：机房
课时：2
第二周至第四周
因特网：上网方式、因特网中的网址、常见功能，上网道德修养与安全法规
地点：机房教室
课时：6
网上收集信息：浏览器、搜索引擎、保存信息
第五周至第六周
网上交流信息：电子邮件、文件传输
地点：机房
课时：4
第七周到第九周：数据软件的.进入和退出
地点：机房
课时：8
建立情况表数据的输入
第十周至十一周：公式的使用
地点：机房
课时：4
第十二周：与数据的排序
地点：机房
课时：2
第十三周：数据的筛选及分类汇总
地点：机房
课时：2
第十四周：统计图表的制作
地点：机房
课时：2
第十五周：数据复习
地点：机房
课时：2
第十六周：设计网页前的准备
地点：机房
课时：4
创建站点并制作网页美化网页
第十七周：插入动画
地点：机房
课时：2
第十八周：给网页加上动态效果
地点：机房
课时：2
第十九周：复习网页知识
地点：机房
课时：2
第二十周：期末考试
信息教学工作计划3
一、学科教学工作
（一）教学目标
通过本学期的学习，使学生掌握一定的信息技术的基本知识和基本技能，并且能熟练的进行基本操作。三年级学生学会简单开关机，会使用word，掌握简单电脑操作。四年级学生学会word的基本操作。五年级学生通过幻灯片制作的学习，能制作较精美幻灯片。六年级学生通过使用frontpage掌握班级网站的建立方法。七年级学生掌握一些理论，了解网络安全知识，学会复杂一点的操作。让学生在学习中得到知识。快乐健康的成长。
（二）教学资源分析
教材分析：现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以学生的年龄特点为依据，设计教学内容，符合学生能够的心理发展，吸引学生的兴趣。
（三）学生基本情况分析
本学期我担任学校3-7年级学生的信息技术课程的教学工作，三年级学生没有接触过计算机，其他年级的学生有了一定的信息技术水平，根据学生特点，采用难度不同的教材，使每个年龄段的学生都有收获。
（四）教学方法设计
本学期我会认真研究新课程标准，采取活动、教师讲解学生模拟、小组合作讨论等多种方式使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关的知识。
二、学科德育渗透
为了继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高信息技术课的教学效率，为学生的健康成长服务。
工作重点
要以学生的生活为基础，培养学生文明上网，安全上网的意识，是学生不浏览不健康网站，做到文明上网，健康快乐的成长。
三、教科研工作
我将积极参加教学科研方面的工作，不断对教学方法进行探索和研究，谦虚谨慎，尊重其他教师，互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，注重学校荣誉，对于素质教育的理论，更加深入的研究和学习，在平时的教育教学工作中，注重教学方法的研究和改进。
四、个人业务进修
教师基本功是一个人综合素质的表现，我们要历练自己的“教学基本功”。让过硬的教学基本功，更好的服务于教学，服务于学生。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
巩固教师通用基本功。平时认真练习钢笔字和粉笔字，要认真学习理论知识，多进行实际操作，并在实际操作过程中虚心学习，对于不懂的地方多请教专业教师，在学习中要学会演示文稿的制作及简单动画的制作，并结合自己的教学实际把这些技术应用到自己的教学中去，去提高自己的教学效果。
平时参加继续教育学习，努力提高自己的专业技能，研究教育教学规律，提高自己的业务水平。积极主动参加各种培训，丰富自己的教学知识。
总之，在练功方面，利用一切有效时间，动心、动脑、动手；大练、苦练、精练。将练功与日常教育教学工作密切结合，与教师专业发展有效整合，奠定扎实的教学基本功，练就一手独具特色的教学基本功。
一、学生情况分析
五（3）（4）班本学期共有112位学生。接任这个班级已有一个学期，本学期是第二学期，从上学期的各方面情况来看，学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至于有的学生成绩止步不前，进步不明显。总的说来，大多数的学生对数学缺乏学习的热情，不思上进，学生学习的主动性不强，个别学生学习要在监督下勉强完成，上课能认真听讲、积极发言、作业工整认真，能按时完成的学生较少，整个班级学习氛围不太理想，由于两个班级中中差生较多，个别学生的知识断层点无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这将是本学期重点解决的难点之一。
经过一学期的仔细观察，我发现本班有以下几位学生，需要老师在学习上给予更多的指导。
① 孙建、戈小川等学生上课一走神。
② 高丽芳、吴晨、侍强等学生作业不能按时完成。
③ 部分学生没能养成自主学习的习惯。
针对以上的这些情况，本学期我将继续对学生的学习习惯、兴趣等方面进行强化训练，杜绝学生纪律松懈、散乱自由作业抄袭等现象，充分挖掘每一位学生的潜能，力争让每一位学生都能在原有的基础上得到提高。采取更加有效的措施，加强对学生薄弱的环节监督和管理，使班级的成绩跃上新的台阶。
二、教材内容分析
本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：
