小学二年级上册语文复习题多篇范文合集

第一篇：小学二年级上册语文复习题多篇

小学二年级上册语文复习题多篇

【导语】复习是一个汉语词汇，读音为fù xí，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。以下是东星资源网整理的《小学二年级上册语文复习题》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级上册语文复习题

一、我会写这些字。

piānpángshénzhōugǔshī

shànyúxiāochúhuāshēng

二、我会选字填空。

杨、扬、洋（）柳表（）得意（）（）

锚、猫、苗禾（）小（）船上有（）

京、惊、景（）城（）色（）讶

三、我会变字小魔术（写出带有下列偏旁的字，每个写三个）。

火（）（）（）马（）（）（）

木（）（）（）穴（）（）（）

四、我会连线。

《青蛙看海》天朗气清秋色宜人

《小鹰学飞》千里之行始于足下

《秋游》熊熊燃烧礼花四起

《再见了，北京》人外有人天外有天

五、我会按课文内容填空。

1、床前明月光，疑是地上霜。______________，______________。这首诗叫《 》，诗人名叫______________。

2、我捉一只蝴蝶，能______________，含一片草叶________________。

【篇二】小学二年级上册语文复习题

一、我会拼，我会写。

bōlànɡshēntǐyǐjīnɡxiūxī

chéngshìmínzúhùxiānɡhuānqìnɡ

二、我会组词。

其（）壮（）弯（）访（）钢（）

奇（）状（）湾（）纺（）刚（）

三、我会补充词语。

（）苗（）长风（）（）美七（）八（）

绿（）成（）徒（）无（）三（）二（）

四、我会归类并抄写。

有名、复杂、欢乐、安全、办法、轻重、方法、危险、、快乐、简单

反义词：（）—（）（）-（）（）-（）

近义词：（）—（）（）-（）（）-（）

五、我能加标点符号，写在（）里。

1、谁使秋天这样美丽（）

2、爷爷买的枣儿真甜啊（）

3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（）

六、我会连词成句，并加上标点。

1、飘着蓝天上几朵高高的白云

2、凶残的怎么会狼跟小羊呢讲道理

【篇三】小学二年级上册语文复习题

一、我会写漂亮的字。

bōliqīfùmìfēngnǎojīndànké

dùjuānhūhuànhuàngdàngjìxùpōsǎ

二、比比再组词。

盛（）陈（）数（）纸（）决（）

胜（）阵（）教（）底（）绝（）

三、我会填。

（1）风（）日（）金碧（）（）群山（）（）灯光（）（）

勤（）好（）博采（）（）同（）协（）舍（）求（）

（2）茂密的（）焦急地（）翻着（）（）的空气（）地端详望着（）

川流不息的（）静静地（）吹着（）

（3）一位（）一条（）一股（）一枚（）

四、汉字变变变。

（1）沟——（勾）（拉勾）拐——（）（）睡——（）（）

（2）骨——（滑）（光滑）而——（）（）乔——（）（）

（3）搭——（塔）（宝塔）滴——（）（）绕——（）（）

（4）木森口（）（）（）（）（）

五、快乐三选一。

及、急、级

焦（）（）时班（）（）忙（）匆匆来不（）

钻、吐、探

春天来了，小草从地下（）出头来；树木在枝条上（）出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于（）出地面。

发现、发明、发行

无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气，于是人们（）了电风扇；最早（）的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打孔机。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去（），去创造吧！

第二篇：2013-2014二年级语文上册 期中复习题

2013-2014二年级语文上册 期中复习题

一、1、我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

2、我在树林里走来走去，想_____找一朵美丽的花_____________。

3、我在客厅里走来走去，想 ___找一本好看的书______。

二、1、不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

2、不要帮我背书包，妈妈，我我自己背。

3、不要开车送我，爸爸，我自己走路上学。

4、不要帮我洗澡，妈妈，我自己会洗。

三、1、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见—___妈妈责备的眼神___________

2、我正要随地吐痰，忽然看见—_____老师的连忙向我摆手___________

四、1、一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢？

2、一路上，___他_总唱个不停，__他___为什么___一直那么开心_ 呢？

3、今天，_姐姐__总 说个不停，__她___为什么 ___那么烦___呢？

五、1、王冕看得出神，心想，要是能把他画下来，那多好啊！

2、___小猫看得出神_，心想，要是_能每天都吃到鱼_，那多好啊！

六、1、白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”

