第一篇：学年六年级（五四学制）上学期数学第一次月考试卷
2016-2017学年六年级（五四学制）上学期数学第一次月考试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题：
(共14题；
共24分)1.（5分）圆的周长是它的直径的_______倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫_______，常用字母_______表示．它是一个_______小数，取两位小数是_______． 2.（2分）圆规两脚之间的距离为_______cm时，可以画出一个直径是6cm的圆。这个圆的周长是_______cm。
3.（2分）圆环是以直径为_______的_______图形。
4.（1分）甲走的路程比乙走的路程多，乙用的时间比甲多，那么甲乙的速度比是_______． 5.（2分）行驶的小汽车，车轮每转一周多少？实际上是计算这个车轮的_______，如果车轮的直径是1.5米，滚一周是_______米。
6.（1分）如果月亮和地球的距离增加1米，那么月亮绕着地球转一圈要比原来多走（_______）米（圆周率取3.14）。
7.（1分）一本书150页，第一天看了全书的，第二天看了全书的30%，第三天应从第_______页看起． 8.（1分）商店以每枝10元的价格购进一批钢笔，加上40%的利润以后定价出售，当卖出这批钢笔的 时就已经获利240元．这批钢笔共有_______枝． 9.（1分）小明看一本750页的书，第一天看了，第二天看了40%，第三天应该从第_______页看起． 10.（1分）有若干堆围棋子，每堆棋子数一样多，且白子占36%．小明从第一堆中取走一半（全是黑子），小光把余下的所有围棋子混放在一起后发现白子数恰好占40%．你知道原来有_______堆棋子． 11.（2分）_______吨是15吨的20%，15吨比10吨多_______%． 12.（1分）一个数的 比120的20%多56，这个数是多少？列式为_______． 13.（1分）小月的妈妈买了5000元国家建设债券，定期5年，年利率为3.42%。到期时，她可以取出本息共_______元。
14.（3分）下图中的每个小方格的面积是1平方厘米，请你把每个阴影部分的面积填在横线上。
_______ _______ _______ 二、判断正误。
(共6题；
共12分)15.（2分）圆的直径是半径的2倍． 16.（2分）甲数的30%等于乙数的45%，那么甲数一定小于乙数．（判断对错）17.（2分）半圆的周长等于圆周长的一半。
18.（2分）长方形有4条对称轴；
等边三角形有1条对称轴；
圆有无数条对称轴。
19.（2分）直径一定比半径长． 20.（2分）把25克食盐放入100克水中，那么盐占盐水重量的20%．（判断对错）三、选择题：
(共8题；
共16分)21.（2分）观察下面的图形，（）不是轴对称图形． A.B.C.D.22.（2分）把一个周长为18.84分米的圆平均分成两个半圆，每个半圆的周长是（）分米。
A.15.42 B.9.42 C.12.42 D.10.84 23.（2分）下图中哪个图形的周长最长？（）A.正方形 B.圆 C.等边三角形 25.（2分）两个圆的半径相差2cm，它们的周长相差（）。
A.2cm B.4cm C.6．28cm D.12．56cm 26.（2分）25吨比20吨多百分之几？正确的解答是（）A.80％ B.25％ C.20％ D.30％ 27.（2分）一件上衣打8折后是160元，下面求原价是多少正确的列式是（）A.160÷80% B.160÷（1－80%）C.160×80% 28.（2分）王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。
A.B.C.D.四、解方程：
(共4题；
共40分)29.（5分）解方程 ① x﹣ = ÷ ②85%﹣5x= ． 30.（15分）解方程.（1）13%x+26=26%x（2）x－15= x（3）31.（15分）解方程，解比例。（1）X: = :（2）3x=210（3）2x+4.7=24.7 32.（5分）解方程：
0.4x﹣7=21 x÷32=18 4.5x+5.4=14.4 8x+5x﹣7=19 x﹣1.4=18.43 3×1.5+6x=33． 五、解答题：
(共8题；
共52分)33.（1分）一个口袋中装有三种颜色的球，其中黄色球数至少是蓝色球数的，至多是红色球的25%，若黄色球与蓝色球总数不少于2003个，则红色球最少有_______个． 34.（5分）实验小学的“雷锋”雕塑的底座是圆形的，直径是8 m，在底座的周围种4 m宽的草坪。草坪的面积是多少平方米？ 35.（5分）填表(单位：厘米)36.（16分）周末郑郑和中中相约骑车到购书中心购书；
（1）郑郑先到银行取钱，去年的2000元压岁钱已经存入银行9个月，若按照1.1%的年利率计算，郑郑能取到本息和_______元钱。
（2）购书中心自动扶梯匀速由下向上行驶.郑郑由下往上走, 中中由上往下走.结果郑郑走了60级到达楼上,中中走了120级到达楼下,如果中中单位时问内走的楼梯级数是郑郑的2倍。问当扶梯静止时，扶梯可看到的梯级共有多少级？（3）①购书中心对顾客实行优惠, 若一次购书不超过200元, 则不予优惠;若一次购书超过200元, 但不超过500元, 则按标准价给予九折优惠;若一次购书超过500元, 其中500元按上述九折优惠, 超过500元的部分按八折优惠.郑郑、中中本次购书分别付款150元和423元,如果合起来一次购买同样多的书籍, 他们可以节约多少元?（4）对于郑郑所骑的自行车, 某品牌新轮胎安装在前轮上行驶7500千米报废,若安装在后轮上只能行驶6000千米就会报废.如果要行驶尽可能多的路程, 可采用当自行车行驶到一定路程后将前后轮胎调换的方法, 则安装在自行车上的一对新轮胎最多可行驶多少千米?(精确到个位)37.（5分）一批书，卖掉一半后，又运来406本，这时书的数量相当于原来的。原来有多少本书？ 38.（5分）2008年奥运会在北京举行，奥运会预算彩票收入大约14.4亿元，比电视转播收入少，电视转播收入约占奥运会收入的40%，奥运会总收入约多少亿元？ 39.（5分）求阴影部分的面积和周长 40.（10分）计算下面图形的面积．（1）（2）参考答案 一、填空题：