在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习习近平均数和中位数的.基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
三、教学目标及要求
1、基础知识和技能：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点、难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
四、提高教学质量的措施：
（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
（2） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（4）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
（9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
（10）关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
信息教学工作计划4
新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人教学工作计划如下：
一、学生分析：
三年级的小学生大多数是第一次接触计算机，会感到很陌生，所以在一开始就要培养他们学习信息技术的兴趣。
四年级的学生经过一年的接触，对计算机有了初步的了解，并且掌握了信息技术的相关知识，学会了用画图工具自己绘图。
五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会使用WORD20xx、POWERPOINT20xx等应用软件，对于即将要学习的FLASH软件，他们都有非常浓厚的兴趣，所以要趁热打铁，让他们一步一步地学习制作简单的动画。
六年级的学生已经能够熟练地操作计算机，他们对于网络很感兴趣，因此本学期学习如何制作网页比较合适。
二、教材分析：
小学三、四年级使用的是河北大学出版社（主编苗逢春）的《信息技术》。苗版《信息技术》在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能，培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。其中三年级主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；四年级主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿。
小学五、六年级使用的是河北教育出版社/河北教育音像出版社的《信息技术》。这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
三、教学目标：
三年级——初步认识计算机、掌握计算机的基本操作方法、用画图工具绘出图画。
四年级——通过本学期的实践活动，使学生成为打字高手。
五年级——通过本学期的学习，学生能自己独立制作简单的动画作品。
六年级——通过学习，能自己建立网站、制作各种风格的网页。
四、教学活动重点难点及突破方法：
三年级活动重点是初步认识计算机和用画图工具绘画。
四年级活动重点是学习录入文字。
五年级活动重点是用FLASH制作简单的动画作品。
六年级活动重点是用FRONTPAGE制作简单的网页，初步学习建立网站。
各年级的活动难点是通过有限的'上机练习时间将理论知识转化为操作技能。
针对此活动难点，我将主要采取的教学方法是让学生课前认真预习，上课时采用任务驱动、分组合作、定期考核、奖励优秀等方法加以突破。
五、自己在教学业务方面的努力方向：
为了更好地完成信息技术教学工作，我将在以下几方面做出努力——
1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会新课标精神，钻研教材内容，从学生实际出发备好每一节课。力争做到备渗透德育、备重点突出，突破难点方法得当、备信息技术基本概念、备信息技术基本操作用语和基本术语、备信息技术教学中的薄弱环节、备疑难问题的解决思路、备操作练习作业精选、备课堂教学的总设计。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连贯，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段（如任务驱动、小组合作等），调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行考核，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以每班组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
六、教育教学能力及自身素质方面：
作为年轻教师，我将积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时，结合自己的教学工作，进行尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。在新学期里，我将继续每天利用一定时间，继续提高自己的计算机水平，以适应最新的信息化教学观念。积极参加上级部门组织的各类培训和比赛。
