第一篇：低碳理念在城市园林景观设计中的应用原则及渗入方法的论文
摘 要：随着社会经济的快速发展，能源开发频率及范围不断扩大，环境污染问题日渐凸显。针对这一问题，在城市园林植物景观设计中引入并应用低碳理念，有效提升城市园林植物景观设计的整体价值十分必要。基于此，围绕低碳意识的基本原则，提出了园林景观设计中低碳意识的渗透路径，以期对低碳理念在城市园林植物景观设计广泛应用起到一定推动作用。
关键词：
关键词：城市园林景观;景观设计;低碳意识;环境保护城市园林景观渗透低碳理念的原则
1.1 成本合理原则—不为低碳而低碳 园林植物景观在渗透低碳意识时，不应“为低碳而低碳”，不计成本地开展园林景观设计;而是应坚持合理成本的基本原则，在营造良好环境的同时，实现融合低碳意识的目标。例如，在园林植物景观设计过程中，应尽量选择成活率高、适应能力强且具观赏价值的植物。这类植物的合理投用不但能够最大限度地保障建设成本的效能最大化，还能够达到固土保水的目的，起到一定的生态调节功能作用。
1.2 因地制宜原则—避免盲目追求美 园林植物景观的设计不应仅单纯地注重景观的美观度，而是应将低碳环保作为基本原则，强调植物的生态价值。例如，植物景观设计应尽可能地与周围生态环境相协调，在不对周围生态系统造成破坏的情况下，尽可能地发挥废气吸收、沙尘抵挡等作用，切实强化植物的功能性。此外，对植物的选择应坚持因地制宜的原则，切勿盲目强调美观度而引入大量的外来物种，须知，这类外来物种不但成活率较低，还极有可能给原有的生态系统造成严重生存威胁。所以，在实际设计过程中，应尽量挑选本土植物，从植物的生存能力、适应能力出发，降低景观设计难度，将侧重点投射在充分发挥景观植物设计的实质价值上。低碳理念在城市园林景观设计中的渗透路径
2.1 提高绿色植被的面积比重 当代园林设计将绿植覆盖率作为园林艺术设计价值的重要评价标准，其目的是体现植物的环境改良价值，发挥植物废气吸收、氧气排放等作用，为现代城市建设和社会发展起到良好的环境支撑作用。由此可见，园林设计是现代艺术设计的重要内容，其不仅有助提高城市园林的美观度，亦有利于提升园林的观赏性和价值性。所以，在现代园林景观设计中，为更好地渗透低碳意识，必须适当提高绿色植被的面积比重，营造更为舒适的绿色人居环境，发挥植物的净化、调节作用。
2.2 积极尝试与引进特殊植被 园林植物景观设计应加强对特殊植被的应用，以实现低碳理念的真正落实。传统植物如梧桐、槐树、松树等，虽然具有一定的美观性，并且能够吸收一定的废气和污染气体，但是显然与具备强大吸收能力的植物相差甚远。因此，在园林植物景观设计中，可以尝试引进橡皮树、云杉、朴树、印度榕、五角枫等植物，这些树种在吸收二氧化碳、氯气和其他废气上具有非常出色的效果。同时，高密度灌木能够起到较强的降噪功能，减轻建筑设计中的隔音压力，并且能够变相地节约建筑施工材料。而草地由于发达的根系，能够促进土壤水分的保持，防止水土流失问题，并且容易养护。此外，在园林植物景观设计中，引入合理量的草地还能起到固土作用。
2.3 充分发挥并丰富植被结构 园林植物景观设计应强调植被结构的丰富度，使植物在任何季节都能发挥良好的环境净化功能，增强植物景观的低碳效果。特别是在北方地区，随着季节的更替以及气候的改变，植物也会发生相应的变化。为此，在这类园林景观设计上应充分注重园林植被结构问题，加大对常绿针叶植物的引入力度，以弥补阔叶植物的季节性缺陷。结语
综上所述，低碳环保已然是社会发展的重要口号，因此，在园林植物景观设计中，要重视低碳理念的渗入，通过植物结构的合理优化、植物面积比率的调整以及特殊绿化植物的应用，最大化增强园林植物景观设计的整体效果，切实发挥园林景观设计的低碳功能，为城市人们生活创造更为舒适的居住环境。
参考文献
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第二篇：低碳经济下管理会计方法研究论文
所谓低碳经济，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式。低碳经济着重强调的是能源的有效利用，其主要解决的是产业结构调整以及能源技术创新方面的问题。在低碳经济模式下，管理会计方法也应当实现创新，只有这样才能符合低碳经济的发展要求，才能够使广大会计管理人员实现发展观念的根本性转变。目前我国能源现状不容乐观，例如我国煤炭排放量居高等，因此我们更应当采取有效措施，积极构建低碳会计体系，帮助企业实现对低碳成本以及相关收益的计算，从而实现相关决策的科学判断。
1低碳经济模式下，实现管理会计的积极作用
