妈妈笑了日记（通用）（含五篇）

第一篇：妈妈笑了日记（通用）

妈妈笑了日记（通用5篇）

有趣的一天又要结束了，心中一定有不少感想，立即行动起来写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编收集整理的妈妈笑了日记（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

“长这么大了都不会做家务，你以为你是‘三岁小孩’吗？”妈妈又对我“河东狮吼”。我听了气得脸红，生气得说：“谁说我不会的，走着瞧！”

哎！这又让我犯难了：我该怎样让妈妈对我刮目相看。“有了，我就炒菜吧！”晚上，我趁妈妈不在，拿起家里的菜洗好并切好了。接着学着妈妈的样子，在锅里倒油，开火，把菜倒进去，还好中午我看着妈妈怎么炒菜，不然我还真不知怎么炒。我心里暗暗自喜。接着拿着铲子左炒炒，右炒炒，可是有的菜生，有的熟。“咦，中午妈妈不是用闷的吗？那我为何不用闷呢！”我吧锅盖放在上面闷一会儿，关火，完成了。我打开电视看起了动画片……“哎！糟了，我忘了下盐和味精了。”我忙下一勺盐和味精，尝一下，不咸，再下一勺盐，再尝一下，还是不咸。我想可能是盐还未融化吧！于是我打开煤气，这热炒炒，哪儿炒炒，无端地觉得好了就关火，等待着妈妈同我一起享受这“美味佳肴”。

晚上，妈妈回来了，见这盘菜，会心地笑了。吃晚饭了，哥哥吃了我炒的这盘菜，满吐了出来，我见了觉得情况不妙，也来尝尝我的“佳作”，还真难吃。“没关系，我的依妮崽长大了。”妈妈笑了，这一次比上一次笑得更甜，更开心！

“只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸……”我又想起了这首歌，是呀，妈妈的笑是那么美丽，那么幸福。我以后要多做家务，让妈妈天天笑。

平时，我看妈妈挺辛苦的，总想帮妈妈做些力所能及的家务活，可是没时间。这回机会来了，今天，我早早地放了学，可以帮妈妈包饺子了。

我刚回到家，便把书包放下来，跑到厨房，笑眯眯地对妈妈说：“妈妈，我来帮您包饺子。”妈妈高兴地说：“好！”我先把皮托在手心儿里，然后向皮上加一些馅，最后再把口捏住，这样，一个饺子就包好了。我一连做了好几个呢！

过了一会，饺子熟了，妈妈把我叫了过来，说：“来，尝尝自己的劳动成果吧！”我说：“妈，这是我特地为您做的，您先尝。”说着，我挑了个自己包的饺子夹到了妈妈的碗里，只听妈妈说：“哟，我们的婷婷又长大了许多，好，我就来尝尝咱们婷婷包的饺子。”说着，就把饺子夹了起来。快看！妈妈笑了！妈妈的脸上露出了从来没有过的幸福的笑！笑的那么甜，那么美。妈妈没有立刻吃下去，而是在仔细的看，看得出了神。过了一会儿，妈妈对我说：“婷婷，你包的小饺子真漂亮，馅多，味道一定好极了……”我迫不及待地说：“妈妈，您还是先尝尝吧！”妈妈听了，把左手放在饺子下面，生怕饺子掉下去，然后小心翼翼地咬了一口，我目不转睛的注视着妈妈——妈妈闭着眼睛，越吃越开心，吃完一个饺子后妈妈睁开眼睛对我说：“婷婷真是越来越懂事了，呵呵呵。”瞧，妈妈笑的那么甜，我也不由自主地笑了。

家里飘满了饺子的香味，充满了欢声笑语。

妈妈是一个不爱笑的人，但是昨天晚上我却发现妈妈笑了。笑的那么甜蜜，那么灿烂。

事情是这样的：昨天晚上，我做完老师布置的作业，就开始看电视。正当我看的津津有味的时候，听见妈妈大声说：“欣钰，写完作业了没有？来帮妈妈扫扫地好吗？”我装作没有听见，继续看我的'电视，这时，妈妈又提高了嗓门喊了一遍。我极不情愿地说：“好吧！”于是，我关掉电视机走过去，拿起苕帚问妈妈：“扫哪一个屋子啊？”妈妈用手指了指，说：“扫你自己的屋子呀！”

