判断LL1型文法实验报告A版[大全5篇]

第一篇：判断LL1型文法实验报告A版

一、实验目的 首先能让用户输入一个文法，然后让计算机自动判断是否是一个 LL(1)文法，通过实验教学，加深学生对所学的关于编译的理论知识的理解，增强学生对所学知识的综合应用能力，并通 过实践达到对所学的知识进行验证。

二、实验环境 供 Windows 系统的PC 机，可用C++/C#/Java 等编程工具编写 三、实验内容 1、让计算机接受一个文法，示例如：

G[S] 为: S→AB S→bC A→ε A→b B→ε B→aD C→AD C→b D→aS D→c 1.2、编程实现对上述文法是否是LL(1)文法的判断，是则给出肯定回答，否则给出否 定回答。

2.判别是否是 LL(1)文法 实验流程图如下：

以链表或数组等数 据结构保存文法.求出能推出 ε 的非 终结符.计算 FIRST 集,FOLLOW 集和 SELECT 集 是 SELECT(A→α)∩S 输出肯定 ELECT(A→β)=Φ ? 回答 否 输出否定回答

四、概要设计 （1）、LL（1）文法的定义

LL(1)分析法属于确定的自顶向下分析方法。LL(1)的含义是：第一个 L 表明自顶向下分 析是从左向右扫描输入串，第2 个 L 表明分析过程中将使用最左推导，1 表明只需向右看一 个符号便可决定如何推导，即选择哪个产生式(规则)进行推导。

LL(1)文法的判别需要依次计算FIRST集、FOLLOW集和SELLECT集,然后判断是否为LL(1)文法,最后再进行句子分析。

需要预测分析器对所给句型进行识别。即在LL(1)分析法中，每当在符号栈的栈顶出现 非终极符时，要预测用哪个产生式的右部去替换该非终极符；当出现终结符时，判断其与剩 余输入串的第一个字符是否匹配，如果匹配，则继续分析，否则报错。LL(1)分析方法要求 文法满足如下条件：对于任一非终极符A的两个不同产生式A ,A，都要满足下面条件：

SELECT(A)∩SELECT(A)=

（2）、预测分析表构造 LL(1)分析表的作用是对当前非终极符和输入符号确定应该选择用哪个产生式进行推导。

它的行对应文法的非终极符，列对应终极符，表中的值有两种：一是产生式的右部的字符串，一是 null。若用 M 表示 LL(1)分析表，则 M 可表示如下：

M: VN×VTP∪{Error} M(A, t)= Aα，当 t select(Aα)，否则 M(A, t)= Error 其中 P 表示所有产生式的集合。

（3）、语法分析程序构造

LL(1)分析中X为符号栈栈顶元素，a为输入流当前字符，E为给定测试数据的开始符号，#为句子括号即输入串的括号。分析表用一个二位数组 M 表示，数组元素 M[A，a]中的下标 A 表示非终结符，a 为终结符或句子括号‘#’，二维数组中存放的是一条关于A 的产生式，表明当非终结符 A 向下推导时，面临输入符 a 时，所采用的候选产生式，当元素内容无产生 式时，则表明用 A 的左部向下推导时出现了不该出现的符号，因此元素内容转向出错处理 的信息。

LL(1)分析过程主要包括以下四个动作：

替换：当 X VN时选相应产生式的右部 去替换 X。此时 X 出栈，逆序入栈。

匹配：当 X VT时它与 a 进行匹配，其结果可能成功，也可能失败，如果成功则符号栈 中将 X 退栈并将输入流指针向前移动一位，否则报错。

接受：当格局为（#，空#）时报告分析成功。

报错：出错后，停止分析。并给出相应的错误提示信息。

五、详细设计 【流程图】

1.总体思路分析及流程图

给定一个正规文法 G，在 LL(1)预测分析中，必须先求出 First 集和 Follow 集，然后求 出 Select 集，通过Select 集判断是否是 LL1 文法，如果是的话，构造预测分析表。求出预 测分析表之后，再输入一个字符串，依据LL1 分析表单步输出字符串的分析过程。

读取正规文法 求文法的First集 求文法的Follow集 求文法的Select集 键盘输入字符串 字符串分析 功能模块分解图

（1）主程序流程图 开始 输入文法 判断文法是否为 LL(1)文法 Y

N 构造预测分析

表 输入要分析的 符号串 出错处理

出错处理 N

判断该符号串是否可被 该文法识别 Y 提示i*i+i#为 可接受的字符

串 结束（2）核心算法流程图 1.计算非终结符的 First集的算法及流程：

First集合的构造算法：

（1）若 X∈VT，则 First（X）={X}。

（2）若 X∈VN，且有产生式 X→a……，则把 a 加入到 First(X)中；若 X→ε 也是一条 产生式，则把ε 也加到 First(X)中。

（3）若 X→Y……是一个产生式且 Y∈VN，则把 First(Y)中的所有非ε-元素都加到 First(X)中；若 X→Y1Y2…Yk是一个产生式，Y1，…，Yi-1都是非终结符，而且，对于任 何 j，1≤j≤i-1，First(Yj)都含有ε（即 Y1…Yi-1* ε），则把 First(Yj)中的所有非 ε-元素都加到 First(X)中；特别是，若所有的 First(Yj)均含有ε，j=1,2,…，k，则把 ε 加到 First(X)中。

连续使用上面的规则，直至每个集合 First不再增大为止。

开始 读取一个非终 结符V 遍历所有产生 式，查找左部

是V的产生式

添加一个删除 空的标志为 true

取出得到的一

条产生式

V*是不是有推导规 则V*->空

产生式右部第一个符 号V*是终结符？ 将该终结符V* 加入V的First集 中 空标志为真 删除空，得到 V的First集 剩有非终结符？ 结束 2.计算非终结符的 Follow 集：

Follow 集合的具体构造算法如下：

（1）对于文法的开始符号 S，置#于 Follow(S)中；（2）若 A→α Bβ 是一个产生式，则把 First(β)|{ε }加至 Follow(B)中；

（3）若 A→α B 是一个产生式，或 A→α Bβ 是一个产生式而β ε（即ε ∈First(β)），则把 Follow(A)加至 Follow(B)中。

连续使用上面的规则，直至每个集合 Follow 不再增大为止。

开始 取得一个非终结符 V 查找产生式的右部 含有V的产生式 Y

V是不是最后一个字符 N

V后一个字符V*是 否为终结符 Y

Y

添加#到V的Follow 集中 Y N

是否遍历完所有右 部含有V的产生式

添加V*到V的Follow中 Y 将V*的First集加入到V的Follow集中

是否有未求解过的 非终结符

N 完成

六、结果分析 七、实验感想

本次实验用 C 语言操作判断 LL1 型文法，判断 LL1 型文法实验最主要的地方 在于需要依次计算 FIRST 集、FOLLOW 集和 SELLECT 集,然后判断是否为 LL(1)文 法,最后再进行句子分析。由于代码的精确性造成了前几次操作结果的误差，不 过在分析之后，对代码内的冗余进行了删除，纠正了实验结果。本次实验收货颇 多。

