坪山区学位录取办法[5篇材料]

第一篇：坪山区学位录取办法

坪山区学位录取办法

学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。下面是小编分享的.坪山区学位录取办法，希望能够帮助到大家。

录取办法

就读资质审核合格的适龄儿童才能参与积分排位。录取按照“先学位类型、后积分，不同学位类型之间不比较积分”的原则进行。

1.实行大学区招生的学校，按照“平行志愿”的规则录取。大学区录取方式按照“先学位类型积分、后志愿”，如大学区范围内有A、B、C三所公办学校，则大学区范围内符合申请公办学位条件的学生可填报A、B、C三个公办志愿，计算机系统将大学区范围内所有审核合格的学生按照一类至六类的类别及积分进行总排序。在总排序基础上按类别积分从高到低顺序对每个学生所填报的A、B、C三个平行志愿依次检索。根据学生所填报A、B、C三个平行志愿顺序，首先将学生投给志愿A学校，如A学校没有录满，则被A学校录取;如果A学校已经录满，则投给B学校,B学校未录满则被B学校录取;如B学校已录满，则继续投给C学校。如此类推，直至各学校录满为止。

2.实行共享学区和单享学区的学校，按照先志愿，后学位类型、积分的原则，从高到低顺序进行录取。

坪山区小一学位申请条件

在坪山区居住，符合教育法律规定“年满六周岁”并符合以下条件之一者：

1.深圳市户籍儿童；

2.享受市政府相关优惠政策人员子女；

3.父母双方或一方具有深圳户籍的非深户籍适龄儿童；

4.父母双方或一方持有具有使用功能的《深圳经济特区居住证》，在深圳居住满1年、连续参加社会保险（养老保险和医疗保险）满1年的非深户籍适龄儿童。

已在各类学校就读小学的，谢绝重复申请小一学位。

第二篇：学位授予办法解读

湖北工业大学普通高等教育 学士学位授予工作实施细则（修订稿）

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《湖北省学位委员会关于授予学士学位办法（试行）》及上级有关文件精神规定，结合我校实际，制定本实施细则。

第二条 学士学位授予工作应遵循“坚持标准、规范程序，公开公正，严格审核”的原则。

第三条 学校学位评定委员会负责学士学位授予。教务处负责全校普通高等教育学士学位授予的日常管理工作。各学院成立学士学位审核小组，负责审核普通高等教育本科毕业生学位授予相关材料，对符合学士学位授予条件的，向学校学位评定委员会提名。

第四条 获得学士学位的条件：

（一）在校期间热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品行端正，无严重违法违纪行为；

英语专业的全国高校英语专业四级考试（TEM4）成绩在60分及以上;艺术类专业的全国大学英语四级考试（CET4）成绩在356分及以上（其他学习非英语语种的学生参照以上标准执行）。

（一）在校期间，在全国各类学科竞赛中获国家级三等奖及以上或省部级二等奖及以上；

（二）在校期间，在核心或权威期刊上以第一作者身份发表学术论文一篇及以上；

（三）在校期间，以第一完成人身份获国家发明专利一项及以上；

（四）所撰写毕业论文被评为省级优秀学士学位论文的;

