七年级上册历史精准提分薄（共5篇）

第一篇：七年级上册历史精准提分薄

【关键词】最新人教版七年级上册中国历史知识点提纲    最新人教版七年级上册中国历史知识点关键词提纲                第一单元  史前时期  中国境内人类的活动               第1课  中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人 1、发现地点：云南省元谋县；

2、生活年代：距今约170万年；

3、生活情况：能制造工具，知道用火；

4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

二、北京人 1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上；

2、生活年代：距今约70万—20万年；

3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。使用打制石器、木棒；

（生产工具）4、生产生活状况：采集、狩猎；

会使用天然火，会保存火种——最早知道使用天然火的人类；

5、社会组织：过群居生活，原始社会。

6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；

周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

三、山顶洞人 1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年；

2、体貌特征：已经具有现代人类的特征；

3、生产工具：磨已掌握钻孔技术和磨光技术（骨针）；

4、观念：已经有了审美的观念。

第2课  原始的农耕生活 我国古代关于农耕的传说：

（1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；

（2）神农氏——炎帝：教民播种，尝遍百草。

一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：

原始居民 半坡人 河姆渡人 距今年代 距今约6000千年 距今约7000千年 生活地区 黄河流域的陕西西安 长江流域的浙江余姚 房屋样式 半地穴式圆形房屋 干栏式房屋   生产工具 使用磨制石器、制作骨器、角器等 使用磨制石器，如骨耜；

原始农业（种植作物）种植水稻 种植粟 原始畜牧业（饲养业）饲养猪、狗；

饲养猪、狗和水牛 原始手工业 制作彩陶和乐器；

会纺织、制衣 制造陶器、玉器和乐器；

会雕刻，懂得使用天然漆   二、原始农业的发展 1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。

2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域；

3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展；

4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

★★看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图：

（1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？ 姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。

（2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？ 半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。

（3）两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？ 是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。

（4）从中得到什么启示？ 人类的生产生活必须要遵循规律，做到因地制宜、科学合理。

★★比较河姆渡人和半坡人的异同：（读熟即可）不同点 ①地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域；

②种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻；

③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋；

④制作的彩陶艺术风格不同。

相同点 ①都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）；

②原始农业和原始畜牧业发展；

③都会建造房屋，过定居生活；

④都使用磨制石器；

⑤都会制造陶器 影响 农耕文明的发展导致剩余产品的出现，进而出现了贫富分化和私有制，最终促使国家出现。从原始社会到阶级社会，这是历史发展的巨大进步。

第3课  远古的传说 一、炎黄联盟 1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。

2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。

3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。

二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。

1、炎帝的贡献：

（1）教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；

（2）制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。

（3）制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。

2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。

3、黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。

三、尧、舜、禹的禅让 1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。

2、推举人才的标准———贤德之人（德才兼备,以身作则）；

3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。5、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。

第二单元   夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革             第四课    早期国家的产生和发展（一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前 2070 年，禹 建立夏朝，意义（地位）：我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。2、“家天下”局面。家天下的局面是从 启 开始的。

启 继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标 志着“公天下”变成了“家天下”。

3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。

4、都城遗址；

二里头遗址；

5、灭亡：桀 统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。

（二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前 1600 年，汤 建立商朝。

2、盘庚迁殷： 盘庚 迁都至殷，统治稳定。

3、灭亡：商王 纣 统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在    牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。

★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（1）暴政引起民愤（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。

（3）重用贤人，联合周边小国。

（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都 镐京，史称“西周”   2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）内容：

依据：①血缘关系远近、功劳大小，对象：宗亲、功臣、古代帝王的后代 权力：①管理土地和人民的权力；

②受封者可以在自己的封地内进行再分封。

义务：①进纳贡物；

②服从周王调兵。

（3）分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。

（西周时期贵族等级：周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士）（5）弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生 国人暴动。

公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

（四）东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

★★总结讨论：

（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。

（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？ 得民心者得天下，失民心者失天下；

得道者多助，失道者寡助。

★★ 溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。

——《诗经》 ★★ 夏、商、周的更替：

朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 约前2070年 约前1600年 阳城 禹 桀 商 约前1600年 前1046年 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 汤 纣   周 西周 前1046年 前771年 镐京   周武王 周幽王 东周 前770年 前221年 洛邑   周平王                    第5课  青铜器与甲骨文    一、青铜器的高超工艺：

1、青铜器的成就：

（1）原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

（2）商周时期：

①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。

②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

（3）代表：1司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）；

2四羊方尊（造型奇特）；

3利簋[guǐ]   2、制作工艺高超：（1）成分：铜锡、铅；

（2）方法：泥范铸造法   二、甲骨文记事：

1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等 4.发现意义：

（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、甲骨文的造字特点：

1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。

2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

第6课 动荡的春秋时期   1、公元前770年   周平王东迁洛邑，史称“东周” 2、东周分为春秋和战国两个时期：

（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

（2）战国：公元前475年—公元前221年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

名称 时间 历史特征 社会特点 春秋  前770——476年   奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯 战乱与纷争 ‚春秋以争霸为主   战国以兼并为主 战国 前475——前221年   封建制度形成：兼并战争更频繁，规模更大更 残酷，有统一的趋势   注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；

战国，因各诸侯国连年争战而得名。

一、春秋时期的经济发展：

1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。

2、手工业:规模扩大。

3、商业：出现商品交换市场、金属货币。

二、王室衰微 1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。

2、表现：（1）周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯；

（2）诸侯不再听从王命，各自为政；

（3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。

3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸 1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；

民族间的矛盾也有所发展。

2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；

到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）3、影响（结果）：

（1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；

（2）积极影响：

①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。

②出现了大规模的民族交融。

第7课 战国时期的社会变化 一、战国七雄 1、七国形成 ：（1）三家分晋：赵、魏、韩（公元前403年）（2）田氏代齐（公元前386年）（3）齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间 2、社会状况：兼并战争（1）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

（2）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（3）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。

（4）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。

★★ 战国七雄——相互兼并：

时期 主要战役 交战国家 典故 影响       战国 桂陵之战   魏、赵、齐 围魏救赵 马陵之战 魏、齐   减灶计   齐国强大起来   长平之战   秦、赵 纸上谈兵 东方六国无力抵御秦军的进攻     ★★春秋、战国时期战争的比较：

春秋时期 战国时期 目的 争霸（成为霸主）兼并（统一全国）战争特点 时间短、规模小、次数少 时间长、规模大、战争频繁 军队数量 军队数量较少，往往一天就能决定战争胜负 几十万大军，持续几个月，死伤几万，甚至几十万 称霸方式 强者通过召集盟会确立霸主地位 强者吃掉弱者，进而统一中国           二、商鞅变法 1、背景：（1)根本原因:战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。

（2）发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。

3、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

4、商鞅变法的内容：

政治（1）确立县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）（2）废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。

（4）严明法度，禁止私斗。

经济（1）废除井田制，允许土地买卖（最能体现变法性质）（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富）（3）统一度量衡。

军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）5、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度   ★★商鞅变法成功的原因：

