第一篇:妹妹外貌作文
妹妹外貌作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的妹妹外貌作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
妹妹外貌作文1以前我总是觉得妈妈对妹妹的爱远远超过了对我的爱。但是,有一个晚上让我明白妈妈对我和妹妹的爱是平均的。
有一天晚上,我睡的正香,在我迷迷糊糊的睡意中,我偶尔看到了一点光明。我揉揉眼睛仔细看,看见了一个熟悉的背影,我穿好鞋子走到那个背影的旁边,原来那个熟悉的背影是妈妈。
我轻声的问妈妈:“妈妈,这么晚了,你在干什么呀?”妈妈看见我没穿衣服,担心地问:“你怎么来了,着了凉怎么办,快回去。”当我看见妈妈手里的毛线鞋,我的眼泪在我的眼眶里打转:“妈妈,没事的。这么晚了,你还在为我织毛线鞋。”“不然天气冷你在学校穿什么?我不能忍心看着你一直穿那两双旧毛线鞋。”这时,我强忍着不让眼泪流出来。
我想到了妹妹,便问妈妈:“妹妹为什么从小一直穿旧鞋?”妈妈摸摸我的头说:“妹妹穿你的旧鞋就行了。”
这时,我忍不住了,我回到床上,躲在被窝里,我的眼泪流了下来,这是感动的眼泪。
我终于明白了,妈妈对我和妹妹的爱是平均的。
妹妹外貌作文2我有一个妹妹,她长着一双水灵灵的眼睛,一张小脸总是笑眯眯的,她十分可爱,动不动就撒娇。
妹妹撒娇的“本领”可强了,现在我来说一说。有一次,妹妹不小心弄倒了水杯,水都被倒了出来。我正好在旁边,迅速收拾好后,我有些生气。就说了妹妹几句,准备叫妈妈来。没想到妹妹抱住我的大腿,一双眼睛泪汪汪的看着我。我不由得心软起来,便用手轻轻地摸摸她的头发,去玩了。妹妹见我不告状了,和高兴,就抓住我的手亲了一下。
妹妹不仅很会撒娇,而且还会照顾人。那天中午爸爸妈妈都不在家,我正要去玩电脑,不小心摔倒了,头狠狠地撞到了墙上。因为十分痛,所以我哭了起来。妹妹闻声赶来,见我还在哭,还揉脑袋,立刻明白了一切。她走过来,帮我揉痛的地方。渐渐的,我的头不疼了。我紧紧地抱着她。又再一次哭了。
这就是我可爱的妹妹。
妹妹外貌作文3我的妹妹快两岁了,活泼可爱、个性十足,总是做出一些令人意想不到的事情。
记得第一次坐摇摇车时,妹妹看见摇摇车一边唱歌一边摇摆,兴奋的不得了。我给妹妹换来了1个硬币,把妹妹抱到摇摇车上,告诉她,要把钱塞进钱孔里,摇摇车才会动。她按照我的方法,把钱塞进钱孔里,摇摇车摇摆着唱起了欢快的歌曲,妹妹坐在摇摇车上,随着音乐手舞足蹈起来。
可摇摇车一停,妹妹就突然想起她的硬币来,要求摇摇车,把硬币吐出来。摇摇车当然不会把钱吐出来,妹妹就用她那黑黑圆圆的大眼睛,杀气冲冲地狠狠地瞪着摇摇车,说:“给我钱,给我钱,给我钱!”说着还不停地用她的小手试图从摇摇车的存钱孔里,把钱拿出来。我努力向她解释,关于坐摇摇车和投硬币的关系,可是解释无效,真是秀才遇见兵——有理说不清。
尽管如此,妹妹还是疯狂的爱上了坐摇摇车,每次只要我们一出门,她就说要坐摇摇车。可是每次坐摇摇车的时候,她又总是把换好的硬币紧紧握在手里,不给任何人,连摇摇车也不给。妹妹,你是想坐摇摇车,还是不想坐摇摇车呀?我被她的幼稚打败了。
妹妹身上的有趣事可真多,令人又气又爱,我爱这个有趣的小精灵。
妹妹外貌作文4妹妹是个小淘气,不过她却十分惹人喜爱,因为她很可爱。妹妹圆圆的脸蛋,妈妈总是亲昵地叫她小西瓜,因为她的头发很像一个西瓜,她还有一张甜甜的樱桃小嘴,见到谁都会叫上一声。
