丰富的假期生活作文[范文大全]

第一篇：丰富的假期生活作文

丰富的假期生活作文大全

每一个人的假日生活,都是截然不一样的，每一天都是那么充实、快乐。下面为大家分享了丰富的假期生活作文，一起来看看吧！

丰富的假期生活作文1

我的假期生活是丰富的！除了写作业，帮妈妈做家务，读书的时间，我还在哥哥的店里帮忙，有时当收银员，有时去打扫卫生······假期时间，过得很快，真的是时间飞快，马上要过年了，爸爸妈妈又要开始忙碌了。

我在过年的前十几天，努力写完作业，每天写八个小时的作业，按照这样的计划，我在两天内完成三本寒假作业。

我每天做一件好事，做在ppt上，帮助他人，快乐自己是我的宗旨。我在假期里帮助过捡垃圾的老爷爷；让他人先上公交车，不拥挤；帮妈妈做家务······爸爸妈妈奖励我去康巴什的二妈家，我高兴地跳的三丈高呢！

在康巴什，大姨夫领我们去了博物馆，这是我去的第四次了，我依旧很期待，我们去那里看了恐龙蛋，恐龙化石，恐龙的骨架······看得我惊心动魄的。我有时搀着妈妈的手，有时怕的一下子钻到妈妈的怀中，还有时气昂昂的跑到这个东西面前，其实心里脆弱的在说：“好吓人啊！”一个恐龙骨头突然冒了出来，我吓得大叫起来：“啊，妈妈咪呀！”大家一起笑了起来，我气得脸都红了，妈妈说：“你胆子小，就别去看那些你不敢看的东西。”我垂头丧气的回到大姨家，我又一次受到了妈妈的教导，下次不会这样了。

在短短两个月的假期里，我受到了启示，收获也不少，总而言之，这个假期我快乐的度过了！

丰富的假期生活作文2

我的假期生活很充实，也很有趣。早晨六点钟起床，六点半和爸爸到小区的羽毛球场打球。开始打羽毛球的水平一般，经过一个月的训练，逐渐熟练起来，有时能和爸爸打上几个回合，甚至赢了他。

从七点半开始写作业，每天上午写数学、语文和英语，中午十二半岛下午一点四十看电视，两点钟开始午睡，两点半起床。下午预习功课，学到五点钟，六点钟到外面去玩，活动两个小时，八点钟回来写一篇作文或读书笔记，之后上网玩游戏，到九点二十，再洗漱，休息。

八月二十六日，我和家人去安阳，在叔叔家和妹妹张嘉怡一起玩，我们去了小南海水库。那里的泉水清澈，有一条大石头摆成的路连着河的两岸，泉水冲刷着石头，时间长了，石头变得很圆滑，踩在石头上，要特别当心，一不小心，就会滑落水中，真有点冒险的感觉。到了和的对岸，河滩里长的水草中有小雨和小虾在游来游去。我们拿出小鱼网便开始捞小虾，小虾都藏在水草中，用网一捞，就能把它们和水草捞上来，再放进水桶中，没多长时间，就捞了很多，够炒一盘菜的啦！我们乘船在河面上游览，青山、斜阳和泉水，还有水面升起的水雾，仿佛是在仙境中。

假期的每一天过得都很快，假期生活很充实，预习了功课，玩得也很高兴，再见暑假，我又要出发，开始新学期的生活啦！

丰富的假期生活作文3

今天早上妈妈说；“咱们呐，可以回你姥姥家了，”我一听特别高兴，马上开始写作业，我写完当天的作业后，觉得去姥姥家，就应该玩好，所以我超额度的写作业，想在姥爷家玩的开心。

妈妈回来之后，我们便出发了，我们到了杭锦旗，奶奶很高兴，因为这是奶奶的老家，到了奶奶的娘家后，奶奶下车把东西一件一件的往太姥姥楼上拿。拿完之后奶奶就和自己的爸爸妈妈聊起了，大约一个小时后我们又出发了，到了姥爷家，我第一个跳下去问好，姥姥，姥爷高兴得合不拢嘴。我发现这一路我并没有晕车，大概是因为高兴，我还发现姥姥、姥爷都晒黑了，他俩一定干了许多苦力活，一进门我就看见了那个超大的电视。

当我走出外面，一片绿油油的菜地展现在你眼前。我的心情也被这绿色给感染了，就连忙从草地里拔了一些杂草喂羊，那些饥饿的羊会从你的手中毫不犹豫的夺过，然后津津有味的吃起来，我有时会把一堆草，放在它们面前，它们还会因为食物打架，把对方击败，然后再吃赢回来的食物。当喂鸡的时，小鸡会啄一下我的手指，很疼的哦！我最讨厌姥爷家的独角兽羊了，因为那只独角兽羊总是欺负其它的羊，它的独角就是和众羊抢食物时所致。

在姥爷家，我度过了愉快的几天，我希望我在姥爷家度过整个假期。

丰富的假期生活作文4

我的假期生活过得非常充实，做的事就如天上的繁星那样多，有钓鱼，打篮球，看书，当中令我印象最深的是这件事……

那天，阳光明媚，我和几个朋友举行了一场篮球赛。

首先要选队友，用猜拳的方式来决定，谁不愿意选球技高的当队友呢？我很幸运的分在强队。比赛正式开始，不到一分钟，李明上个妙传将球传给了我，恰好我离球筐很近，一个投篮，进了！

精彩的还在下面呢，接着我传球给在三分线外的王以杰，他见对方向自己跑过来，还在三分线外将球投出去，进了！真是太不可思议了。王以杰说：'越危险的情况下，我投的球越准。'刚才那件事确实证明了他说的这句话。

王以杰投进之后洋洋得意，我们开始发球了，我发给了王以杰，他准备投，可前面有三个人防守，就算姚明也束手无策。王以杰心想：你们是不到黄河不死心，我就给你们露一手！他一下子过了三个人的防守，将球送入了篮筐。王以杰真是技艺高超。

后面的比赛，双方各有精彩的进球，说是时那时快，一声清脆的响声划过天空，比赛结束！虽然有些恋恋不舍，可每个人脸上还是透露出甜美的笑容。

丰富的假期生活作文5

寒假，带着热闹的春节来了，我的快乐生活也开始了。

刚吃完饭，淘气的我喊着去逛商场，因为妈妈早就答应要给我买新衣服。就这样，我们边逛边买东西，玩得可高兴了。逛了一下午，把我累得够呛。回家的路上，我都有点儿都走不动了，但依然坚持着。

当然，我觉得一年中最忙的一天要数大年三十啦。一大早，妈妈就戴上帽子，拿出鸡毛掸子扫尘，希望把一年的`晦气全都扫掉。妈妈一丝不苟，“刷刷”几下，屋顶上的蜘蛛网，灰尘一扫而光了。不一会儿，屋子里便被打扫得一尘不染。

爸爸正忙着贴春联、年画，金灿灿的字在阳光的照耀下，显得格外喜庆。爸爸还在柜子上倒贴了一个“福”字，我见了十分不解，爸爸笑着说:福字贴倒了怎么说？哦，福到（倒）家呀。我欣喜地大喊起来，迎接春节的到来。

中午时分，我来到了奶奶家，和叔叔婶婶一起热热闹闹地迎接新年的到来。

夜幕降临了，饺子也出锅了，我们一大家子大家围坐在圆桌开心地吃起饺子来。“啊，饺子好像大元宝！”姐姐嚷着，“妈妈，我要吃元宝！”“好”，大妈 笑眯眯地夹起一个饺子放进姐姐的嘴里。“吃吧，吃吧，多吃些，这样在新的一年里才更有精神去学习。”爷爷乐呵呵地说。吃着香喷喷饺子，听着大家伙的畅谈，我心中无比激动。

新年的钟声敲响了。在欢声笑语中，新桃已换旧符，一切都充满了希望。

快乐的春节真让人难忘！这幸福的假日生活将永远留在我的记忆中。

丰富的假期生活作文6

这个五一假期我和爸爸妈妈去了五家渠的青湖御园。在我们去的时候，路上特别的堵。我们在途中看到了一个很有名的农家乐，在我和妈妈商量着要不要去农家乐的时候，爸爸一脚油门就开过了站。接着我们掉头回农家乐去吃饭，在这里我吃到了想念已久的大盘鸡、狗郏酝攴购笪颐侨チ饲嗪啊

