读书心灵的成长作文600字[合集五篇]

第一篇：读书心灵的成长作文600字

读书心灵的成长作文600字

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的读书心灵的成长作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。

有人曾今说过：“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。”是啊，他说得对，这是只有在读书中得到了领悟才会这么说。

读一本好书，你能从中得到什么？

读一本好书，是日常写作时的帮助。读一本书是，随身携带一支笔，在忘情的阅读中，或许能从中抽出点时间，在对你有共鸣的地方，顺手圈圈点点，或是记在脑海中，刻在心深处。我相信，真正对你有触动的地方，你绝不会将它遗弃在书中。与你的习作而言，这绝对不是为一种美丽华贵的装饰品。

读一本好书，是在生活中足以运用的知识。一本好书，出去华丽的点缀，还有许多在课本里学不到的.知识蕴含期间。书中有古时候留下来的历史、有生活中运用的常识、有科学的知识、还有其他国家与地区的有关风俗、建筑、文化、风情。可见得，读好书，的确能增长见识。但阅读并非专修，如果光从阅读中获取知识，是远远不够的。

读一本好书，是能够感染我们的精神。一本好书，其主要作用定不在记叙，不在于能给我们消遣的故事，也不在于给我们提供写作时用到的字词，而是在与书中能供我们学习的精神。从《格林童话》遮掩过的儿童读物，到一些世界闻名的历史名著。不同的书，不同的故事、人物，不同的精神品质。就如《鲁滨逊漂流记》其中讲的就是主人公鲁滨逊在航海过程中，大风把船吹翻，幸而存活的鲁滨逊却被困在一座荒岛上，生活了二十八年。这本书告诉我们的是什么呢？是鲁滨逊的乐观坚强，是他不言放弃的精神。想象在一座荒岛上，没有食物，没有水源，要面对孤独，是一种多么可怕的情况，但他却活了下来，这并非常人所能做到的。而我们有时所欠缺的恰恰是这种精神。

读一本好书，除获得好词好句、知识、精神品质外，它的好处还远不止这些，那是一种心灵上的享受，能让心情保持愉悦。那是一种心灵蜕变的过程，让心灵从真正意义上成长！

第二篇：读书,心灵成长的奥秘

读书，心灵成长的奥秘

——清华附小窦桂梅专题报告略记

2008-04-

21“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方。”——迪金森

一个不读书的民族是没有希望的民族。身为教师的我们，自己先读起书，再自然而然地带着我们学生们读书，将人类文明珍贵的“货物”经由书本，运送给一代又一代的学生，这是一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。

一、读书，最高级的精神美容

无论何时，我都要说，读书，是自己的事。作为教师，让人逼迫或督促是很没有尊严的事情。说白了，读书是为了自己的提高，不是为了应付学校或完成领导的任务。教师，也只有认识到这一点才会从内部发生彻底的改变。也只有如此，教师才能由改变自己的心态而改变自己的状态，从而改变一个人的容颜。曾国藩说，有的人天生气质高贵，有的人，需要后天的读书来改善。甚至可以说，书，是最高档的美容品，最有效的营养剂。就像女人护理自己的容颜一样，读书修缮了我们的灵魂，使心灵面貌日益变得健康阳光。的确，人外在的形貌基于遗传是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。那些历经时间沉淀，依然流光溢彩的文字，在我们的心灵中留下缤纷的映像，让我们内心的气象漫卷云舒。

比如读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。你可以和书中的各种人物一起欢笑与流泪，你可以在不同的书的世界里，体验不同的生活和精神世界。一旦和一本本书在一起“活上了一回回”，你就会成为“心灵的巨富”。你那收获，如果用物质的现金比喻的话，就好像拥几家银行存款，需要多少都能随时支取。此刻，你的脸上不洋溢着从容、淡定的自我满足才怪呢。

