第一篇：教师资格考试小学笔试标准
一、考试目标 中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。
1.具有先进的教育理念；
良好的法律意识和职业道德；
具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
2．掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。
3.具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。
（二）小学教师 一级 指标 二级指标 三级指标 1 职 业 道 德 与 素 养 1.1职业理念 1.1.1 了解国家教育方针的要求,能正确分析和评判教育现象。
1.1.2 了解小学教育阶段小学生发展的特点，能关爱学生并客观公正地对待学生，促进学生的全面发展。
1.1.3了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。
1.2职业规范 1.2.1了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学实践中的法律问题。
1.2.2 熟悉教师职业道德规范，能分析评价教育教学实践中的道德规范问题。
1.2.3 熟悉教师职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为，为人师表。
1.3基本素养 1.3.1了解一定的自然和人文社会科学知识，熟悉常见的儿童科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。
1.3.2了解一定的艺术鉴赏知识，具有一定的审美能力 1.3.3具有一定的阅读理解能力、表达能力、沟通能力和信息处理能力。
1.3.4具有良好的心理素质和情绪调节能力。
1.3.5具有肢体语言表达能力，板书规范优美。
教 育 知 识 与 应 用 2.1教育基础 2.1.1 掌握教育理论的基本知识，能分析和解决小学教育教学实践中的问题。
2.1.2 掌握小学教育规律与学生特点的相关知识，能分析和处理教育教学中的问题。
2.1.3了解基础教育课程改革的动态和发展情况，能分析和指导教育教学。
2.1.4了解教育研究的基本理论和方法，能对小学教育教学实践问题进行研究。
2.1.5 了解小学组织运行的基本知识和基本要求。
2.2学生指导 2.2.1了解小学生思想品德发展的规律，能设计思想品德教育活动方案。
2.2.2了解小学生身心发展的特点和个性差异，能促进小学生身心健康发展。
2.2.3了解小学生的认知特点和学习心理发展的规律，能培养学生的学习兴趣，指导学生养成良好的学习习惯，选择不同的学习方法进行有效地学习。
2.3.4了解小学生日常卫生保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识，掌握面临特殊情况时保护学生的基本方法。
2.3班级管理 2.3.1了解班级管理的一般原理和方法，能开展班级的日常管理工作。
2.3.2了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。
2.3.3 了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。
教 学 知 识 与 能 力 3.1学科知识 3.1.1了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的历史、现状和趋势，能在教学中运用相关知识。
3.1.2掌握小学有关学科课程标准的基本内容，能用以指导自己的教育教学 。
3.1.3 了解相关学科的基本知识和知识之间的联系，能按照综合学习的要求运用相关知识。
3.2教学设计 3.2.1 了解分析学生学习需求的基本方法，能根据小学生的知识水平和学习经验，对其学习需求进行合理分析。
3.2.2 掌握教案设计的要求、方法和技巧，能遵循小学生的认知特点和课程标准的要求，完成指定教学内容的教案设计。
3.2.3了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识，能根据教学要求和学生兴趣进行相关教学设计。
3.3教学实施 3.3.1 了解教学情景创设的基本方法，能采取多种方法和策略，有效地将学生引入学习活动。
3.3.2 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和小学生的认知特征，发挥学生学习的主体性和积极性，指导学生进行有效的学习。
3.3.3 掌握教学组织的形式和策略，能恰当地运用教学方法，注意与学生互动，组织丰富多彩的课堂活动。
3.3.4掌握课堂教学总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、提炼，合理布置作业。
3.3.5 能运用现代教育技术进行教学。
3.4教学评价 3.4.1了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进行评价。
3.4.2了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路。
第二篇：教师资格考试笔试主要考核什么内容
教师资格考试笔试主要考核什么内容?
主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
教师资格考试面试主要考核内容是什么?
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
教师资格全国统考相比于现行考试主要有哪些变化?
