第一篇：大芯径多模石英光纤生产工艺探讨论文
1大芯径多模石英光纤的生产工艺
大芯径多模石英光纤是对圆柱形光纤预制棒进行高温加热软化熔缩、套管、拉制、涂覆、套塑、测试和包装一系列流程制成的。光纤预制棒的制备是获得高性能光纤的关键所在，在目前国内外相关光纤预制棒生产商（包括长飞，法尔胜，朗讯阿尔卡特和日本NTT公司）采用的生产工艺中,常见的大芯径多模石英光纤预制棒制备工艺有改进化学气相沉积（MCVD）、等离子体化学气相沉积（PCVD）和轴向化学沉积（VAD）。下面分别介绍这3种制备方法。
1.1MCVD采用MCVD
制备光纤预制棒的过程中，将设备处于封闭的超纯态下，常用原料为SiCl4、CF2Cl2、SF6和C2F4，运载气体通常为O2或Ar，反应设备如图1所示。运载气体通入反应原料蒸发瓶后，携带沉积反应原料进入衬底管中，在加热条件下进行沉积反应，在衬底管内形成一定厚度、成分为SiO2-SiF4的包层。包层沉积完成后先沉积纤芯，待纤芯沉积完成后再进行熔融和缩棒工艺，至此完成预制棒的制造过程。在制备阶跃型多模光纤的预制棒制造工艺中，运载气体流量为恒定值；在制备渐变型多模光纤的预制棒制造工艺中，要根据光纤折射率分布来控制运载气体的流量。另外，为保证光纤沉积的均匀性，在沉积反应过程中要以一定速度旋转衬底管。MCVD制备光纤预制棒的优势是设备投资较低、操作运行较容易、工艺控制性好、易于实现复杂折射率光纤预制棒的制备。缺点在于MCVD方法属于间歇性沉积工艺，存在材料均匀性较差、难以确保剖面的精确度、沉积速率较慢和原料利用率较低的问题。
1.2PCVD
PCVD方法为管内法的化学气相沉积工艺，即在低压下，采用微波腔体加热，使谐振腔内的两极板间电压增高，促使管内反应气体的残余正离子在电场中加速，使其部分电离、活化，生成一种非等温等离子气体。这些非等温等离子气体重新组合释放热能，释放出的能量能促进原料气体发生反应，反应生成的粒子扩散到衬底管内壁上形成沉积，反应机理与MCVD类似。PCVD通常用来制备光纤预制棒的芯棒部分，与套管工艺配合制成光纤预制棒。PCVD制备光纤预制棒的优势是生产设备投资较低、可操控性强、属于低温氧化、易于实现复杂折射率光纤预制棒的制备、可以获得折射率分布接近理想状态的光纤预制棒。缺点在于沉积速率低、要求原料纯度高、属于间歇性沉积工艺。
1.3VAD
VAD法制备光纤预制棒的工艺过程有沉积芯棒、脱水、烧结、初检、延伸、末检和外包。与MCVD和PCVD法相比，VAD法是先沉积芯棒，后沉积包层，具体工艺过程如图3所示。提纯的原料试剂以气态形式被送入反应室发生水解反应，反映产物在基棒下端沉积，形成多孔型粉尘预制棒，芯棒较疏松。为了保证沉积产物的均匀性，芯棒以一定速度做旋转运动；为了保证光纤预制棒的密实性，需对其进行烧结处理，熔缩成透明的光纤预制棒。VAD法制备光纤预制棒的优势在于多喷灯同时沉积，沉积速率快，减少了光纤吸收损耗，避免了管内沉积导致水峰含量降低的问题，适合批量生产；缺点在于VAD法对沉积环境要求较高、很难实现精确的折射率分布，且工艺程序多、操作复杂。光纤预制棒制备完成后对其进行拉制，常用的拉制工艺为管棒法拉制工艺和双坩埚法拉制工艺，拉制工艺结束后先对光纤进行涂覆和套塑处理以增加光纤的机械强度，再进行封装、检验和出库，至此完成全部制备过程。
2大芯径多模石英光纤的应用
大芯径多模石英光纤本身具有的特点使其广泛应用于通信、空间应用和工业生产等场合。在短距离通信和数据传输中，相比于普通单模石英光纤，大芯径多模石英光纤在地面配线中可以减少光纤使用长度和节点数量，降低了光纤系统成本。另外，大芯径多模石英光纤对插接件接口要求相对较低，减少了光传输分路数量，降低了光路调准要求，简化了光电设计，提高了设备的可维护性。在空间应用中，由于大芯径多模石英光纤具有优良的抗辐照能力，通过在包层中掺氟可以提高光纤抗空间辐照能力和卫星空间在轨服役时间，传输信号性能更加稳定。