有一次,妹妹把家中的书翻开,嘟着小嘴在一旁装模作样地读起来,我见了,一边笑一边说:“哈哈,书都拿反了。”这时,妈妈走过来,一把抢过妹妹的书,说:“婷婷,你又搞破坏了。”说完,又把书放回了原处。妹妹跑过来对我说:“姐姐,妈妈打你。”“不对,是妈妈打你。知道吗?”妹妹点了点头,妹妹改了过来,不过,几分钟后,妹妹又说妈妈打你了,任你怎么教也不肯改。
还有一次,妈妈要我把妹妹送到奶奶,一路上,我对妹妹说:“姐姐教你几个英语单词好不好?”“好”“yes,是。”yes,是。“no,”不是。“no,”是。“妹妹开始跟我吵了。就这样,一直到了奶奶家。
这就是我可爱的妹妹。
妹妹外貌作文5我有一个可爱的妹妹,今年八岁,她的名字叫牟宇瑄。
她长得很可爱。一双水汪汪的眼睛,高高的鼻梁上架着一副小眼镜,真像一位小知识分子。最惹人注目的是那张小巧的嘴巴,每当她笑起来时,嘴角就有两个圆圆的小酒窝,显得非常可爱。她走起路来慢悠悠的,一点也不着急的样子,但是,要快迟到了的时候,那比兔子还跑得快。
她不但可爱,还很机灵。我们俩爱玩“踩脚游戏”,她踩我的时候,我怎么躲都躲不开,等到我踩她的时候,怎么也踩不着她。我瞅准了机会,迅速一踩,她一跳就躲开了。我假装漫不经心的样子,悄悄到她的左边,伸脚一踩,没想到她好像后脑勺上长了眼睛一样,一下子又躲开了,还拍着手哈哈大笑呢。我又气又急,追着她连续地踩,还是踩不上。唉!没办法,她太机灵了。
我多么喜欢我的妹妹、爱我的妹妹啊!你们喜欢吗?
妹妹外貌作文6我的妹妹叫文文,她今年三岁了。她脸蛋红彤彤的像一个大苹果,身体胖胖的,眼睛大大的,炯炯有神。她笑起来两边有个小酒窝。她最喜欢模仿别人的动作。
有一次,我们大家坐在一起看电视。电视里播放着一群小朋友在表演舞蹈。突然,妹妹站了起来,跟着电视里得小朋友跳起舞来。只见她两只小手上下摆动,一会儿身体左右摆动,一会儿屁股扭来扭去,一会儿小腿蹦来蹦去。看得我们哈哈大笑,她见我们笑了起来,她跳得越来越起劲了。突然,她小脚,一滑摔倒了。嘴一扁,就哭了。妈妈一见马上过去对她说:“文文跳得真棒,文文是个勇敢的小女孩。”妹妹听了妈妈的话立即破涕为笑。我也马上拍起了手掌鼓励她。她又高兴地跳起来。
我的妹妹真是一个天真无邪的小女孩。
妹妹外貌作文7妈妈为我生了一个小妹妹,她的名字叫田田。小妹妹很可爱,一双圆圆的、大大的眼睛,一个小小的、高高的鼻子,还有和我一模一样甜甜的小酒窝。
田田很爱哭,她哭的时候很好玩儿,哭一会儿,看一会儿,哭一会儿,看一会儿……当她哭了好长时间没人回应她的时候,她的哭声就跟打雷一般地响,吵得妈妈只得把她抱起来喂她奶吃。
我的妹妹还是个小吃货,她醒了就吃,如果不给她吃,她就会又哭又闹、又吵又叫。但只要吃起来,眼也不眨一下,一次能喝上几十毫升奶呢。
田田也很能睡,一次能睡上两三个小时,叫都叫不醒;但是有时候她可能肚子很难受,所以不叫就醒了。
妹妹还有一个坏习惯,那就是光挖我:她挖我的眼睛、鼻子、嘴……反正各种地方都挖,有时候她把我挖得很烦,我就说她;有时候觉得她还小,不懂事,所以就原谅她了。
这就是我的妹妹,如果你也有弟弟妹妹,那就赶快
我的妹妹今年四岁了,他的脸红红的,好像一朵盛开的桃花,开心的时侯她笑起来像花一样灿烂;不高兴的时v,她的泪珠像断了线的珍珠似的,顺着脸颊掉了下来。
妹妹很喜欢她家的`小狗,她居然会调教它了。每到自己吃饭的时侯,她会把小狗引到自己的旁边,把面包或骨头扔到狗碗里,然后摸摸它的毛说:“小宝贝,快吃吧!”看到小狗摇着尾巴吃得很香,她会高兴地喊道:“姐姐,你看它多乖呀!”一次,她扔了面包,可是小狗就是不要吃,甚至跑开了,妹妹急了,把小狗抱到碗前,按着小狗的头,硬要它吃。这可把小狗惹急了,甩着头汪汪乱叫。这可把妹妹吓坏了,她赶紧把小狗放开,吓得脸色发白,哇哇大叫起来,赶紧跑到我的身后躲起来。
你说我的妹妹可爱吗?