①根本原因：顺应了历史发展的潮流；

②变法得到了秦孝公的支持；

③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。

★★商鞅具有的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。

三、造福千秋的都江堰 1、修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

2、构成:由渠首和灌溉网两大系统工程构成。

3、功能：防洪、灌溉、水运等。

4、影响：（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国；

（2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。

第8课  百家争鸣 一、问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想：

（一）春秋时期的代表有：

1、老子：（道家学派创始人。）主要思想：1顺应自然；

2事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；

3主张无为而治。

2、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）（1）政治思想：1核心思想是“仁”；

2主张以德治国；

3主张实行德政。

（2）教育思想(教育教学成就)：

1教育：创办私学，主张“有教无类”。

2教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则                 和方法，如因材施教、温故知新等。

（3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化                   经典和学术思想作出巨大贡献。

3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。

（二）战国时期的代表有：

1、墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”；

提倡节俭。

2、儒家：代表人是孟子，主张：实行“仁政”；

提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。（“民贵、君轻”）3、儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序   4、道家：代表人是庄子，主张：治国要顺其自然和民心；

人生应追求精神自由，保持独立的人格。

5、法家：代表人是韩非，主张：以法治国；

建立中央集权专制统治。（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）二、百家争鸣：

1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。

2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：

（1）墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”；

提倡节俭。

（2）儒家：代表人物是孟子，主张：实行“仁政”；

提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。（“民贵、君轻”）（3）儒家：代表人物是荀子，主张：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序（4）道家：代表人是庄子，主张：治国要顺其自然和民心；

人生应追求精神自由，保持独立的人格。

（5）法家：代表人是韩非，主张：以法治国；

建立中央集权专制统治。（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

★★注意：儒家 与 法家 的思想主张截然相反。

（1）运用三家观点解决问题：

儒家：说服教育；

道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；

法家：依法惩处（2）诸子百家中提到“治国”主张的有：孔子、孟子、庄子、韩非              提到“战争”主张的有：墨子、孟子、孙武   ★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：

时期 姓名 称谓 著作 主要思想 借鉴或启示 春秋时期 老子 道家学派创始人 《道德经》 1顺应自然；

2事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；

3主张无为而治。

辩证地看待问题 孔子 大思想家、大教育家；

儒家学派创的创始人 《论语》 《春秋》 政治思想:1核心思想是“仁”                  2主张以德治国；

3主张实行德政。

教育思想:1 教育：创办私学，主张“有教无类”。

2教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则 和方法，如因材施教、温故知新等。

以人为本；

构建和谐社会；

尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。

战国时期 墨子 墨家学派创始人 《墨子》 主张“兼爱非攻”；

提倡节俭 构建和谐社会；

反对侵略战争；

勤俭治国 孟子   战国时期儒家的代表人物 《孟子》 主张实行“仁政”；

提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。

构建和谐社会 荀子 主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序 庄子 战国时期道家学派代表人物 《庄子》　 治国要顺其自然和民心；

人生应追求精神自由，保持独立的人格。

积极地面对和看待问题 韩非   法家集大成者 《韩非子》　 以法治国；

建立中央集权专制统治。

积极改革，勇于创新 孙武 军事家，兵家鼻祖 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”     ★★春秋战国时期的重大变革：

变革方向 内容 作用 生产力 铁农具和牛耕的推广使用 推动新的生产关系（地主阶级和农民阶级）出现 政治（社会制度）商鞅变法 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

水利工程 修筑都江堰 使成都平原成为沃野，变成天府之国；

思想 百家争鸣 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

第三单元  秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第九课  秦统一中国 一、秦灭六国：

1、秦统一全国的原因（条件）：

（1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；

（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；

（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。

2、秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年；

(2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。

(3)灭六国过程的特点；

由近及远（自西向东）；

各个击破。

3、秦朝的建立：（1）时间：公元前221年（2)都城：咸阳(3）开国皇帝：秦始皇嬴政 4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

二、秦始皇巩固统一的措施: 1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施）（1）政治上：中央集权制度;确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；

在地方推行郡县制。（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）（2）经济上：统一货币，统一度量衡；

（3）文化上：统一文字；

（4）交通上：车同轨，开灵渠；

（5）军事上：北击匈奴修长城。

2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：

措施 影响 政治上 创立中央集权制度   在我国沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响 经济上 统一货币、统一度量衡（圆形方孔半两钱）促进了各地的经济交流，巩固了国家统一 文化上 统一文字（把小篆作为全国规范文字）促进了各地的文化交流，巩固了国家统一 交通上 车同轨，开灵渠 便利了交通往来，有利于维护国家统一 军事上 北击匈奴修长城 巩固了国家的统一                             3、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。

4、秦始皇最大的历史功绩是什么？ 答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

★★封建专制主义中央集权制度的建立：

此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；

地方政府自上而下依次是郡和县。地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。

（1)特点:中央集权（2）影响：加强封建统治；

巩固国家统一；

为后世历代统治者所沿用；

第10课  秦末农民大起义   一、秦朝的暴政；

1、秦始皇的贡献：

（1）完成了统一中国的事业。

（2）实行了各项巩固统一的措施。

（3）创立了郡县制等后世沿用的制度。

2、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。

3、秦朝的暴政表现在：

（1）沉重的赋税；

（上交三分之二）（2）繁重的徭役和兵役；

（3）刑罚残酷（严苛的法律）（4）秦二世的统治更加残暴。（赵高“指鹿为马”）2、影响：秦朝的暴政使社会经济严重破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。

二、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）——揭竿而起 1、爆发的原因：①遇雨误期，按律当斩（直接原因）②根本原因：秦的暴政 2、爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。3、起义方式：农民揭竿而起 4、口号：“王侯将相，宁有种乎” 5、经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西进攻，直逼咸阳。结果起义失败。

6、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义军推翻秦朝（易错：最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）1、项羽和刘邦起义：

（1）项羽：公元前207年——巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（成语：破釜沉舟）（2）刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（约法三章）2、楚汉之争：（1）时间：公元前206年--公元前202年(四年楚汉之争)（2）双方：项羽和刘邦；

（3）目的：争夺帝位。

（4）结果：刘邦胜利。

（5）刘邦胜利、项羽失败的原因：项羽刚愎自负，一味依赖武力，失去民心；

刘邦注重收揽民心，善于用人。根本原因是：得民心者得天下，失民心者失天下。

★★项羽和刘邦进行的战争性质的变化：

战争目的 代表阶级 战争性质 秦末农民战争 反抗秦的暴政 农民阶级 农民战争 楚汉之争 帝位之争 封建地主阶级 封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争   ★ 相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等 ★ 相关故事：鸿门宴                         第11课   西汉建立和“文景之治”   一、西汉的建立 1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。

2、汉初的社会状况及面临的问题：

（1）汉初的社会状况:社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。

原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。

（2）如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为首要问题。

二、休养生息政策：

1、原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。

2、汉高祖采取的措施：1下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；

（解甲归田）2将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民）3鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。（轻徭薄赋）4十五税一：减轻田租，定税率为十五税一；

★★汉高祖采取的休养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。

3、影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。

三、文景之治：

1、汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策：

(文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？)（1）轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。（首先，十五税一改三十税一，其次慎用民力，服役一年一次改为三年一次）（2）减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；

