学年四年级下学期数学期末考试试卷部编版[范文模版]

第一篇：学年四年级下学期数学期末考试试卷部编版[范文模版]

2018-2019学年四年级下学期数学期末考试试卷部编版 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题。（共30分）(共15题；

共30分)1.（2分）下列各数中最小的是（）。

A.5.32     B.3.52     C.2.53     2.（2分）使方程左右两边相等的未知数的值，叫作（）。

A.方程的解     B.方程的得数     C.解方程     3.（2分）一个三角形的三个内角度数比是3：4：5，则此三角形是（）A.锐角三角形     B.直角三角形     C.钝角三角形     4.（2分）下列说法不正确的是（）。

A.所有的小数都比1小     B.9个十分之一和0.9相等     C.9和9.0的大小相等但意义不同     5.（2分）下图中，每个方格的面积是1平方厘米，估计这片树叶的面积大约是（）平方厘米。

A.20     B.25     C.35     6.（2分）联欢会上，墙上挂着两串礼物：A、B、C、D、E（如图），每次从某一串的最下端摘下一个礼物，这样摘了五次可将五件礼物全部摘下，那么共有几种不同的摘法（）A.20种     B.10种     C.6种     D.5种     7.（2分）一个三角形的底扩大到原来的5倍，高不变，面积会（）。

A.扩大到原来的5倍     B.扩大到原来的25倍     C.不变     D.缩小到原来的      8.（2分）与小数7.495最接近的小数是（）。

A.7.4     B.7.50     C.7.39     D.8.49     9.（2分）下面的立体图形，从左面看到的是（）。

A.B.C.10.（2分）记录哈尔滨一天的气温变化，最好选用（）。

A.条形统计图     B.折线统计图     C.统计表     11.（2分）一个三角形的两条边分别是7厘米和12厘米，第三条边的长度不可能是（）厘米。

A.7     B.12     C.5     D.13     12.（2分）一个等腰三角形，顶角是100度，一个底角是（）度。

A.80     B.40     C.45     D.55     13.（2分）用4个小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的是，从左边看到的是，下面（）是这个立体图形。

A.B.C.D.14.（2分）用图表示正方形、长方形和平行四边形之间的关系，正确的是（）。

A.B.C.15.（2分）与3.07大小相等的数是（）。

A.3.7     B.30.7     C.3.070     D.3.70     二、填空题。（共20分）(共10题；

共20分)16.（2分）20.25读作_______，是_______位小数． 17.（2分）根据365×12=4380，很快写出得数。

×12=_______      36.5×12=_______ 18.（2分）将下列小数按从大到小的顺序排列起来。

   6.4 _______ 19.（2分）等边三角形的周长是18厘米，它的边长是_______厘米。

20.（2分）在横线上填上合适的小数。

2米5厘米=_______米          3吨68千克=_______吨 21.（2分）一个数的8倍比60多12，这个数是_______。

22.（2分）晓云今年b岁，妈妈的年龄比她的3倍多2岁，妈妈今年_______岁。

23.（2分）按规律填数：1.2，2.4，4.8，_______。

24.（2分）在下面线段中，用第_______、第_______和第_______可以围成一个三角形。

①1cm   ②2cm   ③3cm   ④4cm 25.（2分）一个直角三角形，已知其中一个锐角是30°，则另一个锐角是_______° 三、计算题。（共22分）(共3题；

共22分)26.（9分）解方程。

（1）6.2+40％x=15（2）80％x-35％x=（3）27.（4分）用竖式计算。

（1）18-6.42=（2）7.8×0.35= 28.（9分）脱式计算。

（1）0.65×199+0.65（2）4.8+3.72+4.2+16.28（3）0.25×0.125×32 四、作图题。（共3分）(共1题；

共3分)29.（3分）下面的立体图形从正面、上面、左面看到的形状是什么？在方格纸上画一画。

五、解决问题。（共25分）(共5题；

共25分)30.（5分）跳远比赛中，小冬跳了3.21米，小亮比小冬多跳0.18米，小强比小亮少跳0.24米，小强跳了多少米？ 31.（5分）爷爷今年65岁，比爸爸年龄的2倍多5岁，爸爸今年多少岁？（列方程解答）32.（5分）超市在批发市场进了一箱重20千克的香蕉，花了50元。然后以每千克3.5元的价格出售，一箱香蕉卖完后，赚了多少钱？ 33.（5分）笑笑前4次数学测试的平均分是89分，第5次测试成绩是94分。她5次测试的平均成绩是多少分？ 34.（5.0分）下图是某地2019年1~5月的降水量情况统计图。看图回答问题。

