第一篇：提高新形势下学会协会年轻党员教育的针对性精准性有效性
提高新形势下学会协会年轻党员教育的针对性精准性有效性
当前，我国正处在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期，我们面对的国内外环境、社会的矛盾问题都发生了深刻变化。在此背景下，学会协会党员教育特别是年轻党员教育面临新的情况、新的挑战。新形势下如何提高年轻党员教育的针对性、精准性、有效性，对加强年轻党员党性培养、巩固党的执政地位以及党和国家的未来发展都具有重要意义。
一、新形势下年轻党员教育存在的问题
（一）教育环境方面的问题
1.教育制度落实不到位。当前党员教育机制仍需进一步完善，主要是因为统筹协调机制仍未建立。学会、协会等社会团体的党员，因业务的特殊原因，需统筹全国各地学会、协会工作，导致党员教育工作配合不够、缺乏统一安排，产生内容上的重复、时间上的冲突等各种矛盾，这种现实困境直接影响了党员教育的整体效果。在平时党员教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“两手都要硬”的思想不牢固，出现一手硬、一手软的现象，忽视了对年轻党员的思想政治教育。
2.教育管理方式陈旧落后。一是教育流于形式，缺乏感染力。有的党支部对新的形势下党课教育的意义和作用缺乏深刻的认识，把上党课当作完成“三会一课”的简单任务，以会代课多，专题培训少，走过场，简单应付。二是教育内容单一，缺乏创造性。有的党支部党课教育的内容往往仅局限于传达会议文件精神等，容易让党员产生单调、枯燥的感觉。三是教育方法单调，缺乏说服力。有的党支部每次党课都是书记们上台作报告，一人台上讲，众人台下听，上课者和听课者难以产生共鸣，上课效果不理想。
（二）教育主体方面的问题
1.教育工作重视程度不够。一方面缺乏计划性，往往是业务工作挤占政治理论学习时间，党员学习教育工作随意性很强，即使有计划也不能有效实施。另一方面缺乏制度性，制度的组织落实不够，对年轻党员学习教育培训活动积极性不高，敷衍应付。
2.教育队伍建设不足。很多党支部把党员教育工作作为一种附属性工作对待，党务干部无法长期专注于该项工作，难以开展深入、多层次的思想教育。在年轻党员人生成长的重要阶段，不能在工作生活上给予有效、及时的指导，影响了年轻党员对组织的认同感。
（三）教育客体方面的问题
1.学习主动性不高。部分年轻党员学习不够深入，避重就轻，回避问题，处于被动接受教育状态。一些年轻党员对共产主义政治信仰产生了动摇，有的革命意志逐渐衰退，思想空虚，不思进取；
有些年轻党员精神萎靡消极，对党的教育不以为然，特别是对党组织开展的一些专题学习教育活动积极性不高，甚至把这种教育活动视为一种“精神包袱”。在开展学习教育活动过程中，一些年轻党员学习不深入，蜻蜓点水，漂浮面上；
开展批评和自我批评查摆问题时回避事实，避重就轻，遮遮掩掩，不痛不痒。有些年轻党员对于其他优秀党员的先进事迹不以为然，缺少对组织、集体的责任感和奉献精神。
2.消极思想逐渐抬头。新形势下社会环境产生了较大的变化，多元思想碰撞导致消费主义、享乐主义乘虚而入，使个别年轻党员认为“当党员受约束、吃亏”，在金钱和物质利益的引诱下，思想作风滑坡，经不起考验，功利主义等消极思想逐渐抬头。
二、提高新形势下年轻党员教育的针对性、精准性、有效性
（一）提高新形势下年轻党员教育的针对性
党员教育管理是党的基层组织的一项经常而重要的工作，在党的建设工作中具有不可替代的作用。要根据新时代出现的新情况、新问题、新特点，调动一切积极因素，认真思考，大胆实践，增强党员教育管理工作的针对性。
1.结合社会行业，分层分类管理。紧贴社会实践，结合部门行业特点，坚持把党建工作纳入整体工作中通盘考虑，统筹安排，与业务工作运行融会贯通，做到党建工作与业务工作“三结合”。即把党建工作与工作职责相结合，针对本单位不同时期工作任务，发动党员干部结合工作职责，确保各项业务工作顺利进行；
把开展思想政治工作与实施本单位业务工作相结合，充分发挥思想政治工作教育人、凝聚人和激励人的功能；
