描写人物的作文400字（通用）（精选五篇）

第一篇：描写人物的作文400字（通用）

描写人物的作文400字（通用6篇）

相信许多人都写过作文吧，特别是应用极广的写人作文，写人作文要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。那么问题来了，写人作文应该怎么写？以下是小编整理的描写人物的作文400字（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的爸爸是家里的“开心果”，不管是怎样的事情，只要经过他就会大事化小，小事化了。

有一次，妈妈气冲冲地跑回家，抱怨：这年头的人可真坏，竟然偷人的钱。我出门的时候带了500元，可当我买了要之后，发现钱只剩下300元了，你说气人不气人！这时爸爸过来了，说：“这是怎么了，天气阴沉沉？”妈妈大喊道：“我丢了200元！”爸爸大吃一惊，说：“你不必担心，它只是跑出去散散步，一会儿就回来了！难道他还能长翅膀飞出去？”妈妈一听气消了，做饭去了。

有一次，我没有考好，妈妈数落了我一顿，我大哭了起来。爸爸闻声赶来，吃惊的说：“这是怎么了？外边是大晴天，里边怎下雨了？一定是有人在房顶上恶作剧，我要上去看看。”我和妈妈听了以后，气消了，爸爸一看奇怪的说：“我还没上去看呢，雨怎么就停了。”我和妈妈听了哈哈大笑。

还有一次，爸爸和他的同事老王出去吃饭。爸爸和老王边吃饭边谈事。老王的嘴边不小心沾上一滴油，爸爸笑着说：“老王，你真是油嘴滑舌啊！”这顿饭就这样笑着吃过去了。

怎么样，我爸爸是不是很风趣呢？

我的`爸爸白白的，胖胖的，眼睛小小的，笑起来眼睛两边顿时出现两把打开的折扇，有趣极了！

虽然爸爸胖乎乎的，可他自我感觉好极了！有一天当我坐在床上脱衣睡觉时，爸爸“噔噔噔”地跑过来，兴奋地说：“悠悠，‘戴帽子是先生，不戴帽子是将军。’打一字。”我说：“是什么字呀？”这时爸爸摆了个很酷的“pose”，得意得说：“看看你爸爸的样子，就能猜出这个字啦！”我说：“胖！”“No！”爸爸头狂摇。“白！”我又说。“No！No！”爸爸这时“恨铁不成钢”地又换了个pose，“看看你爸，多……”“帅？”我半信半疑地问。“Yes！”爸爸大叫，“就是帅啦。还是我女儿有眼光，会欣赏呀。”爸爸冲上来亲了我两下，弄得我哭笑不得。

这就是我的爸爸，“臭美”又爱“耍宝”。今年冬天雪很大，我在屋外堆了个“雪人爸爸”，开心地拉着爸爸出来欣赏。爸爸看着雪人身上插着的扫帚慢吞吞地说：“我可是个文人呀。”为了满足爸爸的要求，我只好拿掉扫帚，给雪人按上了把折扇。这时，爸爸才满意地说：“不错，雪中吟诗，不错。”

哎，我的爸爸就是这样，让我又好气又好喜欢他！

我同其它小朋友一样，有一个充满幸福的家庭，这个家庭中有一个不可或缺的顶梁柱，那就是我爸爸。

爸爸中等身高，有点胖，宽阔的肩膀似 要挑起整个生命的重负，结实的背让我和妈妈依靠了十几年，正直善良的心一直感染着我~~

从小爸爸就一直教导我让我好好学习，我也一直在爸爸的鼓励支持下努力学习，并取得好成绩。在我的学习中，他是我的词典与教科书;在我的生活中，他就是我的指南针，在我迷茫时让我明确正确的人生方向。

小时侯，我非常贪玩，上课时都想着如何去玩，以至于功课没掌握，作业不会做。到了晚上爸爸检查作业时，不是错了一大堆，就是没做，爸爸既气愤又无奈，只得拖着疲惫不堪的身子，来帮我辅导功课。他虽然文化水平不高，但是遇到不懂的地方，他一定会查阅书籍，弄个明白。那次，爸爸边自学边辅导我一直到深夜。

在我第一次接触电脑时感觉无比的好奇，但不久之后就学会了玩游戏，而且上了瘾，每天就是玩游戏，成绩不断下降，爸爸终于知道了实情，不断地教育我，启发我，最终才帮我永远改掉这个坏习惯。

父爱是天下间最伟大的爱，父亲就是天下间最伟大的人!

