信息管理与信息系统专业人才培养方案（推荐5篇）

第一篇：信息管理与信息系统专业人才培养方案

四年制信息管理与信息系统专业 本科 人才培养方案

一、培养目标 培养符合社会需要，具有现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，了解一定的医学基础知识，掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识与能力，能在医药卫生行业、医药软件研发企业、国家各级管理部门、科研单位等从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施和评价方面工作的高素质应用型专业人才。

二、培养要求 （一）

思想道德 与职业素质

1.热爱祖国和人民，热爱医药卫生管理事业。

2.具有较强的社会责任感、正确的价值观、伦理观、较强的法律意识。

3.具有积极创新、勇于批判的科学精神。

4.具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和全心全意为人民服务的意识。

5.具有正确的职业态度，遵守职业道德规范和法律、法规。

（二）知识目标 1.掌握管理学和计算机科学与技术的基本理论和基本知识，具有运用相应知识开展实际工作的能力； 2.掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识； 3.掌握医学基础知识和医院信息管理知识； 4.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术； 5.具有信息组织、分析研究、开发利用的基本能力； 6.具有一定的人文社会科学方面的知识，了解本专业相关领域的发展动态。

（三）技能目标 1.具有良好的人际沟通、协调能力和团队协作精神。

2.树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断探索新知，追求卓越。

3.达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”,具有阅读本专业英文科技文献资料的基本能力；掌握计算机基本知识和技能。

4.身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。

三、培养方式和学习年限 学制 4 年。实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业时间不低于 3年、不超过 6 年。

四、专业主干学科和主要课程 主干学科：计算机科学与技术、管理学、医学 主要课程：管理学原理、基础医学概论、临床医学概论、数据结构、操作系统、计算机组成原理、数据库原理、计算机网络与应用技术、管理信息系统、信息系统分析与设计、信息组织与检索、医院信息系统等。

五、实践教学 结合专业教育，开设早期实践教学课程；在各课程教学过程中，加大实验、见习课程的学时比例，强化实践技能培训和实践能力培养；在专业实习中，强调综合运用各学科知识，增强分析和解决实际问题的能力。

六、专业能力与创新创业课程模块 围绕专业培养目标和专业知识目标，设置信管专业能力与创新创业课程模块，采取引进来和走出去的方式实施该模块的教学，企业教师到校授课，累计不超过 2 学分，学生到企业进行 3-4 周的课程设计或岗位培训，累计不超过 6 个学分。

七、课外培养计划 结合专业培养目标，通过专题讲座、学术报告、技能比赛、演讲比赛、文艺活动等第二课堂活动，以及开展社会调查和社会实践，早期实践教学、见习和实习提高学生综合素质和实践能力，突出本校、本专业的特色（具体按照《成都医学院创新奖励学分实施细则》执行）。

八、学业 考核、毕业 与学位授予 1.严格进行学业考核，实行学分制记分。

2.修满教学计划规定最低学分要求，通过毕业论文答辩，并达到学校规定的其它毕业条件者，准予毕业。

3.达到《成都医学院学士学位授予细则》规定的标准，授予工学学士学位。

4.未修满规定学分者以及有其它不符合毕业的条件者，按学位及学籍管理实施细则和《学生手册》有关规定办理。

九、教学计划 1、教学周计划表 学年 教

学 假期 节日 毕业工作 合 计 授课 实习复习考试 入学教育 军训 一 342 2 11 1

二 38

1

三 38

1

四 8 26 2

1 4 44 合计 118 26 8 2 2 36 4 4 200 2、课程设置与学时、学分分配 本专业学分要求为 174 学分。其中必修课为 119 学分（含通识教育课 43 学分，专业基础课 39 学分，专业课 37 学分）。选修课 31 学分（含通识教育选修课 9 学分、专业选修课 22 学分）；专业能力与创新创业课程 8 学分；毕业实习22 周（11 学分），毕业论文（设计）（5 学分）。

表 表 1:

课程结构与学分分配总表

课程类别

课程内容

学

分

占总学分比例

备

注

必 修 课 通识教育课 思想政治、外语、体育、军事理论、等 43 24.71%

专业基础课 学科、专业基础课程（含实验课程）

22.41% 专业课 专业课程（含实验、实践系列课程）

21.26% 实践环节 毕业实习22 周 11 6.32% 毕业论文（设计）2.87% 选 修 课 通识选修课5.17% 专业限选课12.64% 专业任选课专业能力与创新创业课程

4.59%

课外培养计划 参见课外计划培养表 累计不超过6学分

课外培养计划的学分可替代选修课学分。

表 表 2 2 ：专业 限选课一览表

序号 课程名称

学分

学时((含 实验))

开课学期软件工程 2 36 3 2 Java 应用 2 36（18）3 数学建模 2 36（8）4 多媒体技术与应用 2 36（18）5 专业英语 2 36 5 6 网络信息安全技术 2 36（18）7 交流与沟通学 2 36（12）8 信息系统开发工具 2 36（18）9 JavaWeb 开发技术 2 36（18）