我走到我的屋子里一看，真乱啊！原来是我好几天没整理了，床上都是书。想想刚才自己的表现，真有点儿不好意思。我决定把屋子打扫的干干净净，让妈妈高兴一下。

于是，我开始动手，拿起苕帚用力地扫了一遍。可是，检查一遍，发现还是不行！我心里想：“这样太难看了，妈妈看了一定会批评我，我要好好表现一番，不能让妈妈失望。”于是，我又拿起了苕帚，并把床上的书整理好。终于大功告成了，我也累得满头大汗。

我抑制不住内心的喜悦，兴高采烈地告诉妈妈：“妈妈，妈妈，屋子打扫干净了，请验收！”听到我的喊声，妈妈赶紧走了过来。看到屋子里一尘不染，焕然一新，妈妈开心地笑了，笑的那么舒畅，两颊都变得绯红，腮上的两个酒窝好像两个小小的逗号。这时，我才发现，妈妈笑起来竟是那样年轻，那样精神，是整个屋子充满了青春活力。看到妈妈笑了，我也笑了。

我喜欢妈妈的笑，它让我充满了幸福感。希望妈妈以后可以天天笑，开开心心每一天。

今天是星期天，爸爸出差，妈妈加班，我决定抓住这个机会锻炼一下自己，为家里做点事，让妈妈高兴高兴。于是—我悄悄地走进妈妈的卧室，把被子张开，一点一点的叠上，可我怎么叠都叠不成四方块，我想了想，把每个角都竖着折起来，工夫不负有心人，终于被子在我手中叠成了“大豆腐”。

我又踩在小板凳上，小心翼翼的擦博物架上的花瓶因为我知道那是妈妈心爱的东西。擦完博物架我又看了看还有什么活可干，突然，我看见了妈妈还没刷的碗。我拿起洗洁精倒在碗上，用清洁球把碗的一周都刷的干干净净，每一个碗上的脏东西我都刷的干干净净。

“当当”到吃饭的时间了，我学着妈妈的样子，系上围裙，走进厨房，到了一点油把切好的土豆丝放进锅里因为我粗心大意不小心把油当成了醋结果我一尝，唉，我想从新做一遍却没菜了，我拿出了自己的零花钱到集市上买了一些土豆，我把它切成片。我接受了教训，把油倒进去……

“丁冬，丁冬”我打开门，妈妈一身疲倦来到家，见家里焕然一新高兴的说：“儿子好样的！”看见妈妈脸上甜甜的笑容。我心里乐开了花！

妈妈笑了我也笑了！笑声传到了很远很远……

星期天晚上，我吃饱饭就坐在沙发上看电视，忙碌了一天的妈妈还在收拾碗筷。听着“锅碗瓢盆交响曲”，看着妈妈疲惫的身影，我不由自主地扔下了遥控器，对妈妈说：“妈妈，您休息吧，今天的家务活包在我身上了。”说真的，看着这么多的碗筷，我还真有些发怵。不过，打退堂鼓可不是我的性格，说干就干。

我来到洗碗池边，开始工作了。我先把洗洁精挤到洗碗布上，用洗碗布擦拭着碗的里面和周围。洗洁精的小泡泡犹如一个个淘气的小娃娃，一会儿跑到我的手上挠痒痒，一会儿又坐在碗里对我做鬼脸。没关系，刷碗对我来说可是小菜一碟。不一会儿，脏兮兮的碗筷、盘子就被我“拿下”了。

接着，我又对满是污点的餐桌发起了“进攻”。我拿起武器——抹布，冲向“战场”，以最快的速度将一个个“敌人”消灭掉。咦，这里还有一个狡猾的“敌人”，他还在负隅顽抗。我改进了一下手中的武器，用水把抹布浸湿，然后重点对他进行“点射”。结果，他也乖乖地投降了。好，大功告成。我抹了抹额头上的汗珠，累得一屁股坐在了椅子上。

我抬头一看，妈妈正站在门口笑眯眯地看着我呢。她走到我身边，轻轻地摸了摸我的头，说：“好孩子，累了吧？”

“还可以。放暑假以后，这些活儿就由我来干，您好好歇歇吧。”