七、农远工程设备管理方面
在本学期,我的主要工作是进行信息技术教学，要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持计算机网络教室有一个清新、卫生的环境，保证微机的正常使用，发生故障及时报修。另外，为了促进学校正常教学工作和迎接上级检查，我将努力按时按质按量作好农远工程档案整理工作。
总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地讲自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才做出自己的贡献。
信息教学工作计划5
四年级本期教材教学内容安排的是“windows 20xx”操作系统，全册共分十五个课时。教材主要内容介绍了windows的桌面、任务栏设置，文件及文件夹的操作与管理，最后还用一节课介绍了网上邻居的使用。本人认为教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。
本期四年级共六个教学班，每班学生36人。由于学生人数较少，可全部课时都安排在机房授课。本期所授的操作系统部分教学内容枯燥，且涉及到很多专业的计算机词汇，对于小学生而言，理解起来有一定难度，所以应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果。
本校学生上学期学习内容为《画图》，和本期知识联系不大，但同学们对计算机的基本操作有一定了解。对于从外地转入的新学生要着重关注他们计算机素养的训练。
知识目标：
了解操作系统以前doswin32win98win me版本的发展历史及现有的win xp和vista操作系统。
1、掌握对电脑桌面、屏保、任务栏、时间的基本设置。
2、了解文件名、文件类型、文件扩展名及文件属性等基础知识和常用文件名的意义。
3、了解文件的路径及文件和文件夹的管理，资源管理器的使用方法。
4、对学生计算机素养的培养，在教学中贯穿“菜单、下拉菜单、标签卡、对话框等”等操作训练。
了解世界最大的软件公司microsoft的发展，和比尔盖茨的`创业历史（微软是做dos起家），告诉孩子们注重创新的民族是最有希望的民族，鼓励同学们学习先进的科技知识，积极创新探究，时代杂志分析过下一个比尔会出在中国。
每节课教材安排内容不多，但操作系统学起来比较枯燥，可能学生的学习兴趣会受影响，所以在教学中应多与学生交流，多做一些互动的游戏以提高学习兴趣。对于每节课的教学任务要精心设计，才能有效的利用课堂时间。
根据学校教学周历对课堂教学时间安排暂定每周一节课时，若时间宽松可补充操作系统的安装、控制面板的设置及软件安装的相关知识。
信息教学工作计划6
一、情况分析
1、信息技术状况
信息技术装备的改善，促进了我校信息技术教学水平的提高，目前除低年级没有开设信息技术课外，中高年级已按要求开足开齐。大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施计划。
2、学情分析：
四年级学情：这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，同时对计算机充满了无知和好奇。我要培养他们的学习兴趣，同时加强四、四年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
二、教学总目标：
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；
3、学会利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片，并整理成库，学会利用WORD制作以及美化简单的文档。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、学会初步的文字输入方法，逐步提高文字的输入速度。
三、实施计划的措施：
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
4、加强教师业务知识和上机能力的培训
四、具体内容安排：
四年级主要学习内容：了解信息和信息处理工具，利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的基本操作，学会利用WORD制作以及美化简单的文档，中文版Win98基本操作。
重点：利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的基本操作，学会利用WORD制作以及美化简单的文档
难点：了解文件的基本操作，学会利用WORD制作以及美化简单的文档
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：
1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：
（一）教学内容：
第一周：课堂常规教学
第二周：错别字无处藏身
第三周：感受千变万化
第四周：体验缤纷色彩
第五周： 我们的作文集
第六周：我的E-mail
第七周：邮件传祝福
第八周：分享成功
第九周：名片DIY