刚一进青湖御园的门口，我就看到了一个很大的大白，非常的可爱。接着我们买了门票进入了青湖御园，青湖御园里面百花盛开，真美丽啊！我们停好了车，然后去租了一辆三人自行车，我和爸爸妈妈一起骑着观看青湖御园的风景。骑着自行车游览过后，我和爸爸妈妈在湖边上找了一个房间，买了一些好吃的，爸爸妈妈坐在湖边的亭子里看书，我在湖边给小鱼喂食。青湖御园的水真清啊，小鱼也很多，我把香肠扔下去，不一会就被小鱼抢光了。晚上我们去看了音乐啤酒节，哪里有一个叫东东乐队的唱的歌曲让我有点接受不了，不过现场的气氛还是很热闹。

青湖御园真有意思，期待下一次再去青湖御园玩耍。

丰富的假期生活作文7

五一小长假的第一天我就生病了，哪里也不想去。但是在奶奶的劝说下，我极不情愿的迈着沉重的脚步，头晕眼花的缓步移动到了红山公园门口。

站在公园外，我连进去的欲望都没有。正当我要打退堂鼓时，香气扑面而来，我强忍着不舒服走了进去，发现节日里的红山公园焕然一新。我跟奶奶在小道上走着，仿佛在花海、树海中穿梭，还时时能听见鸟叫，真是鸟语花香；乍眼望去，路边种着五彩缤纷的花朵，在阳光的照耀下，犹如无数块晶亮的宝石在闪耀；围栏中的大树张开了他巨大的手臂，犹如张开的一顶顶深绿的巨伞；鸟儿们在树下嬉戏乘凉，有的还在我的手掌上啄食。

快乐的时光总过得很快，不知不觉中到了中午，我恋恋不舍的离开了红山公园。这时，我发现我的病“好”了，怪不得现在红山公园门口人山人海啊。

丰富的假期生活作文8

假期生活总是多姿多彩、使人难忘的。我平时很喜欢旅游，认为这是放松心情的最好办法。

每当心情烦躁时，我喜欢到我家房后的公园里去散心，去品味最自然的场景。可是我很早以前就发现总有一个女孩坐在柳树下的木椅上，一动不动，总是垂着头，看起来很不开心。一天，我又一如既往地来到了公园，又一次看到了那个女孩。这次她似乎与从前不太一样，脸上略微增加了几分喜色，再没有以前那样憔悴了。我注视着她，走到她跟前并做了打招呼的手势。她向我点点头，与我诉说起了她的事情。她的妈妈患有重病，爸爸去照顾妈妈，把她送到了爷爷奶奶家。她来到这里并不开心，因为她一个人都不认识，没有一个朋友。而现在妈妈病情好转，马上要出院，她就要回家了。看得出她真的特别开心。很快，我们俩就成了无话不说的好伙伴。

我们在一起写假期作业，一起去爬山，一起骑单车。在那段时间里，真是让人既快乐又难忘。时间如流水，很快我们就要分别了，就要彼此离开形影不离的好朋友。我的心里充满了留恋与不舍，其实她也有些动摇。临走的时候，她送我一支钢笔，说这是她最喜欢的东西。我们相约以后要经常联系，成为永远的好朋友。

假期生活就这样匆匆地飞去，在开学前的一个夜晚，我回忆起假期生活中的点点滴滴，回忆着……不知不觉就进入了甜美的梦乡。

如果没有回忆，人的思想将会枯燥、呆板。从这次假期生活中，我感悟到：不要觉得生活无趣，因为你正是生活的扮演者，要从点滴小事中发现乐趣。我的假期是在友谊与快乐中度过的，现在是这样，以后也会是这样的。

第二篇：丰富生活课堂

丰富生活课堂 彰显化学魅力 作者:ezsm 日期:2011-12-6 14:25:00 摘 要：构建生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系，丰富学生的生活经验和社会体验，而且可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，培养学生的社会责任感和科学探究能力，有效落实新课标。

关键词：生活 课堂 化学 价值

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》指出：“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”新课程努力从化学的视角去展示社会的可持续发展，培养学生对自然和社会的责任感，用科学、技术、社会相联系的观点引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观和对有关的社会问题做出判断决策的能力。

课堂教学是主阵地。中学化学教师应多途径开发化学课堂教学的活力，充分发挥化学的育人功能，体现化学的生活价值，调动学生持续学习化学的兴趣。而生活化的课堂就可以密切化学与生活的联系，丰富学生的生活经验和社会体验，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，培养学生的社会责任感和科学探究能力，有效落实新课标。

一、充分挖掘生活资源，引导学生关注生活中的化学

学生已有的生活实际与经验是学习的基础和前提，也是重要的课程资源，许多化学反应和化学原理在生产和生活中都可以找到影子。教师要挖掘日常生活中具体的事例作为素材，把知识技能的教学与日常生活联系起来，促进学生浓厚学习兴趣的产生，也促进从书本知识向实践能力的转化。这样更能促进学生“学”和“用”的有机结合，从而让学生感受到学习化学的生活意义，感受化学课堂教学的魅力。

在设计教学内容时，教师要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，捕捉适宜的生活现象引入新知，进而提炼出其中的化学问题。例如，新买的铝锅，烧过自来水后有黑色斑点；经常雷雨交加的地方禾苗长得很茂盛；森林火灾时，消防员砍出“隔离带”；冬天室外放置腌咸菜的缸完好无损而室内的水缸却被冻裂了；烧开的水不小心溅泼在煤炉的火焰上，炉火反而会窜得更旺等等。教学中运用这些来自生活的奇妙现象导入新课能激起学生求知欲，提高学生学习新知的积极性。

二、创设生活情境，激发学生探寻化学中的生活

1、凭借生活经验创设真实的情境

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的，它与人类的生产生活和社会的发展相关。现行化学新教材内容的设计尽量贴近了生活实际，甚至手中的一张纸，呼出的一口气都成了学生自己的研究学习对象，这样的学习易被接受。直观的、有趣的、具有挑战性的问题情境，更容易激活已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的积极性。所以，在教学时，我们要注意从学生熟悉的生活情境，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的问题、创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的兴趣和动机。比如，家中的食盐为什么会变潮?钢铁为什么在潮湿的空气中易生锈？在城市的街道上撒的物质为什么会使雪融化?碰了醋的紫甘蓝(紫白菜)怎么变红了?等等，通过大量具体的、真实的生活事件，创设真实的情境，引导学生感受体会化学价值。

2、利用多媒体技术，创造动感的情境

多媒体为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体实现了有声、可视，使创设的问题情境更加丰富多彩，使学生处于最佳思维状态。

在学习“石灰石的利用”一节时，在大屏幕上放映桂林的著名风景：石林、溶洞，溶洞中挺拔耸立的石笋、变幻万千的石柱，既丰富学生对自然界的认识，又激起学生的学习兴趣，为新课引入做好铺垫。新授时，放映电影《火烧圆明园》片断：我国园林艺术的瑰宝——“圆明园”修建时使用了大量的汉白玉。1860年10月，遭到英法联军的洗劫和焚毁，熊熊大火烧毁了所有亭台楼阁。一代世界园林之王就这样在大火中被摧毁了，成为中国近代史上的一页屈辱史。引出问题：为什么坚硬的汉白玉石材经过大火焚烧就粉身碎骨了呢？

多媒体的直观表现使课堂教学更加形象化，学生对石灰石在高温下变成白色的生石灰，生石灰的消化以及熟石灰在空气中转变成白色碳酸钙等一系列化学变化认识更加深刻。

3、运用实物、教具，营造生动的情境

观察是化学科学探究的一种基本方法。在化学课堂教学过程中，教师利用教材相关的图片、模型、各种教具，引导学生观察，启发思维，创设问题。这种方法不仅直观性强，而且丰富了课堂教学内容，培养了学生的学习兴趣和想象力。

在“学习化学研究些什么”的知识时，可以展示拉瓦锡的有关实验图片，我国在世界上首次合成了蛋白质的图片等，让学生感受化学家的研究成果；通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景像等，都会让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活实际中的问题。