（五）毕业时考取硕士研究生。

第六条

（一）有明显反对四项基本原则的言行者；

（二）学习期间，因考试舞弊受到处分者；

（三）学习期间，因其他违纪行为受到以上处分者；

（五）剽窃、抄袭他人研究成果、弄虚作假，情节严重者。

第七条 获得主修专业学士学位学生，在校期间辅修专业达到毕业要求，且主辅修专业不属于同一学科门类的，学校可授予双学士学位。

第八条 学士学位授予程序：

（一）各学院于每届本科生毕业时，按学位授予条件逐个审核本科毕业生的学习成绩和毕业鉴定材料，提出拟授予学士学位的毕业生名单，报送教务处。

（二）教务处复核汇总各学院提出拟授予学士学位的毕业生名单，向学校学位评定委员会提出全校学士学位授予名单，由学校学位评定委员会审查通过。

（三）教务处将授予学士学位的毕业生名单予以公示（公示期为五个工作日），并接受学生申诉，受理学生异议。

（四）经学位评定委员会通过且公示无异议的学士学位获得者由学校颁发学士学位证书，教务处负责学位证书的办理、发放和上网登记注册工作。

第九条 对拟授予学士学位发生的异议，按以下程序处理：

（一）对公示名单有异议的，应在公示期内向教务处提出书面报告和相关证据；

（二）教务处对申诉报告调查核实后，认为异议成立的，提请学位评定委员会审查通过。教务处认为异议不成立的，在十个工作日内回复异议提出者；异议提出者不同意教务处回复意见的，可向学校学位评定委员会申诉。

（三）学校学位评定委员会召开会议审查通过教务处认可的异

议，审议持异议者的申诉，做出同意授予学士学位或撤销授予的学士学位的决定。

（四）教务处负责向异议提出者反馈学校学位评定委员会决定，并负责完成学士学位证书网上变更登记工作。

第十条 推荐到我校申请授予学士学位的其它学校的本科毕业生由教务处负责受理，教务根据相关规定和相应程序办理。

第十一条 学士学位证书遗失或者损坏，经学生本人申请，学校核实后出具学士学位证明书。学士学位证明书与原学士学位证书具有同等效力。

第十二条 本细则从2012级普通高等教育本科生开始实施，其他学生参照本办法执行。本细则由教务处负责解释。

第三篇：2014年泰安普通高中录取办法

2014年泰安普通高中录取办法

录取分7个批次 有两次填志愿机会

普通高中招生录取办法中,对达到最低控制线以上的考生,按以下批次录取,已被某批次录取的考生,不得参加后续批次的录取。

提前批:录取泰安一中青年路校区的中科大少年班、长城路校区的篮球特长生,泰山中学的播音主持、美术、模特、民族舞蹈、体育舞蹈、健美操自主招生。

第一次填报志愿后,集中录取第一批至第三批:第一批:录取指标生；第二批:录取艺体特长生；第三批:录取统招生。录取完以上批次,公布剩余统招生计划,进行第二次填报志愿后,集中录取第四批至第六批。第四批:录取统招生剩余计划；第五批:择校生录取；第六批:录取调剂志愿。第七批:录取泰安一中青年路校区的中美合作办学,及泰山中学的中加合作办学、空乘自主招生。每次集中录取完成后,及时通过网站等媒体公布录取分数线、录取人数、录取结果、剩余计划等信息。

职业类学校录取与普高同步 报志愿先看好填报点

职业类学校的招生计划分为五年一贯制高职、三二连读高职、普通中专、职业中专四类计划。高职学校、中职学校、普通中专的招生录取工作与普通高中录取工作,在同一平台上同步进行。

相关链接

6月11日到6月14日考试

今年,初中学业考试仍定于6月11日——6月14日进行。(具体科目及时间安排见下表)今年的初中学业考试共设泰山区、岱岳区、新泰市、肥城市、宁阳县、东平县6个考区,各考区根据要求设立考点。高新区作为岱岳区的一个考点单独编排。

包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康共10门。语文、数学、英语考试时间各为120分钟,分值均为120分；物理、化学、思想品德考试时间均为90分钟,分值均为100分；历史、地理、生物考试时间均为60分钟,分值均为100分。除体育与健康外均实行闭卷考试。体育与健康分值为100分,测试按《国家学生体质与健康标准》及实施办法进行。

试题均不超出课程标准,无复习资料原题。试卷难度低、中、高三档比例为6:2:2,初中各年级内容比例适度,使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。