第二篇：判断型提问vs学习型提问

判断型提问vs学习型提问

一般而言，提及沟通，或是说提问技巧，大家都会简单地将提问划分为“开放式问题”、“封闭式问题”。

而事实上，单单知道这种分类法，你仍然可能不知道如何区分，如何在行动学习催化过程中熟练使用提问技巧。尤其是在童年时期未接受大量的“同理心”训练的情况下，你我可能都会忽略一项事实：你本意只是想问问，这个事故是怎么出来的，以后如何去避免它。但是，却没有人敢讲真话，因为担心你会惩罚他们。

其实，提问的类型，仍然可以划分为多种维度。

运用二分法，可以将问题划分为：判断型提问 和 学习型提问。后者又可称为“探究型提问”或“探询式提问”。

前者的例子是，当你提问时，是想要找到一个责任人，并给予批评或惩罚。

而后者，则是就事论事，不讨论人的问题，而是去寻找原因，以便于 在未来的日子里，出现类似状况时，大家如何避免再犯同类错误。

如：某部门主管在一次部门会议中，语音极其严肃地问道：“这个项目在第二个里程碑时，发生了延误，这是什么原因导致的？是哪些人没有做到位？”（这是指责性提问，目的是要揪出责任人，甚至会让他们去承担严重的后果）

后者的例子，同样是例子所说的这样的场合，部门主管用很温和的语气问道： “来，我们现在有了延误，我们想看看究竟发生了什么？

我们能否在以后的工作中避免这种类似的情形发生？

1、我们的现状是……，有哪些事情是完成了，而有哪些是没有及时完成的？我们来罗列一下。

2、对于没有及时完成的，我们来找找原因，是什么原因导致了没有及时完成？（得到第一层原因，“第一层原因”导致了“目前现状（现象）”）

3、对于这些原因，我们再作一次分析，我们要问，是什么导致了。。(第一层原因)?（得到第二层原因，第二层原因导致了第一层原因）

4、我们再来看看，是什么导致了。。（第二层原因）？（得到第三层原因）

5、我们再来看看，是什么导致了。。（第三层原因）？（得到第四层原因）

6、我们再来看看，是什么导致了。。（第四层原因）？（得到第五层原因）”

这时，我们一般通过提问“5Why”，就可以找出来问题背后的真正原因。从而形成有效的探询式提问（学习型提问）。在整个过程中，部门成员（或小组成员）就可以通过这种方式进行有效地学习与探询。

因此，行动学习中惯常运用头脑风暴时，肯定不会使用 判断型提问，而要尽可能地 运用探究型提问。

当然，你可以这样理解：

提问，可以划分为开放式问题、封闭式问题；

加上一个维度后，你可以提出 判断型的开放式问题、判断型的封闭式问题、学习型的开放

式问题、学习型的封闭式问题。。。

anyway，期望您的提问技能 能得以提升，从而掌握提问的艺术。

第三篇：企业逃税的判断方法实验报告（精选）

预习报告

一、实验名称

企业逃税的判断方法

二、实验目的

税收作为一种重要的再分配工具，可以促进资源配置的合理化，刺激经济增长方面发挥作用。而非法的逃税行为往往严重的损害了税收管理，并导致税制在其运行过程中偏离税收立法所确定的目标。在我国，逃税问题非常严重，给国家经济秩序和税法体制造成了极大的危害。同时，大量的逃税还将优势资源转向地下经济，影响合法经济的顺利增长。探讨企业逃税的判断方法，对于保证财政收入的时限、满足公共支出需要具有理论指导意义。

三、实验设备

计算机

四、实验内容及主要步骤

1、利用网络资源搜集企业逃税的相关资料。

2、阅读、分析、整理搜集到的资料，提取有用的信息。

3、根据实验数据及资料，对企业逃税的判断方法进行研究。

4、得出实验结论并分析实验结果。

五、收集实验数据

甲公司收到乙公司2001年3月10日开出并承兑的商业汇票一张，票面金额为15000元，到期日为该年9月9日。现甲公司因资金需要，于该年6月10日到银行申请贴现，月贴现率为6‰。若甲公司收到的乙公司商业汇票是附息的，票面利率为年息10%。

实验报告

通过会计报表的审查透视企业逃税行为

一、逃税审查综合案例——商业汇票贴现

甲公司收到乙公司2001年3月10日开出并承兑的商业汇票一张，票面金额为15000元，到期日为该年9月9日。现甲公司因资金需要，于该年6月10日到银行申请贴现，月贴现率为6‰。正确的计算为：

贴现天数：6月10日-6月30日 21天 7月1日-7月31日 31天 8月1日-8月31日 31天 9月1日-9月9日 8天

合计 91天

贴现利息：15000×6‰×91÷30=273(元)贴现金额：15000-273=14727(元)应作的会计分录为：

(1)不带追索权时： 借：银行存款 14727 财务费用 273 贷：应收票据 15000(2)带追索权时： 借：银行存款 14727 财务费用 273 贷：应收票据贴现 15000 若带追索权的票据到期，对方履行承诺时的会计分录为： 借：应收票据贴现 15000 贷：应收票据 15000 假设上述甲公司收到的乙公司商业汇票是附息的，票面利率为年息10％。

则：票据到期值：15000×(1+10％×180÷360)=15750(元)贴现利息：15750×6％0×91÷30=286．65(元)贴现金额：15750-286．65=15463．35(元)有关的会计分录如下：(1)不带追索权时： 借：银行存款 15463．35 贷：应收票据 15000．00 财务费用463．35(2)带追索权时：

借：银行存款 15463．35 贷：应收票据贴现 15000．00 财务费用463．35

二、案例分析

税务人员对甲公司的流动资产项目进行审查，根据正确的计算方法审查企业是否正确进行核算，重点审查应收账款和应收票据科目。

应收款类项目是根据期末余额填列的，它们处于待结算过程，关系到企业资金的使用效果和税收、利润的隐匿。按照银行结算制度规定，企业在生产经营过程中发生的结算往来业务，都应及时办理债权和债务的结算，不得长期拖欠。待结算款项一般不可能直接发生纳税义务。因此往往被企业用来隐匿已经实现的销售收入，逃避税收负担或长期拖欠国家税收。

