《中国共产党地方委员会工作条例》解读（上）试题[范文大全]

第一篇：《中国共产党地方委员会工作条例》解读（上）试题

《中国共产党地方委员会工作条例》解读（上）试题

单选题 1、地方党委制度是我们党执政治国的重要（）制度，完善这项制度是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。（6.67 分）

✔ A 组织

B 法律

C 党纪

D 道德 正确答案:A

2、《中国共产党地方委员会工作条例》共有（）章。（6.67 分）

A 四

B 五

C 六 ✔ D 七 正确答案:D

3、《中国共产党地方委员会工作条例》健全了地方党委发挥领导核心作用的（）。

（6.67 分）

A 制度理论

B 制度水平

✔ C 制度基础

D 制度强度 正确答案:C

4、其他地区交流到本地区担任人大、政府、政协领导班子成员或法检部门主要负责人等，由于缺少（）进不了党委委员队伍。（6.67 分）

A 法律法规

B 组织约定 ✔ C 补选机制

D 无法确定 正确答案:C

5、党章规定，要保障（）的效率和指挥职能的同时，还要保障全会在地方发展重大政方针上的角色作用和对（）的监督作用。（6.67 分）

A 常委会、全会

B 全会、常委会

C 全会、委员会 ✔ D 常委会、常委会 正确答案:D

6、党的十八大后提出（）承担主体责任，（）承担监督责任，其具体机制写进《中国共产党地方委员会工作条例》中。（6.67 分）

A 纪委、党委 ✔ B 党委、纪委

C 人大

D 无法确定 正确答案:B

7、党的地方委员会委员、（）配备应当具有代表性，符合党龄、年龄、性别、专业等方面要求。（6.67 分）

✔ A 候补委员

B 委任委员

C 常任委员

D 常务委员 正确答案:A

多选题 1、协调推进“四个全面”战略布局，必须始终坚持和加强党的领导，更好发挥党（）的领导核心作用。（6.67 分）

A 总揽全局

B 协调各方

C 大包大揽

D 注重经济发展 正确答案:A B

2、地方各级党委要按照《中国共产党地方委员会工作条例》要求，（），确保在本地区充分发挥领导核心作用。（6.67 分）

A 坚持贯彻落实中央决策部署和创造性开展工作相结合B 坚持领导经济社会发展和履行全面从严治党政治责任相结合C 坚持集体领导和个人分工负责相结合D 坚持党委领导和支持保证国家机关依法履行职责相结合 正确答案:A B C D

3、中央组织部要会同中央党校等单位，通过举办（）等方式，深入抓好《中国共产党地方委员会工作条例》的学习培训。（6.67 分）

A 专题研讨班

B 专题培训班

C 茶话会

D 联谊会 正确答案:A B

4、以下属于《中国共产党地方委员会工作条例》的章节内容的是（）。（6.67 分）

A 组织和成员

B 职责

C 组织原则

D 议事和决策

正确答案:A B C D

判断题 1、《中国共产党地方委员会工作条例》的出台，是党的十八大后全面从严治党方针的指导，也是贯彻落实全面从严治党的具体手段。（6.67 分）

✔ A 正确

B 错误 正确答案:正确

2、地方党委作为本地区的领导核心，在贯彻落实中央决策部署、推动党的奋斗目标实现上居于关键位置，不负有重大责任。（6.67 分）

✔ A 正确

B 错误 正确答案:错误

3、随着党和国家事业不断发展，《中国共产党地方委员会工作条例（试行）》仍然能完全适应新形势新任务要求。（6.67 分）

✔ A 正确

B 错误 正确答案:错误

4、党的十八大以来，全面从严治党和党要管党在新《中国共产党地方委员会工作条例》中

是发展创新，特别突出各级地方党委的党要管党，从严治党的政治责任。（6.62 分）

✔ A 正确

B 错误 正确答案:正确

第二篇：景观解读上墙

书香有痕

润物无声

——米公小学学博馆建设侧记

前言：校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。樊城区教育局所倡导的修建“学习博物馆”这一创新举措正是基于以上认识，为进一步优化育人环境，发挥育人功能，提升学校办学品位、展示办学特色和学校文化建设成果而

前言：所谓学习博物馆，是指征集、典藏、陈列和研究

博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。

对学博馆的认识，学博馆对学校、教师、学生发展的影响。重要性、意义 “培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。早在2011年，樊城区教育局党委就明确提出2011到2020年这个中长期之间，各项工作要以“成长成才教育”为中心，把育人作为教育工作的根本要求，把促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的落脚点和出发点。这是具有前瞻性的战略布局，成长教育即为“立德”，成才教育即为“树人”，要成才，必先成人！在樊城区“双成教育”思想的指引下，米公小学走出了一条独具特色的“立德树人”之路。

设计理念：

各展厅的介绍。以活动和故事的形式展开讲述，充分挖掘育人功能和教育意义。

拨云见月明

2011年的初春，咋暖还寒，一个重大问题摆在米公小学领导班子面前：米公小学已经形成了鲜明的书法教育特色，“书写人生，奠基未来”的办学理念所体现的本来就是育人为本，为学生的终身发展奠定基础。成长教育如何抓，才能赋予它新的内涵呢？是全面着力，还是一点切入？是因袭传统，还是另起炉灶？经过反复商讨、论辩，最后党支部书记、校长全灵琦为这个问题定了基调：把书法教育作为成长教育的重要载体，融入到促进学生个体的生命成长之中加以研究，促进学生道德品质、情感意志、能力素养的全面培养。“拨开云雾见月明”，全校长的话一下子使大家茅塞顿开。

会后，学校班子形成决议，把德育与传统文化教育紧密结合起来，以书启智、以书怡情、以书砺志、以书提升、以书健体，在指导开展书法艺术教育活动的同时，培养学生的学习兴趣，使他们养成勤奋、刻苦、善于思考的习惯，锻炼他们的意志，培养爱国主义情感和审美情趣，既学书法，更学做人。

润物细无声

任何贴上“教育”标签的教育，也许都不是真正的教育。我们认为理想的教育应该是“润物细无声”的过程。在米公小学，成人教育已浸润到以书法艺术教育为主要载体的每一个细节。学校环境雅致，井盖上大红的中国印、醒目的永字八法路、别具一格的书法教育馆、趣味盎然的十二生肖苑、曲美幽静的翰墨苑、异彩纷呈的班级文化、无处不在的优秀书法作品……校园里自然景观与人文景观水乳交融，处处书香墨韵，学生生活学习在这样的环境里，身心得以滋养，情操得以陶冶，举止自然端庄。