（3）提倡节俭：提倡勤俭治国，以身作则。

2、表现（治国效果）：社会经济得到了恢复和发展，出现了文景之治。即政治清平，经济发展，人民生活安定。国力增强，国库钱粮充盈。

★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为--文景之治。

★★秦朝、西汉农民负担对比：

秦朝 西汉 赋税 上交2/3 汉高祖：十五税一；

文帝、景帝：三十税一 徭役 修长城、阿房宫、骊山陵等 汉高祖：相应地减免徭役及兵役。

文帝、景帝：进一步减轻徭役。

刑罚 死刑十多种，有族诛、连坐 文帝、景帝废除一些严刑苛法、★★秦亡汉兴的原因和启示：

（1）秦亡原因：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。

（2）汉兴的原因：统治者吸取了秦亡的教训，出现了繁荣的治世局面；

汉初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭。

（3）启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。

第12课  汉武帝巩固大一统王朝 一、政治措施:“推恩令”的实施：

1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；

地方上豪强地主与官府分庭抗礼。两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权。

2、措施：

目的：加强中央集权。

（1）“推恩令”       影响：通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。

提出者、推行者：主父偃、汉武帝 1内容：下诏允许诸侯王除以嫡长子 继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号——推恩令（主父偃）2结果：诸侯王的封地和势力越来越小（2）其他 1武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。

2结果诸侯王从此一蹶不振（3）建立刺史制度（监察机构）1建立刺史制度(13州部)，监视地方官吏、豪强 2结果：禁止地方官吏、豪强及其子弟为非作歹     ★★汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区别：（1）一个是减少诸侯国的土地，削弱诸侯地方势力，加强中央集权。

（2）一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中央权力。

二、思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术” ：

罢黜百家，独尊儒术 1、背景：55页 2、目的：加强中央集权 3、提出者：董仲舒 4、措施：

1接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想；

2汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材。

5、作用：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

三、经济：统一铸造货币，盐铁专卖 盐铁专卖   1、背景：55页 2、目的：加强朝廷对社会经济的控制 3、措施：

1收回铸币权，统一铸造五铢钱；

2盐铁官营；

3统一调配物资，平抑物价 4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

四、汉武帝巩固大一统措施的作用 ：汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

★★课堂小结：汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)：

（1）政治上：颁布推恩令，削弱诸侯王势力；

建立刺史制度，监视地方官吏、豪强.（2）思想上：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思；

在长安兴办太学。

（3）经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖；

统一调配物资，平抑物价。

（4）对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。

★★评价汉武帝：

（1）汉武帝统治时期，采取一系列措施：①政治上：

颁布推恩令，削弱诸侯王势力；

建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中央集权；

②经济上：中央统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入；

③思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前加强；

4对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化交流。

（2）汉武帝是我国具有雄才大略的皇帝。

★★议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？（1）都是我国封建时代重要的君主；

（2）都采取了创新的制度来巩固中央集权；

这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历史起了推动作用；

（3）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。

★★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度：

汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 秦始皇“焚书坑儒” 不同点 方式 独尊儒术，以儒学为正统 采用法家的思想，对其他思想文化，特别是儒家文化进行粗暴破坏 结果 促进了汉朝大一统局面的形成和西汉的兴盛。

结果未能巩固统治，反而加速其灭亡 相同点 目的 都是为了加强中央集权、巩固统治   实质 都是思想文化上的专制政策                        第13课  东汉的兴亡   一、建立：刘秀称帝 1、西汉的灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。

2、东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。

二、兴盛；

光武中兴 1、光武中兴出现的原因（中兴措施）：

①释放奴婢；

②减轻农民的负担，减轻刑法；

③合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏允许北方少数民族内迁。

2、影响：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

三、衰落：外戚宦官交替专权：

1、原因：东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝；

2、特点：外戚宦官交替专权恶性循环。

3、影响：动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。

四、打击：黄巾起义 1、原因：外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动荡。

2、概括：184年，张角领导农民起义爆发。

3、口号：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。” 4、规模：人数多，地域广，时间长。

5、影响：沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。

★★比较秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义：

秦末陈胜、吴广起义 东汉末年黄巾大起义       不同点 时间 公元前209年 公元184年 领导人 陈胜、吴广 张角 口号 “王侯将相，宁有种乎” “苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。” 特点 中国历史上第一次农民大起义 一场有组织、有准备的农民大起义   主要 原因 秦的暴政：赋税、徭役沉重，刑罚残酷，统治黑暗。

外戚宦官交替专权，政治腐败，灾荒连年，社会动荡。

相同点 都属于农民起义，都沉重打击了当时的黑暗统治，但结果都失败了。

第14课  沟通中外文明的“丝绸之路 ” 一、张骞通西域 1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。

2、张骞第一次出使西域：

（1）时间： 公元前138年（2）目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。

（3)意义：了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望   3、张骞第二次出使西域：

(1)时间： 公元前119年(2)目的：为了加强与西域各国的联系(3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

★★张骞二次出使西域：

第一次出使西域 第二次出使西域 背景 西汉前期，匈奴残酷压迫和掠夺西域各族，匈奴从西域不断向中原发动进攻，汉王朝十分被动。

对匈奴的战争获得重大胜利 目的 联络大月氏夹击匈奴 为了加强与西域各国的联系 出发时间 公元前138年 公元前119年 结果 未完成联络大月氏的任务 沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了 意义 了解了西域的情况，以及西域各国想与汉朝往来的愿望 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

★★联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？（1）恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；

（2）张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。二、丝绸之路 1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：

（1）开辟时间：汉武帝时（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦。

（3）商品：中国的丝和丝织品运出，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。

（4）地位：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。

（5）意义：促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。

2、海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡   三、对西域的管理：

1、西域都护的设置：

(1)时间：公元前60年（汉宣帝时）(2)设立的意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。

2、东汉班超出使西域：东汉的班超73年出使西域，97年派甘英出使大秦。

★★注：汉朝时中外交往的大事：昭君出塞、张骞出使西域、班超经营西域。

★★当今丝绸之路上的名胜古有：嘉峪关、敦煌莫高窟、楼兰古城遗址（新疆）、秦始皇兵马俑（陕西西安）第15课  两汉的科技和文化 一、造纸术的发明 1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低 2、东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）——为文化传播作出了巨大贡献。

（1）造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。

（2）蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。

3、造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。

二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）1、张仲景（医圣）：写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。

2、华  佗（神医）：发明麻沸散、创造五禽戏。

三、史学：历史巨著《史记》 1、作者：司马迁 2、主要内容：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。

3、地位：《史记》是我国第一部纪传体通史。

4、鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 5、评价《史记》：

（1）史学成就：《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。

（2）文学成就：《史记》文笔简洁，语言生动，刻画人物形象生动，是一部优秀的文学著作。

四、宗教：道教和佛教 1、道教：东汉后期产生于我国本土的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。（八仙过海，各显神通）2、佛教：西汉末年传入；

为中国文化注入新的因素。

★★结合当时社会情况，说说百姓信奉佛教的原因？  佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植。当时社会动荡不安，佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。加之当时动荡不安的社会环境，这推动了佛教在中国传播。

★★我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？（1）国家统一；

（2）经济发展；

（3）各民族共同创造；

（4）中外交往頻繁。

第四单元  三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合             第16课  三国鼎立  三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。

一、官渡之战 1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。

2、概况：

（1）时间：公元200年（2）作战双方：袁绍 与 曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。

（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。

3、曹操统一北方的原因：

（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。

（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产(3)军事上：官渡之战打败曹操   二、赤壁之战 1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。