稽查时，应注意分析以下问题：第一，应收款类项目在结算期有无迅升急降变化，若有，则要注意有无不符合制度的核销与转销；第二，与上年同期数及生产规模对比，审查其周转率与坏账率，看其有无隐瞒回笼货款的情况；第三，对坏账损失实行备抵法、采用应收账款余额百分比法设立“坏账准备”科目核算坏账损失的企业，应将“坏账准备”项目的金额同企业应收账款的年初数、期末数相比，看其是否超过了规定的坏账准备提取比例。

三、实验结果总结

1、审查企业会计报表的必要性

会计报表是反映企业一定时期内财务状况和经营成果的书面性报告文件，它是纳税人计算应纳税款的重要依据，也是税务机关进行税务稽查的必要资料。纳税人应按税法规定，按期向当地主管税务机关报送会计报表。

审查和分析会计报表是税务稽查的重要环节。一般情况下，税务稽查都是从审查和分析企业单位的会计报表开始的。通过会计报表的审查分析，一方面可以概括地了解企业生产经营期间的财务状况、资金状况和获利水平；另一方面通过对企业报表各式各样指标与资料的分析，可以了解企业存在的问题，找出疑点，明确稽查重点，缩小稽查范围，有利于提高税务稽查的效率和质量，使稽查有目的、有计划、有步骤地进行。

2、企业会计报表的审查分析

在对企业会计报表进行具体审查分析的过程中，必须结合企业的财务收支计划、历史资料和征管机关平时掌握的情况，首先审阅报表内容是否完整，各项指标的计算是否正确，各报表之间以及报表各项目之间存在勾稽关系的数据是否相互吻合；然后运用平衡分析法、比较分析法、因素分析法，将表中主要项目的绝对数或相对数与前期、历史先进水平及同类型企业的相关数进行比较，从中找出差距，发现矛盾，为进一步稽查提供重点。

对企业会计报表的审查分析，主要是对现金流量表、资产负债表、利润表和财务状况变动表进行审查分析。必要时，还应稽查分析其他会计报表，如应交增值税明细表、利润分配表、主要业务收支明细表或有关业务报表、统计报表等。

(1)现金流量表的审查分析

税务稽查运用的目标是通过对现金流量表提供的会计信息的分析利用，充分了解企业的总体状况，及时发现疑点，确定检查重点，排除或确定企业是否存在违反税收法律、法规的行为。其运用范围可以贯穿税务稽查的选案、检查、审理过程中。

审查的方法主要有： ①审阅法。审查现金流量表的编制是否符合《企业会计准则》和相关会计制度的规定，结合其他会计资料及相关资料，审核报表反映的有关经济业务是否违反税收法律、法规和制度。

②计算法。审查现金流量表上各有关项目的数字是否正确、各报表间的数字是否一致，与前期会计报表上的有关数字是否相符。

③分析复核法。运用现金流量表进行税务稽查的主要方法，是对重要的比率和趋势进行的分析，包括调查异常变动以及这些重要比率或趋势与预期数和相关信息的差异。这其中又包括比较分析法、比率分析法和趋势分析法。

实施税务稽查，必须对企业的总体经营情况以及内部控制制度进行充分的了解并加以测试。首先可以根据“现金及现金等价物净增加额”反映的数据情况判断该企业总的现金流量的质量。对一个现金流量为较大负数的企业而言，承担着超出一般企业更多的经营风险，也增加了其偷逃税的可能性。这时稽查的重点应该放在完整性的检查上，即检查其是否存在瞒报或推迟实现收入、虚构加大成本费用等方面。其次对现金流量中经营活动产生的现金流量、投资活动产生的现金流量和筹资活动产生的现金流量之间比例进行总体分析，确定检查的重点领域。并根据各类现金流量的不同质量制定相应的检查实施方案。如投资活动产生的现金流量较多，则在企业所得税检查中应更多地关注该企业的投资收益的发生额及余额的变化情况。

①对经营活动产生现金流量的检查分析

A、与增值税销项税额和进项税额有关直接对应关系的是“销售商品、提供劳务收到的现金”和“购买商品、接受劳务支付的现金”。在检查时可结合应收账款、预付账款、应付账款、预收账款以及有关备抵科目进行。通过存在于各项目之间的逻辑关系，如销售商品、提供劳务收到的现金在数值上=营业收入（含销售材料等其他业务收入）－本期销售商品、提供劳务尚未收到的款项扣除退回的本期及前期销售商品、提供劳务支付的现金余额+前期销售商品、提供劳务而在本期收到的现金+本期预收的账款，在运用会计科目余额进行计算分析时还应考虑有关备抵科目的影响，以确定增值税进项税额的真实合法性。在进行企业所得税检查时，对主营业务成本的审查可以结合“购买商品、接受劳务支付的现金”与存货及应付往来账款进行，对没有支付现金但已列入成本的存货应向前延伸检查其购货合同协议、购货发票、装运及入库凭证来证实其真实性。

B、对“支付给职工以及为职工支付的现金”项目的检查主要对企业所得税和个人所得税提供直接的数据资料。该项目反映的是实际支付给职工以及为职工支付的现金，不包括离退休人员的各项费用和支付在建工程人员的工资费用。只要将“支付给职工以及为职工支付的现金”的金额与企业所得税申报资料中的职工工资及相关费用明细表的金额进行对比分析，就能确定其工资及相关费用的列支是否符合税法规定的标准。

C、对税金的检查可直接与“收到的税费返还”和“支付的各项税费”相结合，与已交税金会计科目相核对。

②对投资活动产生的现金流量的检查分析

本项目涉及到增值税的是固定资产的购买和处置，对购买的固定资产的增值税是否列入了进项税额（税法规定的特殊情况除外），对固定资产的处置是否计提增值税，免税是否符合规定的条件。对企业所得税要关注其投资收益的核算是否准确，税法与会计所采用的方法是否一致，投资所支付的佣金、手续费等列支是否与投资所支付本金相匹配，根据现金流量表该大类提供的各项目的数据进行分析，同时可与上期的报表进行比较，发现差异并找出原因。

③对筹资活动产生现金流量的检查分析 筹资包括吸收投资和借款，要检查筹资费用的支付是否合理，利息的列支是否符合税法相规定的条款。特别对“分配股利、利润和偿付利息所支付的现金”项目的检查要结合有关明细账进行分析检查并要审阅相关的股东大会的文件、借款协议，更加可靠地确定费用列支的合理性。