但令人十分遗憾的是，现在的绝大多数学生和教师却很少抽时间去读，哪怕是课内涉及的书，就更不要说课外书了。当然，这里不全是教师的责任，据调查，92.8％的教师认为自己的负担太重，整日被“正统”的作业、教科书或工作学习的压力所包围。据学校图书馆的调查，除了学校要搞什么比赛，老师才去找资料外，平时是没有功夫到图书馆的。这不能不说是教育的悲哀。比如小学老师，基本是包班。一个人教好几科，大量时间泡在课堂上。课后还要参加各种培训，要写教案，批改作业，更要管理学生的“吃喝拉撒”。再有，小学女教师又特别多，晚上回家做饭，照料孩子，干大量家务„„这些客观因素的确挤占了教师的读书时间。

我们承认这些客观因素，但实际上主观上的逃避更加可怕。还拿数字说话，据统计85％的中国人每天晚上的最宝贵的两个小时的黄金时段是在电视机前度过的，这其中当然也包括相当一部分老师。“师者，所以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢？假使只是四年或五年的师资培养过程，姑且也算上一年一年在教学过程中累积的经验，但配以我们这一代人精神成长的贫血，如果没有源头的活水不断注入滋润，我想我们很快就会面临“黔驴技穷”的窘境。

无论是客观因素还是主观因素，当读书没有形成兴趣的时候，当读书没有养成习惯的时候，“没有时间”顺理成章地成为了懒惰的最好借口，读书自然成了教师的负担。而打着这样旗号的借口与搪塞，如今却正渐渐养成习惯，这怎能不说是个绝大的讽刺。可见，推动和引领教师读书，我们还处于摇篮时期，任重道远。

所以，另一种声音我们必须要明确——“有书就有时间”。我们必须“挤”、“抢”，甚至“挣”时间读书。就拿我来说，我时常把书放在背包里，随时随地展卷，随时随地记录。参加一些会议、活动，会前会后、点滴闲暇，都可以充分利用。另外，在外出时的汽车或者火车上，我们依然可以进行阅读。有时哪怕只读一会儿，余下的时光里，就算闭目养神，口中仍留有余香。

如果说前面我说的，读有字之书是光合作用，那么，读无字之书，就是一种化学反应。作为一名教师，我也要关注周围的世界。例如，适当关注2008年的奥运会、中日关系、台海局势等这些“公共事件”。作为教师，还要尽量包揽影视精品，看“百家讲坛”“凤凰卫视”等几个专题节目。如此，也就成了我们可以利用的教育资源，择其善者而从之，我们的教育就会由空中楼阁变成脚踏实地。读无字的书，还要悉心结交那些爱读书的人。物以类聚，人以群分。我经常

在生活中、网络里，在书信里、电话中，和朋友交流读书、工作的体会。交流完毕，每每心情舒畅，仿佛从空气清新的田野刚刚休整归来。百忧劳心的日子里，能有这样的朋友们一起经营人生的时光，实在是一种幸运。

一句话，读书，让你的骨子里有了“钙中钙”，精神容颜，注入了最鲜活的、抗衰老的生命元素。作为教师，具备了读书和学习的自觉意识——你的“面容”就会总处于变化的状态。眼睛浸泡在美丽的文字里，耳朵浸泡在美丽的语言里，嘴巴浸泡在美丽的词汇里，我们的面容也就不由自主地随之平和安详，不是吗？

二、读书，最长远的备课

现在，学校的规模总的来说比以前更大，但这更容易使人失去个性，整齐划一的执行学校的统一意志。各个部门和学校管理者，在教学和教师培养方面有着丰富的经验。但我们却常常感到这些指导没有涉及教师发展的“瓶颈”，或者说“症结”——文学底蕴。即便我，一名教学副校长，也难免经常纠正一些相对于一个语文教师的素养来说，微不足道的错误，什么板书啦，某个环节的过渡啦，作业的布置啦。这些问题也存在，但如果长期仅限于这样的纠偏，我为此感到惭愧。所以，从自己做起，不仅自己让读书成为习惯，我也必须花时间研究，怎样从更高的层次，给教师提供来自“根部”的滋养。

我告诉自己也告诉教师，不读书的教师，是一种工作的渎职。不带领老师读书的教学领导，也是一种失职。比如对语文教师来说，在我们学校，我在努力地、尽力地对语文教师的阅读水平要有明确的要求，并给予适当的机制进行考核，比如：每个月的“五个一工程”，即一个月一本书，一篇随笔，一节好课，一次面批作文，思考一个问题。为了更好地落实这“五个一”，我采取每月自查，定期检查，适机抽查的办法。同时，制定读书规划，要求自己，也建议教师每一年的阅读量不少于200万字。采取背诵、演讲、写作、检查读书随笔，建立个人博克等形式，促进个人专业修养的提升。