三、优化实践活动，促进学生感受生活化学的魅力

化学教学不仅要从学生的生活中提出化学问题，还必须结合现实生活中的实际问题，让学生运用化学知识和化学的思维方式去看待分析与解决，从而使学生体验到化学的价值，进一步感受到化学与现实生活的紧密联系，提高学生的实践能力。

教学中通过设计丰富多彩的活动，引导学生积极用眼、用口、动手、动脑，在富有情趣的活动中启动多种感官获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考，提高解决问题的能力。生活化的教学，激发学生学习的兴趣，培养学生的能力，真正减轻了学生的学习负担。

1.教学方式回归生活，丰富生活经验

让生活走进化学，让化学走向社会，通过分析化学实际问题，合理迁移所学的化学知识，达到融会贯通的目的。例如，教学“燃料与热量”时，可从学生对三大可燃性气体的认知结合时下提出的的“低碳生活”理念，就新能源问题展开联想，并提出问题“假如你是一位能源专家，你如何解决能源危机呢?”、“我可以为‘低碳’做什么呢?”这样的设计，充分让学生感受到了他们所学的化学就在他们身边，体现了化学与自然与人类社会的密切联系，又突出了化学的人文价值。又如，学习空气、水这两部分知识时，笔者结合学生最熟悉和关注的水、空气的污染和环保问题进行教学，就使得教学显得有血有肉，不那么空洞了。再如，通过 “化学与生活”的学习，学生走进服装商场就知道怎样鉴别“真丝”与“人造丝”，不同衣料的优缺点、洗涤和熨烫注意问题；走进珠宝店就能鉴别真假金银、常见宝石的主要成分及如何保养；居家装修懂得了如何选购绿色材料；家庭饮食知道如何平衡膳食，食品中的防腐剂和添加剂的利与弊，等等。这些教学案例说明，在日常生活中，引导学生主动探索了解社会中的化学知识，缩短与社会发展的距离，贴近生产和生活实际，当终身教育、终身学习成为生活的一部分时，学生学习的范围不断扩大至社会生活的各个层面，学习成了学生适应社会发展的必要手段，因此，学生的学习不能只停留在掌握某些知识，而应着力于培养能力，为终身发展打下基础。

2.参与社会实践，丰富社会体验

实践出真知，实践是学生学习的重要环节，是知识理解的延伸与升华。任何束缚住学生手脚，只允许他们冥思苦想的教学方法是不科学的。只有让学生充分进行生活实践，才能使学生真正明白化学知识的价值。例如，结合空气、水、酸、碱、盐等内容的学习，组织学生对本地区的环境状况(饮用水、空气、土壤等)、空气的污染状况、污水处理厂的流程和原理、周边农村施用化肥和农药的具体情况等进行调查，并要求学生在调查后写出报告，提出问题、观点和建议。结合无锡“太湖蓝藻事件”、“白色污染”等，组织学生关注新闻并从网上查询分析原因；结合淀粉、油脂、蛋白质等的学习，组织学生参观食品加工厂，了解食品中添加剂是什么等等。实践表明，通过这些实验和调查活动，运用化学原理积极展开思维，不仅使学生树立绿色食品、绿色环保、绿色化学的意识；而且可逐步提高分析问题和解决问题的能力。学生去亲自体验，在实践活动中学生就理解了知识，掌握了知识。

化学知识源于生活，高于生活。教师通过有效形式将生活中的教育资源与书本知识相互融合起来，就会极大地提高学生学习化学的欲望，激发联想、生成创意。这样的课堂教学必然魅力无穷，精彩叠出。参考文献：

第三篇：丰富生活口语

丰富生活，积累语言

《语文课程标准》特别强调“积累”，在“课程的基本理念”中指出，要“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，在“总目标” 中又提出语文教学应让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良 好 的 语感”。每一个阶段目标都规定了要诵读儿歌、古诗、优秀诗

诗文等，“积累”已成为语文教学重要的目标之一。下面想谈一谈自己对于“积累”的一些理解。

一、要积累语言，更要积累生活

一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。阅读从某种角度上说，就是语言文字信息激活生活积累，形成再现和再造表象的活动。所以茅盾说，读书应当一边读，一边想自己所经历的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人生中去看。萧乾则有阅读是用“库存”去兑取“现金”的巧妙比喻。就作文而言，生活是作文之源早已成为人们的共识。因此，语文教师既要引导学生积累语言，更要引导学生积累生活。目前，积累生活显得更为重要，因为现在的学生生活积累并不富有。这使他们很难理解那些内涵丰富的文字材料，中华民族的许多传统经典成了他们难以消化的“残羹冷炙”，影响了他们阅读的兴趣，削弱了积累的欲求，从而也影响了语文素养的提高。因此，在教学过程中鼓励儿童观察自己的生活，观察自己和周围人们的日常活动，扩展儿童对生活的体验和认识，帮助学生积累生活，是非常必要的。

二、要积累古典诗文，同时要重视现代信息的传输 我们应该认识到，现时的积累应该区别于过去私塾时代的背诵，因为学生面对的文化语境已发生了彻底的改变。中国曾经是诗的国度，“不学诗，无以言”。出口言诗，是当时文化人的“集体无意识”，相沿下来，知识分子言谈、交往、抒情、论政，都离不开诗——或者引用诗或者创作诗。在这种环境下，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”是可能的。而现在，整个文化语境已发生了彻底的改变，大众传媒文化占据了学生的生活空间。如果不作引导，只是一味地让学生死记硬背古典诗文，效果只会适得其反。

因此，现时的语文教学在注重传承的同时，应该赋予古典诗文以新意，注重联系实际，面向未来，面向世界。要重视现代信息的传输，尽可能地反映丰富多彩的现代生活，让学生感受到阅读和表达的愉快，引导他们主动阅读，广泛涉猎，在潜移默化中实现积累。

三、要重视积累，更要重视运用

叶圣陶指出，旧式考试可以养成记诵很广博的“活书橱”，可以养成学舌很巧的“人型鹦鹉”，可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的“儒学生员”，可是不能养成善于运用国文这一工具来应付生活的普通公民。我们现在所倡导的积累不能重走旧式教育的老路。从内容上说，应该选择一些与学生生活密切相关的，能让他们怦然心动、会心一笑的内容。从要求上讲，记忆一些名言警句，对一些经典名篇有所印象就够了。我们要引导学生积累的东西必须让学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。因此，要努力为学生创设运用语境。如，通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；带领他们置身蒙蒙春雨中或是烂漫的春花中，让他们说说想到的有关诗句，这比单纯地让学生死背名言、诗句要有效得多。

“口语交际”的内涵及课堂教学特征

小语修订版《大纲》将“原大纲”中的“听话·说话”修改为“口语交际”。人教社小语教材也从第一册开始，把原“基础训练”中“听话·说话”的内容独立出来，修改为“口语交际”，作为教学内容的一部分安排。这当然不只是名称和形式上的改变，而是体现了在认识上的发展和要求上的提高，具有更深广的涵义。

首先，是社会需求的变化引起了对口语交际能力重要性认识的发展。随着“改革开放”的深入和市场经济的进一步发展，我国的社会形态发生了根本性变化，社会经济、文化和科学技术得到了高速发展，形成了多渠道、多形式、灵活开放、自由竞争的态势。人们学习文化科学知识与劳动技术，交流工作经验与研究成果，乃至自由择业、事业竞争、开展多样文化生活等，都具有了更广阔的空间和更多的渠道与机会，社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来。由此，口头语言这一最基本、最便捷的交际工具，更经常地担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，显得更为重要。较强的口语交际能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。其次，是社会口语交际的实际需求对口语能力训练的要求有所提高。以前小语教学中“听话·说话”训练的要求仅为“听别人讲话要专心，能理解内容。能用普通话清楚明白地表达自己的意思，养成边听边想和先想后说的习惯。听话、说话要注意文明礼貌。”这是一种内容较为单纯、固定，可以听后慢慢回味理解和说前从容组织语言，单方面活动的听说能力训练。修订版《大纲》根据社会口语交际实际的需求，对口语交际教学的要求不仅包括“听话·说话”训练的基本要求，还提出了“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”；“参加讨论能说清自己的意思，有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量”等要求。并且强调：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”由此可见，口语交际教学还包括针对交际环境、对象、情态和交流目的、内容、重点以及变化情况，应有的听说态度、神情等待人处事能力的培养，以及迅速、准确理解别人的意思，敏捷地思考，临场快速组织语言清楚巧妙表达自己的意思等灵活。机智的思维能力和口语感悟、表达能力与习惯的培养。这是一种内容丰富多样且多变，思维、表达灵活机智，双向或多向互动的口语交际能力训练。在要求上显然有较大的扩展与提高。