第十周：小小通迅录
第十一周： 画龙点睛写标题
第十二周：图文并茂赞西湖
第十三周：杭州美食知多少
第十四周：精益求精话美食
第十五周：因特网上游宝岛
第十六周：宝岛美景带回家
第十七周：期末考试
（二）教学（训练）要求：
学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图象、影像等多媒体信息的'获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
使用网络学习的平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
（三）教学重点、难点：
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
信息教学工作计划7
在高科技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到教育领域的各个方面，从大城市到城镇乃至农村学校都开设了信息技术。初中信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而八年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：
一、学情分析
我校是一所乡镇初级中学，生源有些来至于周边的一些贫穷乡村小学。根据我乡及周边乡村小学生的情况，在小学阶段学生虽接受过信息技术教育，但大部分学生对信息技术还是一片空白。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，对电脑比较熟悉，有的能利用网络查找所需资料，有的会用QQ聊天，有部分学生连基本的操作都不会，甚至有些学生还没有上过计算机课，针对此情况，计划从最基本的.知识入手，对学生进行分层教学，学生互帮互助的教学方法，每节课给出不同难易程序的任务，让学生根据自己的能力来有选择性的完成，但至少会完成一个任务。
二、教材分析
本册教材包括9课及“综合实践“，每课都设置了一个与日常生活密切相关、内容生动有趣的学习情境，并由此引出相关的问题，吸引我们去寻求解决问题的方法。
三、指导思想
根据学校工作计划安排以及学生的具体情况，明确八年级信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、学会应用网络知识，并能熟练掌握其技巧。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
5、做一个成品出来：如电子报刊、贺年卡等。
五、教学措施
本学期主要采取课堂教师授课方式、学生互帮互助方式和自己动手操作三种方式进行学习，适当进行一些竞赛及课堂评价的方式进行教学。
1、教学方法一般在多媒体网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。
2、在传授专业理论知识的同时，要加强对学生之间互帮互助的指导思想，让一些电脑技术比较好的学生帮助电脑技术差的学生进行帮助。重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，达到自学信息技术的目的体现出集体主义意识。
3、让学生多上机练习操作，在教学过程中，教师应重点指导学生理论联系实际。教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。。
六、教学进度具体安排如下
第一课电子贺卡：主要是让学生了解制作“电子贺卡”的软件及网站，会用多种方法制作电子贺卡并会收发电子贺卡。
第二课电子地图：会用电子地图查找需要的信息
第三课：网上银行：主要教会学生能通过电脑在银行申请一个网上银行个人账户，然后体验网上查询、支付、转帐等银行业务。
第四课：电子商务：让学生知道我们可以利用网络平台的电子商务，足不出户便可以完成买卖交易，非常的方便、快捷。
第五课：网页制作：教会学生会用FrontPage软件制作一个简单的网页。
在后来的课时中，需教会学生网页的美化、网页的链接、网站的上传、网站的评点等。
信息教学工作计划8
电教工作坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的原则，以信息技术设备资源应用为中心，以新课程资源应用与学科整合为重点，以提高信息技术设备资源应用水平和教育教学质量为目的，全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平。
二、工作目标：
1、师资队伍建设目标。
教师是实现教育信息化的主导力量。根据我校教师目前掌握信息技术和使用电教媒体的整体水平，加大培训力度，提高全校老师制作课件的水平和应用网络技术进行教育教学的能力。
2、网站管理的目标。
学校教育信息网的建设要统一规划，网站建设要职责分明，责任到部门、到人，共同完善校园网的建设。
三、主要任务。
(一)加大投资力度，不断完善学校教育教学现代化设施，以满足教育教学的发展需求。
(二)加强电教设施的管理。
1、管理员要做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全(防盗、防火、用电、网络运行)，建立完善各项管理制度，并做好相关记录。经过不断的保养和维护保证电教设备的利用率和完好率达100%。
