第一篇：幼儿园表演教育方案
幼儿园表演教育方案1
一、根据自己的爱好选择不同的头饰。
1、教师：小朋友们自己头上带的是什么就模仿什么?
如：小猫是什么样的啊?能不能像大老虎那么凶啊?
如：小兔子是怎么样的啊?是不是很温柔，很可爱的?
二、通过模仿和想象，可以了解幼儿现有的水平，可预见幼儿的发展水平。看有没有个别是否爱表现自己，有些是否对自己的表演不够大胆。
三、在幼儿已有的水平上，教师再进行指导。
四、让幼儿有足够的空间自由，自己发挥想象，也可自己通过一个故事把故事里的内容演示出来。
五、但是要围绕这节课的主题发挥。
六、课程结束后让幼儿来发表下在游戏中懂得了什么呢?
如：好难朋友是要互相爱护的，不能互相欺负。
如：森林里的动物可真多啊，而且大家在一起生活都很快乐。
如：在表演的时候只能拿一个头饰，不能争和抢。幼儿园表演教育方案2
活动目标：
1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；
培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：
美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥
语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册
表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》
数学区：数卡与实物卡
活动过程：
一、谈话引出学习主题
我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?
你和好朋友在一起开心吗?为什么?
二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态
请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动
教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具
五、评价幼儿活动情况幼儿园表演教育方案3
活动目标：
1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥；
小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?
2、这些角色你可以怎么去表现呢?我们可以怎么去表演?
二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。
表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
第二篇：幼儿园故事表演活动方案
幼儿园故事表演活动方案
每个人都是伴随着故事成长起来的。美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。为了提高孩子的表现能力，提供一个学说话、敢说话、会说话的氛围，一个展示自己才华的舞台，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，我园特举行了故事表演活动。
一、活动目的
1.积极参与大胆表现自己，体验表现自我的乐趣。
2.提高幼儿的自信心和勇气，能生动有声有色的讲述故事。
3.认真倾听别人的讲述
二、活动主题
“精彩故事我表演”
三、活动时间：2013年4月
四、活动地点：活动室
五、活动准备
1故事挂图
2.布置有讲故事气氛的环境。
3.准备丰富的幼儿讲故事材料，如：各种动物头饰、道具
六、活动流程
1.教师讲话
2.教师介绍在讲故事中的注意事项及要求
3.幼儿根据自己的喜好自主选择故事，并按照故事分成小组
4.幼儿根据故事内容，选择道具、头饰以组为单位进行表演
5.教师小结，评选“小小表演家”
七、注意事项
1.在活动中不能影响其他班级的常规教学及安全工作。
2.在活动中幼儿阅读材料及大的故事挂图都要提前做好准备
3.自觉遵守会场秩序，在讲述过程中，声音尽量放小，以免影响他人。
第三篇：幼儿园教案表演
第一周
活动时间：2008-9-04 星期四 下午 林昉
游戏内容：表演游戏——复习《小羊和狼》、《三只小猪》等 游戏目标：
1、复习旧的表演游戏内容，激发幼儿新学期表演愿望，愉快的参与游戏。
2、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习惯。
游戏准备：
头饰，道具 游戏过程：
一、出示部分经典表演游戏头饰、道具，激发幼儿表演兴趣。
1、经典游戏头饰道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾巴，金色的房子背景等。
2、猜一猜可以表演什么故事，还需要哪些道具。
二、提出新的问题：在新班级的什么地方比较合适表演。
1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。
2、幼儿说出的几个答案中，教师引导幼儿注意学习分析合理性。
“小演员表演的场地足够大吗？在这里表演你觉得能专心吗？表演前的装饰要放在哪里比较合适呢？”
3、小结：表演的场地要足够一组的小朋友表演，不容易被别组影响到，还留有一块化妆打扮的地方。
三、与幼儿共同制定游戏的规则，幼儿开展游戏。
1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。
2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏，提醒等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。
3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与游戏表演的积极性。
四、分享交流表演的情况，重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。
1、今天表演你有什么快乐感受？还有什么建议吗？
2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。
观察反思：
观察现象：
1、幼儿对表演游戏的兴趣很高，在表演时，幼儿出现争抢头饰的现象。教师发现后，集中幼儿讨论表演前的准备事项，让幼儿明确表演的程序与规则，如：先选择表演的内容，再选择表演的人员与角色，然后进行布置场景，最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。90％的幼儿能按程序进行表演，10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。