(共14题；
共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、二、判断正误。
(共6题；
共12分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、选择题：
(共8题；
共16分)21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、四、解方程：
(共4题；
共40分)28-1、29-1、29-2、29-3、30-1、30-2、30-3、31-1、五、解答题：
(共8题；
共52分)32-1、33-1、34-1、35-1、35-2、35-3、35-4、36-1、37-1、38-1、39-1、39-2、
第二篇：六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析
本次阶段性检测试题共分六大题型：填空﹑判断﹑选择﹑计算﹑操作、应用题。从整体情况看来，这次检测侧重于学生对基础知识的理解﹑掌握及灵活应用，涵盖了前半学期所有的学习内容（偏向于圆柱体和圆锥体方面的内容），试题偏难，题型灵活多样，题量一般，计算量也适中。
六年级各班平均分在50分左右，各班的及格率和优秀率等都相比平时的测验不算好。纵观整个卷面的情况，我认为主要在以下方面存在不足： 一﹑试卷因素
首先，此次试卷在印刷上存在着很多的不足。例如：填空题中的第二小题1.6的中间间隔很宽，很多学生认为是1和6。全校百分之四十五的学生都做错。
第二、在计算题的第二题中同样存在这个问题，第一小题中的7.8间隔太宽，很多同学都把题目看成8，所以在做题时百分之三十的同学都因为看错题而丢分。
二、填空题
在第一大题中，主要考察学生对于所学基础知识﹑基本技能的掌握情况，以及对所学知识的灵活运用的能力。失分较为严重的是（2）﹑（6）﹑（12）小题。第二题中，很多学生对于单位的换算还不是很熟练，不知道单位之间的进率。12题是学生对之前所学的圆柱的知识还不够熟练。
三﹑判断题
在判断题中，失分较为严重的是（1）﹑（4）、（5）。多数学生在原有的基础上不能触类旁通，灵活处理。很多学生对于所学的知识掌握还不够，有些是概念的混淆，因此在讲解时应多强调。第四题中，学生不懂得知识的迁移，学过了比例的基本性质，但不知道怎么应用。
四﹑选择题
在选择题中，丢分最严重的是（1），（3）,(4)题。第一题是学生对所学的圆柱与圆锥的关系还不够熟练。第三小题是很多学生没有认真的审题，并且思维受到14这个数字的干扰。所以很多学生去选择15。第四题也是如此。因此，在做题时，应教学生怎样去审题。
五﹑计算题
这道题反映出的问题是：
（一）学生对所学的运算定律掌握还不牢固； 特别是乘法分配律的应用还不够熟练。
（二）计算粗心，正确率不高。六﹑操作题
这题中，错得最多的是第二小题。大多数学生都是先把图形平移然后在放大。没有弄清楚题目的意思。
七﹑应用知识，解决问题
这题中，全校得满分的人寥寥无几。很多同学都是概念混淆，还有的是没有认真审题。例如在第四题中，很多同学思维定势，认为是求阴影部分的面积。就用正方体的体积减去圆柱的体积。而第（2）小题中，同学没有意识到烟囱的两头是通风的。因此，在计算时就还多算了两个低面的面积。
基于本次检测反映出的问题，将在今后的教学中采取以下措施，来更好的提高教学质量，使我校的教学成绩再上一个新的台阶。
（1）加强学生计算方面的训练力度，提高学生的计算能力；
（2）针对学生做试卷的态度，进一步端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，尤其是读题审题的习惯及书写习惯；
（3）多联系生活实际进行应用题教学，并选取学生身边的﹑熟悉的素材作为例题进行教学，使学生掌握正确的应用题解题步骤及方法，来不断提高学生分析问题﹑解决问题的能力。
第三篇：六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学上册期中试卷分析
一、试卷的命题思路:
本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:
(1)由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。
（2）没有形成良好的学习习惯。如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。
（3）解决实际问题的能力不强。
（4）缺乏对学生综合能力的培养。
（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。
三、对下步数学教学的思考及整改:
（一）充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。
1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的课堂情境。根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。
4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
5、从“以人为本”的角度出发，关注学生中的弱势群体,做好后进生的补差工作。坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强
2015年下学期
方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
六年级数学上册期中试卷分析
一、试卷的命题思路:
本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有46名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:
