风波叙事作文[5篇材料]

第一篇：风波叙事作文

**叙事作文

在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的**叙事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

咸亨酒店依旧如往常一样喧闹，做工的人围着当街的曲尺形大柜台站着，嬉笑着唠叨一日的见闻，呷着小酒，消耗着融融春日。偶尔有人提起孔乙己，不过一阵哄笑声便淹没了这个话题。

街上人声嘈杂，有的在大声叫卖着东西，有的在门面前吆喝生意，有的在讨价还价。三街六市的杂声碎语都吹入了这小小的店门内。

正当人们在“享受”这午后的闲暇时，一阵紧密的锣鼓声打破了这喧嚣。众人探着头，宛如一只只伸长脖子的野鸭子。只见街市已被三匹马冲开了一条“康庄大道”，直抵咸亨酒店门口。那差役快速下马使劲挥舞着手中的喜报：“快请孔老爷讳乙己，恭喜高中了！”店里的短衣先是一愣，而后哄吵着寻找孔乙己。掌柜的更是摆出司礼监提督的架势，吆喝着众人，这一个快去里面安排上好酒宴，那一个赶紧去收拾一间天字号客房。一会儿又想起孔老爷还没有一套像样的行头，又吩咐小二速去置办。正忙碌时，有几个穿着长衫的抬着孔乙己来到酒店，道是在山后破败的城隍庙找到的，已是饿昏了很久。

掌柜的忙让小二取了些酒食，亲自给孔乙己喂食，嘴里又指派刚歇下来的小二去喊郎中，催促厨房准备热汤水。半晌，新科老爷总算苏醒了。掌柜的低头哈腰地请他去洗漱。孔乙己半天没领会过来，那帮短衣殷勤解释道：“孔老爷，您果然高中了！我前些时还说您是天上那文曲星下凡呢，这不才几天您就折桂了。”孔乙己沉吟片刻，理了理蓬松的头发，抖了抖破旧的长衫，面露难色。掌柜欣然扶着孔乙己，道：“老爷，适才愚下已准备好热汤水，请你去洗漱。”孔乙己清了清嗓子，昂着头迈着官步大摇大摆地进去了。

再出来时，孔乙己已是一身全新长袍，头上裹一青绸方巾，手上从容摇着一把折扇，俨然已是士绅模样了。早已坐在店内的丁举人迎了上来，拱手道：“孔兄，恭喜恭喜啊！今日飞升正应愚兄前日之言，往时我常说孔兄天庭饱满地阁方圆，日后定会高升，天命所归啊！”两人寒暄一阵后，在店内的太师椅坐定。丁举人又是忙忙道歉：“前些时，哎，真是大水冲了龙王庙，自家人不识自家人啊。都怪我那恶奴嚼舌。我已打发他回家了。孔兄切莫见怪啊！”这时孔乙己，微微挥了挥折扇，自是仁人大度地说：“以后大家都是同僚，何必为了些许小事伤了和气？”

丁举人猛地撇到那挂起来的喜帖，上面赫然写着：捷报贵府老爷孔一己高中浙江乡试第六名亚元。登时气急败坏，呵斥道：“孔乙己，你好大胆，竟敢冒认新科老爷。”众人初时不明所云，人中有几个长衫霎时也瞧出了端倪，又不好自说不是。掌柜了解了情况，立马要小二去扒下孔乙己身上的新衣服，谁料孔乙己早已被丁举人的家丁扔出去打得半死。

一通乱打之后，丁举人啐了口痰，忿忿地走了。众人也是自讨没趣，谩骂数声各自散了。只剩孔乙己狼狈地躺在青石街中央，全新的长袍早已撕扯破烂，裂开的碎缝像个巨大的'口子，在刹那冷清下来的街道嘻嘻地嘲笑着……

风和日丽。世间的一切都沐浴在春光温暖的色彩中。

刚起床的我，慢慢悠悠地踱步到了洗手间。却见镜中自己的一头长发不再那么飘逸，而像缺少了水分一样草草的，呈现出一抹枯黄。

“应该去理发了吧……”我摸了摸自己干草般的头发，念念有词着。说干就干，我往兜儿里揣了二十块钱，和爸妈打了声招呼，独个儿出了门。

来到理发店门口，我向那正在帮别人洗头的叔叔唤了一声：“叔叔，我要剪头！”那叔叔头也不抬地应了一声：“你先坐那里等一会儿，我马上给你剪！”“唔——”我点点头，一屁股坐在了转椅上。