妹妹外貌作文9今天是妹妹的一周岁生日,全家人都很开心,今天也是我最期待的日子。
早上起来,我们先给舅舅买车票,然后就去订蛋糕了。
订完蛋糕,我们就去买生日礼物了。到了育婴店,哇,东西好多啊!可是都好像太贵了,五十元、七十元、一百元的都有。这时候阿姨跟我说:“你给妹妹买一个彩虹琴吧!”我想这个妹妹应该喜欢,而且我手里的钱正好够,我就买了个这个礼物。
晚上,爸爸回来了,我们就开始给妹妹过生日。一,二,三起,“祝你生日快乐!祝你生日快乐!祝你生日快乐!祝你生日快乐!Happy birthday”“生日快乐,我的小公举。”我们大家共同唱起生日歌。
今天是妹妹的生日,我对她说:“妹妹生日快乐!恭喜你一周岁了。在这一年的日子里,你可没少给我惹祸,欺负我,用你那四颗牙咬我,可我却一直爱你!谢谢你,来到我们的家,给家里增添了无限乐趣!”
最后我们大家又举杯祝愿妹妹一周岁快乐!天天开心!天天幸福!
妹妹外貌作文10我有一个非常可爱的妹妹,她才八个月大。她有一双水灵灵的眼睛,一个小小的嘴巴,一对大大的耳朵,一个圆圆的脸蛋,还有一双胖乎乎的小手。
她是一个调皮捣蛋的小家伙,经常把我的抽屉弄得乱七八糟,把她摸得到的东西全部扔到地下,我做作业时她老是来抢我的作业本,每当电话一响,她就开着车――学行车飞奔过去听电话。我很喜欢她,她也很喜欢我,每当我放学回来,她总是在门口迎接我,咿咿呀呀的叫个不停,好像在说:“姐姐回来了!”,然后抱着我的头亲个不停。
虽然她很捣蛋,但是她很胆小,自己玩玩具时不小心发出响声,也把她吓了一跳;还有开水龙头的水声,也会把她吓得跳起来,妈妈说她有点神经质。
她还有一个不良的习惯,就是不讲卫生,不管好吃不好吃,都放进嘴里咬,真拿她没办法。
我这个妹妹多么可爱呀!
第二篇:描写妹妹外貌的句子
描写妹妹外貌的句子
1、她,我的妹妹,粉面上一点朱唇,神色间欲语还羞。娇美处若粉色桃瓣,举止处有幽兰之姿。光阴荏苒,她已出落得亭亭玉立,非他往日随意可调笑的小女孩。
2、妹妹的两条雪白的小胳膊肉嘟嘟的,就像秋天的莲藕一样。
3、妹妹她红衣罩体,修长的玉颈下,一片酥胸如凝脂白玉,半遮半掩,素腰一束,竟不盈一握,一双颀长水润匀称的秀腿裸露着,就连秀美的莲足也在无声地妖娆着,发出诱人的邀请。这女子的装束无疑是极其艳冶的,但这艳冶与她的神态相比,似乎逊色了许多。她的大眼睛含笑含俏含妖,水遮雾绕地,媚意荡漾,小巧的嘴角微微翘起,红唇微张,欲引人一亲丰泽,这是一个从骨子里散发着妖媚的女人,她似乎无时无刻都在引诱着男人,牵动着男人的神经。
4、妹妹,风髻露鬓,淡扫娥眉眼含春,皮肤细润如温玉柔光若腻,樱桃小嘴不点而赤,娇艳若滴,腮边两缕发丝随风轻柔拂面凭添几分诱人的风情,而灵活转动的眼眸慧黠地转动,几分调皮,几分淘气,一身淡绿长裙,腰不盈一握,美得如此无瑕,美得如此不食人间烟火。
5、妹妹今年十岁,读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中,缺了颗门牙,一笑起来,就成了个豁牙巴,十分逗人喜欢。
6、小妹她肤如凝脂,白里透红,温婉如玉,晶莹剔透。比最洁白的羊脂玉还要纯白无暇;比最温和的软玉还要温软晶莹;比最娇美的玫瑰花瓣还要娇嫩鲜艳;比最清澈的水晶还要秀美水灵。
7、妹妹喝汤时,烫得圆圆的小嘴一歪一歪的,简直成了歪歪嘴了;两只眼睛一闭一闭的,样子滑稽极了。
8、妹妹折纤腰以微步,呈皓腕于轻纱。眸含春水清波流盼,头上倭堕髻斜插碧玉龙凤钗。香娇玉嫩秀靥艳比花娇,指如削葱根口如含朱丹,一颦一笑动人心魂。
9、一个身穿白色绣着淡粉色的荷花抹胸,腰系百花曳地裙,手挽薄雾烟绿色拖地烟纱,风鬟雾鬓,发中别着珠花簪。眼神有神,眼眉之间点着一抹金调点,撩人心弦,果真是一位绝色佳人--妹妹。
10、我妹妹有一双晶亮的眸子,明净清澈,灿若繁星,不知她想到了什么,对着自己兴奋的一笑,眼睛弯的像月牙儿一样,仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间,高贵的神色自然流露,让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。
11、小妹妹挺起胸膛,眼望前方,站得笔直,就像一棵挺拔的小白杨。
12、只见一只白玉般的纤手掀开帷幕,走进一个少女来。那少女披着一袭轻纱般的白衣,犹似身在烟中雾里,看来约莫十六七岁年纪,除了一头黑发之外,全身雪白,面容秀美绝俗,只是肌肤间少了一层血色,显得苍白异常。原来,原来是我的妹妹。
13、小妹胖乎乎的脸蛋儿上,长着一对调皮的大眼睛,眼珠子忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。
14、妹妹的眼睛亮晶晶的,眉毛弯弯的,就像一对优美的弯弓。
15、一双水汪汪的大眼睛像两粒葡萄似的,嵌在妹妹那红扑扑的小脸上。
16、今天妹妹,红玫瑰香紧身袍袍袖上衣,下罩翠绿烟纱散花裙,腰间用金丝软烟罗系成一个大大的蝴蝶结,鬓发低垂斜插碧玉瓒凤钗,显的体态修长妖妖艳艳勾人魂魄。
17、妹妹咧开的嘴角依然露出那颗好看的小虎牙,只是没有以前那样洁白光亮。
18、妹妹刚上小学一年级,既聪明又懂事,能歌善舞,可爱得很。也的小辫子向上翘着,两只黑亮的眼睛荡漾着微波,两个脸蛋红红的,两条眉毛又变小细。她唱起歌来,细黑眉毛一挑一挑的,黑黑的眼睛深情地望着远方,张开的两只小手,仿佛是一双翅膀,欲飞上九霄云外。
第三篇:作文如何写外貌
作文如何写外貌? 写外貌不用“有”
孩子的作文里总会看到类似这样的句子:“××可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样,在描写动物外貌时也可以用到这个方法,如:毛黄白相间,耳朵尖尖地向上竖起„„而不是写成:它有一身黄白相间的毛,有一对尖尖的耳朵„„。
写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。张三说:“„„”;张三无可奈何地说:“„„”;张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“„„”。显然,不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作