2、老师_鼓励我：“试一试吧！你那么聪明，一定能学会游泳_。”

七、1、有时候我很温和，有时候我很暴躁。

2、有时候 我会很开心_，有时候__我会很伤心______________--。

八、1、我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身旁。

2、我对打大乒乓球不感兴趣，只知道 _爸爸很会打乒乓球___。

3、__我对那个老板没有一点印象_，只知道 妈妈去过那家店买过一个书包。

4、我对 售货员没有一点印象只知道 买完东西商店就关门了。

九、1、我不但从课文中学习如何把话说好，还注意向同学学习。

_

2、_他__不但___长得帅______，还___非常聪明____________。

_

3、妈妈_不但___骂我_____，还_______打我_________。

十1、我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！

2、我去_游乐园玩___，可是 _门没有开______，估计___我来得太早了____。

十一、1、白色的贺年卡片像一片洁白的云朵。

2、__红色的太阳___ 像____一个大火球_________ _。

3、___圆圆的西瓜_____ 像____一个大皮球__________。

十二、1、她的衣服多么漂亮！她的微笑多么灿烂！

2、_她的牙齿____多么__洁白__！__她的笑容__多么__灿烂______！

3、他的头发多么乌黑！他的身体多么强壮！

十三、1、谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是____姐姐的头发飘起来__ ___的时候，我们知道风已飘过了。

2、谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是____红领巾飘起来____的时候，我们知道风正走过了。

3、谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是___花儿点头_______的时候，我们知道风来游戏了。

十四、1、_红色___的贺年片，是__妈妈___送给我的。那是_一颗心___。____妈妈___祝愿我，像__博士一样聪明_____。

十五、1、、牛伯伯，请告诉我，这条河我能趟过去吗？

2、__妈妈____，请告诉我，____海水是怎么来的______？

十六、1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我 主动去向他承认错误。

2、有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我说：“不用了，我自己想一想。”。

3、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我赶快去找 老师改正过来_。十七、1、我用它画__一个红色的圆，那是___太阳挂在天边_______。

2、我用它画___一个tuo圆___，那是__操场的跑道__________________。

3、我用它画________瓜果飘香_______，那是____丰收的景象_______。

4、我用它画一条红色的曲线，那是妈妈身上的血管。

十八、1、我画______一片森林___，为了___让世界更美丽______。

2、我画______长满玩具的树____，为了__让山区的孩子有玩具玩。

3、我画______一座彩虹桥______，为了____让小朋友能在天上玩____。

4、我画汽车也可以飞行，为了道路不再拥堵。

5、我画小朋友在笑，为了 让世界充满欢乐。

第三篇：2013-2014二年级语文上册 句子复习题

句子综合复习

姓

名（）

例1：绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌。满树盛开的花儿，那是我们的笑脸。绿叶在风里沙沙，像是我们给您唱歌。

例2：李小青是我们班的劳动委员。我国的国旗是五星红旗。

我们班的劳动委员是李小青。例3：广场中央有一个美丽的花坛。操场上有许多小朋友。

一个美丽的花坛在广场中央。例4：激动的泪水尽情流淌。．．

尽情

例5：小葫芦变黄了。（慢慢地）他盯着小葫芦说。（自言自语地）小葫芦慢慢地变黄了。例6：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。吗？吧。例7：叶子上的虫还用治？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？叶子上的虫不用治。例8：听了小猴子的话，动物们立刻欢呼起来。猫头鹰想到自己成了万兽之王，神气极了。，立刻，极了。例9：（福）（幸福）我们一家人过着幸福的生活。