不一会儿叔叔帮人洗好了头，甩了甩湿淋淋的手，食指指指我，又指指水池：“先帮你洗一下头吧。”“嗯。”我边说边躺到了洗头专用的躺椅上。顿时，温润的水花拂过我的额角，一阵清凉……

洗好了头，叔叔用布盘住我的头发，扶着我的肩，把我领到了一个小转椅上，娴熟地解开缠在我头顶的布，右手在镜台旁的工具箱内摸出吹风机，打开了按钮……

“呼——呼——小姑娘，剪个什么发型？呼——呼——”叔叔用手撩着我的头发问。“把头发剪短点就好，要能扎马尾……呼——呼——”我朝镜子里的叔叔做出一个剪刀的样子，再次强调，“一定要能扎马尾啊……”“好的，我理发也有好几年了，手头有准儿，呼呼——”叔叔自信地朝我笑笑，乌黑的梳子掠过我的发梢。

“呼——呼——”整个理发店只剩下吹风机不知疲惫的响声。

等头发吹干了，叔叔用手顺了顺我的头发，拿起剪刀，笔画了一个20厘米左右的长度，说：“这么长怎么样？”我用手托着下巴，暗自想：剪这么长，扎起马尾正好是个“体面”的长度，不长也不短……“嗯，好！”我便向叔叔点了点头，示意着：“你剪吧。”

剪子“咔咔”，乌黑的碎发从我围着的衣服围罩上滑落……头发在一点一点地缩退、变短……

我盯着镜子，叔叔依旧在专心致志地帮我剪着头发，剪刀在空中舞得人眼花缭乱。“叔叔。好了没？”我向叔叔投去疑问的目光。叔叔腾出一只手，朝我摆了摆：“没呢！还早着呢！”

“还早？”我又瞥了一眼镜中已经短的齐肩的头发，感叹。

时间一分一秒过去……

终于，叔叔一甩剪刀：“好！”“好了？”我急急忙忙从椅子上站起来，掏出钱，给了叔叔。然后又掏出头绳，把头发扎了起来。天哪，现在的头发只剩下一点点短，活像一个小型的掸子。“叔叔，你说你有准儿的呀！”我哭丧着脸，揪着那短短的马尾，问道。

“对呀，我说了扎完马尾还有这20厘米长啊！”叔叔不以为然地耸了耸肩。

“我、以、为、是、剪、二、十、厘、米、呢——”我哭笑不得，揪着脸，可怜巴巴地躺倒在了转椅上，“我的头发啊……”

第二篇：“剩饭”**教育叙事

“剩饭”**

逊克县民族小学邢超

星期三的早晨，我刚刚走进校园，就发现我所带班级的一名学生眼睛红红的，情绪很激动，嘴里还不停地嚷着：“明明是别人欺负我，却还冤枉我。不是我剩的饭！我不上了，我要回家„„”他大声哭喊着，周围有几个同班同学正在劝慰他，可他却什么都听不进去，周围引来不少小朋友在围观。我知道他是一名住宿生，为人老实，不善言谈，他一定是遇到了什么委屈的事。于是我急忙走上前扶着他的肩膀问：“先不要哭，有什么委屈跟老师说？”他看见我委屈的眼泪一下子从眼中喷涌而出，声音哽咽得说不出话来。看到他如此委屈我连忙将他搂入怀中，并用手亲切地抚摸他的头，用纸巾帮他擦眼泪。不一会儿，我见他的情绪稍平静了些，便顺势牵着他的手说：“走，有什么委屈到办公室跟老师好好说，老师帮你解决！”他顺从地跟着我走了，围观的学生也散去了。

来到办公室我用热水帮他洗净脸，安排他坐在我对面的椅子上。我说：“来，有什么委屈跟老师说说！”他含着眼泪说：“邢校长，我们班主任出差学习之前特别嘱咐我们要好好听您的话，好好团结同学，爱护班集体，我们良好的表现就是迎接老师归来的最好礼物。可是今天在餐厅吃完早饭时，一个六年级的学生把他碗里喝剩的粥倒进了我的碗里，我怕舍务老师误以为是我剩的饭而给班级扣分便把剩粥又倒回那个同学的碗里，可那个同学又倒了进来。当时我很生气，便又把粥倒回去，正巧被舍务老师看见，于是老师批评了我。我说不是