众所周知，管理会计又被称之为内部报告会计，它主要以企业现阶段和未来的资金运动为运动对象，并以进一步提高企业经济效益为主要目的，帮助企业决策者进行科学决策，实现企业经济业务管理活动的有效开展。［1］除此之外，管理会计还要向企业的相关管理人员提供考核企业经济活动的依据，从而帮助企业管理人员实现科学管理。笔者通过长期的研究与实践认为，在低碳经济模式下，实现管理会计具有以下几方面积极作用。第一，实现对企业未来的科学合理的规划。低碳经济模式下，我国政府出台了一系列政策，来对企业的发展实行宏观调控。在这种情况下，企业必须实现科学决策。之所以进行决策的主要目的是为了更好地预测，而管理会计的应用则可以帮助企业管理者有效预测经济发展前景。管理会计人员在进行管理会计工作的时候，往往要充分考虑企业的实际发展情况，包括企业的经营总目标、经营方式方法等，并结合企业的实际经济效益，选择最合适的量化模型，从而对企业资金的变动、发展趋势以及企业未来经营成本做出更好的预测，这对企业管理者进行科学决策来说是非常有必要的。只有管理者在进行决策的时候，充分依据管理会计所提供的报告，才可以做出正确的决策，从而规避企业风险，实现企业经济效益的提高。［2］第二，实现企业经济资源的合理利用。低碳经济环境下，国家和社会大力倡导资源的合理利用，企业的经济资源也不例外。管理会计人员在利用保本分析和存货控制等现代的定量分析方式方法来科学评价企业的人力、物力和财力，并将这些资源的潜在优势充分地发挥出来，这对实现企业科学的决策，提高企业经济效益来说，具有非常重要的意义。第三，有利于充分调动企业的积极因素。在低碳经济模式下，企业必须充分调动自身的积极因素，只有这样，才能够实现自身的可持续发展。而管理会计的设计初衷就是为了实现合理管理企业，管理会计应当在日常的工作当中着重注意管理好员工的工作，只有这样，才能够培养员工工作的兴趣，调动员工工作的积极性，引导员工在工作的过程中，能够发挥自身的主观能动性，从而确保企业改革的顺利进行，实现我国企业制度的现代化，保障企业的可持续发展。
2管理会计现状
第一，缺乏健全的管理会计理论体系。目前我国所应用的管理会计理论大多是从其他国家引进过来的，这些理论在应用的过程中，就出现了与我国实际情况不相符合的问题，这对管理会计工作的开展是非常不利的。因此有必要形成一个与我国实际情况密切相连的管理会计理论体系。第二，核算手段相对比较落后。手工记账是目前我国较大部分企业记账的方法，虽然一些大型企业已经应用了电算化技术，但其应用范围仍然较小，利用效率也相对较低，这一现象不利于管理会计事前预测和事中控制能力的发挥。第三，管理会计在企业应用的范围较小。现阶段，虽然我国部分企业应用了管理会计，但与其他发达国家相比，范围仍然相对较小。［3］就这部分企业来说，他们在应用管理会计的过程中，往往参考了部分管理会计的理论与方法，对于管理会计能够进一步加强企业内部管理，实现企业经济效益提高的方式方法并没有得到应用。这就在一定程度上降低了管理会计的作用。第四，管理会计的应用过程存在一些问题。虽然管理会计的部分理论能够在企业管理活动中得到应用，但这种应用仍然处于一种分散状态。彼此之间缺乏紧密的联系，没有实现真正意义上的管理会计信息系统。
3低碳经济下管理会计发展的对策
第一，实现管理会计工作人员思想观念的创新。传统管理会计着重在企业内部的管理方面上，主要工作方式是通过有效降低企业产品生产成本来达到企业管理的目标。而在低碳经济模式下，我们有必要实现管理效率的进一步增加。由于现阶段信息传播和处理的速度得到了进一步加快，且经济环境的变化愈演愈烈，在这种情况下，企业所生产的产品和设备很快就会落后于企业的发展水平，那么在这种情况下，企业所占据的市场份额很有可能就会丧失掉。不仅如此，随着人们生活水平的不断提高，市场需求也发生了翻天覆地的变化，逐步向小批量、多批次的方向发展。［4］正因如此，笔者认为管理会计人员必须创新管理观念，从市场需求角度出发，根据战略管理要求，紧密注视社会意识的转变，从而达到实现企业整体效益进一步增强的目标。除此之外，管理会计人员还应当树立企业价值链管理新理念，及时调整企业生产经营活动，为企业的发展创造机遇。第二，要实现战略管理会计应用方向。所谓的战略管理会计，主要是指将管理会计与企业战略管理有机结合在一起，从而实现企业管理会计功能上的进一步拓展，促进管理会计的发展，将企业推向发展的新阶段。在低碳经济下，战略管理会计能够在企业的市场竞争中发挥重要的积极的作用。［5］首先，战略管理会计能够与企业发展的每一个战略层次结合在一起，从而帮助企业管理者在管理企业过程中做出科学的决策。其次，战略管理会计还有利于实现企业之间建立联系通道，对于企业各部门的信息资源处理来说，具有非常重要的意义。最后，战略管理会计还能够将企业竞争优势转变为市场上的竞争优势，进一步提高企业核心竞争力，实现企业内部运营效率的提高。第三，管理会计工作人员应当对典型案例进行深入的研究，实现理论与实际的有机结合。笔者通过长期的研究与实践认为，管理会计能否在我国得到更为广泛的推广，在很大程度上取决于我们能否对相应的典型案例进行归纳和整理。［6］比如，邯钢的“成本否决法”。如果从管理会计理论角度来对这一模式进行分析，不难发现其具有很多的新意，在实际应用过程中取得了较大的成功。因此相关企业工作人员充分借鉴成功经验，并与自身的实际情况有机结合，找出管理会计发展的新规律，从而进一步提高企业经营效率。第四，切实加强会计教育，实现管理会计人员素质的提高。近些年来，我国管理会计也得到了进一步的发展，但是在低碳经济模式下，我们还应当对企业员工进行定期或不定期的培训，使其掌握现代化的管理会计方式方法。从而打造一支专业的优秀的管理会计人员队伍。