（）（）例10：气球上画着小脸。红气球飘上了天空。

气球上画着（可爱的）小脸。例11：小洁把面报纸扔进垃圾桶。沙粒会把浅水洼里的水吸干。

面报纸被小洁扔进垃圾桶。例12：水冲毁了房屋。妈妈做好了我的新衣服。

房屋是水冲毁的。例13：老师在批改作业。爸爸在工厂工作。

老师在一心一意地批改作业。例14：妈妈织好了一件毛衣。大风吹弯了一棵小树。

妈妈把一件毛衣织好了。一件毛衣被妈妈织好了。例15：细雨落下来。（如丝的）（轻轻地）太阳升起来。（红彤彤的）（慢慢地）

如丝的细雨轻轻地落下来。1

例16：猫头鹰很神气。狐狸太狡猾了。

猫头鹰神气极了。例17：小刺猬采果子。丁丁写作文。

清晨，小刺猬去森林里采果子。例18：我在学习。李丽画树叶。

我在专心地学习。自习课上，我在专心地学习。例19：小猴子爬上葡萄架。小柳树笑了。（不好意思地）

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。例20：狐狸说葡萄是酸的。小弟弟笑了。

小松鼠说葡萄是酸的。小妹妹笑了。

狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的。狐狸说葡萄是酸的，小松鼠也说葡萄是酸的。

大熊猫是“活化石”。

中华鲟是“活化石”。

例21：小螃蟹挥动大钳子。小螃蟹做早操。小青蛙游回洞里。小青蛙呱呱地叫个不停。小螃蟹挥动大钳子，做早操。例22：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

北京真啊！我多么想。真！我。

例23：湖水像一面镜子。像。

例24：天无边无际，大得很哪！海，宽得很哪！

星星，多得很哪！花儿，美得很哪！绿绿的，很哪！汽车，很哪！

山路，大山，很哪！

25：小朋友，新年快要到了，你想对你的父母说些什么呢？快写一写吧！2

第四篇：人教版二年级语文上册复习题纲

人教版二年级语文上册复习题纲

第一单元

1、我会写：

果实

丰收 刘海

谷子

风景区

尤其

巨大

安全

站立 如果

吹落 纷纷出发

已经

色彩

华丽

山谷

尽力

波浪 灯笼

电灯

作出 作业

生字

苹果

劳动

其它

一块 认识 娃娃 山洼

好办法 豆荚

铠甲

于是

首先

树枝

枫叶

记住 金秋时节

许许多多 高高兴兴 进进出出

花花绿绿

快快乐乐 说说笑笑

很多很多

景色宜人

天高去淡

秋高气爽

瓜果飘香 春华秋实

山河壮美

2、积累：AABB ABAB ABB式词语。

如 AABB：许许多多 高高兴兴 进进出出

花花绿绿

快快乐乐

说说笑笑 来来往往 弯弯曲曲

断断续续

摇摇摆摆

吞吞吐吐

叽叽喳喳

蹦蹦跳跳

仔仔细细 随随便便

ABAB：活动活动

打扫打扫

讨论讨论

合作合作

打听打听

思考思考

研究研究

很多很多

ABB：黄澄澄

红彤彤

亮晶晶

白茫茫

绿油油

蓝盈盈

胖乎乎

红润润 光秃秃 静悄悄

扑棱棱

丁零零

雾蒙蒙

热（）的灯笼（）的脸颊（）的人们（）的苹果东方日升drftgfttdr6疯丫头广告很想他采访过程高峰和法国人非常非常非常如此如此人非人发放的非常发达的方向的大幅度的地对地导弹（）的波浪（）的稻田（）的梨

（）的云海（）的景色（）的山峰（）的空气（）的岩石（）的山峰 ４、要求会背诵的课文，必须会默写如《秋天的图画》、《植手妈妈有办法》第三至五节、《古诗两首》和《语文园地一》的读读背背《秋天到》 古诗填空。

赠刘景文

荷（）（）（）擎（）盖（）菊 残 犹（）傲 霜（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）橙（）橘（）（）（）山行

（）（）寒（）（）（）斜（）（）（）（）（）（）（）（）（）停（）（）（）（）（）（）（）霜（）（）（）（）（）（）（）

５、能够写出若干“木字旁”、“月字旁”、“草字旁”、“宝盖头”的字。并说说前三种偏旁和他们的字义有有什么关系？

６、熟读本单元的课文和课后的“我会读”及“读读记记”

７、口语交际：秋游。建议老师组织一次秋游。先说到哪儿去，干什么，做哪些准备，再提出建议。

第二单元

１、我会认：二胡、下棋、观看、弹钢琴、小院、牵挂、消除、香甜、唱歌、休息、教室、校园、少先队员、书包、叹气、闹钟、迟到、仔细、及格、身体、一次、计算、怦怦直跳、游戏、养金鱼、伸进、困难、亲切、响起、班级、一样、青蛙、哈欠、外面、敬礼、更加。