除特殊情况外，我每天都努力花时间个人独处，静静读书。一些经典藏书布满家里、办公室整个墙头不说，以及新近流行的哲学以及人文丛书，及时买来阅读外，《书屋》《文景》《万象》《名作欣赏》《随笔》《人民教育》《中国教育报》《南方周末》等杂志，也成了我生活的伴侣。但这或许又将引起新的质疑——教师的负担已经很重了，这不是又雪上加霜吗？让老师们拿什么时间备课

呢？

其实，读书就是最好的备课。

读书不是为了应付检查，更不是对付某一天的课。读书，应当出自内心的需要和对知识的渴求。只有读书，才能一头抓着教学，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。这样，你才有底气站在讲台上。

所以，作为某一学科的教师，先从你所教的那个学科领域开始读起，累土成丘，积微成大，你会发现教科书里包含的那点学科基础知识，不过是一些入门的常识。学生课上所需的，与教师本身所拥有的相比，只相当于沧海一粟。然后，籍此出发，广泛涉猎人文社科，深读教育理论、专业著述，使自己的教学能够高屋建瓴，具备理论基础和经验智慧。并且，渐渐培养出一双慧眼，所到之处，处处留心，对自己专业的所需能够敏锐识别，广泛吸纳。有了这样的储备，备课时就不会有“书到用时方恨少”的无奈。

我自己，作为一个普通的中等师范学校毕业生，深感自己缺少厚重文化积淀所带来的底气与灵气，很长一段时间里这束缚着我专业成长的道路。但幸运的是，我找到了书本这最好的老师。将这书本给予我的惊喜与力量呈现在课堂上，于是以教促读，就有了一节又一节的精彩教学。读《病隙碎笔》《我与地坛》《务虚笔记》再讲《秋天的怀念》一课，就能带领学生穿越史铁生的人生轨迹，悟出“好好活儿”的人生真谛。看了《中国青年报》上“留美幼童”系列报道，惊喜地发现报上刊录的当年詹天佑写给在美国读书时的“家长”——诺索布夫人的三封信，这三封信正好是詹天佑分别在修京张铁路前，中，后的心情以及工作进程汇报。我马上剪贴收集起来。再讲《詹天佑》时，我就把这三封信分别插入课文的故事情节中。于是，课堂变得鲜活起来，詹天佑变得有血有肉，有情有义。詹天佑的印象就不再仅仅是技术高超，他的杰出伟大，更增添了亲切真实、平凡与善良。不久前，我校开展主题教学活动，共备《牛郎织女》一课。我惊喜地发现，不光是我自己，我们学校的部分老师也正在渐渐依靠书的力量，使自己的教学迈向研究与生长的高度。为了上好这一课，我们读了民间文学的基本理论，读了牛郎织女的不同版本以及相关评析，读了各种类型的神话、传说、民间故事，请来清华大学文学院院长、著名作家格非给我们作专题报告。通过这一系列有字和无字之书的积淀，我们不仅研究出了一节引起广泛反响的好课，更是踏出了一

条既简明朴素，又直指本质的反躬内省的读书道路。可以说，这样的例子太多了。总之，以教促读成了我备课的重要成长路径。

至此，我要说，教师必须成为一本书，工资再低也要买书，工作再忙也要读书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，为此，你才会成为一本永远站着的厚重的大书。

读书，“凡有所学，皆成性格”。读书的人，正是以教材为港湾，把孩子带入教材的深处，然后走出教材以外辽阔的大海。眼界越来越开阔，你和学生的目光，必定略过肮脏、坚硬、暗淡、丑陋的东西，从而投向干净、柔软、明亮、美好的所在。

既然我从迪金森的话开头，也从迪金森的话结束——“跳着舞过暗淡的日子，让我飞翔的是一本书。”