在知识经济环境下，企业员工尤其是管理会计人员的职能得到了进一步丰富，它要求管理会计人员具备较高水平的综合素质，为此，笔者认为，相关企业可以实现管理会计人员定期培训计划，并与高等院校实现合作，通过向广大管理会计人员讲述会计学科的相关知识的方式，增强会计管理人员的素质。在培训过程中，也应当注重培训方式的创新，应用案例教学法和多媒体教学法等方式，调动管理会计人员学习的兴趣和积极性。第五，进一步提高企业领导人管理会计意识。想要提高管理会计人员应用管理会计知识的水平，企业领导就必须树立管理会计意识。［7］如果企业在管理活动中没有树立管理会计意识，就可能在管理或决策的过程中忽视会计人员的预测和决策作用，在这种情况下，即使管理会计人员的水平再高，其所做决策再有用，也难以充分发挥作用。这就要求领导人员树立管理会计意识，并以身作则，通过充分发挥榜样的作用，来实现企业各层领导对管理会计的重视。除此之外，各级政府部门也应当在进行相关活动的时候，增添相应的管理会计内容或是管理会计知识。第六，要创新管理会计的技术方法。20世纪80年代以来，企业环境发生了翻天覆地的变化，生产控制系统开始追求零缺陷和零库存的目的，且开始采用弹性管理政策。不仅如此，企业也开始应用计算机控制技术，实现企业生产制造全过程的信息化。在这种新环境下，传统的管理会计技术方式方法已经难以满足社会和企业的发展需求，这种做法不利于管理会计捕捉世界级制造业发展进程，也难以实现对制造业成本信息的准确把控。在新的环境下，企业管理会计技术方法必须实现创新，在综合考虑企业生产成本以及经济效益和市场等诸多因素的前提下，来全面控制和管理企业产品的生产和经营过程。引进相应的成本作业和成本动因理念，更新传统管理会计的技术方法，推翻以往落后的传统成本形态认识，使管理会计能够向更加有效、更加务实的方向发展。不仅如此，在信息技术高速发展的今天，各企业还可以联合起来建立相应的信息反馈资源库，实现信息资源的互换，进一步提高信息的应用效率，从而有利于管理会计根据信息所提供的内容来实现管理会计工作的整体性调整。
4结论
总而言之，目前管理会计方式方法存在一定的问题，这些问题的存在不利于管理会计水平的进一步提高，甚至还会阻碍管理会计的发展。正因如此，我们必须对管理会计给予高度的重视，创新管理会计方式方法，使管理会计在低碳经济环境下能够发挥自身的积极作用，为管理会计水平的进一步提升奠定基础。
参考文献:
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第三篇：绿色设计论文绿色设计理念在水利工程设计中的应用
绿色设计论文：绿色设计理念在水利工程设计中的应用 摘要：绿色设计就是生态设计或者环境设计，而水利工程一般规模较大，征迁移民占地较多，对区域环境会产生一定的影响，尤其是水资源时空重新分配对水环境产生较大影响。因此，在工程设计过程中，设计师需要充分采用绿色设计理念，使工程不仅不会破坏环境，反而对生态环境进行充分的修复，对水利行业可持续发展、人水和谐以及生态环境改善产生深远的影响。
关键词：绿色设计；生态工程；环境工程；修复治理 1绿色设计的提出
绿色设计（Green Design）是20世纪80末出现的一股国际设计潮流。绿色设计反映了人们对于现代科技引起的环境及生态破坏的反思，同时也体现了设计师道德和社会责任心的回归。在漫长设计史中，工程设计为人类创造了现代生活方式和生活环境的同时，也加速了资源、能源的消耗，并对地球的生态平衡造成了很大的影响。正是在这种背景下，设计师们不得不重新思考他们的职责和作用，绿色设计也就应运而生。对于绿色设计产生直接影响的是美国设计理论家维克多·巴巴纳克（Victor Papanek）。早在20世纪60年代末，他就出版了一本引起极大争议的专著———《为真实世界而设计》（De-sign for the real world）。该书专注于设计师面临的人类需求的最紧迫的问题，强调设计师的社会及伦理价值。他认为，设计的最大作用并不是创造商业价值，而是一种适当的社会变革过程中的元素。他同时强调设计应该认真研究有限的地球资源的使用问题，并为保护地球的环境服务。对于他的观点，当时能理解的人并不多。
自从20世纪70年代“能源危机”的爆发，他的“有限资源论”才得到人们普遍的认可，绿色设计也得到了越来越多人的关注和认同。2绿色设计的概念
绿色设计（Green Design）也称为生态设计（Ecological De-sign）、环境设计（Design for Environment）。它是指在产品及其寿命周期全过程的设计中，要充分考虑对资源和环境的影响，在充分考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时，优化各种相关因素，使工程建设过程中及投入使用后对环境的总体负影响减到最小，使产品的各项指标符合绿色环保的要求，同时，对于生态修复项目要有利于保护生态环境，使生态环境得到最大程度的修复。其基本思想是：在设计阶段就着眼于人与自然的生态平衡关系，在设计过程的每一个决策中都充分考虑到环境效益，将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点，力求使产品对环境的影响减至最小。3绿色设计产生的原因