妈妈又笑了，眼睛眯成了两道弯弯的月牙儿。我知道，那月牙儿里面装满了喜悦，装满了欣慰，装满了幸福……

第二篇：妈妈笑了

妈妈笑了

每逢看见妈妈一笑，不管是微微一笑，还是捧腹大笑，我都会想起妈妈生日那天„„

妈妈的生日是五月十三日，正好是前年的母亲节那天，真是“双喜临门”啊。我们全家为了第二天的“双喜”，特意买了许多菜，这可把妈妈给乐坏了，笑眯眯地望着这一切。“双喜”这天到了，爸爸妈妈都上班去了，只有奶奶在家不停地洗菜、炒菜，而且还累的满头大汗呢！我早早起床，把家庭作业做完了，准备玩去，可奶奶提醒地“生日礼物”这四个字，使我打消了玩的念头„„

“嘿！买一个不就得了吗。” “不行！”

“那要我怎么办？” “自己动手做。” “为什么？”

奶奶听了这个“为什么”，不由得眉头一皱，开始教训我：“自己动手做呀！比买地更有意义！这样做不仅可以增加你的手腕灵活度，且丰富了你的知识面，陶冶了你的情操！你懂吗？这样的礼物妈妈最喜欢！”我牢记奶奶的话，便开始做了起来。“咦！做什么呢？嗯——对了，画幅画吧，再说我也爱好画画！”说干就干，经过我的认真和仔细修改，花了两个多小时。“啊！终于画完了！”我伸了个懒腰后叫到。奶奶走过来，看看那幅画，两眼眯成一条线说：“这才不错嘛，妈妈看了呀，高兴都来不及„„！”突然传来一阵下班的广播声，我守在门口。“哗啦”一阵掏钥匙的声音，我急不可待地把门打开了„„

“妈妈，祝你生日快乐，给你节日惊喜！”妈妈惊呆了，搂着我，笑出了声来！

妈妈这一笑，既不是微微一笑，也不是捧腹大笑，而是一种激动的笑。这片刻地一笑，瞬间地一笑，永远深深地印在我幼小的心灵里！

第三篇：妈妈笑了

妈妈笑了

148班 曾亚倩

母爱像一条缓缓流动的小河,带来的是清澈,是圣洁,是无私的奉献,是春天般的温暖.母亲为我们这个家夜以继日、忙碌奔波，却从没有一句怨言，而我常常因为做了一点家务就觉得自己很了不起，到处炫耀。站在母亲面前，我感觉自己是多么渺小。每当遇到困难，我的耳边萦绕的总是母亲鼓励的话语，心中顿时漾起爱的暖流。我感谢母亲那明灯般的指引给我强大的力量，给我无限的勇气，让我从跌倒的地方爬起来，自信地面对漫长的人生道路，一步一个脚印地走下去。

可不知怎的，我渐渐长大，和母亲的距离却越来越远，仿佛有一堵无形的墙拦在我们之间。孩提时与母亲一起时的欢声笑语，似乎已离我远去。

我开始想念母亲的微笑，哪怕是一丝。我开始寻找母亲脸上失去笑容的原因，我终于知道，自从我读三年级以后，成绩开始下滑，母亲对我的开导，我总当做耳边风，整天只想着明天又该玩什么新游戏。贪玩的我使母亲的笑容一去不复返。

我陷入深深的愧疚，我下定决心，一定要找回母亲的笑容。有一段时间,我把自己整天泡在书里。功夫不负有心人，到了期中考试，我得了双百分，不但是全班第一名，而且是全校唯一一个获得双百分的。我哭了，那是激动的泪水。我兴奋地跑回家，把这个好消息告诉妈妈，妈妈拿着试卷，看着两个鲜红的100分，妈妈笑了，笑得那么甜，那对深陷的小酒窝又再次露出来了。我仿佛回到了孩提时，不住地搂着妈妈的腰撒娇……

乡村的秋天

149班刘新月

在不知不觉中，秋天已经走遍了乡村的每个角落……

清晨，当我们漫步在乡村的小路上，呼吸着清新的空气，你会惊奇地发现，树妈妈几乎是光秃秃的了。树叶儿从树上落下来，在空中翩翩起舞，以优美的姿态跳着人生的第一支舞，也是最后一支舞。然后便静静地躺在树妈妈身旁，为树妈妈在来年能孕育出更好的下一代而化作养料。树下的小草儿低下它那高昂的头，失去了往日的活力。露珠儿们像个调皮的孩子在草叶上滑滑梯。这时，太阳公公已经从东方跳出来了，照在露珠的身上，闪闪发亮，那耀眼的光芒刺得你睁不开眼。用手轻轻地掠过一滴露珠，感觉手上清凉清凉的，浸凉了我的心。