2、在游戏的过程中，幼儿表演的生动、完整，而且能主动的进行表演内容与表演角色的轮换。收放头饰上也比较有序。
对策： 在下次的游戏前，教师要再次明确幼儿的表演程序与规则，与幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。第二周（开家长会）第三周
活动时间：2008-9-17 星期三 下午 王晶
活动内容：表演游戏——《大灰狼和兔子》
（一）、《小羊和狼》、《三只小猪》等 活动目标：
1、根据故事的情节发展，初步学习较完整地表演。
2、进一步培养巩固按新位置摆放、收纳道具的习惯。活动准备：
相关的头饰、录音机、磁带 百宝箱 活动过程：
一、以提问的方式导入，师幼共同回忆故事内容。
师：“上次我们听过了《大灰狼和小兔子》的故事，小朋友还记得吗？好，那我们一起来回顾一下。”
二、讨论分析故事中的角色特征，学习故事中的对话。
1、故事中都有哪些角色，它们什么时候出场的，说了什么？
2、大灰狼说话时，我们可以用什么口气，可以用什么动作？
三、结合故事内容，师幼一同集体表演。师：现在我们一起来表演看看吧。
1、教师重点引导幼儿记住角色的对话及出场顺序。
2、引导幼儿出场时衔接要紧，可自由添加一些过度语言。
四、提出本次游戏要求，幼儿尝试分组表演。
1、游戏要求：①和同伴合作表演，忘记的地方可以同伴间互相提醒。②表演时大胆，声音响亮，不大声吵闹。③表演完后要一起收玩具。
2、幼儿分组表演，教师观察指导。
（指导要点：关注幼儿的对话及对角色的理解。）
五、结束游戏，幼儿收拾玩具材料。
六、分享交流表演的情况，重点体验初步完整表演新故事的快乐。
1、今天的新故事表演，你们都完整的演下来了吗？怎么才能完整演下来？（或“为什么没演完整”）？还有什么建议吗？
1、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。观察与推进：
适宜性行为：
1、幼儿初步能用不同的动作、语气表现角色的特点，游戏的积极性很高。
2、在游戏过程中会爱护新头饰，互相提醒当个好观众。不适宜性行为：
各角色之间的配合不够，存在各自表演，角色对话之间不衔接的问题。分析：
1、存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题，这是由于幼儿的的合作意识正处在萌芽阶段，他们还很难通过自己的协商来共同完成一件事。
2、幼儿对该作品的接触时间较短，对于以表演游戏的形式开展也没有完全熟悉，需要教师在游戏过程中不断的指导与评价。
3、虽然幼儿的表演游戏应发挥他们的主动性和创造性，让他们自己来表演。但我们要注意幼儿的主体与教师的主导的关系，在每一个表演游戏开展的初级阶段，要善于观察幼儿的在游戏中的表现，发现幼儿表演的困难，适时的点拨和指导，为幼儿的表演搭建支架。
第四、五周
活动时间：2008-9-24 星期三 下午 王晶
活动内容：表演游戏——《狐狸和兔子》
（二）、《小羊和狼》、《三只小猪》等 活动目标：
1．进一步理解故事内容，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，学习连贯故事情节。
2．学习与同伴协商、轮流扮演角色，合作表演游戏。活动准备：
狼、兔子、狗、猫、公鸡的头饰和背景（准备2~3份材料）。活动过程：
一．谈话，引导幼儿回忆故事内容。
二．讨论“大灰狼和兔子”故事中动物的不同性格，想象出相应的表情动作，并配以不同的语气、声调。幼儿分角色练习，重点练习大灰狼凶恶的语气、语调和兔子柔弱的语气、语调。
三．幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。重点引导幼儿表现小兔子很伤心、害怕的语气表情，小动物很热心、勇敢的语气。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作连贯。启发幼儿表现小动物安慰小兔子、对付大灰狼的动作。
3、提醒幼儿之间友好地协商，互相提醒角色的出场顺序，表演一次后可以交换角色再进行表演。
四．结束游戏。
1、表扬各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：情节连贯或某角色的动作），请幼儿思考怎样改进，请表演出色的幼儿示范。
2、请与同伴协商合作表演游戏好的幼儿介绍自己的方法。观察与推进：
适宜性行为：
1、幼儿能比较明显地区别不同角色的语气、动作，特别是部分幼儿能表现小兔子很伤心、害怕的语气和表情，大灰狼凶狠的语气与动作以及小动物勇敢的语气。
2、幼儿较上次游戏，进一步熟悉了故事情节，在角色出场、对话的衔接上有了比较明显的进步。
不适宜性行为：
幼儿乐于重复和表达故事的对话，但是对于故事情节的衔接不关注，常说完自己的角色语言就站在一边等，表演游戏的“游戏性”不够。
分析与对策：
1、表演游戏的“表演性”要求幼儿运用语言、表情、动作等手段来再现特定的故事，幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。但是，幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升，大班幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点决定了教师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。
2、教师要观察幼儿游戏中停顿下来的情节，帮助、引导幼儿完成从一般性表现到生动性表现的提升，进一步反映表演游戏的“表演性”和“游戏性”的有机融合。
3、在评价和交流中教师应让有创造性表演萌芽的幼儿示范表演，激发其他幼儿的表演兴趣，给予创造性表演的启发。第六周
活动时间：2008-10-10 星期五 下午 林昉
游戏名称：表演游戏——《大灰狼和兔子》
（三）、《金色的房子》等 游戏目标：
1、进一步根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。
2、学习进一步丰富场景，合理布局。游戏准备：
经验准备：问题展板、解决的方法
物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 活动过程：
一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。
“上一次表演后，小朋友们给小演员提出了什么建议呢？对了，后来我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物设计了精彩的台词、动作，你们都会了吗？好，老师对你们有信心，一定会表演的比上一次更精彩。
二、提出本次游戏要求
1、用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯
