新年来了日记（通用）（最终定稿）

第一篇：新年来了日记（通用）

新年来了日记范文（通用5篇）

时间如快马般匆匆，一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家收集的新年来了日记范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新年是每个孩子最喜欢的日子，特别是要发上大大的红包，让人喜爱，还要吃上吉祥美满、团团圆圆的汤圆。今天新年，爷爷叫我进去包汤圆。刚进屋去一不小心就弄了个满嘴篱，让爷爷哭笑不得。然后我就去包汤圆。我开始包了，一按太重了把汤圆给按破了。把我的手全部变成了鹅毛般的大雪，雪白雪白的，好看极了！经过我多次的努力，我终于学会了包汤圆！然后把汤圆拿去煮，过了30分钟，汤圆煮熟了，我和爷爷把汤圆一盘一盘的端了出去。我们一家人吃得真高兴啊！

到了中午的时候爸爸出去打麻将赢了10次输了52次，妈妈在旁边说：“唉，你输了这么多次，一定会输很多的钱吧！”我们一家人七嘴八色的说着唉，你输了这么多次，一定会输很多的钱吧。后来我们一家人决定去逛街，我们一家人就出发了。爸爸在路上说：“该不如我们去看电影吧！”我们点了点头。到了电影院，那些人争先恐后的冲向电影院，就怕没有位置了。我们进了屋，望了一眼，四处一个空着的位置也没有。我悄悄的对家人说：“已经没位置了我们做哪呢！”后面那个电影院的老板听到啦连忙说：“我这里还有5个板凳，你们拿去坐吧！”他对我们微微一笑，顿时我们一家人脸上出现了一种尴尬的表情，像是对自己说他真是一个好人，我们看完了电影，就快乐的回家去了！

到了晚上，小鸟叽叽喳喳的叫着，我们都上楼去睡觉了。忽然听见姐姐再喊：“开始了！开始了！烟花开始了！”我就起了床，在楼上的窗户里看，其中最让我惊奇的是烟花一下子冲到了天上，五颜六色，有红色、白色、蓝色…然后在空中炸开，天空中又升起美丽的烟花，像美丽的花朵。就这样一个一个的接放，有的像凶恶的龙，有的像漂亮的蝴蝶。结果烟花没有了，我就上楼去睡觉了。

春节这天我真快乐！

一年一度的新年来临了。新年是中华民族的传统节日，家家户户张灯结彩、贴春联，大街小巷到处锣鼓喧天，鞭炮齐鸣。我和姐姐去看春联，每家每户的字句不同，却都反映出吉祥的心愿。

大年三十那天晚上，家家户户都在看春节联欢晚会。到了零点的时候，院子里的炮声响成一片，大家共同庆祝新的一年的到来。我和姐姐跟着爸爸妈妈放烟花，爸爸一放鞭炮，各式各样的烟花伴随着响声升上天空。能拿的花炮爸爸让我们拿着放，而不能拿得就放在地上，各式各样的烟花十分漂亮，打到天上就像数不清的星星，一会出现一会消失好像在不停地眨眼睛，多美呀！

今年我和爸爸、妈妈、弟弟一起去爷爷奶奶家过年。三十晚上放完鞭炮后，奶奶做了一桌丰盛的菜肴，都是平时我喜欢吃的。并且今年还是爷爷的六十大寿，我敬爷爷一杯酒，祝爷爷长命百岁！我也敬奶奶一杯酒，也祝她老人家身体健康！爷爷奶奶高兴极了，给我和弟弟一人一个大红包，还祝我健康快乐，学习进步！今年是鼠年，我祝福大家鼠年大吉！万事如意！一家人团团圆圆开心极了！

我们都去放焰火，虽然我们已经放过一次了，但是爷爷奶奶还没放，给他们增添一些情趣。有“出水莲”、“小蜜蜂”、“珍珠伞”、“彩明珠”、“轰天雷”、“报喜鸟”、还有“茶花香”……各种烟火映亮了夜晚的星空，真是五彩缤纷！爷爷和我们一起放，奶奶开玩笑说爷爷还是一个小孩！

我喜欢过年，因为它不仅增添情趣，还代表新一年的到来。

新年到了，大街小巷张灯结彩，家家户户挂了春联，空气中到处洋溢着喜庆的气息。

初一清晨，我激动地推开窗户，结果映入眼帘的是满地狼藉和乌烟瘴气。原本绚丽的烟火化作缕缕青烟飘散在空中；原本赤朱丹彤的爆竹化作片片废纸覆盖在地上；原本年夜饭上的美味佳肴变成如今地上的果壳纸屑……