另外，由于具有传输损耗少，数据频率随温度变化程度低以及电磁兼容性优异的优点，使大芯径多模石英光纤在高速数据传输的通讯卫星领域得到广泛应用。在工业生产中，由于光纤可传输大功率能量，因此广泛用于增材和减材场合中，比如激光焊接和激光切割。其中阶跃型大芯径多模石英光纤因其传送能量分布均一的优点，适用于薄物焊接和扩大焊核面积；大芯径渐变型多模石英光纤适合厚物焊接。大芯径多模光纤配合激光器可以对材料表面进行热处理，增强或改善材料的性能，如细化晶粒、提高材料表面硬度，或在材料表面形成致密的氧化层，提高其防腐能力。在医疗领域中，由于光纤具有传递光能、绝缘、不受微波干扰、可做一定尺寸的弯曲等特征，因此可以用于制作医疗中的内窥镜，具有对患者伤害轻、伤口创面小、便于医生操作的特点。另外，大芯径多模石英光纤可以传输高能量，能用来进行激光医疗，可以精确切割病变部位，如切割肾结石和前列腺炎。
3结束语
由于光纤性能主要取决于光纤预制棒的生产工艺，不同的生产工艺会对光纤传输损耗、温度敏感性、抗辐照性能以及激光损伤阈值产生不同的影响。因此，本文介绍3种国内外通用的光纤预制棒生产工艺，简要描述了不同光纤预制棒的沉积原理、包层与纤芯沉积的先后顺序以及各类光纤预制棒生产工艺的优缺点。另外，本文还介绍了一些大芯径多模石英光纤的应用场合，为科研工作者提供了光纤预制棒生产工艺的基本流程和生产原理知识。
第二篇：多模光纤的概念及应用
多模光纤(Multi Mode Fiber)：中心玻璃芯较粗(50或62.5μm)，可传多种模式的光。但其模间色散较大，这就限制了传输数字信号的频率，而且随距离的增加会更加严重。例如：600MB/KM的光纤在2KM时则只有300MB的带宽了。因此，多模光纤传输的距离就比较近，一般只有几公里。
多模光纤允许多束光在光线中同时传播，从而形成模分散（因为每一个模光进入光纤的角度不同它们到达另一端点的时间也不同，这种特征称为模分散）。模分散技术限制了多模光纤的带宽和距离，因此，多模光纤的芯线粗，传输速度低、距离短，整体的传输性能差，但其成本相对于其他产品是比较低的，一般用于建筑物内或地理位置相邻的环境下。
多模光纤的应用方法
在实际使用中，激光器和多模光纤耦合可依照Gbit／s以太网标准推荐的法：
① 偏置注入
为避免上述激光器直接注入多模光纤出现的带宽恶化情况，标准规定使用模式调节连线（Mode Conditioning Patch Cord―MCP）将激光器输出耦合入多模光纤。模式调节连线是一段短的单模光纤，它的一端和激光器耦合，另一端和多模光纤耦合。标准规定单模光纤输
出光斑故意偏离多模光纤轴心一段距离，允许偏离的范围是17～24μm，其目的是避开中心折射率凹陷，但又不偏离太远，只是选择性地激励一小组较低次模。
② 中心注入
对折射率分布理想，没有中心凹陷的多模光纤可以使用中心注入而不用模式调节连线。这样做的优点是可以有效提高多模光纤的激光器带宽，减少网络系统的复杂性和降低系统成本，目前一根模式调节连线约80～100美元。康宁公司推出的InfiniCor CL 1000（62.5μm芯径）和InfiniCor CL 2000（50μm芯径）是目前千兆比以太网中1300nm波长激光直接注入而不用模式调节连线的第一种多模光纤。
另外需要说明一下，提到万兆多模光缆，需要作些说明，光纤系统在传输光信号时，离不开光收发器和光纤。因传统多模光纤只能支持万兆传输几十米，为配合万兆应用而采用的新型光收发器，ISO/IEC11801制定了新的多模光纤标准等级，即OM3类别，并在2002年9月正式颁布。OM3光纤对LED和激光两种带宽模式都进行了优化，同时需经严格的DMD测试认证。采用新标准的光纤布线系统能够在多模方式下至少支持万兆传输至300米，而在单模方式下能够达到10公里以上(1550nm更可支持40公里传输)。
光线的带宽是一段光纤所能通过的最大调制频率脉冲的调制频率和