水平切实得到提升,这他们学会了细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。
尽量不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡„„这些被用滥的成语还是少出现为妙。如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气„„ 文章自然就能写长。
一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会记录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实,起跳前如何与同学进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺„„家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
一段话里出现6种标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读
到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练。。?!„„ :“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快
第四篇:作文外貌描写
3.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。
2.这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透的苹果一样。
他的耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品。
4.我梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮
5镜子里的我大约160厘米,很可爱,我有像黑芝麻一样乌黑油亮的头发,是个平头,平头让我显得更精神。我的脸是白里透红的,非常健康颜色,脸庞是圆形的;眼睛是双眼皮,水汪汪的两颗黑眼珠像葡萄,又像黑珍珠;睫毛像小刷子,看上去很有神,当我思考问题的时候,眼睛就会转。眼睛下面是像山头一样的鼻子,鼻子孔像山洞,仿佛一个进口一个出口,很好玩。鼻子下面是我的小巧玲珑的嘴巴,一笑的时候,就会露出洁白的牙齿。还有一对像问号似的小耳朵,好像有听不完的事情。
6她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿。7她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿。
9奶奶家隔壁有个小男孩,名叫周冰洋,大
家都叫他“小冰洋”。他今年五岁,红苹果般的脸上镶嵌着一对水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁,嘴唇有点向上翘,样子很逗人爱,我非常喜欢他人物的外貌描写还应注意以下三点:
1.描写人物外貌要语言精练
外貌描写要抓人物的主要特征,要用三言两语勾勒出人物的主要特征。如果啰嗦,说个没完,就会画蛇添足,偏离文章的内容。因此,语言要做到精练、准确,用言简意明的语言描写出人物独有的特征,给人留下深刻的印象。
2.描写人物外貌要仔细观察
要想写好人物的外貌,就得仔细观察,要用比较的方法进行观察,看看那个人物和这个人物有什么区别,这个人物和那个人物有什么不同,通过仔细观察,认真比较再对人物进行刻画。
3.描写人物外貌要有顺序
描写人物外貌时,可先概括主要特征,再进行具体描写。可从脸的上部写到下部,也可从主要特征写到次要特征,要按一定的顺序,合理地安排材料,这样才能给人留下清晰、难忘的印象。
一、要抓住人物的特点
我们在看小朋友的作文时,常常发现有的作文描写人物外貌时,要么“千人一面”,没有个性;要么大段描写外貌,和文章内容没有关系。产生这种毛病的主要原因是有些小朋友不懂得怎样写外貌,为什么要描写外貌。
我们说,描写外貌要抓住人物的特征写。就是说,要写出这个人与那个人不同的地方,经常观察、分析、比较,抓住人物的特征写,才能如实地反映出人物的特征。
二、要为文章内容服务
在一篇作文中,要不要写人物外貌,是在一处写,还是分散在故事情节中,都要根据中心确定 三、四、要为文章内容服务。只有这样,才能使人物具有“立体感”,才能感动人、教育人。,五、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。那瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,今年十二岁,调皮、倔强,白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子,再加上平时爱抿的小嘴,可爱极了
她今年十岁,有一双大大的眼睛,象一面清澈的镜子;鼻子高而挺的,嘴巴小小的像一颗樱桃。她个子并不高,在我们班上,算是小个子
朋友,你认识她吗?她长着高高瘦瘦的个子,留着一头长长的头发,总是扎着一条马尾辫,走起路来,带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃,看上去很美丽。一双灵活,敏锐的眼睛,忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋,白里泛红,一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子,显得更漂亮了。
一双会说话的大眼睛,总是水汪汪的,就像是沾在荷花上的露珠。尖尖的小鼻子上,长着一颗黑志,我们总是喜欢去拍他的鼻子,拍的他鼻子红红的王雯是我最要好的朋友,她今年大约八岁,个子矮矮的,身子瘦瘦的,可爱的小脸上长着一双葡萄似的眼睛,小巧玲珑的鼻子下长着一双能说会道的嘴巴。我有一个同学,小小的眼睛,大大的鼻子,可爱的笑脸,高高的身材,大大的脑袋里装着许许多多的知识,长得也非常强壮。