据此，口语交际课堂教学应具有以下特征：

1．教学内容切合学生学习、生活和今后社会交际实际，着力培养切实的基础口语交际能力，着眼口语交际能力的发展。

首先，要体现出切实性、基础性和发展性。所谓切实性，就是要选择学生学习、生活交际中共同熟悉、急需又有趣的内容教学。比如：家庭生活交流，学习体会交流，课外阅读交流，手工、游戏介绍，对喜好的动物、植物的情感的交流等，使学生有话可说，愿意交流，满足日常学习、生活交际需要；所谓基础性，就是教学内容能体现学生的基本生活，所需交际语言符合学生口语基础，通过训练，规范学生口头语言，培养其基础口语交际能力和基本正确的交际态度与语言习惯；所谓发展性，就是还要兼顾学生今后社会交际需要，适当选择一些社会生活交际必要的内容，例如：模拟择业时根据职业要求介绍自己的专业能力与特长，模拟营销活动中揣摩顾客心理介绍商品性能、特点，以及文化学习、社会生活问题辩论、采访、交涉和看病、买东西、接待客人等，训练学生社会口语交际的初步能力，以利今后的发展。其次，还要具有可交流性，适当避免那些内容单

一、确定的“看图说话”式或简单是非关系的内容，利于学生从不同角度多方面思考与表达，体现出交流的价值，激发起交流的兴趣，保证训练实效。

2．创设多种多样的口语交际情境，形成和谐民主的氛围，让学生能无拘无束地进行口语交流。

一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与口语表达的环境条件和动力源；和谐民主的氛围则是大胆进行口语交流的前提。所以，教学中一定要依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交流欲望，自由地无拘无束地参与。只有这样，学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。

模拟访谈，口语交际例谈

模拟访谈是模仿记者采访的形式进行口语交际的一种训练方法。这种训练可以在师生间开展，可以在生生间进行；可以一问一答，可以几人问一人答；可以访谈一个话题，可以分几个小组访谈不同的对象、不同的话题。这种形式多样，自主性较强的模拟访谈训练使学生不仅喜爱交际，而且能学会一些交际的技巧。

下面是我进行模拟访谈训练的步骤。

一、确定访谈话题

访谈前，教师要作好一定的调查：学生们目前最关心的是什么？最感到困惑的是什么？教师心中有数后再和学生们进行商量讨论，确定中心话题。这样选出的话题一定是学生最感兴趣的热点话题，也是学生们最有话说，最想说话的话题。确定好中心话题后，从学生兴奋的眼神中便能想象到访谈之时火热的场面。

二、安排访谈事宜

学生想说但不一定会说、能说，不一定说得好。这就要求教师和学生做好大量的前期准备工作。教师要做好这么几项工作：

1．编定访谈计划，并纳入教学计划中。教师要确定一学期的访谈次数、具体时间、话题大致的方向、访谈的要求及预期目标等，决不能随心所欲、仓促进行。一般来说，一学期两次，期中、期末各一次；访谈话题由浅入深；访谈训练目标也应遵循循序渐进的原则。

2．确定访谈人页，优化访与被访人的比例。访谈人员可以采用同学推荐、学生自荐与教师指定相结合的方法确定。这既体现了学生的主体性，也体现了教师的主导作用。实践证明，两名记者一名被访问者这样的比例比较合适，比例失调会影响对话的效果。

3．重视口语训练，上好听说训练课。访谈是口语交际较高层次的训练。访谈要求学生会听会说还要有良好的心理素质。教材上都有听说训练的内容，这是训练学生心理素质、语言基本功的好材料。

学生要做好以下的准备：人员确定后，“记者”要编写采访提纲，设计出一些具体问题，先谈什么，后谈什么，要分次序进行，否则东一榔头西一棒，问题难以展开、深入，也令“被访者”应接不暇；“被访者”也要设想对方可能会提出哪些问题，并作好应答准备。

三、把握访谈气氛

访谈过程中“记者”“被访者”常会遇到棘手的问题，不知如何处理。这时教师要积极鼓励访谈者，稳定他们的情绪，必要时指出思考的线索，及时加以引导和点拨，使交谈能深入下去。访谈中出现偏题时，教师要及时提醒，使访谈向既定方向前进。

在访谈时教师还应处理好少数人访谈多数人闲听的问题。教师可以让学生做以下工作：1．笔录访谈内容，整理后，比一比哪个小组记得最完整。2．写出本次访谈最糟糕或最精彩的一段对话。这样一来整个访谈过程谁都有事做，谁都在思考。

四、讲评访谈得失

讲评要及时，最好能随堂讲评，趁热打铁。讲评要全面，既要讲评“记者”的提问，也要讲评“被访者”的答话；讲评要中肯，肯定优点，指出不足。总结时还要探讨解决问题的方法，让全班同学出谋划策，这样就为下一次访谈提供了经验。

另外，教师也应教给学生一些访谈的技巧。如“记者”不一定完全按照设计了的问题进行提问，可以从“被访者”的答话中引出新的问题，提一些同学们非常想知道的问题。“被访者”要听清提问的要害，听出弦外之音；回答时也可以避而不谈，以问代答。

在情趣中口语交际初探

在 情 趣 中 口 语 交 际 初 探

东坡区崇仁小学

李艳萍

美国领导与教育国际中心主任威拉特·达吉特博士进行了一项调查：“在工作领域中，读、写、说、听这几项技能，你用得最多的是哪几项？是说和听。这几项技能，训练最少的是什么？是听和说。这几项技能，你测试得最少的是什么？是听和说。”这是长期以来，受应试教育的影响，老师对口语交际教学重视不

不够。可社会的发展对人口语交际的能力要求越来越高。

那如何培养学生口语交际的兴趣、信心和能力呢？我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”早在一千多年前，刘勰就提出“境界学说”，在《文心雕龙》中就有关于“情境”的论述，提出“心物交融”的观点，讲到“情以物迁”、“辞以情发”，阐明了“物”、“情”、“辞”三者的关系。说明人的情感在对物的认识、体察中产生，而人的情感又会触发人的语言表达的动机，促进词语的选择，组合构成；根据语言与思维的紧密相连而又相互作用的关系，使我想到：“情境” 是想象的依托，是交际的凭借即：

激

激

发 “情境”---“兴趣”、“事物”----“热情”、“热情”----“言辞” 因此教师要创设情境，增强口语交际的趣味性，激发学生口语交际的兴趣，培养学生口语交际的勇气和信心，养成口语交际的良好习惯，提高口语交际的能力。也就是让一年级学生在情趣中口语交际。

这一期中我们在专门的口语交际课、课堂教学各环节、日常生活中创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的口语交际的信心和能力。

一、走进自然，激发兴趣 叶圣陶说：“生活如泉涌，文章如溪水。”泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不流。大自然五彩缤纷，一年级的小朋友好动是天性，加之缺乏留心观察的习惯。如果教师带领学生走进大自然，孩子们会像出笼的小鸟，心境开阔，精神愉悦，就能激发学生表达的欲望。再指导学生观察自然，把自己亲眼看到的、听到的、闻到的、想到的一吐为快，从而培养口语交际的兴趣。如：《找春天》教师就可先选好景，再选择一个春光明媚的日子，把学生分成几个组，唱着春天的歌儿，分别来到校园、来到田野、来到河边等风景优美的地方，找找春天的植物、看看春天的颜色、听听春天的声音，拓展时空，触发灵感。比如：我们来到花园里，看着花儿。学生开心得手舞足蹈，欢呼起来：金黄的蝴蝶花，雪白的马蹄莲，火红的海棠花，紫色的秋叶菊„„哇，春天五颜六色的花开了，真美啊！来到河边的同学，有的告诉我：李老师，我听到小蝌蚪悄悄地跟我说，春天来了„„这样打开学生的思路，学生在口语交际时就有话可说，有兴趣说。