光纤长度的乘积，是一个表征多模光纤光学特性的综合指标，比如普通光缆的光发射器一般都是LED（发光二极管），要求光缆在850nm的至少要达到200MHz的带宽，OM3光缆的光发射器为VCSEL（垂直腔面发射激光器），要求光缆在850nm时要达到2000MHz。受到诸多因素的影响，如光源，耦合方式，波导结构，以及接收器性能等撇开其他的影响因素，对光纤本身而言，决定其带宽的本身因素是多模光纤的色散特性。考虑到单模光纤内光传输途径很少，模间色散较小，甚至可以忽略不计，与之相配的LD光发射器的激光色散较小，因此光纤的带宽目前仅限为多模光纤，单模光纤的传输带宽可以理解为是无限的，但是其本身对于插接件要求高，因此单模光缆一般作为长距离的通信的选择。
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第三篇：大倾角综合机械化采煤生产工艺及安全管理论文
摘要：本文针对大倾角综合机械化采煤生产工艺中的关键点进行了全面详细地分析，然后从不同的方面来分析其安全管理，这对安全施工具有重要的意义，而且也能够有效地提高工作效率。
关键词：大倾角；综合机械化；采煤生产工艺；安全管理
随着社会经济的快速发展，我国对各种资源的需求量都在不断增加。作为工业生产中重要的能源之一，我国每年对煤炭资源的需求比较大，这样一来就需要加大对煤炭资源的开采力度，提高采煤生产工艺。但是在近几年来，煤矿安全事故频发，引起人们和社会的广泛关注，因此加强对煤炭开采的安全管理是十分必要的，能够有效地避免安全事故的发生，对施工人员的生命健康安全以及维护社会稳定都具有重要的意义。
一、大倾角综合机械化采煤工艺的关键点
（一）注意工作面顶板管理问题
大倾角煤层指的是煤层的倾斜度在30°~55°之间，这种类型煤层的储量大约占到了我国煤层总储量的14%左右，对于我国的大倾角煤层分布来说，在西南地区比较广泛。在大倾角综合机械化采煤工作面中所使用的顶板被称为大倾角符合型顶板，其平整度和煤层厚度都具有较大的起伏，而且还有较多的断层，整个煤层呈现出的是碎块状，并且煤层采动后围岩也会发生相应的移动，如图1所示。在实际开采的过程中，如果遇到断层或者是较薄煤层的时候，由于割煤机在运转的过程中会产生较大的振动，就很可能造成工作面出现垮落，形成空顶，这样一来支架需要承受的冲击力就会比较大，进而出现重心转移、支撑作用降低等问题，产生冒顶、片帮等问题，严重的话煤岩层甚至会涌出瓦斯，对施工进度以及操作人员的生命健康安全产生严重的威胁和影响。
（二）液压支架稳定性
当大倾角煤层的开采角度大于25°以上的时候，如果液压支架的稳定性比较差的话就会出现挤压变形、倒架、下滑等问题，这主要是由于支架受力不均导致的，进而难以有效地控制围岩和顶板，这样对操作安全以及采煤质量都会产生一定的影响。因此在设计液压支架的时候，需要对其稳定性和防滑性进行综合考虑，并且加强与煤层开采实际情况之间的有效结合，增强液压支架的合理性和可行性。
（三）工作面两巷布置
大倾角综合机械化采煤的工作面指的是所需要布置的综合机械化开采工作面，其端头区指的就是上下巷与该工作面交叉的部分。端头区作为通风、运输、采煤的关键部分，多是密集分布，为了正常地推进安全支护，这对采煤工艺就提出了更多的要求。在选择工作面与上下巷交叉位置的时候，需要对煤层倾斜角度进行严格地分析，并且根据工作面坡度和设备重量对其夹角进行合理地调整，避免综采设备出现上下滑动的现象，端头支架的科学性和合理性，能够有效地保障其开采施工的安全性。
（四）采煤机、输送机设置
随着不断增加的煤层倾斜角度，也会逐渐地增加伪倾斜值，这就会严重地影响采煤机和输送机的实际位置，为了有效防止采煤机和输送机位置出现下滑，最重要的是对工作面的伪倾角度进行适当调整。
二、大倾角综合机械化采煤工艺的安全管理
（一）顶板安全管理