④对现金流量表中的补充资料项目数据的检查分析

补充资料项目中一些项目可直接与企业所得税中的成本相对应，如“固定资产折旧”、“无形资产摊销”、“长期待摊费用摊销”，而对“计提的资产损失准备”、“待摊费用减少（减：增加）”、“预提费用的增加（减：减少）”等要注意税法与会计上存在着较大的差异，要认真加以分析研究，而且这些项目的估计金额具有较大的主观性，纳税人往往利用该类科目进行人为的调节，而通过填报反映具有真实现金流入、流出使该类问题很容易暴露无遗。对“存货的减少（减：增加）”、“经营性应收项目的减少（减：增加）”、“经营性应付项目的增加（减：减少）”等此类项目结合前面的分析可更加全面地反映出纳税人的真实经营状况，同时也能从现金流量表直接入手进行实质性检查，有效地发现其中存在的税收问题。

(2)资产负债表的审查分析

资产负债表是分析企业偿债能力、财务趋向和未来潜在盈利能力的重要报告资料。通过审查资产负债表，可以掌握企业资产运用的状况，评价企业的偿债能力，评核企业的筹资能力以及负债与所有者权益之间的关系，预测企业将来的财务状况。审查分析资产负债表主要是为了证实企业财务状况的真实性、正确性及合法性，从而为进一步审查企业有无偷税、错纳税款和违反财经纪律情况提供线索。

①平衡关系的审查分析

资产负债表的格式是账户式，资产列示在左方，负债和所有者权益列示在右方。根据会计平衡公式原理，资产总额应恒等于负债和所有者权益之和。审查分析时，如发现左右两方不平衡，就可判定企业在核算中有错误；如发现同栏各项目的合计数与总计数不相等，则一般是其中某些项目计算填列有错或原始资料不平衡，应在具体分析后找出稽查重点，查明原因并调整账务。

②表中数据来源正确性的审查分析

在核实资产负债表平衡关系的基础上，一般应区分以下四种情况审查分析资产负债表中数据来源的正确性：

A、“年初数”和“期末数”的审查。资产负债表中的各项目都列有“年初数”和“期末数”两栏，栏内“年初数”各项数据是根据上年资产负债表期末数所列数字填列的；“期末数”是指月末、季末或年末数，是根据当期各项目有关科目的期末余额填列的。稽查时，可采用抽查法复算表中的数据来源，看各项目的“年初数”与上年末资产负债表的“期末数”是否一致。如有差异应查明原因，看有无随意合并或分设账户增减余额，而影响税收的情况。

B、对根据各有关总账科目的期末余额直接或计算填列的项目。应与各有关总账科目的期末余额核对。如短期投资、应收票据、坏账准备、固定资产原价、累计折旧、短期借款、实收资本等。审查时应注意是否将一些应剔除的因素剔除，如应收票据中的已贴现的应收票据等。

C、对需要根据有关明细科目期末余额直接或计算填列的项目，应与各有关明细科目期末余额及合计数额进行核对。如预付账款、预收账款、应付账款、应收账款、待处理流动资产净损失和待处理固定资产净损失等项目。

D、对需要根据总账或明细账汇总、抵消或分析后才能填列的项目，应与各有关总账科目和明细账科目余额相加或相抵及分析后的数据相核对。如货币资金、存货、未分配利润、长期投资、预提费用、长期借款、一年内到期的长期负债等。

③有关项目的审查分析

对资产负债表除了审查平衡关系、填列数据是否正确外，还需要观察涉及税利的有关项目数字有无突增突减情况，从中发现疑点，这是审查分析资产负债重点。审查时，可按资产、所有者权益等方面分别进行。

A、货币资金的审查

货币资金，包括现金和银行存款两项。其中，企业现金包括人民币和外币；银行存款包括人民币存款和外币存款。

货币资金舞弊行为，一般可能有以下三种： a.侵吞货币资金收入。b.伪造货币资金支出。c.冒提银行存款。

其中，侵吞货币资金收入最为普遍。

现金审查，应由出纳员当场实地清点。查账人员应特别注意，现金盘点过程中有无临时用借条充抵的现象。银行存款审查，主要是根据企业年末资产负债表和年末银行存款账户的结存额和银行送来的对账单进行账目核对，以确定企业银行存款实际结存额。B、应收账款及应收票据的审查

a.应收账款审查。应收账款审查，首先要把资产负债表中该项目数额与应收账款账户的年末余额核对相符；其次，把应收账款年末余额与其所属的各明细分类账的年末数之和加以比较，看两者是否相符；最后，根据各明细账所登记的发生额，与记账凭证或原始凭证加以核对，了解其发生的原因及处理是否正确。如果受审查单位的内部控制制度已审查，则可采用抽样审查方法进行，以免浪费时间和精力。

b.应收票据的审查。应收票据的审查，首先应把资产负债表中应收票据项目的数额与应收票据账户的年末余额，以及应收票据账户年末余额与其所属的明细分类账年末余额之和，进行相互核对，看其是否相符；在此基础上，再根据明细账的内容，逐项进行审核。

C、存货的审查

存货审查，主要从两方面人手：

a.存货数量的审查。由于存货所包括的内容有多种多样，因此，不同种类的存货具体数量的审查也是不相同的。一般来讲，存货数量审查往往采用实地盘点的方法。b.存货价值的审查。审查存货计价标准和成本计算方法以后，查账人员就要审查存货的价格。需要注意的是，要分清受审查单位采用的存货核算方法是永续盘存法，还是实地盘存法，然后，再根据各种存货的特点，对存货价格进行逐一审查。审查时，应根据各种原始单据和企业经营的有关会计记录，与上期数据比较，看存货价格有无很大变化。若有变化，则应分析其变化的原因，找出不合理、不合法的因素，对账目进行调整。

D、长期投资的审查

查账人员在审查企业长期投资数额时，首先应逐一检查长期投资项目的原始凭证(如协议和证券)，看原始凭证中所载金额是否与账户、报表中一致；如果是实物投资，看其计价是否正确。查账人员如对其中有些情况产生疑问，可以通过向接受此项投资的单位发函询证，加以核实。

E、固定资产的审查

查账人员应从以下几方面对固定资产进行认真审查： a.各项固定资产的使用年限。b.目前各项固定资产的使用情况。c.固定资产原始价值的具体构成。

d.折旧计算中，固定资产残值和清理费用的估计金额和年折旧额的计算。

F、无形资产及开办费的审查

由于无形资产无实物形态，无从实施实地盘点，也无现成价格作为参考，所以，无形资产通常只能以取得时的成本为估价标准。对被查单位开办费的审查，首先应该从开办费的组成内容人手，根据开办费的原始凭证，逐项审查。尤其要注意企业筹办期与开始生产经营日期的界限，以防被查企业将开始生产经营后的有关费用列作开办费。审查中，如果发现有不合理、不合法的情况，应及时予以调整，并在查账报告中加以说明。

