第一篇：原来童年已经远去作文600字
原来童年已经远去作文600字
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的原来童年已经远去作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
原来童年已经远去作文600字1“蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤，我画在你掌上的蝴蝶，飞走了吗？”听着这美妙的歌曲，我不禁联想起过去，童年的一幕幕像是一面明镜沁入我的心扉。
往事历历在目，我还记得童年时的自己是多么天真，童年时的自己多么可笑。每个人都有自己的童年，也都会有属于每个人的那个珍贵的童年记忆箱，记忆箱中包含了自己的童年时期发生的一些酸甜苦辣的事情。我记得我的童年时期每天的生活十分丰富多彩，那时候总爱与伙伴们一窝蜂的跑进小卖部，迅速去零食架上采购零食。那时候，小零食才五角钱一包。总是用一元钱买两包零食，撕开零食袋的时候，我们即忘了零食对人体的危害，又忘了家长对我们的嘱咐，只想着那些零食吃到嘴里的美味。
还记得自己小时候喜欢玩卡片，去玩具店买上一到两包卡片，叫上几个同学在家里或者在一片比较干净的地方玩打卡片的游戏。把卡打翻就可以获得对方的那张卡片。玩的时候有输也有赢，有哭也有笑。
相信一个快乐的童年肯定少不了《熊出没》的陪伴吧，我小时候的也喜欢看这部动画片，甚至可以一看就是一上午，可是现在回想起来，打死我自己也不会相信自己小时候竟然喜欢看幼稚的动画片。
“走廊的光线，剩下的时间，能不能别轻易就说了再见，快门按下，手牵着手，暂停童年……”随着歌曲的结束，我对童年的回想就到此结束。是啊，我们童年的时间还剩下多久呢？小时候看过的动画片也改了片名，集数已经更新了两千多集。我现在是一名小学六年级的学生，已经快要上中学了，多想把时间永远停留到现在，多想让童年不再偷偷溜走，可是我们的童年已经远去，在人海茫茫……
原来童年已经远去作文600字2童年是什么？我搜索枯肠却百思不得其解。它是那含糊不清的儿歌？还是春天里的欢声笑语？我想，童年大概是那五彩斑斓的往事和一份远去的天真。
童年是一个装满蜜糖的罐子。你看，童年的春天我们摘花，捉蝴蝶，拉长了线放飞风筝，想要它载着自己飞上天。在夏夜里我们听着比乐曲动听百倍的蝉鸣，望着一碧如洗的苍穹数着星星渐渐入眠。秋风的抚摸下我们踏着红叶于风中嬉戏，笑声传到了天边，惊动了鸿雁。在天真的岁月里一年又一年，让我百感交集的是9岁那年的冬天。
雪花纷纷扬扬地落下，大地披上了一件银装素裹的大衣。世界安静了，白得像一个孩子纯朴天真的心，白得一尘不染。我走出家门想要给世界一个拥抱，但调皮的雪花却吸引了我。我便与雪嬉戏起来，堆雪人，扔雪球，玩得不亦乐乎。
夜幕渐渐降临了，像一块晶莹明澈的蓝宝石，又似一双温柔和蔼的灵眸，它的目光仿佛在提醒我快回家。我依依不舍地放下手里的.雪球，望了望堆的雪人，我对它说：“雪人，我明天还会来找你玩。你在这里等我。”
每每回想到这里，我总是感叹童年的天真。等到第二天，我又来到老地方，却不见了雪人的踪影，唯有太阳在对我笑。我以迅雷不及掩耳之势把周围“搜索”了一遍，可是雪人再也没有出现过。
我哭着跑回家，大人们笑着说：“傻丫头，雪化啦！”可我昂起头，带着泪痕喃喃自语：“太阳休息了，雪人就会出来陪我玩了。”可是——一天天日月如梭，我已经13岁了，雪人永远留在了我的记忆中。
偶尔想起这件趣事，我总会不自主地笑出来，也许是笑自己儿时的天真；也许是笑自己逐渐成熟的模样！真好，可以用笑容追忆我远去的童年。
原来童年已经远去作文600字3时光溜走，秋千远去。我们的记忆，像快乐的小小学童，记录着童年成长的足印，刻画秋千摇荡的快乐。
童年时代是最快乐的，无忧无虑。记得当时村里架设了一架秋千，我们这一群小伙伴可高兴啦，私下里给秋千取了个好听的名字——“快乐秋千”。
于是，每天傍晚完成功课后，我都会和小伙伴邀约到村边荡秋千。秋千架设在村边的大榕树下，大家在树下有次序地等候着。我坐在秋千上，脚有规律地一伸一缩，身子有节奏地一前一后摆动，慢慢地，秋千就越荡越高，离地面也越来越远。
从低处一下子升起，又从高处瞬间落下，时高时低，时远时近，那种感觉妙不可言，仿似在公园里坐过山车，刺激而又惬意。我们欢呼着，大笑着，如同一群快乐的小鸟在秋千上展翅飞翔，给乡村增添了无限生机和活力。
直到夜灯怒放，小巷深处传来母亲的叫喊声，才恋恋不舍地与小伙伴们挥手告别，临走前还忘不了说：“明天相约‘快乐秋千’”。
每当有空的时候，我们都相约赶到村边，去荡“快乐秋千”，尽情地摇呀摇。在摇来荡去的秋千周围，洒落我们的欢声笑语，无尽的遐想和憧憬。
白天，我们摇荡在“快乐秋千”上，望着鸟儿自由地飞翔，掠过天际的山峰，憧憬着未来，希望自己长大后能像鸟儿一样，拥有自由和欢畅；傍晚，我们就悠然地坐在“快乐秋千”上，望着天穹，看月儿披上云儿的轻纱，数着满天繁星，讲奶奶给我们讲过的神话故事；快乐时，任自己的歌声与秋千一起激荡飞扬；失意时，让秋千摇去我们心头的烦忧……
“快乐秋千”伴我快乐成长，秋千永远在我的心底快乐地摇荡。
如今，我又坐在秋千上，轻轻地摇荡着，和白云比肩，与蓝天相拥。
“时光不与秋千老。”岁月啊，你这么快便带着快乐秋千无声无息的溜去了吗？
时光会走远，我们在成长，大家都会记得秋千的模样。
第二篇：远去的童年
远去的童年——读《朝花夕拾》有感
今年暑假，我读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味着从字里行间透露出年少轻狂时的童真，神思似乎也飘向了那份曾经属于我们的逍遥日子。