为了加强顶板安全管理，就需要做到以下4个方面：一是需要对顶底板的移近量值以及压力数据进行有效地收集和分析，将敲帮问顶落实，这样就能够避免顶板出现冒顶、片帮等方面的问题；二是需要加大对质量管理的力度，在大倾角综合机械化采煤的过程中需要适时地对支架压力进行检查，或者是在支架上安装恒定压力表，这样就能够随时补压，使顶板承压能力与支架支撑能力之间保持平衡状态，确保支架不会出现倒塌、冒顶等问题，进而扩大事故损失，另外还需要随时地对端头架的倾斜角度进行调整，确保其稳定性和安全性；三是避免顶板冒顶垮落，复合顶板煤层由于厚度比较薄，在采煤的过程中很容易出现断裂问题，为了增加其强度，可以顶板注入化学制剂或者是水泥等物质，这样就能够有效防止冒顶、垮塌，但是相对来说需要投入的成本也比较多；四是尽可能地将伪倾角的角度控制在3°~18°之间，这样能够最大限度地防止顶板出现下滑、冒顶或者是片帮的问题，而且还能够快速而对移动支架，其稳定性得到了显著增强。
（二）大倾角液压支架安全管理
1.合理选择液压支架的结构和材料。为了有效地确保液压支架的抗阻能力和稳定性，我国目前所使用的液压支架材料的重量都比较大，这虽然能够增强其抗阻能力和稳定性，但是也在一定程度上增加了液压支架转移、安装以及运输的难度，因此在选择液压支架材料的时候，既需要具有较高的强度，其重量也不宜过大，要方便运输。对于液压支架的结构来说，我国目前最常见的是四柱式综采支架，虽然得到了广泛地应用，但是在功能上仍然没有两柱式支架好，因此在改进和优化四柱式综采支架，还可以适当增加应用两柱式综采支架。
2.液压支架防倒措施。导致大倾角液压支架出现变形的首要原因就是支撑架发生变形，在移动的过程中最容易出现变形的位置主要是梁尾、掩护架以及支撑架顶梁这3个部位，因此就可以在支架的旁侧加设护板，使梁顶支架之间的距离进一步缩小，这样就能够有效地保障其稳定性，避免出现倒架问题。对于千斤顶来说，可以在支架的位置加设调节器，这样即使液压支架出现倾斜，也有实际的支点来支撑，也就不会发生严重的倒架。3.液压支架防滑。当液压支架出现下滑现象时，所有的应力都在过耳桥桥板和防滑千斤顶周围的位置集中，这样一来，为了有效地防止支架出现下滑现象，就必须减少支架由于下滑应力而产生的损坏。如果其倾斜的角度大于25°的时候，其过耳桥桥板所承受的力度得到加强，输送机下滑则可以通过推移杆来有效的控制。另外在相应的位置加设防滑千斤顶，也能够有效地降低在滑落过程中所产生的应力，避免进一步损害液压支架。4.复合型顶板端面距离管理。综合机械化采煤液压支架的前探梁应该应用可伸缩的千斤顶，在开采完成之后其前探梁能够及时地伸出，这样复合型破碎顶板就能够得到有效控制，避免了顶板出现冒顶、垮落以及片帮问题，减少安全事故的发生。
（三）大倾角采煤机、输送机防倒防滑
1.采煤机防倒防滑措施。首先采煤机在投入使用事前，需要加强检查和管理其制动设备，如果存在问题则需要及时地进行有效处理，这样就能够降低安全风险；其次需要与采煤层的结构相结合，增强采煤机选择的合理性和科学性，还应该在采煤机上安装液压抱闸防滑装置，这样在停机或者是运行的过程中也能够有效地防止其下滑；最后在实际采煤的过程中，可以使用单向割煤的方式，这能够有效降低其工作负责，增强其工作稳定性。
2.输送机防倒防滑措施。如果煤层的倾斜角度比较大的话，输送机就很可能会出现上窜下滑的问题，因此在采煤的过程中加强对工作伪倾斜面角度的控制是十分必要的，在比较小的倾斜面上输送的时候，其阻力能够得到最大限度地减小。如果输送机在运行的过程中难以得到有效控制，还需要通过外力来维持其平稳运行，具体的方法还需要根据煤层实际的情况来制定。
参考文献:
[1]王英旭.大倾角综合机械化采煤生产工艺及安全管理分析[J].科技创新与应用，2012（29）：97.[2]伍永平，刘孔智，贠东风，等.大倾角煤层安全高效开采技术研究进展[J].煤炭学报，2014（8）：1611-1618.[3]宋高峰，任志成，孔德中，等.大倾角煤层综合机械化开采关键技术研究[J].中国矿业，2013（11）：59-62.[4]耿罡.浅析综合机械化采煤的安全生产管理及技术措施[J].科技创新与应用，2013（21）：114.
