篇1：崎岖的反义词是什么
中文发音：崎岖［qí qū］
词语解释：山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。
反义词：平坦、坦途
用崎岖造句
1、汽车颠簸着，我们在崎岖的山路上看风景。
2、崎岖一般是指山路等地方弯弯曲曲。
3、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。
4、虽然过程非常崎岖，但他们还是做到了。
5、当我的人生路崎岖时，是父母帮我走过坎坷
6、沿途总会有波折而崎岖的道路让你去面对
7、告别了眼镜湖，顺着崎岖的小山路往上爬
8、向阳村的孩子们每天都沿着崎岖的山路上学，不畏风吹日晒。
9、在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云
10、走过桥，映入眼帘的是一条崎岖的石阶
11、在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多尸体。
12、脚下的路更加宽阔平坦，不再蜿蜒崎岖
13、不管前进的路多么崎岖坎坷，只要有朋友的陪伴，我就会坚强的走下去。
14、只有走过崎岖的路，才能渐渐走向平坦的路
15、她只见到，她面前是一条崎岖的绵绵远道，得自己单人独行，没人同情，更没人帮助。
用崎岖的反义词造句
平坦：我家门前是一片平坦而开阔的土地。
坦途：没有谁的未来会是一条坦途大道。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
[崎岖的反义词是什么]
篇2：崎岖反义词有哪些
中文发音：崎岖［qí qū］
词语解释：山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。
反义词：平坦、坦途
用崎岖造句
1、汽车颠簸着，我们在崎岖的山路上看风景。
2、崎岖一般是指山路等地方弯弯曲曲。
3、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。
4、虽然过程非常崎岖，但他们还是做到了。
5、当我的人生路崎岖时，是父母帮我走过坎坷
6、沿途总会有波折而崎岖的道路让你去面对
7、告别了眼镜湖，顺着崎岖的小山路往上爬
8、向阳村的孩子们每天都沿着崎岖的山路上学，不畏风吹日晒。
9、在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云
10、走过桥，映入眼帘的是一条崎岖的石阶
11、在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多尸体。
12、脚下的路更加宽阔平坦，不再蜿蜒崎岖
13、不管前进的路多么崎岖坎坷，只要有朋友的陪伴，我就会坚强的走下去。
14、只有走过崎岖的路，才能渐渐走向平坦的路
15、她只见到，她面前是一条崎岖的绵绵远道，得自己单人独行，没人同情，更没人帮助。
篇3：崎岖的反义词
中文发音：崎岖［qí qū］
词语解释：山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。
反义词：平坦、坦途
篇4：崎岖的反义词
平坦：我家门前是一片平坦而开阔的土地。
坦途：没有谁的未来会是一条坦途大道。
用崎岖造句
1、汽车颠簸着，我们在崎岖的山路上看风景。
2、崎岖一般是指山路等地方弯弯曲曲。
3、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。
4、虽然过程非常崎岖，但他们还是做到了。
5、当我的人生路崎岖时，是父母帮我走过坎坷
6、沿途总会有波折而崎岖的道路让你去面对
7、告别了眼镜湖，顺着崎岖的小山路往上爬
8、向阳村的孩子们每天都沿着崎岖的山路上学，不畏风吹日晒。
9、在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云
10、走过桥，映入眼帘的是一条崎岖的石阶
11、在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多尸体。
12、脚下的路更加宽阔平坦，不再蜿蜒崎岖
13、不管前进的路多么崎岖坎坷，只要有朋友的陪伴，我就会坚强的走下去。
14、只有走过崎岖的路，才能渐渐走向平坦的路
15、她只见到，她面前是一条崎岖的绵绵远道，得自己单人独行，没人同情，更没人帮助。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的.作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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