资源、环境、人口是当今人类社会面临的3大主要问题，特别是环境问题，正对人类社会生存与发展造成严重的威胁。随着全球环境问题的日益恶化，人们愈来愈重视环境问题的研究。近年来的研究和实践使人们认识到：环境问题决不是孤立存在的，它和资源、人口两大问题有着根本性的内在联系，特别是水资源问题，它不仅涉及区域有限资源的合理利用，还是环境问题的主要根源。近30a来，北方气候变化、持续干旱、水资源短缺等问题人所共知。随着社会发展，用水量与日俱增，水利工程设计师的任务也从过去的防洪排涝工程设计转向引调水及水生态环境改善治理工程设计，因此国家水利工作重点也要从工程水利向资源水利和环境水利转变。水利工程设计师面临着设计思想观念的转变：不仅要考虑单纯的水利工程设计，还要做好其对水资源的分配引起的环境问题和生态问题设计。因此，绿色设计理念应用到水利工程设计中是当务之急，也是水利工程设计师的责任和使命。4绿色设计在河道生态治理堤防中的应用 4.1非绿色设计理念的河流治理设计
4.1.1过分强调依靠工程措施抗拒和驯服洪水，忽略了对生态环境的破坏
人们用堤防将河流、洪水束缚在一个指定的空间，不允许其泛滥，从经济角度看是有利的，但是由于人们在建设堤防、大坝等水利工程时，很少考虑对生态环境的补偿措施，出现了由于水库、堤防的存在，而破坏河流、水陆连续性，使沿河湿地消失，从而出现沿岸生物生存环境日益恶化、河流自净能力不断退化等问题。
4.1.2盲目填没河流，使其硬化、渠化，导致雨洪增大自然河流的人工渠道化，包括平面布置上的河流形态直线化、河道横断面几何规则化、河床材料的硬质化。随着城市建设步伐的加快，出现了人水争地的矛盾，河流水面被人为侵占或缩窄，水面积急剧减少，再加上河道在治理中被裁弯取直，河岸被硬化衬砌变成人工渠道，致使河流的天然调蓄功能萎缩，产汇流规律改变，雨洪增加；另一方面，由于地下水补充减少，地下水位下降，引起地面沉降，从而加重了内涝几率的发生。
4.1.3自然河流的非连续化筑坝导致的顺水流方向的河流非连续化，筑堤引起侧向的水流连通性的破坏。
4.1.4河流污染严重，生态功能遭到破坏随着城市经济的迅猛发展，河道两岸土地的开发利用，大量工业、生活污水不经处理直接排入河道，造成河水严重污染，水质恶化，致使雨虾等生物基本绝迹，一些对人类有益的或有潜在价值的物种消失，致使河流生态环境遭到破坏。随着科学的进步，从保护生态环境的高度，人们认识到非绿色设计的水利工程对于河流生态系统可能造成不同程度的负面影响。积极采取工程措施和生物措施，对于受损河流的生态系统要予以必要的补偿，维护水域生态系统的功能，是流域生态建设的重要任务之一。4.2绿色设计理念的河道治理设计近年来，各地在进行防洪工程建设和河流整治工程中，已经采取了一些新技术和新材料加强河流的生态建设，比如生态型护坡技术、堤防绿化措施等。这些技术经验不仅缺乏系统的总结，还迫切需要有关技术规范和技术导则的指导，使之更具科学性和规范化。4.2.1有关防洪工程规划的原则
应加强工程经济效益和环境效益分析，权衡经济效益与环境效益之间的关系，即进行工程项目经济技术及生态环境效益评估，改变现行的单一经济技术评估指标体系。以往的治河工程仅着眼于河流本身，往往忽略了河流湖泊与岸上生态系统的有机联系，忽视了河流周围的生物群落的存在及整治后原有生物群落的恢复。因此，在进行防洪工程的规划时，应明确河流与其上下游、左右岸的生物群落处于一个完整的生态系统中。建议按照“河流生态廊道”的范围，进行统一规划、设计和建设。在平时的设计中除说明需进行常规的水文、地质的测量勘察外，还要补充加强相关范围的生态系统调查的要求，重点是生物群落（动物、植物）的历史与现状调查，对特定生物群落与水体的相互依存关系有明确的认识。4.2.2堤线布置及堤型选择
河流形态的多样化是生物物种多样化的前提之一，河流形态的规则化、均一化，会在不同程度上对生物多样性造成影响。因此，在堤线布置原则中，补充说明应尽可能保留江河湖泊的自然形态，保留或恢复其蜿蜒性或分汊的散乱状态，即保留或恢复湿地、河湾、急流和浅滩。在确定堤防间距时，遵循宜宽则宽的原则，要处理好行洪和生态保护要求与土地开发利用之间的矛盾，河槽和河漫滩不仅要满足设计洪水行洪要求，还要保持一定的浅滩宽度和植被空间，为生物的生长发育提供栖息地，发挥河流的自净化功能。堤型的选择原则除满足工程渗透稳定和滑动稳定等安全条件外，还应结合生态保护或恢复技术要求，尽量采用当地材料和缓坡，为植被生长创造条件，保持河流的侧向联通性。4.2.3河流断面设计
自然河流的纵、横断面也显示出多样性的变化，浅滩与深潭相间。因此设计规范中应提出河床尽量做到非平坦化，采用非规则断面。避免因规则断面而导致流场的均一化，增加与生物的亲和力，有助于与自然风景相协调。与上述设计相对应，需要推广使用一些与非规则断面有关的水力学计算方法和配套的实用工具或计算机软件包。4.2.4岸坡防护在河流整治 工程中，对生态系统冲击最大的因素是水陆交错带的岸坡防护结构。水陆交错带是水域中植物繁茂发育地，为动物的觅食、栖息、产卵、避难之所，也是陆生、水生动植物的生活迁移区，故其至关重要。因此，岸坡防护工程的设计应从强调人与自然和谐的生态建设要求出发，采用与周围自然景观协调的结构形式，在满足工程安全的前提下，确保生态和景观的护岸形式多种多样。在典型的岸坡防护结构中，尽可能使用具有良好反滤和垫层结构的堆石，尽可能利用多孔混凝土构件和自然材质制成的柔性结构，尽可能避免使用硬质不透水材料，如混凝土、浆砌块石等，为鱼类、两栖类动物和昆虫的栖息与繁殖及植物生长创造条件。4.2.5景观建设
