高一【信息技术(人教中图版)】语句与顺序结构(第十课时)学习任务单[精选多篇]

第一篇：高一【信息技术(人教中图版)】语句与顺序结构(第十课时)学习任务单

课程基本信息 课例编号

学科 信息技术 年级 高一 学期 第一学期 课题 语句与顺序结构 教科书 书名：

《信息技术》必修 1

出版社：人民教育出版社；中国地图出版社

出版日期：2019 年 6 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号

学习目标 1.理解顺序结构的特点。

2.进一步理解赋值语句的用法。

3.进一步理解输入输出语句的用法。

4.应用恰当的语句编写顺序结构的计算机程序，增强利用计算机解决问题的能力。

课前学习任务

如果编写一个简单程序模拟倒计时器，应该如何设计算法呢？ 课上学习任务 【学习任务一】

任务 1-1：举例说明生活中的顺序结构 任务 1-2：修改倒计时器小程序，实现先红色 3 秒倒计时再绿色 3 秒倒计时的变化。

【学习任务二】

任务 2-1：

有两个一样的杯子，分别装了水和白酒，现在要将两杯中的液体互换，用水杯装白酒，用酒杯装水，请问你有什么办法？ 请按照解决问题的一般方法尝试编程解决这一问题。

任务 2-2：

练习1：判断以下赋值语句写法是否正确，为什么？

（1）D=6+9

（2）F+3=E+6

（3）Z=X*Y

（4）C$=goodnight 练习2：下列程序的输出结果是多少？ A=30 A=A+10 A=50 print（A）

【学习任务三】

任务 3-1：

目前，世界上包括我国在内的绝大多数国家都使用摄氏温度，而美、英等国家使用华氏温度。对于去美国旅行的中国游客来说，需要将当地发布的华氏温度转换为摄氏温度，以符合自己的理解习惯；同样，来中国旅行的美国游客亦如此。

请你想一想，能否利用计算机辅助旅行者进行温度转换？ 请按照解决问题的一般方法尝试编程解决这一问题。

任务 3-2：

根据键盘输入的身高和体重值，编写程序计算体重指数 BMI。（BMI=w/h/h，w 为体重kg，h 为身高 m。）

第二篇：人教七下道德与法制《在品味情感中成长》导学任务单

《在品味情感中成长》导学任务单

【学习目标】

1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。

2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。

3、通过学习感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

自主预习

阅读教材内容，完成下列填空。

1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的_____。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的_____。

2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与

有意义的_____等方式获得美好的情感。

3.生活中某些负面的_____尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

4.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的_____来影响环境。

5.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递_____，传递生命的正能量。

6.我们在生活中不断创造美好的_____，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更

有力量，周围的世界也因为我们的_____多一份美好。

【互动探究】

任务1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。

探究活动一

运用你的经验

（1）结合你的生活经验，说一说哪些情感是美好的。

（2）这些美好的情感是如何产生的？

阅读感悟

在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!

王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月

……多少学生啊!

我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”

探究活动二

情景一

东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情景二

七年级(4)

班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不禁地与父母相拥而泣。

（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？

（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。

方法与技能

探究活动三

浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？

（2）浩浩这样的感受有什么意义？

任务2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力，感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

方法与技能

探究活动四

（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于改变这种环境？为什么？

（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？

探究活动五

大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。

今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。

我送给邀邀的是一本他自已写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢?我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书!

邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物!

（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？

（2）为什么大军会认为这本小书这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解？

【互动训练】

A卷

一、单项选择题

1.创造正面的情感体验的方法有（）

①

完成一项自己喜欢的活动

②

帮助他人

③

走进博物馆或大自然

④

欣赏艺术作品

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

2.在社会生活中，我们有时也会产生一些负面的情感体验。下面属于负面情感体验（）

①羞耻感与愧疚感

②挫败感与失落感

③恐惧感与孤独感

④认同感与归属感

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.负面情感是一把锋利的双刃剑。下面关于负面情感的影响认识正确的是（）

①

负面情感会给人们带来不舒服、不愉快的负面感受

②负面情感会使人一蹶不振，陷人失败的境地不能

自拔

③负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生

命变得更加饱满丰盈

④

体验负面感受未必是件坏事

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.在情感体验中，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。学会主动关心他人，要求我们（）

①

关注对方的态度和反应

②

没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察

③

适时运用可能被接受的方式向对方表示关心

④

确认对方是否接受自己的关心

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.②③④

B卷

一、单项选择题

1.民族英雄林则徐曾慷慨陈词：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过：“我以我血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们（）

①

对祖国的热爱和忠诚

②

对社会的高度责任感

③

对个人际遇的感伤

④

对不公平社会现实的愤怒

A.①②③

B.②③④

C.①②

D.①④

2.人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇!

”于是怡情

雅趣油然而生。对此下面说法正确的是（）

①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋

之情

②自然之美可以给人们带来愉悦和享受

③大自然能给人们带来无限的乐趣

④人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然

A.①②③④

B.②③④

C.①②④

D.①③④

参考答案

自主预习

1、美好情感

精神发展

2、社会活动

3、情感体验

4、热情和行动

5、美好的情感

6、情感体验

积极情感

探究活动

探究一

（1）美好，产生欣赏热爱大自然的情感；同学们和谐相处,互帮互助，体会到同学之间的真挚情感；品格完善过程中形成的自尊心、自信心有助于我们走向成功；在参与社会活动中形成的对他人的关爱，对社会的责任感等都是美好的情感。

（2）生活中有美好的人和事物，这些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

探究二

（1）东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。

（2）家庭成员之间的相互关爱，同学、师生之间的互帮互助，邻里之间的体谅、谦让，英雄人物的家国情怀。

探究三

（1）浩浩因为辩论会发挥失常，没有能够为班级争得荣誉，形成了羞耻感和挫败感，因此感觉不舒服。这是一种负面情感。

（2）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

探究四

（1）(示例)当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，我会更倾向于改变这种环境。因为在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

探究五

（1）大军送给邈邈不仅仅是一本小书，更多的是朋友的理解、支持和肯定。

（2）因为大军送给邈邈的小书是他们两人真挚友谊的见证，邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激赞美回报，让大军得到自尊和自信，进一步加深了他们的友谊，因此大军会认为这本小书是“我们”的礼物。

互动训练

A卷

1、D

解析：本题考查创造正面的情感体验的方法。①②③④都符合题意，故选D。

2、A

解析：①②③均属于负面的情感体验;④属于正面的情感体验。

故选A。

3、D

解析：本题考查负面情感体验的影响。①③④符合题意。②夸大了负面情感体验的消极影响。故选D。

4、B

解析：本题考查学会关心他人的方法。①②③④都符合题意，故选B。

B卷

1、C

解析：这些诗句都体现了爱国情感、责任感和使命感，①②符合题意。③④是对诗句的错误理解。故选C。

2、A

解析：生活在大自然中的我们应学会欣赏大自然之美,也要善待大自然，①②③④都是正确的。故选A。