二、利用活动，促其乐说

一年级的学生有意注意的时间很短，学生活泼好动。在口语交际时先开展丰富多彩的活动，引起学生的无意注意，使学生的有意注意和无意注意交替，激发学生对口语交际内容本身发生兴趣。如《我会画》先让学生动手剪剪、拼拼、画画，再让学生看着拼的画、画的画动口交际。这样学生有了交际的“情境”和“事物”，“情境”和“事物”激发学生口语交际的“兴趣”和“热情”，学生就有兴趣说，愿意说。

三、再现情境，促其爱说

可以通过CAI课件、图片等再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、生活再现情境、语言描绘情境等。在情境中学生感到形象逼真，新奇有趣，促使学生带着感情色彩去观察、体验，“有情而动”“有感而发”。这样学生有了交际的兴趣，体验到交际的乐趣，就会爱上口语交际。如《爱吃的水果》时通过再现情境，促其爱说。水果成熟季节有的在夏天，有的在秋天，而现在科学技术的发展，市场上各个季节的水果都能买到，我便让学生把自己爱吃的水果带到课堂，配上形象生动的CAI课件再现情境，看看水果的形和色，闻闻水果的甜和香，尝尝水果的味道，再来演演水果、夸夸水果、展览水果等。如《皮球掉进池塘了》通过CAI课件再现和语言描绘情境，学生依托情境，有了浓厚的兴趣，发挥想象，动笔画画，再动口说说怎么把皮球捞上来的。

第四篇：假期生活小学作文

假期生活小学作文

假期生活小学作文1

终于到了我们期待的五一假期了，在这个假期里你们一定做过许多事情吧!来看一看我都做了什么事情吧!

第一件事：整理房间(也可以叫大扫除)。我要把家里放的什么书呀!玩具呀!全部都整理一下，于是我便和老爸开工了。我打算先将所有书全部都拿出来，再分类。我的分类是这样的：第一格放课外书，第二格一半教科书一半放杂志，第三格全部放杂志，第四格放本子，第五格放补习班的东西，第六格给我老爸放东西，第七格用来放试卷和成长档案袋，第八格全部放漫画。除此之外，我还把玩具整理了一下子，老爸也将房间扫了一下。

第二件事：买书包。由于老爸看到我的书包烂了，便跟我一起去买个新的。到了超市，我们看了半天，终于看到了一个还不错的书包，不看不知道，一看吓一跳这个书包竟然需要208元，肯定不买。最后，我和老爸打算在淘宝网上买书包，果然便宜，加上运费10元也只需79元。所以还是网上买的便宜。

第三件事：买花。我和老爸打算在书架上买几盆花，便去花店买花。我左看看，右看看，最后打算买一盆名字叫：“滴水观音”的花。

大扫除虽然很累，但是却体现了劳动节的快乐。

假期生活小学作文2

放暑假了!放暑假了!最后一节课的下课铃响了，同学们如从笼子里飞出的小鸟，欢呼着飞出校园。

在拥挤的公交车上，我打算该怎么安排这个暑假。我边想边偷着乐，我将有大量时间同小朋友们狂玩一通，天天都能睡个懒觉，多么舒服。

回到家，爸爸向我说了他的暑假安排，我强烈反抗：“凭什么呀!好不容易放了暑假，我要好好地玩一玩儿，安排这么多运动特长班，我比不放假还紧张呢!何况还有作业!”爸爸说：“我们给你报的是运动班，是为了提高你的运动量，强身健体。现在上中学、上大学都需要进行体育达标、测试的。你天天闷在家里怎么行呢?”

我无话可说，只好硬着头皮去锻炼。

很快我便爱上了这三样运动。打乒乓球使我每天都热热的，直冒汗，完了后边喝水边跑进游泳馆学游泳，学完后回家睡个午觉，下午再练轮滑。炎热的夏天这么跑来跑去也真够累的。我整个瘦了一圈，脸也变黑了，但个子蹿高了不少，饭也爱吃了。爸爸妈妈都说我变健康了。

有一段时间因为练轮滑膝盖磕破了，但我还是忍痛坚持锻炼。

爸爸曾经说过：“生命在于运动，只有运动起来才能让你有活力，精力倍增。”

这个暑假，是运动，让它多姿多彩，美轮美奂。

假期生活小学作文3

我的假期生活丰富多彩。有时看书，有时打篮球，有时踢足球，还有时看看电视这么多的爱好当中，我还是最喜爱看书。

有一天上午，我已写完作业，就拿起一本《儿童故事》聚精会神地看了起来，到了中午，妈妈做好饭一连叫了我几声我都没听见，就是端起碗吃饭也不想放下手中的书，结果把饭都吃到鼻子里去了，逗得妈妈哈哈大笑。

有一次我看见同学拿了一本《福尔摩斯探案集》真想借来看看，谁知他这么小气不愿借给我。我只好去求妈妈让她给我买这本书，妈妈怕我看课外书影响学习，不肯给我买，没办法我只好拿我心爱的滑板车跟他换。

我爱看书，而且种类很多，有科普类的，有童话类的，有侦探类的，还有逗人开心的漫画。它们教会我认识宇宙，明白做人的道理，学会侦破案件抓住坏人。

假期生活有书为伴真让我感到其乐无穷。

假期生活小学作文4

那盼望已久的假期终于到来了，我享受着假期带来的一切幸福，并过着考拉一般的生活。

题记

上课、复习、考试的单调生活早已让我忘到烟霄云外，取而代之的则是吃、喝、写、玩，自认为美好的生活。

为了使作业不占据自己一天的时间，我为自己制定了作业计划，一天中不仅学习着，也放松着，不累着自己，也不放任自己，不让作业压着自己，也不认玩耍控制自己。

当然，丰富自己的生活不光是玩耍，还有学习。放假后七天，我就报名学习了架子鼓。既学习了，也玩耍了。

学架子鼓之前，我自认为它不难，只要有拍子就行，却不想，老师告诉我：上了七八节课后才能上架子鼓，而在这之前，我只能面对用胶皮制成的哑鼓。

学习的第一天，我的胳膊开始酸痛，练习完，两只手完全张不开，只能弯曲着。而如今，虽然只上了几节课，但我的学习大有长进，以前的酸痛不再出现，会的花样也更多了，左手现在拿筷子吃东西也没问题。

这就是我的假期生活，无忧无虑！

假期生活小学作文5

今天是放寒假的第一天，我认真地安排自己的假期生活。

因为不上学，不需要6点钟就起，所以我可以睡会懒觉，八点钟准时起床。起床后，我先用10分钟时间刷牙洗脸，再用20分钟时间吃早饭,不需要上学，吃饭也可以慢慢地吃。吃完早饭，我打开书包，拿出本子和笔，准备写寒假作业，写了一个多小时的作业的。该休息一会了，我就在电脑上看了一部电影。很快中午就到了，爸爸妈妈都不在家，只有我一个人在家，我必须学会做饭。中午我做了自己爱吃的泡面加鸡蛋火腿肠。

因为爸爸妈妈上班都很忙，回来还要做家务活的，很辛苦。下午我没事的时候，就开始做家务活。先把家里装满垃圾的垃圾桶倒掉，再把3个房屋打扫一遍的，桌子、椅子、电脑全部都擦一遍，最后再把地全部拖好。快到傍晚的时候，我把晒在外面的衣服全部收回来，一件一件地叠好，放在衣柜里。看着被我整理得干干净净的家里，非常开心。

晚上爸爸妈妈买好菜回来了，我帮妈妈拣菜和洗菜，菜整理好，爸爸就开始做饭了。爸爸的手艺很好，菜一会就好了。我们一家人边吃饭边看电视，因为妈妈怕冷，所以只好我洗碗了。

愉快的一天很快就过完了，寒假的每一天我都要这样过。

假期生活小学作文6

今天，是我们假期的第一天，盼望已久的假期终于来了，告别了一个学期的紧张学习，终于可以轻轻松松的休息一下，睡个懒觉了。

不知不觉卧室里透过一缕阳光。“啊——”随着一声哈欠我从梦中醒来。伸伸懒腰，睁开朦胧的双眼。懒洋洋的穿上衣服，一副无精打采的样子。吃完饭后，帮着妈妈端下餐具，倚在墙上看起了《喜羊羊与灰太狼》。