２、积累词语：又香又甜、又高又大、又细又长、又粗又壮、又困又乏、又蹦又跳、又说又笑

3、搭配词语：（）的微笑

（）的日子（）的问候（）地操纵

（）地回答

（）地观看（）地完成（）的跑步

（）地拥抱

4、填写适当的动词：（）象棋（）钢琴（）花草（）天气（）二胡（）京戏

（）金鱼

（）电脑（）航模（）鸽子（）书法（）图画（）桌子（）木头（）小鸡（）毛衣

5、将“口、钅、门、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”进行组合，组成若干字。

6、练习“-----------是----------------”

小红是我的好朋友。她是我们班的“小博士”。我是小红的好朋友。我们班的“小博士”是她。

我国的首都是北京。我们班的语文老师是胡老师。-----------------------------。------。

7、会用“仔细地”说句子、写句子。

8、复习巩固用“部首查字法”查字典。遇到不认识的字，先确定要查的（），在“部首目录”里找到这个字的（）和（）。根据（）在“检字表”中找到这个（）和要查的字。再按（）正文中找，就可以查到这个字了。

9、复习巩固拼音字母的大小写。（1）、在小写字母后面填上大写字母： h()b()q()i()n()p()g()r()l()a()e()f()（2）、在大写字母后面填上小写字母：

L()G()E()A()Y()H()F()B()M()W()R()J()N()Q()T()O()

10、口语交际：我的想法。如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。

第三单元

1我会写：山川、民族、斗争、神州、台湾、朝夕相处、夕阳、争取、洁白、红旗、祖国、旗帜、欢庆乐曲、中央、城市、旁边、花坛、交通、树阴、图画、优美、申办、北京、奥林匹克、互相、眼泪、海洋、拥抱、飘扬、时候、惊奇、打仗、故乡、手指、接着、讲话、绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹、川流不息、打雪仗、堆雪人、看雪景、飘着雪花、披着银装、铺着雪

2、多音字辨析：曲、乐、为、长、教、种、都、行、兴、背、转、还。

3、分辨同音字：坐、座、做、作。（1）、请问，我的（）位在哪里？

（2）、那（）楼房是体育馆。

（3）、我（）在沙发上（）（）业。

（4）、你在（）什么？

4、（1）近义词

漂亮——美丽 牢固——坚固 高兴——愉快

宽阔——宽广

安静——宁静 中心——中央 疲倦——疲惫

喜欢——喜爱 讨厌—厌恶

立刻—立即

欢快—欢乐 非常——特别 入神——入迷

赶紧——连忙

爱惜——珍惜

贫穷——贫困

虚假——虚伪 有名——著名（2）反义词：

美——丑

爱——恨 贫——富

冷——暖

进——出近——远 新—旧 硬——软 快—慢 真诚——虚假

冷漠—热忱

饥寒—温饱 索取—奉献

寒冷——温暖 危险—安全 容易—困难

简单—复杂

温和—暴躁

毁坏——保护

批评—表扬 前进—后退

5、按课文填空：

（1）.田野献上（）（）的果实，（）（）举起（）（）的旗帜，蓝天（）（）（）（）的鸽子，大海（）（）（）（）的乐曲。（）（）亿孩子（）（）这（）（）的日子，（）月（）日——祖国妈妈的（）（）。

（2）.北京是我国的（）（），是一座（）（）的城市.（）（）（）在北京城的（）（），（）墙、（）瓦，又（）（），又（）（）。天安门（）（）是宽阔的（）（），广场（）（）矗立着（）（）（）（）（）（）（）。

北京有许多（）（）（）（）的柏油马路。道路两旁（）（）（）（），（）（）（）（）。北京新建了许多（）（）（）。立交桥的（）（）有绿毯似的（）（）和拼成图案的（）（）。各种车辆在桥上桥下（）（）（）（），（）（）（）（）。

6、背诵《欢庆》《北京》的第三自然段、《我们成功了》课后的“我会读”，要求会默写。

7、口语交际：我们去“旅游”。自己当导游，给大家介绍自己知道的风景名胜。面对游客的随时提问，“导游”要耐心解答。我们可以给大家介绍“世界魔鬼城”或“白杨河大峡谷”

第四单元

1、我会写：取长补短、拔苗助长、寸有所长、落井下石、功劳、帮助、争取、所以、尺寸、口渴、井沿、无边无际、坐井观天、对错、青蛙、回答、还有、自言自语、每棵、治病、挂着、好哇、奇怪、快慢、怎么、穿衣服、比如、漂亮、浅绿、哗啦啦、多好啊、农夫、表示、口号、一串串、流汗、伤心极了、兔子、告诉、狐狸、猴子、颗粒、摇摇摆摆、断断续续、弯弯曲曲、1、积累：（1）、数子成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、五湖四海、六神无主、七嘴八舌、七上八下、八仙过海、九牛一毛、十全十美（2）“……极了“