城市水域整治的景观建设中，注意保留江河湖泊天然的美学价值，避免将水流置于过多的亭台楼阁等混凝土与砌石形成的人工环境之中。水利工程设施要创造一种人与自然亲近的环境，现代的城市景观设计，应更多注重生物栖息地建设。水利工程还应为公众广泛参与和对儿童进行水环境保护教育创造良好条件，如水生态公园等。4.2.6工程施工
在工程施工中，应对生物栖息地进行保护和恢复，避开动植物发育期进行施工。对特殊区域的物种，在施工期要采取其他辅助保护措施，如它处养育等。取料场开挖后应进行适当处理，以满足美观和环境方面的要求，合理设置排水、平整地形和改善有利于植被生长的条件。料场区应进行植被恢复，与周围景观相一致。4.2.7工程管理
为降低施工环境对生态系统的冲击，保障工程效果的实现，并延长生态工程的寿命，宜强调加强前期的养护和后期的管理，包括维护、监测和评估，并积累数据和经验。绿色设计理念引入水利工程当中来，无疑是将水利工程简单的“防洪减灾”的功能拓展至既防洪又与城市的生态建设规划联系在一起，这也是现在水利工程的一个新特点。5绿色设计理念在筑坝技术中的研究应用 5.1筑坝需要考虑的生态环境问题
5.1.1移民问题水库移民涉及众多领域，是一项庞大复杂的系统工程，关系到人的生存权和居住权。因此，移民问题值得高度重视。我国的水库移民相当一部分是山区水库，库区群众生活贫困，采用移民脱贫是摆脱贫困的一个途径，因此移民工作得到了库区百姓的支持。只要扎扎实实地做好工作，我国水库移民问题就能够妥善解决。5.1.2对泥沙和河道的影响
这是目前讨论大坝与生态问题的文章中很少提及的。事实上，泥沙对于河势、河床、河口和整个河道的影响，从生态角度讲，是修建大坝产生的最根本的影响因素。在河流上建坝，阻断了天然河道，导致河道的流态发生变化，进而引发整条河流上下游和河口的水文特征发生改变，这才是建坝带来最大的生态问题，也是最令人担忧的问题。5.1.3对大气的影响
国外舆论在谈到大坝与生态问题时，首先谈到大坝建设对大气和气候的影响。我国电站虽然很大，但多属高山狭谷型水库，并且库区几乎没有大面积的森林。林木淹没很少，不会产生大量腐烂气体来影响大气气候。5.1.4水体变化带来的影响
河流中原本流动的水在水库里停滞后所带来的影响：①对航运的影响，譬如过船闸需要时间，对上、下行航速会带来影响；②水库水温有可能升高，水质可能变差，特别是水库的沟汊中容易发生水污染，如水华现象的出现；③水库蓄水后，随着水面的扩大，蒸发量的增加，水汽、水雾就会增多。这些都是修坝后水体变化带来的影响。5.1.5对鱼类和生物物种的影响 鱼类和生物物种泛指动物、植物和微生物。当前社会上极为关注的是大坝建设对洄游鱼类造成的影响。事实上，洄游鱼类由于种类不同，其生存的环境也各不相同，世界各国在建坝中解决鱼类洄游问题通常采取两种办法：①采取工程措施，建鱼梯、鱼道；②对洄游鱼类进行人工繁殖。我国长江葛洲坝工程建设中，在解决中华鲟洄游问题时选择了人工繁殖的办法，事实证明是比较成功的。需要强调的是，在不同的地区、不同的河流上建坝，对鱼类和生物物种的影响是不同的，要对具体的河流进行具体分析，不能一概而论。
5.1.6对文物和景观的影响我国是历史文明古国，文物古迹极多。水库库区淹没后可能对文物和景观带来影响，这一问题也需要引起高度重视。
5.1.7地质灾害修建大坝后可能会触发地震、崩岸、滑坡、消落带等不良地质灾害。
5.1.8溃坝可能造成溃坝的原因是多方面的，如大坝运行不当，工程质量问题，或遇到超标准的负荷，也有可能是战争带来的人为破坏等。5.2采用绿色设计理念研究解决筑坝技术生态难题 在以往的工作中，我国水利水电工作者考虑较多的是如何建大坝，对相关的生态问题考虑不够充分。现在历史赋予我们的责任是既要挑起大坝建设的担子，也要挑起生态保护的担子。我们应认识到，任何水利水电工程，从本质上说都是生态工程。如果在水利水电建设中不能正确对待和科学处理生态问题，就会影响整个国家的经济社会发展。社会各界关于筑坝带来的生态问题存在不同看法和一些难题，但因此全盘否定大坝工程建设必要性的错误观点也决不能苟同。大坝毕竟承担着防洪和水资源配置的任务。在这种情况下，必须在高度重视生态问题的同时积极进行大坝建设。发展是第一位的，是党执政兴国的第一要务，在发展中应牢记新的可持续发展的理念，以科学发展观来统领新时期水利水电事业，实现可持续发展。相信通过采用绿色设计理念，一定会解决好所带来的难题。6结语
随着社会的迅速发展，城市规模迅速扩大，防洪问题与城市建设和经济发展的矛盾也日益突出。河道生态修复整治后，对保护城市城区的人民生命和财产安全、减少洪涝灾害以及为城市经济发展起到重要的作用，使河道成为城市的一道靓丽的风景线，以致于更好地发挥工程的社会效益和环境效益，更好地造福于子孙后代，也是绿色设计理念在水利工程设计中得以更好应用的意义所在。参考文献：