我听见外面吵吵嚷嚷的，我出门一看，原来是我远在甘肃的阿姨来了，带着她的宝宝和牛牛，宝宝已经上一年级了，比走的时候已经长高了以大截，至于那可爱的'小牛牛吗，我还是第一次见，我马上来了精神头，连忙请她们进来坐下。

坐下之后，小牛牛好不安稳，一会跳着跳那，一会蹦来蹦去，还和我玩起了捉迷藏。玩着玩着他往后倒，一不小心倒到了盆上，来了个“日光浴”，“哎呀，小牛牛，你想要洗澡澡也不至于这么着急吧!走过了，我带你洗澡去。”这个小牛牛洗澡也不安稳，弄了我一身水。我只好让阿姨来给他洗了。

太阳不知不觉已经西下，阿姨也带这他们回家了，我也度过了一个快乐的寒假第一天。

假期生活小学作文7

我的假期生活很开心！

因为爸爸带我去了青岛，这是每年的家庭聚会，我们会跟很多叔叔阿姨姐姐弟弟一起到青岛过暑假。

到的第一天，休息一晚上，我和三个姐姐在刘峰叔叔家开的民宿大厅玩耍；还有小狗嘟嘟和一只大狗，我们一起遛狗、一起喂小狗喝水、一起回家，这时大狗咬了我一下，虽然不疼，但我还是吓得赶快跑向爸爸，爸爸检查后，说：“没咬烂，没事了”，即使是这样，我还是心里挺害怕，以后跟小狗玩，必须得小心了。

过了一会，我们一起去海边捡贝壳，我捡到好多好多还捡到了一只螃蟹，那只螃蟹是比小螃蟹要大一些的，那只螃蟹还夹了我一下呢。

到了晚上，我和喜乐弟弟到充气城堡上玩耍，我们摔了好多次，玩的不亦乐乎。

忽然间听到爸爸说，晚上有大餐了，不用说肯定是海鲜大餐，连着吃海鲜大餐，吃的我都要吐了。

青岛有大海，我喜欢大海，喜欢海里的小动物，喜欢海面上的海风，喜欢和大家庭的聚会，我喜欢青岛这个城市，明年我还要来哦。

假期生活小学作文8

盼望着，盼望着，我终于迎来了两个月的暑假。老师宣读了成绩，我考得很好，真是双喜临门啊！回到家，我向妈妈汇报喜讯。妈妈说：“假期很长，而你又把作业写完了，所以我要给你报个篮球班，丰富你的生活。”就这样，我的假期生活开始了。

上午七点半至九点半，是我练篮球的时间段；下午两点至四点，我去练习写字；每周五晚上我还要练二胡。唉，这日子真苦，比上学都还累！

七月一号的早上六点半，妈妈按时叫我起床吃饭，然后我抱着篮球高高兴兴地去了。由于不经常打篮球，再加上我身子本来就弱，两个小时练下来，我就已经气喘如牛了。打篮球真是比我想象的累啊，我真想放弃！可妈妈说：“你不坚持怎么会有收获呢？吃得苦中苦，方为人上人。”听了妈妈的话，我决心坚持！打了一段时间后，我发现我不但技术好了，而且身体也棒了，我也享受练习过程中的乐趣。练字让我变得有耐心，我的字也更加端庄秀美了。二胡陶冶了我的情操，丰富了我的生活。感谢它们，是它们让我变得多才多艺！

虽然我的假期生活很忙，但我很开心，因为我学会了很多：我学会了坚持，学会了耐心，学会了欣赏艺术……

假期生活小学作文9

除了紧张、充实的学习生活外，我还拥有轻松、愉快的假期生活。那丰富多采的内容，充实了我的人生，也为童稚的学生生涯增添了几分乐趣与悠然。

茶余饭后去散步是我每天的必修课。漫步在小区的花草旁，呼吸着清香的空气，与花鸟作伴，欣赏着玫瑰的浓郁，百合的高洁，晚饭花的奇特，还有玉兰的娇美，美人蕉的绚丽,我会轻轻地对自己说：“生活真是美的。”我用真诚感受身边的五颜六色，用热情欣赏周围的姹紫嫣红。我不由自主地从内心发出：“我，属于大自然!”

更多地，我会一头扎进书的海洋，呼吸着书店、图书馆特有的那种书香的气味，感受漫步书海的乐趣。钻进历史的海洋，我会为秦始皇焚书坑儒的举动而激愤，为霸王别姬的悲惨而落泪，为诸葛亮“出师未捷身先死”扼腕叹息;漫步文学的殿堂，我渐渐体会到宝钗的无奈、黛玉的才华，体会到玛丽的倔强、科林的孱弱，体会到余秋雨的“晨雨初听”、钱钟书的“围城”……

我的暑假生活，是一首诗，一片绿叶，一支歌……

假期生活小学作文10

假期生活是美好的，不过忙碌确是不可缺乏的。因为即将要上初三的我们身上还担负着更重的担子。

初三的暑假，我们身为初中孩子的最后一个暑假，一个我们不能有任何放松的暑假，一个最为严肃的暑假，一个迫使我们不得不学会什么叫担当，什么叫责任的暑假。这也同时是一个是一个极具挑战的暑假，因为在初一初二的暑假生活中我们都玩得很放纵，很high，不过却没有考虑：到在暑假过后的生活会是什么样的。只局限于能做完作业就好，可是现在距离中考还有不到一年的时间，我们必须向小中考前的那个劲头一样来名对初四面对我们的暑假。

不得不这么说，强叔的离开让我们懂得了很多，我们每个人都有自己应承担的责任，我们无法推卸，更无法逃避只能说一个字那就是扛。

在上初三时强叔曾说过，所有的事情，即使我们不懂，也要按照老师的意思去做，因为老师毕竟，只会让我们好而不会害我们。但当时的我们确实是什么也不懂，可现在好歹也可以说得上是懂得一知半解。特别是在他走后，我们仿佛一下子长大了。

到了现在我认为也不需要再说太多因为我们都懂!

第五篇：假期生活小学作文

假期生活小学作文

假期生活小学作文1

今天是国庆节。我们吃完早饭，妈妈建议：“为什么不去街上逛逛呢？”爸爸急切地说：“我举手赞成。”我高兴地说：“现在就开始吧。”

我们来到了西环商场门口的巨大场地。早上9点，这里人很多，很热闹。货摊上，叫卖、讨价还价、哄堂大笑此起彼伏。在家电展的柜台上看到一个小吸尘器。一个业务员在喊：“吸尘器原价11元，现在降价到3元。快来买！”她一喊，远处传来一阵脚步声，人们蜂拥而至，把它团团围住。突然，我发现柜台后面的大盒子是空的。我们汗流浃背，买了一个。我放不下。

我们转到石城商场门口，这些摊位一个个摩肩接踵。我们随波逐流，看到一个卖内衣的小摊。有许多种设计和颜色，人们正在为它们购物。还买了一件背心，上面画着“升到顶”。我们去了几个地方，那里也是人山人海。

现在人都骄傲了，货都眼花缭乱了，大家都争着买。看到这些场景，我心想：现在我们的祖国有了稳定的社会，有了富裕的生活，有了舒适的生活，这些都是祖国发展带来的。在回家的路上，我忍不住哼起了《社会主义好》这首歌。汽车的“哒哒”声在耳边响起。这不就是祖国建设的步伐吗？

假期生活小学作文2

放暑假了!放暑假了!最后一节课的下课铃响了，同学们如从笼子里飞出的小鸟，欢呼着飞出校园。

在拥挤的公交车上，我打算该怎么安排这个暑假。我边想边偷着乐，我将有大量时间同小朋友们狂玩一通，天天都能睡个懒觉，多么舒服。

回到家，爸爸向我说了他的暑假安排，我强烈反抗：“凭什么呀!好不容易放了暑假，我要好好地玩一玩儿，安排这么多运动特长班，我比不放假还紧张呢!何况还有作业!”爸爸说：“我们给你报的是运动班，是为了提高你的运动量，强身健体。现在上中学、上大学都需要进行体育达标、测试的。你天天闷在家里怎么行呢?”