自从秋降临人间，夏天那性情热烈粗犷的雨仿佛显得沉思端庄了。雨姑娘似乎也不怎么出门了，只是在初秋时偶尔出来散散步，向人间洒下一丝甘霖。天空暗了下来，雨渐渐地落了下来，洒向即将丰收的农作物，滴在我们身上，柔柔的，像母亲的手一样。万物贪婪地吮吸着甘霖，雨姑娘仿佛地对着万物说“快快成熟吧，给人们一个美好的丰收！”大地也变得那么安静祥和……

秋雨过后，万物经过雨姑娘的洗涤，更加明净，澄澈了，眼前的一切都焕然一新，给人一种超凡脱俗的感觉。彩虹姑娘也披着彩色衣服升上空中，颜色是那么鲜艳、耀眼。小孩子们看见美丽的彩虹，拍着手大声叫着：“看，彩虹，好漂亮哪！”

午后，农民伯伯都匆匆地赶往农田。稻田里，调皮的稻穗儿压弯了稻杆，压得稻杆喘不过气来。菜园里,西红柿涨红了脸,玉米伯伯也长出了一大把胡须,但却像个”顽固的老头”,挺直腰杆,站在玉米杆上.天空的大雁向玉米伯伯招手叫道：“Hi，玉米伯伯！”玉米伯伯用有力的声音答道：“你好，大雁！”果园里，苹果的脸红扑扑的，像孩童的脸蛋；葡萄调皮极了，压弯了藤条；石榴咧开嘴笑了，那一排排亮晶晶的牙齿也露了出来……世界万物，各不相同，每一种生物都有自己的姿态，描述不尽。

一天转眼就过去了太阳公公渐渐落下去了，当太阳的金光褪下去时，天空中只残留了一片红霞。它像血一样染红了整个农田，染红了整个乡村，染红了整个天际，与周围融为一体。

我的脑海突然闪过一个词——“辉煌”。

这就是乡村的秋天，那么清新美丽，那么安静祥和。她带给人们丰收的喜悦，难忘的美景，无限的爱恋……这就是乡村的秋天，有凋零，有成熟，有辉煌……当夜幕降临，这个“多彩”的乡村了又陷入了沉寂……

我学会了打“水漂漂”

144班刘珂凡

在我童年的生活中，有过无数次成功，惟有一次成功让我最舒心，最得意，最令我难忘。那是暑假的一天，爸爸带我去在姑姑家玩。一到大姑姑家，表哥就约我去打水漂漂。来到河边，表哥随手拾起一块瓦片向河面抛去。只见瓦片擦着水面向对岸“啪、啪……”地飞去，河面上立即溅起一串串长长的水花。

表哥，真行！我不禁暗暗惊叹。于是，我也捡起一块瓦片，学着表哥的样了，用力抛去。谁知瓦片就像一块废铁片似的，一碰水就“咚”一声沉下去了。一连几次都是这样。“怎么样，这里的学问多着呢！”表哥洋洋得意的说，故弄玄虚。我很不服气，心想：肯定是他的瓦片要比我的薄一些。

于是，我捡来两块差不多的瓦片，一块给表哥，一块给自己，并说“表哥，你先打”。表哥接过瓦片，只见他身子稍微向下一蹲，右手一挥，那瓦片早已顺手飞去，像蜻蜓点水一样在水面上划出一道弧线。我胸有成竹，满以为能打出一个像样的水漂漂来，便把手中的瓦片向河面扔去，哪知，还是老样子，那瓦片一碰水，就像被什么吸住似的，一下子又沉了下去。

我真不服气！这时，表哥仍得意洋洋地打着水漂漂，我偷偷地观察他打水漂漂的姿势，慢慢地我领悟到了这其中的奥秘。顿时，我眼前一亮。于是我捡起一块瓦片学着表哥的样了，手一抖，瓦片已飞了出去，就像弹簧一样在水面上跳跃着，一连跳了好几下。“我成功了！”“我成功了！”我高兴得手舞足蹈……