新年，是中华民族的传统节日，燃放爆竹是新年必不可少的活动，宋代以来就有燃放烟花爆竹的习俗，经过几千年传承积淀，深藏着我们中华民族独特的文化源流，也蕴含着丰富的民族情感。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，劈里啪啦的爆竹声驱邪祈福除晦气，给人们带来了热闹喜兴，寄托着人们的吉祥祝福。但是爆竹活跃的气氛的同时，造成的环境污染实在是不容小觑，满地的`垃圾和空气中化不开的浓烟破坏了喜悦的氛围。每逢爆竹声响起，周围就会浓烟阵阵，仿佛多日不见的雾霾再度降临。

爆竹的燃放不仅会带来空气污染，也会带来安全隐患。每年都有很多人因为制造、燃放爆竹而伤亡。

其实，新年的习俗有很多，我们对待中华传统文化要取其精华、去其糟粕。既然燃放烟花百害无一利，不如去弘扬新年的其他习俗。比如，在除夕那一天扫尘，把过去一年的晦气全清扫干净；比如，在新年期间，剪窗花、贴春联；比如，在新年前办年货，吃一顿营养健康又丰盛的年夜饭；比如，敬老爱幼，合家团圆……这些种种都是中华传统文化，都值得传承发扬光大。

正月初一，是我国的传统节日“新年”。早晨，天刚亮，我就被“噼噼啪啪”的鞭炮声吵醒了。这预示着，正月初一已经到了！

我急忙穿好了衣服，跑出了房门。呵，院里一片热闹的景象：大人们正在放各种各样的鞭炮、大炮、礼炮等等，院子里成了炮的海洋。小孩子们也有一席之地，大家聚在一起，放起了旋转炮，还伴有隐隐约约的绿色、红色、黄色和“哧哧”的响声，有些小孩子有点害怕，就放起了喷花炮。看到这里，我的手痒痒了，急忙回去拿鞭炮……

回到家，家里人都在包饺子，全家人和谐、幸福，多么温暖的一家人！

这一天，我过得很快乐，除夕之夜，我们家更是欢乐多多！

除夕之夜，8点来了，新年联欢晚会也开始了。看着一个个搞笑的小品，听着一首首动听的歌曲，我们全家八口人，一边拍手，一边笑。啊！我多么希望我们家天天都这样！我好期盼过年，我好期盼过新年呀！

过新年了，我长大一岁，我觉得今年长大一岁后，我应该更加努力学习，更加孝敬父母。我一定会做到的，我一定会做到的！我不会让父母失望。

最后，祝大家天天快乐，天天如意。

一场大雪纷飞的夜晚，敲响了新年的钟声。窗外，那一朵朵花似的绚丽多彩的烟花在空中绽放。时而宛如热恋情人，时而宛如窈窕淑女；时而宛如川流不息的江河。新年来了！

新年是孩子们最快乐的时候。我们去拜访一下亲戚朋友，说一声“恭喜发财，红包拿来。”换来一声声笑语，一张张压岁钱。穿上红艳艳的服装，手拿着“彭，彭”只响的鞭炮，多么有趣啊！新年也是在外游子们回家探亲的时候。在这个时候，在外的游子，无论是在工作，也会回家探探亲。那一厢厢火车，留下了多少孝子的脚印，残留着多少人回家的决心。然而，也有些人没有回家，他们就是铁路工人，一心为人民服务。当有人问起他们的父母亲，他们只是莞尔一笑的说：“看到这么多列车，就仿佛看到我的父母，我真想回家看看。”新年到了，人们与亲戚们聊着家常，在火炉边烤烤火，说着一年说不尽的话。我也回到了我自己的家，我们吃了地地道道的农家饭，与儿时的小伙伴们大闹成一团，互相问候着对方的生活。

新年，是人们最快乐的时候，也是孩子们最快乐的时候。我们手拉着手，一起迎接喜庆的新年吧！

第二篇：新年来了!