把党建目标任务与本单位目标任务相结合，始终把党建工作作为一项重要的基础管理工作列入全年目标任务，与各项业务工作一起安排、一起检查、一起考核、一起奖惩、一起总结，增强广大党员干部搞好党建工作的积极性和主动性。同时，广泛开辟行业内的学习培训和锻炼的渠道，采取集中培训、跟班学习等形式，提升党建工作创新能力和工作水平。要区别职业、年龄、特长等不同情况，根据政治问题、思想问题、认识问题和实际问题等不同层次的问题，针对工人党员、农民党员、干部党员和知识分子党员的新变化，针对社会人口流动性大、价值取向多样化的新特征，分层施教，分类指导，采取有力措施，促使广大党员发挥各自应有的作用。
2.改进方式方法，加深自我探索。党员教育管理工作有其自身的特点和规律，有丰富的内容和科学性，不深入钻研，是学不深、做不好的。要抓住新时期党员群体的时代特征，深入研究和总结新时期党员教育管理的基本规律，改进方式方法，增强党员教育管理工作的针对性。要坚持继承与创新相结合，理论与实践相结合，一般号召与典型宣传相结合，正面宣传与反面教育相结合，克服党员教育管理工作中脱离实际、内容空洞、形式呆板、方法单一等现象，精心设计新的活动形式，采取丰富多彩的活动载体，让教育管理工作更贴近党员、贴近实际，更富有吸引力、感染力、说服力和号召力。
3.确立教育目标，开阔教育思路。党员教育管理中的事务性工作很多，政治性任务也不少，平均用力，会导致针对性不强、效果不明显。要想“打好主动仗”，必须“唱响主旋律”，也就是要结合社会实际，围绕中心工作，有针对性地在整体推进中重点突破，自觉地服从和服务于工作大局、服从和服务于中心工作，切实发挥出党员的先锋模范作用，促进党员教育管理工作提升水平。另一方面，日新月异的发展形势，使党员教育管理任务日趋繁重且难度加大，对广大党务工作者提出了更新更高的要求。必须把加强队伍建设、提高队伍素质作为重点，提高认识，加大力度，培养一批优秀的党务工作者，更好地发挥他们在工作中的主导性、积极性和创造性。各级党组织要提高认识，加大投入，强化制度，努力为党务工作者创造一个良好的学习、充实、进步、提高的环境。
（二）提高新形势下年轻党员教育的精准性
1.理论教育应关注现实困惑。每一个时代的年轻人都有自己的理想、自己的追求、自己的目标，同时也容易产生困惑。问题是时代的呐喊，标示时代的风向。人类认识世界、改造世界的过程，就是一个发现问题解决问题的过程。当前中国的改革开放取得了巨大成就，但与此同时，也面临一些矛盾问题。党性教育必须直面这些矛盾问题，对年轻党员的思想困惑及时作出回应，帮助年轻党员解开“心结”，引导他们理性、全面、辩证、发展地分析看待问题。
2.情感教育应强化理论元素。当前，许多基层党组织针对年轻干部的特点，积极挖掘红色教育资源，不断创新教育形式，推出体验式的情感教育活动。这是党员教育形式的创新，也给党员教育注入了新的活力。党员在体验式教学当中，通过“实景式”体验，感受老一辈无产阶级革命家的情怀，感受老一辈无产阶级革命家的担当，感受老一辈无产阶级革命家的风范，情感受到冲击，内心受到震撼。但是，在体验式教育当中，如果缺失理论元素的融入，其教育的作用就会表现出局限性。教育规律表明，单纯的情感教育作用难以持久。要让情感教育取得成效，理论教育必须嵌入其中，即必须在其中进行理论分析和阐述，把其中的理论问题讲清讲透，入脑入心的效果才能彰显。
3.经典解读应彰显时代意义。经典是人类共同的财富，它经受了千百年的时间考验，其思想价值穿越时空。特别是红色经典著作对于厘清党的理论源流有着十分重要的意义。党的理论一脉相承，把握这一过程的演变，对于理解党的理论创新意义重大。所以，对经典著作的解读，不仅要分析其产生的历史背景，阐述其主要内容，更需要透析其时代意义和当代价值。
4.人物挖掘应紧贴身边典型。榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜、一支号角。确立什么样的典型，就明确什么样的标准；
树立什么样的榜样，就体现什么样的导向。树立身边的榜样，用身边事教育身边人，更能够起到春风化雨、润物无声的效果。发现、发掘立得住、叫得响、党员普遍认同的先进典型，把抽象的标准转化为具象的样本，帮助党员对照身边的榜样找差距、找不足、找方向，社会新风尚就会形成。我们要善于发掘典型、树立榜样，不仅宣传老一辈无产阶级革命家的光辉事迹，还要充分挖掘身边先进人物和先进事迹，用身边榜样的力量感染人、鼓舞人、带动人。
（三）提高新形势下年轻党员教育的有效性