第四篇：体操教学对幼儿大肌肉动作的影响论文
大肌肉群动作发展是一个经常被包括特殊教育在内的早期儿童教育者所疏忽的领域．大肌肉动作技能是由躯干、四肢等大肌肉群发力而完成的动作技能，它与体育活动的联系非常紧密，是日常生活所需基本运动的主要内容，是非常重要的．幼儿体操在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段．幼儿体操教学还对幼儿体质发展、幼儿认知发展、幼儿个性及社会化发展等方面都有促进作用［1］．笔者就幼儿体操锻炼对幼儿大肌肉动作发展产生的影响问题进行了实验研究，旨在为幼教理论及有关实际工作者提供参考．大肌肉动作发展测试(TestofGrossMotorDe-velopment，简称TGMD)由美国密歇根州立大学DaleA．Ulrich博士编制，是专门用于评估3～10岁儿童大肌肉动作发展状况的测评工具．该测试始编于1985年，经过几年的实践后并结合有关专家的建议，于2000年又进行了修订(称TGMD－2)．在美国体育教学和研究中广泛应用，并在多种文化环境下都证实有良好的信度和效度．TGMD－2是一项标准严格、具有高度有效性和可靠性的测验项目．该测验由两部分构成，分别测验儿童身体移动的能力和控制物体的能力．每个分测验由不同的测试动作组成，不同的测试动作测量儿童大肌肉动作发展的不同方面［2］．TGMD－2的测试内容包括位移运动部分和物体控制部分．位移运动部分包括跑步(Ｒun)、立定跳远(HorizontalJump)、单脚跳(Hop)、跨跳(Leap)、前滑步(Gallop)、侧滑步(Slide)6个动作;物体控制部分包括原地拍球(StationaryDribble)、接球(Catch)、踢球(Kick)、击固定球(StrikingaStationa-ryBall)、上手投球(OverhandThrow)、地滚球(Un-derhandＲoll)6个动作，总共12个测试动作［3］．TG-MD－2测量孩子们在完成移动任务的时候怎样使他们的身体和四肢保持协调，而不仅是评测出最终的结果(如他们跑得有多快，他们能将球扔多远)．该测验量表在多种文化环境下都证实有良好的信度和效度，我国大陆和台湾地区也对该测验进行了深入的研究，取得了满意的信度和效度．
1研究对象与方法
1．1研究对象
以广州市天河区信浮远景幼儿园中班学生(4～6岁)为研究对象．
1．2研究方法
1．2．1文献资料法
查阅了有关幼儿体操、体操教学、动作发展、大肌肉动作发展测试等方面的论文，以及相关专著和研究资料．
1．2．2实验法
抽取广州市天河区信浮远景幼儿园两个中班学生(4～6岁)47名，分为实验组和对照组，实验组23人，对照组24人．实验设计:在完成初次大肌肉动作发展测验后，对照组完全按照《幼儿园教学大纲》的规定进行学习和游戏活动，课外活动按照常规要求开展．实验组利用《幼儿园教学大纲》规定的活动时间进行幼儿体操锻炼(每周周一、三、五，各进行30min左右的幼儿体操教学)，保证参加本实验的幼儿从饮食、生活习惯、课余活动等影响实验结果的因素上均与同园幼儿相同，从而保证实验组和对照组除施加的处理外，保持条件齐同，保证实验前实验组与对照组在各方面均无显著性差异．
1．2．3数理统计法
将测验所得到的原始数据进行统计、整理，建立数据库，用SPSSforWindows16．0软件进行数据的处理和分析．
2研究结果与分析
2．1实验前幼儿情况分析
2．1．1实验前幼儿基本情况实验前幼儿基本情况见表1．从表1可知，实验组与对照组的男生平均年龄分别为4．87±0．263岁和4．72±0．318岁，P=0．452＞0．05;女生的平均年龄分别为4．83±0．403岁和4．62±0．283岁，P=0．324＞0．05．男女生的P值均大于0．05，说明实验组与对照组男女生在年龄方面差异性不显著．由于研究对象的年龄相差不大，跨度不大，所以本研究在年龄上就不再作划分．从表2可知，实验前所有动作测试得分，不论男女幼儿，实验组和对照组之间的非参数检验P＞0．05，均无显著性差异．