G、流动负债的审查

流动负债，是指在1年(含1年)或者超过1年的一个营业周期内偿还的债务。目前，企业的流动负债有短期、借款、应付票据、应付账款、预收货款、应付工资、应交税金、应付福利费、其他应付款、预提费用等项目。由于流动负债偿债期限短，又对企业资金营运有极大的影响，因此，查账人员在审查流动负债各项目时，应结合各项流动负债的特点进行。

a.应着重审查各项流动负债的合理、合法性，注意有无遗漏或虚列流动负债项目。

b.应重点审查各项流动负债的归属期。H、所有者权益的审查

所有者权益就是投资者在企业中所享有的产权(也称权益)。或者说，企业的资产总额扣除其负债总额后的净资产就是所有者权益。目前，企业的所有者权益，包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润等。对实收资本的审核，查账人员可以根据验资结果，与验资报告书加以核对，看两者是否相符；若发现问题，应详细查找其原因，并及时加以纠正。对于其他所有者权益，查账人员应审核其账户余额与资产负债表中该项目的数额是否一致。

C、运用财务评价指标对企业的经营状况、偿付能力进行分析 a．资产负债率的分析

资产负债率是企业全部负债总额占全部资产总额的百分比，它是衡量企业利用债权人提供的资金进行经营活动的能力的指标。若资产负债率过高，则反映企业经营负债较多，其经营风险较大。

b．流动比率的分析

流动比率是企业流动资产占流动负债的百分比，它是衡量企业流动资产在短期债务到期以前可以变为现金用于偿还流动负债能力的指标。该比率越高，表明企业偿还短期债务的能力越强，但过高的流动比率也可能是由于存货过高所引起的，一般认为流动比率在200％左右较为理想。

C．速动比率的分析

速动比率是速动资产与流动负债的比率，其中速动资产是流动资产减去存货后的余额，因为存货的变现能力相对于现金、银行存款和债权来说要差得多。速动比率是衡量企业流动资产中可以立即用于偿付流动负债能力的指标，它能更准确地反映企业的直接偿付能力。在一般情况下，速动比率应达到100％，才表明企业财务状况稳定可靠。

d．应收账款周转率的分析

应收账款周转率是赊销收入净额占平均应收账款余额的百分比，其中赊销收入净额是企业全部销售收入减去现销收入和销售退回、折扣、折让后的余额。应收账款周转率反映企业应收账款的流动速度，该比率高，说明企业回笼货款快，资金周转能力强。当这一比率远高于基期比率时，应重点审查其销售收入有无足额纳税。

e．存货周转率的分析

存货周转率是销货成本与平均存货的比率，它是衡量销售能力和存货是否过量的指标。存货周转率高，说明企业存货周转能力强，销售能力强。若当期比率远高于基期比率，但销售收入下降，就可能存在隐瞒销售收入问题。

企业的偿付能力最终取决于企业的资金实力和资金配置状况。资金实力雄厚、配置合理的企业，其偿付能力一般也较强，也就是说，偿付能力的强弱，是企业资金实力和资金配置状况综合作用的结果。

(3)利润表的审查分析

利润表是反映企业在月份、季度或内利润(亏损)实现情况的报表，按月编报。通过对利润表的审查分析，可以全面了解企业生产经营情况，确定企业的盈亏；分析企业经济效益的好坏。通过对利润表所反映的营业利润、投资收益和营业外收支等企业损益项目的分析，可以测定企业损益的发展趋势，预测企业未来收益能力。通过对利润表中各指标的分析，可以了解企业实现利润的构成、影响利润增减变动的原因等。

目前的利润表分为产品(商品)销售收入、产品(商品)销售利润、营业利润、利润总额和净利润五部分。稽查时，应按照利润表的构成因素、计算过程和表列项目，重点审查分析销售收入、成本费用和投资收益、营业外收支等项目。

①产品(商品)销售收入的审查分析

产品(商品)销售收入额包括企业销售产品(商品)取得的销售收入和提供劳务等主要经营业务取得的收入总额，两者都应包括从购买方取得的全部价款和价外费用。

影响产品(商品)销售收入额变化的因素是销售数量和销售价格。审查时，应分别对销售数量和销售单价进行审查。对销售数量的审查，应结合当时产销情况，将本期实际销售数量与结转成本的产品(商品)数量对比，看是否一致。如不一致，要注意审查有无销售产品(商品)，不通过“产品(商品)销售收入”账户核算，漏报销售数量的情况。对销售价格的审查，可根据“产品(商品)销售利润计算表”中的销售价格进行审查，查明有无隐匿销售收入的问题。

②产品(商品)销售成本的审查分析

产品(商品)销售成本是反映企业销售产品和提供劳务等主要经营业务的实际成本。审查销售成本的主要方法是审查期末库存产品(商品)成本是否正确，因为销售成本结转不正确，必然导致库存产品(商品)数量和成本不实。审查时，可将核实后的期末结存数量按产品(商品)平均单位成本计算出期末应保留的库存产品(商品)成本，并与账面数相核对，如大于账面数，则说明可能存在多转销售成本的问题，则需要进一步稽查。

③产品(商品)销售税金及附加的审查分析

产品(商品)销售税金及附加是指销售产品(商品)、提供劳务等主营业务应负担的消费税、营业税、城建税、资源税、土地增值税和教育费附加。产品(商品)销售税金及附加数额的变动主要由三种原因引起：一是税法变动，税率调整；二是不同税率的产品(商品)产量结构变动；三是企业申报不实。审查时，可根据“产品(商品)销售利润计算表”中的“平均单位税金”数额与上年数额进行比较，如果有差异且税率和产品(商品)结构没有变动，则说明税金计算有错误，应进一步查明原因。此外，如发现期末数额较大，还应注意有无前期欠税或属多提的税金，销售税金中是否包括了增值税、固定资产投资方向调节税等其他税金。

④产品(商品)销售利润的审查分析

产品(商品)销售利润是利润总额的主要组成部分，应审查企业是否完成了利润计划，比上期有无增减变化，在利润表中的计算是否正确。稽查时，可将本期的销售利润率与上期、上年同期的销售利润率进行比较，如变化较大，而企业生产经营规模并无多大变化，就有可能存在收入、成本计算不实的问题，应作进一步稽查。

⑤管理费用的审查分析

管理费用是反映企业行政管理部门组织和管理生产经营活动而发生的管理费用。这类费用通常相对固定，稽查时，如发现有突增现象，应着重审查企业业务招待费是否按规定标准列支，提取坏账准备是否符合规定等。