原标题：普高招32350人 职校招28110人

第四篇：各学院审核录取办法

附件二：

2011-2012学年第2学期学生校内转专业转入学院

审核录取办法

2011级学生（计算机科学与技术（中澳班）、中德学院国际班学生除外），在符合《浙江科技学院学生校内转专业实施细则》（浙科院教〔2010〕17号）的基本条件，且通过转出学院批准后，各转入学院的审核录取办法如下：

（一）机械学院

1.学习成绩优秀的学生可以自主申请校内转专业。要求必修课程无不及格记录且平均学分绩点在同专业同年级学生排名前15%；

2.学生确有拟转入某专业的特长，并有证据表明，转专业更能发挥其专长者，如在拟转入专业方向获得省级学科竞赛一等奖、国家级学科竞赛奖、国家发明专利等等；

3.对原就读专业不感兴趣，必修课程无不及格记录的学生，可根据本人高考分数申请转专业。具体条件如下：转入转出专业均有生源地招生的，则本人高考分数必须达到申请转入专业相同生源地的最低录取分；拟转入专业无相同生源地招生的，则参考浙江生源高考录取分，即拟转出专业浙江生源录取最低分必须高于拟转入专业浙江生源录取最低分提供相应的事实依据，并通过学院转专业领导小组面试考核；

4、期末外语成绩均在70分以上，高数成绩均在65分以上，其它成绩无不及格；

5、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取。

（二）电气学院

1、符合学校转专业文件基本条件；

2、高等数学、大学英语课程加权平均分≥75分；

3、申请转专业学生原专业的公共基础课与拟转入专业基本相符；

4、申请转专业学生确有拟转入专业的学习特长或兴趣，可提供相应的证明材料，同等条件下优先录取；

5、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取

（三）信息学院

1、每学期期末外语类成绩均在70分以上，每学期高数类成绩均在70分以上；

2、申请转专业学生有能力和基础完成申请转入专业的学业；

3、通过学院转专业领导小组的面试考核；

4、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取。

（四）建工学院

1.要求必修课程无不及格记录且平均学分绩点在同专业同年级学生排名前15%；

2、转入转出专业均有生源地招生的，则本人高考分数必须达到申请转入专业相同生源地的最低录取分；拟转入专业无相同生源地招生的，则参考浙江生源高考录取分，即拟转出专业浙江生源录取最低分必须高于拟转入专业浙江生源录取最低分；二本原则上不能转入一本；

33、申请转专业学生原专业的公共基础课与拟转入专业比较相符，并无不及格课程；

4、确有拟转入专业的学习特长或兴趣，可提供相应的事实依据，并通过学院转专业领导小组面试考核；

5、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取。

（五）生化学院

1、转入专业均有生源地招生的，则本人高考分数必须达到申请转入专业相同生源地的最低录取分；拟转入专业无相同生源地招生的，则参考浙江生源高考录取分，即拟转出专业浙江生源录取最低分必须高于拟转入专业浙江生源录取最低分；

2、申请转专业学生确有拟转入专业的学习特长或兴趣，可提供相应的事实依据，并通过学院转专业领导小组面试考核；

3、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取。

（六）艺术学院

1、符合学校转专业文件基本条件；

2、申请转专业学生应当修满原专业相应学期培养计划中规定的全部课程和环节的学分；

3、期末外语成绩均在60分以上；

4、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取。

（七）经管学院

1、申请转入国际经济与贸易专业和财务管理专业的学生，其英语成绩均应在良好（绩点3）以上；转入工业工程、物流工程信息管理与信息系统、财务管理和经济学（金融服务）专业的学生，其高等数学平均成绩应在75分（绩点2.5）以上；