我剩的，舍务老师很生气，还说因为我的过错要给班级扣5分„„”说着又委屈地哭了起来。这个平时不善言谈、性格内向的他此时此刻竟把事情说得如此清晰，让我无比惊讶，此时此刻我再也控制不住自己的感情，用力将这个内心充满爱的孩子再一次搂入怀中，这是一个多么可爱的孩子啊，他爱自己的班主任老师，爱自己的班集体，他对自己要求严格，非常看重别人对自己的看法，可是却事与愿违，“屋漏偏逢连日雨”不想要什么却偏偏来什么！我连忙安慰他说：“放心吧，我知道你是个懂事的好孩子，老师会帮你解决好这个问题的。走，我们回班级！”他一脸茫然地跟着我回到了教室。看得出来，他面对自己的同学时还有些尴尬不自然。第一节课是我的数学课，面对同学们期待的目光我深情地说：“今天早晨我们班的张继辉同学遇到了难处，同学们一定很想帮帮他吧？今天我们看谁最会安慰同学，又有谁最了解自己的同学！”同学们的眼里闪出夺目的光彩，静静地听我把事情的经过讲完，就开始了热烈的讨论。一个同学站起来说：“张继辉，你不要伤心难过，我们大家知道你热爱班集体，不愿因为自己给班集体抹黑。”一个同学说：“即使班级扣了5分，我们也不会怪你，因为碗里的粥不是你剩的。”还有的同学说：“班主任老师回来也不会怪你的，因为你没有做给班级丢脸的事。”另一个同学说：“我们还可以再找舍务老师解释解释，他会知道事情的真相的。”我说：“建议我们班同学以后应该多关心帮助住宿的同学，他们离父母远，平常有了困难受了委屈不知道跟谁倾诉。”班长接过话题说：“以前我们都忽略了住宿的同学，从今天起，我会带头去做„„”同学们正七嘴八舌地

说着，张继辉红着脸站起来说：“其实我并没有同学们说的那么好。舍务老师误会了我，我应该耐心向老师解释清楚，不应该那么冲动意气用事，干傻事！我请求邢校长和同学们原谅我！”他的话音刚落教室里便响起了热烈的掌声。随后我也鼓起掌来，我说：“老师这掌声是送给大家的，因为我们班级不仅有许多像张继辉这样热爱集体、敢于反思的好孩子，还有很多热心帮助他人的好学生，能给你们当代理班主任我很高兴，你们的班主任老师在外地学习也会感到很幸福！今天中午我决定留下去学校食堂吃饭，感受一下食堂饭菜的滋味！”全班同学都纷纷举手要求中午一同去，我选了班长和另外一名班干部，建议其他同学以后有机会再去体验。教室里又一次响起了热烈的掌声„„

下课后，我悄悄找到那个六年级的学生告诉他张继辉已经原谅他了，并邀请他中午和我们一同吃午饭，他不好意思地答应了。中午吃饭时，我派那两个班级干部去邀请那个六年级的学生，没想到他竟领着舍务老师来了，几个人相互道了歉解决了问题，大家一起高高兴兴有说有笑地吃了一顿午饭。

通过这件事我认识到：第一，对于小学生而言，小小年纪本应在家尽情享受亲人关爱的年龄就远离父母在校住宿，他们大多内心都缺少关爱，感情脆弱，遇事敏感，容易冲动。因此，作为我们教育工作者应更多地关注关心班级中类似住宿生一样缺少关爱的的孩子们。第二，孩子的哭声往往包含着一种委屈、一种情感、一种发泄、一种诉说。作为教育工作者应善于蹲下身来和孩子建立思想感情交流的平

台，充分尊重信任学生，给学生流露被压抑的真实感情与情绪的机会，使学生张弛有度，健康成长。第三，任何教育都应以“情”为基础，正因为教师对学生真诚地热爱、信任、鼓励、安慰才能深深地促动学生的心灵，达到教育的最优化。

苏霍姆林斯基要求：“教师要把自己的教育意图隐藏在友好的毫无拘束的氛围中。”对于这个学生的问题我没有进行简单直接的空洞说教，而是针对他的性格特点采取迂回战术，营造轻松的教育氛围，因势利导，使本来是针对一个人的教育变成对全班同学的教育，却不留一点儿教育痕迹，使美好的思想在全班学生的心中油然而生。

