体验盲人生活作文（通用）[优秀范文五篇]

第一篇：体验盲人生活作文（通用）

体验盲人生活作文（通用8篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的体验盲人生活作文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体验盲人生活作文1

一天，我和小伙伴在院子里做游戏。我们看见一个盲人叔叔。他驻着拐杖，一步一步慢慢地往前走。我想：我们都有一双明亮的眼睛，能看到五彩缤纷的世界，那盲人的世界会是什么样呢？

我和我的伙伴来到我的家，我们一起玩做盲人的游戏。我被用布蒙住双眼，顿时，眼前只剩一片漆黑，我一下子失去了方向感。小伙伴说：“焕焕，现在你是盲人了。请你去把书房桌子上的笔记本拿过来。”我心里有些发慌，犹豫的左脚还是停留在了半空，心里茫然地想着：这个方向对吗？前面有障碍物吗？会不会摔倒呢？思想后总是久久不敢前进。我扶着墙壁用双手在前面“扫荡”一下证明了前方没有东西，才会犹豫着迈一步。原本三十多秒就能做完的事，现在却心惊胆战地走了十多分钟。

进了书房，我准备找书桌。我左摸右摸。太好了，碰到书桌的桌角了。我刚要高兴。忽然，一头撞在书橱上，我“啊”地大叫一声，头好疼啊。终于我拿到了笔记本。摘下眼罩，我如释重负，眼前的世界是那么明亮鲜艳。

通过这次体验，我知道了做个盲人很难生活。可这些盲人还在坚强地生活着。我以后要多帮助这些看不到美丽世界的人，让他们也感受到生活的美好。

体验盲人生活作文2

上学期，我体验了一次盲人的生活，虽然只是体验一节课，却使我难以忘怀。

记得那天第三节课是数学课，随着上课时师生的问好声，我开始了体验盲人的生活。那天的数学课上要用天平学具，我费了九牛二虎之力，摸到的学具盒，几乎是硬掰开了它。我仰着脸，仔细听懂了老师的要求，先找到秤杆，接着又摸到秤盘，几经周折，在同学的帮助下，算是将天平组装完毕。听老师讲要求了：“我们先讲天平一面的秤盘中放一个2克的砝码，将另一面放两个1克的砝码，有什么发现？”我将几个砝码在手中掂了一下，选出了一个砝码，这个砝码是10克的，我却认为是2克的放到一边的秤盘上。又将两个一克的砝码（因为它俩最小）放到另一边。顿时，由于失衡，砝码跟我玩起了失踪。恰恰这时，另一个“盲人”也将砝码掉在地上。我几乎是趴在地上一寸一寸用手摸我丢失的砝码。“哈哈，找到一个。”可另一位盲人说是他的，上我手中来抢，我当然不能白白送给他。最终，同学们又给我们找到另一个掉在地上的砝码，“战火”才平息下来。接着老师又讲了单位之间的.换算，同学们在练习本上做练习时，我们“盲人”试听口答，不过我们几位盲人口答完全正确，赢得同学们的啧啧称赞。

下课了，我在几位同学的帮助下，去了趟卫生间。下楼梯时，我脚下一滑，跌倒在楼梯上。来到操场上，我几乎被同学们撞成了“夹心饼”。同学们都在玩排球，那上下翻飞的排球像炸弹般，将我砸得防不胜防。我想躲到大树下休息，却绊倒一位同学，那位同学还向我道歉。历经波折，终于来到了大树下。不到一分钟，上课铃响了，我急忙像班队跑去，不料却跑反了方向，被同学拉回后，几次站不到队伍中……

盲人生活真不容易。今后我一定要多多帮助残疾人。同时也倡议大家都伸出援助之手，让他们也感受到生活的美好。

体验盲人生活作文3

你了解盲人吗？盲人平时都是用拐杖或导盲犬来行走的。你知道盲人是怎样生活的吗？星期一和星期二，语文老师给我们布置了一项特殊的作业——体验盲人的生活。今天，妈妈帮我准备了一个纸杯，一瓶牛奶。妈妈还帮助我把我的眼镜戴上眼罩。在我戴上的一瞬间，眼前一黑。我拿起纸杯，我心里还怕万一我不把牛奶倒到地上来了怎么办？万一倒错地方怎么办？……第一次，我不停地在给自己打气，心里念道：王子佳，加油，你能行的！拿起牛奶，用手摸一下，确认位置。随后我变鼓起勇气，把牛奶倒进纸杯里，倒了一会儿，我觉得应该够了，就喝了一口，谁知是空的，我这下急了，牛奶不会“失踪”了吧？我摘下眼罩，一看，喔！原来是倒在了地上。结果妈妈出来一看，把我骂得狗血喷头。

第二天，我继续体验盲人生活。

回到家，我立马让妈妈给我带上眼罩，顿时一片漆黑，“伸手不见五指”。我摸索着解开鞋带，平时只要一分钟的事情今天确用了10分钟！“终于解开啦！”我向前走一步，“啊呀！”摔了个“狗啃泥”。原来，我不但没有解开，反而把鞋带系到一起去了。

原来盲人的生活是这么艰苦啊！我只是系了一个鞋带，倒了杯牛奶而已，就累得不行了，更别说盲人了。平时我做事情轻而易举，可盲人就会很困难。盲人看不到世界的美丽，看不到明媚的阳光，看不到自己亲人的微笑？