第三篇：《读书，伴我成长》演讲稿作文600字

《读书，伴我成长》演讲稿

眉师附小三六班：干雨佳

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是三年级六班的干雨佳，《读书，伴我成长》演讲稿作文600字。今天我演讲的题目是《读书，伴我成长》。

如果我是一棵小树，那么，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么，书就是任我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么，书就是任我遨游的海洋。

古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：“为中华之崛起而读书”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”。

记得小时候，睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，就不知不觉地进入了甜美的梦乡，读后感《《读书，伴我成长》演讲稿作文600字》。上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书。只要一有时间，我就跑到书店，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的花园里采集花蜜。

随着我一天天地长大，书籍成了我形影不离的好伙伴。在书的海洋里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大无比；远古时代，人们钻木取火……　哦，世界原来如此奇妙！

在《水浒传》里，我结识了忠厚宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《钢铁是怎样炼成的》里，我吸取了战胜困难的力量……

书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给（jí）予我新的希望。拥有书，我们就拥有了整个世界；拥有书，我们就拥有了美好的明天！同学们，让书香伴我们快乐地成长，让书籍滋润我们的人生吧！

谢谢大家。

第四篇：成长的心灵作文

“先生，买一朵玫瑰花送给你女朋友吧。”

一位卖花的儿童与我同在这片黑夜中出现，但他的开场白着实让我手脚无措，还有梅娟，我想她也一样，走不是，怕他继续跟上来，不走，又担心解释不清为何不买支开得正艳的玫瑰。花童一定认为在这个时间在这个地点出现的男女关系并非寻常，对我们来说更是无心向他解释了。

“买一支吧，先生，今晚的风很大，很冷，但我知道你们的心是热的。”花童的话一定是谁教了的，他把身体向我这边靠了些，我猜想他是要和我进行秘密交易了。

“梅娟，要吗？买一朵送给你吧。”我几乎无可奈何了，半做开完笑争取梅娟的意见。今晚我该为梅娟补回她上次的生日礼物，不过，我必须让那玫瑰只代表友谊。

“不要，你可不是我男朋友。”梅娟说这话时与我一样的尴尬，对着一个孩童，她也无从解释，玫瑰在女孩心中从来都是神圣的，它只能代表着爱情，为摆脱困境，梅娟把她手中的柚子分给了卖花的孩子，这种打发也是无奈中的无奈。

“先生，你还是买一朵吧。她口里说不要其实心里还是很希望你送一朵给她的。”男孩的声音压得很低，他试图说服我。

“我们走吧。” 尴尬似乎是生气的前奏，梅娟收回了要送给男孩的那些柚子。“再不走就没完没了了。”

一个小小的孩童竟让我做逃之夭夭状，这是我以前所未见到的。

脸红一定有理由，但绝不是被霓红灯照的，我肯定，那花童令我慌红脸了，我没瞧梅娟的脸色，我只听得我俩的脚步迈得特别快。

寒风与排浪证明秋天来到了，不知是海浪叫醒的寒风还是寒风先轻推海浪拂动，我们在黑暗中逃离，夜风擦拭着一丛长发和两张发热的脸孔。

“看今晚的海面，够像海的吧。”梅娟怕我还没从尴尬中清醒过来，迎着浪风奔向海堤，这里靠内海，在平时，我们从不认为这是真正的海。

海堤围着海水的汹涌，海浪又冲着海堤在吼叫。夜空笼着一层云，梅娟说今晚的天空好干净，没有星星点点，也就没有烦乱的心。

是呀，即使是花童的有意捣事，也不该给我们增添什么不快，我约梅娟出来散心，就是要她与我在外界的空气中抛弃心中的杂秽，静一静心态。

海堤上零零落落有几个人，他们在看桥上过往的车辆和倒映在水面上的车影灯影。立在桥两侧的高高的路灯是夜的守护神，是宁静的天使。

我们盘坐在一米多宽的堤石上，目光从脚下的浪花拾起，渐渐远去，云层很低，或许那蒙住灯火光亮的是雾，是海水蒸发的眼泪。

“人是不是一旦走入工作岗位就不再有什么变化，在自己的位置上默默的，或无为或有为。像那些灯，风再大，天再冷，也没有半句怨言。”梅娟喜欢和我一起谈人生，聊哲理，我懂得很少，但我们仍会聊得很开心。

