第一篇：浅析倪洪进《壮乡组曲》中的民族风格的论文
一、《壮乡组曲》创作源泉分析
广西壮族自治区降雨量大，河流众多，气候温暖湿润，多以平原或丘陵为主，河流交错，船自然就成为当地最有效的交通工具。广西人民的生活与音乐关系非常紧密，这一点从电影《刘三姐》人们撑船行走于河流之间，用歌声来彼此交流中就可以看出。
《壮乡组曲》中的第一首作品《船从远方来》描写的是阿哥乘船去找阿妹的甜蜜景象。这首作品借鉴了广西民歌《船从远方来》，其歌词“船从远处来咯，随水流来到嘞，船在河中飘咯，妹在岸上叫嘞”展现出壮族百姓谈情于山水之间，用歌声传递彼此的爱意。“歌圩”在广西地区有着悠久的历史传统，是壮族地区特有的传统节日，也是壮族百姓聚集在一起放声歌唱的日子。在这一天，壮族年轻的男女通过对歌彼此相互熟识，并建立友谊，如果双方互相爱慕，就可以互相赠送定情信物。在“歌圩”期间除了男女双方对歌外，还有壮剧、采茶等壮族特有的艺术展演，人们还会请戏班子来演戏。节日对于少数民族地区的人们来说就是要热热闹闹的，在节日中展示出的艺术文化都与人们日常生活息息相关。在这个节日中，村民既是欣赏者，同时他们又是这种艺术文化的创造者，他们通过对自己本民族的认识去创作自己的民族音乐，形成了具有壮族特色的“歌圩文化'在《壮乡组曲》中，《歌圩》的曲调就借鉴了广西山歌《日头落山岗过岗》，描写了壮族男女甜蜜的对话情景。曲调抒情婉转，在描写爱情的歌词的衬托下，更显得温柔动人。《壮乡组曲》中《摇篮曲》的曲调借鉴了广西民谣——《宝宝睡的香》。这首民歌在广西地区每个人都会唱，是一首耳熟能详的摇篮曲。摇篮曲在广西地区形势多样，其曲调缓慢而又婉转、抒情而又甜美。多以五字句居多，并多用叠字。如《宝宝睡的香》歌词：“妈妈去田垌里，捉只大蚂蚱，扑只花蝴蝶，又捞鱼和虾。妈妈去种田，给你拾果果，果果多又多，果果香又香。妈妈就回来，好好爱宝宝，宝宝睡得好，宝宝睡得甜。”在这短短的歌词中，我们可以看到一个伟大母亲的形象，通过歌词我们更能够进一步的把握倪洪进创作的《摇篮曲》的情感内涵。倪洪进借鉴了原曲中的某些曲调，以赞美母爱为内容，刻画出生动形象的农家日常生活的情景。
我国少数民族地区的人民都善饮酒，他们热情好客，经常以酒会友。壮族人民也是如此。《酒歌》就是壮族人民在酒桌上为助兴而唱的歌曲，其曲调采用了《酒歌唱起迎太阳》。歌词：的力噹，的力嘿，八月桂花金黄黄，卜咯喝，葡萄结子哎，甜又香”。其中，“的力噹，的力嘿”是方言模拟倒酒声的意思，“卜咯喝’’是方言模拟喝酒声的意思。拟声词的运用使这首歌曲更具有律动感。倪洪进也将这种律动融进到她的钢琴曲中，形象地刻画出壮族百姓好客的热闹场面。
二、《壮乡组曲》中壮族民族风格钢琴艺术化的处理
1.壮族民歌在《壮乡组曲》中的应用
倪洪进创作的《壮乡组曲》通过多种方式将壮族民歌置入到钢琴作品中。如在《船从远处来》中，作曲家倪洪进借鉴壮族民歌《船从远方来》的旋律，将这个旋律原样再现到钢琴曲中。在创作中，作曲家将民歌的曲调用钢琴的低声部刻画出来，柱式琶音和弦与二分音符组合成的前短后长的旋律进行，加上高声部连续三连音的进行，展现出平静的湖面，船只破水而过，雾气弥漫，船只时隐时现，撑船男子马上要见到岸边心爱女子的甜蜜场面。除了对民歌旋律直接引用外，作曲家还借鉴了壮族民歌中的节奏型。如在钢琴曲《酒歌》中，作曲家就借鉴了民歌《酒歌唱起迎太阳》中后附点音乐与四分音符的节奏，生动形象的刻画出壮族百姓喝酒时的豪爽的性格。
2.壮族语言音调的钢琴化处理