⑥财务费用的审查分析

财务费用是反映企业为筹集生产经营所需资金等而发生的费用，包括利息支出、汇兑损失和相关的手续费等。稽查时，应注意有无将为购建固定资产、工程物资而筹集资金所发生的费用计入了当期财务费用。

⑦营业外收支的审查分析

营业外收支净额是营业外收入和营业外支出相抵后的余额，是利润总额的组成部分。审查时，应对其具体内容逐项进行严格审查，特别要注意营业外收支的合法性。如果营业外收入项目金额过大，就要注意是否有应列入“产品(商品)销售收入”的收入直接转列为营业外收入，导致漏报销售税。对营业外支出项目，则应重点审查是否严洛按国家规定的项目、范围和标准列支，有无将不应列入营业外支出的费用列作营业外支出。对一些比较固定的经常性支出，平时一般变动不大，如有异常情况，则应查明变化的原因。

⑧利润总额的审查分析

利润总额是反映企业生产经营成果的一项综合性指标。对利润总额的审查，除从绝对数上分析其突增突减的变化外，还可以根据需要运用资本金利润率、销售利润率和成本费用利润率等来分析考察企业在一定时期内利润的变化程度，为进一步稽查找出线索。

A、资本金利润率

资本金利润率是企业利润总额与资本金总额的百分比，它是衡量投资者投入企业资本金获利能力的指标，指标的高低反映资本金获利能力的大小。通过对资本金利润率的分析比较，可以观测企业资本金使用效果的好坏，投资者获利的多寡，进一步调动企业生产经营的积极性，促进企业改善经营管理，力求以较少的投入取得较大的效益，增加企业收入。

B、销售利税率

销售利税率是利税总额与销售净额的百分比，它用来衡量企业销售收入的收益水平。销售利税率越高，表明企业为国家提供的税收越多，贡献越大。在分析这一指标时，如果企业在售价、销售量和销货退回、销售折扣或折让等方面没有多大变化而利税率降低时，就应注意审查营业外收支或其他费用项目。

C、成本费用利润率

成本费用利润率是指企业利润总额与成本费用总额的百分比，它反映企业成本费用与利润的关系。通过这一指标，可以考核企业资金耗费的经济效果。稽查时，通过对不同时期成本费用利润率的比较分析，有利于揭露企业违反成本开支范围，提高费用开支标准，乱挤成本、虚报费用等违反制度的现象，为进一步稽查提供线索。

对利润表的稽查范围较广，除结合账簿资料重点稽查以上项目外，还要注意审查其各个项目的明细表，如利润分配表、生产成本计算表、销售成本表、制造费用和管理费用明细表、主营业务收支明细表、营业外收支明细表、投资收益明细表等，看其收支范围是否合理，有无隐瞒收入、多列支出情况，将各明细表与利润表有关数字核对，看其是否相符。

(4)财务状况变动表的审查分析

财务状况变动表也称资金来源和动用表，按年编报，是根据利润表和资产负债表及其他有关资料加以分析编制而成的。它反映企业在一定时期内资金取得的来源渠道和资金的去向，可以提供企业在当期内营运资金的流动情况和财务状况变动的原因，可以发现企业资金的筹集和使用是否合理。

在对财务状况变动表进行审查分析时，首先要从外观上看报表格式是否符合要求，或者符合财务状况变动表的编制原理，然后按照该表的编制资料、计算方法和编制要求稽核有关资料数据的正确性和真实性，该表下列项目直接涉及计税所得额或所得税额，应作为稽查的重点。

①核对流动资金来源项目

将“本年净利润”与利润表中“净利润”核对；将“固定资产折旧”与“累计折旧”账户核对；“无形资产、递延资产及其他资产摊销”与“无形资产”、“递延资产”账户的贷方发生额核对；将“固定资产盘亏(减盘盈)”与“营业外收入”和“营业外支出”账户的有关内容核对；将“清理固定资产损失(减收益)”和“固定资产清理收入(减清理费)”项目与“固定资产清理”账户核对；将“增加长期负债”项目与“长期借款”、“应付债券”、“长期应付款”账户的贷方发生额核对；将“收回长期投资”项目“长期投资”、“固定资产”、“无形资产”账户核对：将“资本净增加额”与“实收资本”、“资本公积”、“盈余公积”账户的年末数与年初数的差额的合计数核对。

②核对流动资金运用项目

将“利润分配。的各个项目与“利润分配”账户的各个二级科目核对；将“固定资产和在建工程净增额”项目与“固定资产”、“在建工程”账户核对；将“增加无形资产、递延资产及其他资产”项目与“无形资产”、“递延资产”账户核对；将“偿还长期负债”和“增加长期投资”项目分别与“长期负债”和“长期投资”账户核对。

③审查表的右方流动资金各项目变动情况是否真实可靠 流动资金各项目的变动是以资产负债表各有关项目的期末数减去期初余额的差额列示的，为了全面反映企业流动资金增减变动的产生原因，便于财务分析，对不直接影响流动资金增减的某些项目，也不能过于忽视而不进行审查。

④分析企业财务状况

通过审核无误的报表数据，考察评价企业财务状况变动的情况，分析财务状况变动的原因。一是审查资金来源及运用情况，分析企业重大财务活动是否符合有关财经法规和财政制度要求，是否合理运用资金，有无运用不当；造成企业资金紧张；二是分析流动资金本年增减变动的原因，主要考核企业流动资产和流动负债增减变化的原因是否合理、正当；三是分析企业的偿债能力，重点分析企业营运资金的增减变化，即企业以流动资产减去流动负债的差额，这一差额越大说明企业偿债能力越强。

从报表之间的相互关系来看，对财务状况变动表编制正确的稽查，也可以起到验证资产负债表、利润表的编制是否正确的作用。

第四篇：“激趣型”作文训练法实验报告

“激趣型”作文训练法实验报告

————南京市瑞金路中学钟天竺

摘要：

一、实验指导思想：

以班级自办刊物为中心，遵循观察—思维—表达的一般规律，重视培养学生的想象力和成功意识，重视学生的创新和实践能力的培养。

二、实验范围

瑞金路中学初一（1）班。一个学期后扩展为初一（1）（2）(3)三个班。

三、内容要素：

激趣型作文综合训练法，主要有五个环节，分为“班刊激趣——材料积累——强化训练——比赛拓思——鼓励发表”。

实验短期结果：

班刊已办了10 期，发表习作300多篇，短短十个多月的时间，已有10名学生习作在《中学生周刊》和《教育周刊》发表，并有一篇作品在全国性的作文比赛中获得了一等奖。两名同学通过了考核，成为南京市最大的中学生通讯社——“学通社”的小记者。现时有作品见报。