2、用上新增加的场景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上这些道具，帮助自己的表演更自然、逼真。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
3、提醒幼儿合理用上新道具。
四、结束游戏。
师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：出场时的独白动作等），肯定幼儿运用新场景道具的方法，请幼儿思考那些地方需要改进。观察反思：
游戏开始时显得比较拥挤、混乱，游戏过程中角色间的交流局限在对话式的比较多，角色间缺少动作、表情方面间的交流。有一个小组的游戏过了很久还没开始，问起原因，都是因为其中的某个角色没有人扮演。可能由于今天是把两个小组的幼儿都集中在班上，幼儿表演时受到了限制。表演的场地也属于游戏的环境之一。可见，游戏中教师除了为幼儿提供相对宽松、合适的环境还要在某些方面引导幼儿讨论怎样走场顺利开展游戏是很有必要的。幼儿在表演游戏虽有一定的角色意识，但对游戏规则仍然不明确。在游戏活动中我们将游戏与课程有机整合，设计相关的活动。与幼儿共同在活动中探讨应如何合理划分场地及制定有效的游戏规则，帮助幼儿顺利开展游戏。另外利用日常生活中的时间采用多种形式鼓励幼儿收集与游戏中角色有关的材料，丰富相关的服装、道具等。第七周
活动时间：2008-10-17 星期五 下午 林昉
游戏名称：表演游戏——《大灰狼和兔子》
（四）、《金色的房子》等 游戏目标：
1、继续引导幼儿用生动的语气动作表情来表现不同角色的特征。
2、培养幼儿协商角色的能力。游戏准备：
经验准备：问题展板、解决的方法
物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 游戏过程：
一、请若干名幼儿上台表演故事中的片段。幼儿集体评议：谁表演得好？为什么？（鼓励幼儿从表情语气动作等方面来说一说）
帮助幼儿分析《大灰狼和兔子》中各个角色的不同特征和角色心情的变化，如小兔子在和同伴玩时开心的心情，在遇到大灰狼时由害怕的心情到自信、坚强的心情，如何用不同的表情、语气来表现不同的心情。
二、师生共同讨论，提出本次游戏的要求。
1、懂得爱护游戏材料的道具。
2、能根据故事情节创设表演环境。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察幼儿运用表情语气动作表现角色特征和心情的情况。
2、引导幼儿快速协商好角色的分配开始游戏，但要减低更换角色的频率。
3、继续观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
四、师幼共同评价。重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足.观察反思：
在表演游戏中，积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，认真扮演好自己的角色，由于幼儿对于文学作品的理解程度有限，对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和练习，在下阶段应在学习、理解故事中加深幼儿对角色的认识。第八周
活动时间：2008-10-21 星期二 下午 林昉
游戏名称：表演游戏——《大灰狼和兔子》
（五）、《金色的房子》等 游戏目标：
1、继续运用不同的动作表情等来表现不同的角色特征。
2、正确处理解决游戏中的纠纷，学会正确地评价自己和别人。游戏准备：
1、经验准备：幼儿熟悉过故事内容，有前期表演的经验
2、材料准备：相关的头饰服装道具 游戏过程：
一、以“竞选优秀小演员”激发幼儿表演的兴趣。
二、师幼共同讨论“怎样表演才能成为优秀的小演员呢？”
1、引导幼儿观看片断表演，说一说“你觉得谁表演的好？为什么？”引导幼儿从表情、动作上进行评价，请幼儿共同模仿。
2、鼓励幼儿大胆模仿故事录音或看过的童话剧中小演员的表演，使自己的表演更加生动有趣。
三、师生共同提出本次游戏的要求。
1、运用表情、动作创造性地表现角色特征。
2、在遇到问题时，正确处理解决游戏中的纠纷。
四、幼儿分组游戏，师观察指导。
1、重点观察幼儿对角色语气、动作等的表现。
2、鼓励幼儿尝试用商量讨论的方法来独立解决在游戏中的纠纷。
五、评选“最佳小演员”，重点指导幼儿有目的的，能运用好听的连贯的语言进行评价。观察与推进：
在本次活动中教师采用了竞赛的形式大大的调动了幼儿表演的积极，大班幼儿开始有竞争意识，因此竞赛的形式比较适合他们。在游戏中幼儿能较认真生动的进行表演，运用不同的语气、动作来表现动物的特征。特别是在最后进行评选最佳小演员的时候，他们都很卖力的进行表演，但是幼儿只是在表演故事，故事内容的拓展性较为薄弱，在下次游戏中将引导幼儿扩展故事内容，进一步展现出表演创造性。
第九周
活动时间：2008-10-29 星期三 下午 王晶
活动内容：表演游戏——《大灰狼和兔子》
（六）、《金色的房子》等 活动目标：
1、进一步根据故事内容，结合图谱，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。
2、学习进一步丰富场景，合理布局。活动准备：
经验准备：问题展板、解决的方法
物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 活动过程：
一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。
“上一次表演后，小朋友们给小演员提出了什么建议呢？对了，后来我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物设计了精彩的台词、动作，你们都会了吗？好，忘记的朋友可以看看自己设计的图谱，老师对你们有信心，一定会表演的比上一次更精彩。
二、提出本次游戏要求
1、用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯,忘记的时候可借助图谱。
2、用上新增加的场景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上这些道具，帮助自己的表演更自然、逼真。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿根据图谱用语言和动作的连贯。
3、提醒幼儿合理用上新道具。
四、结束游戏。
师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：出场时的独白动作等），肯定幼儿运用新场景道具的方法，请幼儿思考那些地方需要改进。观察与推进：