支部副书记黄阳每天早晨六点起床练字，经年累月，勤练不辍，得有空闲，便执笔挥毫，其字如其人，勤朴和善；体育教师毛东风原本脾气较烈，习字专选小楷，洋洋《百城赋》，技惊四座，其性情亦大变，为人热情平和。老师们在习字中修身养性，提高了自身素质，给学生提供了良好示范，不仅提高了他们学习书法的兴趣，而且增强了自信心，培养了他们主动学习的习惯和克服困难、持之以恒的精神。

每天下午第三节课是全体学生习练书法的时间。伴随着优美的民乐，教师指导学生书写既讲析字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和字的结体等，又讲解为什么学习书法和怎样学好书法，指导写字姿势，执笔方法和运笔方法，进行学习目的、学习态度和方法的教育；经常以古今书法名家勤奋学习，不怕困难，善于创新的故事激励学生；从教师的板书示范到学生的对照仿写，从教师的剖析范字到学生的对临字帖，都注意恰当地结合美育进行教学，培养学生的审美情趣，树立高尚的美学情操，激发学生热爱祖国文化、热爱学习和生活的思想感情。

作业、通知、小报、试卷……凡有文字书写，都要求学生字迹端正，一丝不苟。校园里随口问去，每个学生都知道要“规规矩矩写字，认认真真做事、端端正正做人”。各学科教师加强联系，了解学生的作业情况，在课堂上进行展示、点评；开展作业书写比赛，看谁写得最好，字写得匀称，纸面干净，谁进步最快，谁是本周优秀的小小书法家；各学科老师、家长都能做到要求一致，督促学生保持正确的书写姿势。

学校还开设了校本课程，自编校本教材《品翰墨文情，传古风雅韵》使学生近一步了解书法文化，品鉴各位名家的作品风格，个性特点，思想品质，激发爱国热情，接受文化熏陶，提升人文素质。

活动育人，德育无痕！我们通过一系列书法教育活动发挥其育人功能：每年新生开学第一课由班主任带领到学校的书法教育馆、翰墨苑里参观，了解中国书法历史，认识书法名人，触摸文房四宝，欣赏书法作品，感悟书法艺术的魅力，激发对书法艺术的热爱；教师、学生优秀作品展览、“书画小星星”评比、“米公杯“书画大赛、“楚天杯”书画大赛等各种评比竞赛活动，激发兴趣，鼓励创作，使学生能自主地、尽情地感受、鉴赏和表现汉字的书法美；和书法家联谊、送春联、参加各类社会公益主题书画展等活动，让学生走入社区、了解社会、服务社会，培养他们的人文素养和社会责任感，提升综合实践能力；中华诗词诵读系列活动强化了书法教育和传统文化的联系，丰富了学生人文底蕴，培育了民族精神；对外交流活动，包括学生书法作品赴日本展出、每年迎接一批批外来参观者，提升了学生礼仪修养。

拓展内涵，注重关联！我们设计一系列其他活动拓展和深化书法教育的育人作用：开展歌颂英烈、反腐倡廉书法比赛；举行“庆六一”“巧绘米公行迹图，重走米芾学书路”师生同书画百米长卷活动；参加“百米长卷绘襄阳”的活动；用诗朗诵和创作书法作品来赞美春天，讴歌生命；开展校园情景剧的排练工作，凸显米公小学书法艺术教育特色，展示米公小学师生风采；每天下午学校合唱团、舞蹈队、书画组等文艺社团开展活动；每周组织学校的小记者、小讲解员开展社会实践活动，参观、调查、采访、当志愿者、当小报童等，丰富学生课余生活，增长见识，拓展视野，提高能力；利用纪念日、节日开展了孝敬父母、春季防病治病、送春联、慰问劳动模范、校园社团活动等丰富多彩的主题教育，取得了良好的教育效果。玉树地震时，学生创作书法作品，在网上拍买，将所得钱款捐赠给灾区的小朋友。丰富、健康、文明的各类活动进一步促进了师师、师生、生生关系和谐融洽，促进了学生思想道德品质的提升。

我们通过课题研究引领，发掘书法教育的育人功能，探索育人好方法、好途径。经过多年的实践和探索，我们发现书法教育的育人功能全面，和素质教育核心思想基本一致。它有助于培养成功的人格，包括爱国主义意识、磨砺自强的意志、端正思想行为；有助于培养人的能力素质，包括观察能力、思维能力、审美能力；还有助于提升人文素养、健全人的心理素质、锻炼人的身体素质。

事实证明，以书法教育承载成人教育，我们的选择是正确的！让我们把时光的镜头回溯，一个个画面如此精彩：

群镜头：操场上干净整洁，有奔跑，有运动，有游戏，却无打闹，偶有纸屑，有人拾起，老师经过，学生敬礼；翰墨苑里，三三两两，或看书静思，或研磨书艺；教室里，自学安静，讨论热烈，展示有序；厕所旁，几个孩子扶着拄拐的同学下楼梯……

镜头一：五（2）班兰奥杰同学不幸罹患白血病，班主任立马送去两千元钱。同学们知道了，分批前往看望、陪伴，带着礼物和问候。学校大队部发出倡议，号召全校给他捐款。短短几天时间，全校师生的爱心捐款达两万余元。

镜头二：六（1）班刘雄飞曾让老师大伤脑筋，做作业时写两行就要做点别的小动作，而且性格柔弱得像个小姑娘。坚持练习书法后，刘雄飞的字有了明显进步，人也变得稳重大方了，以前不敢一个人过马路，现在胆子大了，一人过马路没问题了。而且，他还写了一本童话小说《猫狗大战》，长达几千字呢。

镜头三：五（3）班的徐子健则是书画并举。写字、画画儿都极为认真，每次临贴练字时都是一板一眼，毫不含糊，只要有一个字感到不满意，就全部重写。不写好连饭也不吃。功夫不负有心人，在湖北省第六届“楚风杯”书画大赛中，徐子健一人独得两项特等奖。如果没有这种认真执着，不怕吃苦的精神，怎能取得这样好的成绩？

镜头四：小书法家段泽坤一次随爸爸回到老家，看到过去清澈见底的唐白河变得污臭不堪，非常难过。当他了解到河水污染源主要来自河南南阳等地，多年来由于种种原因问题未能得到解决，强烈的环保意识使他鼓起勇气给当时的河南省委书记李克强写了一封信。李克强同志高度重视，下批示责令有关部门加快整治，使得唐白河治污工作取得了突破性进展。他还亲自给段泽坤打电话，问他对现在的治理情况是否满意，还有那些意见和建议。段泽坤的感人事迹被电台、电视台和各家报纸相继报道。他被评为当年感动襄樊十大新闻人物之一，湖北省环保卫士！