合计 18 324（110）

表 表 3 3 ：专业能力 与创新创业课程 一览表

序号 课程名称

学分

学时((含 实验))

开课学期综合课程设计 2 36 7 2 软件项目管理（与企业合作）36 7 3 JavaEE 软件商业项目开发实训（与企业合作）72 7

合计 8 144（144）

表 表 4 4 ：年制信息管理与信息系统专业教学进程表 课程类别

课程性质

序

号

课程名称

学

分

课时分配

各学期周学时分配 学

时

总

数 理论

实践

第一

学年

第二

学年

第三

学年

第四

学年2 3 4 5 6 7 8 20周 20周 20周 20周 20周 20周 18周 22周必修 课

通识教育课

马克思主义基本原理 3 54 36 18

毕业实习2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5 90 54 36

54中国近现代史纲要 3 54 36 18

36思想道德修养和法律基础 3 54 36 18 36

形势与政策 2 32 32

大学英语 11 198 162 36 72 90体育 5 90

18 36 36

计算机应用基础(大基+C)5 90 45 45 44 46军事理论 2 36 28 8 28

职业生涯与发展规划 1 18 18

18就业指导 1 18 1812 大学生心理健康教育 2 36 36

小计

770 501 269

专业基础课信息管理概论 2.5 45 33 12 45

高等数学 6 108 108

管理学原理 3 54 54

经济学原理 3 54 54

普通物理学 4 72 54 18

线性代数 3 54 54

离散数学 3 54 54

概率与数理统计 3 54 54

数据结构 3 54 40 14

基础医学概论 4.5 81 81

临床医学概论 4 72 72

小计

702 658 44

专业课 24 计算机组成原理 3 54 26 28

医院管理学 2 36 36

运筹学 3 54 42 12

管理信息系统 4 72 45 27

管理统计学 3 54 54

操作系统 2 36 36

计算机网络与应用技术 3 54 30 24

数据库原理（MYSQL）54 46 8

Oracle 数据库 3 54 26 28

信息系统分析与设计 4 72 44 28

信息组织与检索 3 54 28 26

医院信息系统 4 72 42 30

小计

666

467

199

合计

119

2138

1626

512

选 修课

专业选修课 22 396 286 110

通识选修课 9 162 162

合计

558

448 110

专业能力与创新创业课程144

144

毕业实习22 周 11

毕业论文（设计）

总计

174

2840

2074 766

第二篇：信息管理与信息系统专业人才培养体系研究

信息管理与信息系统专业人才培养体系研究

赵琛浙江传媒学院新媒体学院

[摘要]本文在分析了信息管理与信息系统专业的背景下,阐述了其人才培养体系存在的问题,针对存在的问题,提出了人才培养的方向选择,并构建了信息管理与信息系统专业的人才培养体系。

[关键词]信息管理与信息系统人才培养体系

一 前言

信息管理与信息系统学科于1960年代起源于美国，其目的是研究如何系统地设计数据处理应用系统。从20世纪70年代开始，我过大学纷纷创办相关专业，在经历多次调整后1998年教育部正式颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中确定为“信息管理与信息系统专业”。

教育部在广泛实践的基础上，按照“宽口径、厚基础、高素质”的要求，通过整个的方式将原来的科技信息、经济信息管理、信息学、管理信息系统和林业信息系统五个背景专业整合而成的一个新的专业，通过整合把若干覆盖面过于狭窄的专业合并成一个覆盖面比较宽的专业，并明确专业培养目标为：本专业培养具备现代管理学基础、计算机科学技术知识和应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力的高级专业人才。

二 信息管理与信息系统专业人才培养体系的分析

周屹在其《信息管理与信息系统专业人才本科培养模式研究》中提出建立以实践能力为主线的人才培养模式，通过建立校内实验室和校外实习基地的形式整合实践教学，使学生能自主地学习和掌握工作所必需的新原理、新技术、新工具，而不被层出不穷的新技术、新产品迷惑的实践性人才。杨善林等在《信息管理类专业创新性人才培养模式研究》中构建了“一宽一厚两注重”的信息管理类创新性人才培养模式，“一宽”指横向上适当拓宽专业口径，纵向上延伸专业内涵；“一厚”是指通过提炼专业基础理论、优化教学计划、调整课程，夯实专业基础，增强发展后劲；“两注重”指注重实践和注重创新思维、创新能力的培养。综上所述信息管理与信息系统专业的历史背景的复杂性造成其对人才培养体系的讨论与探索较多，无论是创新性的人才培养体系，还是应用性的人才培养体系都是为了寻找一个能力适合当前信息管理与信息系统专业人才培养现状的人才培养体系，以期通过对人才培养模式的改革与创新，提高学生综合素质，从而符合现代社会对信息管理人才需求。