体验盲人生活作文4

今天在课堂上，李老师带我们做了一次实验，请了两位同学上来体验盲人。第一个同学走的很不流畅，当他从座位上站起来时，他先是转了几个圈，显得十分茫然。接着，他很小心翼翼地抬起左脚，又抬起右脚，手在前面不断地摸索了几下，才放心的开始走。结果实在是出师不利，他一个跌呛，身体往前倒，就在他要摔到地上时，一根救命稻草出现了——桌子的边缘。他紧紧地抓住了边缘，这才保住安全。他摔了一次跤，当然也就聪明很多，他手在到处摸来摸去，一会儿往上扭一下，一会往下摇几下。他那手舞足蹈的样子，仿佛就是一位专门来逗我们开心的小丑，逗得我们哈哈直笑。一些调皮的男孩子看到逗他玩这么有趣，就纷纷伸出脚来拦住他，平时的他一定会毫不留情的踩上去，可现在他被那些脚搞得东摔一下西倒一下，那模样实在是太可怜了。

尝到体验盲人的甜头后，我回到家就迫不及待地开始体验了。首先，我让妈妈用一条丝巾蒙住我的眼睛，接着带领我来到门口，123游戏开始！一听到可以玩时，我激动又紧张。可当我睁开眼睛看时，只见一片漆黑，一丝光都没有透进来。就像被泼了一头冷水，我开始茫然的东摸摸西走走。我想：前面会有什么呢？会不会因为我没摸到而撞到？一个一个的小问号涌上心头。咚！忽然，我感觉膝盖被狠狠地撞了一下，一股疼痛难受的感觉立刻就出现了。唉！算了算了，难免的。我一边嘟嚷一边继续摸索着。终于，凭着我对家里的熟悉，我走完了全程。当我揭开丝巾时，我不由得高兴起来，因为看得见光明真的太好了！

体验盲人生活作文5

你曾想过双目失明的人会有多痛苦吗？今天，我蒙上眼睛，想体会盲人看不见一切事物的痛苦。

我刚蒙上眼睛，妈妈就下班回来了。妈妈敲了敲门：“小唱！开门！“我回答：“哦！”我趴在地上，一边摸，一边慢慢地爬。好不容易才爬到门边，我又在门上乱摸，过了好一会儿，才摸到门把手，我便打开了门。我心想：闭着眼睛写字又会怎样呢？我在书包里翻了好半天，才摸出了纸，我又用手去文具盒里找笔，挖出一只中华铅笔。我在纸上认真的，一笔一画的写上了自己的名字。写完了，我解下蒙在眼睛上的那块布，看看我写名字。可纸上空空的，什么也没有，看看铅笔，原来是一支断了头的铅笔。我又蒙上眼睛，想去上个厕所。我走到客厅时，不小心撞倒了靠墙的垃圾桶。里面的垃圾洒了一地，妈妈听到声音，连忙跑了过来，我一脚踩在香蕉皮上，身子往后一仰，没想到一头栽倒在垃圾上，妈妈连忙扶我起来。

这一次，我可是真真正正地体会到了盲人内心的痛苦。那些捐赠器官的人是多么伟大！他们十分善良，具有奉献精神！我死后，我也要把眼睛送给失明的人，让他们看见光明！

体验盲人生活作文6

盲人很可怜，什么也看不见，今天我要体验一下盲人是怎样生活的。

爸爸让我蒙上眼睛，先从客厅到我的卧室转一圈。根据自己对房子里的印象，我摸着墙走到自己的卧室，又回到客厅。爸爸又让我去阳台拿凳子。我摸着墙走到了阳台，摸了好一会儿才找到凳子。我拿着凳子又摸回到客厅。我对爸爸说：“看来在自己家里当盲人还不算太困难，还是到外面去玩玩。”爸爸同意了，还给我找了一根木棍让我拿着它走。

我摸出了家门，下了楼梯，向小区门口走。一路上，我老觉得脚下有东西绊我，害怕四周有东西碰我，我就拿着棍子往前戳、后戳、左戳、右戳，一路摸着走，好在爸爸适当指引、一路保护，我顺利地走到小区门口。

来到小区大门口街道边，我听到路边传来一阵阵欢声笑语，听到街道上各种车辆奔驰而过的声音，其余什么都感受不到了。爸爸问我有什么感受，我说：“哎，盲人真可怜，不仅看不见路，走路跌跌撞撞，而且看不见高楼大厦、人来人往、车来车去、红花绿草，只能听到声音。盲人也看不见字，学习很困难。正常人能享受到的美好景色和事情，盲人都没有机会享受。看来，我们拥有健康是多么幸运！有一双明亮的大眼睛太重要了。今后我一定要爱护自己的眼睛！如果盲人过马路，我也一定会去帮助他。

体验盲人生活作文7

“嘀铃”“嘀铃”闹钟响了，我刚准备把眼睛睁开，又赶紧用红领巾蒙了起来，因为今天我要当一天盲人，体检一下盲人的生活。

我用手摸着枕头边的闹钟，啊，终于摸到了，我关上闹铃，起来穿好衣服，下了床，用手摸着床边，一步一步向前走。“哎哟”我被床角撞得疼得要命，好不容易走到了门边，伸脚去穿鞋，咦，怎么觉得不对劲啊，用手摸了一下，原来是穿反了，哎！眼睛看不见真麻烦。我摸着墙走到卫生间的水池边打算刷牙，我拿起牙膏和牙刷，一点一点挤牙膏，再拿起水杯倒了一杯水开始刷牙，我做刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷。终于刷完了。我问妈妈：“我刷牙用了多长时间啊？”妈妈说：“你已经用了十四分钟来刷牙了。”居然已经过了十多分钟，哎，这么一件小事，我却花这么长时间，我又摸着墙走到餐桌边吃早饭。