太阳快落山了，天边飘来片片晚霞。在落日的余晖中，我们踏上了归途，在路上，我恍然明白：做什么事情，不就像打水漂漂吗？只要细心观察，认真思考，努力去做，就一定能取得成功的。

星空

145班龙美君

夜幕早已降下来,大地笼罩在一片黑暗之中,漆黑的天空中已经跳出了几颗小星星,它们像顽皮的小孩子一样，在一闪一闪眨着眼睛，正在贪婪地观看人间那迷人的景色！而我，也正在独自一人享受着星空的美丽。

墨蓝墨蓝的天幕中，密集的星星织成一条银河，左见不到它的头，右瞧不见它的尾，仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状……

你看！“踏车星”一明一暗，似乎在为牛郎织女汲水，水勺样的北斗星好像在它下面盛水，还有靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。还有在银河南端的那几颗星，多像一只高举双夹，翘着尾巴的大蝎子,它就是有名的“天蝎座”，还有在银河左边的那几颗星，多像古代的乐器竖琴，这就是“天琴座”，见它仿佛听到了古朴典雅的音乐；还有银河右边的那见颗星，多像一只要起飞的雄鹰，拍着宽大的翅膀，这就是“天鹰座”；还有那“飞马座”，它像一匹疾驰的骏马，奔驰着……再看！那颗牛郎星是多耀

眼，好像还在望着对岸的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。

夏夜的星空是多么美丽呀！那些闪烁的星星是那么的宁静、安祥，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，使我产生了许许多多的遐想……

天空是深蓝色的，上面布满了星星的网，这网紧紧地盖下来，盖在我们的头上，星星是在网眼上摇动，好像就要落下来一般，我想：能摘下来吗？我曾几次伸手去摘，可每次都是“近在眼前，远有天边”，但我总是做同样的蠢事，因为它实在太美了，也太近了。

还记得小时候的那个晚上，突然有一道银光由西到东划破了天幕，奶奶告诉我，这就是流星，也就是从那时起，我喜欢上了星空！而今天，我更爱这神秘、美丽的星空了。

父爱,一生的财富

147班贺慧

父爱是山,呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂得父亲笔直的脊梁为何弯曲，不懂得父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂得父亲浓黑的头发因何而斑白，不懂得父亲大半辈子的劳动是为了谁；不懂……

直到七年级，我终于明白了这一切。

那天，狂风怒吼，还下起了毛毛细雨，我准备坐汽车回家，可是，我却看见了个人，在凛冽的风中，那个人在不停地颤抖。风不停地掀起他的衣角——是父亲！在风中他的白发在不停地飘动着。那一倒一立中，我知道他一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？显然，父亲已看到了我，他不再用手堵住进风的大衣口，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了。

那些一刻我分明看到了严寒中的父亲向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我的眼模糊了。父亲走到我跟前时，我一把抓住了冰一样的手，我知道：我抓住的是我一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱。父亲啊，你给予我的爱将是我一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生也不会贫穷。

我的洋娃娃

149班刘珍珍

今天是双休日，妈妈叫我整理房间，在床下，我发现了小时候心爱的玩偶，它身上已经满是灰尘，破旧不堪，看着它那水晶般的眼睛，我回想起小时候与它相处的日子是那么美好、甜蜜。

那是我小学时期的事了，对于我一个爱学习的孩子来说，考试是多么重要。然而，就在那次考试中，我明白了它对我的重要。拿着那张仅仅只有“57”分的卷子，我的心是多么痛！回到家，我伤心地扑倒在床上，“呜呜……”地哭了起来，这时，我看到了那个洋娃娃，它是我8岁时妈妈送给我的生日礼物，我哽咽着，望着它那长长的金丝头发，我的内心有了一股力量；

第四篇：妈妈笑了

妈妈笑了

妈妈的笑是最重要的，为了让妈妈开心，我费尽脑汁，想尽了办法，也没有让妈妈开心，我心里很难过。

有一次，妈妈终于露出了甜蜜的笑容，前一次期中考试，妈妈在期中考试的前一个晚上，妈妈帮助我复习功课，让我把功课复习的滚瓜烂熟，难题一一解决了，我非常高兴，想我明天考试肯定能考一百分。