2、申请转入学生无补考课程；

3、符合以上条件者，申请人数仍超过转入专业的限额，则择优录取；

4、同时符合《浙江科技学院学生校内转专业实施办法》。

（八）语言学院

1.英语专业

⑴、学生转专业严格执行《浙江科技学院学生校内转专业实施细则》（浙科院教〔2010〕17号）中转专业的有关规定；

⑵、申请转专业学生思想品德优良，身心健康，口齿发音清晰；

⑶、高考入学成绩达到英语专业2011年相同生源地学生的最低分数或2011-2012学年第一学期的必修课程的平均学分绩点在同专业同年级学生排名前10%；

⑷、申请转入英语专业学习的学生必须参加英文系组织的英语考试。考试形式分为笔试和口试两种。考试时间一般安排在每学年第二学期开学初；

⑸、符合以上条件者，申请人数仍超过转入专业的限额，则择优录取。申请转入英语专业学习的学生人数不超过当年入学新生人数的10 %；

⑹、具体考核细则如下：

①．英语系成立转专业工作考核小组，至少由三位英语专业教师组成，考核小组负责人必须为副教授或以上职称。由考核小组负责人组织命题和主持考试工作。

②．考试形式分为笔试和口试两种。

笔试为写命题作文（40%）。要求学生能在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。

口试约15分钟，包括三部分（60%）：自我介绍（20%）、回答教师提问（20%）、谈论自己关于某一话题的观点，话题由学生抽签选取（20%）。要求学生能在一般社交场合用英语交谈，做到正确表达思想、语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

③．考核小组根据学生的笔试和口试表现给每名考生评定一个分数，并按成绩由高到低排列，上报学院教学院长。考核小组每位成员都必须在报告单上签名。

④．考试时间一般安排在每学年第二学期开学初前两周内进行。

2．汉语言文学专业

⑴、中文系对其他专业学生转入中文专业的实施细则，严格参照《浙江科技学院学生校内转专业实施细则》（浙科院教〔2010〕17号）有关转专业的规定执行；

⑵、申请转入中文专业的学生要求思想品德优良，身心健康，具有较好的中文功底，对中文专业相关课程具有学习兴趣，以及较好的语言表达能力、文字表达能力；

⑶、申请转入学生的高考入学成绩必须达到中文专业2011年录取的相同生源地学生的最低分数，或2011-2012学年第一学期必修课程的平均学分绩点在同专业同年级学生排名的前10%；

⑷、申请转入中文专业学习的学生必须参加中文系组织的摸底考试。考试形式分为笔试和面试两部分。考试时间原则上安排在第二学期开学初；

⑸、申请转入的学生人数一般不超过中文专业2011年入学新生人数的10 %。当申请转入人数超过中文专业可接受限额时，则按差额择优录取；

⑹、具体考核细则如下：

①．中文系成立转专业工作考核小组，至少由三位中文专业教师组成。小组负责人必须为副教授或以上职称者担任。考核小组负责人负责组织命题和主持考试工作。

②．考试形式分为笔试和面试两部分。

笔试为写命题作文（60%）。要求学生能在60分钟内写出长度为800～1500字左右的作文。要求内容切题，结构严谨，条理清晰，观点明确，内容充实而有新意，语言通顺，字迹工整。

面试约15分钟，包括三部分（40%）：自我介绍（5%）、回答教师提问（20%）、对某一话题发表自己的观点，话题采取由学生抽签方式选取（15%）。话题表达要求学生能够在规定时间内完整明白地表达自己的看法和判断，做到思路清晰，正确表达自己的思想和意图，语言自然流畅，无重严重语言表达障碍，仪态基本得体。

③．考核小组根据每位学生的笔试和面试表现评定成绩。考核小组每位成员都必须在报告单上签名确认。最后学生成绩由高到低排列，并由考核小组筛选优秀者上报学院教学院长审核，决定录取与否。

④．考试时间原则上安排在第二学期开学初前两周内进行。

（九）理学院

1、按照《浙江科技学院关于印发学生校内转专业实施办法的通知》（浙科院教〔2010〕17号）中转专业的有关规定执行；

2、对于申请转入信息与计算科学专业的学生，要求已修读《高等数学A》，修读其他课程的学生需要对相应课程做单独考核；

3、对于申请转入应用物理学专业的学生，要求已修读《高等数学A》；修读其他课程的学生需要对相应课程做单独考核；

4、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取。

（十）轻工学院

1﹑转入专业均有生源地招生的，则本人高考分数必须达到申请转入专业相同生源地的最低录取分；拟转入专业无相同生源地招生的，则参考浙江生源高考录取分，即拟转出专业浙江生源录取最低分必须高于拟转入专业浙江生源录取最低分；