2．2实验后各项指标分析
2．2．1经过8周实验后，实验组与对照组的各项指标比较
经过8周实验，实验组和对照组大肌肉动作各项得分有了一定程度的提高，实验组提高的幅度大一些，在位移动作方面表现得更突出一点;男幼儿在立定跳远和侧滑步方面有显著性差异(P＜0．05)，女幼儿在立定跳远方面有显著性差异(P＜0．05)，其他各项得分均无显著性差异．见表
32．2．2实验后实验组与对照组不同性别的各项指标比较
实验后实验组与对照组不同性别幼儿各项动作得分的非参数检验结果，见表4．从表4可知，实验组和对照组男、女幼儿测试动作得分有不同程度的提高，但是提高的幅度没有太大的差异，各项数据得分均无显著性差异(P＞0．05)．其中男女幼儿位移方面发展较均衡，男孩在物体控制方面得分稍高于女孩，但是非参数检验均无显著性差异．由此说明:4～6岁幼儿大肌肉动作发展在性别上差异不大，男女孩位移动作方面发展较均衡，而男孩在物体控制方面表现突出一些．
2．2．3实验组与对照组实验前后各项指标比较分析
实验组实验前后测试动作得分非参数检验结果，见表5．由表5可见，实验组实验后整体得分相对于实验前有很大提高．男幼儿除了前滑步、侧滑步和双手接球得分上无显著性差异外，其他各项均有显著性差异(P＜0．05)，在位移和物体控制整体方面也有显著性差异．女幼儿在单脚跳、前滑步、侧滑步、踢球和双手接球得分上有显著性差异(P＜0．05)，在位移和物体控制整体方面也有显著性差异(P＜0．05)，其他各项无显著性差异．对照组实验前后测试动作得分非参数检验结果，见表6．由表6可见，对照组实验后得分相对于实验前也有一定的提高．男幼儿在单脚跳、前跨跳、原地拍球、踢球、地滚球得分上表现出显著性差异(P＜0．05)，在位移分测验和物体控制整体方面同样存在其显著性差异(P＜0．05)．女幼儿在位移和物体控制整体方面存在显著性差异(P＜0．05)，其他各项无显著性差异．以上结果表明:幼儿体操教学可以有效地促进4～6岁幼儿大肌肉动作的发展．
3结论
第一，幼儿体操教学可以有效地促进4～6岁幼儿的大肌肉群动作的发展，且对位移技能的影响较为显著，说明幼儿体操与位移技能动作的相关性较高．第二，4～6岁幼儿大肌肉动作的发展具有不平衡性．不同的测试动作在不同性别表现出不同的特点，男孩物体控制方面较好，而男女孩位移动作方面发展较均衡．另外，笔者体会到在幼儿体操教学过程中，教师通过营造轻松、富有童趣的教学气氛;创编游戏，利用多媒体等;运用朗朗上口的儿歌辅助教学，可以大大提高孩子们练习幼儿体操的兴趣．
第五篇：大瑶完小 娄 琼 论文：搭建一座舞台 让心灵在这里起飞
搭建一座舞台
让心灵在这里起飞
姓名：娄琼
单位：浏阳市大瑶中心完小
当时间的轨道引我们走进新的世纪，当全国教育开创出一片新的局面之时，作为学校育人的主阵地的学校少先队组织，我们的身上担负着培养全面发展的人才，培养少年儿童科学、创新精神和实践能力的重要任务。然而，在少先队工作中，活动又是队工作的生命。那么，作为新世纪的学校少先队工作者，如何创新少先队活动的形式、内容，通过丰富多彩的活动引导队员走向生活实践，增长队员的创造才干，引起心灵的共鸣的重要责任便成为我们少先队工作者必须反复思索、探究的问题。笔者认为，要想搭建好“放飞心灵”的活动舞台，应该从以下几个方面入手：
一、活动开展要关注队员的心灵
辅导员常说这样一句话：“我们是队员们的大朋友！”确实，要想使队员们乐意参与到活动之中，辅导员就应该多与队员交流，倾听队员的心声，了解队员的心理现状，再针对队员的心理现状、结合学校及当地社会的环境实际情况确定活动的开展，制定与之相符合的活动方案。活动方案的制定可以组织全体辅导员进行讨论，组织大队干部参与方案制定和活动组织、准备的全过程。学校还可以组织队员开展“少先队活动方案设计”大赛。通过这样的活动的开展，倾听队员的 心声，锻炼和培养队员的能力，让队员真正意识到“活动方案我设计、我的活动我做主”的理念，从而真正提高队员参与队活动的积极性和提高自我管理的能力。