……

凭风好借力

2012年，高效课堂教学改革在樊城区教育局的主导下全面铺开。源自“草根”的高效课堂教学改革的重大意义在于，颠覆了过去以讲授为主的传统教学模式，构建以学生的“学”为中心的新型课堂模式，即从关注知识，到关注获得知识的途径、方法、能力，关注人的可持续发展和精神成长。其主要实现方式在于重建教学关系，即变“教中心”为“学中心”；重建师生关系，即变“师中心”为“生中心”。这在教学方法论上，无疑是先进的、科学的，符合国际教育发展的趋势。成才教育，即如何“树人”自然有了答案。

“凭风好借力，扶我上青云”。米公小学也积极投入到课堂教学改革的洪流中，努力实践“三究四学”高效课堂教学模式，探索学生成长成才的新路子。学校从解放教师思想入手，摒弃陈旧的教学观，建立以“自主、合作、探究”为主要特征的全新课堂学习体系，树立“以学生发展为中心”，“一切为了学生发展”的新理念，先后成立了课堂质检评价中心、教师发展中心、学生发展中心，制定了与之相适应的各项管理制度并严格执行。学校把高效课堂理论同学校书法教育巧妙结合，构建了校园、班级、小组三位一体的校园文化体系，严格执行课堂流程、扎实抓好小组建设、精心设计导学案、认真开展教师反思、学生反思，通过观摩学习、达标课、公开课、竞赛课提高教师能力，使学生面貌发生了很大变化。现在的米公课堂，学生真正成了主人，学习的积极性、主动性大大增强，变得更加自信、大胆，语言表达能力、学习能力都得到了提高。学生得以张扬个性，同时又具备了团结合作，共同进步的团队精神。

王淑岚老师是最早投入教学改革实践的老师之一。她高度认同高效课堂理念，在其他教师彷徨观望时，她早已投身其中，认真学习相关理论，构建班级和小组文化，摸索实践“三究四学高效课堂教学模式，所带的六（3）班学生焕发出了前所未有的活力。课堂上，他们独学认真、互学高效、展示精彩、评价准确；课堂外，他们热心公益、爱护环境、积极参加各类活动。期末考试时，六（3）班成绩竟高出其他班好几个百分点。

张烨老师惊喜地发现，传统的数学课上，一个问题只能找出一两种解题方法，使用高效课堂模式，学生通过自主、合作、探究，甚至可以找到四五种解题思路。这使她深受触动，成了高效课堂改革坚定的探索者、实施者。

五（5）班徐润龙同学曾患是脑瘫患儿，成绩平平，一向沉默寡言，而且没有多少玩伴。学校开展高效课堂教学改革后，小组合作学习给了他更多集体的温暖，调动了他学习的积极性。他脸上有笑了，成绩提高了，家里人给学校送来了毛笔书写的大红感谢信。

米公小学历来重视学生自主管理，学生发展中心建立后，学生的自主管理能力得到进一步发展。学生们根据自己的兴趣爱好参加书法、绘画、音乐、舞蹈、摄影等社团活动，兴趣特长得到充分发展。以学生社团活动为背景的情景剧《高效课堂，放飞理想》在樊城区“学城之夏”节目展演中，赢得了所有观众的喝彩，获得了展演一等奖。在米公小学，所有活动都由学生组织和主持，无论是升旗仪式还是文艺演出，你听到的都是学生稚嫩而自信的声音；不管是门口执勤还是检查评分，你看到的都是学生忙碌的身影。有意思的是，就连家长会也由学生主持，“老传统焕发新活力”，赢得家长啧啧称赞。在校园里，经常可以看到有小导游在向来学校参观学习的来宾声情并茂地讲解，现场书法展示，深受来宾的赞赏，成为学校又一道亮丽的风景线。

桃李满城春

学校充分开发和利用书法艺术教育资源，为弘扬书法艺术，培养学生高尚情操，促进学生全面发展奠定基础，使成长教育落在实处；而高效课堂改革的全面实施，又彻底颠覆了传统的教学模式，体现了学生主体地位，促进了学生的自主全面发展，为成才教育奠定了基础。

走进现在的米公小学，吸引我们的已经不仅是浓郁的书香墨韵、独特的校园文化，而且是孩子们活泼的身影，自信的眼神，快乐的笑容。

学校一直坚持素质教育的理念，成长成才教育又赋予了她全新的内涵，学生成长快乐已成为学校的标志符号，涌现了一批批“文明勤奋、诚实守信、品学兼优”的米公学子：过去有代表襄樊市出席全国少代会的“全国优秀少先队员”李颖；全国“手拉手”好少年景瑾；“楚天雏鹰”马琳；清华大学高材生周游；全国“十佳阳光少年”石小笛……现在有获得全国书画大赛金奖的夏菁荟；品学兼优，被清华美院录取的周可远；全面发展的韩逸斐、叶子皓、靳悦洋、水静宜……

成长成才教育的全面实施，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。学校先后荣获“湖北省文明单位”、湖北省“电化教育先进单位”、湖北省“少先队工作示范学校”、湖北省“教改名校”、襄阳市“科研兴校先进单位”、襄阳市“示范学校”、襄阳市“教育教学工作先进单位”等殊荣。学校成为“全国特色学校”、“中国特色教育理念与实践项目学校”、“全国书法艺术教育实验学校”、“全国写字教育实验学校”、“全国少儿书画教育实验基地”、“湖北省书法教育示范学校”、湖北省“书画教育明星学校”，襄阳市书法家协会也在米公小学成立了“襄阳市书法协会米公小学分会”。

孜孜育人情，桃李满城春！米公小学这朵教育园地的奇葩，必将孕育出更多德才兼备的祖国未来建设者和接班人。

米公小学解说词

尊敬的各位领导、各位专家：

大家上午好！欢迎各位专家莅临位于汉水之滨的全国特色学校、全国书法艺术教育实验学校——襄阳市米公小学教育集团来指导和检查工作。我是解说员邓银，很高兴由我陪同大家一起参观我们美丽的校园，这所创建于1897年的百年名校一定会给您带来传统文化与现代教育、全面发展与特色教学完美融合的新鲜感受。

我校现有在校学生1594人，在编在岗教师80人，学历全部达标，年龄和学科结构基本合理。为了实现学生成人成才的美好愿景，学校在努力提高教学质量的同时，坚持 “书写人生，奠基未来”的办学理念，始终把“培育民族精神，弘扬书画艺术”作为办学特色，在师生中开展了各种书画教育活动。为了营造良好的书法教育氛围，学校还创建了很多具有特色和教育意义的人文景观。走进整洁的校园，那翠竹绿树，雕塑盆景，书苑壁画，鸟语花香，别具风格的教学楼都会使人置身于环境优雅、教育氛围浓郁的情境之中。（学校校园面积18299平方米，校舍面积8949平方米，生均校舍面积5.6平方米，绿化面积5510平方米，运动场地面积6500平方米。各功能室23间，教室36间。）【书、艺】我们首先来到学校正门处，地上刻着“书”“艺”两个大字，这两个字都是从米芾的《三希堂法帖》上拓下来的。为什么选择这两个字呢？一是因为米公小学是一所书法特色学校，二是表明学校要以书法艺术为载体，打造一个书香校园的决心。