新年来了！五、四、三、二、一，新年的钟声再次响起，迎来了一个美好的节日。新年我们长了一岁，今年的新年在2月10。每个可爱天真的孩子心中都有一个心愿，在这个美好的节日去实现。

我的愿望不是买书、买玩具……而是去甜点王国旅游。有一个个小小的甜点精灵，到晚上十二时甜点王国的通道就开启了。

随着缆车直通王国，甜点小导游带我们去了巧克力瀑布，这里的巧克力又苦又脆。接着去了年轮树林，这个年轮真好吃又松又软。接着又去了雪糕山丘、牛奶小河、草莓山谷、糖果天地、蛋糕乐园、黑白巧克力城堡……

最后，看到了甜点王国的公主——多蕥梦公主，她天真漂亮，她带着我们参观她的城堡，城堡里有水晶糖做成的晶莹剔透公主床，五颜六色的彩虹吊灯，原来是水果做的呀！甜点城堡真是梦一般的世界。

新年的心愿，甜点王国，go、go、go，let’sgo！出发！

广东江门华兴小学五年级:刘家维

第三篇：新年来了

18、新年来了

【预习课教案】

一、预习目标

通过一节课时间的预习，能熟读诗歌，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外写新年的佳句妙词，小写作——和该课题有关的片断。

二、预习过程

1、自读诗歌1~2遍，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。

2、诵读诗歌，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以下位。

3、分析诗歌，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题：

（1）句子赏析：

（2）诗歌结构。

（3）写作手法。

（4）修辞手法在文中的运用。

4、自由交流，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。

把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。

5、小写作：

学习了这一篇文章之后，写和该课题有关的文章，体裁不限，字数不低于100字。

6、展示感想。学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下展示设想。【展示课教案】

一、明确目标

师：同学们，日子一天天过去，新年就要来啦！高兴吗？来，和老师一起，大声地、快乐地喊一句：新年来啦！这节课，让我们一起走进《新年来了》这首诗歌，和作者一起分享这份喜悦。请大家快速的交流一下这一节课的学习目标。(2分钟后)下面谁来说一说？

生1：（1）反复诵读，想象诗歌描绘的情景；（2）掌握文章的重点字词的解释；（3）体会诗人的情感。

生2：（1）重点体会诗歌的写作方法；（2）利用好词佳句来丰富自己的文章。

二、交流展示

1、作品分析

师：……同学们先在小组内交流一下预习的内容，准备展示你的风采。(学生讨论交流)

2、自主拓展

3、主题表演

4、体验作者情感

5、写作交流

师：结束语。【反馈课教案】

一、教学目标

通过富有感情的朗读，把握作者的思路和文章的语境，领悟作者的思想感情。品味文章优美语言，在感知文意的基础上，揣摩、品析精彩语句。对课文的探究品味，要通过有创新、有价值的设疑，用心感受，深入体验。对于不懂的问题，以及没有展示的内容，都在这一课上有一个展现和提高。

二、课堂步骤

1、写问题，小组内互查。在这一环节中，教师分配的任务要具体，要小；学生有问题可通过独立思考、交流、互查来完成。

（1）学生把生字词、文学常识、课文分析、优美句段以问题的形式展示在黑板上，然后学生结对子，讨论、解决并互查黑板上的问题。

（2）教师指派每组两名同学到黑板前解答问题，检查掌握情况。

预设课堂中可能会出现的问题：

A、文学常识：

B、生字词：

C、课文分析

2、准备展示(约5分钟)

小组内稍作准备，展示课上没有展示的同学在优等生的帮助指导下，进一步分析和演练。

3、展示提升

在这一环节中鼓励展示课上未展示过的同学来展示。有对课文的分析，也有自己的感受和体会，同时还有想到的作品，形式上灵活多样，不拘一格。

4、学习收获交流与总结

用1--5分钟时间小组讨论，学习这一课的感受与体会，用简洁的语言概括出来，内容可以涉及课堂展示，学生表现等。

5、教师总结。概括总结本课中学生的表现，以激励性的语言为主。

第四篇：新年来了

新年来了（第二课时）

教学目标

1．继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。

2．总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

3.拓展阅读，积累诗歌。

教具准备

1.生字词与卡片

2.反映新年景象的照片以及鞭炮声录音。

教学过程

一、复习，导入新课

1.教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。

2.初步有感情地朗读诗歌。

3.教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，你们听—（教师播放鞭炮声录音）新年里，到处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何打算？今天，我们继续学习《新年来了》。

二、学习诗歌第二节，体会新年的热闹。

1.请同学读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。

2.指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？（学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞）

3.导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。（教师展示体现新年新气象的照片播放音乐春节序曲）

4.教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。（热闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣……）