《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。
鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。
枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。
从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。
有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。我不得不承认鲁迅确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。
小的时候，自己也曾拥有过那样的光辉世纪。喜欢坐在河岸边看着鸭子从身前游过，颁着手指头细数“一只，两只。。。”；喜欢奔跑在林间小道，抛开心中的不愉快，尽情去笑，不用管礼数是否；还喜欢躲在一个隐秘的地方，看着同伴进进出出找自己的忙碌身影，最后因为自己躲的技术太高超，无奈，只得向我低头认输。想到这里，心中有种窃喜的感觉，说不上来是什么。好象是一个小小的“阴谋”得逞了，又象是躲过了一场小小的“灾难”。
我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。
第三篇：原来(600字)作文
精选作文:原来(600字)作文
老师原来的密码忘了所以建新号，把原来的文章重新发表遍，谢谢
原来并不是努力了就会成功
原来并不是选择等待就会有所收获
原来悲伤得到的并不是可怜
而是施舍
原来并不是挣扎就可以去选择
反而是未来已经定好了
总是总是在期待总是总是在相信
却不知真的有好多好多的原来
多到已经压得我喘不过气来了
我想这不是所谓的依赖
而是习惯吧
害怕孤独却又总是渴望
正如苏打绿的小情歌所说的我想我适合做一个歌颂者
而不是一个救世主
总是在欺骗自己可冥冥之中早已
有了安排
我想梦飞船所唱的不值得
正是在向世人倾诉吧
可如今的我还是无法控制
反而更加欣赏陈奕迅的十年
其实人总是这样明明知道不可能
却还是希望会有所转机
然而这转机带来的却是
无尽的失望
后语我想告诉大家既然想做那就去努力做吧，不要后悔，还有既然实在不可能就放下吧，因为人们往往为了这些不可能，而丢掉了自己珍惜的，使自己变得伤痕累累。
我的信念我想仍然有些人不肯放弃，我想我就是那种人吧，但对于我来说，这并不是一种死缠烂打，而是一种坚守，我希望不要丢失了自己，别总是在为自己找借口，其实没必要那么傲，不是每个人都会为了你而感动，记得有个人说幸福只是随便说说的，但并不是每个人都有说的权力，想使自己和珍惜你以及你珍惜的人幸福，就不要放弃，不要在意别人的目光。山东威海荣成市第三中学高二:姜雯议
篇一：原来作文可以如此快乐
原来作文可以如此快乐
——快乐作文教学初探
福建省永春县苏坑中心小学 陈跃腾原创
长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。一方面教师因难而畏教作文，对作文教学束手无策，同时学生也害怕写作文，视习作为酷刑，对习作毫无兴趣；另一方面，教师为成绩又不得不进行强化训练，学生只好为应试而作文，为作文而胡编乱造，敷衍凑数。长此以往，形成“双亏”怪圈。摆脱这一尴尬的境地，化“双亏”为“双赢”刻不容缓。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”同样的道理，习作教学中 “逼写之不如好写之，好写之不如乐写之”，当学生写作如驾“一叶轻舟”时，教师何惧之有？学生又何惧之有？那么，怎样让学生快乐写作呢？我觉得边玩边写是一个不错的选择。
一、从玩画画到写作
上作文课，对小学生来说无疑是头疼的，特别是限时交卷的“命令作文”。
一次习作课上，教师对学生说：“从黑板上的三道题目中任选一题，用30分钟的时间写„„”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景：孩子们眉头紧锁，歪头，绞尽脑汁，不知从何下笔，在本子上画来画去。这时，有的老师还要冷嘲热讽几句：噢，这是做什么啊？该不是画作文吧！
殊不知，这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法，特别是小学低年级学生，他们以形象思维为主，画画是他们最喜欢的，我经常利用这一点特点，为写话另辟蹊径，每次写话，都让学生先画图后写话。课堂上，首先引导学生自由地画画，然后启发学生说说画面的内容。这样，画与说，趣与乐融为一体，常常可以收到很好的教学效果。有一堂说话课，我先让学生找出一张纸画画，随便画什么都行。画好后，我让学生把自己画的内容说给大家听，同学们把自己的画面内容说得十分有趣，但有一个学生只在白纸上画了一个太阳，就没画了。大家都笑他简单，他却站起来反驳：“你们知道什么？没有我这个太阳，你们画的那些都没有了，没有太阳就没有这个世界呢！”同学们愣了一下，我也大吃一惊，这个同学太有创意了！
这毕竟不是真正的美术课，我适时引导：“你真的是见多识广，那能猜猜在你帅气的太阳底下，同学们都画了什么吗？”
“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟，还有我们！”
„„