幼儿能认真地参与表演，大部分幼儿能安静地观看同伴的表演，有的幼儿为了表演的需要，能服从大局，选择自己并不喜欢的角色，说明幼儿的合作能力增强了。表演时声音也比较响亮，能借助图谱，提醒自己表演角色的表情和动作、也会根据情节的变化设计合适的语调，进一步展现出表演创造性，能在教师的提醒下，组与组之间相互轮换。第十周（秋游）第十一周
活动时间：2008-11-13 星期四 下午 林昉 游戏名称：表演游戏——谁救了猫
（一）游戏目标：
1、通过游戏，加深对文学作品的理解，激发参与表演的兴趣。
2、初步学习较完整连贯地表演。
3、培养幼儿收纳道具的习惯。游戏准备：
相关的头饰、录音机、磁带 百宝箱 游戏过程：
一、以幼儿最近在表演角自发的表演新故事的事例，请幼儿说说我们的表演新内容，激发幼儿表演兴趣。
二、提出新的问题：我们需要准备什么才能表演这个故事呢？ 引导幼儿回顾故事中都有哪些角色，以及角色的先后出场顺序上。故事中有哪些角色？它们谁先出场、接着是谁、最后是谁出场？
三、结合故事录音，师幼一同分段分角色集体表演。
1、教师重点引导幼儿记住角色的先后出场顺序。
2、注意段与段之间的衔接。
四、提出本次游戏要求，幼儿尝试分组表演。
1、提醒幼儿和同伴配合，初步连贯、完整的表演，忘记的地方可以同伴间互相提醒。教师关注幼儿参与表演的积极性。
2、根据上次活动后小组自己制作的摆放标志摆放和收放道具。
3、幼儿分组表演时，教师关注幼儿在活动如何通过语言、动作完整、连贯的表演故事情节。
五、分享交流表演的情况，重点体验初步完整表演新故事的快乐。
1、今天的新故事表演，你们都完整的演下来了吗？怎么才能完整演下来？（或“为什么没演完整”）？还有什么建议吗？
2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。观察反思： 这是幼儿第一次表演看图讲述的内容，故事的对话是要求幼儿自己讲述，因此幼儿在活动中较难完整的表演故事内容，出现等待的现象。教师将在下次表演前引导幼儿讨论故事的对话，引导幼儿想想怎样才能完整的表演下来。并且教师在环境上、材料上提供支持，激发幼儿表演的兴趣，使幼儿在多样化的活动内容与活动形式中不断获得游戏的经验，将游戏活动推向深入。第十二周
活动时间：2008-11-13 星期四 下午 王晶 游戏名称：表演游戏——谁救了小猫
（二）游戏目标：
1、进一步理解故事内容，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，能完整地表演。
2、学习与同伴协商、合作表演游戏。游戏准备：
相关的头饰、录音机、磁带 百宝箱 游戏过程：
一、讨论“谁救了小猫”故事中情节的发展，想象出相应的表情动作，并配以不同的语气、声调。
1、重点引导幼儿表现小猫很伤心、害怕的语气表情，小动物很热心、勇敢的语气。
2、启发幼儿表现小动物安慰小猫的语言、动作、表情。请个别幼儿示范。
二、幼儿分角色练习，重点练习小猫柔弱的语气、语调。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
3、提醒幼儿之间协商交换角色再进行表演。
四、结束游戏。
1、表扬各角色特征的表演情况，提出表演中的不足（如：情节连贯或某角色的动作）。
2、商讨下次游戏改进的方法。第十三周
活动时间：2008-11-27 星期四 下午 林昉
活动内容：表演游戏——《谁救了小猫》
（三）、大灰狼和小兔子、金色的房子等 活动目标：
1、进一步根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。
2、学习进一步丰富场景，合理布局。活动准备：
1、经验准备：问题展板、解决的方法。
2、物质准备：一定高度的树、氢气球等道具。活动过程：
一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。
师：“上一次表演后，小朋友们给小演员提出了什么建议呢？怎样表演才会让故事很生动？场景怎么摆小组间才不会互相干扰呢？
二、提出本次游戏要求
1、用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯。
2、用上场景道具布置表演情境，使它更美，表演中要用上这些道具，帮助自己的表演更自然、逼真。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
3、提醒幼儿合理用上新道具。
四、结束游戏。
师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：出场时的独白动作等），肯定幼儿运用场景道具的方法，请幼儿思考那些地方需要改进。
第十四周
活动时间：2008-12-4 星期四 下午 林昉 游戏名称：表演游戏——捉迷藏
（一）游戏目标：
1、通过游戏，加深对文学作品的理解，激发参与表演的兴趣。
2、初步学习较完整连贯地表演故事的前半部分。游戏准备：
经验准备：剧院演出中有一组幼儿表演过。物质准备：相关的头饰、录音机、磁带、游戏过程：
一、以幼儿最近在剧院演出中对《捉迷藏》剧目的喜爱引入，请幼儿说说我们的表演新内容，激发幼儿表演兴趣。
二、观看示范表演《捉迷藏》片段，进一步了解故事内容。
1、请幼儿带着问题欣赏前半部分片段：老狼和小动物出场是怎么介绍自己的？有什么不同？
2、幼儿回答后，结合图谱，引导幼儿回顾故事中各角色的先后出场顺序及其介绍词。
三、结合故事录音，师幼一同分段分角色集体表演。
1、教师重点引导幼儿记住角色的先后出场顺序。
2、注意段与段之间的衔接。
四、提出本次游戏要求，幼儿尝试分组表演。
1、提醒幼儿和同伴配合，初步连贯、完整的表演，忘记的地方可以同伴间互相提醒。教师关注幼儿参与表演的积极性。
2、幼儿分组表演时，教师关注幼儿在活动如何通过语言、动作完整、连贯的表演故事情节。
五、分享交流表演的情况，重点体验初步完整表演新故事的快乐。
1、今天的新故事表演，你们都完整的演下来了吗？怎么才能完整演下来？（或“为什么没演完整”）？还有什么建议吗？
3、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。
第十五周
活动时间：2008-12-4 星期四 下午 林昉
活动内容：表演游戏——捉迷藏
（二）、大灰狼和小兔子、三只小猪等 游戏目标：
1、进一步理解故事内容，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，能完整地表演。
2、学习与同伴协商、轮流扮演角色，合作表演游戏。游戏准备：
1、经验准备：幼儿已经熟悉并且表演过故事的前半部分。
2、物质准备：增添背景及大石头、树洞等。游戏过程：
一、师幼一起念一段老狼出场的独白，激发幼儿游戏的兴趣。
师：上次游戏后，老师发现小朋友很喜欢大灰狼出场的那段快板独白，现在我们一起来说一说吧!