【永字八法路】站在这里往里看，一条向学校深处逐步推进的“永字八法”路，把毛笔书法楷书的基本笔画通过“永” 字展现得清清楚楚。传说有一天，王羲之梦见一位仙风道骨的老人，他便向老人请教如何写好书法。老人在他手上写下了一个字“永”，并对他说：“要想学好书法就得先练好这个字。”说完便消失了。王羲之醒后便苦练“永”字。后来果然成了一代大家。同学们每次经过这里时，都会情不自禁地用手比划着这个字的写法。通过这种潜移默化的熏陶，我们想向学生传递这样一种理念：练习书法是没有捷径可走的，只有扎扎实实地练习，才能有所收获，做人亦是如此。

【井盖上的艺术】在校门右侧刻有两块四尺见方的大印章，上面刻有“平安是福”和“道无穷”。乍看这枚印章并无特别之处，可是熟悉这个学校的人都知道，这里曾经是两块井盖，与学校美丽雅致的环境格格不入。如何变废为宝？如何让每一处都成为教育的景点？校长全灵琦苦苦思索多日后一个妙点子出现了。煞风景的水泥井盖与具有浓郁中国风的中国印巧妙融为一体后的井盖艺术就成了迷宫校园里又一处别致的风景名片了。

【文化石】面前的这块文化石上刻着我校的办学理念“书写人生，奠基未来”。选择在这里放置文化石是有以下基层意思考虑的：第一，成语“开门见山”比喻说话直截了当，不拐弯抹角。我们希望米公的学生也能够敢说真话，做真性情人。第二，米芾是个石痴，爱石成癖。第三，中国人讲究含蓄、内敛，有在门口放置石头“照壁”的传统。我们希望把校园的每一面墙、每一块地都能够向学校传递这种浓浓的传统文化气息。

【十二生肖文化苑】十二生肖文化苑也是我们米公学子课间的好去处。“鼠”“蛇”等十二个栩栩如生的动物石像错落有致地安放在十二生肖文化苑里，每个石像旁还刻有关于这个属相的象形文字写法、成语和歇后语。这些都为我们的学生打开了一扇了解中国传统文化的窗口，更是一个让学生流连忘返的乐园。

下课时，学生们经常在这里玩你问我答猜歇后语的游戏。直到上课铃响，才依依不舍地离开。

【操场、图书馆、卫生室、微机室】都是按照标准配备的。运动场改造工程花费933550.13元，200米环形跑道，两个篮球场，两个排球场。图书室藏书共47820册，米公校区图书室32070册，每年新购图书1%。有两个标准微机室，每个微机室配45台电脑加一台教师用机，共花费：368442元。配有两名专职计算机教师，三至六年级每周一节课，能保证学生上机。

【书法教育馆】各位领导请看这边——清脆的松柏、古色古香的匾额、苍劲有力的题辞，这就是我们的“书法教育馆”。推开大门，只见米芾端坐在正前方，迎面布置了别具一格的屏风，是放大了的米芾行书手迹。屏风并不落地，而是悬挂起来；也不居中，而是略略靠右；手迹也不方方正正，而是斜向一侧，而底色做成了古书的草黄，衬以黑色淋漓的字迹，真有凌空飞动的感觉。它使人想到艺术的发展正如飞翔，是充满着想象和创造力的。左侧是十扇书法历史屏风，图文并茂地向我们讲述了中华五千年书法艺术的变迁、各个朝代著名书家的生平简介和代表作。旁边的展柜里摆放着笔、墨、砚、简等文房宝贝，这边的展柜里则是学校收集的各种字帖。站在书法教育馆里，我们好像置身在历史的长廊里。

我们每一个米公学子入学第一课都是在这里上的，也就是那时一颗颗热爱书法的种子在学生的心里开始萌芽了。楷书的端庄秀丽、行书的飘逸俊秀、草书的自由狂放都对学生的性格产生了深远的影响。

【美术室】请各位领导顺着石阶向下走，这是美术室。（什么课适合在美术室上，美术室的保管柜里有些什么器材等）

美术室有一个好听的名字叫“文墨屋”。这是我们在全校学生中征集后由学生自己书写的。

【翰墨苑】现在我们所处的位置就是我们学校的“翰墨苑”了。苑中翠竹绿树、雕塑盆景、石刻碑廊环绕四壁、小桥流水，鱼跃虫鸣，都使人仿佛置身于环境优雅、教育氛围浓厚的情境之中。

大家请看这棵高大粗壮、枝叶繁茂的梧桐树，它见证了米公小学的历史沧桑。它是一八九七年的时候，由米公小学的前身鸿文书院的创始人汉娜.郎宁亲手栽种的，距今已有115年了。汉娜.朗宁也是前加拿大外交部长朗宁的母亲，这棵大树也是中加两国友谊的象征。大树掩映着的这块石壁上镌刻着省书协副主席涂廷多亲笔书写的《襄樊建城两千八百年记》。岘山耸翠、汉水鸭绿、古城崔巍。浓郁厚重的历史文化底蕴，南北兼而有之的地理气候优势，两岸一连串的自然与人文风景捧起了襄樊这座古老而又年轻的城市。襄樊山水钟灵毓秀，哺育了许多优秀的人才，涂廷多先生就是其中一位。他的字厚重雄强、苍劲潇洒，气度浑然、豪放洒落。他尤其关心我国的书法教育事业，对米公小学的书法特色教育给予了莫大的关怀、呵护和细心的指导。

不仅是涂主席，还有许多当代著名的书法家都非常关心我校的书法教育，他们亲临我校指导工作并留下了墨宝。我们不会忘记早已封笔的著名书法理论家陈方既老人，当得知米公小学开展书法特色教育后，又亲笔书信一封对我们提出了勉励，还寄来墨宝“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”受到激励，我们暗下决心，一定会不负众望，继续坚定有力地把书法之路走下去。

我们也永远不会忘记中国书法家协会理事（原中组部干部局局长）胡抗美先生在过年回乡探亲仅几天的时间里，还专门抽时间来学校为学校发展指点迷津。

这是襄阳米克勤的作品。米克勤，字厚一，是米芾的第二十八代孙，曾为中国襄阳米芾纪念馆（米公祠）的掌门人，也许是遗传基因的缘故或者是世袭家庭环境的影响，从米芾的儿子到现在的二十八世孙，代代都有人承袭他的书画艺术，不同寻常的是米公祠内的掌门人却是选同辈中书画最出色的子孙来担任，然而米克勤就有一种超乎寻常的书画天赋，从而取得了掌门人的席位。他曾是我校的校外辅导员，对米公小学有着深厚的感情。可惜，天妒英才，2004年去世了，享年48岁。