别小看孩子们的智力，他们的创意经常出乎意料！而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。当他们把自己的画说出来时，写起话来就自然感到轻松自如了。根据儿童的心理特点和认知规律，写话时应注意循序渐进，不可操之过急。写话要求要因人而异，有的可以只写三两句，有的可以写长点，但不管长短，教师都要适时加以鼓励，接着，慢慢指导学生写具体，引导学生以我“口”写我“想”，以我“手”写我“口”，充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力，从而消除学生写话的畏难情绪，让学生体会到写话的乐趣。
二、从玩游戏到写作
游戏是孩子最热衷的活动，一提到游戏，孩子们都会充满着激情，充满着快乐，他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课，利用他们这一特点，我着实花了不少心血。
有一次为了训练学生的心理描写，我手举着包裹走进教室，微笑着面对学生，学生们好奇心大起，于是我引导学生说出内心的疑问：“同学们为什么这么好奇啊？你们心中想什么呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷地猜着，我接着又说：“瞧，同学们，人是这个世界上最聪明最敏感的动物，总能由眼前自己感兴趣的东西，生出许多的想法。不过，这种想法转瞬即逝，如果能在它还没消失之前抓住它，说出来，写下来，那你就至少会成为两种高手：一是捕捉心灵的高手，二是写作高手。试试？看到什么，想到什么？如果看仔细，会想得更细腻的。”
这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果，学生写出了不少有趣的句子：
1、老师手举一个包裹，里面是什么呢？老师，你为什么要用红袋子包着呢？不想让我们知道吗？那一定是好东东，会是什么呢？如果是零食，老师会不会请我们吃呢？（张淙愉）
2、望着老师手中的包裹，我多么希望它是果冻呀！同学们的心
里也充满了疑问，有的同学说：“会不会是石头呀？”有的同学说：“会不会是口香糖呀？”还有的同学说：“会不会是山楂呀？”老师笑咪咪地，好像在得意地说：“你们肯定猜不出来。”（陈昭萍）
3、我闻到一股淡淡的清香，再一闻，突然没了，奇怪，会不会是口香糖，或者是糖果？不过包装很像是口香糖。（王鑫悦）
接着，我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛，在比赛之前，让学生们注意以下几个方面：①怎么想怎么写； ②在心里与他人对话； ③在心里与自己对话； ④善用比喻、夸张、引用等 ；⑤注意场面情景。
在我的适时的引导之下，学生出现了以下精妙的语句：
1、我开始吹了，一吹就挺大，全组的人“哇”地一声，把泡泡吓坏了，又回到了我嘴里。（张婧）
2、里面究竟是啥东西，我眼睛一动不动地盯住那袋子。我的心越急，老师的袋子开得越慢，气！打开！打开！老师慢慢地，好像袋子里的东西是个睡着了的小孩，要慢慢地、温柔地对待他似的。（王鑫愉）
3、老师你这不是为难我吗？我不会吹泡泡，你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”，为何不举行“吹牛擂台赛”，吹牛我在行！（王育鸿）
4、我真想直接把泡泡糖抢来，可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢？（张佳鹏）
玩“掉胃口”的方式，引起了学生的强烈兴趣，也把孩子们的想象力无限扩大了，收到了很好的教学效果。
为了让学生们更好地玩，以便更好地写，我设计了十几个非常有
趣的游戏，比如：魔术表演（老师要下一番心思去学点小魔术）、“心有灵犀”（学央视著名节目）、“吃薯片”比赛（薯片放在额头上，不用手，只靠用脸部肌肉运动，滑动到嘴里）、扳手腕比赛、联欢会（精心准备三两个节目，也要临时一两个节目）、猜红蓝铅笔„„这些游戏非常场面非常热闹，学生们兴趣盎然，乐于参与，而写出来的作文也就自然真实生动了。
值得注意的是在作文课上，我们不能把流程简单分为两大板块，一块是玩，一块是写，而是先把玩进行分解，让孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，边玩边写，以玩促写，以玩激写，并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。
三、从玩“自然”到写作
很多老师肯定很有同感，所有写作中，学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，为什么？孩子们不但是游得尽兴，而且与大自然亲密接触，一切都那么新鲜，一切的一切，都有所见、有所闻、有所玩、有所思，自然也就有所写了。
人来自自然，又生活在一定的自然环境中，自然与我们密不可分。以审美的眼光来看待自然万物，我们能获得很多美的情趣。湛蓝的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的种子，无一不能引起我们美好的遐想。老师可以根据当地的自然环境，引导学生走进自然，在自然中好好地玩。
玩当然不能白玩，要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿，聆听它们的声音，并让学生对观察的对象进行美好的联想和想 下页篇二：《原来是这样》作文范文 《原来是这样》作文范文
原来是这样（53分）
十年前的我，只因小提琴音色好听，拉起来很优雅，便学起了小提琴。十年间，小提琴一直陪伴着我，在琴声中，我慢慢成长，也懂得了许多。