“激趣型”作文训练法实验报告

20世纪末，“新概念作文”擂响“新思维、新表达、真体验”的战鼓，对传统作文教学模式产生了冲击波。它宣示要“探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科”。以写作教学为突破口来改革整个语文教育，不失为一条出路。

一个偶然的机会，我看到了这样的一句话：“谁能给孩子更多的成功的快乐，谁就是最成功的老师。”细想一下，觉得颇有道理，能让学生学得愉快、学有所获，不就是为人师的最大初衷吗？

2001年3月，我开始了我的“激趣型”作文训练实验。

一、实验指导思想：

“激趣型”作文训练法以学生作文全过程的心理发展规律为基础，以班级自办刊物为中心，遵循观察—思维—表达的一般规律，重视培养学生的想象力和成功意识，重视学生的创新和实践能力的培养，从而达到大面积提高作文水平的目的。

二、实验范围 ：

瑞金路中学初一（1）班。一个学期后扩展为初一（1）（2）（3）三个班。

三、内容要素：

“激趣型”作文综合训练法，主要有五个环节，分为“班刊激趣——材料积累——强化训练——比赛拓思——鼓励发表”。

（一）班刊激趣

兴趣是最好的教师。学生对作文不感兴趣，只是疲于应付教师出的题目，是很难写出好的作文。全国新概念作文大赛的成功经验告诉我们：只要孩子们有兴趣去写，他们的“另一套语言系统”将会发生作用，我们可能看到出乎意料之外的佳作。如何使那些对语文课学有余力的学生的语言潜力得到充分的发展，使他们不至于仅仅把语言当成表情达意的工具，而是能接触到语言背后的文化底蕴，得到文学之美的陶冶？我想，根据学生的个性、特长和兴趣爱好自愿参加的校园的文学活动，没有了考试压力，能自由自在地开展各种有益的活动，将使学生的个人兴趣和特长得到充分的发挥，我决心鼓励初一（1）班的学生自办杂志。之前，我先作了以下准备工作：A，理想激趣。摆事实，讲道理向学生讲明写好作文的重要意义，激励学生树立写好作文的理想，启发学生在读别人文章的时候，应立志把自己的文章变成铅字。鼓励学生大胆向报刊投寄自己的习作。心理学认为，某种需求心理的产生，必定会促发某种成就动机。同学们一旦寄出作文，都怀着一种获得成功的强烈愿望，这种愿望便会成为写好作文的内驱力，从而引导学生为取得成功而努力。B，调查班内学生的计算机操作水平以及家庭拥有计算机的人数。为了把班刊办得像一本真正的刊物，同时培养学生利用多媒体信息技术手段创造性地组织活动的能力。教师本身采用现代教育技术手段进行辅导的能力也不可或缺。我是一个语文教师，我同时又具有美术和电脑平面设计的特长，在了解了班上的情况之后我认为：学生自办刊物完全可能。我应当从教育者的角色过渡到引导者的角色，“伴奏者”、顾问的角色更适合我。处于完全自主状态下的学生们将更能发挥他们的主观能动性。而我只需在参予排版与打印的过程中加以把握即可.C, 组建班刊编辑部.根据学生特长确定主编、编辑、美工等。刚听说要办班刊，学生都觉得不可思议：“初一学生也能班杂志？”然而在我的鼓励和帮助下，班刊编辑部成立了，不久，一部文稿全部打印，封面封底用电脑进行美术设计，内容稚拙却清新的班级杂志终于诞生，并且有了个颇具豪情的名字——《尽收眼底》。学生看到自己的作品在班刊上发表，且配有小小插图，版面精工，他们的创作热情空前高涨。这样，从班刊问世，每月一期，每期三十几篇文稿，都由学生主动投稿，不仅再也不需我这个语文老师要求练笔，而且好作品频现，时有令人刮目相看的佳作。

我的“激趣型”作文训练实验第一步，用自办班级杂志来激发学生的写作热情已取得成功。

（二）材料积累

俗语云：巧妇难为无米之炊。不少学生觉得作文难。主要是平时不善于积累作文素材，无“米”下锅所致。打个比方说，要盖一 座房子，如果既无砖、瓦、石灰，也无檩、梁、窗、门，那这所房子怎么盖？但是如果把所用的建筑材料推得满满当当，即使有人不让你盖，恐怕你也要盖的。积累得多了，必然会产生强烈的表达欲望。获取作文素材的途径主要有三：

一、生活取材；二阅读拣材；

三、采访抓材。我规定学生每日一篇摘抄或随笔，采取生活所得，丰富语汇，开阔眼界；每星期开设阅读课，强化课外阅读训练；组织班刊编辑部定期搞采访活动，培养学生有目的、有计划、主动获取素材。学生主动采写新闻，与社会接触，大大丰富了生活积累。

（三）强化训练

这里说的作文强化训练，包括以下两方面的内容。

1、适当加大作文的训练量。目前一般情况下初中每学期安排10次书面作文，每篇按500字计算，每学年的作文训练量仅有一万字，仅靠这样的训练量，要让学生达到相当的作文水平，是非常困难的。鉴于随笔具有较大的灵活的包容性，我们主要利用这一形式加大作文量的训练。有这样一笔帐，假如学生每天写200字的随笔，那么每年就是7万字，初中阶段就等于增加了20年的作文训练量，量与质是辩证的统一，没有量的增加，也就没有质的飞跃。在创办班刊之后，随笔簿也成了学生自觉训练的园地。他们常常主动写作，并把自认为可以的作品交来修改，再送到班刊编辑部去。

2、强化作文训练的速度。现代社会讲究高效率、高速度，作文教学也理应这样要求。我规定学生应把作文速度的训练作为作文训练的重点，推行快速作文，要求一节课写成500字的作文，事实证明，绝大部分学生有能力在40分钟时间内按要求完成任务。

（四）比赛拓思

思路即思维的路线，或称脉络。如果学生写作文时思路闭塞，那么再好的材料也只能是一盘散“沙”。文思泉涌，方能下笔有神。重视学生的思维训练，利用创造性思维方法开拓学生的思路，对提高学生作文水平将带来切实的帮助。