三 信息管理与信息系统专业人才培养体系中存在的问题.1专业定位不明确。信息管理与信息系统专业的目标是培养“既懂经济管理又懂信息技术”的高级应用型人才。但在实际的人才培养过程中很难进行把握，各个高校对此专业学科范围、内容理解上五花八门，无法确保一致性。同时，又要兼顾国家相关部门的人才培养要求，最终导致人才培养目标不清晰，课程体系无法有效将各个学科进行有效整合，学科之间缺乏系统性和关联性，形成“拼盘式”的人才培养模式。

3.2课程体系不合理。按照教育部本科专业目录中信息管理与信息系统专业所列出的课程涵盖了管理学、经济学、信息技术等多个专业。各个高校可以根据自己的实际情况以及社会实际需求开设课程，导致课程体系设置广而散，无法突出核心课程和重点课程，缺少体现专业特色的课程或课程群，这样必然导致本专业的学生毕业后缺乏核心竞争力。

3.3师资队伍素质不能满足人才培养要求。从各个高校从事信息管理与信息系统专业教学的教师队伍来看，很多教师来自计算机及相关专业，管理方面的知识比较欠缺，很难将管理与信息技术知识相结合。另外，有一部分教师来自己管理专业，他们的计算机知识较为薄弱，也很难将管理理念运用到信息系统应用之中。

3.4实践教学缺乏手段。信息管理与信息系统专业本身具有很强的实践性特点，必须通过深入的实践，才能达到对理论的充分理解。而目前很多高校及教师对实践教学重视程度不够，缺乏积极探索与开发实践课程的动力，使得实践教学环节十分薄弱，无法达到培养和提高学生的综合素质和创新能力的目的。

四 信息管理与信息系统专业人才培养的方向选择

目前，国内高校信息管理与信息系统专业大多专业定位模糊，而部分重点高校在长期办学过程中逐渐形成了自己的半血特色定位。从国内高校的信息管理与信息系统专业人才培养的特色定位看，大致有以下几种方向选择：

4.1信息系统开发方向：以技术方向为代表，如清华大学、浙江大学、同济大学、哈尔滨工业大学、中山大学等。这些院校一般都是工科强校，计算机能力突出，学生一般至少掌握一种编程语言，很多毕业生转行从事计算机编程、维护等方向的工作。

4.2金融信息管理方向：由于我国金融业的繁荣，对金融信息管理人才产生了大量的需求。近些年，一些高校形成了以金融信心管理的人才培养特色，如西安交通大学经济与金融学院、西南财经大学的信息管理与信息系统专业就以金融信息管理为特色方向。

4.3经济信息管理方向：该特色方向为宏观经济运行中的信息管理，以中国人民大学信息学院下设的经济信息管理系为代表。

4.4文献信息管理方向：武汉大学信息管理学院、北京大学信息管理系、南京大学信息管理系等高校的信息管理与信息系统专业与图书馆学、情报学、档案学、编辑出版社等专业相关联，主要以文献的信息管理为专业特色。

此外信息管理与信息系统专业还有很多其它的专业方向，如政务信息管理方向、财务信息管理方向、林业信息管理方向、农业信息管理方向、医学信息管理方向等。

五 信息管理与信息系统专业人才培养体系构建

5.1融合优势学科，构建特色专业定位。各个高校在专业定位方面，在确保与国家相关部门下达的专业培养总体方向和目标保持一致性前提下，要根据自身的办学层次、办学特色、学校定位及社会实际需求确定复合型人才培养目标，力争培养出拥有较为深厚的管理学理论基础、扎实的信息化技能的人才，以满足社会的实际需求。

5.2优化课程体系设置，形成特色课程群。信息管理与信息系统专业不能是管理与信息技术专业知识的叠加，应有自己的知识体系结构与课程体系结构。所以，各个高校在进行课程设计时，在满足国家相关部门要求的前提下，要尽量结合自身特色优势学科及社会建设需求，认真听取企业和行业专家意见，对课程内容和结构等方面进行充分论证，力争做到教学过程中的理论与实践相结合。

5.3加强实践教学体系设计，提升学生综合能力。各个高校应通过课程设计、专业知识、实验等方式进一步提高学生动手能力、在课程实践方面要求学生必须掌握本课程知识点的实践技能而设置的实践环节，如尝试开发各类小型的ERP系统软件等。

5.4强化教师素质培养，完善师资队伍建设、信息管理与信息系统的专业特性决定了教师队伍知识结构的多样性。教师不但要具备扎实的管理理论基础，又要具备较强的信息技术应用能力。各个高校要进一步拓宽人才引进渠道，结合实践引进一大批有着不同学科背景的专业人才，确保学科交叉、优势互补。

5.5加强产学合作。信息管理与信息系统专业发展迅猛、实用性强，只有进一步加强校企联合，才能充分利用高校和企业两种不同的教育环境和教育资源在培养人才方面的各自优势、高校要积极争取得到企业和社会更多的资源投入，将教学从课堂上延伸到企业生产管理的前沿。