2、概况：

（1）时间:公元208年（2）作战双方：曹操 与 孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。

（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。

3、曹操失败的原因：

（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；

（2）曹操骄傲轻敌；

（3）孙刘联军正确的战术。

启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。

★★比较官渡之战与赤壁之战 官渡之战 赤壁之战   时间 公元200年      公元208年 作战双方 袁绍 与 曹操   曹操 与 孙刘联军 战争特点 以少胜多 结果 曹操胜利 曹操失败 作用 为曹操统一北方奠定了基础。

为三国鼎立局面形成奠定了基础 启示 1决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；

2不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。

★★评价曹操：

（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。

（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。

（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。

三、三国鼎立的形成 1、三国鼎立局面是怎样形成的？（1）220 年，曹丕 称帝，定城 洛阳，魏国建立；

（2）221 年，刘备 称帝，定城 成都，蜀国建立；

（3）229 年，孙权 称帝，定城 建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。

★★图表：三国鼎立的形成    国号     时间    都城   开国君主     魏   220年称帝    洛阳   曹丕     汉   221年称帝    成都   刘备     吴   229年称帝    建业   孙权 2、对三国鼎立局面的评价：

形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。

四、三国经济的发展状况：

魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；

蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；

吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）★★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。

（2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。

★★学习三国历史的启示：

（1)骄兵必败，兵力的多少并不是决定战争胜负的关键因素；

（2)战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平；

（3)台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；

（4)历史上的人物是历史的真实，而文艺作品中的人物含有虚构的成分；

（5)评价历史人物一定要客观公正，要一分为二地看待，要看他的主流，看他是否推动了社会历史的发展；

（6)在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。

第17课  西晋的短暂统一和北方各族的内迁   一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）1、建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。

2、统一：280年，西晋灭吴，实现了统一。

3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。

4、衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱，西晋迅速走向衰落。

5、灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

二、八王之乱 1、原因：1分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大；

2晋惠帝昏庸无能。

2、爆发；

晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。

3、影响：西晋迅速走向衰落。

三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）1、时期：东汉、魏、晋时期 2、路线：1氐族和羌族，由西南东迁入陕西关中；

2匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；

3鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。

3、十六国：

（1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。

（2）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。

第18课  东晋南朝时期江南地区的开发   一、东晋的兴亡 1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。

2、政权特点：王与马，共天下。

3、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。

4、衰落：东晋末年，政权落入武将手中。

5、灭亡：420年，东晋灭亡。

二、南朝：420——589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。

三、江南地区的开发 1、江南经济发展的原因：

①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术 ②江南地区战乱比较少，社会比较安定。

③江南地区自然条件优越。

④南北方人民的共同努力。

2、江南地区开发的表现：

（1）农业：

①开垦荒地，兴修水利；

②犁耕施肥，广种水稻小麦；

③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。

（2）工业：手工艺快速进步。缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。

（3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市   3、结果：经济重心逐渐南移。第19课  北魏政治和北方民族大融合 一、淝水之战 1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。

②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。

2、概况：

（1）大战时间：公元383年（2）作战双方：前秦 与 东晋（3）结    果：东晋以少胜多，大败前秦。

3、淝水之战的影响：

（1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。

（2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。

4、前秦苻坚失败的原因：

（1)从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；

前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。

(2）从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。

启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；

民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。

5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 6、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？（以少胜多的战争）——巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。

二、北魏孝文帝改革 1、北魏：

（1）建立：4世纪后期，鲜卑族建立；

（2）统一北方：439年统一北方。

2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。）3、北魏孝文帝的改革措施：

（1）迁都洛阳（494年）（2)改说汉语；

（3）改穿汉服；

（4）改用汉姓；

（5）鼓励与汉族联姻；

（6)用汉制，学汉礼。

4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

5、你从孝文帝身上学到了什么？ 学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。

6、如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？ 评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。

三、北方地区的民族交融 1、时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。

2、民族交融表现：

经济、习俗方面  少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。

政治制度 北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。

文化方面 西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；

北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。

民族心理 随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少   3、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。

4、民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革   相同点 过程 都遇到了守旧势力的反对和阻碍 结果 都取得了成功 影响 都促进了政权的封建化 不同点 侧重点 侧重于富国强兵 侧重于制度的更新、迁都和移风易俗 目的 为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位 为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治                     第20课  魏晋南北朝的科技和文化 一、农学：《齐民要术》 1、作者：北朝贾思勰 2、地位：我国现存最早的一部完整的农书。

3、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。

4、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

二、数学：祖冲之 1、时期：南朝 2、成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；

制定《大明历》；

制造指南车、水碓磨、千里船。

三、书法：王羲之 1、时期：东晋 2、代表作品：《兰亭集序》 3、特点：“飘若浮云，矫若惊龙” 4、称誉：书圣 四、绘画：顾恺之 1、时期：东晋 2、地位：顾恺之是当时最著名的画家。

3、特点：他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。

4、代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》；

山水画开始形成。

五、雕塑 1、背景：南北朝时期，佛教盛行 2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 类别 朝代 代表人物   成就 农学   北朝 贾思勰 著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。

数学 南朝 祖冲之 1数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；

2天文：制定《大明历》。

书法 东晋 王羲之 1将书法艺术提高到一个新的阶段；

2代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为书圣。

绘画 东晋 顾恺之 代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 雕刻 北朝 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟     阅读 3046  在看 写留言

第二篇：七年级历史上册教学计划

2018—2019学第一学期七年级历史上册

教学计划

彭安平

为了提高学生各方面的素质与能力，特制定2018-2019学第一学期七年级历史下册教学计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、教学内容

中国古代史：祖国境内的远古居民-承上启下的魏晋南北朝文化2的历史。

三、教材分析

七年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。讲述的是从祖国境内的远古居民到承上启下的魏晋南北朝文化2的历史。课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

四、课标要求

培养学生的爱国主义思想；培养学生历史创新能力、培养学生动手与实践能力；培养学生用辩证唯物主义思想分析历史现象与历史事件的能力。

五、教学目标

为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。按计划顺利完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。

六、重点难点

如何认清中国古代史的发展，了解国情，提高认识、培养学生归纳综合能力。

七、学情分析

我校七年级学生来源山村和乡镇，历史知识面狭窄，学习方法单一，情感比较单纯。他们正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。有的学生喜欢刨根问底，有的学生学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。所以，课堂纪律一定要狠抓过硬。才能确保学生正常学习。

八、方法措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地图、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。

6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国古代史，树立民族自尊、自豪、自信。

7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。

九、教改设想

自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、发现学习、启发学习、指导学习、互动学习、生成学习。

十、教学构想

科学、民主、平等、自主的学习观；求真、向善、唯美的个性化学习；快乐、尊重、希望的人性化学习。

十一、教学安排 周次与教学内容

第1-8周：上到两汉经济的发展； 第9周：期中复习； 第10-18周：结束新课； 第19周：期末复习； 第20周：期末考试。

第三篇：七年级上册历史选择题

人教版七年级历史上册选择题

第 一 单 元

1.考古学者发现人类是由古猿逐渐进化而来的主要证据是（）A历史书籍

.B.历史传说

C.化石

D.科学实验

2.证明周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址的证据包括（）（1）多个头盖骨化石（2）近十万件石器（3）大量动物化石（4）灰烬、烧石、烧骨 A.（1）