2.申请转专业学生确有拟转入专业的学习特长或兴趣，可提供相应的事实依据，并通过学院转专业领导小组面试考核；

3、符合以上条件者，如申请人数超过转入专业的限额，则择优录取。

第五篇：坪山区义务教育质量提升三年行动计划(2018-2020)

坪山区义务教育质量提升三年行动计划

（2018-2020）

为贯彻落实党的十九大精神，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，结合坪山实际，制定《坪山区义务教育质量提升三年行动计划（2018-2020）》。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化义务教育综合改革，推动义务教育阶段育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等不断创新，实施素质教育，夯实质量基础，激发教育活力，打造更高标准的教育坪山质量，建设深圳东部教育高地，办好人民满意的教育。

二、目标任务

通过标准引领、科学管理、内涵发展、条件保障，力争用三年时间，形成以提高教育质量为导向的制度机制，形成适应素质教育要求的教师队伍，形成促进学生全面发展的培养模式。学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平等质量指标持续提升，区域教育综合实力显著增强。

（一）学生学业成绩。各学段学生学业水平测试优良率、合格率明显提高，低分率明显下降，校际之间学业质量差距显著缩小。学业水平测试成绩：

三、四年级合格率高于90%，低分率低于5%；

五、六年级合格率高于85%，低分率低于8%；

七、八年级合格率高于75%，低分率低于10%。九年级中考主要指标高于市平均水平；体育中考达到市先进水平。

（二）学生综合素养。学生综合素养明显提升，每个学生至少掌握2项体育运功技能和1项艺术特长。

（三）学校品牌特色。每所学校发展2个以上特色品牌项目；全区培育5个以上市内外有影响的特色品牌项目；涌现5所以上在市内外有影响的优质名校。三、六大行动

（一）教育质量管理行动

1.优化管理体制。按照管办评分离的要求，建立区教育行政部门主管、区教科研中心主抓、各学校主体实施、区人民政府教育督导室主评的教育质量管理机制。探索和推行集团化办学（联盟）模式，建立完善现代学校制度。

2.优化教学管理。修订区、校《教学常规》，强化常规管理。严格规范教学行为，落实各教学环节，开展教学常规检查评比。优化教学管理制度机制，创新教学管理方法手段，注重教学管理的科学性、实效性，提升教学管理现代化水平。

3.优化德育管理。把习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华民族优秀文化和革命传统教育融入学校德育课程，修订区、校《德育常规》，培养德育骨干教师，建设德育基地，加强德育常规检查。

（二）学生素养培养行动

1.夯实文化基础。开齐开足国家课程（含实验），配齐配足专业人员，落实地方课程，开发校本课程，重视阅读、艺术、创客（含STREAM）等课程，改革教法学法，提升学业成就。

2.促进自主发展。开展养成教育，加强学法指导，培养学习习惯。倡导健康生活，提升自我管理，塑造健全人格，促进身心健康。

3.主动参与社会。开展公民素养教育，培养现代公民意识。组织社区服务和社会实践，增强社会责任感。加强国际理解教育和跨文化交流，培养创新精神与实践能力。

（三）教师专业发展行动

1.加强师德师风建设。弘扬高尚师德，健全师德建设长效机制，坚持教书育人相统一，强化师德师风。发掘师德典型，讲好坪山师德故事。

2.创新教师培训模式。深化基础性、提升性、拓展性培训，充分利用云计算、大数据等新兴技术手段，采取线上线下结合、市区校级融合、教研训赛一体等叠加式教师培训方式，丰富培训内容，改进培训手段，拓宽教师视野，建设教师培训基地，引进优质培训项目，促进区内外优质培训资源共建共享。