（1）这是一幅_______统计图。

（2）降水量最多与最少的月份相差_______毫米。

（3）这五个月平均每月的降水量是多少毫米？ 参考答案 一、选择题。（共30分）(共15题；

共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、填空题。（共20分）(共10题；

共20分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、三、计算题。（共22分）(共3题；

共22分)26-1、26-2、26-3、27-1、27-2、28-1、28-2、28-3、四、作图题。（共3分）(共1题；

共3分)29-1、五、解决问题。（共25分）(共5题；

共25分)30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、34-2、34-3、

第二篇：八年级数学下学期期末考试试卷分析

随县2017—2018学年第二学期八年级数学下学期

期末考试试卷分析 洪山一中 八年级数学组

一、基本情况：

我校八年级共有学生121人，参加质量检测人数为121人，无缺考。试卷满分120分，数学平均分为67.37分，最高分为110分，最低分6分，及格率58.04%；优秀（96分及以上）率19.17%；40分以下29人，占25.22%。总体情况不容乐观，即将面临的中考压力巨大，急需最大限度的努力！

二、试题评价

综观本次考试试题，其设计能根据课程教学目标要求，较全面地考察学生在初中学段所要掌握的数学基本知识和运用数学知识解决问题的能力；考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。

三、答题分析

通过对所有试卷的全面调查，各试题的答题情况如下：

（1）选择题总体答题情况相对较好，1—8题属于基础类型，正确率86.5%；

9、10题有一定灵活性，难度较大，正确率只有39.8%。

（2）填空题相对难度更大，答题情况糟糕，第11—14题属基础题，正确率68.9%；第15—20题中等以上难度，正确率只有36.5%，要求学生在对知识点全面掌握的基础上灵活运用，说明学生在知识的综合、灵活运用上有待加强训练。

（3）17,18计算正确率低：20题学生的解题方法不合理；24题综合性大难度大，错及不会的学生较多，25题优生都有相当的难度，学生能做对的极少。

四、存在的问题

教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够，学生不能透彻地理解数量关系；教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还有所欠缺；优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平；差生对数学学习、考试存在畏难情绪或自我否定，缺乏自信心；个别学生比较粗心，书写糟糕。

五、今后努力方向

1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是教书的基本原则。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有些同学是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。

2018年6月30日

第三篇：四年级数学下学期期末考试质量分析报告

四年级数学下学期期末考试试卷分析

武山县鸳鸯镇盘古小学

包小弟

一、考试内容

本次考试以《新课程标准》为依据，以北师大版小学数学教材第八册中所涉及的内容为考试范围。考试内容力求做到体现基础性、综合性、灵活性、思考性。

二、自我评价

此次考试试题比较简单，考试成绩也比较理想，主要是优生配套好。当然也存在问题，如我班班容量小，班级平均成绩却没有取得预想的效果，从中发现了平常教学中强调了抓“两头”，却忽视了“中间”的发展。

三、各题完成情况

第一题填空题，26分，1人满分，多数学生不高于20分。大多数学生问题出在第（4）、（8）、（9）(13)小题。第4小题，主要考察学生用字母表示公式，强调结果是等式，而大多数学生只表示了式子。第8小题主要考察学生对等边三角形的认识，大多数学生没有审清题。第9小题主要考察学生对平行四边形特性的认识，学生没有联系实际，所以出现了问题。最后的第13小题，主要考察学生综合分析问题，解决问题的能力。大多数学生不能很好的用方程来解决。

第二题判断题，5分，3人满分。主要错误出在第（2）、(3)小题，第2小题主要考察学生对小数个数的认识。第3小题考察的是学生对小数点移动的掌握。

第三题选择题，5分，2人满分，大多数学生3分。错误均出现在第1题，第2题，此题不仅考察学生对三角形三边关系的掌握，而且也考察学生的临场应变能力

第四题计算题，28分，涉及内容有直接写出得数的小数口算加、减、乘、除题，竖式计算，脱式计算（含简便运算）。学生满分1人，其余学生大多在20-25分之间。学生计算整体情况比较好，但学生做口算题粗心，失误。