二、结合故事录音，引导幼儿熟悉故事的后半部分。
1、小白兔摸到了谁？大灰狼刚开始是什么反应，它说话的口气是什么样的，有什么动作？
2、小伙伴们想出了一条什么妙计？
3、大灰狼后来躲到哪里了？
三、请个别幼儿尝试表演，教师指导。
1、教师重点引导幼儿记住各角色间的对话。
2、引导幼儿表现小动物说话的表情及动作。
四、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
3、提醒幼儿运用新增加的道具。
五、结束游戏。
1、表扬各角色特征的表演情况，提出表演中的不足（如：情节连贯或某角色的动作）。
2、商讨下次游戏改进的方法。
第十六周
活动时间：2008-12-4 星期四 下午 林昉
游戏内容：表演游戏——捉迷藏
（三）、大灰狼和小兔子、三只小猪等 游戏目标：
1、进一步根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。
2、学习进一步丰富场景，合理布局。游戏准备：
1、经验准备：问题展板、解决的方法。
2、物质准备：头饰、背景、大石头、树洞等。活动过程：
一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。
师：上一次表演后，小朋友们提出了什么建议？我们可以怎样解决呢？号，老师相信你们这次会表演得更好。
二、提出本次游戏要求。
1、用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯。
2、用上场景道具布置游戏环境，在表演中用上游戏道具，帮助自己的表演更自然、逼真。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿道具的使用情况，鼓励幼儿合理使用道具。
四、结束游戏。
1、师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况。
2、提出表演中的不足，思考改进的方法。
第十七周
活动时间：2008-12-25 星期四 下午 林昉
游戏内容：表演游戏——捉迷藏
（四）、大灰狼和小兔子、三只小猪等 游戏目标：
1、进一步根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。
2、学习进一步丰富场景，合理布局。游戏准备：
1、经验准备：问题展板、解决的方法。
2、物质准备：头饰、背景、大石头、树洞等。活动过程：
一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。
师：上一次表演后，小朋友们提出了什么建议？我们可以怎样解决呢？号，老师相信你们这次会表演得更好。
二、提出本次游戏要求。
1、用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯。
2、用上场景道具布置游戏环境，在表演中用上游戏道具，帮助自己的表演更自然、逼真。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿道具的使用情况，鼓励幼儿合理使用道具。
四、结束游戏。
1、师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况。
2、提出表演中的不足，思考改进的方法。
第十八周
活动时间：2008-12-30 星期二 下午 林昉
游戏内容：表演游戏——捉迷藏
（五）、大灰狼和小兔子、狼和小羊 游戏目标：
能大胆生动地完整表演整个故事，探索如何为游戏配乐打节奏，体验合作表演的兴趣。游戏准备：
1、物质准备：新增响板等不同乐器。
2、经验准备：幼儿有用不同乐器打节奏的经验。活动过程：
一、回顾上次游戏问题，出示新材料乐器，激发表演兴趣。
1、师幼共同回顾上次游戏问题：上次小朋友说了，观众看演出很无聊，所以我们可以为他们增设什么？
2、对了，你们看这些是什么？我们可以用它来做什么？
二、师幼讨论，共同尝试用乐器打节奏。
师：我们可以在表演中的哪些地方用上这些乐器？怎么用，可以用哪些节奏？我们一起试试看。
三、提出本次游戏要求。
1、在合适的地方使用乐器，不用时收到篮子里，不乱玩。
2、做个好的演奏家，跟上对话打好节奏。
四、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。重点观察幼儿使用乐器的情况。
五、教师围绕乐器的使用情况重点点评，结束本次游戏。
第四篇：幼儿园表演游戏
幼儿园表演（角色）游戏
游戏一
活动名称：切西瓜（小班）
活动目标：体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣，能根据指令做相应的动作。
活动准备：
已认识西瓜，了解西瓜的外形特征，吃过西瓜。游戏过程：
幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
游戏二
活动名称：小花猫（中班）活动目标：根据音乐不同的旋律用身体动作创造地表现音乐内容，体验用肢体表演的快乐。
活动准备：
小猫头饰若干
尾巴若干
磁带
录音机。活动过程：
1、猫妈妈带小猫咪去草地。
2、猫妈妈叫小猫眯捉老鼠的本领。a、小猫咪模仿捉老鼠。
b、猫妈妈示范捉老鼠，并讲捉老鼠要领（眼睛瞪得大大的，猫爪子要准备好，看见老鼠一下子扑上去，喵）。
c、集体学捉老鼠。
3、感受小猫舞蹈旋律。
a、猫妈妈表演舞蹈，小猫咪欣赏舞蹈。
间奏（学猫走）摸摸胡须，摸摸胡须，轻轻地跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，啊呜啊呜啊呜叫。
b、小猫咪尝试学跳小猫舞。
4、学习小猫舞的分解动作。比如有摸胡须的动作，还有、、、、、、、（小猫咪回答）谁能告诉我你最喜欢哪个动作？
a、摸胡须（胡须都要分开还要翘起来，说明身体很好）
b、扭屁股（看，他的尾巴会跳舞，哎呀，他的尾巴真会跳舞，那大家看看我的尾巴会不会跳舞，来我们一起试一试，那我们再看看我们的尾巴漂不漂亮，左右各跳一次）。
c、猫叫（猫高兴的时候或伤心的时候都会叫，来，我们听一听猫妈妈叫是高兴还是伤心，来我们一起学一学）。
游戏三
游戏名称：彩龙飞舞(大班)游戏目标：
培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
游戏准备：
小奶箱、报纸棒、胶带等。游戏过程：
将报纸棒与小奶箱粘接起来做“龙”身体，排成一队，每人举一个小龙身，边走边说儿歌并步调一致地按要求做动作，如：蹲着走、直立走、转弯、抖动。
游戏结束后师生共同整理用具。
游戏四
活动名称：小弹簧蹦蹦跳（中班）活动目标：
以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。能两两合作，协同游戏。
活动准备：
较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。活动过程：
小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。按按按，跳跳跳。我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。
游戏五
活动名称：过小桥 活动目标：
复习有关汉字；.锻炼幼儿的认真度。玩法：
1.交代游戏名称。
2.幼儿分两排站好，前面各有一个小桥（一条线），尽头是一叠字卡。幼儿努力通过“小桥”后，到尽头拿一张字卡回来，都完成后，请幼儿说一说自己拿的是什么字卡。
游戏延伸：请幼儿设计绘画，绘制出自己心目中的桥。
游戏六
活动名称：小小播音员 活动目标：
复习有关汉字和儿歌。玩法：
1.请幼儿前来表演。
请幼儿朗读自己喜欢的儿歌和故事，并且有表情的朗读。2.请每个幼儿充当播音员，点名邀请自己的好朋友到前面来表演，游戏可反复进行。
3.奖励，大家评出最佳播音员，进行颁奖。
游戏七
活动名称：害羞的字宝宝 活动目标：
复习有关汉字和儿歌。活动材料：
准备幼儿已经熟悉的字卡若干。玩法：
1.小朋友分成四队。
2.用白纸遮住字卡，告诉幼儿这里有许多字宝宝，他们很害羞，因此把脸遮住了一半，请幼儿从自己的小字卡中找出其中某一个相同的字宝宝。谁先找到就请谁到前面翻开黑板上的大字卡并读出字宝宝的名片。
3.游戏反复进行。
游戏八
活动内容：打字机 活动目标：
复习有关汉字；培养幼儿的手、眼协调能力。玩法：
教师教幼儿儿歌：“打字机，本领大，你说啥，我打啥。”让幼儿当打字机。将相应字词找出来，出示给大家看是否正确，大家集体判断对错。游戏反复进行。
游戏九 活动内容：送信 活动目标：