六 总结

信息管理与信息系统建设是一个在实践中不断探索和改进的过程，各个高校要根据自身的办学层次、办学特色、学校定位及社会实际需求找到适合自身发展的人才培养体系，力争培养出能够满足社会需求的复合型人才。

第三篇：普通高校信息管理与信息系统专业人才培养模式探究论文

【摘 要】普通高校信息管理与信息系统专业人才培养模式定位，始终是我国各类普通高校较为困惑的一个问题，学科的复杂性、前瞻性，导致目前普通高校办此专业在培养目标制定、课程体系设置上的混乱，使培养出来的学生不能适应社会的需要。本文将从该专业的培养目标确定、课程体系设置、学生创新能力的培养等多个角度进行探究，旨在促进我国普通类高校开办该专业成功。

【关键词】普通高校 信息管理与信息系统专业 人才培养模式

随着信息化时代的到来，我国普通高校对信息化相关专业培养趋之若鹜。信息管理与信息系统专业就在此背景下孕育而生的。它是以管理科学、信息科学为基础，运用现代信息技术，对各类信息及信息系统的组织、管理与服务所需的人才培养的专业。目前，各普通高校培养方案的制定都要参照教育部“信息管理与信息系统”专业目录的要求，在符合教育部下达的专业培养总体方向和目标的基础上，根据自身的办学层次、办学特色，来确立人才培养模式。

一、结合普通高校办学特色，确定专业培养目标

“信息管理与信息系统”专业开办的历史较短，各高校教师所拥有知识结构的不同以及对该专业理解的不同，使得信息管理与信息系统专业人才培养目标定位问题成为各高校关注的焦点。重点大学与普通高校在人才培养目标制定上，应有所不同。因此，普通高校该专业人才培养的总体目标上在与教育部下达的专业培养总体方向和目标保持一致性前提下,更应注重应用型人才的培养，保证地方建设对人才的需求。

二、课程体系合理设置

课程体系建设是教学之根本。其中，课程设置状况直接反映了人才培养的方向,体现了知识、能力、市场和未来四个方面的导向作用。课程设置的主要任务在于结合社会对人才的实际需求,依据专业培养的总体方向和目标设计一套最优的课程体系,使培养出来的学生既符合教育部规定的信息管理与信息系统专业人才培养总体方向和目标,又满足信息时代社会对该专业人才多方面的需求。

在进行课程体系设计时,应当充分理解和把握信息管理与信息系统专业的特色。教育部在下达普通高校本科专业目录时,曾明确指出:信息管理与信息系统专业的学生应当学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识,受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练,具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。据此，普通高校在课程设置中主要包括：即基础课程、专业课程、外语课程、计算机与网络课程。文化基础课程是基础,专业课程是核心,计算机与网络课程是主要技术支撑手段。很多学校忽视专业课程的教学，过分强调计算机和软件等技术类课程的教学，这样会导致培养的学生像计算机科学与技术类专业,但又不能真正同计算机科学与技术类专业相媲美，这样会使该专业的毕业生陷入技术误区。

课程设置要尽量结合本校特色优势学科，满足地方建设需求。专业课程中一般分为必修课程和选修课程。其中必修课，要反映信息管理与信息系统专业的特色,可设置信息管理学、运筹学、信息管理学、信息经济学、管理信息系统、信息系统分析与设计、数据库原理及应用、程序设计语言、计算机网络、网络编程等课程；选修课程设置中，要根据本校自身优势学科开设相关课程，如带有化工行业背景的学校可开设化工原理、化工生产运作管理、化学工艺学等课程，缩短学生就业后的适应期，为企业节省后续培养成本。在课程设置与制定中要认真听取企业和行业专家意见，对课程结构、比例、学分、内容衔接等方面进行推敲，力争做到使理论教学与实践教学相结合；自然科学与管理科学知识相统一。确保在课程制定方面将新知识、新技术、新方法纳入到教学内容中，形成更完备的教育课程体系。

三、走校企联合培养创新办学模式

人才培养的起点在高等学校，人才的使用在企业。通过二者合作，能很好地解决人才培养的方向性。在校企合作中，可从共建实训基地入手。将教学从课堂上延伸到企业管理一线中，按照企业的真实需求，来提高学生的技能。学校的专业建设与市场需求之间往往存在很大的差异，虽然很多学校花费了大量精力与财力进行了专业建设，但由于行业技术的不断变化，原有专业教学远远滞后于现有的市场需求。高等学校和企业合作培养人才，正是充分利用高校和企业两种不同的教育环境和教育资源在培养人才方面的各自优势，学生与用人单位零距离接触，增强了学生的就业竞争力，也符合企业对现代化人才的需求标准。这对于解决当前金融危机下的大学生就业问题更具有现实意义。进行校企合作后，可通过教师与学生的反馈意见，组织相关专家、教授、教研室老师进行有针对性地进行课程建设和教学改革。另外，还可以通过外聘企业高级技术人员、管理专家的方法，对现有的实践教学环节进行有益的补充。