吃完早饭，外婆已经洗好衣服准备拖地了，于是，我就问外婆：“外婆，让我来帮你拖地吧？正好体验一下，盲人是怎么拖地的。”“可以啊。”外婆边说边把拖把递给了我。我拿起拖把，可能是看不见的原因，我拖地时特别注意着一小块一小块的拖，一个客厅我就感觉拖了老半天了，拖的我满头大汗。终于拖好了，我的意的问外婆：“我拖得干净吗？像不像一面镜子啊？”外婆却冷冷的回答道：“非常干净，自己摘下红领巾看看你自己的成果吧。”我迫不及待的摘下红领巾一看，拖得实在是“干净”啊，像一张张大花脸，这可是我费了九牛二虎之力拖出来的啊，怎么拖成了这个样子。看来做一个盲人实在是太辛苦了啊。

同学们，我们一定要保护好自己的眼睛，好好对待我们心灵的窗户啊！

体验盲人生活作文8

今天，李老师给我们布置了一个特殊的作业，那就是让大家回家后玩“做做小盲人”的游戏。

我一回到家，就跟妈妈说这事，还让妈妈暗中保护我。说完，我就迫不及待地拿起红领巾蒙上了眼睛。可是我嘴上说得容易，实际上可难了。我才走了几步，就撞了三次了！我心里想：“没想到盲人这么难受，我一会儿就撞了那么多下，更何况我对家里的情况那么熟悉。”我放慢了脚步，嘴上轻轻嘀咕道：“千万别撞到！”我的心砰砰地跳着，生怕妈妈没保护我，所以我不停地叫“妈，你有在我旁边吗？”

“哎呦！”我尖叫起来，我最不想碰到的事情还是发生了！我不小心撞到桌子的角上，我的脚火燎燎地痛，好像被刀刮了一样。我生气了：“妈！为什么不提醒我前面有桌子！害我撞到了。”我万万没想到！妈妈十分平静地说：“我不提醒你，是想让你体会到盲人的痛苦，我如果提醒你了，你就体会不到盲人的痛苦了。”妈妈这一番震聋反馈的话语令我想起我们刚教完的课文——《永生的眼睛》、文中有一位叫琳达的美国人，她的父母和女儿死后都捐出自己的眼角膜，让几位盲人重见天日。想到这，我又郑重其事地说：“我以后也要捐出眼角膜！”“哦？”妈妈说：“是吗？”我把红领巾摘下来，说：“是的。”妈妈点了点头，笑了。

游戏结束了，但是它留给我的思考还没有结束。我明白了：盲人是十分痛苦的，他们连万紫千红的春天都看不到，我们不能嘲笑他们，应该尊重他们。

第二篇：体验盲人生活(450字)作文

精选作文:体验盲人生活(450字)作文

我的眼睛有些近视，妈妈就经常提醒我看书写字时要保持姿势端正。我总觉得事情没有那么严重，于是我们约定在星期五下午体验一下盲人的生活。

周五下午放学妈妈来接我时，我们就按照约定开始了体验。在学校路口处我闭上眼睛，让妈妈拉着我的手，一路用指引盲人走路的方式领我回家，这就是所谓的体验盲人生活。在回家的路上，我始终闭着眼睛，妈妈领着我过马路，根据路况的变化，不时地让我快走、慢走、停下，我小心翼翼的按照她说的走，像一个木头人。妈妈一会叫我上台阶，一会又叫我下台阶；一会说小心撞墙，一会又说小心树坑，请绕行。有一次由于路上汽车的声音太大，妈妈说树坑绕行时声音有点小，我没听见，一脚踩进了一个树坑里，把脚晃了一下。就这样一脚深一脚浅，跌跌撞撞的好不容易走到了家，几乎比以前到家的时间晚了半个小时。

通过这次体验，我切身体会到了眼晴对生活的重要，盲人在生活中会有很多意想不到的困难。今后我要倍加珍惜自己的光明生活，时刻注意用眼姿势，好好保护眼睛。二年级:徐翔宇

篇一：体验盲人生活作文指导教案

体验盲人生活作文指导

石家庄市桥西区北杜小学 王磊平

教案背景： 10月15日是“国际盲人节”，为了让学生们对盲人有更多了解，体验他们生活中的不便，让同学们的内心中产生一种保护眼睛的意识，引起同学们对盲人的关注和关爱，特组织了本次体验活动

教学初衷：

教学理念 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生 实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关 注现实,热爱生活,表达真情实感。”孩子们喜欢 游戏,在游戏中往往能够凸显他们的个性,让他们 品尝到成功的滋味,让他们的思维自由地飞翔,进 而产生浓厚的表达欲望。

课前活动准备：

1、体验盲人上下台阶

2、“盲人”上厕所

教学方法：情景体验法、讨论法

教学目标：

1、通过活动体验，感受残疾人生活的艰辛，体会眼睛的重要。

2、能将活动体验的过程及心理感受用文字表达出来，懂得运用“动作、神态、语言、心理活动、环境”等描写来写好一个片段或细节。

3、通过本次体验及作文，让学生懂得关爱残疾人，懂得珍爱生活。教学重点：抓住“动作、神态、语言、内心活动”等细节写具体。习作指导过程：

一、直接导入：

师：同学们，10月15日是国际盲人节，全世界有大约有 4000万人生活在没有阳光没有色彩的漆黑世界里。昨天我们一起体验了盲人生活的一些小小的片段，现在我们一起回顾一下昨天的体验过程。

二、回顾“盲人”历程

师：还记得昨天我们都做了些什么吗？体验了什么场景？

生：回忆（模仿盲人找厕所和上下楼梯）

师：我想采访一下：在没蒙上眼睛，没进行体验之前，当时你心里是怎么想的？有什么感觉？（其他同学认真倾听，想一想当时你们和他的感受有相似之处吗？）

生：我想这很简单，这么熟悉的学校。我很兴奋，恨不得马上开始

师：你呢？当时怎么想得?什么感受？（3人）

生： 师：的确，我也能感受到：大家当时觉得这太容易了，可真是这么容易吗？（不是）那么，当你的双眼真的被蒙上，眼前漆黑一片的时候，你的内心是什么感受呢？谁来跟大家说说。