B.（1）（2）

C.（1）（2）（3）

D.（1）（2）（3）（4）

3.“他生活在距今约70万～20万年，能够直立行走，能够制造和使用工具，会使用火，并会长时间保持火种。”根据这些特点，请你判断“他”属于（）A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.半坡人

4.“当人类做出划时代的新发现——不仅靠采集食物，而且通过栽培食物也可以养活自己时，一个崭新的世界展现在人类面前。”这个“新发现”距今约（）A.1000年

B.1万年

C.10万年

D.100万年 5.符合长江流域原始农耕时代居民生活实际的是（）A.饲养猪狗等家畜

B.有陶埙等少量乐器

C.种植粟等农作物

D.住干栏式建筑房屋 6.半坡原始居民生产生活与河姆渡原始居民有些差别，形成这种差别的最主要因素是()

A自然条件.B.体质进化程度

C.种族

D.生产力发展水平7.在北京人遗址中发现了烧骨和朴树子籽，这说明北京人（）A已使用天然火和保存火种.B.已会使用弓箭

C.已会制造陶器

D.已过群居生活 8.为考古学家发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠证据的是考古发现的（）A元谋人遗址.B.北京人遗址

C.河姆渡遗址

D.半坡遗址 9.形成华夏族基础的是（）A.炎帝部落

B.黄帝部落

C.蚩尤部落

D.炎黄部落联盟

10.传说4000多年以前，陕西渭河流域有一位杰出的部落首领。他教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。“他”是（）A.炎帝

B.黄帝

C.蚩尤

D.大禹

11.越来越多的考古学证据表明，中国长江下游是亚洲稻的起源地之一。在长江流域发现的大量人工栽培水稻遗迹的是（）A.北京人遗址

B.半坡遗址

C.河姆渡遗址

D.红山遗址

12.中国最早会运用象牙雕刻等技术制成艺术品，并懂得使用天然漆的是（）A北京人.B.半坡人

C.河姆渡人

D.良渚人 13.民主更替部落联盟首领的办法是（）A世袭制.B.井田制

C.禅让制

D.宗法制 14.半坡居民和河姆渡居民比北京人进步的表现是（）.(1)会种植农作物，开创原始农耕文化

.(2)普遍使用磨制石器

(3)会建造房屋，过着定居生活

(4)会制作陶器

A.(1)(2)(3)(4)

B.(1)(2)(3)

C.(2)(3)(4)

D..(1)(2)(4)15.促使原始人过定居生活的主要因素是（）A.学会了建造房屋

B.自然环境的改善

C.原始农业的需要

D.火的发现和利用 16.下列文物均出土于半坡遗址，据文物可以推断半坡居民（）

(钻孔石斧、纺纶、二鱼纹彩陶盆)(1)会使用磨制石器

(2)会纺线织布

(3)会烧制彩陶

(4)拥有成熟的文字 A.(1)(2)(3)

B.(2)(3)(4)

C.(1)(3)(4)

D.(1)(2)(4)17.每年清明时节,数万华夏子会聚在他的陵前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举 行祭祖活动，他和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文始祖”。这位传说中的人物是（）

A.尧

B.舜

C.禹

D.黄帝

18.下列考古学者发掘出的历史文物，印证了炎黄传说的历史价值是（）

（甘肃出土的中国最早的铜刀、陕西宝鸡出土的彩陶船形壶、河南舞阳贾湖遗址出土的骨笛）

A.真实可信

B.蕴含历史

C.无稽之谈

D.后人附会

19.参加以“寻找人类足迹”为主题的夏令营活动的同学要到中国境内已知最早人类的遗址所在地，他们应该去（）

A.云南元谋县

B.北京周口店

C.西安半坡

D.浙江余姚市

20.《舌尖上的中国2》的热播，再次引发了人们对美食的关注。距今约五六千年的半坡原始居民食物种类已大大丰富，有主食，还有副食。他们的主食是（）

A.水稻

B.小麦

C.粟

D.玉米

21.小明去参观北京人遗址，他看你遗址中的大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（）

A.会建造房屋

B.会使用火

C.会制造彩陶

D.会种植水稻

22.在我国远古时代，经常发生很大的水患，造成巨大灾难。有一位英雄人物，花了13年时间，三过家门而不入，终于治好了洪水，造福人民。这个人物是（）

A.鲧

B.尧

C.舜

D.禹

23.相传炎帝部落和皇帝部落联合，在涿鹿一战中打败东方的蚩尤部落，从此这两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。这两个部落的活动区域主要在（）

A长江流域.B.珠江流域

C.辽河流域

D.黄河流域 24.今天汉族的前身是（）

A.蚩尤部落

B.华夏族

C.匈奴族

D.满族

25.请根据“长江流域”“水稻”“干栏式房屋”等信息，判断这是描述哪一原始居民的生活（）

A.北京人

B.山顶洞人

C.河姆渡原始居民

D.半坡原始居民 26.长期以来，国外不少学者认为，中国南方的水稻是由印度传入的。推翻这种说法的最可靠证据是（）

A.学科专家的研究成果

B.古代先民的口耳相传

C.后世文献的详细记载

D.考古发现的出土遗存

27.世界上出图古人类遗骨和遗迹最丰富，距今约70万～20万年，并且在1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录的遗址是（）

A元谋人遗址

B.北京人遗址

C.山顶洞人遗址

D.河姆渡遗址

28“红山文化”出现在公元前4000年～前3000年，以辽河流域为中心，与黄河流域，长江流域并列成为中华文明的三大源头。红山居民主要从事农业生产，饲养猪牛羊等家畜，使用磨制石器，陶器以“之”字形纹和彩陶为特色，房屋为方形半地穴式。下列与红山文化相类似的农耕文明代表是（）

A.元谋人

B.北京人

C.半坡人

D.图

29.完全与“黄河流域”“半地穴式房屋”“粟”等关键词符合的古人类活动遗迹是（）A.元谋人遗址

B.北京人遗址

C.半坡遗址

D.河姆渡遗址

30.一项考古统计表明，我国新时期时代稻谷遗存120多处，其中长江流域90多处，黄河流域12处，另有闽、浙、台数处。炭化粟粒、粟壳遗存40多处，分布于山东、河北、浙江、新疆等省区。据此可以推断（）

(1)我国由采集时代进入种植时代

(2)我国原始农业南北各具特色(3)南北之间粮食品种已有交流

(4)我国北方种植粮食早于南方 A.(1)(3)

B..(1)(2)(3)

C..(2)(4)

D.(1)(2)(4)31.我们的祖先创造的文化被后人称为“农耕文化”，半坡遗址和河姆渡遗址是我国古代农耕文化的典型代表，农耕文化的特点有（）(1)普遍使用磨制石器

(2)建筑房屋，过定居的生活

(3)饲养家畜

(4)种植农作物(5)有成熟的文字

A..(1)(3)

B..(1)(2)(3)(5)

C..(1)(2)(3)(4)(5)

D.(2)(3)(4)(5)