四、自我创新发展能力的培育

信息管理与信息系统专业是一个知识复合型的专业，该专业要求培养的人才既要有扎实的基础理论知识又有解决实际问题的能力即具有较强的创新能力。社会信息化的发展对信息管理类人才的要求也在不断变化和提高，这就要求该专业学生的创新能力更强一些。为提高学生的实践与创新能力，在本科生导师制的活动中，针对“拔尖”学生的个性化人才培养模式。注重对“优创”学生的“针对性”教育，教师努力为他们提供创新训练环境与条件。“针对性”教育是创新教育的组成部分，教师在授课过程中，挑选学习成绩优秀或有特长的学生开展“针对性”培养，对其理论学习及实践能力等方面进行全程跟踪指导。在创新能力培育中，高校可充分利用网络资源。随着计算机的普及和校园网络化程度的不断提高，网络正以其资源丰富、资料搜寻快速和圈子互动等特点逐步成为学生获取学习资料的主要来源。网络在学生的学习中开始扮演越来越重要的角色，网络学习已经成为一种新的学习方式。教学过程中，要正确引导学生通过网络学习更多的知识，培养学生的自学、创新能力，提高学生的专业技能。

总之，普通高校信息管理与信息系统专业人才培养要注重人才的应用型。培养模式的选择既要保证学生能够具备系统的理论知识体系，还要保证学生有较好的实践技能及较强的自我创新发展的能力，满足当前社会和经济发展的需要。

参考文献：

[1]李群.大学生学习动力缺失的原因分析及对策[J].安徽教育学院学报，2007，（01）.[2]陈健.提高高等教育教学质量促进大学生创新能力的培养[J].北京工业职业技术学院学报，2004，（04）.[3]张秀萍，王春艳.信息管理与信息系统专业创新[J].通化师范学院学报，2005，（06）.

第四篇：信息管理与信息系统专业求职信

信息管理与信息系统专业求职信1

本着真诚的态度，自认为：本人具有农村人吃苦耐劳的品质，性格沉稳，责任感强，对任何的错与败不会去找任何借口理由，而是从自己开始找原因。

在工作上：

（1）能充分为公司利益着想，不为小便宜小私利而损坏公司的其他利益！

（2）于人，能站在对方角度去思考自己的或是他人的问题，能顾及他人的利益，有成果共享的心态；

（3）工作不偷懒，因为努力工作的同时也是在对自己的前途负责，对上级下达的任务会不择不扣地去执行并落实完成；

（4）在工作的`同时自己必学习相关理论知识，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人读的专业是：信息管理与信息系统。

由于我们这专业是属于管理类专业，所以课程里除了信息系统软件知识外还包含了一系列管理类课程、学得比较广泛。其中有：财务管理学、会计学、税法学、宏观与微观经济学、金融学、货币银行学、统计学等知识，并学得不差！

可由于兴趣方面的原因，大学期间自学了工程造价定额与预算、CAD制图以及一系列相关知识。所以在工作的选择上倾向于建筑类方面。

座右铭：只要我决定去做的事，就一定能办到！

致！

礼！

20xx年9月30号

应聘者：xx

信息管理与信息系统专业求职信2

尊敬的人力资源部负责人：

您好！我是西安石油大学经济管理学院信息管理与信息系统专业20xx年应届毕业生。

我是来自陕西宝鸡渭滨区一个小镇的农村孩子，家乡的生活环境和父母的影响让我从小形成了一种自强自立、吃苦耐劳的精神和积极开朗、待人真诚的性格特点。进入大学后，我以“严”字当头，时刻不忘父母的谆谆教诲和自己的信念追求，严格要求自己。学习上勤奋努力、积极思考。同时，鉴于专业特点，我不拘泥于书本知识，阅读了大量书籍，对于别人的观点及发现的问题尽量加深思考，力求形成自己的想法和见解。优美的大学教育环境和良好的学习氛围，是我从幼稚走向成熟的沃土，我以勤奋、求真为自训，在近四年的学习生活中，我系统的学习了专业理论知识，掌握了专业技能，学习成绩优异。此外，我还辅修了本校外语系的英语专业。20xx年3月参加西安石油大学心理研究所和中石油EAP服务中心举办的“企业CEAP咨询师培训班”获得企业员工心理援助咨询师（CEAP）专业证书。20xx年暑假在西安华德ERP中心学习了SPABusinessOne的ERP管理软件；先后荣获国家励志奖学金2次、品学兼优二等奖2次、校级三好学生和优秀团干部荣誉称号各1次。