生：（在学生说的过程中，与学生进行对话，例如学生说到害怕教师可以追问害怕什么，能用什么词来形容当时的感受等）

（此处请4、5个表述不是太好的学生说说感受）

师：我能感受到大家当时的心情，既害怕又紧张，可是听了刚才几位同学的描述，我觉得我们内心深处的细腻感受还没有完全真实的表达出来，下面我们再来回顾一下昨天体验盲人生活的过程，希望同学们在回顾的过程中能将内心的真实体验进行细腻的回忆并且整理。

放几个有代表性的视频片段播放。对视频中的体验主角进行采访„„ 师：仔细来观察这段视频，我想问问：当时你在干什么呢？（其他人认真倾听她的内心感受）

生：我在模仿盲人找厕所，师：你是怎样找厕所的呢？说说你的过程

生：当时我蒙了，蹲下摸摸砖。。。

师：那你当时你在想什么？生：我懵了

师：左顾右看的又在干什么？当时最希望得到的帮助是什么？

生：

师：咱们来观察一下她左顾右看时她的心情怎么样？（看她的表情）你们也体验了，你当时是怎么找厕所的呢？当时的心情怎么样？（3人）

我们还体验了这个活动：（视频）

师：王某你当时在干什么？

生：模仿盲人上楼梯，师：怎么做的呢？怎么还磕绊了一下？

生：

师：嗯，很害怕，很无助接着看，李某你当时是怎么模仿盲人上楼梯的呢？

生：

师：当时心情怎么样？当时最希望得到的帮助是什么？

生：很紧张，很害怕，提醒一下

师：看视频，李某为什么走的这么慢？看看当时她的表情，你来说说当时她什么感受？

生：你也体验了这次活动，能说说你是如何上下楼梯以及当时的感受吗？（2人）师：作为体验着，你们有身临其境之感，将这种感受写进文章中一定会很精彩的。感谢你们说出来，和大家分享。相对而言，那些搀扶者呢？我想搀扶者也观察到参与者的一举一动，谁来说说同学被蒙上眼睛后的动作、神态是怎样的？说说当时你心里的所想？（3人）

生：我觉得她当时走路特别慢，腿脚不灵活

师：同学们我们体验了盲人的生活，你们觉得盲人怎么样？

生：盲人的双眼看不到东西，真是很不方便呀

生：我觉得盲人真的很不容易，我们应该尽量多帮助他们，应该关爱他们 师：你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到很多的艰辛。老师真的非常高兴，你们体会到了盲人的不易。

三、写作

师：参与者，你们有身临其境之感，搀扶者你们是用眼观察了盲人的生活。如果在作文中，我们都能将二者结合起来写，文章就会很生动。

师：有些同学也体验了，只是没有表达出来，我想这些同学们在体验过程中思考的肯定要比交流的多得多，提起笔，写一个体验盲人过程的精彩片段。

现在开始习作。

注意：着重写出自己的体验过程和心理感受。

语言要生动，注意动作、心理、语言、神态描写的运用

四、习作展览(师生共同评论作文优点)

五、欣赏教师的习作片段，对比优点

说说这段话哪些地方写得好？为什么？

生：写得真实，用词比较准确，通过动作描写、心理活动描写以及场面描写等，把活动写得具体、生动。

六、作业

师：今天回家，根据评议及对比修改一下作文，想像开头和结尾，再拟一个与众不同的题目，一篇文章就大功告成了。

出示：完善习作要求

⑴拟定作文题目。

⑵想想开头和结尾。

⑶根据评议修改习作。

反思 ：

“课标”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。” 这要求习作指导能鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。

“体验活动作文教学”正与“课标”的要求相符合，它让学生能充分开阔思路，把自己看到的、听到的、想到的写下来，从文字中抒发出自己的真情实感。本次习作应做到：

一、关注学生在活动中的感受，引导学生表达。

通过播放学生们的体验盲人活动的片段，采访当事人当时的感受，这时孩子们的语言是很流畅，词汇也很丰富。因为它们身有体会。整节课我是一个课堂的组织者，引导者，让孩子们尽情地表达。

二、精心设计让学生说好写好片段。

在学生们尽情的表达后，我让学生回顾游戏的过程“想想在体验的过程中留下印象最深的是什么地方？是体验马上开始了„„是体验过程中„„还是结束后„„”接着让学生以学习小组为单位说说自己印象最深的片段，然后全班交流，最后让学生动笔写片段。由于学生在活动过程中亲身体验了，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，所以写出的作文片段是有血有肉，富有灵性的。