3.加快名师培育培养。完善名师培养、使用、评价和激励机制，畅通教师专业成长、成才渠道。实施名师、名校（园）长走校送教制度，实现区内名师资源交流共享。探索名师校际柔性交流办法，盘活区域名师资源。

4.重视青年教师成长。制定青年教师三年成长规划，建立专业成长档案。建设青年教师成长制度，促进青年教师持续成长。搭建“青蓝工程”、“岗位研修”、“成长共同体”等成长平台，整体提升青年教师专业素养。

（四）课堂教学改革行动

1.切实更新教学观念。定位新时代教师角色，构建新型师生关系，转变教与学方式，提高课堂效率。

2.大力推动课改实践。精心组织教学设计，科学制定学习目标，有效整合教学资源，灵活运用教学手段，促进学生乐学善学，优化课堂教学评价。

3.充分利用课改成果。建立课改成果培育机制，孵化课改精品项目。建立课改成果总结机制，提炼优秀课改成果。建立课改成果推广机制，扩大优秀成果影响力。

（五）教育科研提升行动

1.提高科研管理的指导性。发挥区域科研管理功能，优化和系统运作管理机制、激励机制和保障机制，成立坪山教育科研学术委员会，整体提升区域科研管理水平。

2.增强特色品牌的引领性。高质量深化课程改革，优化学校课程整体规划，创新国家课程实施方式，突显学校特色课程，发展学生核心素养，构建学校的特色和品牌。

3.提升专项研究的前瞻性。推进重点专题项目研究，以国家级立项课题为龙头，以省市区三级课题为载体，以“坪山教学改革重大项目”为突破口，探寻教书育人之策、课堂变革之道、教师提升之制、学生核心素养发展之法，引领区域教育高位发展。

（六）家校社区合作行动

1.建设家长学校。实现“家长学校”全覆盖，引导家长树立正确育儿观，开发优质家庭教育资源，组建家长教育师资队伍，形成家校共育合力。

2.扩大家长参与。健全“家长委员会”、家长义工等机制，鼓励家长参与“家长开放日”、家校互动等活动。

3.争取社区支持。完善学校家庭社区相结合的育人网络，充分利用社区资源，辅助学校开展育人活动。

四、保障机制

（一）健全机构，统筹管理 1.成立领导小组 组长：彭尧

副组长：张洲、戢焕兵、王蓓蓓

2.成立工作小组

组长：戢焕兵

执行组长：李显明

成员：督导室、办公室、人事科、基教科、教服中心等相关科室负责人；安国强、林俊红、邢向钊、温安武、何莹娟、黎金涛、黄德深等校长代表

工作小组办公室设在教科研中心，由钟焕斌负责日常工作。3.制定实施方案。教育局各业务部门、各学校在文件发布后一个月内制定详细实施方案，报领导小组审定后组织实施。

（二）优先发展，资金保障。以财政投入为主体，健全经费保障长效机制，按项目和专项给予资金支持。

（三）完善政策，充实人力。制定教师专业岗位职责及评价机制，配足各类专业教师，保障人力资源购买服务的数量和品质。根据全市统一部署，配套区域人才引进和培养办法，推动提高教师待遇。完善区、校奖教奖学办法，鼓励名师名校长脱颖而出。

（四）帮扶民办，促进均衡。深化公办学校帮扶民办学校质量提升和共同发展行动，鼓励民办学校委托公办学校帮扶教学管理，构建优质资源共建共享模式，促进公民办学校共同发展和进步。

（五）强化督导，科学评价。建立评估指标体系，完善督导评估制度，阶段性开展专项督导。强化督导结果运用，及时修正行动计划，确保政策措施全面落实，坪山义务教育质量整体显著提升。

本文件解释权归区教育局，自发布之日起实行。

附件：《坪山区义务教育质量提升三年行动计划（2018-2020）》

任务分解