俗话说：“动人心者，莫过于情。”教育过程中教师不应是真理的代言人，学生也不是错误的化身，此时这个孩子需要的是相互间的平等与信任，需要的是安慰与帮助，需要的是一个能静静地耐心听她倾诉冤屈的朋友。我的一句安慰的话，一个亲切的动作，拉进了师生间的距离。我和同学们对他的信任、鼓励与理解深深地触动了他的内心，并促使他很快从委屈、伤心很快转变为自觉地反思自己，从而达到了“无声胜有声”的教育效果。因此说，教师的教育工作要善于走进学生的心灵深处。著名教育家苏霍姆林斯基还曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”

让每个学生走向成功，是新课程的基本理念。他以注重学生个性、重视学生的差异为基点，以培养学生健全人格为目标，运用对学生激励的方式，达到树立学生自信心，激发他们的学习积极性的目的。叶圣陶先生教导过：“教师之主导作用，意在于善于引导启迪，俾学生

自奋其力，自致其知，非为教师滔滔讲说，学生默默聆听。”做为一名新时代的教师，应该树立师生平等的观念，真正从人格上尊重学生，善于转换角色，遇事能站在学生的角度理解他们，利用恰当的教育方法，给学生积极创造自我反思与走向成功的机会，使我们的教育工作能真正促进学生的健康发展！

第三篇：教育叙事--座位**

教育叙事

座位**

西水地小学

毕莹

上午第一节课下课后，李美宣过来找我，说道：“老师，我不想跟赵思铭一座了，他不爱学习，还不听我的话，我怎么管他他都不听。” 我愣住了，赵思铭上课的时候注意力非常容易分散，一支铅笔、一把剪刀、甚至玩手指头都能玩上半天；李美宣是我们班的数学课代表，她反应快，应变能力强，有责任心。我便想出了“一帮一”的办法，让他们两个坐同桌，希望能够通过李美宣来带动赵思铭的学习。没想到小小的美宣会有这样的想法，我没有直接回答她，请她先去操场上活动，又叫来了她的同桌赵思铭。

我告诉赵思铭：“你知道，你的爱说话、上课不注意听讲，已经给同桌带来了很大影响了么？李美宣因为你的不爱学习要求调座位。”赵思铭摇一摇头，表示不知道。我又接着说：“你还想不想跟李美宣做同桌呢？” 他毫不犹豫地说：“想。”我问道：“为什么？”赵思铭说：“李美宣经常帮助我学习，还叫给我我不会做的题。”我问他：“赵思铭，你到底在为谁学习知道吗？上课的时候溜号，到底是对谁有损失呢？”赵思铭看着我说道：“老师，我是为我自己学习呢。以后我上课不溜号了。”我知道，这个孩子就是注意力不能长时间的集中，比较好动，现在可以这样对我说，可是在以后的课堂上肯定还是少不了对他的督促，不过，现在是要先解决他们两个之间的问题。我找回了李美宣，让她当着赵思铭的面，说出了自己的想法，又把刚才问赵思铭的问题重新问了一遍，让李美宣了解赵思铭的想法，和他对这件事情的态度。最后我又重新问赵思铭：“你还想不想和李美宣坐同桌呢”赵思铭快速肯定地回答了我的问题。然后，我又看向了李美宣，对她说：“李美宣，现在赵思铭是这样的态度，你还愿意再帮助他吗？”我用期待的眼神看向她，她果然没有让我失望，说道：“老师，我愿意。”我把他俩搂到我跟前，说道：“学习应该是主动的，李美宣，以后你不用在随时督促赵思铭，我们来换个方法，在每次学习的间隙，如果赵思铭有什么问题，让他来找你，这样好不好？”然后又对赵思铭说：“希望你认真改掉上课注意力不集中的习惯，不要让帮助你的同学和老师失望，毕竟学习是自己的事情，以后如果有什么事情，可以随时问你旁边的小老师，如果她也不会的话就直接来找老师，好不好。”得到他们两个肯定的答复后，这件事请就告一段落了，我知道，要想让赵思铭改掉缺点，不是一件容易的事情，毕竟习惯已经养成，但是我愿意相信，在老师和同学的帮助下，他会一点点进步，一点点成长起来的。

第四篇：**作文

**

思路指导：

“**”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类：

1.意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。

2.矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。3.惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一件新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是**。写作指导：