连续四年担任本班团支部书记，努力为班级全体同学服务，提高班级整体凝聚力，主动帮助思想偏激的同学，了解他们的.思想动态，及时和辅导员老师沟通，20xx年被评为优秀团干部；积极组织本班同学参加院系活动，20xx年被评为先进班集体。担任学生干部的经历，锻炼了我的口头表达能力、宣传能力、组织协调能力、沟通交流能力和领导能力。同时，我曾在院团委爱心社宣传部任职，有着较好的集体荣誉感和团队意识。20xx年在五四文化节的校园原创短信大赛中获得优秀奖；参加课外活动丰富了我的生活情趣，也体验了人际沟通与团队协作精神的可贵。此外，我还爱好体育锻炼（主要是乒乓球和健美操），提高身体素质，使自己在将来的工作中更好的发挥作用。

为增强社会实践能力，利用节假日在校外兼职。20xx年暑假在西安雅典娜儿童摄影公司（高新店）礼服部担任暑期工；20xx年4月奥运圣火在西安传递之前，担任陕西八O商贸有限责任公司奥运T恤的校园代理，获得当月销售冠军；20xx年暑假参加了学校组织的赴延安的“红色之旅再教育”社会实践活动；20xx年五一期间在兴庆公园南门外的“秦一丁面庄”做服务生；

现在，我正以满腔的热情，随时准备投身到现实社会这个大熔炉中。虽然我知道就业形势严峻，竞争激烈，工作压力大，但是我会用一颗平常心去对待，以积极进取、乐观向上的心态去面对困难挫折和挑战——正像我对待自己的大学生活一样，永不停息的奋斗。这也正是我朴实的农民父母和生活经历教给我的最朴实、最有价值的生活哲学！

祝您身体健康、工作愉快！

自荐人：xx

20xx年9月25日

信息管理与信息系统专业求职信3

本信息姓名：民族：证件号码：身高：户籍：毕业学校：专业名称：工作经验：求职意向职位性质：职位类别：职位名称：工作地区：待遇要求：到职时间：技能专长语言能力：电脑水平：教育培训

杨小姐汉族1234567890 160cm贵阳湖南信息大学

性别：出生年月：婚姻状况：体重：现所在地：学历：

女

1985年11月20日未婚50kg湖南本科20xx年

个人相片

管理工程类信息管理与信息系

毕业年份：

统全职银行IT—管理

最高职称：

人力资源管理，财务管理，助理类，与计算机或管理有关都可；贵州；长沙

1000—20xx元/月可面议；需要提供住房三个月内英语4；普通话标准

熟练掌握word，excel，powerpoint操作；能进行简单的网页制作；对计算机网络有一定的`了解；能用visual basic，owerpoint进行编程时间

所在学校湖南信息大学培训机构

培训主题

学历本科

教育背景：

20xx年9月20xx年9月民营/私营企业

批发零售（百货、超市、专卖店）在校学生

帮助超市卖东西，收款等。

其他信息

自我评价：

联系方式本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情，真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。电话：13555555555

信息管理与信息系统专业求职信4

尊敬的领导：

您好！

本着真诚的态度，自认为：本人具有农村人吃苦耐劳的品质，性格沉稳，责任感强，对任何的错与败不会去找任何借口理由，而是从自己开始找原因。

在工作上：

（1）能充分为公司利益着想，不为小便宜小私利而损坏公司的其他利益！

（2）于人，能站在对方角度去思考自己的或是他人的问题，能顾及他人的利益，有成果共享的'心态；

（3）工作不偷懒，因为努力工作的同时也是在对自己的前途负责，对上级下达的任务会不择不扣地去执行并落实完成；

（4）在工作的同时自己必学习相关理论知识，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人读的专业是：信息管理与信息系统。

由于我们这专业是属于管理类专业，所以课程里除了信息系统软件知识外还包含了一系列管理类课程、学得比较广泛。其中有：财务管理学、会计学、税法学、宏观与微观经济学、金融学、货币银行学、统计学等知识，并学得不差！

可由于兴趣方面的原因，大学期间自学了工程造价定额与预算、CAD制图以及一系列相关知识。所以在工作的选择上倾向于建筑类方面。

座右铭：只要我决定去做的事，就一定能办到！

此致！

敬礼！

求职人：xx

时间：20xx年xx月xx日

信息管理与信息系统专业求职信5

尊敬的领导：

您好！我是一名信息管理与信息系统专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会。

大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，我通过了国家英语四级考试，具备良好的听、说、读、写能力。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用WindowsXP、Office20xx等软件，并通过了国家计算机二级（VFP）、三级（信息管理技术）、四级（数据库工程师），精通C#、ASP。NET、VB，善于信息系统的'分析与实现，熟悉AJAX、XML技术、熟悉Dreamweaver、Fireworks、Flash软件工具的使用，会易语言编程及雅奇MIS编程，专注与。NET领域。同时对Internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。