(1)考试形式多样：考试实行机考、笔试和面试相结合。
(2)考试科目增加：小学教师考三科、中学教师考四科。
(3)考试内容更广：考试内容涉及综合素质、教育基础、学科知识与教学能力、试讲等。
(4)报考条件更严：高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。
(5)证书申领更难：笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需要教学实习见习经历。
(6)考试难度增加：考试没有教材和参考书，考试科目和内容都要增加。
(7)考试要求更高：笔试单科成绩保留两年，两年未通过全部考试，需要重新报考。
(8)考试费用增加：笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材，考生参加培训的费用必将增加。
第三篇：2015湖南教师资格考试小学笔试资料：第十章[范文模版]
2015湖南教师资格考试习题精选：第十章
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.个体品德的核心部分是（）A.道德信念 B.道德情感 C.道德认识 D.道德情感
2.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
3.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）A.新观点 B.认知结构 C.策略系统 D.价值体系
4.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）
A.自觉性、主动性和稳定性 B.积极性
C.适应性和社会性 D.内化性和意志性
5.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1.班杜拉的大量实验表明，_____在观察学习过程中起到非常重要的作用。2.是进行道德教育和培养良好态度的依据与出发点。3.是道德发展的最高阶段。4.个体品德的核心部分是_____。
5.道德情感从表现形式上看，主要包括三种：_____，_____，_____。6.态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和_____。
三、简答题
简述良好品德的培养。参考答案
一、单项选择题
1.【精析】C道德认识是个体品德的核心部分。
2.【精析】A柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。3.【精析】D考查内化的定义，应识记。
4.【精析】A认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。5.【精析】B道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
二、填空题
第四篇：导游资格考试 备考笔试
备考笔试
导游考试的笔试有四个方面：全国导游基础知识、当地导游基础知识、政策法规、导游业务。我觉得不同的课目应该以不同的心态在不同的时间来准备。
1、对于《全国导游基础知识》和《当地导游基础知识》，你不妨从现在开始，就把这两本书找来当百科全书来看，因为其中有历史、地理、建筑等知识，看起来还是比效有意思的，每天看一点记一点，日积月累到考试时，你应该记住了不少的东西。而且我觉得这一部分的内容，不仅考试能用，就算你考试没有考过，你平常与朋友侃天侃地也大有用处，显得多么博学啊!题型一般为选择题、判断题(各省题型不同)。如果你已经有了一定的基础，那么这根本不是问题，考试的内容都是很肤浅的东西，一般人即使不参加培训至少也能答出40%左右，即使你没有基础，只要肯用心背也是没有问题的。技巧方面我认为问答式比较好，找一个你的同学，两个人互相考，记得很快。这些东西即使不是为了应付考试，你记住了也会受益匪浅。如果你真的喜欢导游这个行业的话，这一科不会有问题的!另外，在考试时这两本书是在一张试卷上。
2、《导游业务》可能也是许多初学者比较头疼的，对于这一部分，我建议使用理论与实践相结合的办法，你可以先把书上大概的内容了解一遍，知道其中有哪些部分，然后，为自己寻找
一、两次机会跟团(最好是某位老导游)，在跟团的过程，多看、多学、多问，把书中一些关键的问题搞清楚，头脑中对做全陪、地接、与游客如何相处、导游服务规范与程序等有个认识，回来之后，再看书，我相信应该会事半而功倍的。
3、《政策与法规与职业道德》政策法规主要考题一般为单项选择、多项选择，简答和案例分析几大类。部分省会有一些辨析题，填空题，而且每个省每年都有一些变动，在选择题拿下大部分分数，后面就轻松了。案例分析需要一定的综合分析和总结能力，要看清题目，符合哪条法律法规。对于这一科我认为不是很难，主要是记忆为主，换句话说只要你能把重点背下来，就没有问题。不过如何记忆也是学问。说实话还真没有捷径，不过我到是有三个小窍门：
一、是把看这两本书的时间放在离考试最近的时候，就算记不全起码也有个印象，猜或蒙不至于太离谱;
二、多看书，多做练习。导游考试的一个最重要的捷径就是在边看书的时候，一定要多加强练习，一是巩固书上的知识，二是弥补自己没有看到的知识点，可以在网上找一些试题去做，找一些有针对性的试题，最好同步练习题，这样看一章做一章试题，效果会更佳，考过的朋友都知道市场上有本书叫导游考试一本通，这本书当初我买过，非常的好，比较适合我们考试用，而且考试的时候也能考到不少的题。不过价格比较贵。但我觉得物有所值。有付出才有收获。
三、是如果你参加培训班的话，不妨关注老师最后讲的重点，押宝嘛!