倪洪进创作的《壮乡组曲》充分的体现了壮族语言音调的特征。在旋律进行中，有以二度或是三度组成的级进式的旋律进行，也有以四度或是五度组成的跳进式的旋律进行。通过不同度数的音程度数的组合方式来模拟壮族语言音调的不同特点。级进的旋律展现出壮族人语言音调中的温和平缓的特点，而跳进的旋律展现出壮族人民在温和的性格中也不失豪爽热情的特点。级进与跳进的相互配合使得旋律柔中带刚，使人真切体会到壮族人民质朴憨厚的性格特点。.壮族地区自然风景的钢琴化处理在钢琴曲的创作中，大量的琶音进行最能让人感受到行云流水的感觉。我国很多钢琴曲都是通过大量的琶音进行来展现这种画面。
《壮乡组曲》中的《船从远方来》就是通过这种方式来完美的展现出壮族地区山清水秀的美丽画面。
结论
经过以上的分析可以看出，作曲家倪洪进创作的《壮乡组曲》，以壮族地区民歌音调为基准，通过作曲技法的不断改变，以及增加钢琴演奏的技巧，向人们展现出了广西壮族地区美丽怡人的风景以及百姓幸福的生活百态。用壮族地区人们口口相传的民歌作为音乐主题，更加使得壮族传统音乐风格完美的展现出来。
《壮乡组曲》将我国少数民族地区元素融入到西方现代音乐艺术当中，将传统与现代完美的结合在一起，赋予我国民族民间艺术新的活力与生命力。作曲家倪洪进将广西壮族民族音乐内容恰当且艺术化的植入到钢琴音乐当中，也展现出了中国作曲家为将具有本民族特色的钢琴语汇融入世界而做出的不懈努力。
第二篇：英语教学中的“中西合璧”——浅谈英语教学渗透传统文化教育 九坝中学令狐绍军 传统文化进课堂论文
英语教学中的“中西合璧”
——浅谈英语教学渗透传统文化教育
九坝中学 令狐绍军
【摘要】：近年来，我国很多学生受到外来文化的影响非常大，很多学生胡乱地、疯狂地有的甚至扭曲地过外国的节日，反而忘记了我国传统节日，这令人非常痛心疾首。归根结底，问题出现在教育上。英语是一门特殊的学科，外国的文化和节日，在初中阶段教科书上都出现和提及过，为了我们中华民族历史悠久的传统文化的传承，英语教学必须渗透传统文化教育。
【关键词】：英语教学 传统文化 渗透
近年来，我国很多学生受到外来文化的影响非常大，很多学生胡乱地、疯狂地有的甚至扭曲地过外国的节日，反而忘记了我国传统节日，这令人非常痛心疾首。例如：
愚人节（April Fools' Day），在很多学校的学生根本不了解正确的愚人节怎么过，把自己的想法加进去过愚人节。有的学生实行真正的欺骗，有的学生在他人脸上乱涂彩色墨水，有的甚至弄破弄脏同学的衣服，认为这就是过愚人节。
圣诞节（Christmas），现在很多初中高中学生是成群结队在街上乱疯乱跳，乱喷乱吼，乱涂乱画就是过圣诞节，有的在过节时打架斗殴，惹是生非，酿成社会问题。每每到这些大型的外来节日在中国学生中度过的时候，也是我们学校，警察高度重视安全和社会稳定的时候。学生们殊不知外国人过圣诞节都是和家人非常温暖有爱地一起度过。
为什么学生们喜欢过这些国外的节日呢？又为什么会把老祖宗留下来的非常有意义的传统节日淡忘呢？归根结底，就是我们的教育导向出现了问题。如今，国家也开始重视教育导向，特别是英语课本中出现英语版的中国传统节日，让学生学习传统文化、重视传统文化，隆重地正确地过我国的传统节日，并且制定相应政策，比如传统节日放假，传统节日举办大型文艺活动，纪念活动等等，都是在引导全国人民学习传统文化。但是，英语是一门特殊的学科。外国的文化和节日，在初中阶段教科书上出现，是我们必须让学生了解学习的。但是为了我们中华民族历史悠久的传统文化的传承，英语教学必须渗透传统文化教育，不能让学生忘了根，忘了本。