到了明天，妈妈对我说：“祝你考试成功！”我坚定的说：“我一定会成功的：”于是就快快乐乐的跑到学校，在教室里等待老师的来临，不一会儿，老师迈着轻盈的脚步走进了教室，老师面对同学们说：“发了卷子，认真答题，不要丢题。”我很激动，接到卷子，我就认认真真的做，不由地想起妈妈对我说的话，考试时要认真做题，考完试之后，我想：“惨了，这次数学考不了一百分了，希望妈妈不要愁眉苦脸的愿望，已经破灭了，回到家后在看吧，就一个得数算错了，整个题就都错了，希望妈妈能原谅我的过错。”到了家的门口，我犹豫不决，总是把事情往坏处想，所以我不敢敲门，我想：“总是要回家的。”于是我鼓起勇气，敲了敲门，妈妈开门了，我低着头，垂头丧气地对妈妈说：“我考不了一百分了，您打我吧，是我不争气。”妈妈看到这种情形，笑着对我说：“没事，只要认识到错误，下次考试仔细做就行了！”妈妈在对我笑，她笑了，笑的是那样自然和美丽，我心里也不由的笑起来，这是一件多么高兴的事呀！

妈妈是我们生活中的主心骨，你们都听过一首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„我们要关心父母。

第五篇：燕子妈妈笑了

第三课课文一：燕子妈妈笑了

第一节课（词语学习）教学目标

知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字 的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思 和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的 能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解做事要认真。教学重、难点

重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句。3.日常生活中能用本课词语进行交流。教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。教学工具：教材，参考书 教学内容 词语学习

菜园：我家有一块菜园。冬瓜：我不喜欢吃冬瓜。茄子：茄子营养多。皮：冬瓜皮是什么颜色的？ 细毛：我手背上有很多细毛。柄：我切断了冬瓜的柄。刺：枣树的刺很锐。屋檐：屋檐上有一只燕子。青：我不喜欢青色衣服。紫：紫色很好看。词语例解。

将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。形成测评

给下面的词语造句。菜园冬瓜细毛刺躺挂 作业设计

内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。要求：认真。方法：下节课总结。板书设计：

菜园：我家有一块菜园。冬瓜：我不喜欢吃冬瓜。茄子：茄子营养多。皮：冬瓜皮是什么颜色的？ 细毛：我手背上有很多细毛。柄：我切断了冬瓜的柄。刺：枣树的刺很锐。屋檐：屋檐上有一只燕子。青：我不喜欢青色衣服。紫：紫色很好看。

教学反思：

教研组长意见：

第三课燕子妈妈笑了

（句子学习、课文一）第二节课 教学目标

知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了 更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达 能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，让学生理解做事要认真。教学重、难点

重点：记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。难点：

1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成乐于助人的好习惯。教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你从小燕子学到了什么，你从燕子妈妈学到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。教学工具：教材，参考书 教学内容 句子学习

1.冬瓜躺在地上。．．（1）小鸟站在树上。（2）我坐在椅子上。

2.你能不能飞到菜园里去？．． 3（1）他走到学校去。（2）他跑到老师面前 3．燕子妈妈高兴地笑了。．（1）她悄悄地走过来。交际活动 小组讨论。

观察一下家里或校园里的花草树木（选一种）。试着把你发现的特点讲给大家听。形成测评 表演。

模仿卖花（水果、蔬菜）的人，向同学们介绍，让同学们买。其他同学评价，看谁的介绍最好。作业设计：熟读课文。目的：提高学生的阅读能力。要求：认真。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。

板书设计：

教学反思：

教研组长意见：

第四课燕子妈妈笑了

（字词练习、句子练习）。

第三节课

教学目标

知识目标：通过学习“比一比，再组词”，让学生理解组词方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其