犹记得一次演奏会前夕，我努力练习着。时间一天天的过去，但在机械化的练习下，我的琴技依旧没有什么提高，我开始有些急躁。一天，老师听到我的琴声后，对我说：“你拉小提琴是为了什么？只有用心去演奏，才能感染观众，才能拉得动听。”那时的我不明白拉琴是为了什么，更不理解老师的话语。但“用心”两个字却在脑海中回荡。不知不觉中，我又一次拿起琴。
我再一次练习起来。音不准时，就反复练习音阶；节奏不准时，就跟着节拍器唱谱子；而更多的时间，我用在琢磨乐曲的情感上。我仿佛穿越到了作曲家所在的年代，一点一点感受着作曲家的心情，听他诉说一个个故事。渐渐地，原本在我眼中的那一首无聊的乐曲，渐渐变得生动起来。想起老师的那句话，我仿佛明白了些什么。
演奏会如期而至，我深深地吸了一口气，我开始了演奏。我好似变成了一只蝴蝶在音符的花丛中翩翩起舞。手指在指板上来回跳跃着，弓在四根弦间转换着。颤音、回音、跳弓、拨弓，一环紧扣一环。我享受着音乐，用琴声向观众们讲述着一个个故事。琴声时而轻柔如流水；时而有力如瀑布；时而低沉如呢喃细语；时而清脆如珠落玉盘。一曲终了，我扬起弓，只见微弱的灯光下，观众脸上浮现出享受的笑容，我的嘴角也扬了起来。
原来是这样，拉琴并不是为了拿到高级别的证书，得到老师的赞扬；而是要享受其中，并用心演奏琴声，给观众带来享受。生活中也是这样，享受生活，把快乐带给身边的人。用心演绎生活，方能奏出最动听的人生乐章。
原来是这样（54分）
小时候看蝌蚪长成青蛙，我惊呼：“原来是这样！”大些时观察桑蚕破茧而出，我感叹：“原来是这样。”现在，素描的学习让我恍然明白：“原来是这样。”
初学素描，熬过枯燥的几何体练习，终于开始画静物时却被老师指出“太注意细节”的缺点。“蹩脚剪贴画”这样的形容让我很不甘心。于是下一次练习时我特别注意了整体的色调，没想到换来的结果却是画面偏灰，一片朦胧。老师并未说什么，只是让所有学生把画作靠在墙边排成一列。起初我并不在意，细看之下才发觉其他同学的画与我的大不相同：整体色调统一、和谐，而单一物品则阴暗对比强烈，虽没有过多细节却显得栩栩如生?? 我被那些画牢牢吸引，再看自己的画，又只觉得脸上和灼烧班滚烫，一丝羞愧窜上心头。原来画画统一并不是把所有物品都“融”在一起，而是在保持它们原有色调的基础上使画面和谐。
“首先要定位，定外轮廓；其次??”又是一节素描课，老师特别强调了作画步骤。我把它们一字不漏地记在了画纸空白处。“记住，花瓶反光之类的细节要最后再加上。”说罢她意味深长地看了我一眼。我点头，拿起铅笔，一切从打形开始。定位、定外轮廓、找明暗交界线，这些都是我所熟悉的，而接下来的步骤则与我先前所做的不同。这次我严格按照正确方法绘画，在接近完成时才添上了那些细节。这些细节已不再是多余，而成了点睛之笔。原来应该是这样?? 阳光照入画室内，正照向当作静物的花瓶，绕过瓶身微妙的弧度，在桌面上映出一片斑斓。看看我的作品，画中的黑白线条交织出同样的明暗，似乎有一缕阳光也照入了画中世界。那阳光使我豁然开朗——
拘泥于细节或是用错误的方法追求了过分的统一，只会适得其反。应当以整体作为基础，再锦上添花，才能把细节无限魅力发挥出来。绘画如此，处事不也应如此？只有先把手事情做完，以此为基础，再追求完美便能得心应手。
又是一幅静物画，却与从前截然不同，这其中的奥妙，原来是这样！
原来是这样（55分）
循着地址，我慕名来到了一个旧式小区的尽头，走到顶楼，是一扇年久失修的木门，门外四处堆放着一些杂物。推门而进，我不禁被他的简朴所惊愕，一座大理石的水斗，一台简陋的饮水机，穿过走廊是两间不大的房间。一间看得出是平日常用的画室，一旁排列着各式各样的石膏，墙上杂乱地贴着挂着许多画。我感到疑惑，这样的地方会有好老师吗？
平日里拥挤的画室，此时分外冷清，右边坐着一位老者，沐浴在阳光中。这位老者就是赵老师，赵老师先是向我询问我的绘画作品，看了之后他便给我指出了一些不足之处。赵老师眼光很准，我心知这都是我的问题。接着，赵老师与我谈了一会儿，并语重心长地告诉我要重视学习等等，我对他颇有好感，并决定在这里学习。
画室的朴素我已提过。而另一间房间中是堆积如山的绘画教材，两边是一排桌椅，按赵老师的话，若不怕热，可以来这画，比较清静。房间后面是两只八哥和几只养了多年的乌龟。通过接触我了解到，赵老师已是功成名就的大师，子女有的移居海外，这样的人此时应是享受天伦之乐，怎么会来这种地方教人画画呢？况且学费又如此之低，我的疑惑愈加强烈。那几只八哥突然发出“你好??你好”的叫声，仿佛诉说着老人对这种生活的热爱。
赵老师教得十分耐心，在教我素描之余，他也会教我国画的技巧，他自己也十分热衷国画。赵老师平日经常练习，光是基本的白描，他那儿就有近三千张，堆得有几米高。
有次，赵老师一时兴起，把自己的一幅国画展示给家长看。这是一幅下山虎，虎呈弯腰伏背状，虎毛千丝万缕，虎眼如灯笼般，仿佛在直视画外之人，傲虎出山，虎嘴微张，虎啸龙潭之势油然而生，好幅丹青妙手之作！赵老师余兴未消。又展示了好几副，都丝毫不逊于前面的下山虎，看着赵老师发自内心的喜悦、自豪，我忽然明白了，原来，这一切都是因为赵老师对于绘画事业的热爱。
原来是这份热爱，赵老师能成就如此技艺，能淡泊名利，坚持于艺术事业。热爱有如此的坚持与纯粹，也令我体会到了艺术的真谛，原来，是这样。
原来是这样（55分）
我站在舞蹈房的大镜子前，看着镜中那个汗流浃背、精疲力竭的自己，满肚子的抱怨和后悔：怎么会是这样？早知道就不会来这累死人的地方了。