这是中书协分党组书记兼秘书长赵长清的作品。2010年9月28日，应诸葛亮文化节组委会的邀请，我校200余名学生在诸葛亮文化节开幕式上进行百米长卷展演。中国书协等领导兴致勃勃地观看了我校学生的现场创作，赵长青书记还驻足在我校学生百米长卷前，评点学生作品，勉励我校学生“认真习字，努力学习”。

这边是定期更换的文化写真。一个是颜真卿的《多宝佛塔碑》，一个是米芾的《蜀素帖》。

【米公行迹图】翰墨苑门外我们还能看到了赭黄色石雕《米公行迹图》，图上共有九个小故事，系洁癖、尚古、石痴、画逸、米癫、博学、书妙、精鉴、砚迷，满壁烟霞，古风扑面，这些小故事将米芾的人格志趣生动地传达出来。

走在校园里，我们发现米公小学的每一层楼、每一面墙都在说话。他们无不向我们彰显出米公的神韵，无不向我们诉说着学校为了给学生打造一个书香校园、墨香校园而付出的不懈努力。

【教室、体育器材保管室】政府对义务教育的大力投入使我校36个教学班都配备了班班通，对现代化教学手段的合理使用在激发学生学习积极性，提高学习效果都起到了很好的作用。我们的班级文化建设都是依托校园文化而展开的，比如我们的三年级六个班都是分别是：博文班、书妙班、精鉴班、尚古班等。平时的学习采用小组合作学习，尊重学生的主体地位，让学生主动学习，快乐学习。（班班通共投入694000元。我校现有36个教学班，班额为44人。）

【综合楼】介绍校徽：校徽采用的是中国印的形式配以传统的中国红，古色古香，韵味深长。一个“米”字，既是米公小学的米，又是米芾文化的米；下面是中英双语的米公小学，因为米公小学这段独具渊源的办学历史，所以学校希望我们的学生既能够重视传统文化的传承，又能具有开明包容的心态，西为中用，中西结合。【教室办公室、心理咨询室、科学实验室、音乐室、多媒体报告厅】

翰墨米公，给了学生一个不一样的高起点。书法艺术的教育使学生养成了勤奋、刻苦、善于思考的习惯，锻炼了意志、陶冶了情操。

校园景观介绍和解读

米公小学书法文化博物馆是以环境为载体、活动为抓手、育人为目标而设计和建造的。校园设计分为四大苑区，12大景观区，以亭台、碑廊、文阁、石雕等景观载体，打造出一道独特的具有深厚文化底蕴和育人氛围的校园风景线。

【景点简介】：“知行苑”片区里共有“书、艺”、“井盖上的艺术”、“永字八字路”、“文化石”四处景点。解读：

知行出自于明朝思想家王阳明的《传习录》。知是行的开始，行是知的完成。校门外地面上刻着的“书”、“艺”两个大字是对米公小学书法文化博物馆的准确定位。

在校门右侧煞风景的水泥井盖被刻上了具有浓郁中国风的中国印，上书“平安是福”和“道无穷”。“平安是福”包含了学校对教师、学生、家长的美好祝福。“道无穷”更是勉励米公的教师育道无穷尽，仍待求索；米公的学子书道、学道、人道比高峰，只待攀登。

一条向学校深处逐步推进的永字八法路把毛笔楷书的基本笔画展现的清清楚楚。每天学生们每天上下学经过这里时，都会在这里感受点横竖撇捺提钩等基本笔画的写法，感悟方块字的间架结构的诀窍，温习着认真习字，踏实做人的心灵契机。

“书写人生，奠基未来” 的办学理念镌刻在文化石上，这更是建设学博馆设计思想的统领，它时刻提醒学博馆是为生而建、为学而造，它是学生终身发展和学校内涵提升的基石。

【景点简介】：“崇文苑”片区共有“十二生肖文化苑”、“米芾文化园”“千扇银杏苑”三个景观区。解读：

“崇文”出自《魏书.咸阳王禧传》。崇文意指崇尚文教，讲究文与人的结合。“十二生肖文化苑”把十二生肖传统文化引入校园，学生们在这里可以和栩栩如生的十二生肖亲密接触了解这些生肖的象形文字写法和有关它们的歇后语，又可以通过墙壁上的写真了解十二生肖来历、生肖纪年、生肖字体、生肖名人等故事。每种动物都代表着某种智慧、品格和理想，我们采用这种直观形象、学生们喜闻乐见的形式给传统的生肖民俗教育赋予了德育教育的新内涵。

知书明理是米公学子的传统美德，见贤思齐是米公师生的自觉追求。学生置身在“米芾文化园”中，读米芾故事、品传世名帖、吟经典诗词、感先贤遗风，米芾学书时的专注精深、不断求索，诗词创作的不拘一格、大胆创新，这些内涵的挖掘一定促进学生的成长。十二棵校树银杏构成了校园生态景观“千扇银杏林”。银杏林以其 “坚韧不拔的自强精神、质朴无华的务实精神、友邦善邻的和合精神、多予少取的奉献精神”，构筑学校德育教育的资源，时刻引领着师生的幸福成长。

【景点简介】：“兴墨苑”由“书法教育馆”、“文墨屋”、“翰墨苑”、“米公行迹图”四处景观区组成。

解读：

“兴墨”出自陈澧《东塾读书记·朱子书》意指兴者盛也，传墨载文。“兴墨苑”里聚千年墨宝，传万世绝学。学生们在“书法教育馆”里领略书法历史文化，在文墨屋里交流习字心得，在翰墨苑里赏析名家作品，在米公行迹图前重温米芾学书之路，这些活动的开展使得学生对书法文化有了更深层次的了解，对书法活动有了更深刻的感悟，对学习书法有了更坚定的认同，墨香文化、书香文化在米公校园里得到更兴盛的发展。

第三篇：中国共产党地方委员会工作条例(试行)

中国共产党地方委员会工作条例（试行）

(1996年4月5日)

第一章 总 则

第一条 为坚持和健全党的民主集中制，加强和改进党的地方委员会的领导，根据《中国共产党章程》，制定本条例。

第二条 本条例适用于党的省、自治区、直辖市，设区的市、自治州，县(旗)、自治县、不设区的市、市辖区委员会全体会议(简称全委会)及其常务委员会(简称常委会)。

第三条 党的地方各级委员会是本地区的领导核心。

党的地方各级委员会要贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，对本地区的政治、经济、文化和社会发展等各方面工作实行全面领导。