那么，怎么做到英语教学渗透传统文化教学呢？答：“中西合璧”。
一、教学中的“中西合璧”，时刻渗透中国文化
例如在七年级教学英标的时候，最主要的一个方法就是让学生对比英语音标发音和汉语拼音方案发音，让他们对比了解差异和相同之处，体会语言学习的发音规律，这样汉语拼音复习了，英语音标也学习了，比较学习之下，不但复习了“中”的汉语拼音，而且学习了“西”的国际音标。
另外，学生受书本、电视、电影影响，特别是学生对国外的生活特别好奇，在英语中学习到有关生活用语时，可以特意找出相应或相似的中国生活习惯用语给学生进行比较学习，比如问候用语，中国人见面的常用习惯是“吃饭了吗”？而外国人的用语就是闲谈天气的问题等，让学生了解并学习这方面的文化差异。
外国文化乃至法律，都和中国的文化存在差异，原因是地域差异性。在学习到国外文化知识的时候，将中国文化融入到该堂课知识中进行融汇比较，互相学习。利用多媒体播放视频让学生体会中国与外国文化差异，让学生了解国外文化的同时，不忘记我国的文化，而且教师在教学过程中，不要主观盲目地一味赞赏国外有多好有多好，给学生灌输了一种国外的好，中国的就不好这样一种意识。这是一种负能量，影响学生对我国优良传统文化的认识和传承。
二、节日中的“中西合璧”，渗透中国传统美德
在英语教学中学习到外国的节日时，都要向学生讲解外国节日的意义以及真正的正确的过节方法。同时讲一些相类似的中国传统节日来让学生学习传统节日，让学生看中国人过这个节日应该怎么过，外国人过外国的节日又该怎么过。不要让学生们盲目地崇洋媚外，胡乱地扭曲地过外国的节日，同时教育学生重视我国传统文化传统节日，培养学生爱国情怀。
例如在学习到万圣节（Halloween）的时候，我们就可以对比我国的清明节，鬼节(盂兰节)等进行对比教学。
我们可以告诉学生：万圣节（Halloween）在每年的11月1日，是西方传统节日。每年10月31日被称为万圣节前夕。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。万圣节通常与灵异的事物联系起来。欧洲传统上认为万圣夜是鬼怪世界最接近人间的时间，但大家知道鬼节的来历吗？相传地藏菩萨，也就是人们常说的[阎王爷]，他的母亲去世后来到阴朝地府，被关在牢房里少不得受十八层地狱的种种折磨，地藏菩萨是个孝顺的儿子，看到母亲受罪心中不忍，在七月十五这天竟恂私情，让看守牢房的小鬼偷偷把牢门打开放他母亲出来，谁知这一开牢门不要紧，牢房中的小鬼们蜂拥而出跑到人间为害百姓，所以就有了；七月半，鬼乱窜之说。那些跑回家乡的鬼纷纷向家人索要钱财以便回去用来生活和打通关节希望早日托生。后来人们把这一天就定为[鬼节] 这天人们烧纸钱，摆供品祭奠故去亲人的亡灵。对比学习后还可以渗透学生学习我国的传统美德——孝！让学生从另外一个角度认知亲情的重要性。
三、实践中的“中西合璧”，渗透我国传统文化
在英语教学中我们会学习到乐器这一部分内容时，我们在让学生了解乐器名称，或动手演奏西洋乐器的同时，让学生了解中国的传统乐器，或让学生亲自感受我国传统乐器的精妙之处，培养学生的爱国情怀。
总之，人不能忘了本，虽然我们在学习英语，但是我们要做到不要崇洋媚外，“中西合璧”教学英语主要就是让学生必须学习英语的同时，时时刻刻渗透我国传统文化，教育学生千万不要忘记了自己国家传统的宝贵的东西。
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