我的同学也是我的朋友,她就是盖玉婧,一个文静的小女孩。
她有一双炯炯有神的大眼睛,乌黑光亮的头发,一张樱桃小嘴,说起话来像爆豆子那样的干净利落。
1、大家好!我叫陈秀宝。我相貌平平,有着一头乌黑的长发,一双小小的眼睛,一个樱桃般的小嘴巴。我身材一般,身高163厘米。我长的不错吧?
2、大家好!我叫张宇涵,今年8岁,在嘉峪关市建设路小学三年四班学习。由于爸妈的基因影响,我长的比较高,倒瓜梨的脑袋,眼睛虽然小但却炯炯有神,我又一个塌塌的鼻梁和一张灵活的小嘴。
3、我名叫李昊,今年八岁,我有一张小小的脸,圆圆的耳朵小小的眼睛透出一股聪明劲。我的优点很多,比方说我爱劳动,有时我看见妈妈干累了,我上去帮妈妈干家务„„我自己的东西还是我自己洗。但是我也有很多的缺点,最让我头痛的还是粗心,每当考试,眼看就要考满分,最后还是九十几分。
4、我今年10岁,体重50斤,身高1。3米。我长得有一点胖,我有个长长的小脸蛋,浓浓的眉毛,大大的眼睛,小小的鼻子下面有个爱说话的樱桃小嘴。我腿上有很多肉,连妈妈都说我腿上的肉又多又紧。我全身上下一张黑皮,是正宗的黑牡丹。我的几个姨妈说是妈妈怀我的时候,吃葡萄吃的。我喜欢穿校服,我很活泼,喜欢看课外书和漫画。我的优点是:写字工整,作业不拖拉。缺点是:数学作业老些错,吃饭太慢。所以我要改正缺点,提高优点。
5、我叫小婷,今年11岁,读三年级。我的个子高高的,长着一张瓜子脸,一对水汪汪的眼睛,这就是我。
6、我叫郭书雅,是一个漂亮的女孩,今年已经十岁了,有着一头乌黑的秀发,水灵灵的大眼睛,很迷人,鼻子微微翘起。
7、一个圆脑袋,一双水灵灵的大眼睛,小小的鼻子,一张像抹了蜜的嘴巴,哦,还有一个松鼠似的的尾巴甩在脑后呢!这就是我!我爱穿一件运动衫,一条牛仔裤,再加上一双运动鞋,凑成了一个活泼可爱,聪明伶俐的我,一个没有任何人能够代替的我。
8、我身高1米20厘米,圆圆的脸蛋,眼睛大大的,鼻子高高的,嘴巴是樱桃小嘴,我的头发很顺,人人都夸我头发好,我的脚可大了,要穿33码的鞋子。
9、我长着一张苹果般的脸蛋,一双黑溜溜、会说话的眼睛。我还长着一头乌黑发亮的头发,一个微微上翘的小鼻头,一口整齐的小白牙,一双又大又好看的耳朵。
10、一头齐肩乌黑的头发,淡淡的眉毛下,一双棕色的小眼睛,微高的鼻梁—这个人我熟悉的不能再熟悉了。
11、一双大大的眼睛,一个小小的鼻子和一个大大的嘴巴镶在一张下巴尖尖的脸上。乌黑的头发扎成了一束“马尾巴”,走起路来一甩一甩。哈,一个假小子出现在你面前。
12、我长着一双又黑又大的眼睛,大家都叫我大眼睛姑娘。我是一个活泼阳光的女孩。
13、我长着一个又大又圆的头,就好像一个大皮球,圆圆的大头上长着一双水汪汪的大眼睛,就如同一个黑葡萄。我现在越来越胖,妈妈给我订了一个计划,早晨和中午可以多吃饭,下午不可以多吃。虽然我有点胖,但是走起路来像飞箭一样快。
15、大家好,我是一个活泼开朗的小女孩,今年九岁了,体重30千克,身高1.46米,我有一头乌黑乌黑的马尾辫,两条弯弯的眉
毛,下面有一双炯炯有神的大眼睛,一张能
说会道的小嘴。
16、你瞧,你对面走过来一个女孩,有着健康的黑皮肤,头上还梳着长长的马尾辫,圆圈似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛,不大不小的眼睛显得炯炯有神,还有樱桃小嘴呢。那我数三下猜猜看她是谁,一,二,三。哈哈。猜不出来吧,那就是我。
17、你知道我是谁吗?对了,我的名字叫杨光卓。我的鼻子不高,圆圆的。眼睛水灵灵的、大大的,像在盯着整个世界。鹅蛋脸上还长着一张粉红色的嘴巴。脸蛋儿洁白的,颜色像一阵羔羊。
18、我,个子不算高,头发不算长,皮肤不算白,但我自认为我的眼睛很好看,大大的,亮亮的,一眨一眨的,也算是眉清目秀了吧!我的性格很怪,有时很活泼,有时很安静,有时有点小小的疯。
19、走进马楼小学三楼六(1)班,你可以看到一个中等个子的男生,他有两只元宝似的大耳朵,浓眉下有一双不大而有神的眼睛,高高的鼻下有一张看似会说的小嘴。我是一个阳光的男孩。我对蓝色情有独钟,因为蓝色代表着宽广的天空和辽阔的大海,所以我的心也要变得如此豪放。
20、一张白净的瓜子脸,头上扎着两个细细的辫子,加上一张能说会道的嘴和一双戴着眼镜的眼睛,凑成一个活泼机灵的我。
第五篇:作文外貌描写
人物外貌描写作文训练
同学们回忆一下,在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些?(提示:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写)
作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。因此,学会观察和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习人物描写之一外貌描写。
一、课前预读:
1.你知道以下文段描写的对象是谁吗?看谁猜得又快又准。
(1)他,有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛,戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
哈利·波特。
(2)黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
鲁迅。
(3)只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
猪八戒
(4)身长九尺,髯长二尺,面如红枣,唇若涂脂,丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛,手执青龙偃月刀。
关 羽
(5)站在面前的孩子,约摸八九岁的样子。面黄肌瘦,大大的脑袋与瘦削的身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转,尽管灵活,却透出饥饿的神情。硕大的脑门上,三根极细的黄头发随风飘摇,显得无助可怜。