第四条 党的地方各级委员会实行领导应遵循以下原则：

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻执行党的基本路线和基本方针；

坚持解放思想、实事求是，结合本地区实际贯彻党的路线、方针、政策和上级组织的指示、决定；

坚持全心全意为人民服务，实行一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线；

坚持民主集中制，实行集体领导与个人分工负责相结合的制度；

坚持在宪法和法律的范围内活动。

第五条 党的地方各级委员会的领导主要是：

对本地区的重大问题作出决策；

通过法定程序使党组织的主张成为本地区的法规或政令；

向地方国家机关推荐重要干部；

在地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中成立党组；

组织、协调本地区立法、司法、行政机关，经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地工作；

动员、组织所属党组织和广大党员，团结带领群众实现党的任务。

第二章 职 责

第六条 全委会在党代表大会闭会期间是同级党组织的领导机关，执行上级党组织的指示和同级党代表大会的决议，领导本地区的工作。其职责是：

(一)对本地区经济建设、社会发展、党的自身建设及其他涉及全局性的重大问题作出决策。

(二)制定贯彻执行上级党组织和同级党代表大会决议、决定的措施。

(三)听取和审议常委会的工作报告，对常委会及其成员的工作进行监督和评议。

(四)决定召开党代表大会或党代表会议。

(五)选举常委会和书记、副书记。

通过同级党的纪律检查委员会全体会议选举产生的常委会和书记、副书记。

(六)对常委会提请决定的问题或必须由全委会决定的其他重要问题作出决策。

第七条 常委会在全委会闭会期间，行使委员会职权，执行上级党组织的指示和全委会的决议，主持经常工作。其职责是：

(一)召集全委会，向全委会负责并报告工作；对本条例第六条规定应由全委会决定的事项事先进行审议和提出意见。

(二)组织实施上级党组织的指示和全委会的决议。

(三)对本地区经济建设、社会发展、党的自身建设等方面经常工作中的重要问题作出决定。

(四)对同级地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中的党组请示的问题作出决定。

(五)按照干部管理权限和规定的程序，负责推荐、提名、任免干部；负责教育和监督干部。

调动或指派下一级党组织的负责人，其数额在下一级党的委员会任期内一般不得超过常委会委员职数的二分之一。

(六)以党的委员会名义向上级党组织请示、报告工作，向所属党组织发布指示、通知、通报，制定以党的委员会名义发出的其他重要文件。

(七)对必须由常委会决定的其他重要问题作出决定。

第三章 组织原则

第八条 党的地方各级委员会及其成员，必须遵守党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会的基本原则，维护党的集中统一。

党的地方各级委员会必须贯彻执行中央和上级组织的决定。下级组织如果认为上级组织的决定不符合中央精神或本地区的实际情况，可以请求改变；如果上级组织坚持原决定，下级组织必须执行，并不得公开发表不同意见，同时可向再上一级组织报告。

党的地方各级委员会每年必须向上级组织作一次全面工作情况报告。执行中央和上级组织某项重要决定的情况要进行专题报告。遇有突发性重大问题应及时请示报告。

第九条 党的地方各级委员会要保证下级组织能够正常行使职权，支持下级组织积极主动、创造性地开展工作。凡属应由下级组织处理的问题，如无特殊情况，上级组织不要干预。

党的地方各级委员会在对同下级组织有关的重要问题作出决定时，通常情况下应征求下级组织的意见。需要下级组织了解的重要情况和重大问题，应及时向下级组织通报。

第十条 党的地方各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属全委会或常委会职责范围内决定的问题，必须由集体讨论决定。任何个人或少数人无权决定重大问题。委员在集体讨论决定问题时，应畅所欲言，充分发表个人的意见。委员个人对集体作出的决定如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留意见，也可以向上级组织报告。

常委会委员要有明确的分工。每个委员对分管的工作要敢于负责，切实履行职责；对于不属于自己分管的工作也要关心，主动提出意见和建议。

第十一条 党的地方各级委员会决定重要问题，应充分酝酿讨论，然后进行表决。对于少数人的不同意见，应当认真考虑。如对重要问题发生 争论，双方人数接近，除在紧急情况下必须按多数意见执行外，应当暂缓作出决定，进一步调查研究，交换意见，下次再表决；在特殊情况下，也可将争论情况向上级组织报告，请求裁决。

第十二条 党的地方各级委员会书记负责组织常委会活动，协调常委会委员的工作。书记应带头执行民主集中制，充分发扬党内民主，善于集中正确意见，自觉接受委员的监督。

常委会委员应支持书记的工作，接受书记对自己工作的检查、督促。

常委会委员应自觉维护常委会内部的团结，互相信任，互相谅解，互相支持，互相帮助，互相监督。

第十三条 党的地方各级委员会委员对应该保密的会议内容和讨论情况，必须严守秘密，不得泄露。

第十四条 常委会委员在本地区调查研究、检查指导工作或参加其他活动时，可以发表指导工作的个人意见。个人意见必须符合党的委员会集体决定的精神。凡代表党的委员会发表的重要讲话和重要文章，应经过常委会讨论。

第四章 议事和决策

第一节 全委会

第十五条 全委会每年至少召开两次，遇有重要情况可随时召开。

第十六条 全委会的议题由常委会确定。会议议题确定前，一般应征询委员的意见。

全委会召开的时间、议题，一般应在会议召开5天前通知到各委员，会议有关材料一般应同时送达。

第十七条 全委会必须有三分之二以上委员到会方能举行。

委员因故不能参加会议，应在会前请假，其意见可用书面形式表达。

根据工作需要，常委会可确定有关人员列席全委会。

第十八条 全委会进行表决时，以赞成票超过应到会委员人数的半数为通过。未到会委员的书面意见不能计入票数。

表决可根据讨论事项的不同内容，分别采取举手、无记名投票、记名投票或其他方式。

会议决定多个事项的，应逐项表决。

对党的委员会委员、候补委员作出撤销党内职务、留党察看或开除党籍的处分决定，必须由全委会三分之二以上委员同意，并经上级党的委员会批准。在特殊情况下，可以先由常委会作出处理决定，待召开全委会时予以追认。