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第四篇：创新创业教育理念在管理会计中的应用论文
摘要：创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育。如何将创新创业教育理念融入管理会计的教学当中，是当前会计学教育领域亟待解决的问题。本文从课程地位与学时安排、课程内容体系架构、教学方法与考评体系、师资力量的培育等几个方面对其存在的问题及解决对策展开讨论，拟为管理会计课程建设添砖加瓦。
关键词：创新创业教育；管理会计；教学改革
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育。李总理指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，教育部门和广大教育工作者要积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。由此可见，创新创业教育本质上是一种实用主义教育，是一种注重创新实践能力培养的教育。管理会计课程是高校会计专业的一门必修课程，其职能在于预测经济前景、参与经济决策、控制企业运营、进行绩效考评。因此它是一门应用型很强的学科，更需要注重学生创新实践能力的培养。而现有的管理会计教学体系存在着诸多问题，如重理论轻实践、重知识轻运用、重计算轻分析等，均不利于人才培养目标的实现。
1管理会计教学中存在的问题
1.1课程地位与学时安排
大多数高校管理会计课程在专业体系中的定位远不如财务会计。以我校为例，成本管理会计一般为64学时，但这是包含了成本会计的内容；会计ACA课改实验班更是将管理成本会计设置为32学时，而这是远远不够的。由于考试往往涉及到大量成本核算的内容，学生对辅助费用的分配、联产品与副产品的分配、成品计算的品种法、分批法、分步法、分类法等内容感觉较难掌握，因此成本会计的课时不能随意压缩，于是就只能压缩管理会计的课程。另外，大多数院校设置了手工会计实训、电算会计实训、成本会计实训、审计实训等相关实践类课程，但很少有高校设置与管理会计相关的实训课程。这与管理会计课程本身的强实践性运用性相冲突，不利于学生创新实践能力的培养。
1.2课程内容交叉重复
管理会计里包含的部分内容与财务管理、成本会计交叉重叠。如管理会计与财务管理都包含了短期经营决策与长期投资决策，还包含了预算管理的内容。而成本会计中的标准成本法、责任会计、变动成本法、作业成本法等内容管理会计同样有所涉及，至于这部分内容到底应该属于成本会计还是管理会计学术界尚有争议。课程体系上的混乱导致老师讲课时顺序安排不合理，随意增减内容，必然会导致学生不能正确理解管理会计与成本会计、财务管理课程之间的相互联系与区别，导致学生难以构建框架清晰的整个知识体系。
1.3教师实践能力亟待提高
鉴于管理会计课程实践性强的特征，实验实训内容应该是管理会计课程设计的重点，而目前大多数教师都是从院校走向院校，社会实践经历少，真正从事过管理会计实践工作的更少，这不仅会使教师上课的吸引力大幅降低，也会因为自身对课程的理解不够透彻和不了解实际情况，使学生所学习的内容应用性不高。有些院校虽然在教学计划中安排了一定课时的实践教学，也有一些相关的实训课程，但多数教师会将这种实训课程理解成做一些综合性的成本核算习题，这种教学理念和教学设计很难使学生适应实际工作的需要，也不能使学生真正理解管理会计这门课的实用性在哪里。此外，管理会计课程涉及多门学科，包括财务管理学，企业管理学，会计学，经济学，高等数学等，教师的知识面也会很大程度影响教学效果。
2创新创业教育理念在管理会计教学改革中的应用对策
2.1增加学时安排，重构实践教学体系
如将创新创业教育理念融入人才培养目标，则应适当加大管理会计课程的教学学时。根据教学经验，64-72学时最为恰当，其中实验学时建议为总学时的三分之一，这样既保证了有充足的理论教学时间，又有实践环节与之相配比，对学生创新运用能力的培养有所保障。在实训环节，多数院校设有财务管理信息处理系统实验室，ERP实验室，会计电算化实验室，会计模拟实验室（手工与综合），实物与电子沙盘实验室等并配备相关教学软件，却没有专门针对管理会计实训的配套设备。作为权宜之计，我们可以充分利用目前已有实验室的配套设施，利用用友沙盘模拟软件中的一部分作为管理会计实训内容。沙盘操作需将每4-5个学生分为一组，同一组内不同学生分别担任总经理、生产总监、供应总监、销售总监和财务总监，给出企业的现状信息资料，让每组同学按照企业的实际情况充分运用自己所学的知识在沙盘上模拟企业开展经营活动。虽然沙盘操作的内容是关于整个公司，但管理会计的许多内容也是跟沙盘所涉及的岗位相关。所以应该充分利用实验室的相关配套设施，将部分课程融入其中，占据实验室一席之地。如果从长远来看，还是应该开发与管理会计课程直接对口的实训软件、配套设施以及课程体系。这需要处在教学第一线的老师们共同的努力。
2.2整合课程内容，理顺逻辑关系