在我的心里，住着一位超人妈妈。

我的妈妈个子高高的，一头黄色的头发，样貌虽然长得普通平凡，但是却像超人一样总有用不完的超能量，每天从早忙到晚。早上我刚起床，就看到妈妈已经做好了饭菜。在我睡得香甜的时候，妈妈就起床为我做饭。早饭后，妈妈匆匆忙忙地把我送到学校后，又赶着去上班了。

下午下班后顾不得回家，就赶快来接我放学。回到家还没来得及休息一下，妈妈又跑到厨房忙活去了。不一会儿的功夫，一桌子的饭菜就做好了。一家人开心地吃过晚饭后，妈妈又来到我的房间，辅导我一天所学的功课。虽然这些都是生活中的点点小事，每当我张口想要帮忙时，却总是被妈妈拒绝。妈妈总说：“我不辛苦，你现在的任务是学习，妈妈很乐意为你们服务”。说完便又忙活去了，洗衣服，拖地，收拾房间。

我的妈妈天天如此，不停地忙碌着，仿佛像个超人一样。只要我有需要，立马就会来到我的身边，帮我解决难题。这就是我的超人妈妈，有这样的妈妈我感到非常自豪！

我的妈妈有一头微卷的短发，淡淡的眉毛下面是一双水灵灵的眼睛和一个小巧的鼻子，外加一张红润的嘴巴，她的体型略微发胖，所以我和爸爸都善意地调侃她是“啤酒桶”，更滑稽的是，她五音不全。

连续好几天，妈妈都缠着我要教她唱歌，我只好唱了一首《七子之歌》，可没想到妈妈马上“哀嚎”起来，那“美妙的音乐”，啧啧啧，足以吓跑整整一百只东北虎。我叫妈妈不要唱了，可她固执地说：“唱不准，可以多练吗，我是不会轻易放弃的！”说完，她又投入其中。我大叫着，“咕咚”一声晕倒在了沙发上。

我的妈妈不但是位“好学人士”，还是一个“孙悟空”，家里的任何死角都逃不过她的火眼金睛。一个星期内，我们家的地板至少要拖上三五遍，弄得一尘不染的。每位家庭成员出门，都要经过她仔细检查，以确保身上没有一丝一毫脏物。爸爸常小声嘀咕：“没事干这么多干嘛？白白浪费力气。”妈妈总回答：“个人爱好，你管不着。”说着又去忙活了。妈妈每天早上都要洗一次头发，真是浪费水。妈妈的头发只要一天不洗，她就会觉得乱糟糟的，是“鸡毛掸子”，哈哈……

这就是我的妈妈，我很爱我的妈妈！

我的妈妈是一位非常“小气”的妈妈，无论是买东西，还说出去玩，她都不肯随着我的意愿。

一天赶集的时候，妈妈带着我去超市里面转，我们把超市都走遍了，可还说没有丝毫的东西看得上，我就问妈妈：“妈妈，你怎么不买东西啊?转了那么一大圈，都没有东西买吗?突然，我看见可比克薯片，我对妈妈说：“妈妈，不如我买一筒可比克薯片吃!“妈妈说：”不要买了，要回去了。”我在心里默默的抱怨：干嘛那么小气。妈妈说：“走吧!回去了。”我只好无奈地和妈妈回去了。

还有一次，我的老同学来我家里玩，我妈妈热情地拿来水果给他们吃，她们她们连声谢谢。玩了一会后，对我说：“我们先回去，下次再过来。”我跑到妈妈面前，苦苦地哀求道：“妈妈，我去我同学家玩一会，好吗?”妈妈说：“都快吃饭了，不用去了，等一下你爸爸回来会骂你的。”我说：“没有关系的，去一下有不会有事。”我妈妈硬是不让我去。我只好送同学们一段路，然后回来。

虽然我妈妈是这样“小气”，但是她也是为了我才这么做的，不给买薯片是因为怕我上火，那时候正容易上火的时候;不让我出去玩是因为快要吃饭了，而且那时候天气很热。其实，妈妈是在关心我。