尊怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。愿贵单位兴旺发达！

此致

敬礼！

xx敬呈

20xx年10月6日

信息管理与信息系统专业求职信6

尊敬的用人单位：

您好！我现在就读于南京工业大学管理科学与工程学院，我的专业是信息管理与信息系统。在过去的三年里，作为一名在校学生，我很认真地学习本专业的各方面的知识。在学习上，我一直名列专业前茅。我从不敢有丝毫的松懈，在我看来成绩已成为过去，一切从零开始，不管过去的成绩有多么好，但那都是过去，我们要做的只是从现在开始，对自己严格要求，让自己变得更加优秀。

学习上一旦我发现自己落后于别人，我会尽快找出自己落后的'原因，并努力去赶上别人。正因为这样，我可以专注于我的学习并取得最后的成功。

第五篇：信息管理与信息系统专业见习

实习报告

实习名称：专业见习

姓名：院（系）：专业班级：学号：指导教师：成绩：

时间： 2011年 5 月 16 日至2011年 5 月 20 日

一、概述：

从整体来说，信息管理与信息系统专业是以经济管理为背景、以信息管理理论为基础、以信息分析为中心、突出信息智能分析特色，并依托现代信息技术和信息系统、注重信息化实践。本专业学习范围涉及经济、管理、信息、统计、计算机科学与技术、数量分析方法以及信息管理与信息系统等方面的基本理论和基本知识。本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

二、见习目的经过一学期的学习，对信息管理与信息系统专业的定义、基本功能、各个作业流程有了一定的理论基础，通过实习将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高运用知识的能力。通过见习，让我们对信息管理与信息系统有更多的了解，对管理进行更深入的了解，使我们明白信息的重要性和管理对企业的作用以及重要性。通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

三、见习情况

2011年5月16号下午2点，我们在电教楼聆听了一场精彩的实习报告。报告的主讲人是上海某管理咨询公司的总裁魏总，魏总以生动的比喻为我们讲诉了管理在企业中的作用，以及管理对现代企业的重要性，并进行现场问答，为我们学生解答各种关于本专业的疑问。

四、见习内容

从整体来说，信息管理与信息系统专业是以经济管理为背景、以信息管理理论为基础、以信息分析为中心、突出信息智能分析特色，并依托现代信息技术和信息系统、注重信息化实践。本专业学习范围涉及经济、管理、信息、统计、计算机科学与技术、数量分析方法以及信息管理与信息系统等方面的基本理论和基本知识。

经济学与管理学作为主干学科的主要部分，在本专业中有着重要的作用，于

是要求学生掌握其基本原理和相关知识。因为经济管理作为本专业的背景，所以本专业学生对经济发展和经济学理论的认识对其信息采集、分析以及决策有着重要作用。同样管理学不仅是对经济的管理，其包含有对管理方面的很多理论的知识，对本专业学生在信息管理方面发挥着重要作用。总体来说，经济管理是本专业的一个大背景。

另外计算机科学与技术也是主干学科之一。随着世界科技的不断发展，计算机的功能也逐渐建全。而掌握现代化、智能化的科学技术，对于本专业的学习是十分必要的。其在信息的收集、分析以及决策等方面有着重要的作用，这会在下文中进一步分析。

对本专业主干学科有了基本认识之后，再者就是对信息的认识，以及“信息”方面的必备能力。

首先，本专业会教会我们具备信息采集、识别、处理、分析的应用能力。在我们生活的世界中，无时无刻不在受到信息的冲击。听到、看到、摸到甚至闻到的都是信息。但我们几乎都忽视了其的价值。而本专业要求并培养我们对信息的敏感度。信息管理与信息系统的对象是信息，所以信息的采集是第一步。当我们采集信息时，就要以某种目的，采集跟自己目标有关的各种信息，敏感地收集有价值信息。有了大量的信息，就应具备识别其价值的的能力，进而对其进行处理分析。对于已有信息，我们如何理解，又能挖掘出多少价值，直接关系到分析的效果。

其次，本专业教会我们分析、设计、开发、管理信息系统的技能。当我们收集到大量的信息后，如何能把其做成一个信息系统，能使这些信息发挥出最大的作用，又是一门学问。对于信息系统的不同设计、不同开发、不同管理，会有不同的作用效果。而这个系统的作用在很大程度上影响一个企业或者一个部门的决策。

通过这次实习，不仅了解了本专业的整体概括。还初步了解了一些信息分析、处理等方法。如利用计算机进行智能分析，利用一些分析软件，直接对信息进行科学、有效地分析。掌握信息智能分析技术与方法的相关知识，并能综合应用，也是学习本专业的目的之一。

学习信息管理与信息系统，并掌握了经济与管理学知识后，应该掌握解决经

济管理中预测与决策问题的基本方法和技能。学习了理论、基础知识就是为了实践应用，主要运用于预测和决策等问题。老师从全国内的一些知名企业说起，让大家初步了解了我国总体经济实力，并从某个企业的具体状况出发，介绍了一些决策方法。老师给我们举了一些输油管道铺设、超市决策、高速公路等现实问题，让我们试着做自己的决策。因此我们能更深地了解本专业的重要作用。