4、有能力、有谋略、有远见的考生不妨找全近几年的试卷仔细分析。千万不要认为即已考过就不会再重复出题，但是试卷本身往往是万变不离其中，考过的问题很可能在别的题型中再次出现。希望能引起考生们充分的认识。
5、建议教材最少要看三遍。第1遍是自己把书通看，对全书有一个初步的了解;第2遍是记重点;第3遍是把你认为还没有记好的好好输理一下。
备考口试
口试一般有两到三位主考官，满分一百分，其中礼仪礼貌10分，景点讲解30分，回答问题60分，礼仪礼貌的十分是白给你的，只要你会笑，进屋敲门，无论你长得多难堪，这十分都是你的囊中之物。
景点讲解的要求并不高，只要把导游词背下来就可以了，不需要生动，只要自然就好，我这里说的是及格的标准，如果你能“讲”出来就更好了!讲解时间一般在十分钟左右，当然，如果你前面很流利很生动的话，也许3分钟主考官就让你停了，因为老师每天都在听同样的景点，同样的导游词，所以不会有心情详细听的!当然也有例外，我考试的时候老师足足让我讲了半个小时!我心里还纳闷呢，怎么还不让我停啊!导游词千万不能有错误，考官即使不认真听你也不会蒙混过去，而且不能漏景点，要有条理，在考试之前你最好去过景点，否则比较难。
这里心理素质尤为重要，其实你只要不会说不出话，一般都可以拿到三十分中的15-20分，回答问题就靠你的准备了，会的问题不必说，不会的问题分两种，一种是有一点印象，但是回答不出来，这种情况你可以顾左右而言他，稍微说几句话，打一打擦边球，然后说：“我知道的只有这么多了。”几十老师不能给你分，不过也许他会欣赏你的应变能力。而对于根本不知道老师再说什么的问题，你只有礼貌地说：“惭愧，老师我这道题真的不知道，我放弃了，您能把答案告诉我吗?我长长知识。”虽然没有答出来，但是却在老师面前表现出你的好学，所谓会的问题要拿满分!不会的问题也要拿几分!
大家在备考现现场口试时是到处寻找现成的导游词，以为这是应对现场导游考试最好的资料!我能够理解考生们的想法都比较一致，找到现成的导游词背就可以了。如果要自己写，自己找，哪有时间，哪有精力啊!其实按照我的经验，我觉得这种想法不对，自己准备虽然会花是时间和精力，但那叫着“磨刀不误砍柴功”，自己准备的东西符合自己的语言习惯，思维方式，记忆起为就会更容易一些，那将会事半而功倍!
而且我看了一些网上的导游词，很多部分也是直接从某个书面介绍中copy下来的，语言太书面化了，根本不是导游语言，念起来都费劲，更别说要记下来，再讲出来了!其实关于现场导游词的准备是有技巧的。
第五篇：2015年宁夏省下半教师资格考试小学笔试大纲解读考试试题
2015年宁夏省下半教师资格考试小学笔试大纲解读考试试
题
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、高原期通常出现在操作技能练习过程中的__。A．初始阶段 B．中间阶段 C．结束阶段 D．全过程
2、在我国，课程具体表现为（）。A．课程计划、课程标准、教科书 B．课程计划、课程标准、教学大纲 C．课程标准、教学大纲、教科书 D．课程计划、教学解析、教学大纲
3、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）的原则。A：教育为主、惩罚为辅 B：教育为主 C：惩罚为主 D：依法从轻
4、第一次明确提出课程设计的过程模式的人是____ A：生活式教育 B：学校式教育 C：科学式教育 D：灌输式教育
5、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的。A：为人师表 B：关爱学生 C：爱岗敬业 D：团结协作
6、”要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是__ A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则
C．尊重、爱护学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则
7、马斯洛的需要层次理论中最低的层次是。A：生理需要 B：安全需要 C：尊重需要 D：自我实现的需要
8、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布。A：教育法律 B：教育行政法规 C：教育政府规章 D：教育单行条例
9、儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于____ A：前习俗阶段 B：习俗阶段 C：后习俗阶段 D：他律阶段
10、下列哪个过程属于问题解决（）A：吃饭穿衣
B：漫无目的的幻想 C：猜谜语
D：回忆电话号码
11、《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于____小时。____ A：一 B：两 C：三 D：四
12、是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力，经认定合格的人方可取得相应的任职资格。A：教师资格制度 B：教师职务制度 C：教师聘任制度 D：教师考核制度
13、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的____ A：信息加工 B：学习活动 C：复杂记忆 D：理解
14、认知一结构学习理论的提出者是____ A：桑代克 B：斯金纳 C：布鲁纳 D：奥苏伯尔
15、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）A：收学费，不收杂费 B：不收学费、杂费 C：不收书本费、杂费 D：收学费，收杂费
16、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。A：逻辑性 B：独立性 C：灵活性 D：广泛性
E：重视个别差异