鉴于管理会计与成本会计、财务管理三门课程内容上交叉重复，有必要将这三门课的内容体系进行整合。成本会计的主要职能是成本核算，因此可将除成本核算与成本报表以外的成本预测、决策、成本控制与考核等内容划入管理会计教学范畴，从这里也可以看出管理会计的内容非常多，需要更多的课时安排与之相匹配。对于投资决策这部分内容，管理会计应侧重于项目投资，如单纯固定资产投资项目和完整工业投资项目；而财务管理则应以证券投资为主，适当兼顾项目投资的内容。对于预算管理这个重复点，管理会计应从全面预算角度出发，围绕全面预算的编制、执行、分析、考评展开教学，而财务管理应以财务预算的详细编制与考核方法为主。经过整合，三门课程体系既完整又互不交叉，使各学科的边界更加清晰，研究重点更为突出。
2.3改进教学方法，融入创新教育理念
对于管理会计实践课程的教学，应紧紧围绕学生创新创业能力的培养，对传统教学方式进行改革，采用多种模式进行教学。如采用案例教学法，引入社会真实案例进行讨论，几个学生为一组，每组组内讨论之后进行发言，进而组间讨论，老师最后做点评，运用管理会计的相关知识点分析案例本身，同时指出不合理之处，启发学生进一步思考问题的本质。案例的选择最好为具有争议性的，开放性答案的，防止传统习题固定答案导致的思维僵化。此外，案例的选取最好是贴近生活的，以小见大，从学生日常生活、个体户决策入手，将社会生活素材融入教学案例，不仅可以活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣，还能让学生意识到日常生活中的许多决策是可以通过管理会计专业知识进行分析的。
2.4增强师资力量，提升教学水平
课堂教学中最重要的因素是教师，要想将创新创业教育理念融入课堂教学，就必须先武装我们的老师，提高管理会计教师的理论水平、实践能力和教学水平。学校应定期组织教师参加管理会计及相关学科培训，了解最新管理会计知识并拓展不同学科和课程的知识面。如我校每年暑假组织老师集体去北京国家会计学院、上海国家会计学院、厦门国家会计学院进修，这些学校与管理会计相关的培训课程非常多，可见管理会计也是今后会计领域发展的重要方向。同时要求授课教师每年应保证一定学时的企业实践，将理论教学与实践经验相结合，能够更好的培养学生的实践能力。
2.5改进考核方式，突出创新应用能力
应构建一个多元化的教学考核与评价体系。比如，在试卷内容设计中应加大以解决实际问题为主的应用性内容，如给出企业面临的实际问题，要求学生给出开放性的建议；考核方式除了一般意义上的闭卷考试和平时成绩外，学生在课堂上进行案例分析的表现、小组发言和小组辩论、课外调研的过程和结果、提交的市场调查报告等方面都可以作为考核的内容，对学生理论知识、专业技能、职业素养等方面进行综合评价。只有考评体系从注重应用创新能力培养角度进行变革，才能从根源上督促老师与学生重视创新创业教育理念在管理会计学习中的应用。
参考文献：
[1]郭思永.管理会计和成本会计课程体系设置研究[J].财会月刊,2011,(5):96-98.[2]岳文忠.应用型本科高校《管理会计》课程教学模式探讨[J].经营管理者,2013,(10):353.[3]范晓娥.应用型本科高校《管理会计》课程教学改革探析[J].当代经济,2015,(8):110-111.
第五篇：人本管理理念在成人教育管理中的应用的论文
摘要：成人教育是教育体系的重要组成部分，人本理念的缺失已成为制约成人教育管理成效的瓶颈。文章分析人本管理在成人教育管理中的可行性，并从树立人本管理理念、以人为本进行差别教学、重视人际情感沟通管理等方面，研究人本管理在成人教育管理中的应用策略。
关键词：人本管理；成人教育；教育管理；以人为本；个性
一、前言
人本管理是一种以人为本的管理理念，人本管理重在尊重人的个性。人本管理的基本特征在于管理基于人的本质，关注人的内在需求，尊重人的个性差异，促进成员与组织共同发展。成人教育是教育体系的重要组成部分，人本理念的缺失已成为制约成人教育管理成效的瓶颈。传统的学校管理或多或少存在“重事轻人”的问题，对学生的心理需求关注不够，激励机制不健全，出现许多管理不畅的问题。因此，在成人教育管理中要渗透人本管理理念，要尊重成人学生的生命、尊严和人格，从人的生存与发展角度实施教育管理，提高成人教育管理效果。
二、人本管理在成人教育管理中的可行性
1.人本管理的内涵
人本理念自古有之。在成人教育管理中应用人本管理理念，要求学校充分尊重成人学生的个性特点，在尊重学生人格、满足学生心理和精神需求的基础上对学生进行教育管理。人本管理理念在成人教育管理中的应用，主要体现在以下两个方面。首先，可以将人本管理作为一种思维模式。采用这种思维模式对成人学生进行教育管理，也就是强调在教育管理过程中要将学生作为最终的教学目标，要以学生为中心开展教学活动，通过各种灵活的教学方式提高学生的综合素质，促进学生成长成才。在成人教育管理中应用人本管理理念，就是体现教育管理的服务性质，要从学生的全面发展角度对其进行教育管理，提高学生的学习主动性、积极性和创造性，发掘学生的潜力，激发学生的能动性。其次，人本管理也是一种价值观。人本管理倡导尊重人，关心人，激发人的热情，满足人的合理需要，实现人的价值。在教育管理过程中，人本管理理念强调关注不同学生之间的相同点和不同点，注重不同个体之间共性和个性的关系处理，也就是要处理好学生和学生之间的关系，同时尊重不同学生之间的个性差异。将人本管理理念应用到成人教育管理中，就是坚持以人为本，营造良好的教育氛围，依据学生的个性差异和学习需求进行教学活动，注重提高学生的身心素质，保证学生的幸福和自由全面发展。