我无话可说，只好硬着头皮去锻炼。

很快我便爱上了这三样运动。打乒乓球使我每天都热热的，直冒汗，完了后边喝水边跑进游泳馆学游泳，学完后回家睡个午觉，下午再练轮滑。炎热的夏天这么跑来跑去也真够累的。我整个瘦了一圈，脸也变黑了，但个子蹿高了不少，饭也爱吃了。爸爸妈妈都说我变健康了。

有一段时间因为练轮滑膝盖磕破了，但我还是忍痛坚持锻炼。

爸爸曾经说过：“生命在于运动，只有运动起来才能让你有活力，精力倍增。”

这个暑假，是运动，让它多姿多彩，美轮美奂。

假期生活小学作文3

盼望已久的寒假终于到了，一想到寒假里我能开开心心地看电视、玩电脑。最痛快的还是能睡一个大懒觉，真美呀！

可是第二天早上我万万没有想到，想象中与实际差得太远了。每天早上，如果我不起床，妈妈就会在被窝里折腾我。她折腾我有七招，第一招：捏我鼻子，第二招：挠我肚子，第三招：拿我的臭袜子熏我，第四招：挠我的脚心，第五招：扒拉我嘴皮儿，第六招：捏我嘴巴，第七招：扒我眼皮。所以每次我听到妈妈的脚步声就把头深深地藏在被窝里，以免遭到妈妈的袭击。哎，没办法还是必须起来呀！我只好乖乖地起床了。照着老妈说的去做！

除了睡觉，还有看电视、玩电脑。妈妈规定我每天只有中午、晚上才能看，别的时间让我写寒假作业、背古诗、写日记和弹古筝。我都快忙不过来了。我只好磨蹭呀，接着喝水、上厕所和吃东西找一切理由和妈妈做对，气的老妈对我大吵大叫。这才达到我玩的目的，这就是我的寒假生活！太凄凉了！

我多想玩一会儿电脑，看一会儿电视呀！我知道您是对我好，可是你知道吗，您给我带来多少压力呀，我希望您以及全部母亲给孩子一个快乐的童年吧！

假期生活小学作文4

那盼望已久的假期终于到来了，我享受着假期带来的一切幸福，并过着考拉一般的生活。

题记

上课、复习、考试的单调生活早已让我忘到烟霄云外，取而代之的则是吃、喝、写、玩，自认为美好的生活。

为了使作业不占据自己一天的时间，我为自己制定了作业计划，一天中不仅学习着，也放松着，不累着自己，也不放任自己，不让作业压着自己，也不认玩耍控制自己。

当然，丰富自己的生活不光是玩耍，还有学习。放假后七天，我就报名学习了架子鼓。既学习了，也玩耍了。

学架子鼓之前，我自认为它不难，只要有拍子就行，却不想，老师告诉我：上了七八节课后才能上架子鼓，而在这之前，我只能面对用胶皮制成的哑鼓。

学习的第一天，我的胳膊开始酸痛，练习完，两只手完全张不开，只能弯曲着。而如今，虽然只上了几节课，但我的学习大有长进，以前的酸痛不再出现，会的花样也更多了，左手现在拿筷子吃东西也没问题。

这就是我的假期生活，无忧无虑！

假期生活小学作文5

快乐的寒假终于到了，在这个假期里，我准备继续实行我的锻炼计划，在开心玩耍的同时也能保证自己有一个健康的身体。

一早，我就跟哥哥妈妈一起到洛浦公园，今天锻炼的是跑步和乒乓球，首先，先跟哥哥比赛跑步，一开始哥哥跑的很快，我也使劲赶紧跑，跑的上气不接下气，但我不放弃坚持一直跑，最后还是我跑赢了哥哥，我特别开心哥哥愿意陪我一块锻炼身体。

然后开始今天的乒乓球之旅。我和哥哥挑了一张桌子，我用哥哥教我的手势拍。我手里拿着拍子，蓄力一崩，球飞出去了，哥哥没接到还夸我：“打的真好！”我开心得像一朵花。就这样，我和哥哥打得十分激烈！最后也没有分出胜负，我是不是特别棒呢！

我要每天坚持运动，运动让我尝到了成功的喜悦；运动让我变得有恒心，有毅力；运动让我锻炼身体强健体魄；运动让我的假期更加精彩。

假期生活小学作文6

这个暑假有那么点无聊，不是在家自习写作业，就是跟着妈妈上班，最舒坦的就是周末了，可以美美地睡个懒觉。

周末的早晨，尽管窗帘拉的非常紧，也抵不住强烈的阳光，它就像一个调皮的孩子“滋溜”一下钻进了我的被窝，“跌”在正在呼呼大睡的我的身上。我翻了个身，继续做我未完的美梦。

虽然窗户关的死死的，但也抵挡不住亢奋的蝉鸣，它化作一条超高分贝的声线，一下子穿越我的房间，直入我的双耳“嗡嗡嗡”不停地的作响，我一咬牙，盖住了耳朵，继续闷头大睡。可是一直睡不安稳，我索性爬起来，迷迷糊糊地坐在书桌前，开始写我的英语作业，写着写着又不自觉地跟周公对上了话，脑海中浮现出美味的可乐鸡翅，这时口水像瀑布一样在桌上流淌。

正当我睡意朦胧时，耳边响起妈妈的叫声“开饭啦！”。原来这不是梦，是妈妈做了我最爱的可乐鸡翅，我飞奔向餐桌，拿起筷子，嘴里哼着：“终于等到了饭点，干饭人干饭时间，第一个冲向饭店……”，吃着鸡翅，我身体的每一个细胞都在跳跃，那简直是人间美味，不一会儿美食被我一扫而光，我满意地拍了拍肚子。吃饱喝足，这下终于可以睡个安稳觉了。

假期生活小学作文7

假期生活是美好的，不过忙碌确是不可缺乏的。因为即将要上初三的我们身上还担负着更重的担子。

初三的暑假，我们身为初中孩子的最后一个暑假，一个我们不能有任何放松的暑假，一个最为严肃的暑假，一个迫使我们不得不学会什么叫担当，什么叫责任的暑假。这也同时是一个是一个极具挑战的暑假，因为在初一初二的暑假生活中我们都玩得很放纵，很high，不过却没有考虑：到在暑假过后的生活会是什么样的。只局限于能做完作业就好，可是现在距离中考还有不到一年的时间，我们必须向小中考前的那个劲头一样来名对初四面对我们的暑假。

不得不这么说，强叔的离开让我们懂得了很多，我们每个人都有自己应承担的责任，我们无法推卸，更无法逃避只能说一个字那就是扛。

在上初三时强叔曾说过，所有的事情，即使我们不懂，也要按照老师的意思去做，因为老师毕竟，只会让我们好而不会害我们。但当时的我们确实是什么也不懂，可现在好歹也可以说得上是懂得一知半解。特别是在他走后，我们仿佛一下子长大了。

到了现在我认为也不需要再说太多因为我们都懂!

假期生活小学作文8

今天是放寒假的第一天，我认真地安排自己的假期生活。

因为不上学，不需要6点钟就起，所以我可以睡会懒觉，八点钟准时起床。起床后，我先用10分钟时间刷牙洗脸，再用20分钟时间吃早饭,不需要上学，吃饭也可以慢慢地吃。吃完早饭，我打开书包，拿出本子和笔，准备写寒假作业，写了一个多小时的作业的。该休息一会了，我就在电脑上看了一部电影。很快中午就到了，爸爸妈妈都不在家，只有我一个人在家，我必须学会做饭。中午我做了自己爱吃的泡面加鸡蛋火腿肠。

因为爸爸妈妈上班都很忙，回来还要做家务活的，很辛苦。下午我没事的时候，就开始做家务活。先把家里装满垃圾的垃圾桶倒掉，再把3个房屋打扫一遍的，桌子、椅子、电脑全部都擦一遍，最后再把地全部拖好。快到傍晚的时候，我把晒在外面的衣服全部收回来，一件一件地叠好，放在衣柜里。看着被我整理得干干净净的家里，非常开心。

晚上爸爸妈妈买好菜回来了，我帮妈妈拣菜和洗菜，菜整理好，爸爸就开始做饭了。爸爸的手艺很好，菜一会就好了。我们一家人边吃饭边看电视，因为妈妈怕冷，所以只好我洗碗了。