第二篇：作文中描写人物神态的词语

描写人物神态的词语

神采奕奕 满面春风 满面红光 神采飞扬 神色自若炯炯有神 和颜悦色和蔼可亲 精神焕发 心平气和平心静气 泰然自若 聚精会神 全神贯注目光炯炯神气活现神气十足 悠然自得 毕恭毕敬 喜上眉梢兴高采烈忍俊不禁 哑然失笑 笑容可掬 谈笑风生嫣然一笑 笑逐颜开 谈笑自若兴致勃勃 眉开眼笑捧腹大笑 目瞪口呆 毛骨悚然 愁眉苦脸 没精打采六神无主 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失忸怩作态 恼羞成怒洗耳恭听 举止失措 心不在焉神思恍惚 垂头丧气 屏息凝神 眉来眼去怒不可遏热泪盈眶 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫怒气冲天怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得惊慌失措 惊慌失措疾言厉色 冥思苦想 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状慌手慌脚 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 横眉冷对嘻皮笑脸 噤若寒蝉瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂面面相觑 垂头丧气 没精打采 昂首挺胸眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措 漫不经心嬉皮笑脸 双目如潭 垂头丧气没精打采 怒气冲冲 呆若木鸡 白净柔嫩处之泰然 半信半疑 自言自语喃喃自语 若无其事沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 火眼金睛诚惶诚恐 勃然大怒 面红耳赤虎头虎脑 眉清目秀 满头银发

描写人物外貌的词语

浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体 一表人才 风度翩翩衣冠楚楚青面獠牙 貌比潘安秀色可餐膀大腰园披头散发 相貌堂堂 闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮 贼眉鼠眼眉清目秀 容光焕发 美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨冰清玉洁 明眸皓齿道貌岸然国色天香 粉白黛黑 薄粉施朱婀娜多姿 亭亭玉立雾鬓风鬟鹤发童颜短小精悍 面黄肌瘦面如土色 面红耳赤面有菜色 蓬头垢面鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满 骨瘦如柴披头散发

分类描写人类外貌的词语

头发：披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头白发苍苍头发乌润 头发稀疏

眼睛:大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光

明亮的眼睛凶狠的目光眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神局促不安 幸灾乐祸 若有所失 若有所思 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得

鼻子:高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁又遍又平的鼻子

又高又直的鼻子 尖尖的鼻子宽鼻阔嘴

嘴:樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红

牙:参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙

面容:苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸

满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色心不跳

脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了

手：十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手

身材：身材矮小 身材苗条 身材丰腴体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

衣着：朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气穿戴整齐衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂

第三篇：浅谈小学作文中的人物细节描写

浅谈小学作文中的人物细节描写

写人的文章是小学阶段的重点，但提起写作，很多学生都愁眉不展，不知该如何下手。即使写出来了，人物也不具体、不生动。写人就要凸显人物的个性，通过个性化的语言、外貌、动作、心理等人物细节描写来凸显人物的个性，把人物写活，写得有血有肉，给作者留下深刻的印象。

细节描写，就是对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“出神韵”的描写方法。人物细节描写，即对人物的一个动作、一个神态、一句话语、一次心理活动等细微末节的描写。写人物，大事大节不容忽视。但人们常常忽略对细节的描写，其实好的细节描写，同样能有力地表现人物的思想性格。《小英雄雨来》在刻画雨来的形象时有这样一个细节：雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”从情节上说，这个细节说明“我们是中国人，我们热爱自己的祖国”是雨来能够经受住各种考验的精神支柱；从主题上说，这个细节描写表现了雨来热爱祖国的思想感悟和与敌人斗争到底的坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心；从表达效果上说，这个细节描写既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，使人产生丰富的想象，回味无穷。细节虽小，作用却不小，一个典型细节胜过千言万语，使人物栩栩如生。那么，我们如何把握好人物细节描写呢？

一、抓住外貌细节

外貌描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。外貌描写的要求是：根据需要，抓住细节特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物外貌的关键。

例如：《鱼游到了纸上》“就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”寥寥几笔形象地写出了青年的外貌，用“玉泉的水”来比喻青年的眼睛，为下文看鱼入神作了铺垫，也给读者留下深刻的印象。

写外貌，要特别注意刻画人物的眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物的内心世界。

二、抓住语言、心理细节

言为心声，人物思想性格的塑造离不开人物语言和对人物内心世界的描写，在直接进行语言、心理描写时，要注意不能只说一些泛泛的空话，要通过对人物语言细节的刻画和对人物内心细节的描写，把人物内心深处的精妙倾诉出来。