17、想象活动的两大基本特征是__。A．形象性和生动性 B．形象性和新颖性 C．随意性和情景性 D．创造性和情绪性
18、发生认识论的研究揭示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的代表人物是__ A．柯尔伯格 B．弗洛伊德 C．华生 D．皮亚杰
19、英语课程评价体系的改革，主要是_______。A．强调形成性评价
B．实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C．考试方式的改革 D．让学生自主学习
20、我国实行的第一个现代学制是。A：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬戌学制
D：壬子癸丑学制
21、学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是____的影响．____ A：内部的可控因素 B：内部的不可控因素 C：外部的可控因素 D：外部的不可控因素
22、学生最主要的权利是____ A：人身自由权 B：人格尊严权 C：受教育权 D：隐私权
23、课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为。A：国家课程地方课程 B：基础课程专业课程 C：必修课程选修课程 D：学科课程活动课程 E：重视个别差异
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是。A：皮亚杰 B：埃里克森 C：罗杰斯 D：科尔伯格
2、学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在的指导下进行的。A：教育方针 B：教育策略 C：学习理念 D：教师
3、教师的科研活动权包括__。A．有权发表自己的观点
B．有权决定是否参加学术团体 C．有权确定科研课题的科研方法 D．有权确定自己的教学内容 E．有权为改善实践而研究
4、某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。请分析：作为教师，你认为应该怎样做？（）A．树立奋发向上的榜样 B．创造和谐、优美的氛围
C．寓教于乐，开展丰富多彩的活动
D．积极做好家长工作，及时与家长沟通
5、教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（）A：主管恒定 B：诉讼专属 C：被告举证 D：不得调解
6、下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展（）A．权威 B．民主 C．放纵 D．信任 E．容忍
7、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为____ A：杜威原理 B：泰勒原理 C：斯宾塞原理 D：赫尔巴特原理
8、非测验的评价技术主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面
9、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些来查找困难的症结__ A．智力测验 B．阅读测验
C．与此相关的生理方面的健康检查 D．心理辅导
10、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是__。A．北欧的尼德兰 B．捷克的夸美纽斯 C．法国的斯图谟 D．德国的福禄培尔
11、我国最早使用“教育”一词的是__。A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹
12、反映测验正确性程度的指标是____ A：效度 B：信度 C：难易度 D：区分度
13、根据知识的存在形式和复杂程度，知识学习可分为三种类型∶符号学习和（）。A．系统学习B．结构学习C．概念学习D．命题学习E．意义学习
14、班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况．负责安排此项工作的学校职能部门是。A：年级组 B：教务处 C：教研室 D：总务处
15、教师选择教学方法的主要依据是____ A：讲授法 B：发现法
C：掌握学习法 D：头脑风暴法
16、教学设计的基本要素主要有【】 A．教学目标 B．教学内容 C．教学策略 D．教学经验 E．教学评价
17、当今建构主义学习理论的基本观点包括（）A：知识观 B：学习观 C：学生观 D：教师观
18、”教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自____ A：《关于教育工作的指示》 B：《宪法》 C：《中华人民共和国教育法》 D：《中共中央关于教育体制改革的决定》 E：《中华人民共和国教师法》
19、概念的结构包括（）A．概念名称 B．概念定义 C．概念特征 D．概念类型 E．概念实例
20、班主任工作的中心任务是__.A．组建良好的班集体
B．促进班集体成员的全面发展 C．指导本班班委、共青团组织工作 D．评定学生操行
21、被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》
22、教学技能测评的构成因素有__ A．教学技能评定 B．教学技能测验 C．教学技能考核 D．教学技能评价 E．教学技能测量
23、班主任以教育目的为指导思想．以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是。A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定
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