“我真不想工作，我总觉得我学的东西不足以让我马上溶到社会中去，我能预感我会有许多失败的痛苦。一直当个学生该有多好。”梅娟有点悲伤，她慢慢把双膝抱在怀里，她的长发被风吹乱了，一根根在她肩上散散地飘着。

“是呀，你就要毕业了，但这是挣不脱的现实，我们不再是小孩子了，其实以后的工作也与现在的学习一样，自信与能力各占一半。”我以为梅娟心里与工作压力的矛盾是缘自她内心对挑战的信心不足。

“我想考专升本，我还想考研究生。将来的社会是不会欣赏如我之类的专科生的。”梅娟微微抬起头，我发现她双眼中一闪一闪的，那不是波光的倒影，而是泪水滑动的晶莹。

“怎么，哪里想不通了，想考就去考呗，怕考不上吗？你的成绩向来很好的呀。”

梅娟又将脸埋在手腕间，只露出她的长发。“我不能再让父母劳累了，如果我考本，就得向他们要一笔不小的学费，但我不能了，我还有两个妹妹在读高中，她们怎么办，她们也同样想着上大学。”梅娟再度抬起头，她的眼睛比海的波光还亮。

原来在梅娟的心中还埋藏着这样一个伟大的秘密。

“生活太矛盾了，现实总喜欢用它的残酷来考验我们，也只有得到考验，生命的意义才会在升华中得到完美。”任何一种回答都毫无意义，梅娟有她自己的决定。

“看那水面上的食品袋，飘在水浪间，像在跳舞。”梅娟不再沉思，我也找不到她眼中的那片泪光了。“如果我是它，那该多好啊，在这么宽广的海面上，就只有它一个在飘浮，随风起舞，浪声是它的伴奏，鱼儿是它的观众，还有我俩。”梅娟说完这些笑了，好顺手理了一下她肩上那群调皮的黑发，重先把它们系紧了。

我突然很是后悔让梅娟在今晚伤心，她是个懂事的女孩，几年来的交往，我是第一次这么认真注意她的变化，她要先择的与她已先择的路都有是对的，终有一天，她会做出她无奈但又必须做出的决定，但她一定会是快乐的。真不该又添她的忧愁。

“梅娟，你长大了，比我成熟了。”

“是吗？我怎么没感觉到，是不是我看去比你老了。？”

“当然不是，你是越来越漂亮了，而是我发觉你与以前不一样了，在处事方面，做得像大人了。”我从来最怕评价一个人，越是熟识的越是难得出结论来。

“好啦，逗我开心是吗，我可没有难过，我很开心，能陪你出来走走，即使是很短的时间也会叫我开心很久的。这与呆在宿舍里心情就是不一样，宿舍里、班级里虽然也有说有笑，但总有一些东西压抑着自己，好久没出来了，今晚的夜色很美。”梅娟微微仰着头，不知她是在品味这有限的美好夜色还是在思索美好明天是否仍旧美好。

“你能开心就好，别让我心里像负着重担似的。”我想梅娟与我的心境一定已明朗起来，我们已长大，但我们也是该去思考太多的挫折与矛盾。

人一经母体落入凡间，便注定要走过一条不平坦的路，灵魂与生命最是惧怕成长的滋味，这是负重的过程，也是思想最不能自由的过程，人生是朝着无意义的心灵之旅，成长便成了心灵的探幽石。

我该是长大了，在朋友的双眸中我已找不着曾今的天真；我是长大了，我已成为一名孤独的侠客，我把最伤心的最痛苦的记忆埋在心底，用带锁的本子掩盖起来，等待夕阳尽落时再来重温，哭泣已完全没有意义，眼泪只是代表懦弱；我完全长大了，我不再佩服自己有着伟大的志向，前面尚有很长的苦难的历程，我想我已能每走一步都思考着下一步。