例如：《检阅》“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这一段话细致地描写了儿童队员们的心理活动。大家都心存顾虑，不知道怎样安排博来克，大家的心情忐忑不安。这是典型的内心独白式的心理描写，直接写出人物的所思所想，让人物毫无遮掩地吐露自己的心声，说出自己的欢乐和悲伤、忧虑和希望，使读者直接走进人物的内心世界。

又比如：《尊严》“这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！’”年轻人说的“不能不劳动”运用了双重否定，表明年轻人的态度是坚决的。作者通过对年轻人的语言描写刻画了其自尊、自强的品质。

三、抓住神态、动作细节。

一个人的神态、动作，是他思想性格的具体表现。抓住神态、动作的细节描写，能准确地传神，达到形神兼备。

例如《可贵的沉默》“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。”“骄傲地”“神气十足地”，这是对孩子们的神态进行的描写；“举起”“左顾右盼”“回过头往后看”“索性站了起来”，这是对孩子们的动作进行的描写。这些细节描写，生动细致地刻画出了孩子们当时的得意和骄傲，使得孩子们的形象活灵活现。

写人离不开人物的细节描写。细节描写一定要真实，要典型，只有写出真实、典型的细节，才能凸显出人物的个性，才能有利于主题思想的表达。

第四篇：人物外貌描写

人物外貌描写

教学目标：

1、学生能自由观察熟悉的人，并且能有目标地口头表达出来观察到的内容。

2、会找出人物最有特色的地方，并有生动的语言说出来以及写出来。

教学重点及难点：抓住人物特征，描写人物外貌。

教学过程：

导入：

师：同学们，今天这节课我们学习人物描写——外貌描写。请齐读课题。

思考：外貌指的是什么？生自由交流。

师：外貌指的是人物的样子，那么怎样来描写人物的外貌呢？今天这节课老师就给大家传授几招。

出示第一招。要按一定的顺序写。

出示” 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.”

思考：作者描写的是什么小动物？（小燕子）

作者抓住小燕子的哪几方面进行描写的？（羽毛、翅膀、尾巴）这几方面是按照什么顺序写的？生自由交流。

师：同学们说的真棒，师总结。（先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。）

牛刀小试。（出示喜洋洋的图片）学生根据图片填空，进一步巩固所学的知识。全身: 一身（）的绒毛，局部：一对（）的（）, 加上一张（）的（）,凑成了（）的喜羊羊.——我眼中的喜羊羊

师：同学们，说的真棒，看出积累的词语丰富，做到了活学活用的程度了，那么你们喜欢猜谜语吗？

出示：

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空）

师：你是从哪些词语或者句子猜出来的。

生交流：只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

说出他们的特点。出示郭德纲、刘保田的图片。让学生说出他们的特点。师总结：他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。

他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。

出示第二招：抓着人物典型的特点。描写外貌抓住人物的脸型、肤色、眼睛、鼻子、嘴巴…….相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取这个人最特别的地方来描写，而不要面面俱到。

第三招：善用比喻、夸张的修辞手法

出示：

1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

让学生先比较，看看那个句子好，为什么？从而得出运用比喻的修辞方法，写出了小妹妹的肥胖，让我们更容易理解。

师总结：外貌描写的方法：

1、要有一定的顺序

2、抓住特征

3、善用修辞 我来试一试。题目：我的同学 要求：

（1）观察班级同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-80字。（3）时间5分钟。

（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。学生自由写作。我来评一评。

评改要点：

1、能否按一定的顺序描写外貌。

2、能否抓住了自己的特征来写？

3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？

4、有没有通过事情来说明自己的爱好和兴趣特点。

教后反思

作文训练是语文教学中的重点，也是难点。写作是一个大概 念，在写作教学中，只有一点一滴地引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。现今，许多学生特别是三年级刚开始学写作的同学，都是在老师布置了作文之后，急急忙忙苦于应付，不知道该写什么，怎么去写，作文是流水账，平淡乏味，没有惹眼的地方，让看的人头疼，批的人犯难，而写的人更没劲，应付心里重。就外貌描写来讲，学生描写过于大众化，很少有个性可言。

通过本节课的学习，使学生学会如下几点：1．使学生懂得按照一定的顺序进行描写。2．抓住人物外貌突出的重点部位。3.能灵活运用恰当的修辞方法。

因此，在本节课的教学流程设计上，我试图通过让学生掌握外貌描写基本方法的基础上，进行情境的创设，写作思路的开放性引导，不急于一步到位，最起码希望能使学生在本节课中有所实实在在的收获。