第五题动手操作题，画出两个三角形指定底边上的高，大部分学生能够画正确，只有少数学生没有答对，高也不垂直。

第六题应用题，24分，涉及内容主要是小数计算、解决问题。题目贴近生活，较简单。学生5人满分。大多数学生在15分-20分之间。此题中存在问题主要在第（2），（4），（5）小题。第（2）小题，学生审题不清，没有抽选正确的条件去解决问题。第（4）小题，是教学难点，很多学生仍没有找到合适的解决方法。第（5）题，说明学生实际生活的能力不强，导致做题失误。

四、存在问题

整份试卷存在以下问题：

1.对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。2.部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不能正确计算结果。

3.部分学生的答题习惯不好，粗心大意，不能审题，基本上没有检验的习惯。

4.在应用题方面，仍是失分较多的环节。其中有部分原因是学生解应用题审题不清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。

五、补救措施及整改方案。

1.加强学生对概念的理解，掌握。今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。

2.计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。

3.加强对应用题的强化训练。主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。

4.在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。

5.培养学生认真的学习态度，让学生养成良好的学习方法，改变学生计算粗心，审题不认真，计算不检验等坏习惯。

2016年7月10日

第四篇：2013-2014学年下学期期末考试高二数学(理)试卷

2013-2014 学年下学期期末考试高二数学（理）试卷 说明：本试卷为发展卷，采用长卷出题、自主选择、分层计分的方式，试卷满分 150 分，考 生每一大题的题目都要有所选择，至少选作 120 分的题目，多选不限。试题分为第Ⅰ卷（选 择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷为第 1 页至第 2 页，第Ⅱ卷为第 3 页至第 4 页。考试时间 120 分钟。第Ⅰ卷（选择题，共 80 分）

一、选择题（本大题共 16 个题，每题 5 分，共 80 分，请将答案填涂在答题卡上）1.(4  8i)i 的虚部是（A．-8）C．4）D． 4i

B． 8i

2.若命题“ p  q ”为假，且“ p ”为假，则（A． p 假 q 真

B． p 真 q 假 C． p 和 q 均为真 D．不能判断 p, q 的真假

f(x)
3.

1 ' x，则 f(2)等于（1 B． 4

）

A． 4

C． 4）

1 D． 4 

4.下列各组向量中不平行的是（

  a (1 , 2 ,  2), b (2,4,4)A．   e (2 , 3 , 0), f (0,0,0)C．
2

  c (1 , 0 , 0), d (3,0,0)B．
D． g (2,3,5), h (4, 6,10))

5.抛物线 y  8 x 的焦点到准线的距离是(

A．1 B．2 C．4 D．8 6.抛掷红、蓝两枚骰子，事件 A= “红色骰子出现点数 3”，事件 B= “蓝色骰子出现偶数点”，则

P(B A)

=（

）

1 A． 2

1 B． 3

1 C． 6
）

1 D． 12

7.“ a  c  b  d ”是“ a  b 且 c  d ”的（A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件

D．既不充分也不必要条件

y  cos 2 x在点(,0)4 处的切线方程是（8.函数
A． 4 x  2 y    0 B． 4 x  2 y    0



）D． 4 x  2 y    0

C． 4 x  2 y    0

9.

(e
0

1

x

 2 x)dx

等于（

）C．e D．e＋1

A．1

B．e－1

10.如图，四面体 O  ABC 中，OA  a, OB  b, OC  c, D 为 BC 的中点，E 为 AD 的中点，则向量 OE 用向量 a, b, c 表示为（）

OE 
A．

1 1 1 a b c 2 2 2 1 1 1 a b c 4 4 4

OE 
B．

1 1 1 a b c 2 4 4

OE 
C．

1 1 OE  a  b  c 4 4 D．
2

11.用反证法证明命题 “若整系数一元二次方程 ax  bx  c  0(a  0)有有理根，那么 a, b, c 中至少有一个是偶数”时，下列假设正确的是（A．假设 a, b, c 都是偶数 C．假设 a, b, c 至多有一个是偶数
2 2

）

B．假设 a, b, c 都不是偶数 D．假设 a, b, c 至多有两个是偶数）

12.双曲线 mx  y  1 的虚轴长是实轴长的 2 倍，则 m （

1 A． 4 

B． 4
3 2

C． 4

1 D． 4
）

13.函数 f(x)  x  ax  x  1 在(, )上是单调函数，则实数 a 的取值范围是（A．(,  3] [ 3, )B． [ 3, 3] C．(,  3)

(3, )

D．( 3, 3)