初二下吗，我和几个男生被选中参加学校的集体舞比赛，舞蹈一直是我校强项，舞蹈队的女生们个个身姿优美，舞技精湛，让我们这些从没跳过舞的男孩们去，不过是做一下绿叶，应该没问题吧，我告诉自己。
可令我们没想到的是，渐渐地，我开始习惯这训练了，虽不知老师这种“不必要的苛求”是为了什么，但我就把这当作是对自己一种磨练，去积极面对，每天放学，漆黑的校园里总是亮着一盏明灯——那是我们挥洒着青春的汗水。
终于，比赛那天——在舞蹈队女生们的出色表现和我们男生积极配合下，我们取得了好成绩，老师也为我们竖起了大拇指。
大家散后，我又站在那面大镜子前，重新审视自己——我终于明白了，老师的用意：原来是这样！在这些日子里，我变得更坚强，不畏困难了；在人生路上，不论你是红花、还是绿叶，努力使必不可少的。虽然作为一个普通人，今后很少有机会再踏上这舞台了，但我会带着舞蹈给我的精神，继续努力，舞出我人生！
舞蹈，原来是这样！
原来是这样（56分）
不知不觉中，我的人生已走过了十四载风雨，总有那样一个地方，承载着过去的记忆，用它富饶的土地滋养着我，告诉我成长，原来是这样。
记得小时候，爷爷告诉我：“这里是卢湾，我们的家在卢湾。”印象中的卢湾，是一座座颇具历史气息的石库门建筑，是以长乐路、茂名路、思南路为代表的上世纪洋房的聚集地，儿时在街边嬉戏，长大后捧书徜徉，我把最美好的童年记忆播撒在了卢湾，这里有数不清的可玩之处可观之处。这里有道不尽的感动与温暖，桃红柳绿之时，我曾在公园里写生。记忆中，是谁曾在我跌倒时扶我起身为我拍去膝上尘土？是谁曾指着在书店里翻看名家著作的我说：“小姑娘也看大部头了”，卢湾，是一片区域，但对我来说，卢湾便是温暖与感动的代名词——因为我就是在这里长大的。
两年半前，当我得知卢湾将被合并，永远地在地图上消失时，心中的不舍、惆怅交织在了一起，我开始寻找卢湾的记忆。
温暖的午后，路旁的梧桐树因阳光在路上留下斑驳的影迹；充满欧式风情的小巷里，人们过着简单且真诚的海派生活，这不正是我所向往的生活方式与格调吗？这才明白冯骥才先生的话：只有从生活着的形式转化为历史的形式的时候，才能明白其中的意义与价值，从而形成真正的文化。卢湾的消逝，让我对它有了更多的认识与思考，这或许就是成长的必须之路吧。
繁忙的学业将时间匆匆带走，如今走在“卢湾”的街头，渐渐成熟的我心中的不舍已渐渐淡去。夜的卢湾，霓虹灯彩初上映，万家灯火，亦虚亦实。听着耳畔传来的喧闹与笑语，望着朦胧于月色中的沉稳建筑，我终于明白：逝去的是一种无奈，但可喜的是它曾经存在。无论它以何种形式存在，卢湾，永远会以一条条梧桐树夹阴的道路，一座座文化底蕴深厚的建筑，在我的脑海中，不断放映?? 成长，原来是这样，按着自己的心路历程，与卢湾一起，共同见证时代的变迁。
原来是这样（56分）
以前，我认为文玩就是手里拿着一串东西，无聊时打发时间的，但这个观点在我迷上老蜜蜡时彻底改变。
有一天，父亲拿了块老蜜蜡给我看，说：“怎么样，它很漂亮吧。”我看了一眼，瞬间便被吸引住了：只有大自然才能够使它形成如此自然、变化莫测，如同鬼斧神工般的云纹。于是我便开始查资料，学习它的定义：被人把玩过超过100年的蜜蜡。它的品产地、真伪。经过一段时间学习后，我决定入手一块。“它上面有几个磕。”这是卖家告诉我的。但我仍买了，毕竟大自然所创造的不是都完美的。
收到后，拿在手里把玩，经过一段时间不停的盘玩后，我便发现它原本几个坑都变浅了，外面裹上了一层包浆；原本干枯如秋叶的表面也变得油润了；原本有些剌手的地方，也变得圆润，光滑。
原来是这样！
文玩不是打发时间的！
而是通过时间的积累，人的盘玩、摩挲，把每一件原本被灰尘所遮盖的美丽的物件，大放光彩。
文玩也能使人的心境改变。原先的我，脾气非常暴躁，但现在，每逢做作业做到烦躁时，都回停下笔，泡上一杯茶，从盒子里拿出一块饼子或者手串，拿在手里，轻轻的转动着，感受它的温润，仿佛在静静的听它述说，它是如何在新蜡时随它主人去参加各大宴会，随着裙摆旋转，大放异彩。又是如何不知为什么被冷落在首饰盒中，铅华洗尽，表面覆盖上了一层令人赞叹的风化纹，几经波折，最终到了我的手中。随着它在我手中的转速越来越快，我的心也愈发平静。在冬日暖阳中，人、蜡、茶静静度过一段美好的时光。
原来是这样：文玩并不是用来打发时光的，而是如同将一块璞玉打磨成美玉，磨炼人的耐心的。
文玩，盘的不仅仅使物件的棱角，也是自己自那种的棱角。
原来是这样（57分）
“外公外婆，我来啦！”我推开家门，大声叫道。把包一扔，直奔着书房去了。原本坐在电脑前看新闻的外公，自觉站起身，我毫不犹豫地一屁股坐下，打开游戏界面?? 每次到外公外婆家，都是这样的情况。我嘴上说的想他们了，其实是想打游戏了。凭着我的油嘴滑舌，每次都可以在妈妈面前自圆其说。但是我没发现，坐在电脑前的我，背后是落寞的、失望的背影?? 有一次，我照旧打着游戏。电话铃响了，我打开房门，本想着接电话，却听到了“没有，没有??她可乖了呢，正在写作业呢??你放心，我会管好她的??”。
是外婆苍老的声音。我这才明白过来，是外婆一直在帮我。她知道，我妈如果知道我在玩，一定会批评我，我免不了皮肉之苦。
原来是这样！
这时，她看到了我，走过来拍拍我的头，笑着说：“没事儿，外婆知道，你学习那么久，肯定累，玩吧，多玩一会！”
我愣住了，看着外婆苍老的、微微驼着身子的背影，视线模糊了：原来，有些爱你看不见，虽然不起眼，却足够让你，无比后悔?? 原来，是这样的。
一周后，我又来到外婆家。我用笑脸迎上他们，走进书房，把刚才要起身的外公又摁回椅子，站在一旁，和他聊聊最近的新闻。静静听着他的想法，再微笑着说说自己学习的近况。外面阳光正好，微风吹拂着万物，我和外婆站在窗前，听窗外的麻雀在树枝上叽喳，跟她说说我的心事，我的生活。他们布满皱纹的脸上，现出世上最美、最动人的笑容，在阳光映衬下，竟有了年轻的气息。原来，仅仅是你一点点的回报，也能让他们如此幸福，满足；原来，在回报爱的同时，自己心中也会有莫名的温暖，就在心底，渐渐晕开。