第二节 常委会

第十九条 常委会会议一般每月召开两次，如遇重要情况可随时召开。

常委会会议由书记召集并主持。书记不能参加会议时，可委托副书记召集并主持。

第二十条 常委会会议的议题由书记确定，或由书记委托副书记确定。

常委会会议的召开时间、议题，一般应在会议召开2天前通知到各委员，会议有关材料一般应同时送达。

第二十一条 常委会会议必须有半数以上委员到会方能举行。讨论干部问题时，应有三分之二以上委员到会方能举行。

委员因故不能参加会议，应在会前请假，其意见可用书面形式表达。

根据工作需要，常委会会议主持人可确定有关人员列席常委会会议。

第二十二条 常委会会议进行表决时，赞成票超过应到会委员人数的半数为通过。未到会委员的书面意见不能计入票数。

表决可根据讨论事项的不同内容，分别采取口头、举手、无记名投票或记名投票方式。

会议决定多个事项的，应逐项表决。

推荐、提名干部和决定干部任免、奖惩事项，应逐个表决。

第二十三条 常委会会议应有专人记录，决定事项应编发会议纪要。

第二十四条 经常委会会议讨论通过的、以党的委员会名义上报或者下发的文件，由书记或书记委托副书记签发。

第二十五条 对重大突发事件和紧急情况，来不及召开常委会的，书记或副书记或常委会委员可临机处置，事后应及时向常委会报告。

第三节 书记办公会

第二十六条 书记办公会可根据工作需要召开。

书记办公会不是一级决策机构，不得决定重大问题。

第二十七条 书记办公会议事范围：

(一)酝酿需要提交常委会议讨论决定的问题。

(二)对常委会决定事项的组织实施进行协调。

(三)交流日常工作情况。

第四节 重大问题决策

第二十八条 全委会和常委会必须实行民主的科学的决策。对重大问题的决策，一般应经过下列程序：

(一)在调查研究的基础上提出方案，有的问题应提出两个以上可供比较的方案。

(二)方案提出后，一般应征求下级党组织的意见，有的应听取本地区人大、政协、人民团体的意见，有的应组织专家、学者进行分析论证，作出评估。

(三)召开全委会或常委会充分讨论，进行表决。

第二十九条 全委会作出的决策，由常委会负责组织实施。常委会作出的决策，由常委会委员分工负责组织实施。决策实施中，应加强督促检查和信息反馈。对决策进行重大调整或变更，应由作出该决策的全委会或常委会决定。

第五章 思想作风和工作作风

第三十条 党的地方各级委员会委员，必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策及决议，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。

常委会应坚持和健全学习制度。学习时间、内容、方法根据实际情况确定。

第三十一条 党的地方各级委员会委员，必须坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发，讲真话，办实事，求实效。

第三十二条 党的地方各级委员会委员，必须清正廉洁，勤政为民，以身作则，公道正派，艰苦朴素。

第三十三条 党的地方各级委员会委员，必须密切联系群众，经常深入基层调查研究。下基层工作和调查研究的时间，省级和省辖市级常委会 委员全年不得少于2个月；县级常委会委员全年不得少于3个月。下基层工作和调查研究要轻车简从。

常委会委员应坚持基层工作联系点制度。

第三十四条 常委会委员必须参加双重组织生活，认真开展批评和自我批评。

第三十五条 党的地方各级委员会应当集中精力议大事、抓大事，精简不必要的会议和文件。常委会委员应减少事务性活动和应酬活动，提高工作效率和质量。

第六章 监督和处分

第三十六条 全委会、常委会及其成员执行本条例的情况，应当受到监督。

(一)党的地方各级委员会应向同级代表大会报告执行本条例的情况，接受审议。

(二)常委会应定期向全委会报告执行本条例的情况，接受审议。审议情况要报告上一级党的委员会。

(三)党的地方各级纪律检查委员会，对同级党的委员会和下级党的委员会及其成员执行本条例的情况，应当进行监督。

(四)常委会应将检查执行本条例的情况列入民主生活会议题，每年至少检查一次。

(五)全委会和常委会及其成员执行本条例的情况，应当接受党员、群众和舆论监督。

第三十七条 对违反本条例的行为，应依照有关规定和程序给予处理：

(一)党的地方各级委员会及其成员不履行职责或不按组织原则办事的，应当批评纠正，造成损失的，必须追究责任。

(二)党的地方各级委员会及其成员违反议事规则和决策程序的，应当批评纠正，造成重大损失的，必须给予党的纪律处分。

(三)党的地方各级委员会委员、候补委员泄露应该保密的会议内容和讨论情况的，应当批评教育，情节严重的，必须给予党的纪律处分。

(四)对执纪和批评、检举、控告人员进行刁难或打击报复的，应当批评教育，情节严重的，必须给予党的纪律处分。

(五)对违反本条例的其他行为，应当批评纠正，情节严重的，必须给予党的纪律处分。

第七章 附 则

第三十八条 党的地区委员会和相当于地区委员会的组织，可参照执行本条例。

第三十九条 本条例由中央组织部负责解释。

第四十条 本条例自下发之日起实施。过去有关党的地方委员会工作的规定与本条例不一致的，按本条例执行。

第四篇：02《中国共产党地方委员会工作条例》试题及答案

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《中国共产党地方委员会工作条例》辅助学习资料

一、填空题（共10题）

1.党的地方委员会在本地区发挥总览全局、协调各方的 领导核心 作用。2.党的地方委员会主要实行政治、思想和 组织

领导，把方向、管大局、作决策、保落实。

3.党的地方委员会由同级党代表大会选举产生，由委员、候补委员组成，每届任期 5 年。

4.党委书记

主持党的地方委员会全面工作，组织常委会活动，协调常委会委员的工作，对党委工作负主要责任。

5.党的地方委员会应当每年向上一级党委作 1 次全面工作情况报告。6.党的地方委员会应当坚持 民主集中制 ,实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

7.需要提交常委会会议审议的重要事项,可以先召开 书记专题会议

进行酝酿。

8.上级党委应当定期对下一级党委常委会及其成员履行职责情况进行考核,建 立健全 奖惩机制。

9.违反本条例有关规定的,根据情节轻重,给予批评教育、责令作出检查、诫 勉谈话、通报批评或者调离岗位、责令辞职、免职、降职等处理。10.本条例由 中央办公厅商中央组织部 解释。

二、单选题（共15题）

1.根据（A）,制定《中国共产党地方委员会工作条例》。A 《中国共产党章程》 B《中国共产党巡视工作条例》 C《中国共产党党组工作条例》（试行）D《中国共产党纪律处分条例》

2.党的地方委员会按照协调推进“四个全面”战略布局,对本地区经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、（B）建设实行全面领导,对本地区党的建设全面负责。A纪律建设 B 生态文明 C 纯洁性 D 反腐倡廉

3.因调离本地区、辞去公职、退休等原因不适宜继续担任党委委员、候补委员的,（D）辞去或者由所在的党的地方委员会按程序免去其党委委员、候补委员职务。A 不应当 B可以不 C 必须 D 应当

4.党的地方委员会应当建立（A）,明确常委会及其成员职责,并在一定范围内公开。

A 职责清单制度 B 责任制度 C 组织制度 D 会议制度

5.党的地方委员会必须认真履行全面从严治党主体责任,（C）必须履行抓党建第一责任人职责。A 党组 B 副书记 C书记 D全体党员

6.常委会应当定期研究党建工作,每年至少向全会和上一级党委专题报告（B）次抓党建工作情况。A 0 B 1 C 2 D 3

7.党的地方委员会执行党中央和上级党组织某项重要决定的情况应当（D）。A专题会议 B 专题研究 C专题调研 D专题报告

8.全会每年至少召开（C）次,遇有重要情况可以随时召开。A 0 B 1 C 2 D 3

9.对党委委员、候补委员作出撤销党内职务以上党纪处分决定,必须由全会（B）以上多数决定。A 半数以上 B 三分之二以上 C 三分之一以上 D 全部

10.常委会会议由专门人员如实记录,决定事项应当编发会议纪要。经常委会会议讨论通过、以党委名义上报或者下发的文件,由（A）签发。A 书记 B 地方委员会 C 常委会 D 副书记