三毛
2、说说你猜的根据?
明确:以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”、“隶体‘一’字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜”、“ 面如红枣、执青龙偃月刀„„”、“三根极细的黄头发随风飘摇”
二、课堂学习
1、什么叫外貌描写
外貌描写:是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段之一。
2、阅读下面的文段,说说外貌描写的作用。
外貌描写的作用:揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
(1)他头上箍着块白手巾,身上是白小布衫深蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。
第一,让读者有如见其人之感,增强文章的形象性。
点拨:写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外貌而写外貌,而是为了以“形”传“神”,也就是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。
(2)我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识,更没有什么高深的理论,但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑,让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。
第二,可以展示人物的精神世界。
描写点拨:描写人物外貌,只写外表美是不够的,必须通过外貌描写来展示人物精神世界,这样人物更丰满,更有生命力。
外貌就像给人画像或照相,使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此,外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写,不仅可以使读者看到一个个具体的人,而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此,有人说:“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。
3.怎样进行外貌描写,思考下面的问题,探讨人物外貌描写的方法。
(1)门一开,班主任领进一位女生。她长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
(2)门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
思考问题:
(1)找出文段人物外貌描写的句子。
(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?(3)文段(2)中作者是怎样观察、描写人物的外貌的?(4)你受到什么启发? 教师进行小结,板书要点。
(1)观察人物的外貌,要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等,这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处,有重点的观察。
(2)描写人物外貌时,要有选择、有重点,选择最能表现中心思想的特征来写,做到以形传神,形神兼备。
外貌描写的要求:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。外貌描写的方法:
1、简笔勾勒特征;
2、运用修辞手法;
3、寄托作者爱憎;
4、借助他人眼睛;
5、相关人物对比;
6、一人几幅肖像;
7、结合其它技法。其关键在于:
第一,进行肖像描写,要根据情节发展的需要去写,不能每写到人就必写人的肖像。
第二,外貌描写切忌公式化、脸谱化。(1)仔细观察,抓住人物特征。
(2)按一定的顺序描写。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下)(3)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。猜猜她们的性格:
1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)
2、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的.(文静)
3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星.(聪明,纯真)
(4)描写外貌要注意反映人物的内心感情。猜猜她们的心理活动
1、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。(幸福心情)
2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。(着急发愁)
3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。(伤心、悲痛)(5)可适当运用一些修辞手法,如:比喻、夸张、对比等。(6)注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。
(7)突出重点,不面面俱到。例“他长得很瘦弱,脸黑黑的,淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。”(《小音乐家杨科》
外貌描写的具体内容:相、衣着、神态、姿态等。
眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中,可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界,所以,作文时描写好人物的眼睛是很重要的。