32.半坡原始居民种植粟，河姆渡原始居民种植水稻，决定南北种植农作物不同的根本原因是（）A.饮食习惯

B.生产工具

C.自然条件

D.劳动技术 33..半坡原始居民和河姆渡原始居民过上定居生活的最主要原因是（）A.火的使用

B.原始农业的产生

C.建造房屋

D.使用陶器

34.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制

B.投票制

C.世袭制

D.禅让制

35.北京人的发现、原始的农耕生活、人文始祖、尧舜禹的“禅让”，是反应中华文明起源的学习要点。如果把他们放在一个学期主题下，你应该选择（）A.史前时期

B.国家的诞生

C.国家的统一

D民族的交融

36.祭祀祖先是中华民族的传统习俗。每年到清明节，为了纪念“人文始祖”，数万华夏子孙会聚在黄帝陵前，以“九鼎八簋”传统礼制及浩大乐舞举行规模宏大的公祭典礼。在古史传说中，他是哪一部落联盟的首领（）A.黄河流域

B.长江流域

C.珠江流域

D.淮河流域

第 二 单 元

37.在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。标志着中国早期国家产生的王朝是（）A夏朝.B.商朝

C.西周D.秦朝

38.《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康 叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是()

A.禅让制

B.世袭制

C.奴隶制

D.分封制

39.我国古代的王位世袭制取代禅让制，开始于（）A.尧传舜

B.舜传禹

C.启继承禹

D.商汤灭夏 40.下列各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）A.甲骨文

B.兵马俑

C.司母戊鼎

D.莫高窟 41.三星堆文化是一种比较独特的（）A.石器文化

B 铁器文化

C 青铜文化

D.玉器文化 42.我国有文字可考的历史开始于（）A.夏朝

B.商朝

C.西周D.秦朝

43.香港某中学历史教材《新理论中国史》中提到：“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于（）A.世袭制

B.奴隶制

C.郡县制

D.分封制 44.下列各项中，属于西周时期诸侯对于周王的义务的是（）(1)交纳贡品

(2)交纳田租

(3)派兵作战

(4)服从命令 A.(1)(2)(3)(4)

B.(2)

C.(2)(3)

D..(1)(3)(4)45.约公元前1600年灭掉夏朝，建立商朝的（）A.启

B.桀

C.汤

D.盘庚

46.“夏有乱政，而作禹刑。”对这句话最准确的解释是（）A.夏朝人是禹的后代

B.夏朝已制定了刑法

C.夏朝阶级矛盾尖锐

D.禹刑极为残忍 47.中国古代有“禹铸九鼎”的传说，考古工工作者在属于夏王朝的偃师二里头遗址中，也发掘了不少铜渣、陶范残片和铜镞等。这表明夏王朝已进入了（）A.旧石器时代

B.新石器时代

C青铜器时代

D.铁器时代 48.文物反映了一定时期人类的社会生产生活，下列最能反映商朝社会生活的是（）A.司母戊鼎

B.人面鱼纹彩陶

C.兵马俑

D.汉、胡服俑 49.甲骨文的书写方式是（）A.用刀刻

B.用毛笔写

C.用铅笔写

D.用碳笔写 50.通过“甲骨卜辞”，殷墟等遗物、遗迹，可以了解（）A.夏朝历史

B.商朝历史

C.秦朝历史

D.汉朝历史 51.西周时期青铜器种类丰富，主要用于（）A.战争

B.祭祀

C.日常生活

D.农业生产 52.“记有日食的甲骨文”是哪个朝代的文物（）A.夏朝

B.商朝

C.西周 D.秦朝

53.夏商周时期我国比较发达的手工业部门中最具代表性的是（）A.玉器制造业

B.陶瓷业

C.青铜制造业

D.棉纺织业 54.开始出现铁农具是在（）A.春秋时期

B.战国时期

C.西周时期

D.夏商时期 55.春秋时期，第一个称霸中原的是（）A.齐桓公

B.宋襄公

C.晋文公

D.秦穆公 56.晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（）A.社会变革与争霸称雄

B.统一国家的建立

C.政权分立与民族交融

D.统一多民族国家的巩固

57.“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人和曾的咏史诗《流沙》中的诗句。诗中描述的是中国历史上的（）A.商周时期

B.春秋时期

C.战国时期

D.三国时期

58.商鞅是战国时期的重要历史人物。他这一生中做的最重要的一件大事是（）A.统一文字

B.进行变法

C.撰写《诗经》

D.发动起义 59.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，最主要原因是（）A.牛耕得到推广

B.实行商鞅变法

C.更多使用铁制农具

D.重视水利工程建设 60.据记载春秋时期鲁国向周天子朝贡七次，其中鲁国国君亲自去的，只有三次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（）A如果定期向周天子纳贡.B.鲁国国君很傲慢

C.诸侯之间来往十分密切

D.周王室地位衰落 61.春秋时期，我国农业生产力水平提高的重要标志是（）A.纺织业的发展

B.商业活动的活跃

C.铁农具和农耕的使用

D.深耕细作 62.春秋时期称霸的诸侯国中发生分裂的是（）A齐国

B.楚国

C.晋国

D.秦国

63.作家余秋雨曾写道：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川的成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而他至今还在为无数民众输送着涓涓清流。”修筑这个“了不起的工程”的是（）

A.大禹

B.商鞅

C.管仲

D.李冰

64.故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）A.道家

B.儒家

C.法家

D.墨家

65.孔子是春秋时期的著名思想家。一次孔子从外面回来，正逢家里的马棚失火，他没有问马棚的情况，而赶忙问道：“烧伤人没有？”这体现了孔子的（）A.“仁” 的思想

B.“君轻” 的思想

C.“无为” 的思想

D.“兼爱”的思想 66.商鞅变法时期，“某平民勤劳耕作，生产出许多粮食和布帛。”按照法令，他可以（）A.被授予爵位

B.免除徭役

C.被授予田宅

D.免除赋税 67.我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（）A.战争频繁

B.诸侯争霸

C.新旧制度更替

D.百家争鸣 68.以下不属于发生在战国时期的战役是（）A.桂陵之战

B.城濮大战

C.长平之战

D.马陵之战

69.四百多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全国球已建成孔子学院140所。当年传教士翻译的这部著作应是（）A.《离骚》

B.《论语》

C.《道德经》

D.《孙子兵法》

70.近年在汉堡发现了1691年出版的《论语》英译本，书的前言写着：“这位思想家的道德是无限辉煌的。”被赞誉的思想家是（）A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.韩非子 71.战国时期，推动各国国君变法的直接原因是（）A.壮大新兴地主力量

B.缓和阶级矛盾

C.生产力的发展

D.称雄天下的欲望 72.战国时期任用商鞅变法的君主是（）A秦孝公

B.秦穆公

C.齐桓公

D.晋文公 73.“知彼知己者，百战不殆”一语出自（）A.孙武

B.孙膑

C.韩非子

D.孟子

74.下列主张中最能体现“可持续发展”这一思想的是（）A.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏

B.斧斤以时入山林，材木不可胜用也 C.仁者爱人，为政以德

D.兵无常势，水无常形

75.将“公天下”变为“家天下”并由此建立我国历史上第一个国家的是（）A.夏朝

B.商朝

C.西周D.春秋

76.在南非召开的第29届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第30届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（）A.夏朝

B.商朝

C.西周D.东周 77.有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一。该国是()

A.齐国

B.秦国

C.楚国

D.晋国

78.公元前361年，秦孝公即位。由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面丢尽。为此，秦孝公（）A.实行分封制