二、活动开展要贴近队员的生活
美国的教育学家杜威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活。教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”的确，教育不应该仅仅让学生去“出席”教育的场合，而应该让学生全身心的投入其中，与教育情境发生有机联系。少先队教育理应与学生的生活链接，把教育过程还原为学生生活和成长的过程。因此，少先队组织在活动设计上就应该贴近队员的生活，让队员学会生活。例如：我校就曾经在“三八”妇女节时开展了“我帮妈妈做件事”的活动，活动中，孩子们帮母亲洗一次碗、洗一双脚、洗一双袜子、端一杯茶，送妈妈一个亲手做的小礼物、一句贴心的话，甚至是一个香甜的吻，都让妈妈们感动不已。这些举动看似很小，但在独生子女众多的今天的队员们身上不容易看到的，在这小小的举动中，孩子们感受了爱，学会了爱，懂得了爱。其实，这就是生活的一个温馨的小片断，一个动人的小场景。再如：五一劳动节的时候，我校少先队大队部鼓励低年级的孩子们洗红领巾、洗袜子、扫地、拖地、整理书包，中、高年级孩子则打扫卫生、整理自己的房间、买菜等，都是简单易行，又实实在在提高学生生活能力的事。总之，少先队活动的开展要遵循“用生活来教育，给生活以教育，为生活的向前向上而教育”的原则。
三、活动开展要结合队员的学科
著名教育家杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在于环境相互作用过程中更新自己。”少先队活动的开展如果能结合队员的学科特点来设计，将收到一举两得的效果。例如：我校少先队大队部曾联合语文组开展低年级的识字比赛、中年级的书写比赛、高年级的阅读比赛；又如：与英语一起组织组英语口语比赛、课本剧表演、情境对话等；与数学组一起组织数学的速算比赛。这些活动的开展既容易操作，又调动了全体老师和队员的积极性，既丰富了校园文化生活，又增强了校园文化知识学习的氛围，队员们在活动中习得了知识，掌握了学习方法，提高了学习兴趣。
四、活动开展要符合队员的身心发展规律
少先队活动的开展，如果仅仅是蜻蜓点水，便不能取得实效。那么，要想活动的开展真正的落到实处，除了前面所讲的几点，笔者认为，还应该掌握队员性格、品格形成的规律，做到举一反三。这就要求我们的活动系列化、持久化。每学期可以确定一到两个教育主题，然后围绕这个主题展开系列化的活动，通过活动这个平台实现教育效果由外到内转变。例如：我校在近几期就曾以爱心、文明礼仪等主题开展“放飞爱心 让爱同行”、“文明礼仪伴我行”、“打造书香校园”等系列活动。在“文明礼仪伴我行”活动中，我们通过学文明礼仪、习文明礼仪、展礼仪风采系列活动深化文明礼仪教育，队员们通过前两个活动的积淀后，到了第三个活动——“文明礼仪风采展示”，队员们通过文明礼仪的情境表演、团队的风采展示、知识问答三个环节 展示了他们的风采。在展示中，有的中队将“你好、谢谢、对不起”等简单的文明礼貌用语编成情境剧，有的中队则通过“现场采访模拟”表演告诉大家文明礼仪应从生活点滴做起；还有的中队则再现了各个不同场合的文明礼仪规范以场景表演、小品、相声等形式呈现出来。通过此次系列活动，学生学习了文明礼仪知识，促进了文明礼仪习惯的养成。
总之，少先队活动要发挥自己独特的优势，营造少先队教育的文化，对队员周围的自然环境和人文环境施以影响，为队员营造一个真实的、感性的、生动的、丰富的生活世界。
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