小结:描写人物的外貌,要仔细观察,写出个性;可适当运用一些修辞方法,在描写中体现作者对人物的感情倾向,不能千篇一律,千人一面。
三、课堂练习:
请你以本班你最熟悉的一位同学为对象,进行一段人物描写,注意:
1、描写同学时,语言不能带有嘲笑意味。
2、我们进行的是外貌描写,不要写生活表现
3、不要写名字,我们请大家猜一猜?
外貌描写,五种技法应用例析
【写作导航】外貌描写就是描写人物的长相、服饰、神情、姿态等。成功的外貌描写能够生动、鲜明地反映人物的境况,烘托人物的内心,展现人物的精神面貌。常用的方法有以下几种:
1.白描法
抓住能突出表现人物性格的典型外貌来简笔勾勒,以简约的笔墨展现出人物的内心世界、精神面貌。如一位考生这样描写一个书呆子:‚瘦小的男生出现在门口。那 男孩个子很矮,小寸头,长着胡须.一副‘复古,’眼镜几乎占了他半个脸.鞋带散开了,他却浑然不觉。‛这里虽然只有寥寥几笔勾勒,却刻画出一个因死读书而 毫无朝气的书呆子形象。
2.工笔法
根据刻画人物的需要,对人物外貌加以全面细致地描绘,让人有如见 其人之感。如一篇题。为《开往春天的列车》的中考优秀作文这样描写一位中年男子的外貌:‚站在我们座位旁的,是个壮实的中年男子.络腮胡子,头发有些蓬 乱.脸上已淌下大滴大滴的汗珠,皮肤接近古铜色,但又夹杂着黝黑,那件单薄的蓝色工人服早已湿得不成样子。估计是在外地打工回家探亲的,我心中暗想。‛这 一段外貌描写,不仅全面,而且细致,特别是对汗珠及肤色的描写,更是细腻入微。这就是典型的工笔描绘。
3.特写法
就 是像电影的特写镜头一样.对准人物某个最典型的外貌特征加以细致描写。如一篇题为《紧握》的中考优秀作文这样写‚爸爸‛的手:‚爸爸的手很大,像蒲扇;手 掌很厚实、有力,手心红
彤彤的,每只手上的掌纹都很奇特——深深一条线——不知是不是该叫‘通关手’?这双手打人很痛,猛拍我的后背,前胸会有透不过气来的感觉。而且厉害得像铁 钳.只用一只手,就可以将我两条腿死死夹住。‛
这段外貌描写,将镜头对准‚爸爸‛的手,从外形、颜色、掌纹、力度等多个角度细致描绘,就是运用特写法。
4.动静结合法
就 是既写出人物静态的外貌,又写出动态的外貌,如《老水牛爷爷》一文中,作者这样写道:‚老水牛爷爷的影子又出现在我眼前:青铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的 眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须,他高高的个子,宽宽的肩膀。‛在这段以静态描写为主的文字中,穿插着动态描写。通过对‚亮光闪闪‛的眼睛、‚飘拂‛ 的胡须的动态描写,把人物写活了,淋漓尽致地刻画了老人强健的体魄与爽朗的性格。
5.修辞描绘法 就是借助比喻、夸张等修辞格来描写,如把笑脸比作花朵绽放.把哭脸比作梨花带雨就是如此。4、累词语,学以致用。
五官容貌:一脸稚气、满脸皱纹、黑里透红、脸色苍白、眉清目秀、满头青丝、两鬓染霜、明眸皓齿、目光锐利、布满血丝、宽鼻阔嘴、唇红齿白、尖嘴猴腮、神态描写:和颜悦色、英姿勃勃、威风凛凛、生龙活虎、精神抖擞、羞涩腼腆、活泼开朗、从容不迫、妩媚动人、悠闲自得、毕恭毕敬、面红耳赤、不屑一顾、漫不经心、呆若木鸡、郁郁寡欢、傲慢无礼 身材描写:身强力壮、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、体态丰盈、短小精悍、佝偻身子 衣着装饰:衣着华丽、朴素大方、西装革履、衣着得体、破破烂烂等。5、当堂训练,提高能力:
以“你认识了吗,他就是我的————(如:妈妈、爸爸、老师、同学、朋友等)”为题,选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中的一员,为描写对象。运用所学知识,对他们进行外貌描写,字数在100字以上。
抓住外貌特征,运用肖像描写表现人物的思想性格。(1)通过肖像描写表现一个人的慈祥。(2)通过肖像描写表现一个人的刚强。(3)通过肖像描写表现一个人的狡猾。(4)通过肖像描写表现一个人的冷酷。
例
1、我们的语文老师有一双深邃明亮的的眼睛,但看起来又好像有点儿不相符,好像有点儿“呆”的感觉,可是他对我们,却总是发出异样的光芒,这是知识的流露,这光芒不仅给予了他的学生以知识,还有勇气。他每次走进教室,总是眯笑着他那张善良、对我们期望的脸,手拿一本语文书,给人以高贵、典雅的感觉,仿佛周身都充满了智慧。你认识了吗,他就是我们的语文老师————刘老师。
例
2、我们班有一个男生,你如果随便看他一眼,觉得没什么,可你如果仔细观察他一会儿,就会发现他很像电视剧《武林外传》中的:燕小六儿”啊!多像啊!圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线,鼻梁不高也不底,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,如果他的嗓音在嘹亮一点就更像了。
例
3、他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。
例
4、中午一来,就见他的嘴角一边微微的翘起,眼睛狡猾地眯着,眼珠还不时地转几圈,突然,他的眼睛发出异样的光芒,欣喜若狂,嘴里发出“哼哼”的声音,二郎腿也跷起来了。一定是又想出了一个鬼点子。
例
5、她每天都会梳两个短短的羊角,因为太短没法辫起来,于是头发总是岔着,样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸上,有一双如紫葡萄的大眼睛,很怪的是右眼珠好像就要掉出来了,有人认为这很可笑,可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴巴,一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大咧咧的性格,“方雨”这样秀丽的名字竟会落在她身上。
例