2、加强对网络中心机房管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。
2、丰富校园网的内容，让校园网在教育教学中发挥其应有的作用。
3、开展现代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。要求每位教师每月在多媒体教室上一次课，学校定期检查通报。
4、积极进行信息技术课的教学研究，提高教育质量。
(四)加强对电化教学常规工作的管理。
1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。2、加强对各种常规教学媒体的`使用和保管情况，纳入教师教学岗位责任制考核，并坚持每月一检查一通报制度。
3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。
4、及时做到电教设备的检修、维护。
在完成份内任务的同时，还要为学校的教育教学工作服务，如电教设备的调试与维护、教师的课件制作、校园网络的维护、学校网站的建设，为学校教育教学现代化水平的提升提供最优的保障。
(六)、搞好课题研究工作。
做好信息技术教研工作，提高信息技术教研能力，为教育教学服务。
四、重点工作安排。
9月初，检查本校多媒体设备使用保存情况，检查学校的电教管理情况，并制定本学期电教工作计划。
月底以前组织一次优秀课件评选活动，要求全员参加，选出优秀作品，丰富学校教学资源库，以此来提高教师利用现代教学手段应用于教学的能力。
3月份组织学生开展学生电脑作品制作活动。
205月份组织初三学生熟悉英语口语听力考试软件并配合教育局做好考试工作。
信息教学工作计划9
这个学期的信息技术教学工作当中，紧紧围绕学校、教导处制定的工作计划，为了更好的配合我校的工作，有目的地开展信息技术方面的教学，为了不断提高信息技术在各个学科的应用，为了提高我校学生学习信息技术课的能力，为了工作的有序进行，对本学期的工作我做了以下计划。
一、教学方面
1、教学目标
小学信息技术课主要以操作性、实践性和探究性学习为指定学习领域，培养学生的信息素养和信息技术操作能里为主要目标，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的能力，从而为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2、具体措施
由于我校软、硬件设备都完全能够满足教育教学要求。在各年级的教学当中，全面学习各板块教学内容，这些内容和教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》中规定的内容保持一致，为学生必修内容。
二、德育渗透方面
通过对教科书的学习，在学习当中，不要忘记对学生的德育渗透。在学习过程中，培养学生热爱祖国，树立爱国主义和集体主义观念，树立远大的理想，从自身做起、从小事做起，多给集体争光添彩;以祖国的信息技术发展而自豪;培养学生创新思维，重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的能力。
三、个人提高和业务学习方面
为进一步丰富自己的专业知识，提高自身素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质的需要，结合自身实际情况在个人提高方面制定如下计划：
1、在本学期里，认真作好备课、听课等工作，使自己的课堂教学有所提高。
2、认真进行业务学习和政治学习，仔细做好笔记。
3、加强对信息技术课程的学习，认真仔细的学习信息技术教学法，使自己成为一名合格的.信息技术教师。
4、坚持每周写一篇钢笔字，做好自学笔记，每月写一份手记和案例分析。
5、在课余时间学习刘京海《成功教育》思想、《细节决定成败》等书籍，并且按学校要求仔细学习网络联盟知识，使自己完成学校规定的过“三关”要求，使自己的教学水平上一个新的台阶。
6、进一步遵守教师职业道德，在工作岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
7、积极学习《课程标准》，努力钻研教材、研究教法，学习相关的教育理论和专业知识，学习先进的教育教学经验，注重知识的积累和更新，努力成为一名新课程理论和实践的研究者。
四、计算机室管理方面
1、认真执行计算机室管理教师岗位职责。保持计算机室的清洁卫生，进入室内要换鞋。
2、爱护计算机设备，按时进行计算机的维护和维修工作，发现问题马上上报并维修，不耽误教学工作。
3、把各个微机分配个每个老师，让自行管理，提高了教师使用微机的效率和微机的维护工作。
4、学生上机完毕时，仔细检查机器使用情况，教师检查完毕后才能离开，课后仔细填写计算机室使用记录。
5、下班时，认真检查电路，把所有电源全部关闭后才能离开。认真做好机房管理，做好维护，及时更新系统、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。
五、多媒体教师管理方面
1、认真执行多媒体室各种制度法规。合理调度多媒体室的使用情况，不让各个学科在使用时发生冲突。
2、合理安排学生座位，在上课时不让学生带入各种小食品。课后，认真检查卫生情况。保持室内卫生清洁。
3、多媒体室机器及时做好更新，杀毒，保证各位教师在任何时间使用。