愉快的一天很快就过完了，寒假的每一天我都要这样过。

假期生活小学作文9

过几天就是国庆节了！意味着这是假期的开始。首先，在这里对祖国说：“生日快乐！”

今年是我们祖国的第64个年头！这个假期我们安排了文艺活动，因为远在美国的阿姨要举办三重奏，这次演出的主角是钢琴、小提琴和钢琴。

随着时间的`推移，我的兴奋感越来越强，终于等到了这一天。演出地点位于国家音乐厅。进入会场后，灯光渐渐暗了下来。昏暗的舞台伴随着小提琴的声音给人一种神秘的气氛，慢慢的加入了大提琴。其低沉的声音感与轻快高亢的小提琴旋律形成了强烈的对比。小提琴在低沉旋律中的插入，让看似静止的音乐一下子活跃起来。

第二章演出的是皮埃尔·德·贝尔创作的《生命周期》，以及《上帝的羔羊经》。在这两个动作中，小提琴用拨弦和滑音营造出清新的氛围，钢琴演奏者的身体动作随着旋律摇摆，让观众沉醉在美妙的音乐中。

这次演出让我对小提琴和小提琴有了更多的了解，也让我更好地理解了“台上十分钟，台下十年”这句话。

假期生活小学作文10

我的假期生活丰富多彩。有时看书，有时打篮球，有时踢足球，还有时看看电视这么多的爱好当中，我还是最喜爱看书。

有一天上午，我已写完作业，就拿起一本《儿童故事》聚精会神地看了起来，到了中午，妈妈做好饭一连叫了我几声我都没听见，就是端起碗吃饭也不想放下手中的书，结果把饭都吃到鼻子里去了，逗得妈妈哈哈大笑。

有一次我看见同学拿了一本《福尔摩斯探案集》真想借来看看，谁知他这么小气不愿借给我。我只好去求妈妈让她给我买这本书，妈妈怕我看课外书影响学习，不肯给我买，没办法我只好拿我心爱的滑板车跟他换。

我爱看书，而且种类很多，有科普类的，有童话类的，有侦探类的，还有逗人开心的漫画。它们教会我认识宇宙，明白做人的道理，学会侦破案件抓住坏人。

假期生活有书为伴真让我感到其乐无穷。

假期生活小学作文11

耶！终于放寒假了！辛苦了一个学期，终于可以休息了！但是在放寒假之前，我要盘点一下怎样才能放一个愉快而又不会被作业压得喘不过气来的寒假。

首先，当然是先从作业开始啦！每天早上9点30起床，然后刷牙洗脸吃早餐，到了10点，就开始写作业，周一、三、四、五、日写4页字帖、《快乐寒假》两篇和数学试卷。周二、六写一篇作文。

以上这些作业妈妈说争取在大年三十之前做完，这个要求对于我来说有点儿困难，不过我就尽自己的全力吧！

这些作业必须得在每天早上做完（就是当天的），我感觉这个安排非常合理，上午悲悲哀哀地做完了作业，下午就开开心心的玩。

妈妈还说，我的作业什么时候做完，她就什么时候带我出去玩；我的作业什么时候做完，我就什么时候可以看通宵电影。惨！

唯一可以给我安慰的就是大年三十儿可以收成堆成堆的红包！爽歪歪，爽歪歪！

这次寒假比较长，我可能会回老家。

这就是我的寒假计划，祝大家过个愉快的寒假！

假期生活小学作文12

寒假一转眼就快过去了想想那件趣事，我就会不停地笑。

那是大年初二，我们要到外公家去吃饭。去时，我还带了一本《脑筋急转弯》。

十点多钟了，阿姨她们才来，于是，我对他们说：“阿姨，咱们来玩脑筋急转弯的游戏好吗？”阿姨毫不犹豫地点点头，答应了我。于是我说：“题目由我来出，你们猜，我可以提示一下，但我不会说出答案。猜错的人要贴一张白条，猜对的奖东西吃。每个人都要猜，如果谁不猜，也要贴白条。”游戏开始，我出的第一题是“什么米不能吃”只见阿姨、舅妈、哥哥还有妹妹都坐在椅子上，紧皱眉头，你看看我，我看看你，悄悄地说着什么。这时，只见哥哥从椅子上站起来，对我说：“这自然是坏了的米喔。”我走到他跟前，拍着哥哥的肩膀，对哥哥说：“恭喜你，答错了”其他人看看哥哥，又开始思考了，过了好久，也没有答案，我说：“现在给你们提示一下，一个长度单位。”这时，哥哥又站起来了，说：“我知道了是分米。”

我爱寒假！

假期生活小学作文13

我的假期生活很开心！

因为爸爸带我去了青岛，这是每年的家庭聚会，我们会跟很多叔叔阿姨姐姐弟弟一起到青岛过暑假。

到的第一天，休息一晚上，我和三个姐姐在刘峰叔叔家开的民宿大厅玩耍；还有小狗嘟嘟和一只大狗，我们一起遛狗、一起喂小狗喝水、一起回家，这时大狗咬了我一下，虽然不疼，但我还是吓得赶快跑向爸爸，爸爸检查后，说：“没咬烂，没事了”，即使是这样，我还是心里挺害怕，以后跟小狗玩，必须得小心了。

过了一会，我们一起去海边捡贝壳，我捡到好多好多还捡到了一只螃蟹，那只螃蟹是比小螃蟹要大一些的，那只螃蟹还夹了我一下呢。

到了晚上，我和喜乐弟弟到充气城堡上玩耍，我们摔了好多次，玩的不亦乐乎。

忽然间听到爸爸说，晚上有大餐了，不用说肯定是海鲜大餐，连着吃海鲜大餐，吃的我都要吐了。

青岛有大海，我喜欢大海，喜欢海里的小动物，喜欢海面上的海风，喜欢和大家庭的聚会，我喜欢青岛这个城市，明年我还要来哦。

假期生活小学作文14

终于到了我们期待的五一假期了，在这个假期里你们一定做过许多事情吧!来看一看我都做了什么事情吧!

第一件事：整理房间(也可以叫大扫除)。我要把家里放的什么书呀!玩具呀!全部都整理一下，于是我便和老爸开工了。我打算先将所有书全部都拿出来，再分类。我的分类是这样的：第一格放课外书，第二格一半教科书一半放杂志，第三格全部放杂志，第四格放本子，第五格放补习班的东西，第六格给我老爸放东西，第七格用来放试卷和成长档案袋，第八格全部放漫画。除此之外，我还把玩具整理了一下子，老爸也将房间扫了一下。

第二件事：买书包。由于老爸看到我的书包烂了，便跟我一起去买个新的。到了超市，我们看了半天，终于看到了一个还不错的书包，不看不知道，一看吓一跳这个书包竟然需要208元，肯定不买。最后，我和老爸打算在淘宝网上买书包，果然便宜，加上运费10元也只需79元。所以还是网上买的便宜。

第三件事：买花。我和老爸打算在书架上买几盆花，便去花店买花。我左看看，右看看，最后打算买一盆名字叫：“滴水观音”的花。

大扫除虽然很累，但是却体现了劳动节的快乐。

假期生活小学作文15

假期像一个五彩斑斓的梦，有开心的回忆，有伤心的回忆，也有懊悔的回忆。其中让我记忆犹新的是去阿酋湾水上乐园的情景。

火红的7月，激情的夏天。酷热难耐的我和姐姐、弟弟一家人朝着阿酋湾水上乐园挺进。

进入阿酋湾水上乐园，迎面迎来了清凉的水，这水清澈明亮，而且吸引人的是每隔30分钟这水便会起波浪，一波一波的，让人非常舒服。往里走，就是海盗要塞了，像滑滑梯一样，让人“垂涎欲滴”，我和弟弟争先恐后地去玩，当进入像隧道一般的滑滑梯时，感觉无比舒畅，但当到尽头时，我就冲进了水里，还呛了一口水。走出海盗要塞，我们就去玩“漂流”了，排成如小龙一样的队伍，才能拿到一艘船，前后两人，当坐着船从高处往下划时，风呼呼地，真够刺激，我一连玩几次呢。

玩了一会，我静坐在边上，看着男女老少也都玩得很开心时，我不经意想到了祖国的繁荣，令人多开心啊。

不知不觉我们玩了很久了，没有再玩别的项目了，该启程回家了。

今天我玩得很开心。