1.选择好写作素材，要能突出事情的波澜曲折。称之外“**”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事未必符合**的内涵。

2.写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，注意**的“起”和“落”部分的描写，着力点要在“**”的发生、发展、高潮上。材料要注意详略得当，要有细节描写。行为过程以记叙和描写为主，忌以叙述代替形象的描写。在关键的地方也可以加入精当的抒情和议论 3.立意要鲜明，从小**中挖出有意义，有价值的东西。哪怕是日常生活中的小小**。

范文：

作弊**

“我没有作弊，我没有作弊„„”我再也忍不住了，哭着跑出了教室，蹲在街道边哭了起来，泪水肆意地拍湿我的脸颊。刚刚发生的一幕幕像放电影一样飞快地在我的脑海里回放。

考试已经开始了好一会儿，我很紧张地答着试卷，拿铅笔的时候手有点抖，却不小心碰到了桌子边上的水瓶。“嘭”的一声，水瓶应声而落，周围投来了许多目光，这其中也包括讲台上的班主任。我脸一热，快速地弯下腰去捡，就在这时，一个纸团从口袋里掉了下来。

“把它捡起来!”老师声色俱厉地看着我说。我打开一看，吓得差点失了魂，那是我昨天背的历史。“老师，不是，不是„„”我想解释，却不知道该说什么，没有人相信我。

周围的同学开始用鄙夷的眼光看我，目光锋利如箭，刺穿我的心脏。他们开始窃窃私语：“难怪她平时考那么高分，原来都是用这样龌龊的手段„„”“是啊，怪不得她平时学得那么好，原来是这样来的，还是班干部呢，带什么头啊„„”

留言有一千分贝，它震耳欲聋让我无言以对，所有的委屈都只能咽在肚子里。班主任严肃的声音又在耳边响起：“这次真的太过分了，以前的所有分数都取消。”我含着泪，忍下了这一切。数学的考试，历史内容能抄吗？就在不甘心下，下课铃声响起了。

我跑出了教室，找个没人的地方，一个人哭了起来，我，没有作弊，我告诉自己：身正不怕影子斜！虽然别人鄙夷的眼光让我有些难受，但我坚信，终有一天我会证明自己，而这一天不远！

我开始更努力地学习，不顾别人的眼光，一个人默默地努力，一个人走，勤奋读书，刻苦作题，日复一日，迎来了最后的期末考试。这场期末考试 的胜利，终于证明了我的“清白”，这场作弊**才最终走向落幕！

尽管这场作弊**已经过去了很久，但是它却像根刺一样钉在我心中，让我永远都不能忘怀，因为它让我明白：不能留一丝机会让别人去怀疑你！

（简评：）一次被误解作弊，让“我”心理备受煎熬，但小作者能从这次作弊**中挖掘出深意，“不能留一丝机会让别人去怀疑你”。立意鲜明。但是人物动作描写不够。

乘风破浪

人生如何，潮起潮落，数不尽的骇浪，数不尽的**，使得我们的生活跌宕起伏。但当我们面对**时，要么被它吞噬覆没，要么勇敢迎击，乘风破浪。

下课铃是最好的振奋剂，刚一下课，同学们马上精神抖擞。但我注意到位于前面的许明有些异样，他好像在焦急地寻找什么，双手不停地刨着书堆。我走上前，他立马捉住我，说：“我历史练习册不见了，帮我找找。”我帮他找了几下，也只好用惯用的老办法，走上讲台对同学们说：“大家找找自己桌子，看有没有错拿了许明的历史练习册。”

我也走回桌子，漫不经心地翻找，仿佛在执行一道不必要的程序。我却猛然注意到，我居然有两本历史练习册。我马上左右环视一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之势抽出两本练习册。就像刮“刮刮乐”一样，我怀着不安的心情打开练习册，但两个硕大的“许明”证明着我中奖了。完了，贼喊捉贼了。

这一刻，我陷入了一个两难的境地，是厚着脸皮当着同学面还给他呢，还是等到没人时偷偷还回去，或是装着没事发生，任凭良心被不停谴责。这意想不到的小**已然在我心上掀起轩然大波，我该如何是好？