当时全国的新概念作文比赛提倡不拘泥于常规，刻意求新的一种思维方法。它提倡“新思维”——创造性、发散性思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束；提倡“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词；提倡“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。当我把这种作文的理念传达给学生时，他们异常地兴奋。2001年3月的一天，我走进教室，在孩子们好奇的目光中，我拿起一支粉笔，在黑板上写出一个大大的“人”字，在写到那一捺的时候，粉笔断了。我告诉学生，这就是你们第一次新概念作文比赛的题目，请在四十五分钟之内完成五百字的作文。这道考题正是我模仿全国新概念作文大赛的考题设计的。这道有些行为艺术色彩的考题非但没有令这些只有十二三岁的孩子为难，反而激起了他们极大的兴趣。考题的指向性很明显，除了想象，还是想象。学生们身在教室，心却插上了一对翅膀，飞向广阔的天地。四十五分钟过去，学生们的作文全部完成，比以往任何一次当堂作文都来得顺利。我惊奇地发现，在作文中，有的学生谈到了人生之路上应当如何面对挫折；有的学生联想到了身残志坚的保尔柯察金；有的学生就站在这支粉笔的视角写：“看着自己的同伴被抓在教师的手中支支嘎嘎地嘶喊，身体逐渐变小，不觉惊恐异常……”最后看到自己的身体下写出流畅美丽的字迹时却恍然醒悟“为人服务其实是最有意义的”。在这些拥有着奇思妙想的学生中，更有个别我一向以为语文能力不怎么样的孩子想象力令人惊叹，我不得不承认：人的潜力是无穷的。正是题目的挑战性激发了他们的潜力，只要有这样的驱动，他们的进步将是一日千里。

从这以后，我经常进行这样的比赛，并把优秀作品推荐给班刊。第二期的班级新闻报道中，学生用喜悦的语气打出了新闻标题《新概念作文大赛开始啦！》

（五）鼓励发表。

成就动机，人皆有之。发表就是认可，就是鼓励，就是成功。想方设法给学生的作文发表的机会，让学生不断获得成功，体验成功的喜悦，无论是对调动学生的写作兴趣，还是对学生作文能力的提高，都将产生巨大的推动作用。

从第一期班刊诞生，我就用学校的一体机印发给学生人手一份，并送报社集体投稿。如今班刊已办了10期，发表习作300多篇，短短十个多月的时间，已有10名学生习作在《中学生周刊》和《教育周刊》发表，并有一篇作品在全国性的作文比赛中获得了一等奖。两名同学通过了考核，成为南京市最大的中学生通讯社——“学通社”的小记者。目前都有作品见报。这对于普通中学的初中一年级学生来说是难能可贵的。最近他们还经常参加学通社的各项活动，诸如“小记者冬令营”“采风”活动等等。这更激发了同学们参预班刊建设的热情。

总之，课内和课外，是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”作文教学必须树立“大作文观”，强化课外积累，坚持课内课外双管齐下，才能收事半功倍之效。

第五篇：电工实验JC986A型对讲机实验报告

JC986A型对讲机实验报告

一、实验目的

学习对讲机的装配、焊接和调试的方法

二、实验原理

电路工作在接收状态时，将收／发转换开关置于“接收”位置，从天线ANT1接收到的信号经天线匹配电感L1、再经可调耦合电感线圈T1、电容器C4、C2及T1次级线圈等组成的检波电路进行检波。检波后的音频信号，经T1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输

入端，经放大后由电容器C17耦合推动扬声器SPK1发声。电路工作在发信状态时，S2收／发转换开关按下置于“发信”位置，由扬声器将话音变成电信号后由电容器C17耦合到Q2 Q3 Q4 Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后，经耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管Q1进行信号调制，使该管的bc结电容随着话音信号的变化而变化，而该管的bc结电容是并联在T1次级两端的，所以振荡电路的频率也随之变化，实现了调制的功能，并将已调波经T1及L1从天线发射出去。

三、实验过程

（1）核对并辨认实验元件

元器件清单:

辨认元件:

（2）焊接元件及注意事项

所有的器件以立式插装，较紧贴电路板，不要掉的过高。电解电容器、三极管插装时注意极性。焊接好的器件不要折断了，就立式放置。电路板上跳线J1用焊接电阻后剪下的金属线代替，还需一金属线把拨动开关的上端与电路板上（SW1）处连接起来。套件中6条导线，分别是按如下连接方式接入电路中： 120毫米长的导线：电池负极到电路板（GND—）处； 100毫米长的导线：电池正极到电路板（VDD+）处；

2根80毫米长的导线：扬声器的两端到电路板（SPK2）处； 2根50毫米长的导线：一根是天线接线耳到L1的一端；一根是拨动开关中间端到电路板（SW2）处。

把天线黑色套管旋转装到弹簧天线上，用螺丝将接线耳与弹簧天线固定在塑料前壳中，并焊接导线与电路板上L1处。

（3）安装与调试

2套套件焊接完后，认真检查无错误后，可接入9V叠层电池，旋转拨动开关纽，可以使电路通电工作，不按到复位按纽，电路处于“接收”状态，扬声器起“电”转化为“声”的作用，可以听到“丝丝”的声音；把另外一套的复位按纽按下，使其工作在“发信”状态，这时扬声器起“声”转化为“电”的作用，把2套的对讲机的天线平行靠近，用无感起子轻轻微调可调电感T1的磁芯，使接收机的“嘟嘟”啸叫声最大，即两者的发射、接收频率一致。然后，2套互换按同样的方式微调可调电感T1的磁芯，保证两者的发射、接收频率一致。这样的过程要相互微调几次（包括拉开距离调试），保证2套之间对讲距离最远，声音最清晰。

调试成功后，装好“拨动开关塑料旋钮”和“复位开关塑料钮”，用2颗螺丝固定电路板于前壳中，清理好导线，用5颗螺丝将前、后盖固定。

使用时，打开电池盒盖，装上9V电池，旋转拨动开关纽，可以让电路通电工作，平时电路是处于“接收”状态，按下复位按纽，电路处于“发信”状态。

四、实验中出现的问题与困难

（1）刚开始焊接时，电烙铁通电过久，温度过高，导致电路板铜漆脱落。

（2）使用锡丝用量过多，导致零件角相连。

（3）没有仔细思考观察，扬声器正负极接反，导致没有声音。（4）安装后，通电没有声音。

五、实验心得

本以为简单电工实验制作应该没有难度，可是当自己亲自动手弄的时候，才发现并不是想象的那么简单，因为作为大一的学生，我们学过的专业知识并没有多少是涉及这个方面的。为了较好的完成实验，我们多次向老师及同学们请教，不仅完成了课题，更增长了见识。在实验过程中，我们当然也遇到许多麻烦，比如在对讲机的焊接过程中就出现了元器件少焊的问题，直接导致部分电路开路，又有时由于电路板较小两个焊点的距离较近，将两点焊在一起导致部分电路短路，在调试过程中也是多次出现不能发送和接收的情况，但我们最终还是一起解决了这些问题。其实，我们做每件事都因当细心，有耐心、恒心，而这次的实验是个最好的证明。