复习有关汉字；养幼儿的手、眼协调能力。活动玩法：
幼儿分为人数相等的两队，站在起跑线后，每人拿一封信听教师口令，两队排头幼儿拿着信跑过平衡木（一条线），跳过小河（一条线）正确地将手中的信（字卡）放在相应的邮件箱（小椅）上，空手跑回，拍第二个小朋友的手，再依次进行。先正确送完“信“的一对获胜。
游戏十 语言游戏
活动名称：听说游戏《上汽车》 活动目标：
1.学习正确运用连词“因为***所以***”，说出连贯完整的因果句。2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
活动准备：
六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。活动玩法：
1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2.乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
用“因为***所以***”的句型开展游戏。
游戏十一
活动名称：可爱的小动物（听说游戏）活动目标：
1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。玩法： 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
可爱的小动物 小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。
游戏十二
游戏内容： 找朋友（音乐游戏）游戏目标：
使幼儿知道同伴名字。游戏准备： 活动场地。游戏过程：
玩法一：全班幼儿坐成圆形。唱歌曲《找朋友》，开始 游戏，请一名幼儿在圆圈中间，边做动作边走到好朋友面前，相对做动作，然后调换位置。游戏重新开始。游戏反复进行，小朋友互换。
玩法二：全班幼儿做成半圆形，教师描述一个幼儿的性别和穿着的明显特征后，让幼儿猜这是谁。
注意事项：幼儿在游戏中要边唱边做动作。两个游戏可以选择。
游戏十三
游戏名称：小青蛙捉害虫（音乐游戏）活动目标：
1.感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。2.懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动准备：
纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
一、开始部分
1.教师示范青蛙捉害虫动作要领。
1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
2..幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
二、游戏：小青蛙捉害虫 1）教师讲解游戏规则。
2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。
做模仿动作青蛙跳，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
三、结束部分：教师小结。
游戏十四
活动名称：小兔和狼（音乐游戏）活动目标：
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。活动准备：
狼头饰一个；树、石头等背景四块；熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。
活动过程：
1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”
“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）
“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”
游戏十五
活动名称:火车开了（大班音乐游戏）活动目标：
1.了解游戏规则及玩法，学玩游戏——火车开啦。
2．感受与同伴、老师合作游戏的乐趣。
活动准备：
音乐光盘、不同颜色的手腕花等。活动玩法：
1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲，边开火车进行邀请。当演唱到歌曲的最后一句时，站在被邀请者的面前，同时被邀请者起立等待同伴的邀请。
2． 邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏的念白： “小朋友请上车，嘿嘿嘿！”。
3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀 请者的肩上，戴手腕花的手在体侧从前向后绕做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请 游戏。
活动规则：
1．邀请者在演唱到歌曲最后一句时，必须站在被邀请者的面前。2．所有的邀请者要一起说念白的部分，并在最后一个“嘿”时，同时向后转身跳。
3．游戏中“火车”不能断开。
歌曲： 火车开啦
1=C2/4 1 3 1│ 5 5 6 5│4 32│1—│1 1 3 1│5 5 6 5│4 32│1—│4 5 6│6—│i 5 3 1│
咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 火车开啦，咔嚓咔嚓 火车跑得 多 么好，咔嚓咔嚓
咔嚓咔嚓向 5 6 5│4 3 2│1—║ 前奔 跑
呜哧
游戏十六
活动名称：接娃娃（大班音乐游戏）活动目标：
1．享受游戏的快乐，通过活动进一步发展关心同伴爱护同伴的情感。
2．初步理解游戏规则，并按规则游戏。
3．在活动中通过描述同伴特征，并根据特征进行判断来进行游戏。活动准备 ：
音乐磁带“接娃娃”。活动玩法 ：
幼儿围成半圆一边演唱歌曲，一边做动作： ①～④小节：边走边拍手。⑤小节：双脚并拢，双手摊开做询问状。⑥小节：手脚还原站立。⑦～⑧小节：拍手走步转一圈。最后 4 小节：动作同⑤～⑧小节，方向相反。“喂”：双手在嘴边做喊叫状。喂！
音乐停止后，“爸爸”、“妈妈”描述自己要接的孩子的外貌、服饰、爱好等特征，幼儿猜出是哪个小朋友。猜对后，所接的娃娃站出来，走到“爸爸”、“妈妈”的旁边。“爸爸”、“妈妈”带着娃娃随音乐在场内走一圈表示回家，其余幼儿随音乐节奏拍手。
接娃娃
1＝C 2/4 3 5 5 5 | 6 5 0 | 1 3 3 3 | 5 3 0 | 2 2 2 3 | 2 2 6 | 5 1 2 3 | 2 － | ． ． 你是 谁的 爸爸？ 你是 谁的 妈妈？ 你接 哪个 小娃 娃，我们去叫 他，5 5 6 | 5 5 3 | 5 1 2 3 | 1 － | × 0 || ． 你接 哪个 小娃 娃，我们 去叫 他。
游戏十七
游戏名称：小猫捉迷藏（小班）游戏目标：
能够根据歌词内容做动作；知道遵守游戏规则；体验与同伴游戏的快乐。
游戏准备：
1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。
2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。
3、布置“猫咪快乐之家”的场景。游戏过程：
一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛）教师提问：
1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问,帮助幼儿回忆歌曲）
2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。
今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣）
二、圆圈游戏。
介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。
1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。
2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。（教育幼儿知道遵守游戏规则）
3、伴随音乐玩游戏。（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）
三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。