4、每位教师在使用完多媒体教师后，认真做好多媒体室使用记录，发现问题及时解决，不耽误以后使用。
以上是本学期我在信息技术学科当中的工作计划，在制定当中还有很多不足和不太周全的地方，自己在工作执行当中应仔细发现不足之处，加以改正。严格按照开学初制定的计划来进行教学工作和全面的信息技术方面的工作。
信息教学工作计划10
每到第二个学期都是高二会考复习的时候，由于人手不够，我担任高二6个班的信息技术课。但是此次时间紧任务重，仅仅三个月的时间还要除去五一放假等，上课事件都不足十二周。而且两本书的内容再加练习册、模拟考试等。刚一上课真是不知所措，因此要好好计划一番。以下是我的教学计划。
一、教材分析（版本、模块、教材内容的整体分析）
首先是《信息技术基础》必修模块的复习，这个模块的内容相对简单，里面有一大部分是上机操作。因此目前的计划是最多用四节课的时间复习这本书，重要的方式是，给出提纲，让学社根据提纲来记忆相应的知识，然后再到课本中找到对应的知识进一步深入了解和加深记忆。期间还要给出练习题，让学生适应信息技术笔试的方式，让他们知道信息技术的知识点是如何反映到卷面的，从而知道接下来如何复习，该掌握哪些要点。
二、任教班级学情分析（班级学生的基本状态：包括学生人数，男女生人数）、学生原有基础分析、学生能力发展分析等）
我教的班级中有两个重点班，其中两个文科平行班。不过这届文科班较以往好很多，学生普遍听话。可往往学生在高一学过信息技术的两本书，可是到了高二基本回忆不起自己学过的内容。原因就是他们一开始就没有足够的重视。另外在高一多以上机练习为主，面对电脑会的操作一放到卷面上就不知所措。复习的关键还是要让学生对操作性的知识熟练，这样才能会答题。
三、教学工作目标（基础知识、基本技能的细化要求；在学习过程中培养哪些学习方法；情感、态度、价值观的培养，等等）
本学期工作目标是针对《信息技术基础》的复习用大概四节课时间，而《网络技术应用》的复习，利用六七周时间完成。我们已经制定好了初步的'教学目标。由于必修《信息技术基础》相对简单，针对提纲和课本学生自己就能够掌握，而且学生已经在高一第二学期刚刚学习过选修《网络技术应用》，对这本书的内容不算生疏。我们主要采取理论讲解配合上机实践。而高一的《网络技术应用》要精讲尤其是IP地址、域名和小型局域网的组成。
四、教学工作措施
除了按时按量复习之外，大量的练习更是必要的，主要依据海南省的会考练习册进行详细的复习只有多练，学生才知道命题的方向，不至于一头雾水，连复习都不知从何下手。后期我们还是会安排没人一次模拟考试出题，吸取前几次出题的经验，力争能快速提高学生成绩。对学生的上课状态也要做出要求，不许打盹、玩手机。要求上高二复习课的老师每节课前检查学生的书、提纲、笔记。认真整理每章的练习题，争取让学生了解所考知识点，对会考题型提前熟悉，这样才能够针对性的复习。避免会考前手忙脚乱或者顾此失彼。由于本科组老师没人出一次模拟试题，我力争仔细斟酌，出一套高质量的模拟题。能够充分发挥作用。
信息教学工作计划11
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、四年级了解信息的传递方式、信息设备、计算机如何呈现信息；学会使用照相机、扫描信仪、电脑录音机、录音笔等采集图像及录制声音，能用画图软件设计标志；了解因特网的几种接入方式，会使用浏览器浏览网页并能搜索信息、保存信息；能够用资源管理器查看文件，能够对文件进行分类并设计文件管理结构框架，能对文件夹进行各种操作。
2、五年级掌握电子邮箱地址的组成，能够辨别发邮件、回复邮件与转发邮件的异同；了解网络论坛、qq通讯工具及博客的用途；了解计算机病毒，掌握预防计算机病毒的方法；了解《全国青少年网络文明公约》的内容；学会使用powerpoint软件；学习word软件的操作使用，对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简单的电子报刊。
3、六年级学生主要学习logo语言，掌握一些logo的基本命令，重点掌握重复命令及重复嵌套的方法，能够用logo语言绘制一些基本的图形与图案；熟练操作windows操作系统，熟练使用“画图”程序或金山画王绘图，熟练使用因特网基础知识搜索、下载、传递信息。综合应用word文字处理和powerpoint演示文稿完成作品。
学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。
本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的.。
三月份：对四年级学生进行信息传递方式、信息设备、计算机如何呈现信息，照相机、扫描信仪、电脑录音机、录音笔的使用等方面进行教学。对五年级学生进行申请邮箱、收发电子邮件、网络论坛、即时通讯工具、博客、计算机病毒等方面的教学。对六年级学生进行logo方面的教学。
四月份：对四年级学生进行因特网的接入、浏览网页、搜索引擎等方面进行教学。对五年级学生进正确认识网络游戏、powerpoint等方面的教学。对六年级学生进行logo方面的教学。
五月份：对四年级学生进行信息的搜索与存储、文件夹的管理等方面进行教学。对五年级学生进powerpoint方面的教学。对六年级学生进行熟练windows操作系统、熟练绘图软件方面的教学。
六月份：对四年级学生进行文件夹的管理方面进行的教学。对五年级学生进word表格方面的教学。对六年级学生进行综合应用word文字处理和powerpoint演示文稿完成作品方面的教学。