神气极了

可怕极了

高兴极了

安静极了

伤心极了

容易极了

顺利极了

2、给下列成语释义：坐井观天、管中窥豹、拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成、一叶障目、不见泰山、掩耳盗铃、叶公好龙。

3、能够讲述和书写一个成语故事，学生自己书写。

4、造样子改句子：

例：叶子上的虫还用治？ 有几个虫子怕什么？ 难道这不是报酬吗？

叶子上的虫不用治。有几个虫子不可怕。这是报酬。完成下列句子：

这里还用打扫？ 难道这不是报答吗？-----------------------------。-----------------------------。

5、照样子扩展句子：

例：（1）小猴子爬上葡萄架。（2）小猴子吃起葡萄来。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子大口大口地吃起葡萄来。

完成下列句子：

（１）、张伟弹着曲子。---。（２）、我在练大字。----。（３）、小妹妹睡着了。----。（４）、春风把动物们唤醒了。-----。

7、用“吗、呢、吧、啊、哪”填空。

⑴我们的校园多么美（）！⑵你天天做操，跑步（）？（7）爷爷买的枣真甜（）！

⑶朋友们都到哪去了（）？⑷你给我们讲个故事（）。⑸天无边无际大得很（）！（6）狐狸为什么说葡萄酸（）？

8、把下面的句子按顺序排列，将序号填在括号里。

（）小葫芦落了。

（）葫芦的叶子生了虫，他一点也不在乎。

（）有个人种了一棵葫芦，长得非常可爱。（）邻居劝他治虫，他不听

9、把词语补充完整：得意（）（）

得寸（）（）

理直（）（）理所（）（）画蛇（）（）

画龙（）（）来（）去（）千（）万（）

（）躲（）藏

一（）一（）（）天（）地

七（）八（）

10、口语交际：读了《骑驴》，你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说来出来，跟同学们交流交流。

或读一个动脑筋的故事。

第五单元

1、我会写：独立、容易、一根绳子、挑水、公斤、打折、满足、消除、背书包、傍晚、板凳、采果子、桌椅、清早、但是、上课、美术、注意、吞吞吞吐吐、铅笔、风景、拿来、坏了、松果、扎实、抓住、祝福、句子、幸福、万兽之王、命令、发布、直线、当时、第一、现在、时期、车轮、路线。

2、积累：

（1）、（）了（）：望了望

闻了又闻

看了看

想了想

补了补

唱了唱

笑了笑

（2）、一（）比一（）（）：一条比一条长、一颗比一颗圆、一朵比一

朵艳、一代比一代强、一头比一头壮、一天比一天冷。

（3）（）（）极了： 神气极了

可怕极了 高兴极了 安静极了

伤心极了

容易极了 顺利极了

（4）（）来（）去：飞来飞去

跳来跳去

走来走去

飘来飘去

跑来跑去

打来打去

踢来踢去 转来转去 想来想去

（5）立刻（）：立刻跑起来

立刻跳起来

立刻藏起来

立刻写起来

立刻做起来

（6）填写量词：一支（）一匹（）一条（）一座（）一双（）一盒（）一窝（）一本（）一架（）一只（）一棵（）一阵（）一袋（）一块（）一把（）（）白云 一（）金子 一（）大豆 一（）大雁

一（）秋风 一（）农民 一（）井 一（）笔

一（）纸 一（）小河 一（）飞机 一（）老人 一（）水牛 一（）活动 一（）石头 一（）大象（）松树（）马

（）袜 子（）绳子（）木柴

（）椅子（）火柴（）裙子（）棉被（）铁钉

（）萍果 一斤（肉）

一盒（）

两把（）

四句（一座（）

三张（）

一片（）

一个（）

两块（）一群（）

四只（）

七支（）

2、写句子：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ ————————————吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

——————————————吧。

4、写出下列词语的反义词

灵活——

粗糙——

美丽——

干燥—— 认认真真——

愁眉紧锁——

5、写出下列词语的近义词

活泼——

责怪——

温暖——

淘气——

疲惫——

著名——

6、把错乱的句子排列成一段通顺的话。）（）一天，大鱼碰到一条小鱼，说：“瞧你，这么小，只有被捉的份儿。”（）这时候，一张鱼网从大鱼和小鱼头上撒下来。（）大鱼非常喜欢夸耀自己。