14.记者要为 5 名志愿者和他们帮助的 2 位老人拍

照，要求排成一排，2 位老人相邻但不排在 两端，不同的排法共有（）Ａ．1440 种 Ｂ．960 种 Ｃ．720 种 Ｄ．480 种

1 1 1 1 11   ... (n  N *)n  n 24 15.用 数 学 归 纳 法 证 明 n  1 n  2 n  3 时，由 n  k 到

n  k  1 时，不等式左边应添加的式子为（
1 A． 2k  1 1 B． 2 k  2

）

1 1  C． 2 k  1 2 k  2
'

1 1  D． 2 k  1 2 k  2

16．f(x)是定义在(0, )上的非负可导函数，且满足 xf(x) f(x) 0，对任意正数 a, b，若 a  b 则必有（）

A．af(b) bf(a)

B．af(b) bf(a)

C．af(a) bf(b)

D．af(a) bf(b)

第Ⅱ卷（非选择题，共 70 分）注意事项： 1.第Ⅱ卷所有题目的答案考生须用黑色签字笔答在答题纸上，考试结束后将答题卡和答题纸 一并上交。2.答题前将密封线内的项目、座号填写清楚，密封线内答题无效。

二、填空题（本大题共 5 个题，每题 4 分，共 20 分，请将答案写到答题纸上.）17.命题 p : “ x  R, x  x  1  0 ”的否定 p :
2

.

p 的真假为

.

18.若 a (1, 2, 2), b (1, 0, 2)，则(a  b)(a  2b) ______________.19.椭圆的一个焦点与长轴的两个端点的距离之比为 2 : 3，则其离心率为______.

1(x )9 x 展开式中的常数项是______________.20.
21．观察下列 4 个图形，根据其特点规律归纳出第 n 个图中圆圈数目 f(n)为______.

f(1)

f(2)

f(3)

f(4)

三.解答题（本大题 共 50 分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．）22．（本小题满分 12 分）已知函数 f(x)  x  3 x  9 x  a
3 2

共 4 个题，

（1）求 f(x)的单调递减区间；（2）若 f(x)在区间 [2, 2] 上的最大值为 20，求 a 的值并求它在 [2, 2] 上的最小值

1 2 1 23.（本小题满分 12 分）甲、乙、丙 3 人投篮,投进的概率分别是 , ,.3 5 2（1）现 3 人各投篮 1 次,求 3 人都没有投进的概率;

（2）用ξ 表示乙投篮 3 次的进球数,求随机变量ξ 的概率分布列及数学期望 Eξ.

x2 y 2 C : 2  2  1(a  b  0)F，F2，点 P 在椭圆 C 上，且 a b 24.（12 分）椭圆 的两个焦点 1
4 14 PF  PF  1 2 PF1  F1 F2 , 3, 3.
（I）求椭圆 C 的方程；（II）若直线 L 过 M（－2，1）交椭圆于 A、B 两点，且 A、B 关于点 M 对称，求直线 L 的方程。

25.（本 小 题 满 分 14 分）已 知 四 棱 锥 P  ABCD 的 底 面 为 直 角 梯 形，AB // DC，

DAB  90 , PA  底 面 ABCD，且


PA  AD  DC 

1 2，

AB  1，M 是 PB 的中点
（1）证明：面 PAD  面 PCD ；（2）求 AC 与 PB 所成的角的余弦值；（3）求面 AMC 与面 BMC 所成锐二面角的余弦值

第五篇：2013--2014一年级小学数学下学期期末考试试卷分析

2013--2014一年级小学数学下学期期末考试试卷分析

一、试题分析

本次数学试题依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、答卷分析

①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。

②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。

具体分析失分较多的题目：

1、填空第5、6、题分值较大，学生失分较多,多是由于学生没有认真理解题意。

部分差生在选择题的1、2、4部分失分较多，我认为失分的原因 1

是数学概念不清，认知混淆。

四题，五题都是考查了学生的基本计算能力，这部分丢分的原因还是由于我平时的训练不足造成的。

六题和七题和生活贴近，考查学生的认真度，只要认真用心，是不难解答的。

解决问题的2题有一个多余条件，这道题思路并不难，但必须认真审题，搞清那是有用的条件，就会迎刃而解，只有极个别学生不会判断此题的意思。

应用题第3题，4题，5题这三道题思路很容易，但部分差生因为不理解题意导致出错，生失分较多。

三、打算及措施

①立足教材。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题，不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。