1.拓展内容，完善系统性。要坚持从提高年轻党员的理论素养和业务能力入手，有重点地学习党的理论和路线方针政策，学习业务知识。在具体操作上，要注意以下3个环节。一要周密计划。精心编排内容，做到有长远规划，有近期任务。二要突出重点。在教育内容次序安排上，要围绕不同阶段的工作重点，明确教育的主攻方向，做到有的放矢。三要凸显特色。在完成上级党组织规定的教育内容的同时，结合本地区本单位工作实际和党员素质状况，设计一些有特色的教育内容，做到点面结合、相得益彰，提高教育的针对性。
2.建立机制，坚持经常性。党员教育工作的开展过程中，要建立完善的机制，循序渐进地开展工作，确保教育工作开展的经常性。一是建立教育学习日制度。党组织要统筹兼顾，合理安排党员集体教育活动，落实“三会一课”制度，要求党员参加经常性的党日党课和组织生活，逐步形成讲政治、讲学习、受教育的良好风气。二是建立党员学习学分制，全面、客观地反映党员的学习效果，完善党员述学、评学、考学和成果运用制度，把党员评优、岗位安排、职务提拔与述学、评学、考学结果紧密结合起来，从而增强党员学习的自觉性。三是建立健全学习笔记、考勤、补课、学习交流和定期检查等制度，确保党员及时、长期、有效地接受教育。四是坚持和完善民主评议党员制度，定期召开民主生活会，认真开展批评和自我批评，努力做到自重、自省、自警、自励。具体操作中，可以通过推行“微党课”，促进组织生活和党员教育管理的常态化、规范化，通过将学习范围切小、内容切细、时间切短，达到周周开讲、人人能讲的目的。时间短且灵活，内容实又聚焦，能较好处理工学矛盾，使大家乐于参与，保证长流水、不断线、经常化。
3.完善制度，提高科学性。完善科学的管理制度，可以进一步强化党组织领导的责任意识，加强党建工作计划的落实和日常监督。一是健全领导责任制度。各级党组（党委）要把党员经常性教育列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，建立一把手负总责、亲自抓，分管领导具体抓，各有关部门协同抓党员教育的责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。二是建立激励约束制度，更好地引导和发挥党务工作者的积极性。三是完善考勤考评制度。把政治理论学习的考评结果同年轻党员考核、年终考评结合起来，把学习绩效与晋升、年度评先进等挂钩，激发年轻党员的学习热情。四是建立监督检查制度。定期检查个人自学的笔记、体会等情况，并建立学习档案，促进学习效果的落实。五是建立经费投入制度。每年安排一定的经费用于购置图书、学习资料、组织活动、表彰先进等有关活动。为保障以上制度的层层落实，推动基层党组织生活的科学化、规范化、制度化，结合审计工作特点，可采用台账管理的工作方法。以党支部为平台，对党支部开展“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等情况，运用台账的方式进行管理，充分发挥党支部教育管理党员的主体作用，加强支部党建工作的落实。通过台账管理，使党支部动起来，组织生活严起来，通过建台账、晒台账、查台账、评台账4个环节，落实好党的组织生活管理约束机制。
4.创新工具，体现时代性。现代科学和技术的发展为党员教育管理工作提供了先进的手段，利用当下的各种创新教育工具可以高效地传播党的声音。一要借助广播、电视、报刊和新媒体，占领新闻舆论阵地，认真研究受众心理，讲究引导艺术，充分发挥大众传媒的教育作用。二要研究、引导和利用网络，着眼于利用、建设和管理，占领网络文化阵地，有针对性地加大网上宣传的力度，切实有效地防止各种有害信息的传播，并逐步建立党员教育管理工作信息网络。三要紧跟时代步伐，善于运用社会学、心理学、管理学、教育学等多学科知识和手段，借鉴行为科学、大众传播学等相关学科的科研成果，进一步增强党员教育管理的科技含量，努力做到潜移默化，进一步增强党员教育管理工作的吸引力、说服力和感染力。
第二篇：增强党员教育管理针对性和有效性
增强党员教育管理针对性和有效性
一是发挥教育引领作用。
党员教育管理是基础性、经常性工作。基层党组织要结合党员思想和工作实际，加强党员的理想信念、党性修养、党章党纪的学习教育，将教育、理论学习入心入脑，内化于心、外化于行，将觉悟和行动记在心里、扛在肩上、落实在行动上。二是发挥制度约束作用。