我在赞叹，我们的心灵都成长完成了。

第五篇：心灵成长

心灵成长： <放下.爱> <一个人不要怕> <你不是一个人> <在爱中修行> <生命的心流> <秘 苑玫瑰>《爱的艺术》《九型人格》《谁杀了我的牛》《礼物》《爱的觉醒》《学 校团体心理游戏教程与案列》 《新世界——灵性的觉醒》《找回你生命的礼物》《爱的序位》《一生的学习》 《谁在我家》《爱与寂寞》《直面内心的恐惧》《七个心理寓言》《秘密》《心 想事成的秘密：吸引好运的 22 大法则》《活出自己》《水知道答案》—（1、2 两册）；《当和尚遇见钻石》《遇见未知的自己》《遇见心想事成的自己》《爱 上双人舞》《深夜加油站遇见苏格拉底》《NLP 简快心理疗法》《吸引力的法则 —心灵使用手册》《少有人走的路》—（1、2 两册）《原来可以这样爱》《萨 提亚治疗实录》《新家庭如何塑造人》《当下的力量》《宽恕就是爱》《不要用 爱控制我》《生命的重建》《有钱人和你想得不一样》 《过犹不及》《为何家 会伤人》《懂得爱》《懂得生命》《懂得健康》 《拥舞生命》《与上帝交谈》 < 人生中不可不想的事> <个性心理学>

教育书籍： 《孩子 你慢慢来》<孩子,我应该这样爱你> <谁误解了孩子的行为> <跟上孩子 成长的脚步> <和孩子划清界线> <接纳孩子> <给孩子自由> 《如何说 孩子才会 听；怎么听孩子才会说》 《童年的秘密》 《让孩子做主人》 《窗边的小豆豆》 《中 毒的父母》 《倾听孩子》 《爱和自由》 《小狗钱钱》 《谁拿走了孩子的幸福》 《捕 捉儿童敏感期》 《蒙台梭利幼儿教育科学方法》 《儿童绘画与心理治疗》 《孩子，把你的手给我》 <儿童绘画与心理治疗> <亲子全面沟通技巧> <我在美国教幼儿> <教育学> <为孩子立界线> <教师成功 秘笈> <教师心理学> <发现儿童> <3-6 岁儿童生活价值训练广场> <优秀是教出来的> <幼儿心理发展手册> <做个 快乐少年人> <夏山学校>

其他类: <天蓝色的彼岸><假如给我三天光明> <禅语禅心> <道德经心释> <天地历书> < 无忧历书> <智慧历书> <帝国的惆怅> <把信送给加西亚><谁动了我的奶酪> < 挥别心头那飘云> <沉思录> <狼图腾> <管道的故事> <世界上最伟大的推销员> < 三杯茶>

影片分享： 《当幸福来敲门》《楚门的世界》《心灵捕手》《大件事》《八月迷情》《拉贝 日记》 《幼儿园》 《我们的宝贝》<小孩不笨 1.2>《入殓师》 《圣境预言书》 《我 们懂个 x》《和平战士》 《秘密》 《雨人》《周周的世界》《看上去很美》

童话书籍 《小王子》《爱心树》《一片树叶落下来》《失落的一角》《亲爱的小鱼》《愿 望树》《儿童情绪管理图书系列 8 册》《爷爷一定有办法》《獾的礼物》《

妈妈 心 妈妈树》《生气汤》《猜猜我有多爱你》《雪人》《逃家小兔》《月亮的味 道》《星期四要去哪里呢》《月亮 生日快乐》《我有友情要出租》《彩虹色的 花》《小房子》《第 5 个》《爱有世界那么大》《聪明豆绘本系列》《快点儿妈 妈 等会爸爸》《云娃娃》《幸福的大桌子》《暖暖心绘本》《团员》《祝你生 日快乐》《小熊和最好的爸爸》《爸爸 妈妈 我系列绘本》《勇敢点 跳过你的 影子》《雪地里迷路的小狗》《长大以后做什么》 《鼹鼠和小鸟》

心灵 教育类网站: 琉璃光: 广州睿智人生： 梅老师文章: 听说吧心理咨询网: 秒康身心灵成长工作坊:http://.cn/index.asp 国际华文蒙特梭利协会:/index_topic.php?did=122227&didpath= /122227 素黑博客:http://blog.sina.com.cn/suhei