2.成人教育学校学生的特点
成人教育学校的学生，具有自身独特的特点。首先，和普通学校学生相比，成人学生具有自身丰富的社会实践经验，但一般在文化理论知识方面有所欠缺，很多成人学生没有接受过系统、正规的高等教育。其次，成人学生具有较强的求知欲。和普通学生相比，成人学生对自己求学的目标更加明确，他们一般是在工作中遇到很多问题、感到自身知识不足而来求学，一般都是自愿、积极地想获取更多的科学文化知识，因而求知欲非常强烈。但是，成人学生一般都是在职的工作人员，很多都在基层工作，一些已经成家，生活压力也比较大，因而学习时间比较少，导致学习压力比较大。最后，成人学校的学生都是成人，记忆力方面相对比较差。虽然具有较强的思维能力和分析能力，但由于记忆力欠佳，因此，很多知识都不容易记住。
3.人本管理在成人教育管理中的可行性
在成人教育管理中采用人本管理，就是以尊重为出发点，重视人的因素，要尊重人、关心人、实现人的价值。虽然成人学生来自不同的行业和领域，在职位上有高低之分，但是在教育过程中，教师应该同等对待，像企业重视员工一样充分重视每一个成人学生、尊重每一个成人学生。同时，学校对教职工也应该进行人本管理，注重教职工的人格尊严和发展需求，采用一定的激励措施激励其努力工作，为成人教育事业做出贡献。在成人教育管理中只有采用人本管理理念，以人为本，尊重学生的生命、尊严和人格，才能注重学生内心需要的满足及自我价值的实现，才能重视学生的能动性和内在潜能，保证学生的幸福和自由全面发展。
三、人本管理在成人教育管理中的应用
1.树立人本管理理念
要将人本管理理念应用到成人教育管理中，学校就要真正转变教育教学观念，勇于革新管理模式，充分调动人的积极性，实现学校的持续健康发展。成人教育和普通教育具有很大的差异，学生之间的差异更大，学生来自不同企业不同行业，层次高低各不相同，因此，学校应该投入更多的精力和时间。现阶段一些成人教育学校有时偏重经济效益而忽视社会效益，导致教育教学工作效果不明显，影响学生的学习与发展。因此，成人教育学校必须树立人本管理理念，在教学目标、教学活动等方面体现人本管理思想，加强对成人学生内心需求的关注，平等对待所有学生，高水平地进行教育教学。这样，才能调动学生的学习积极性，实现成人教育的教学目标，满足成人学生的实际需求，推进学校健康持续发展。
2.以人为本进行差别教学
在成人教育管理中渗透人本管理理念，就是要加强对成人学生内心需求的关注，充分尊重学生的个性，注重因材施教，对不同层次、不同知识结构以及不同学习需求的人进行差别教育。成人教育应该打破传统教学模式，对学生的创新能力和应用能力给予更多的关注。教师要创新教学方法，充分了解学生的特点和实际需求，了解学生的行业、职位、知识结构和知识需求，有针对性地进行个性化教学。成人学生的学习动机非常强，目的非常明确，因此，教师的教学方向也要非常明确。教师应该重视学生的实际需求，在教学过程中充分尊重学生的主体地位，让学生真正掌握有用的知识，提高实际能力。对成人学生来说，他们更希望获得实践能力和有用的知识，因此，教师应该注重培养学生的实践能力，不断调动学生的学习积极性，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。此外，教师还应该不断创新考核方式，不能只关注学生的最终考试成绩，还应该关注学生的学习过程，加强对平时学习状况的考核，综合评价学生的学习情况。
3.重视人际情感沟通管理
成人教育学校一般是在校外设点授课，学校的管理者甚至不需要和学生见面，教师一般不太关注学生的内心需求，和学生之间的沟通非常少，不重视对学生的情感关怀，教学时只是简单地将一些知识讲给学生听，常常上完课就直接走。因此，学生总有一种被遗忘的感觉，影响学习的主动性和积极性。而将人本管理理念运用到成人教育之中，就要求教师加强和学生之间的沟通，注重学生的人际交往和情感需求，要通过各种途径真正了解学生的实际需求，采用各种方式关注学生的内心世界。在教学过程中，教师还可以定期举行座谈会，加强师生之间的情感交流，同时听取学生对成人教育的意见和建议。在这个过程中，教师一定要营造和谐友好的氛围，尤其是应该体现人与人之间的互相尊重，形成良好的师生关系。通过和学生之间的积极沟通，教师还可以了解学生在实际生活、学习、工作中遇到的困难，帮助他们解决实际问题，增强学生的幸福感，促进学生全面发展。
四、结束语
人本管理关注人的个性，尊重人的尊严和价值。在成人教育管理中，学校应该积极贯彻人本管理理念，从成人学生的实际情况出发，根据成人学生的特点进行教育管理。以人为中心进行灵活管理，对提高成人学生的归属感、凝聚力和向心力具有重要作用。目前，部分人对成人教育存在着一定的偏见。因此，学校更应该采用人本管理理念进行教育教学，关注成人学生的实际学习需求，充分尊重学生的个性差异，结合成人教育的特点进行教学，增强成人学生的素质与技能，进一步提高成人教育教学质量。
参考文献：
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