作为一门专业学科，当然有其领域的发展情况，所以了解本专业的理论前沿和发展动态，也是学习的一个重要方面。在本专业深入研究可以读研、读博，更深入地了解本专业的精髓。老师就着重给我们介绍了考研、读博的前景。并介绍了这个领域的一些有名导师和该领域的潜在价值。

此外，本专业还会学习数据库及应用、竞争性情报、计算机网络原理及应用、计算机程序设计、面向对象程序设计、电子商务等方面的知识。虽然本专业的目标是培养一批从事信息管理和信息分析的高素质、创新性专门人才，但本专业的本科生学习的范围还是比较广泛，就业方向也比较广泛。所以，从这方面来看，本科生的发展还是比较全面的。

作为管理专业的一名学生，关于管理的知识是必不可少的。在学好上述知识之外我们还要对管理有很多了解。现代的多数企业都很注重管理，管理是一个企业的灵魂，没有管理的企业就是没有灵魂的企业。没有灵魂的企业也就意味着这个企业没有发展的前途，哪怕现在企业的发展势头良好但是在日后，企业肯定会因为没有良好的管理而陷入困境。管理的知识对我们来说是作为一个指导，日后我们进入企业，这些管理的知识都是不可少的，即使不进入企业自己创业对于管理我们也不能一无所知。

要想一个企业有良好的管理，企业的文化必不可少。企业管理的文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中所形成的管理思想、管理方式、管理理论、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和。是企业领导层提倡、上下共同遵守的文化传统和不断革新的一套行为方式，它体现为企业价值观、经营理念和行为规范，渗透于企业的各个领域和全部时空文秘部落。其核心内容是企业价值观、企业精神、企业经营理念的培育，是企业职工思想道德风貌的提高。通过企业管理的文化的建设实施，使企业人文素质得以优化，归根结底是推进企业竞争力的提高，促进企业经济效益的增长。

企业管理的文化对形成企业内部凝聚力和外部竞争力所起到的积极作用，越来越受到人们的重视。企业竞争，实质是企业管理的文化的竞争。面临全球经济一体化的新挑战和新机遇，企业应不失时机地搞好企业管理的文化建设，从实际出发，制定相应的行动规划和实施步骤，虚心学习优秀企业管理的文化的经验，努力开拓创新。

有了良好的企业文化，对于企业的发展是一个良性的循环。除了企业文化之外管理还有许多的其他条件或者是原则，原理，或者功能。但是一个良好的企业文化是一个企业必须必备的条件。

信息化是我国加快实现现代化的必然选择，在我国经济建设、社会建设、文化建设和政治建设中的地位和作用日显突出。信息化的发展将世界缩小化，对世界各方面有重要的作用。其中突出的一方面就是电子商务，随着世界经济一体化浪潮的到来，应用新技术迎接经济一体化的挑战已成为中国企业的第一要务，以企业为主体的中国信息化的进程显示出了勃勃的生机，信息通信网络与技术的迅猛发展创造了一个无疆界的数字世界，产品和服务几乎可以瞬时在世界各地交易，以网络和电子商务为主要特征的新经济以不可争辩的事实席卷了全球每一个行业，并重组着全球财富，目前电子商务已经成为国际上各个国家制定经济政策的主要依据之一。世界范围内的政府部门、公众服务机构、电信企业、银行等金融服务机构以及各类型企业和数以亿计的个人用户，都纷纷投入并参与电子商务活动中。电子商务在世界范围内已成为一股无法可以阻挡的历史潮流。另外，在现实中信息化作战成为各国所追求的目标，尤其是在伊拉克战争以后，战争已逐步信息化，进而军事武器的制作也与信息化有着莫大的关系，以及战争中军事信息对战场的影响也很大。从小的方面说，在社会的各行业中，例如人事管理系统；网站管理系统；学生信息管理系统；图书馆管理系统；医院管理系统；超市管理系统；学籍管理系统；销售管理系统等都需要信息管理与信息系统的专业人才。从这几个方面足见，随着社会的发展，信息的地位越来越重要。

五、见习体会 通过这次专业见习我了解到本专业的学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。

本专业的毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l．掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识；

2．掌握信息管理系统的分析方法、设计方法和实现技术；

3．具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；

4．具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；

5．了解本专业相关领域的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

信息管理与信息系统专业强调实践性，从编程开始，通过数据库应用，网络应用程序开发，一直到信息系统的设计与开发，学生在四年内一直有动手实践的机会，只有通过这些实践才能使学生理解书本上的知识和培养他们解决实际问题的能力。当前，我国把信息化建设放在战略位置的高度上，提出了“以信息化带动工业化”的国策，各行各业的信息系统建设正方兴未艾，这种形势为信息管理与信息系统专业的发展提供了有利的机遇和光明前景。