5.指导学生有感情地朗读诗歌第二节。（读出新年的热闹和欢腾）

三、继续学习诗歌，提升主题。

教师导：同学们，新年带给我们的不仅是欢乐和热闹，它还带给我们对新的一年的希望和美好的向往。请同学们自由读一读诗歌第三到四小节。

（一）教师出示要求，学生自读诗歌。

导学提示一:

1请同学们自由读一读诗歌第三到四小节3遍。

2理解“火种”的含义

3昨天的那些“烦恼”可能是什么？

4新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？

（二）集体反馈。

（1）“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！”

①这里的“火种”指的是什么？（学生各抒已见，引导学生理解小伙伴们新的一年的希望和打算）

②指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？（学生自由反馈）

③教师小结：只要有希望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。所以说，只要小伙伴们采来火种，今年的希望之火就会—（学生接读：燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到）

④指导学生充满憧憬地、坚定地读这一节诗歌。

（2）“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”

①“昨天的那些烦恼”可能是什么？（引导学生结合自己的生活、学习实际说一说）

②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？（引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓励的话，鼓励学生改正缺点，激励学生不断地求进步等）

③教师小结：同学们，你们静一静。听，新年也在你们的耳边说悄悄话呢。

④教师入境地随机问：新年和你说什么？（学生结合自身的实际说一说）

四、学习诗歌最后一节

请同学们用自己喜欢的方式根据导学提示读诗歌最后一小节

（一）导学提示二：

1、理解“虚度”一词的含义。

2、和同学们交流在过去的一年里自己学会了什么？做了什么有意义的事？

（二）反馈

1“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”

①指名说说“虚度”的意思。

②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？（学生结合自己的情况说，进一步理解没有虚度的意思）

③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？（学生自由的说一说）

2.指导有感情地朗读最后一节诗歌，总结升华。

（1）教师导：一年之计在于春，新的一年是新的开始，你们都有自己新年的蓝图，那么应该怎样做，才能实现你们心中的新年蓝图呢？请大家一起朗读诗歌最后一节，相信你们一定能够从中受到启发。

（2）指名反馈：怎么做？诗句中有一个词语进行了概括。（紧紧拥抱）

（3）指名说说对“紧紧拥抱”的理解。（珍惜时间，勤奋努力）

（4）我们应该珍惜时间，勤奋努力的做哪一些具体的事情？请大家拿出练习本写一写。

（5）指导有感情地朗读诗歌最后一节。（满怀激情地、鼓励地）

（6）教师小结：是呀，祖国的未来，世界的未来是你们的，美好的未来等着你们去创造，你们必须从现在做起，为实现自己的远大理想而努力。

（以学生为主体，引导学生自主研读诗歌，让学生在初步理解诗歌的基础上，结合自己的生活实际说一说，并大胆地设想未来，在说和想象中不断地激励学生珍惜时间、刻苦努力，为新年的成长做充分的准备和努力）

五、课堂检测

1、在这首诗中，作者是把“新年”当作一个活生生的“人”来写的。想一想这样写有什么好处？

六、课堂小结

教师小结：同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的准备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美好的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。

板书设计 新年来了

快乐 热闹 希望 美好

……

（珍惜时间 拥抱生活）

第五篇：新年又来了

新年又来了

新年又来了，新年送走了旧年，人生，又是一个新的开始。新年，新的期待、新的愿望，无论能否实现，只要是走在路上，终有一天会到的。

今天的我们，实在是太幸运，不再生活在门窗紧闭的小黑屋。虽然窗子未完全打开，各式各样紧箍咒仍然是常客。

天地很大，有太多不一样的地方、不一样的人。我们可以在博物馆、美术馆，也可以从上千或上百年的一砖一瓦或一个土堆，看到和感受到人类在昨天走过的路；驻足街头，亦可以从熙熙攘攘人流中、从形态各异街景中，近身感受鲜活实在的当下世界。世界何以有如此多的不同，答案或许就在所见所闻中。或跨越时空、或立足当下，不断与伟人、智者对话，才可以真实知晓古今中外大千世界的变化。如此，你才会生活得明明白白，不会与愚昧为伍，不会被权威绑架，不会受财富诱惑；如此，你能够开开心心、快快乐乐；如此，虽然你年岁会老去、身体会衰弱，但心永远是灿烂的阳光。

我们太幸运，生活在日行千里、日新月异的世界。只有亲近世界，才不会被世界放弃，只有知晓世界，我们的生活才会很有意思，那么有趣。