制度建设是有序化管理党员队伍的重要保障。要根据新的情况和变化，健全和完善各项制度，逐步实现党员管理的规范化和制度化。坚持“三会一课”制度、经常开展谈心谈话，按期召开组织生活会、民主评议党员会，引导党员对照党章标准，开展批评与自我批评，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，切实做到执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。三是发挥模范带头作用。
结合不同群体党员实际，通过树立、学习身边的榜样，设立党员示范岗、党员责任区，开展设岗定责、承诺践诺等，引导党员做好本职工作，干在实处、走在前列，创先争优，在联系服务群众、完成重大任务中勇于担当作为，做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。第三篇：提高学员党性教育针对性有效性的调研报告
提高学员党性教育针对性有效性的调研报告
党性教育是党校的必修课，是党校教育的核心和灵魂，是坚持党校姓“党”原则的重要体现。党校不仅是党员领导干部加强理论学习的重要阵地，而且是党员干部增强党性锻炼的熔炉。为了切实贯彻《中国共产党党校工作条例》，全面落实全国党校工作会议精神，提高中共奉贤区委党校主体班学员党性教育的针对性和有效性，我们对中共奉贤区委党校学员党性教育的现状进行了调研。调研采用问卷调查、邀请学员代表参加座谈会、到基层听取意见建议等形式，内容主要涉及党校对学员进行党性教育成功之处、存在的问题及如何改进等方面。
一、党校党性教育现状分析
区委党校近年来认真贯彻中央和市委有关加强对干部进行党性教育的有关文件精神，积极探索党性教育的有效途径。
1、认真贯彻两个《教育培训大纲》，精心设计教育培训方案，将党性教育贯穿整个教育培训的始终，让学员时时处处都能接受党性教育。
2、针对当前干部党性修养中存在的问题，突出重点，从理论和实践两个方面加强党性锻炼，提高了学员党性锻炼的针对性。
3、严字当头，加强学员管理，制定学员党性锻炼计划，实行严格的学员管理制度，提高了学员党性锻炼的有效性。诸如中青班实行政治指导员制度等实践证明是行之有效的管理制度。
从问卷调查情况来看，有85.1%的学员对区委党校的党性教育是比较满意的。
二、当前党校学员党性教育中存在的主要问题和不足
虽然我们在提高学员党性教育针对性有效性进行了一些积极的探索，形成了一系列的制度和实践途径，但从针对性和有效性的要求来看，还是存在一些问题和不足，主要体现在以下几个方面。
1、学员党性教育的内容重点突出不够，普遍存在注重革命传统教育，缺乏弘扬时代精神的教育。
党性教育的内容与提高干部党性修养的要求脱节，特别是对触动干部思想深处的内容涉及少，使教育内容显得比较空洞，没有很好地发挥教育的作用，影响了党性教育的针对性和有效性。
2、学员党性教育形式单调，缺乏多样性。
教育方法比较老化、单调，局限在听讲座、看电教、参观考察、讨论交流等有限的形式，而实践机会太少。党性教育缺乏震撼力，化力气不少，但效果不明显。
3、学员党性教育管理与考核存在形式化倾向，缺乏严格性与严肃性。
如何完善对党校学员的管理，确实是一个管理上的难题，党校学员一般都担当一定的职务，一方面工学矛盾比较突出，另一方面，长期管理别人的思维定势使他们一时难以接受别人的管理。而目前对学员的管理一般也只停留在制度的制订和号召上，实际操作中，缺乏严格的管理措施。同时，考核与评估手段缺乏有效性，考核制度的执行存在着流于形式的现象，基本上是只要参加就能通过。
三、提高党校学员党性教育针对性有效性的措施
（一）突出学员党性教育的重点，找准方向，注重传统与时代的结合，提高党性教育针对性。
根据党校教育培训的有关规定和当前学员的思想实际，党校对学员的党性教育应突出以下几个方面的内容：
1、忠于党和人民的教育。
要教育学员党忠诚老实，做到言行一致。要忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于中国特色社会主义事业，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；要对党、对组织、对同志讲真话、讲实话、讲心里话，就要言必信、行必果。