6、我的妈妈对工作认真负责,从不马虎。她中等身材。长着一头乌黑发亮的长发,一双大大的眼睛里嵌着两颗圆圆的黑眼珠,在太阳光的折射下,就像两颗发亮的宝石。这双眼睛仿佛会说话,在我生病的时候,充满了关切;淘气的时候,充满了责备。再加上一张能说会道的嘴巴,就更漂亮了。
三、写作指导
在记叙文写作中,进行人物外貌的描写是不可缺少的。进行人物外貌的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物外貌的描写,能使读者由他的外貌看出人来。”这就是说从人物外貌的描写中看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢?
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神„„好像天下的人都是一个模样。其实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要,去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?
第一、根据表达的需要,描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌,总是在一定 的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要,有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的,这些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序。但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。
总之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的。
四、作文训练:
选取周围熟悉的一个人写一篇记叙文。题目自拟,800字左右,其中外貌描写不少于100字。
五、范例
妈 妈 的 手
在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。
夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,裂开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:“振振,我来洗。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。
啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您――妈妈。
老师点评
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质,不是像许多同学那样,就“勤劳”写“勤劳”,而是选择一个侧面,从“手”的角度,具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点:吃的,是妈妈这双手做好;穿的,是妈妈这双手缝成;温暖,是妈妈这双手送来;懒惰,是妈妈这双手驱走„„,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感,因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的语文老师
瞧,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到 讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?”
同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是没有意义的,就不是好作文。”我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时,总写“春光明媚,百花争艳„„”打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白的问题,便问老师、家长或者查阅资料,类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门,转过身来笑眯眯地说:“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗?”“熟悉!”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家:“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服?脚上穿的是皮鞋,布鞋,还是跑鞋?”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打量起来: 他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说:“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事,然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草,从它们的颜色到形状,生活习性及生活规律,都进行深入的观察,有的还翻查有关参考书。这次作文,大家都写得较好。通过这件事,我们懂得:要仔细观察,才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀的语文教师,能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢? 老师点评
《我的语文老师》中,作者对两次作文课进行详细的描写,通过这两个典型事件,反映出了陈老师生动的教学风格,写作文象画画一样;我们写人,反映一个人的特征,应该巧妙的选择角度,作者就是从一个学生的角度,通过对陈老师在课堂上的动作,语言的描写,非常成功的塑造了一个教师的形象。