B.任用商鞅变法

C.推进大统一

D.推进汉化政策

79.战国时期，各诸侯国的变法推动了社会进步，其中使秦国逐渐强大起来的社会改革是（）

A.尊王攘夷

B.百家争鸣

C.实行分封制

D.商鞅变法

80.近年来沙尘暴造成了一系列危害，损失惊人。据统计我国每年因风沙危害造成的直接经济损失达540亿元。其实早在战国时期我国就有一位思想家提出了朴素的生态环境观，主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树”。这位思想家是（）A.孔子

B.孟子

C.老子

D.墨子

81.“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（）A.老子

B.墨子

C.韩非子

D.孙膑

82.“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是（）A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

83.夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前（）A.20世纪前期

B.20世纪后期

C.21世纪前期

D.21世纪后期

84.第十届全运会已于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯与古代的（）A.禅让制

B.世袭制

C.分封制

D.郡县制

85.我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于（）A.夏朝

B.商朝

C.周朝

D.秦朝

86.下列四件青铜器均是商周时期的典型作品，其中代表四川三星堆文化的是（）A.四羊方尊

B.司母戊鼎

C.青铜立人像

D.毛公鼎

87.张华同学在编排历史短剧《商鞅舌战守旧群臣》时，为商鞅设计了下列言论，你认为哪项不恰当（）A.国家承认土地私有，允许自由买卖

B.生产粮食布帛多的人可免徭役 C.保留没有军功旧贵族的特权

D.建立县制，由国君直接派官吏治理 88.改革是推动历史前进的动力，下列情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国军派往小县为吏。据此判断这户人家可能生活在（）

A.秦国

B.韩国

C.楚国

D.燕国

89.有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的“书面语”是指（）A.甲骨文

B.小篆

C.隶书

D.楷书

90.孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他创立了（）A.道家学派

B.儒家学派

C.墨家学派

D.法家学派

91.诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（）A.齐桓公

B.晋文公

C.秦穆公

D.军

92.据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约班89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是（）A.夏商时期

B.西周时期

C.春秋战国时期

D.秦汉时期

93.史书记载：“每岁插秧毕，蜀人奉香烛，祀李王，络绎不绝。”材料中蜀人在播种季节供奉祭祀的“李王”应该是()

A.李冰

B.李世民

C.李春

D.李纲

94.三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国李冰曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是（）A.郑国渠

B.都江堰

C.灵渠

D.大运河 95.牛耕的耕作方式出现在哪个历史时期（）A.商

B.周 C.春秋

D.战国

96.商鞅在变法时曾说“治世不一道，便国不法古”，他宣传这种观点的直接目的是（）A.建立君主的专制统治

B.完成国家民族的统一

C.对付反对改革的贵族

D.学习前人的治国经验

期 中 测 试

97.司马迁于公元前104年开始写《史记》，蔡伦于公元105年改进造纸术。这两件事分别发生在（）A.公元前2世纪末和公元2世纪初

B.公元前2世纪初和公元2世纪末 C.公元前1世纪初和公元1世纪末

D.公元前1世纪末和公元2世纪初

98.假期时，小明妈妈不但带他游览了美丽的西双版纳、大理和丽江，还参观了我国境内最早的人类遗址——元谋人遗址。他们去的地方应该是（）A.陕西省

B.浙江省

C.云南省

D.北京市

99.央视热播的纪录片《舌尖上的中国》传承了中华美食文化，引发了广泛关注。河姆渡居民制作的陶制炊具，距今约有（）A.170万年

B.六七千年

C.4000年

D.2000年 100.“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”反映的历史事实是（）A.炎黄战蚩尤

B.商汤灭夏

C.春秋争霸

D.武王伐纣

101.后人写诗“始知李太守，伯禹亦不如”，赞扬李冰的功劳胜过大禹治水，这是因为李冰（）

A.发明了望、闻、问、切“四诊法”

B.修筑了都江堰，造福于民

C.发明了铁农具和牛耕

D.进行了变法，推动了历史前进 102.下列生产工具中开始出现于春秋时期，并在战国时使用范围扩大的是（）A.青铜铲

B.铁农具

C.耒耜

D.磨制纺轮

103.考古人员在某远古人类遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。据此推断这种远古人类（）A.会建造房屋

B.会使用天然火

C.会使用彩陶

D.会种植水稻 104.在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的情节是（）A.种植水稻

B.饲养猪、狗等家畜

C.居住半地穴式房屋

D.使用磨制农具石斧 105.下列事物反应的是建国以来考古发掘的一个重要远古聚落遗址。这些考古成果中，最能够反映这一时期社会生产力水平的是（）A.利簋

B.刻划符号

C.遗址复原平面图

D.精细加工的石锛

106.毛泽东在《贺新郎.咏史》中吟道：“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是（）

A.人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了

B.人和猿在几个磨过的石头边告别了

C.人和动物的根本区别在于是否会制造工具

D.人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头

107.中华文明渊源流长。下列能证明中国是世界农业主要给下列能证明中国是世界农业主要给源地之一的最有力证据是起源地之一的最有力证据是（）

A.距今1万年前后人们已学会栽培谷物

B.新石器时代已形成农耕聚落 C.新石器时代的考古发现

D.神农氏教人们播种五谷的传说

108.“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明渊源流长，在下列各项中属于我国最早文字的是（）

A.甲骨文

B.行楷

C.小篆

D.隶书

109.“知己知彼者，百战不殆”的格言出自（）

A.《道德经》

B.《春秋》

C.《孙子兵法》

D.《孟子》 110.“ 我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。”以上观点反应了诸子百家中哪一学派的思想主张（）A.墨家

B.道家

C.法家

D.儒家

111.“千耦其耘”记载于《诗经》，描绘了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景。春秋时期可以看到一种新的耕作场景是（）A.使用耒耜

B.使用牛耕

C.使用楼车

D.使用曲辕犁 112.文物是鲜活的历史。下列文物反映了商朝手工业发展水平的是（）(1)兵马俑

(2)司母戊鼎

(3)彩陶

(4)四羊方尊 A.(1)(2)(3)

B.(2)(3)(4)

C.(2)(3)

D.(2)(4)113.半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民（）A.距今约170万年

B.生活在北京周口店

C.住着干栏式的房子

D.主要粮食作物是粟 114.元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，楼（）

A.神话传说

B.考古发掘

C.学者推断

D.史书记载

115.“封建亲戚，以藩屏周”说明西周时期实行分封制的主要目的是（）A.分割诸侯的兵力

B.保证国家的兵源

C.巩固周王的统治

D.保证国家的财政收入 116.将“公天下”变成“家天下”，并由此建立了我国历史上第一个王朝的是（）A.周武王

B.大禹

C.商汤

D.嬴政

第 三 单 元

117.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂了秦王嬴政哪项历史功绩（）A.建立中央集权制度

B.兼并六国，完成统一

C.修筑万里长城

D.书同文，车同轨 118.在我国2000多年的封建社会中，国家统一始终是历史的主流。那么秦灭六国完成统一是在（）

A.公元前202年

B.公元前230年

C.公元前221年

D.公元前209年

119.宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独立性的象征。秦代修筑的万里长城西起()