才一会儿，又上课了，那铃声好似在提示我，我只有这一节课时间考虑。这一节课，老师讲什么我根本听不进，我一直在还与不还与偷还之间徘徊不定。要是当面还，那不成贼喊捉贼了吗，当初自己提出找，如今却是自己，多令人发笑，这使得爱面子的我无法接受。但若是偷偷还回去呢？我想了想，这好似做贼般偷摸还回去更让我感觉自己像是“贼”。但突然语文老师大吼一声：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”这时，我好像捉住了什么，直觉告诉我解决的答案就在语文书！我迫不及待翻找着原话，细细品读几番。真的猛士在，真的猛士，即便在惨淡的人生，淋漓的鲜血中，也会更奋然前行！何况我这芝麻绿豆大小的小事，还是光明正大地还，别人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它们就像那投影出来的牛鬼蛇神，只要关了投影仪不就消失殆尽了吗。此刻我发现语文老师真可爱啊！

一下课我便淡定还回书，许明却只一笑，便放回桌子，反倒问我一道数学题。

**啊，它就是一头纸老虎，只要你的船够硬，就撞它，随后便风平浪静，雨过天晴。真的猛士，就该敢于直面**骇浪，敢于乘风破浪。

(简评：)黄钻同学借助一次误解构思出心理起伏的**，心理描写细腻，同时借助外界变化来推动心理变化，心情平伏时的动作神态突出不足。

命悬一线的**

如果你问我是否试过，与死神擦肩而过？

我便会微笑着回答：“我试过。”

那是一个下着连绵中雨的星期五，那时离中考还有两个多月，我骑着自行车准备赶上四点半的船回家，来到码头我看着船只在风雨中摇荡着，一左一右，一高一低。

我踏上了船，但风却越刮越大，夹着斜斜的雨珠，像断了线的珍珠噼噼啪啪地敲打着船篷，船身不停地晃着，一高一低，一高一低好似荡秋千，惹得我直想吐，但我忍了下来。

船舱内坐满了人，大家都在闲聊着家常，一盏极亮的钨丝灯，把黑黑的船舱照得通亮，船一直摇晃着。

约莫过了半个小时风变小了，船夫才缓缓地把船开向对岸，当船开的时候船舱内变得静默起来，各自都凝视着前方，眼里或期待或算计或夹着丝丝的柔情„„船一直摇晃着。

船一点一点的靠近对岸，突然传来一阵喧哗，对面座的妇女惊恐地弯下腰，眼里闪着泪，手捂着脸嘴唇颤抖地说道：“造孽呀„„”我连忙站起来看向前方，原来是不远处的船只，因船身剧烈晃荡，一左一右船沿接近水面好像要翻，刚才那阵喧哗便是因为看到那船，差一点点差一点点就翻了。我的心咯噔地跳了一下，双手紧紧地捂着，双眼死死地盯着那船，紧张地屏住呼吸，深怕一吐气就把船吹翻，竟连指甲插进肉里而不自知。

就这样那只船便与我们擦身而过，船剧烈地摇晃着像蹒跚学步的婴儿，近了近了，船舱里的人几乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯着前方，五米、四米、二米、一米，船舱里沸腾了起来，人们再也顾不得矜持，飞快地往岸上跑，往家里跑，随手从钱包里拿出钱胡乱抽一张乱塞给船夫，这时再也顾不上是否给多了，大家都一副劫后重生似的。

嗯！踏在水泥地上的感觉真好，我站在码头上望向对面的码头，此时江面是如此地平静，船依旧地摇荡着，一高一低，一高一低„„

此时我再也忍不住了，飞快地跑到店口直奔卫生间，痛痛快快地吐出来，吐完后我全身颤抖，发软，于是我拿起了杯倒了杯热开水，坐在椅子上一口一口地喝了起来，渐渐地身体不再抖了，我抬头看了下钟五点三十五分，原本只用10分钟时间的路程，今天用了二十分钟，而那二十分钟却是漫长如半世纪，也悄悄地改变了很多东西。

我放下杯子走到门口，此时雨依旧下着，天空变得通红，我恍惚仿佛刚才是一场梦，人来人往谁也不知道我刚与死神擦肩而过，又或者谁都无暇顾及，继续为生活而奔波。

简评：本文选材独特，记叙了生活中的一件突发事件“二十分钟的生死时速”，构思新颖，开头巧设悬念，激起读者想读下去的欲望。风浪的变化推动着人物内心的变化，船舱里的人物刻画生动形象，环境描写推动情节发展，也有力地衬托出人物的内心活动。