篇二：体验盲人的生活 体验盲人的生活

我们正常人是用眼睛去看世界，用眼睛去观察生活，而盲人却是

用手去触摸世界，用心去感受生活。如果没有这次盲人生活的体验，我根本无法想象他们是多么坚强、多么努力地在生活着。

按照老师的要求我们周末要体验一下盲人的生活，星期六一大早，妈用眼罩蒙上了我的眼睛，开始了我的体验生活。

片漆黑，接过妈妈递来的t恤，磨蹭半天，两袖

一套，穿好了，“挺简单的嘛！”我心里正得意，“反了，反了！”，妈妈笑着说。我一摸脖子，哦，纽扣的前面套在了背上。唉！真丢人！我又摸摸

起床了，我的鞋呢？我心里一惊，昨晚把鞋放哪

蒿来蒿去，没找着，只好趴在地板上用手在地上摸

两只鞋找齐了，穿好。

漱口洗脸了。我习惯性地往前跑，“哎哟！”没

室的门框上，我摸摸被撞疼的脑袋，眼前的一片漆

里告诉自己：“慢慢来，我现在是盲人”，我扶着

不会走路的一岁不到的小孩，慢慢的、小心翼翼

里短短的路程，今天竟然走了那么漫长，几乎

动到卫生间的。

了，我在洗漱台上摸到了我的牙刷和牙膏，我

牙膏，我打开牙膏盖，感觉将牙膏口和牙刷对准

我刚刚睡醒，就叫妈我坐在床上，眼前一子找着了，再往头上就听见妈妈在一旁：我把前后穿反了，有索索地穿好了裤子。了？我用脚在床前来摸去，好半天才把这下我该去卫生间想到一下撞到了卧黑让我发晕，我在心墙，举步维艰，就像的??终于到了，平日是一小步一小步挪现在我该漱口洗脸左手拿牙刷，右手拿了，再小心翼翼的挤出牙膏，顿时只觉得手背上凉凉的，哦！我将牙

膏挤在了我的手背上了，我草草的漱了口，随便将毛巾沾了点水檫了

檫脸，顺手将毛巾往墙上一挂，刚想往外走，就听见妈妈在一旁说：“怎

么把毛巾扔地上了？”我摘下了眼罩，眼前一亮，唉！光明多舒服呀！

再一看洗手间：我洗脸的毛巾没有挂在墙上，而是躺在了地上；牙膏

没盖上盖和牙刷没有放在漱口杯里，而是随意地被放在了洗漱台上，水溅得洗漱台上湿漉漉的。我顿时懊恼极了，平日里，这些是多么平

常的小事呀!现在我却弄得一团糟。

盲人的生活是多么的不容易呀！我不禁想起街上很多盲人按摩院，盲人师傅们虽然眼睛看不见，但却用自己的双手去劳动，去改变自己

的生活和人生。然而，我在网上、电视上和报纸上看见很多健康的人

因为承受不了压力去自杀，他们真该像这些盲人们学习：努力生活！

永不放弃！自强不息！我相信：经过这次体验后我能够战胜很多困难，自信！自强！

篇三：体验“盲人”生活论文

体验“盲人”生活

摘 要：听到上课的音乐响起，同学们都安静地坐在教室里，但是当看到教室门口站着班里的两位同学（男女各一名），被红领巾蒙住眼睛时，一个个睁大了好奇的眼睛，纷纷猜想在今天的科学课上，老师将带给我们什么样的活动呢?是小时候玩过的“捉迷藏”么??原来，是体验“盲人”的生活。

关键词：科学课； 体验“盲人”的生活

中图分类号：g623．6 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）05-090-001 近十几年来，我常常在观察、思考这样一个问题，究竟是什么原因导致了现在的小学生视力比以前下降了？我通过调查和分析，认为保护视力的知识学生是知道的，主要原因是：学生主观上重视不够。怎样才能引导学生重视呢？通过亲历“盲人”的生活，才能体验到“盲人”生活的痛苦，明白保护好视力是多么重要的事情。结合《科学》课苏教版五下“感觉”一课教学内容，我设计了体验“盲人”生活作为导入。

一、实施措施

活动内容:体验“盲人”生活(包括走路、穿衣、吃饭、学习等)，明白保护视力的重要性。

活动时间：周六或周日不少于两个小时。

安全条件：必须有家长陪伴，保证安全，不去摸电、气、热水等危险物品。

活动要求：把体验“盲人”生活的感悟，记录下来，进行交流。

二、具体过程

班里的两位“盲人”学生,按老师的要求,从教室门口回到座位上,难度还是有一点的,虽然是自己熟悉的环境,但看到学生用两只手在前面晃来晃去,双脚移动起来也很谨慎,害怕撞上桌椅,走得小心翼翼(老师在一旁适当保护),尽管如此，还是碰到桌子。男同学为了抢先到达，额头还碰到了教室后面的黑板。同学们很有同情心,告诉他们该怎样走,特别是在拐弯的地方，甚至用手去扶。我要求学生保持安静，观察他们多长时间才能够完成，并请体验的同学告诉大家他的感悟。原本有些躁动的教室里，顿时静悄悄的??女同学说：“眼睛能看见东西太好了，平时一下就可以找到的座位，刚才用了很长时间。眼前黑黑的一片，不知道前面有什么，怕碰到不敢走??”男同学说：“难怪老师平时总是要求我们要求保持良好的学习习惯，注意用眼卫生??”同学们兴趣很浓，纷纷举手要求体验，兴趣被激发起来，我及时告诉学生，由于考虑安全因素和受时间限制，全班同学现在集体体验“盲人”生活有困难，老师安排双休日在家长的保护下体验“盲人”生活，并把你的感悟记下来全班交流。

周一早上我刚到学校，就有两名学生兴致勃勃跑来告诉我说：“老师蒙住眼睛看不见东西，一开始感觉蛮好玩的，时间一长，眼前总是黑黑的，在家里连走路都比平时慢多了，以为已经到了，结果还是被撞倒几次，走得更慢了，找什么东西都很费力??”；另一个

学生说：“我想喝水，已经摸到杯子了，不小心手指还是把水杯碰倒了，穿衣服用了很长时间，纽扣也对不齐，只好再扣一遍??通过体验，我才知道眼睛的重要性，今后我要认真做好眼保健操，注意用眼卫生。”和同学们的交流使我看到，教育体验的效果已经出现了！

三、感想倾诉

在班里的交流就更有趣了，同学们都有许多感悟要和同学交流和老师分享。

甲同学：虽然我只做了两个小时的体验活动，我好不容易打开了电视机，却只能听声音，平时我最爱看书了，现在我一个字也看不到。做其他事情更怕碰到身体。眼睛啊眼睛，你真是太重要了，我一定要珍爱你。