（）大鱼被网住了，小鱼从网洞里钻出来，不慌不忙地游走了。

7、多音词汇总：为 喝 教 背 曲 好 种 行 都 兴 觉 重

8、熟读课文。

9、口语交际：你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。

第六单元

1、我会写：贫富、永远、温暖、小丑、饥饱、四周、床上、窗户、一张床、生病、一角、病床、开始、亚军、寻求、哭了、良好、粮食、双人、体操、操场、妹妹、昨天、姑娘、读书、晴天、粉红色、书包、少年儿童、帮助、学校、小舟、乘船、声音、客人、乘客、何处、汪洋大海

2、积累： 健康的（）羡慕的（）寒冷的（）遥远的（）

心爱的（）火红的（）出色的（）（）水果 美丽的（）（）雪 飞快地（）（）月亮

静静地（）

（）小朋友 仔细地（）（）阳光

蓝蓝的（）（）叶子 绿色的（）（）小花

高大的（）（）葫芦 著名的（）

（）秋天 金色的（）（）风景

3、加标点：

（1）、早上 爷爷常常拿着扫帚清扫院子（2）、你知道哪些革命小英雄（3）、她是不是玛丽亚

（4）、一阵秋风吹来 湖面泛起微波

（5）、牛说 希望能陪我一起吃草 一起玩耍

一起晒太阳

一起学耕田

4、把不完整的句子补充完整，再加上标点。（１）、葡萄沟是个好地方吗（２）、爸爸说雷雨天不能（３）、梅花开了，好香啊（４）、张老师对同学

3、句式掌握：气球上画着一张可爱的小脸。

4、————————————————————。

科利亚望着窗外高兴地笑了。

————————————————————。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

——————————————————————。

5、把错乱的词排成一句通顺的话。

１、是

的伙伴

玩具

小朋友 ２、胸前的多么

小朋友

红领巾

鲜艳 ３、草原

一匹

上

奔驰

骏马

在 ４、时光

我们

度过

一起

这

美好的

５、老虎

百兽

是

狐狸

借着

威风的吓跑的 ６、云霞

天边

在灿烂的飘荡

轻轻地

6、背诵课文：《假如》其中第三节要求会默写。《古诗两首》两首无均会默写。尤其是每首诗的最后两句。

6、口语交际：如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？

第七单元

1、我会写：花丛、牢记、拍手、保护、动物、小鸡、花猫、羽毛、红领巾、捉住、理由

跳跃、蹦蹦跳跳、机灵、清晨、失去、觉得、扔掉、眼睛、纸船、不久、几乎、至于、甚至、死亡、弯腰、捡起、沙粒、被子、并且、夜里、喜欢、轻重、味道、时刻、一群群。

2、积累：机灵的（）蓬松的（）翠绿的（）快乐的（）3接龙游戏：

父亲→亲人→人生→（）→（）→（）

看见→（）→（）→（）→（）→（）

球拍→（）→（）→（）→（）→（）

雪花→（）→（）→（）→（）→（）

4、句型：A用“快活”说句子。B湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。

——像———————————————————。C你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。

我说：——————————————。

你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。

我说：————————————————————————。

D太阳会把浅水洼里的水蒸干。他把小鱼扔进大海里。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。————被————————。

5、形近字组词：从（）户（）已（）丛（）护（）记（）

热（）该（）报（）宫（）晒（）熟（）孩（）极（）官（）洒（）象（）利（）鸦（）骑（）冷（）像（）梨（）蚜（）奇（）邻（）

5、背诵26课《红领巾真好》和《语文园地七》中“读读记记”的《小花鹿》

6、口语交际：说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。我们应该怎样保护它们。

第八单元

1、我会写：卫星、运动、宇宙、航空母舰、池子、冲洗、晒干、飘浮、灾害、黑白、机器、岸边 波纹、桥洞、倒影、游泳、半圆形、周围、水杯、一件小事、住院、必须、能力、飘浮、历史、灭绝、公孙树、千克、化石、古代、植物、工厂、生产、介绍、农业、科技、纺织