1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。
2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。（再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。）
3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小
猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。）
四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈妈吗？（激发幼儿爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。
游戏十八
游戏名称：和星星打电话（小班音乐）游戏目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。游戏准备：
1.有观察过星空的景象。2.磁带、钢琴。游戏过程：
一、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做各种与星空的有关动作。
2、发声练习：（１）师生问好。（２）出示图片，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟教师用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟教师用“飘呀飘”唱。
3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹树叶，问：“是谁从天空飞下来？”“小树叶是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）
4、复习演唱秋天
1、理解分析歌词：（１）咱们一起问问“谁在和星星打电话”？（2）“星星要来告诉我们什么”？
2、语言节奏朗诵：（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。（２）集体完整朗诵。
3、学唱歌曲：（１）、欣赏范唱。“你听到什么”？ “第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）（２）完整演唱两遍。
游戏十九
游戏名称：找找小动物 游戏目标：
1、发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。
2、体验玩球游戏的乐趣。
游戏准备：小动物图片若干、皮球人手一只。游戏过程：
一、自由玩球
1、教师带领幼儿每人拿一个球入场。
2、幼儿分散在场地上自由玩球，可滚、跑、拍等。
二、边走边拍球
1、教师引导。教师：瞧，那有许多小动物，你们边拍球边走过去跟它们打招呼。
2、幼儿四散边走边运球去找小动物，教师鼓励幼儿反复去找小动物的家。
4、教师增加小动物的家（共7—10个，距离增加），引导和鼓励幼儿去找更多的小动物的家。
三、小结，放松身心
1、教师问幼儿找到了哪几个小动物的家？共去了几次？是怎样与小动物打招呼的？
2、表扬找小动物夺得幼儿。
3、带领幼儿把球放回原处，再去看看小动物，和他们说说话。
游戏二十
游戏名称：运果子（模仿动物）游戏目标：
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将玩具分类放到筐内；
3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。游戏准备：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个； 游戏过程：①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”
②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）
“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”
3、进行游戏《运果子》
①观察幼儿的动作和取放玩具的情况；
②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
4、结束游戏。
游戏二十一
活动名称：《动物汽车》 活动目标：幼儿模仿开车
活动准备：老师“开汽车”音乐、小动物头饰。活动过程：
①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”
司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛„„”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
游戏二十二
游戏名称：老鹰抓小鸡（中班）游戏目标：
练习躲闪协调的逃跑。游戏准备： 场地、老鹰头饰。游戏过程：
将幼儿分成四组，每组排成一路纵队，排头幼儿扮母鸡，撑开两臂做“翅膀”保护后面的小鸡。后面幼儿拉住前面幼儿的衣服做小鸡。游戏开始，教师带领幼儿念儿歌：“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，来来来，来游戏。”接着母鸡和小鸡一起念：“我做一只小鸡，叽叽叽，叽叽叽，吃白米。”接着老鹰念：“我做老鹰转个圈，一把捉住你。”念完儿歌后，老鹰即设法从两侧去捉排尾的小鸡。母鸡可用两臂阻挡老鹰，保护小鸡不被捉住。小鸡可两边躲闪协调地逃跑。小鸡被老鹰捉住，离开场地暂停一次游戏。若幼儿连续奔跑超出一分钟，老鹰还捉不到小鸡，教师（猎人）即发出“碰”的枪声，老鹰听到枪声后，即原地蹲下，表示被猎人吓跑，其余小鸡拍手，表示高兴。
游戏二十三
游戏名称：“警察”捉“小偷”（大班）游戏目标： 练习四散跑。游戏准备：
场地上，分别画两个圈为各自的“家”。游戏过程：
幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小头”。场地上，分别画两个圈为各自的“家”。游戏开始，“小头”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小头”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小头”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。
游戏二十四
游戏名称：蔬菜市场（中班）游戏目标：
复习对学过的几种蔬菜的认识。
游戏准备：
各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）。
游戏过程：
将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.” 扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”
教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
游戏二十五
活动名称：金鸡独立（中班）活动目标：
1、学习在不同高度的物体上进行单脚站立。
2、通过有趣的游戏活动，培养幼儿的耐力。
3、能积极愉快的参与游戏活动。活动准备：
轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版（替代懒惰虫家问前的台阶）、高低不一的椅子（替代树桩）、高跷(替代石块)、懒惰虫的家。
活动玩法：
（1）请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上，站在台阶上进行单脚站立。（教师讲述游戏路线，由小朋友扮演懒惰虫）
（2）请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。
（3）请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不肯醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。哇，懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了，真开心呀，那我们一起来跳个舞吧!