七月份：（略）
信息教学工作计划12
全面落实科学的教育发展观；以提高课堂教学效益为突破口，提高学校的教学质量；以新课程实施为突破口；以加强信息技术管理和应用为重点，进一步加大信息技术工作的力度，努力提高全校的信息技术水平。
（一）校园网工程建设
1、实施改造校园网工程，高标准建设校园网络系统，进一步完善校园网结构，发挥网络为教育教学服务的功能，为教育教学应用构建网络平台。
2、完善学校内网功能，完全实现校务公告、办公自动化。
（二）加强学校校园网管理
采取切实可行的措施，加强对校园网的管理，制订网络管理规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络安全、畅通。
1、组织领导。成立学校教育信息化工作领导小组。
2、常规管理。不断研究各种管理技术，加大考核力度，杜绝网络信息安全事故的.发生，确保网络畅通，更好地服务于全校的教育教学工作。既要保证网络安全畅通，又要杜绝教师在网上聊天、打扑克、玩游戏等不良现象。深入研究网络应用问题，充分发挥网络的作用，提高教育教学质量。
3、病毒防治。加大对学校的管理力度，从制度上进行约束，减少病毒的传播。凡新安装系统的计算机必须先安装杀毒软件，并打好相关补丁后才能接入网络，从根本上解决网络病毒问题，保证网络不因病毒导致堵塞、停网等现象的发生。
（三）充分发挥网络的使用效益
树立建网是为教育教学服务的思想，加强学校网站的建设和管理工作力度，进一步完善网页建设，改进和提高教育网站的服务质量，更好地为教育教学、教育科研、教学管理服务。
1、继续加强学校网站建设，进一步完善网站布局和内容，使其服务于教学，服务于德育，服务于管理；服务于学生，服务于教师，服务于社会。力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一、内容丰富。
2、教师个人主页建设。组织指导建设好一批具有特色的专题网站、资源网站；通过建设教师网站和学校网站等社区性服务网站或栏目，吸引学生、教师；在确保信息安全的前提下，充分发挥bbs等交互性栏目的作用。
（四）建设
继续加强资源库建设。建立自己的资源中心。
（五）网上办公环境建设
探索和完善校内消息和文件传输系统，实现网上发布通知、传送文件，进一步提高办公自动化水平。
（六）教师信息技术培训工作
1、继续抓好教师信息技术应用培训工作，立足实际，针对不同学科和学段，完成对教师常用软件系统的专项内容培训。
2、继续组织开展教师多媒体课件评比活动、优秀论文评选活动。
（七）信息技术与各学科的整合研究
1、加强信息技术教研。
2、加大信息技术在传统课堂教学中应用研究力度，发动全体教师研究探索。
3、进一步开展《网络环境下学科新型教学模式的研究》课题研究。
信息教学工作计划13
一、情况分析
三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有基础但兴趣浓厚，注意力不容易集中，上课活跃爱说话。
二、教材分析
主要为电脑基础知识的学习，包括计算机的了解及基本操作，互联网的认识，画图软件的使用基础，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。
三、教学目标
1、了解信息技术的有关知识，与我们生活的关系。
2、知道信息技术的发展及作用。
3、掌握计算机的组成、用途及使用范围。
4、互联网的初步认识，用浏览器浏览网页。
5、认识Windows桌面，计算机的基本操作。
6、设置桌面背景及窗口操作。
7、初识画图软件。
8、在图画中插入文字
9、学会使用计算器。
10、键盘的操作。
四、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1。认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2。实行切实可行的'教学方法，对学生进行知识的传授。
3。采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。
4。对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
5。尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
六、教学进度安排：
周次内容
1我们生活在信息世界里
2认识一位好朋友
3处理信息的好帮手
4厚厚的百科全书
5网络改变生活
6窗口变变变
7和键盘打交道
8有趣的图画
9四季的脚步
10走近春天
11夏天好热闹
12金色的秋天
13雪地里的小画家
14贺年卡
15看谁算得快
1610个手指都会用
17做一个录入高手
18传播信息的游戏
信息教学工作计划14
为了适应当今和未来社会的需求，认真贯彻新课改精神，立足以学生为中心。以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，切实提升《信息技术》课程的教学地位，以信息技术课程教学为重点，培养学生的信息素养，使学生具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息化社会的学习、工作打下必要的基础。结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平、信息技术应用水平都有相应的提高，大力推进我校数字化校园的建设，使我校信息技术工作再上新台阶。