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中午的宿舍一如往常那样安静,室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。(此段是“面”的描写。)突然,“砰”的一声,原来没有关死的门被猛得推开了,发出惨痛的叫声,众人大惊,纷纷向门口望去,嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”, 只见三四个女生大摇大摆地走进来,先是四周环顾了一下,接着怒吼:“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的?赶紧站出来!(“砰”的一声,**乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明,别有味道。)

寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了,大家面面相觑,没有一个人回答。这时室长开口:“你们确定吗?会不会是我们楼上的人„„”“不可能!我们早问过了,楼上今天都在餐厅吃饭的,没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说,可是始终没有人肯站出来承认,大家渐渐恢复了原先的状态,没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休,语气反而更加强烈:“如果让我们知道是谁倒的,我们一定会把她交给年级主任的,她会死得很难看的!” “对,我还要让她帮我刷鞋子!”“还有我的被子!”身后的人纷纷附和,气势汹汹。(**继续——找出麻烦的制造者。)

“是我倒的,我中午没想去餐厅吃饭, 就买了泡面来吃,对不起,鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候,我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃饭的吗?怎么会是你呢?”室长连忙向她使了个眼色,大家都读懂了这个眼神里的意味,默不作声。“不是她,我记得这个人,她吃饭的时候就坐在我的对面。”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了,（原以为可以平息的**又起波澜。）“那到底是谁?”对方的分贝更高了。“是我!”“是我!”在室长的“带领”下,寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”,进来的几位女生目瞪口呆,准确的说是觉得太不可思议了,面对这么多抢着“招供”的人,她们也不知所措,只好悻悻地走了。

大家这才松了一口气,突然,一个细弱的声音响起“:其实, 是我不小心,才„„才把汤泼下楼的,我真的„„真的很抱歉!”大家循声望去, 只见王娜微低着头,羞红了脸,眼神里满是羞愧和自责。“哎,没关系啦,你又不是故意的再说,还要感谢你呢,不是你,我们怎么能感受到‘团结就是力量’呢!”“对啊,对啊,看把她们气的,脸都 7 青了,至于吗!”(**平息,显得有些突兀。)寝室里一阵欢声笑语,王娜走到阳台,推开窗,深吸了一口气,嗯,连空气都清新了许多呢!(蕴藉的结尾,耐人寻味。)

第五篇：家庭**作文

家庭**作文家庭是温暖的港湾，充满着欢乐和幸福，但有时也会发生一些隔阂与误会，使温馨的家产生一些**。

一天，爸爸与妈妈就因为一些小事吵了起来。事情是这样的：爸爸工作忙，家里的一切就全交给了妈妈，然而妈妈这一段也比较忙，关于家务活谁做而斗起了嘴。为了使家庭再次和睦，我苦思冥想了很久，终于想出了一个切实可行的好办法。

第二天早上5点半，爸爸像往常一样出去跑步了，我马上起床，实施第一步计划。我先到厨房，把灯打开，炒菜锅放上去，再打开煤气灶，等锅热后，放油，接着，将我昨天晚上已切好的胡萝卜丝放进去炒„„等了一会儿，菜便做好了。接着，我又热奶，洗杯子等。半个小时后，早饭便做好了。我将早饭放好后迅速跑到我的房间，读起书来。一会儿，爸爸跑步回来了，看到桌子上热腾腾的早饭，抑制不住内心的喜悦，“苑凤，早饭是你做的吗？”——爸爸从来就没有见过我做饭，自然不会相信是我做的，我知道，他是故意问我，让我妈听的。我小声说：“当然是妈妈做的！我又不会。”爸爸高兴地吃起来，之后他有几次想张口给妈妈说话，可最终没有说出。我知道，家庭问题已经出现了转机。等爸爸上班走后，我马上实施第二步计划。我拿出小猪存钱罐，就往下倒钱，内心虽有不忍，但为了家庭的和谐和幸福，我还是将所有钱都倒了出来。在上午放学的时候，我到超市买了一些妈妈喜欢的东西偷偷地放在妈妈的梳妆台上。妈妈回来发现后，问我“这是你爸爸买的？”我同样小声说：“爸爸不让我告诉你，这是他买的！”妈妈听后，转身做午饭去了。我发现她的眼中饱含了泪水┅┅

晚饭后，我听到爸爸妈妈在他们的房间有说有笑。我知道：他们和好了！一场**就这样平息了。