2、尽职尽责干工作的教育。
要教育学员始终保持艰苦奋斗的劲头和锐意进取的激情，把全部心思和精力用在干事创业上，努力创造经得起实践、群众和历史检验的业绩。
3、道德情操的教育。
用共产党人的道德观、社会主义核心价值体系教育学员，引导他们加强道德修养，始终保持道德品行的纯洁性和先进性。
4、拒腐防变的教育。
推动廉政文化建设，用党章党纪和法律法规教育学员，用典型案例警示学员，帮助他们不断增强在是非面前的辨别能力、诱惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力，防微杜渐、拒腐防变。
（二）多种教育形式并举，增强党性教育的生动性和感染力。
1、抓好入学教育
利用开班仪式做好入学动员，要求学员对入学教育的内容进行消化理解，从组织上、思想上和实际行动上落实入学教育的具体要求。重点思考“三个什么”：为什么来
党校，在党校学什么，回单位带什么，努力提高对党校学习必要性和重要性的认识，提高学习的自觉性。
2、发挥课堂教学主渠道作用
要寓党性教育于马克思主义理论教学之中，发挥好课堂教学的主渠道作用。
（1）教师在专题课的教学中，要有明确的党性教育教学目标，并在教学过程中切实把党性教育的目标落实到位。
（2）在主体班教学安排上，严格按照《大纲》的要求，设计好党性教育单元。
（3）精选和自编针对性强、有现实意义的党性教育学习材料和音像资料作为学员必读必看的教材。
3、开展党性分析
开展党性分析是党校党性教育的重点内容。它要求党校学员在经过比较系统的理论学习之后，总结自己在党性修养上的认识和收获，认真剖析存在的主要问题和不足；通过批评和自我批评，开展思想交流，增强党性修养，提高政治素质。
4、开展社会实践活动。
充分发挥好社会教育资源的作用，寓党性教育于丰富的社会实践活动之中。党校内部要积极营造党性教育的文化氛围，同时要积极开发党性教育资源，建立和利用好党性教育基地，开展现场教学，增强党性教育的现实性和时代感。要积极培育校外党性教育报告员队伍，发挥离退休老干部、在职领导干部、英模人物的传帮带和示范作用。要组织学员深入困难群众、艰苦地区和矛盾集中地方开展社会调查，经受锻炼和教育。
（三）从严治校，严格学员日常管理，加强考核，提高党性教育的有效性。
学员管理要贯彻从严治校的原则，把学员在党校学习期间的有关规定与要求纳入党性锻炼的范畴，使学员自觉地把学习生活与党性修养结合起来，确保良好的学习状态和学习、生活秩序。
1、建立班级自主管理机制。
加强对班组干部和学员支部工作的培训，建立学员自主管理机制。完善政治指导员制度，充分发挥好学员党支部的作用，指导学员党支部根据党章和党校的要求，运用“三会一课”组织生活制度开展党性教育，重点是从学员的实际出发，组织好党性分析活动，开好专题民主生活会，积极营造良好的党性锻炼和党性修养的环境和氛围。
2、严格执行考勤制度。学员必须参加学习计划规定的所有课程的听课、讨论和自修。学员上课和参加各项集体活动都实行考勤。每日考勤由班主任负责，考勤情况每周公示。学习结束时，考勤表备案。
学员在党校脱产学习期间一般不再承担原单位工作，确因特殊情况不能到校上课的，必须按程序履行请假手续。请假需由学员本人书面申请并经所在单位同意，由组织部批准。未按程序请假或请假未批而未参加学习的，一律按旷课处理。
3、严肃学习纪律。学员要严格要求自己，自觉遵守《中共上海市奉贤区委党校学员守则》。学习期间，严禁出现公款请吃、送礼、娱乐等违背干部廉洁自律的现象。
4、实行“双百分”考核制度。进一步规范学员考核工作，对主体班次学员进行“双百分”考核，即学员学业成绩考核（100分）和党性修养考核（100分）。学业成绩考核，主要考核学员的读书笔记、听课笔记、讨论交流、调研报告（工作案例）、考试成绩、干部在线学习等方面内容。党性修养考核，主要考核学员的军训、参加集体活动、廉洁自律、党性分析报告、课堂纪律、出缺勤等方面内容。考核情况经组织部和党校审定后，存入干部培训学习档案。
5、建立学员学情通报制度。为了让学员所在单位能全面了解学员在党校的学习表现情况，建立主体班次学员学情通报的制度。学情通报的内容主要包括学员在校表现、学习情况、考核成绩等方面。
2009年4月
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