2、积累：

A一（）白云 一（）金子 一（）大豆 一（）小山 一（）蜜蜂 一（）大雁 一（）秋风

一（）农民 一（）明月 一（）稻田（）的故事（）的羽毛

（）的衣裳（）的节日 年轻的（）

优美的（）

宽阔的（）

新鲜的（）著名的（）

绿色的（）轻轻地（）

缓缓地（）

不停地（）

天真地（）B读句子，对的打“√”，错的打“×”。（6分）

1、我一边看电视，一边做数学题。（）

2、妈妈一边织毛衣，一边听音乐。（）

3、妹妹一边唱歌，一边跳舞。（）

4、我们一边听老师讲课，一边做游戏。（）

5、老师一边画图，一边讲解。（）

6、我一边走一边想。（）

C一座山

一条河

一棵树

一队人马

一口井

一只船 一座座山

一条条河

一棵棵树

一队队人马

一口口井

一只只船 一把扇子

一片树叶

一块面包

一张脸

一道小溪 一把把扇子

一片片树叶

一块块面包

一张张脸

一道道小溪 D一心一意 一马当选 二虎相争 三言两语 四平八稳 五颜六色 六神无主 七上八上 八面威风 九九归一 十全十美 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 十分茁壮

各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 迫不及待 叫苦连天 自言自语

3、熟读课文

4、口语交际：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。

第五篇：小学语文二年级上册

小学语文二年级上册《一分钟》第二课时教学设计

教学目标：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

1、认字、写字。

2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。

一、复习导入。

1、复习词语

哈欠书包叹气迟到一元闹钟丁零零

2、齐读课文（读通顺，读流利）

3、复习课文讲了一个什么故事？（元元因为多睡了（一分钟），结果耽误了时间，迟到了（20分钟），他感到非常后悔。

二、精读感悟。

（过渡）元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？我们快来帮他找找原因吧！原因就藏在课文的句子里。

（一）自由读文，把你读懂的句子画下来。同桌互相交流讨论迟到的原因。

（二）出示学生找到的句子：指名读一读，体会元元迟到的原因。

1、走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

2、他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开走了。

3、他等呀等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

（三）根据句子出示练习。

因为元元多睡一分钟，走到十字路口，（绿灯）变（红灯）：因为元元多睡一分钟，跑到车站，（车子开走了）。因为元元多睡一分钟，一直不见汽车的影子，元元决定（走到学校去）。所以，他迟到了（20分钟）。

过渡：当元元遇到这些事，他的心情是怎样的呢？

（四）再读课文，用曲线画出书中的句子，读一读。

出示学生找到的句子：

1、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

2、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

3、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

讨论：“又”强调第二次。元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”的时候，他会想些什么？{后悔、自责，焦急}

元元焦急等呀等，一直不见汽车的影子，元元决定（走到学校去）。到学校时，他已经迟到了20 分钟。心情怎样呢？（后悔，难过，难看，害怕，羞愧）

指导朗读者三句话，体会元元当时的心情。读出自责、焦急、后悔的心理。

过渡：看来元元非常后悔，他到底后悔什么呢？（后悔自己多睡了一分钟.）

4、联系课文内容，填空。

要是早一分钟，我就（）

要是早一分钟，我就（）

要是早一分钟，我就（）

(五)小结。元元就因为多睡一分钟，最后却足足迟到了20分钟。多不该呀！让我们一起记住“一分钟”的教训吧。（齐读全文）

三、课外延伸。

1、同学们，你们说第二天，元元还会迟到吗？他会怎么做呢？

2、学习课文，你有什么收获呢？（要珍惜时间）

3、出示珍惜时间的名言，学生读一读。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。

四、指导书写。

过渡；课文我们读得这么好，相信生字也会写得很好。

1、出示四个生字：叹哈迟闹

2、读一读

3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置、4、教师范写，学生随教师进行书空练习。

5、学生描一描，写一写。

6、展示学生书写，评一评。

六、布置作业。

1、完成写字作业。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

教学反思通过《一分钟》的教学，我有以下几点体会。

1.珍视学生的独特感受、体验和理解。根据阅读对话理论，作者与读者之间的关系，本质上是人与人之间的精神联系，阅读是读者与文本相互作用、建构意义的过程。学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元解读文本。如，学生对“他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了”这句话的理解是这样的：我认为元元做事很麻利，他很爱学习；对“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路口”的理解是这样的：元元是个遵守交通规则的好学生，他的安全意识很强；对“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校”的理解是这样的：元元遇事肯动脑筋，能自己想办法战胜困难，没车也要走路去上学。这些都是学生用心读书得来的真切感受，是值得珍视的体验。