游戏二十六
游戏内容：勇敢的喜洋洋（大班）游戏目标：
幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
活动准备：
皮筋绳6根、辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐，喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。
游戏过程：
村长交代规则和玩法：
“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”
第一次解救：
路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔一定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。
羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。
第二次解救：
路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一
排）。
第三次解救：
路线为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。
羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
游戏二十七
活动名称：小猪胖胖做运动（中班）活动目标：
练习钻过网，发展侧钻的能力；享受活动的乐趣，愿意参加锻炼。
活动准备： 篱笆网、场地 活动过程： 1.开始部分。
老师做猪妈妈，幼儿做猪宝宝，教师：“今天天气真好，猪宝宝们和妈妈一起去活动活动吧。”
2.基本部分
（１）幼儿讨论减肥的办法：
教师：“小猪身体这么胖，可怎么办呢?”让幼儿回答。（例如：有吃药、有少吃、有去健身感馆锻炼。）
（2）让幼儿练习在离地的网下钻。
教师：“猪宝宝们要选想办法钻出篱笆，才能去健身馆锻炼呀。”（3）教师：“你们都能钻出篱笆了，那我们就到玩具城去玩吧。”
3.结束部分 ：猪妈妈提醒宝宝“玩具城”关门了，我们要回家了。钻篱笆再回家。
游戏二十八 活动名称：猫捉老鼠 活动目的：
练习躲闪爬，发展身体的灵活性。活动准备：
猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。游戏玩法：
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。
游戏二十九
活动名称：爸爸的大口袋 活动目标：
1、听懂普通话，初步了解故事的主要情节。
2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。活动准备：
布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。
活动过程：
1、布偶表演，初步了解故事：
教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”
2、欣赏故事，理解内容：教师完整讲述故事。
重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？”
让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。“第三天，小亮是怎么上幼儿园的？”（学讲角色对话）幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗？”
3、模仿游戏《高高兴兴上幼儿园》 ：
教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。
“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。
游戏三十
活动名称：和小动物做游戏 活动目标：
1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
3、帮助幼儿认识上下方位。活动准备：
1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）；
2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带；
3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上。活动过程：
1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。
2、随音乐，做模仿操出教室。
师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。
3、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。
游戏三十一 活动名称：蛇行走 活动目标：
1、蛇行走通过障碍，发展小朋友的控制与判断能力。
2、体验模仿游戏带来的愉快体验。活动准备： 椅子若干张。活动过程：
1、方法：请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走，不能够碰到椅子。
2、小朋友分四组游戏，两组做裁判，两组竞赛。
3、游戏几次后，由走变为慢跑。
第五篇：汇报表演方案
新安中学2012级新生军训汇报表演方案
一、指导思想
根据《中华人民共和国兵役法》及新安中学办学理念和学校领导要求，新安中学与陆军军官学院共同实施2012级新生军事训练。军训过程中，全体新生班主任大力支持，全体教官认真负责，全体新生主动参与，训练热情高涨，训练实施顺利。为检验新生军训成果，组织本次汇报表演。
二、汇报时间
8月23日15：00－17：00
三、场地安排
主体育场。
四、表演科目
（一）阅兵式（15：00－15：10）
袁浩川主任陪同学校陈校长巡视2012级入学学生方阵，阅兵词为“同学们好！校长好！同学们辛苦了！为学校争光！”
（二）分列式（15：10－15：40）
学校及部队领导在主席台检阅新生方队训练成果。在队伍行进的同时，主持人介绍各班及表演方队简要情况，班级介绍词由各班主任准备，表演方阵介绍词由教官准备。
（三）女生队列方阵（15：40－15：45）
由各班抽选的优秀女学生汇报表演高质量队列动作，解说词由教官准备，主持人朗读。
（四）军体拳（15：45－15：50）
由各班抽选的优秀男学生配合音乐汇报表演军体拳。
（五）搏击操（15：50－15：55）
由各班抽选的优秀男学生配合音乐汇报表演搏击操。
（六）韵律操（15：55－16：00）
由各班抽选的优秀女学生配合音乐汇报表演韵律操。
（七）班队列示范（16：00－16：05）
由教官组成示范班，表演班队列动作，解说词由教官准备，主持人朗读。
五、流程说明
由陈教官向校长报告：“2012级新生军训汇报表演前准备完毕，是否开始？校长：开始！”
（一）全体起立，奏唱国歌，全体坐下。
（二）由袁主任陪同校长阅兵式。
（三）接下来的是分列式表演，依次是一班至三十班（对每个班进行简单的介绍）。
（四）接下来的是汇演方阵表演，出场顺序依次为女生队列方阵、军体拳方阵、搏击操方阵和韵律操方阵。
（五）对军训优秀个人代表（十人左右）及班级（三个以内）颁奖。
（六）学生代表讲话。
（七）老师代表讲话。
（八）教官代表讲话。
（九）陆军军官学院袁主任讲话。
（十）校长讲话，结束。
六、协调事项
（一）主持人由学校指派，22日配合彩排。
（二）相关解说词22日前交主持人及总教官各一份。
（三）班级介绍词不超过半分钟左右，不超过一分钟。
（四）班主任参加阅兵式，位于班级方阵中央前左侧，班级方阵中央前右侧为班长。其余科目按照学校指定位置入座。
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