A.咸阳

B.临洮

C.阳关

D.玉门关 120.秦朝政府剥削农民的主要方式有（）(1)农民缴纳大部分收获物作为赋税

(2)征发农民去服兵役

(3)征发农民去服徭役

(4)农民缴纳一定数量的秦半两钱作为赋税

A.(1)(2)(3)

B.(2)(3)

C.(1)(2)(4)

D.(1)(2)(3)(4)121.两千多年前的秦朝规定的“族诛”和“连坐”反映了秦的（）A.徭役繁重

B.赋税沉重

C.残酷的刑法

D.可怕的殉葬

122.我国自古就有“三皇五帝”的传说，后来皇帝成为了封建国家最高统治者的称谓。请问它的出现与谁有直接关系（）A.秦始皇嬴政

B.汉武帝刘彻

C.唐太宗李世民

D.元世祖忽必烈 123.秦统一后规定在全国统一使用的货币是（）A.圆形方孔半两钱

B.刀币

C.布币

D.贝币

124.樊树志在《国史十六讲》中说：“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制，在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为36郡，以后又增至40余郡。”该材料反映出秦朝实行的政治制度是（）

A.禅让制

B.世袭制

C.分封制

D.郡县制

125.我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导者是（）（1）陈胜

（2）项羽

（3）吴广

（4）刘邦 A.（1）（2）

B.（2）（3）

C.（1）（3）

D.（2）（4）126.下列选项中，迫使陈胜等在大泽乡起义的直接原因是（）A.繁重的兵役

B.刑法严酷，误期杀头

C.赋税沉重，压迫残酷

D.到渔阳服兵役 127.刘邦建立的朝代将都城定在（）

A.咸阳

B.长安

C.镐京

D.殷 128.“高祖兴、汉业建，至孝平、王莽篡”，高祖建的政权称西汉。被称作高祖的是（）A.陈胜

B.吴广

C.刘邦

D.项羽

129.“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（）

A.春秋和战国

B.秦和春秋

C.战国和三国

D.秦初和汉初 130.在秦末农民战争中，击败秦军主力的关键战役是（）A.牧野之战

B.长平之战

C.巨鹿之战

D.大泽乡起义

131.俗话说：“物以类聚，人以群分。”把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归成一类，他们最突出的相似点是（）

（1）重视人才

（2）重视农业

（3）统治残暴

（4）末代国君 A.（1）（2）

B.（3）（4）

C.（1）（3）

D.（2）（4）132.西汉政权的建立方式是（）

A.农民起义夺取政权

B.少数民族入主中原

C.大将发动政变自立

D.外戚夺取政权 133.汉初统治者调整统治政策的原因是（）

A.吸取秦亡的教训

B.实行（马上治天下）

C.采取高度集权措施

D.王国势力强大 134.中国象棋上楚河、汉界的划分与下列哪些历史人物有关（）（1）陈胜

（2）吴广

（3）项羽

（4）刘邦 A.(1)(2)

B.(1)(2)(3)

C.(2)(3)(4)

D.(3)(4)135.楚汉战争中，刘邦能够打败项羽最主要的原因是（）A.战术正确

B.赢得民心

C.后方巩固

D.善于用人

136.西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富 民政策是()

A.力倡节俭

B.大兴文治

C.休养生息

D.平抑物价

137.西汉初提倡节俭，重视农业生产，社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称这一时期为()

A.“文景之治”

B.高祖之治

C.武帝强盛

D.“贞观之治”

138.西汉时发明的新型播种工具是（）A.耧车

B.水排

C.犁壁

D.提花机

139.西汉初，诸王侯势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。这种状况是由谁造成的（）A.汉高祖

B.汉文帝

C.汉景帝

D.汉武帝 140.西汉初年，导致社会秩序混乱的两股势力（）A.朝中大将和地方官吏

B.诸侯王和豪强地主 C.朝中大将和豪强地主

D.诸侯王和宦官势力

141.汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和负税负担，他们的根本目的是（）A.发展农业生产

B.做给农民看

C.稳固自己的统治

D.改善农民的生活状况 142.我国封建社会历史上第一个盛世局面出现于（）A.战国

B.秦

C.西汉

D.东汉

143.汉武帝雄才大略，他在位时期，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是（）A.加强中央集权

B.排斥异己

C.放权与侯国

D.平定叛乱

144.从人类诞生到今天，历朝历代的统治者为了统治地位，都非常注重加强思想领域的控制。汉武帝为了加强思想控制，听取了下列哪位人物的建议（）A.孔子

B.李斯

C.韩非

D.董仲舒

145.东汉的建立者是（）

A.刘邦

B.刘秀

C.刘彻

D.刘备 146.刘秀为了巩固统治，采取的稳定社会局面的措施有（）(1)先后九次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢

(2)废除苛捐杂税，减轻农民负担(3)裁并机构，裁撤冗员

(4)整顿吏治，严惩贪官污吏 A.(1)(2)(3)(4)

B.(1)(2)

C.(1)(3)

D.(1)(3)(4)147.汉武帝采取的利于抑制大商人谋取暴利的措施是（）A.统一文字

B.统一铸造五铢钱

C.开通大运河

D.实行闭关锁国政策 148.汉武帝时期的学生要进入全国最高学府接受儒学教育，必须到（）A.长安

B.洛阳

C.咸阳

D.开封

149.光武帝统治后期，东汉社会出现的盛世局面称为（）A.“文景之治”

B.开元盛世

C.贞观之治

D.光武中兴 150.东汉中期以后，政治黑暗最突出的表现是（）A.中央和地方矛盾的加剧

B.统治阶级内部的派系斗争 C.皇帝昏庸愚昧，不理朝政

D.外戚和宦官交替专权

151.秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是（）A.国家统一问题

B.外族入侵问题

C.儒家思想问题

D.中央集权问题 152.今天的北大和清华是我国的最高学府，我国古代的最高学府是（）A.大学

B.儒学

C.郡国学

D.太学 153.东汉末年农民起义爆发的原因是（）A.统治者“改制”失败

B.外戚宦官交替专权，政治黑暗。

C.民族矛盾尖锐

D.灾荒连年 154.东汉末年农民大起义的领导者是（）A.张角

B.陈胜

C.黄巢

D.吴广

第四篇：七年级上册历史教学计划

+2017—2018学七年级历史教学计划

胡各庄镇初级中学 卢志和

一、指导思想：

以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级上册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全区前列。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

四、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学设想

１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、教学进度

这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

第一周： 说在前面的话；我们的远古祖先 第二周： 原始的农耕生活；神奇的远古传说 第三周： 单元回眸；夏传子 家天下 第四周： 公元纪年法；西周的分封 第五周： 国庆长假 第六周： 甲骨文与青铜器

第七周： 春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革 第八周： 春秋战国的科技与文艺；百家争鸣 第九周： 历史文物仿制活动；单元回眸 第十周： 复习、中考

第十一周：中考情况总结；六王毕 四海一 第十二周：伐无道 诛暴秦；汉武帝“大一统” 第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物

第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：单元回眸；三国鼎立

第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合

第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术 第十八周：单元回眸、复习第十九周：复习第二十周：复习、期考

以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

第五篇：七年级历史上册教学计划

七年级历史上册教学计划

在本学期，担任七年级2个班的历史课，新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。

一、学生情况分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教学内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施：

第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

第二、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以“内容标准”的要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统一。

第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

四、教学进度

新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

2009年9月15日