这一天，我突然明白了许多。
原来，人生并不只有自己，还有自己爱的人，和爱着自己的人。
原来，是这样的。
篇三：作文,原来也可爱
作文，原来也可爱
作者：张晓萍
来源：《教师·下》2013年
“咔嚓”声中，定格了孩子们激动的身影，一篇篇充满童趣、洋溢欢笑的《雪地里的笑声》也诞生了。之后又把孩子们的作文贴在墙报上，并配上照片，那一期的墙报让孩子们高兴了好久，作文课上眉头紧锁的现象也少了许多。
焕然一新。
他们通过描述游览途中看到的美丽景色，把中心写为“对大自然的热爱”；也可以是通过写登上风景点远眺的感受，把中心定为“欲穷千里目，更上一层楼”。
篇四：作文原来可以怎么教
作文原来可以怎么教
《滚动快速作文教学》心得
吴志武
黄上庚老师的《滚动快速作文教学》讲座是最受欢迎的讲座之一。因为作文教学一直困扰着语文老师，老师怕教，学生怕写。今天的作文讲座就像是及时雨，滋润着作文这块久旱之地。不仅我们语文班学员满堂，还有好些外来的老师闻风而至，以致上午的讲座是座无虚席，人满为患。讲座精彩纷呈，叫好连连。
黄老师的“滚动快速作文”紧扣初中的作文教学，从四个方面介绍：
一、单元训练方法
二、课堂各环节的思维训练
三、作文新工具特点
四、课堂教学流程的设计
有图表、有解说，具体、明了，操作性强。
黄老师这种作文教学法，效果佳（作文分超过平行班10多分）、成效快、可操作。但是好方法并不是轻轻松松就能做好的，需要老师事前做大量的准备工作：首先小组建设，按语文成绩的好、中、差分六个小组，每组选好正副组长，这些组长直接对老师负责。每次作文分小组竞赛，每组不同的选题，两节课内完成。具体做法是老师指导6分钟，小组选题4分钟，学生列提纲5分钟，学生写作文30分钟，每组学生之间互评20分钟（每生评三篇），各组选出最好的和最差的上台读，全班点评15分钟，学生写反思10分钟。作文的训练方法有：规定时间的字数训练、开头和结尾的训练，中间的训练。当然，还有其它的种种训练方法，在此不一一赘述。
黄老师作文教学法使我们语文老师看到了作文教学的希望。我们认真细致的学习他的作文教学法。大家认为作文教学的春天来了，老师将不再怕教作文，学生不再怕写作文了。谢谢黄老师精彩的作文讲座！
第四篇：原来的作文600字
原来的作文600字四篇
在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的原来的作文600字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
原来的作文600字 篇1生之悄然，落之无息，晚樱之美，意犹未尽。原来，这是最好的安排。
——题记
万物复苏。花红柳绿，笑靥初绽，蜂团蝶阵乱纷纷，正是人间四月天。
紧张的最后一个学期开始了。埋头于浩瀚的题海，不觉间春色已攻城略地，直奔初夏而去。抬头看那枝头，桃花落英缤纷，残红已谢。不觉心头暗暗失落，这春，原来是短暂的。
放学了，一时闲暇，我默默地走到桃花前，心中无限感慨。偶然回头，发现在凉亭的水池旁有几棵樱花树上的花儿星星零零地绽开了笑脸。不觉心头一喜：桃花刚谢，以为无花可赏，还好，有你。
走近去看，原来是日本晚樱。花儿颜色有紫、红两种，瓣儿重重叠叠，正如少女衣裙。花蕊不如桃花具有浓烈的香气，自然也无蜂蝶相顾。风轻拂，裙微颤，枝叶摇，多么美丽的一幅画面啊！晚春时节，竟还有这样美的花儿在为春天压轴喝彩，难得啊！
日历一页页翻过，中考越来越近。最近一次与晚樱的邂逅是在一次放学之后。我从家门前的楼梯下去，迎面看到的正是那两棵晚樱。夏天的脚步渐渐向我们靠近，夕阳西下，太阳贪恋这人间的美好，迟迟不愿收回自己金色的光辉。阳光透过走道上栏杆的玻璃斜射入水池中，折射到晚樱上。没有了花儿的晚樱树，似乎少了些吸收阳光的热情。
细细想来，晚樱的美只停留于瞬间，为何还要在早春群芳凋零之际绽放？只因信念。樱花没有桃花的迷人香味，没有像桃花一样的充满花粉的花蕊，不惹蜂蝶喜爱。花开只为证明自己，坚信上帝给了它最好的安排。
中考亦如此。人生的十字路口，只有通过自己的努力，才能绽放生命的光彩。如同眼前这寂寞的晚樱，美丽的花瓣不加任何修饰，不为争蜂蝶，只为有一片天地来显现自己的美。它诠释了生命的真谛，积蓄力量，静待生命的热力喷薄而出。你只管耕耘，未来已给你做出最好的安排。
这一瞬，我明白了。原来，这就是最好的安排。
原来的作文600字 篇2俄国文学家列夫·托尔斯泰曾经说过，“一个人，他不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”一个人的美，不仅要美在外表，更要美在心灵。
积极之美
刚上初二的我，还不熟悉班上的同学，有些腼腆。一开始总是不敢回答问题，但后来我发现班上有好多同学积极回答问题，并受到老师表扬，得到了量化加分，我也受了感染，不再担心回答对错与否，只要我发言了，我就能有收获。每当老师上课提问时，我都第一个举手回答，有时还去讲台上板演，并给同学们讲题，老师亲切的称我为赵老师。在讲解的过程中既锻炼了我的胆量又帮助了同学，一举两得，何乐而不为呢？我不仅在课堂上积极发言，而且课下也会带动其它同学学习。一到下课，就会有同学来找我指点迷津，这时我就会放下一切事情去给他答疑解惑。班里也因此掀起了一股虚心好问的学风。
我的积极成就了我的好成绩。在期中考试时我取得了四个单科状元。此时，我发现原来我也是美的。