失分；第三小题是求阴影部分的周长和面积。图形稍微复杂了点，求周长的这类型题 学生见得非常少，导致严重失分，求面积部分学生没看懂图形致失分。
4.解决问题：普遍得分率偏低，第1题稍微有点难度，部分学生理解能力不够导
致失分；第3题题意告诉我们周长求面积，首先应该求半径，个别后进生不能完成，求得半径40cm，下一步求面积时部分学生把40的平方算长160了，导致丢分；第4 题是有关分数的应用题。学生对分数应用题还没有完全掌握，不能理解题意，不认
识单位“1”，找不到应用题中的等量关系，导致不会列式子或方程而失分。
通过这次检测，反应出学生的计算能力和理解能力有待于进一步加强，我在这方 面的训练时间给学生的太少了，还有个别学生缺乏正确的学习目的，良好的学习习惯 和行为习惯还有待进一步养成。
二、改进措施
1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的 扎实程度。
2.继续加强学生的计算能力的培养，对难度较大的题目，平时尽量提高要求，扩 大能掌握的范围。
2015年下学期
3.在教学中，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作能力、认真分析和实际应 用的能力培养。注重联系学生的生活实际，学生解决问题的方法与策略，发散学生的 思维，形成解题技能。
4.注重学生数学推理能力的培养，训练学生用数学符号、图形、数学语言条理清 晰的反映自己的推理过程。
5.对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。”
2015年下学期
第四篇：六年级数学上册第一次月考试卷分析
六年级数学上册第一次月考试卷分析
一、试卷分析
本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用 ,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。
二、考情分析
本次考试成绩中上。平均分为 82.3分，年级及格率为90 ℅，优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析
从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念（如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”）等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：
1、基础知识掌握不牢固。填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”，如：苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”，苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成单位“1”。
4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。
5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。
6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。
第五篇：六年级数学上册第一次月考试卷分析
六年级数学上册第一次阶段考试试卷分析
一、试题分析
本次考试试卷为数学六年级上册圆、分数混合运算这两个单元的教学检测题，第一单元主要设计有关圆的周长、面积计算，其中包括拓展练习圆环的面积计算。分数混合运算这一单元主要设计有关“的”字题、“比”字题和方程题目的练习，有填空、选择、动手操作共三道习题;第二单元主要考察了分数乘法，本次测试紧扣教材，题型较全，难易适度，贴近学生生活实际。
二、成绩分析
本班共有学生53人，最高分满分为4人，80分以上42人，高分率为82.4%，及格人数为49人，及格率为96.1%，不及格人数为2人。
三、存在的问题
（一）填空题。这一题注重考查学生对基础知识的掌握，第6小题单位换算个别学生计算出错、或把进率弄混，第9小题也存在计算方面的错误。
（二）判断题。学生失分较多的题是第2题，忘记了a为0的情况。
（三）选择题。学生失分较多的是第5题：a、b是不为0的数，a乘b的积再乘b的倒数，结果是什么这个题，个别学生不会用字母进行分数乘法的计算。
（四）计算题。这一次学生做的比较好，只有1个学生有一题计算出错。
（五）动手操作。大部分学生都能得满分，只是个别学生把行和列的顺序写颠倒了。
（六）解决问题。前三个题失分是因为计算出错，或有个别学生不理解题意，第四题失分较多，原因有两个：一是忘记平行四边形的面积公式，二是计算出错。
四、对今后教学的启示
从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
（1）立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实的渗透教材的重点、难点，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）教学中那个要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。作为教师应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让学生自己来分析题目，设计解题的策略。（3）多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不想原因，应培养学生的计算能力。
（4）关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。（5）关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
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