在新学期的教学工作中，确立以人为本的理念，积极主动地进行新课程、新课堂的教学研究与实践。积极开展教学研究工作，以本学科的课题为抓手，切切实实地做一些实事，在行动中研究，在研究中反思，在反思中提高。以下是具体的工作计划。
本学期主要通过网络基础知识的.学习使学生对计算机网络有个基本的了解;通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作;通过程序设计初步知识的学习，使学生初步了解程序设计的基本思想与方法，初步学会把解决简单问题的过程转换为程序。除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息安全的法规;让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息;培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。
大部分学生对计算机有了一定的认识，特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练，但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握所学的操作知识。另外，由于每班人数较多，在操作时遇到问题无法一一及时的解决。
1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于村镇学校的学生来说有一定的难度。
2、重、难点：重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用;难点在于要在学会操作之外掌握相应的理论知识与第二章的学习，再加上课本在第三周才发下来，耽误了两个课时的时间，时间较紧。
针对以上几点，主要措施如下：
1、采用“平时分积分制度”。将期末总成绩中50%的平时分分为两个部分：50%为回答问题、交作业、做示范、等操作及参加学校举行的计算机竞赛的得分;另50%为上课、上机纪律的表现分。
2、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。
3、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组，每组三人左右，从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
4、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课。对于《网络基础及应用》这章的基本部分知识，采用“演示——操作——提问——解疑”的教学方法，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该章网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。
本学期大约二十周，而计算机课须在十九周结束教学。除去开学两周(没有课本)及十一休假后本学期计算机课每班总共约为十五个课时左右。
信息教学工作计划15
一、学情分析
五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还相当狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是山东教育出版社小学信息技术第三册，它包括6课内容：第一课主要内容是认识WORD；第二课主要内容是文章的输入与修改；第三课通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能，如字体、字号、颜色，以及文字的对齐等让文章漂亮起来；第四课的主要内容是设置页面、艺术字，插入图片等；第五课主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法；第六课的学习内容是以上学到的知识来设计、规划、制作小报。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：
认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计等。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点、难点
1、文字的编辑。
2、保存、打开文档。
3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的'美化。
五、教学措施
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2、提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
六、课时分配
第一课认识新朋友WORD 2课时
第二课文字编辑小能手2课时
第三课小小文字美化师3课时
第四课美丽图形显身手2课时
第五课条理清楚表格2课时
第六课图文并茂作报刊4课时
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