助人之美
在学习上积极的我在生活中也会助人为乐。记得有一次，我们宿舍的一个同学要洗头，但那天又正好轮上她刷便桶，她两头为难，我注意到了她，走过去问她什么情况，了解事情之后，我二话没说，直接就去刷便桶了，她很是感激，第二天主动去刷便桶。之后，她再也没有因为个人的原因耽误过劳动，成了一个积极的'女孩。那件事之后，大家都对我非常友好，每次评选最美少年，大家都会投票给我。这时我明白了，美并不是外表，而是行为，付出真心，付诸行动。原来我也是美的。
冬季将至，阳光正好，让我们沐浴在阳光中，寻找美的身影，一起发现美，创造美，提升美，释放美。
原来的作文600字 篇3初中的我们，常常会感到许多不如意的事情，而这些不如意多半会让我们发出一声抱怨：“我真不幸福！”
事实上，这种感觉来自于我们的贪婪和愚昧。倘若我们能克服这些贪婪和愚昧，就会发现“原来我是如此幸福”。
所谓愚昧，就是不能正确地认识自己的状况和周围环境。现在我们正处于八年级，也就是俗话说的“中二”。这时不少人就会陷入所谓的自我意识过剩，又觉得不被理解的状态。这其实就是一种不全面、不客观的自我认识。在这种情况下，产生的不幸福感，自然没有什么价值。还有的愚昧是指不能正确地认识重要的事情，总是为一些没有意义或意义不大的事情而感到心情上的抑郁。我自己就曾陷入其中，所幸脱身出来，至今仍心有余悸。
至于贪婪，则较好理解，就是指对于已有事物不满意，总想要更好的物资、更好的条件。古希腊有人说过：“贪婪是一切痛苦之源”，就是指人的快乐与幸福源于满足。倘若一个人有了贪婪，便永不满足，一个永不满足的人又如何能够幸福呢？
那么既然如此，我们应当怎么办才能感到幸福呢？
首先要客观地看待事物。对于周围影响了我们幸福感的事情，我们首先要审视它，去发现是否有误解，是否值得生气或伤心——经历了这些，绝大多数看似严重的事情便排除了。其次要知足。知足并不是说不上进，而是不纠结于上进，不纠结于一些完全达不到的上进，要能发现幸福，对现在的状况感到满足。
对于我们初中生而言，并没有太多真正不幸的事情。做到这些了，想信会感叹到：“原来我是如此幸福”。
原来的作文600字 篇4家是什么？我不懂。
我是在日本出生长大的孩子。爸妈口中念叨着的那个家，对我来说，或许只是一个个两年就要去一次的老景点。
记得有一次，爸出差回国，带回了一箱我从没见过的白色玉米。还没等我们开口问，妈就迫不及待地拿了几根去煮。随着玉米的香味蔓延，沸水“噗噗”的把锅盖顶了起来，妈用筷子从锅中扎出了两根玉米，边递给我们边说：“快吃，好吃着呢！”说着妈便狠狠地咬了一大口，不停地说：“好吃！就是这个味儿，家的味道！”家的味道？带着疑问，我轻轻的咬了一小口——嗯……这并不好吃，不但一点都没有玉米的清甜味，而且还有点儿黏牙。这是什么家的味道？
于是“家”这个词便带着疑惑和神奇就这么悄悄的闯进了我的心里。
还记得每次看比赛的时候，无论是奥运会还是锦标赛，爸妈最期待的是那个有着五星红旗标志的中国队。从有记忆开始我便跟着父母为中国队加油呐喊。我问爸为什么？他每次都轻叹一口气，揉了揉我的头说：“傻孩子，那是咱们中国队，是我们国家的队，那是我们的是同胞、家人！”家人？我怎么不知道？年幼的我并不懂同胞的含义，只是每一次看到中国队的时候会和爸妈一样地莫名激动。
从那以后，我以为五星红旗便是爸妈口中的那个家。
后来爸妈决定回国定居，用妈的话说这是回家。可我心里却隐隐的有点担忧，怕不会说中文、怕交不到朋友……可在回到中国不久后，我却发现，人们口中无比难学的中文，我没用多久就能说得特别溜，不知不觉当中朋友也交了一大堆。爸妈终于不再带着一种“外国人”的语调和别人说话的时候，我突然发现他们已经很久没有提过“家”这个词了。
也许就在那一刹那我才知道，爸妈口中的那个家是我们身上流淌着的相同的中华民族的血脉。正是因为我们有血脉的相连，所以对于每一个华夏人来说无论人走得有多远，心里念着的牵挂着的家总是那一方叫中国的土地。
原来我最想要的，原来我们最想要的都只是回家。
第五篇：童年(600字)作文
精选作文:童年(600字)作文
童年是金色的，像秋收的小麦，每一刻都充满了喜悦。童年是最美好的时光，让人不舍忘记。
童年时，我们还是纯真的，相信世界上一切都是美好的，我们用最纯真的眼睛去看世界，最简单的心去了解世界，不会去怀疑身边的人是否真心对自己，那时，我们的世界是五彩的，没有黑夜，没有雾霾。
当我们一天天长大，越走越远，儿时的伙伴们你们是否都安好。
还记得那田野，那荷花塘，那欢乐时光吗，那时，田野像海一样望不到边，我们拿着唯一的风筝在田野奔跑，风筝总是被你们这些男孩子放的高高的，你们说只有在最高的地方才能看到最美的风景，以后你们也要站在最高的地方看最美的风景，那时我不懂，只是笑着看你们。不知现在你们是否在你们心中那最高的地方看最美的风景。
因为有人说蚂蚱烤熟是可以吃的，因此每次玩累时我们都会捉很多的蚂蚱穿在狗尾巴草上烤，但没有一次会吃，因为我们根本不信，谁也不愿第一个尝试。
夏天是最欢快的季节，屋后的池塘种着荷花，每到盛开的季节总会散发出淡淡的清香，每到涨水季节，便是捉鱼的大好时候。那时，池塘总会围满好多人，多是些妇女和孩子，因为她们是不允许被下水的。可我们这些调皮的怎么会听话，总会偷偷跑到荷花边等困在荷花里的小鱼，然后不管三七二十一，一定要把它抓住，而常常是弄得一身的泥巴，然后拿着手中的鱼向母亲炫耀，这时母亲大人会因为你手中的鱼而原谅你，当然，运气不好的话，只有挨骂的份。
如今，那片田野已建上了高房，那荷花塘也被填上，为未来打拼的你们也在四方，写下这篇文章只为祭奠我们最美的童年。初三:沐言 篇一：我的童年作文500字