乙同学：老师平时总是要求我们认真做好眼保健操，并和我们一起做，而我有时却很不认真，敷衍了事，这次体验活动使我感到没有眼睛，生活太不方便了，吃饭时夹菜也找不到，上洗手间也跌跌撞撞，我今后一定重视对眼睛的保护，关心盲人。

丙同学：我回家体验了盲人生活，觉得他们实在很可怜，我们应该帮助盲人，更应该保护好自己的眼睛，老师让我们参加这项体验活动是在关心我们，体会到眼睛对每个人的生活学习都是很重要的。

丁同学：体验前，我想，蒙住了我的眼睛，我还有手有脚，多大事啊，爸爸妈妈非常支持这项体验活动，因为我的视力已经开始下

降了，爸爸妈妈很着急，平时我在家喜欢看动画片、喜欢上网，这下可好，有手有脚却不敢走路，总觉得前面有东西挡着，只能用手摸着走，害怕摔倒，动画片看不成了，网也上不了了，两个小时真难熬啊，我深深地体会到眼睛的重要，我要好好地保护眼睛，读书写字姿势要端正，上网时间要控制，妈妈听到我的感悟直点头。?? 教师:同学们，体验“盲人”生活后，我们的感悟很多也很深。因为人类从外界获得的信息90％来自眼睛，因此，眼睛在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。特别是在信息时代，你的眼睛更加需要你的关爱，我们要用实际行动使我们的眼睛健康明亮。要知道：健康是人生

手段和方式。在教育中，必须要根据人的生活方式、心理特征、个性发展来实施教育的手段，这次体验教育，取得了很好的教育效果。教育是一页风景，她有靓丽，也有回味；教育是一个历程，有老师，更有孩子！让我们的孩子在教育中不断经历、不断健康成长。马斯洛和罗杰斯提出了人本主义理论，认为教育中必须以人为本，以学生为主体，真正地实现人性化教育。但在现在的教育中有一部分以知识本位学科本位代替人本的教育目标，从而也导致了教育的失败。这次教育方式的设计，则在根本上体现了学生为本的理念，让孩子主动、自主的通过体验接受教育，从而建构自己新的认识体系，不断进步，使科学教学散发出生命的灵性和无穷的魅力。

第三篇：体验盲人生活的作文

体验盲人生活的作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的体验盲人生活的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体验盲人生活的作文1

记得昨晚看电视介绍了一个有着坚强生活的盲人的事迹，我想在家里体验盲人的生活。

我让妈妈把红布放在我头上，遮住我的眼睛。我突然觉得眼前一片漆黑，头晕目眩。短暂休息后，我开始试穿衣服。我心里很不安。我担心如果我把裤子穿在头上开个大玩笑，我会出丑的。经过一番努力，我终于穿上了衣服。然而，我妈妈告诉我衣服穿反了，袖子应该翻过来。在妈妈的帮助下，我又穿上了衣服。

然后，我试着下楼。站在楼梯上很久，我不敢迈出第一步。我害怕我会用一只脚空摔倒并摔碎我的'头。我试图摸索扶手，紧紧地抓住扶手，小心地移动我的脚，慢慢地向前走。每走一步，我的心都怦怦直跳。我的脚像沙袋一样被绑着。我花了半个小时做了一件花了十多秒钟的事情。

我恳求妈妈不要尝试。当我脱下眼罩时，我感到如释重负。我的眼睛又亮又亮。

我们通常看到的盲人都像正常人一样走在繁忙的街道上。经过这次个人经历，我充分体会到了盲人生活的艰辛，在我心中，我不禁激起了对盲人的深深钦佩——对他们坚强的意志力和积极乐观的生活态度！同时，我也下定决心，作为一个健康的人，我应该努力学习，为一个美丽而崇高的理想而奋斗。

体验盲人生活的作文2

经过十七节“触摸春天”的课，我意识到用我的心悄悄地触摸春天并不容易。老师为了让我们对盲人的生活有更深的了解，我们来了一次亲身体验。

在综合地理课上，我们每个人都做了一副眼罩。我做了一个蝙蝠侠眼罩，带着尊严戴上。在假装失明之前，老师给了我们两张纸供我们以后使用。在老师的命令下，我们拿起眼罩，陷入一片漆黑。

老师首先让我们拿出一张纸来画画。我在书包里感觉到了，终于感觉到了。然后我感觉到铅笔盒里有一支钢笔。不管愿不愿意，我把它画在纸上。根据我的感觉，我在纸上画了一朵花，写下了我的名字。

画完成后，老师让我们拿出另一张纸，把它折叠起来。我像无头苍蝇一样折叠飞机。最后，老师让我们收拾书包。这难道不应该让我们难堪吗？在没有光线的情况下，我通常睁着眼睛做的事情现在真的很难完成。我不得不塞进书包。完成这三个项目后，我们脱下眼罩，看我们画的图片和褶皱。他们都大笑起来。快看。我画的花瓣几乎在飞舞。折叠的平面是弯曲的，两边是不对称的，但它看起来仍然像一个模型。

事实证明，对于盲人来说，生活中看似简单和普通的事情是如此困难。将来，我们也应该尽最大努力关心和帮助盲人。

第四篇：体验盲人生活的作文200字

体验盲人生活的作文200字

第一篇： 体验盲人的生活 胡语馨

今天，老师布置了一个叫“体验盲人，聋哑人，残疾人的生活”的主题活动。我们听到这个题目觉得很好笑，可体验了一个晚上之后，我觉得这是一件非常艰难的任务。

回到家，写完作业，我便进行体验。

首先，我把房间的门窗都关上，灯也关掉。然后闭上眼睛，开始摸着床一步一步艰难地向前走。“咚”咚“不断发出四肢碰到家具的声音，身体感到好痛。我想”正常人在黑暗中行走都这么艰难，何况盲人呢？“过了十分钟我终于从黑暗中走出，睁开眼见到久为的光明，感到从未有过的幸福。（春游作文）