11.《中国共产党地方委员会工作条例》自（C）起施行。A 2014年11月1日 B 2013年6月11日 C 2015年12月25日 D 2010年1月1日

12.严格落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的各项规定,坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和（B）。A 腐败之风 B 奢靡之风 C 骄傲之风 D 虚浮之风

13.党的地方委员会作出同下级党组织有关的重要决定,一般应当（A）征求下级党组织意见。A事前 B事后 C 秘密 D公开

14.（C）应当带头执行民主集中制,充分发扬党内民主,善于集中正确意见,自觉接受常委会其他委员监督,不得凌驾于组织之上、班子之上,不得搞独断专行。A 常委会 B 党的地方委员会 C 党委书记 D 全部党员

15.常委会委员代表党委的讲话和报告,署名发表或者出版同工作有关的文章、著作、言论,（A）事先经过常委会审定或者党委书记批准。A 应当 B必须 C不需要 D 需要

三、判断题（共10题）

1.《中国共产党地方委员会工作条例》规定：党的地方委员会应当坚持民主集中制，实行个人领导和集体分工负责相结合的制度。(B)A．对B．错

2.《中国共产党地方委员会工作条例》规定：全会应当有半数以上党委委员到会方可召开。(B)A．对B．错

3.党的地方委员会设书记1名、副书记2名,个别民族自治地方需要适当增加副书记职数的,由党中央决定或者省级党委根据中央精神审批。(A)A．对B．错

4.常委会在全会闭会期间行使党的地方委员会职权,主持经常工作。（A）A．对B．错

5.个人对集体作出的决定必须坚决执行,有不同意见的可以保留,也可以向上级党组织报告。（A）A．对B．错

6.党的地方委员会及其常委会议事决策应当坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、组织决定,实行科学决策、民主决策、依法决策。（B）A．对B．错

7.党的地方委员会及其常委会可以根据工作需要召开扩大会议,可以代替全会、常委会会议作出决策。（B）A．对B．错

8.书记专题会议由书记主持,副书记和其他有关常委会委员等参加。书记专题会议不得代替常委会会议作出决策。（A）A．对B．错

9.党的地方委员会应当有计划地邀请同级党代表大会代表列席全会或者常委会会议等重要会议,适当增加列席的人员数量和频次。定期组织党代表大会代表进行专题调研,组织党代表大会代表开展提案提议,充分听取意见建议。（A）A．对B．错

10.党的地方委员会通过全会作出的决策,由常委会负责组织实施;常委会作出的决策,由常委会委员分工负责组织实施。（A）A．对B．错

四、简答题（共5题）

1.《中国共产党地方委员会工作条例》适用范围是什么？

答：本条例适用于党的省、自治区、直辖市,设区的市和自治州,县(旗)、自治县、不设区的市和市辖区委员会及其常务委员会。

2.党的地方委员会的常务委员会(简称常委会)由党的地方委员会全体会议(简称全会)选举产生,由哪些成员组成？

答：党的地方委员会书记、副书记、常委会其他委员

3.常委会会议表决可以根据讨论和决定事项的不同,采用哪些方式进行表决？ 答：口头、举手、无记名投票、记名投票

4.如果常委会委员因故不能参加常委会会议，应该怎么办？

答：应当在会前请假,其意见可以用书面形式表达。根据工作需要,会议召集人可以确定有关人员列席会议。

5.党的地方委员会向同级党代表大会负责并报告工作,应当自觉接受谁的监督？

答：上级党委领导和工作监督、上级和同级纪律检查机关监督、下级党组织和党员群众的监督、各民主党派和无党派人士的民主监督。

第五篇：学习《中国共产党地方委员会工作条例》心得体会

学习《中国共产党地方委员会工作条例》

心得体会

近日，中共中央印发了《中国共产党地方委员会工作条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。新修订的《条例》紧扣党的事业发展大局，既与1996年版的《条例》一脉相承，又体现了与时俱进的特色，可以说是指导党的地方委员会工作的指南针。

一部好的党内法规出台凝聚了众多智慧，是党的地方工作经验的总结。这样的党内法规重在落实，贵在落实，只有在实践中以“严、实”的态度贯彻执行，才能发挥其强大的指导效应，而非束之高阁、学习宣传之后抛之脑后。

“严”于监督，为《条列》实施创造一个风清气正的氛围。《条例》明确指出，党的地方委员会工作要自觉接受上级党委的监督，要主动接受上级和同级纪律检查机关的监督，要虚心接受下级党组织和党员的监督，要认真接受党外人士和人民群众的监督。只有自觉把各项工作置于监督之下，暴露在阳光下，才能真正把《条例》贯彻好落实好，也才能真正发挥党的地方委员会的领导作用，为推进国家治理体系和治理能力现代化作出积极实践，为协调推进“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴不懈努力。

“实”于执行，推进《条例》贯彻落实。制度的生命力在于执行。认真执行《条例》就是贯彻中央精神、体现《条例》重要性的最好举措。贯彻执行好《条例》，必须按照《条例》要求，自觉履行职责，严格依法依纪办事，坚持党的原则和宗旨，自觉把经济社会发展与党的建设结合起来，坚持贯彻落实中央决策部署和创造性开展工作相结合，做好集体领导与个人分工的，正确处理党委领导与国家机关依法履职的关系。党的地方委员会及常委会成员必须自觉遵守《党章》等党内法规，必须自觉遵守《宪法》等法律法规，认真履行一岗双责，既敢于担当，又善于配合，积极营造团结共事、携手攻坚克难的良好氛围，充分展现和发挥战斗堡垒作用，展现强大的示范效应。党的地方委员会要自觉摆正位置，总览全局，主要精力放在把方向、管大局、作决策、保落实上，而不是越俎代庖、事无巨细插手每项事务。

我们要以“严、实”态度贯彻好落实好《条例》，要学习好宣传好《条例》，地方党委都要结合工作职责，宣传解读《条例》，党员领导干部尤其要“严、实”态度认真学习，深刻领会中央精神，把《条例》的内容学深悟透，把学习《条例》放在十分重要的位置来抓，把学习《条例》与工作实践结合起来，把学习《条例》与提高工作能力结合起来，真正让《条例》内容和精神成为武装自己的思想利器。