我的童年作文500字
童年是美好的，童年是丰富多彩的，童年有我们最美好的回忆。小时候时的天真、幼稚和可爱，还会时时浮现出来。
童年是我们人生的开始，在我篇二：关于童年作文
童年，是春风中的一朵漂亮的小花，童年，是银河中的一颗灿烂的星光。多
少往事，回忆起来更是觉得甜蜜、温馨。我的童年就是在这欢乐和幸福中度过
的。幼儿开学的我的童年梦想
每个人都有许多梦想，其中童年的梦想是最多的。在小时候，我也有许多天真无邪的梦想。如：吃最美味的冰激凌，穿最漂亮的衣服„„而这些，都是微不足道的小梦想，根本就不足为提。那在我的童年里，就没有一个梦想是有一点意义的吗？我不相信，于是我在记忆的海洋里搜索，找了好久好久，终于，一颗蓝色的水晶球在我的手中央了。那里面是不是有我的特别童梦呢？让我们一起来看一看吧！
打开水晶球，里面是一座冰山。它带着我走到了小时候的童年梦幻。
小时候，我是一个比文静更深沉的冷漠个性。没有活泼，没有朋友。整天都只幻想着冰激凌，巧克力„„其他的什么都没有。正因为没有朋友，因此我的性格一天比一天孤僻，内心世界就像一座冰山，冰冷冰冷的，从来不曾享受过有朋友的快乐。有时候，看到别的小朋友都一群群的，谈笑风声，好不热闹。我也有些触动，封闭的内心世界也曾经燃烧过代表友谊的蓝色火焰。这把火，曾经让我的冰山融化了不少，变得小了些，矮了些。但是心中的渴望朋友的梦想还是不强烈，不大，所以火只燃烧了一会，就又被一阵寒风给吹灭了。过了很久，那火焰也不曾再出现过。又是一段冰冷的日子。终于，有一天，久别了的火又再一次出现了。它再度在我的内心燃烧，依然是那样的火势，依然是一种不微弱也不猛烈的火。它在冰山内慢慢地燃烧，很久很久才化掉一 根冰柱。我嫌它太慢，奋力想使火苗增大，而这一切都取决于我对友谊这个梦想
的决心。经过了重重障碍，我终于冲破了冷漠最大的难关，火势迅猛向上冲去，直烧冰山最顶端！
因为对梦想，对友谊的决心，因为童年一次无意的碰触，改变了我的性格，同时也改变了我的人生道路。当那座大大的冰山已经消失得无影无踪的时候，冷漠的我不见了，而现在让你看到这篇文章的我，是活泼开朗的，是疯狂搞笑的，而你应该知道这其中的“因为所以”了吧？
篇三：童年作文开头结尾
童年，是一个个美妙的梦；童年，是一支支动听的曲；童年，是一幅幅美丽的画；童年，是一串串银铃般的笑声；童年是一首首妙不可言的诗。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。童年趣事，是令我最难以忘怀的。
童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的
陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.„...”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
童事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆
时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
凝望着美丽如故的岁月，脚踏着奔驰的归途，梦幻着玫瑰所寄托的梦境，企盼着岁月带来的祝福，遐想着未来人生的蓝图，赞叹着过日热闹的舞台，想着已经过去的四千个日日夜夜，猛然发觉，童年时代的纯真与梦想，随着时间的小船，悄悄地航行，悄悄地漂流，随着那波浪似的人生海洋，离我而去······
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆„„
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了„„
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
山雨悄悄地飘下来了，滴在树叶上，树叶发出了叮咚——叮咚的声音；滴在小草上，小草发出了嗒嗒——嗒嗒的声音；滴在岩石上，岩石发出了嘭嘭——嘭嘭的声音。真像一首首优雅的小曲，让你心中也充满了美妙的音乐。（掌声）师：我觉得你跟作者写得一样的美！
篇四：我的童年作文400字
我的童年作文400字
一： 我的童年
我的童年就像一个七彩的梦，里面发生过许多有趣的事让我哭笑不得，今天就让我给你讲一个吧。
记得那时我才四岁，在幼儿园上学，一天，我吃了一个弯弯的香蕉，吃完后我还想吃，可爸爸却说：“香蕉吃多了会上火的。”我只好不吃了。
晚上，我看见天上有一个又黄又弯的“香蕉”，我不知道那是弯弯的月亮，心里想：这下我可以饱餐一顿了。可我又想；香蕉是长在树上的，今天晚上却长在了天空里去了，真奇怪。可我也不管三七二十一了伸手就往上抓，可是什么也抓不着。爸爸看见我一个劲地向上乱抓的样子奇怪地问：“儿子，你在乱抓什么？”我兴奋地说：“爸爸你看，天上有一个很大很大的香蕉，你帮我拿下来让我吃了吧！”爸爸听了笑得一手捂着肚子，一手拍着我的肩膀说：“儿子，那不是香蕉，而是弯弯的月亮。”“不，那是香蕉，我要吃。”爸爸听了耐心的对我说：“儿子，月亮是一个星球，每当晚上的时候，它就慢慢地出来为我们照明了，它是我们的好朋友。不是你想要的香蕉。”听了爸爸的解释，我似懂非懂的点了点头。
现在我已经是初一年级小学生了，再也不会做那样的傻事了。可我每当看到那弯弯的月亮时，我就忍不住笑自己傻。哎，童年真是太有趣了。
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