通过这次体验，使我感受到盲人的艰辛。以后一定要认真做眼保健操，爱护我们的双眼。

第二篇： 体验盲人的感觉 刘志阳

我蒙上眼镜走路的感觉是眼前一片漆黑，我的腿发软，不敢大步走，因为我害怕碰伤自己。停了一会儿，我一点一点的往前走，走着走着把脚碰了一下，（我一个趔趄）差点把头碰到了门上。体验盲人生活的作文200字体验盲人生活的作文200字。我赶快伸手，摸着走路，走着走着差点碰到墙上，又差点碰到桌子，感觉周围的障碍物好像一个个妖怪，长着黑洞洞的大口叫嚣着要把我吃掉一样，我胆怯了，更不敢迈步了。

蒙着眼睛走路真危险，真困难，真难受。我此刻才深深的体会到，盲人天天都处于这种感觉中，不由得非常同情他们。

以后我要好好珍惜我的眼睛保护好视力。我还要好好学习文化知识，长大以后要帮助那些盲人叔叔阿姨们重见光明，做一个盲人的光明使者。

第三篇： 体验盲人生活

今天，我体验了做盲人的滋味。

我把眼睛用布蒙上，然后让妈妈说字我来写。写了”寻找目击者“五个字后，我把蒙着眼睛的布拿下来，再看刚刚写的字，歪的歪、斜的斜，一笔在这儿、一笔在那儿，有的连是什么字都看不清楚，根本不是个样。唉！做盲人真难。

还有，我蒙着眼睛走路，蒙着眼睛找东西......等我做完这些实验，我感到极大的不方便。我终于体验到，盲人原来有这么多不方便，还有人嘲笑盲人，他们更是有压力。体验盲人生活的作文200字

第四篇： 体验盲人

今天老师让我们体验盲人10——20分钟。

我以为这很好办，就走到了楼梯口，便闭住了眼睛，走第一层时我便扶着墙走，第二层时我便不扶了，便小心地用脚探来探去，第三层时我摸到了垃圾口，最后一层时我险些跌倒了。我好不容易到了家。

到家时我本想看一下书，却知不道哪一本是，拿到书后却看不见了，我也知不道阳光是什么颜色的，想写字刷刷了两笔，却又知不道在写什么。

平时很熟悉的家里小区里，都说闭着眼都能和平常一样，这一次，我体验了盲人的辛苦与艰难。

上帝，你可以住遮住他们的眼睛，但是却遮不住我们的爱，我们将用爱来照亮盲人的世界，我们流淌着的爱将是盲人不再茫然！

第五篇： 体验盲人

今天下午，妈妈帮我系红领巾，不过，不是系在脖子上，而是蒙在眼睛上，体验盲人。

眼睛被蒙起来后，我看不见了，眼前灰蒙蒙的。妈妈叫我上厕所，我一边摸着沙发，一边找厕所的门，终于找到了。

接着我去阳台，想把衣服收进来，去阳台要穿过两扇门。我一边找门，一边走，脚没撞到什么。好不容易找到了阳台，还找到了杈子。当我用杈子去钩衣服的架子，因为我是一个”盲人“，看不见，衣服没收到。体验盲人生活的作文200字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。不知道盲人是怎么收衣服的。

然后我去厨房喝水，我拿杯子的时候，杯子差点掉下来。因为看不见，手上没拿好。

妈妈打开电视，我看不见，听到人在讲话，我很想看。因为我是一个”盲人"，我只能听电视。我喜欢的电视如：《西游记》，《水浒传》等都看不见了，我很难过。

盲人因为看不见，所以很不方便，心里也会很难过，我们健康人要帮助他们，不要伤害他们。

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第五篇：体验盲人的生活作文

体验盲人的生活作文四篇

在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的体验盲人的生活作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体验盲人的生活作文 篇1

今天吃完早饭，一个奇怪的想法从我脑子里“探出头”：那就是闭着眼睛做两件事。既然想到，那就做到。

第一件事：把杂志放回床头柜

我把眼睛用红领巾严丝合缝蒙上，顿时眼前一片黑暗。哦，我想，真是的，为什么这么黑，这样漫无目地怎么走啊！但又想到了希尔蒂所说的：只有苦难中才能认识自我！于是我迈出了黑暗中的第一步。

我用手试探着身边的空气，渐渐的，我大胆起来，想着在这么熟悉的家中，我不会有事。走着走着，只听“哐”的一声，我就觉得眼冒金星。“哎呀！什么玩意”？我一边揉着头一边大叫着。我小心翼翼伸出手一摸：是一堵厚厚的墙。哦，怪不得我会被撞！此时此刻，我多么希望拽下红领巾啊！但我又想到贝克所说的：困难是一个严厉导师，任何时候都不要轻言放弃。是呀，盲人永远揭不掉眼前的“黑纱”。在他们的世界中，看到莺飞燕舞的春天只是一种触不可及的无尽的幻想了。想到这我又重振旗鼓。就这样我摸到了桌子的边缘。我慢慢伸出手臂，啊！我摸到了！这本薄薄的一定是杂志！我欣喜若狂的一把抓过它，像母鸡护蛋般抱在胸前，生怕掉在地上就无影无踪。