2.创设读的情境，增强读的趣味性。阅读教学一定要重视读，要让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增强阅读能力。《一分钟》课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果。

3.实实在在地进行情感与价值观的引导。进行情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容，结合生活实际。本课的教学，我引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学生有了这份情感，必然能自觉做到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

7．一分钟

教学目标：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

1、认字、写字。

2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。

教学时间：2课时

第二课时

教学目标：

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，要做遵守纪律的孩子。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习生字词

钟声 闹钟 零钱 吵闹 热闹 哈欠 迟早

迟到 叹息 赞叹 决心 后悔 悔恨

指名读生字词－开火车读

二、设疑，揭示课题

①出示算术题：1分钟=20分钟

小朋友，你们看过这样的算术题吗？

②质疑

看到这个算术题，你有什么疑问吗？

平时大家都觉得一分钟不长，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？我们继续学习课文《一分钟》。

二、初读课文，整体感知

师：范读。

（通过范读让学生整体感知课文内容。）

三、读第一自然段

1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

四、同学们自学课文2～3自然段

1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自己读后知道些什么？

3．用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．显示句子：“元元非常后悔。”

（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因为什么而后悔。

（3）找出能表现元元后悔的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

（学生通过朗读感悟课文，从而进一步理解课文内容。）

五、拓展课文，实践体悟

1．你们有没有和元元类似的经历？

也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）

2．你想对元元说些什么呢？

3．演一演。题目“第二天的元元”。

学生自由编、演。

（通过实践活动，培养他们的思维能力。）

4、学生读四、五自然段，最后元元准时到达学校了吗？他心情怎样

六、总结课文，布置作业

1．齐读课文，完成练习。

2．作业：

课外调查：一分钟可以做哪些事情（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具„„）

教学反思：

课后练习：一，加偏旁，组成新字，再组词。

令（）（）又（）（）

令（）（）又（）（）

二、元元只多睡了一分钟，为什么分迟到二十分钟呢？

三、读读记记。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

《一分钟》写了小主人分元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事，教育我 们要懂得分秒必争，珍惜每一分钟的时间。教学前，可布置学生做小实验：数一数一分钟自 己能踢多少个键子？试一试一分钟能读多少个学过的生字？初步感知一分钟。教学时，通过 朗读元元两次说的同一句话：“要是早一分钟就好了。”引导学生读文体会元元当时说这句话 时的心情，然后小组讨论谈谈自己的想法。在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟 重要吗？让同学领悟每一分每一秒的重要。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。两次叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”可以让学生加上语气词“唉！”反复读，体会出元元后悔、懊恼、着急、无奈的心理。读完《一分钟》，再适当拓展关于“珍惜时间”的名人警句，那“分秒必争”的想法能初步植入学生的心灵。对于新学年开始的低段学生来说，学习这样的文章，不仅习得语言，也能悟得语言所表达出来的事理、精神。

第7课《一分钟》教学反思

双小奚衍爽

这个故事通过描述一个叫元元的小朋友因为早上没有及时起床，多睡了一分钟而迟到20分钟的事，意在教育学生要从小懂得珍惜时间，学会安排好自己的事。故事情节比较简单，学生也比较容易理解，但如何让学生深刻地体会到时间的宝贵，从而自觉地养成珍惜时间的好习惯是课文的难点。光是单纯分析与朗读读并不一顶能达到预期的效果。我对课文进行了琢磨。觉得贯穿这篇课文有两条主线，一条是元元的行动，是一条明线，另一条则是时隐时现的线——关于元元心理活动变化的那条线。所以在第二课时教学过程中我紧紧抓住这两条线来展开教学，并依托这两条线的展开顺序进行教学，创设情境，引生入境。指导学生顺着文脉一路进行想象，在想象说话的基础上在进行朗读指导，读一程，想象一程，想象一程，读一程，在教学环节逐渐向前推进的过程中，不知不觉地把意、情、理糅合在一起，文中的理逐渐在学生的心中明了起来，不待老师言，学生能够感悟到。这样的教学过程，看似平淡无奇，但很实用，我们师生都喜欢，大家学得不亦乐乎。

缺点：本课中，在教学课文时分析课文语言时零乱，所以对于课文学生理解的不是很透彻。

改进措施：教师以后多多钻研教材，学习教育理论，掌握好语文课中对课文语言文字的分析点与分析程度。