一、简单导入：同学们，这节课我们来学习人物的外貌描写。外貌描写就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。

二、教学过程。我设计了三个不同的梯度，第一个梯度为按照一定的顺序描写；第二个梯度为猜谜语。找出人物的典型特点；第三个梯度运用恰当的修辞方法。

整堂课学生的参与度非常高，特别是猜谜语的过程，激发了学生的学习兴趣，能够很快的找到人物的特点，但是可能是学到的有点多，想做到面面俱到，孩子有点小，在交流习作的时候，发现孩子并不能够完全消化这些知识。因此这也给我了一个小小的提醒，学东西的时候不要太多，要细嚼慢咽。

第五篇：人物外貌描写

人物外貌描写

切入内容：小游戏“猜猜他是谁”。（教师朗读如下一段人物外貌描写的片段，学生听完后猜）

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾，提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来。

（请同学回答：这段话从哪些方面对猪八戒进行了外貌描写呢？）

只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。

外貌描写也称肖像描写，即对人物的外貌特征（包括对人物的长相、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，加深读者对人物的印象。

我来印证一下: 弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子，薄嘴唇。一笑起来，红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没上学的缘故吧，弟弟像个撒欢的小兔子，很少有一时的安静。（这段话抓住了弟弟的身材、长相、性格来写。）第一招：要有一定的顺序

描写人物外貌时，要合理安排好描写顺序，一般先写整体，再写局部，局部描写时，按从上到下的顺序写。也可以先局部再整体。

我的妹妹长得很可爱。她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。（可爱、漂亮）

李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。（聪明、可爱）

第二招：抓住外貌中最主要的特征

例一：他个头不高，一头乌黑的头发，两只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，穿着一身干净整洁的衣服。

提问：同学们为什么猜不出来呢？

诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。建 议：进行有特点的外貌描写。

上面的例子告诫我们，写一个人必须抓住外貌特征，（板书）所谓特征指的就是我有你没有，或者大家都有但是我比较突出，总之特征就是于总不同之处，写一个人的特征出来，让认识他的人一听就知道他是谁，让不知道的人在见到这个人之后能马上认出来他是谁，不要面面俱到。

例二：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

点评：抓住相貌特征，具体描写，形象生动。猜猜他是谁？

1.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

（）

2.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，现出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出产出一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

（）

3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（）描写对象：脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、皮肤、胡须、发型、神情、装饰

提问：

电视剧《神雕侠侣》中的杨过的特征是——独臂。

神话故事中二郎神的特征是——三只眼。

医生的外貌特征是——总是穿着白大褂。

生生互动：“你问我来答”（一位同学说出一个有鲜明特征的人，另一位同学举手起立说出他的外貌特征。）

引导：如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；

举重运动员往往比较壮实；

警察、乞丐、消防队员、学生自己„„

找出他的特点

他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。

他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像个愁眉苦脸的“苦瓜”。

第三招：凸显人物性格和情感

进行人物外貌描写时要注意反应出人物的性格特点。

同学们对得这些人是怎样的印象呢？

金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）

她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头，塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）

我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）第四招：巧用修辞

妙用修辞——比喻、夸张、排比、引用等 你能举几个例子吗？

妙用修辞：

1、妹妹今年七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝底的裤子，胖墩墩的，像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫做小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红。

1、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的头发宛如一朵朵从木头上旋下来刨花。

2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像无根胖墩墩的香肠。

3、冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——大铃铛。说来也巧，从二年级到现在，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。实战——妙用修辞

原句：你也带孩子，她也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，她带的孩子又白又胖。改：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里才捡出来似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

他个儿高高的，长得很瘦。

她很爱笑，一笑起来，就会露出洁白的牙齿。

我来试一试：题目：我的同学

要求：观察班级里的同学，选择一个作为描写对象，运用所学知识，描写他（她）的外貌。3 50——100字。写完后，让你的同桌猜猜他（她）是谁。人物外貌描写的词语

〔头发〕

白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏

满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面

〔眼睛〕

丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀

浓眉打眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪

乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛

目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿

〔鼻子〕

蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子

又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴

〔嘴、牙〕

樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白

唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿

咬紧牙关 满口银牙

〔面容〕

苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸

满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸

布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑

面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了

〔手、身材〕

十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴

体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆

肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑

亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣着〕

朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐

衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