由于我的两手被“占领了”，就只能靠脚喽！我慢慢向前挪移，好不容易才碰到床头柜，我拉开最上层，把杂志塞了进去。

第一件事终于到此结束。我长叹一口气，庆幸自己很健全，同时也为那些盲人感到惋惜。

第二件事：打排球

看到这儿，你一定会大吃一惊吧！说实话，这对我来说的确是种挑战，因为我睁着眼睛都打的不咋地呢！哎，这回真的是听天由命了！

我摸索找到排球，又用脚踢到了墙。我把球用力对墙一抛，再抡起胳膊一打。“啊”！我发出撕心裂肺的叫喊。我可能是打偏了，以至于排球掉在了地上，而双手打的是墙，但我一点也不灰心，而是循着声音把球捡起来，再重打。打了没几个来回，我就气喘吁吁、大汗淋漓。因为我太多的时间在捡球，我一次次把球捡起来，一次次把球抛到墙上，球又一次次掉下来。经过我坚持不懈努力，终于在一片黑暗中对墙垫球五个来回。啊！盲人真不容易！

体验结束了，我奋力扯下红领巾，我才感受到世界如此美丽，我以后一定不会冷嘲热讽那些盲人，我一定会体会理解他们，让他们在友谊的沐浴下度过一生。

体验盲人的生活作文 篇2

星期五，李老师给我们布置了一项与众不同的作业，让我们体验盲人、哑巴或聋人的生活。我毫不犹豫的选择了体验盲人的生活。

我的体验终于开始了，我小心翼翼的抬起左腿，离地的速度像乌龟在地上爬行一样慢，之后我又慢慢的试探周围是否安全，可是我还是把腿不小心把腿给碰伤了。随着时间的一点点过去，再加上我对黑暗的适应，我的胆子渐渐的大了许多。

第二天，我又尝试着在大街上走。刚来到大街上，我一听见汽车的声音我就害怕生怕陷入危险之中。我的双手一直不断的在空中颤抖，步伐又小又慢，双脚也在不停的发抖。不一会儿冷汗出了一身。即使我后面和前面都有人，可是我仍然半天才迈出了一小步。

在此次体验中让我感觉到了盲人的生活远远不是我们所想那样简单。他们只能在黑暗中度过自己苦难的一生。让他们最痛苦的是，从失明的那一刻起，它们就再也看不到自己的亲人，看不到朋友关心的眼神，看不到温暖的太阳......通过此次体验让我知道：盲人的生活多么的来之不易啊！但是他们总是面对困难的时候不会逃避，而是勇敢、乐观地去面对。

体验盲人的生活作文 篇3

天空蓝悠悠的，头顶着的太阳就像一团火似的，熊熊燃烧。风爷爷在空中飘来飘去，却也起不了什么作用，只感觉风都是热的气息。我有些睁不开眼，突然想：双目失明的盲人是怎样生活的`呢？我实在不敢往下想。

今天，莫老师让我们排着队，说是体验盲人生活。游戏规则是：蒙上眼睛，捡起地上的绳子，将这些绳子系起来，看哪组连得最长。

我戴着黑黑的眼罩，那一刹那，我突然感觉自己仿佛来到了一间乌黑的小房间。那里没有灯光，那里没有光明，那里没有声音，那里更没有太阳的火热。我的身边像死一般寂静，没有任何关于“生”的一切。这样的一瞬间，我的心沉重了。

我伸出手，不自主地向前摸来摸去，抬高了一只脚，一直向前一通乱伸，还不时用脚尖点了点地，想试一下前面是否有绳子。我一直反复做着一个动作，一点也没有改变。走着走着，突然，一位同学说：“你到外面去了！”我听到后，心里直犯嘀咕：有吗？我怎么没有感觉呢？那盲人在车来车往的大马路上前进，肯定更不容易了。我转了身，又立马往前走，一边走一边做动作，生怕一疏忽就摔倒了。走啊走，我伸着手，一摸，一个胖嘟嘟的身体，摸着她的衣服，滑滑的，很舒服，毫无疑问，她应该是吴曼丽。她是我的同伴。可到现在，我两手空空，我连忙主动去抢一些绳子。此时的我胆子大起来了。我一抢就抢到了三根绳子。我把绳子交给了吴曼丽。抢完后，有那么一瞬间，我觉得自己快倒过去了。

天呐，不是说五分钟吗？为什么我感觉已经过了两个小时了呢？“停！”结束了，终于结束了！我赶忙脱下了眼罩，重见光明。啊，此时的阳光再也不是刺眼的阳光，此时的风好像变得温暖起来了。我沐浴其中，不禁开始珍视现在充满阳光的生活。

体验盲人的生活作文 篇4

生活中有一群特殊的人群，他们分不清东南西北，这种人叫做盲人。

昨天下午写作课上，翰林老师让我们做了几分钟“盲人”，老师把同学们的眼睛用红领巾蒙上，然后让同学们完成一件任务，看着一个个同学都磕磕碰碰地完成了任务。该轮到我了，老师蒙上我的眼睛，顿时我眼前一片漆黑，老师让我左转两圈，右转两圈，转完后，我脑子一片空白，连东南西北都分不清了，老师让我到石森涛的座位上借一辆玩具自行车。我小心翼翼地走过去，哎呀！我碰到了桌子，开始我觉得简单的任务实际上做起来真得很难。我摸呀摸，终于摸到了石森涛的桌子，我问他借玩具自行车，他让我在玩具中找，我东摸西摸，摸到了一个轮子，我想：这应该是自行车轮子吧。我又磕磕碰碰地走到老师面前，把它交到老师手里。做了几分钟的盲人以后，我感受到了盲人的痛苦。

我很庆幸我有一双明亮的眼睛，我一定要好好保护自己的眼睛，不去做伤害眼睛的事，不让眼睛疲劳，同时我们不要去嘲笑、伤害、歧视盲人。