他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学

词汇和语法知识的好方式。

教学重、难点

重点：记住“比一比，再组词”的内容。

难点：1.能解决“选词填空”。

2.能解决其他类似的练习题。

教学过程设计

首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。最后师生一块儿总结正确答案。

在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

教学工具：教材，参考书

教学内容

字词练习

1.比一比，再组词。

爪（爪子）屋（屋檐）圆（圆周）加（加油）

瓜（冬瓜）室（教室）园（菜园）茄（茄子）

3.连一连，写一写。枝上躺在沙发上

菜园里放到阳台上

飞进菜园里

阳台上挂在枝上句子练习

模仿造句。

（1）冬瓜躺在地上。．．

哥哥躺在床上。（2）你能不能飞到菜园里去？．．．

你能不能写完作业？

形成测评

用所给的词完成句子。

（1）老师告诉我们。（躺）

（2）妈妈洗完衣服。（挂）

（3），高兴地告诉了妈妈。（发现）

作业设计

内容：完成优化作业和练习册相关部分。

目的：巩固学生所学知识。

要求：认真。方法：检查。

第四课课文一.燕子妈妈笑了

（课文练习，交际活动）.第四节课

教学目标

知识目标：通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”

等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其

他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。

教学重、难点

重点：学生理解养成做事要认真的好习惯。

难点：1.在小组讨论中能表现自己的存在。

2.能解决实际问题。

3.实际生活中也能做认真、踏实的孩子。

教学过程设计

首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

教学工具：教材，参考书

教学内容

课文练习 1.根据课文内容完成下面的句子。

（1）燕子妈妈全家住在我家屋檐上。

（2）小燕子飞到菜园里，要看看冬瓜和茄子有什么不一样。

（3）小燕子看了几遍，然后才明白了它们的区别在哪里。

（4）燕子妈妈让小燕子去菜园里看看冬瓜和茄子的区别。

2.课堂讨论。

（1）冬瓜和茄子有什么不同？

（2）小燕子是怎么知道冬瓜和茄子的不同的？

为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。

形成测评

小组讨论。

观察一下红枣和杏子，说说它们的不同。

作业设计内容：完成优化作业和练习册相关部分。

目的：巩固学生所学知识。

要求：认真。

方法：检查。

第四课课文二：林巧稚小时候的故事

（词语学习）

第五节课

教学目标 知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字 的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思

和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的

能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生体会热爱科学，爱学

不倦的重要性。

教学重、难点

重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。

2.能正确使用本课词语组词组，造句。

3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学工具：教材，参考书

教学内容

词语学习

生物：我们上初中才开始学生物课。

椭圆：椭圆的周长怎么算？

结论：请您说说你们组的结论。

实际：实际上我也不知道发生了什么事。

调查：这里我们进行一下一次实际调查。

急于：想要马上做。如：她不急于老师的问题，说了自己的想法。采集：收集。如：这次调查我们采集了很多样品。

重新：再一次。如：请重新开始做。

结束：完。如：他的话早就结束了。

懂得：知道，明白。如：他的话你懂得了什么？

形成测评

给下面的词语造句。

结论实际调查急于采集重新

作业设计 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。

要求：认真。

本课课文学生能用课文中所学的句型来造

句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，让学生体会刻苦学习的重要

性。

教学重、难点

重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范

围。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。

2.从小养成爱学不倦的好习惯。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你从林巧稚的精神感受到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

教学工具：教材，参考书根据课文内容回答问题。

1.老师在生物课上向同学们提了几个问题，是什么问题？

2.最初，同学们是怎么回答老师的问题的？

3.老师是通过什么办法让同学们知道答案的？

4.林巧稚懂得一个什么道理？ 对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。

形成测评

我们应该从课文中学些什么？

作业设计

内容：熟读课文。

目的：提高学生的阅读能力。

要求：认真。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。

第四课课文一：燕子妈妈笑了

（词语学习）

教学目标

知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字 的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思

和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的

能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解做事要认真。教学重、难点

重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。

2.能正确使用本课词语组词组，造句。

3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学工具：教材，参考书 句子学习

1.冬瓜躺在地上。．．

（1）小鸟站在树上。

（2）我坐在椅子上。

2.你能不能飞到菜园里去？．．

（1）他走到学校去。

（2）他跑到老师面前

3．燕子妈妈高兴地笑了。．

（1）她悄悄地走过来。

交际活动

小组讨论。

观察一下家里或校园里的花草树木（选一种）。试着把你发现的特点讲给大家听。

形成测评

表演。

模仿卖花（水果、蔬菜）的人，向同学们介绍，让同学们买。其他同学评价，看谁的介绍最好。作业设计

内容：熟读课文。

目的：提高学生的阅读能力。

要求：认真。

方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。