小学语文二年级上册《语文园地三》[五篇]

第一篇：小学语文二年级上册《语文园地三》

实习生课堂试教教案 备课时间 2019 年 10 月 20 日 教学课题 语文园地三 年级班次 二年级五班 授课时间 2019年10月22日 课时数 一课时 课 堂 教 学 目 标 1.能够识记识字加油站里的十一个生字弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯，知道偏旁“氵”的意义。

2.能区分四组同音字：“园、圆”、“只、支”、“进、近”、“带、戴”；

知道同音字的不同用法。

3.能学会积累好词好句，养成积累好词好句的习惯 4.能通过看图、感悟、诵读，来体会古诗《小儿垂钓》的意思，熟读并背诵古诗。

5.能通过阅读了解小英雄《王二小》的故事。

教学重点 1.能够识记识字加油站里的十一个生字，放在其他语境中能正确认读 2.能正确区分四组同音字，并知道它们的不同用法。

教学难点 1.能正确运用四组同音字。

教法设计 讲授法、练习法 课型 新授课 教 具 多媒体课件、词卡 教学过程 及时间 教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）一、识字加油站（15分钟）导入：同学们，你们平常的课外生活都是怎样安排的呢？比如说你们会去上什么兴趣班？会玩些什么游戏呢？（抽2个同学）同学们的课外生活很丰富呢，老师课前也采访了一些同学，了解了一下他们的课外生活，我们一起来看看他们课外都会做些什么吧！（出示图片九宫格）（1分钟）1.图片九宫格，说课外活动（出示识字加油站九个活动的图片，请3个学生说一说这些活动的名称，说完后出示九个词组）（2分钟）2.借助拼音，对子互读 刚刚我们看了大家课外会进行的活动，现在同学们借助拼音，读一读这些词组，对子之间互相抽一抽，相互检查，看看读音是否准确，老师给你们两分钟的时间，对子合作学习开始吧。（2分钟）3.分享识记好方法，学习偏旁氵（3分钟）刚刚老师听你们读了这些词组，大家都读得很认真，下面谁想和大家分享一下，你是怎么记住这些生字的呢？（你真会动脑筋，表扬你）同学们的方法可真是多种多样，来，小眼睛看屏幕，看看这组生字（泥、滚、荡、滑），你发现了什么？（有同学发现了，他们都有相同的部首三点水），三点水是我们今天要积累的一个新的偏旁，一般偏旁是三点水的字都和水有关。

4.练习巩固（闯关大挑战）（6分钟）①下面老师向你们发起挑战，看看你们是不是真的认识这些生字了，你们敢接受我的挑战吗？好，进入我的第一关——“摘苹果”（出示生字，带拼音），看看谁能摘到老师的小苹果呢？（指名读）②看来第一关对你们来说没有什么难度啊，这么多同学都摘到了小苹果，看来老师要加大难度了，恭喜你们进入第二关——“青蛙过河”（去掉拼音，放入新的语境中）（弹力，钢铁，泥巴，耳环，梯子，光滑，手风琴），读对了就可以帮助小青蛙过河，全部小青蛙都过河了，你们就赢得了我的挑战。

二、比一比、看一看（8分钟）1.小组合作辨字（6分钟）刚刚在老师的闯关大挑战中，同学们获得了胜利，掌声送给你们自己吧！下面呢，老师想和你们进行一个小游戏，这个小游戏就叫做“比比谁最快”，不过这个游戏是要通过小组合作来进行的，做得又好又快的小组，老师有奖励，现在小耳朵，仔细听，听清老师的游戏规则：

自学：自主完成书上39页的填空题，想一想你为什么这么填 互学：小组内交流讨论，相互说一说你们的答案，组长依次记录，并做好展学分工（四人一人说一组答案）导说小助手：我觉得第 组是 填的，我的理由是。

2.辨识小妙招（2分钟）他们组分工明确，台风也很好，上台声音洪亮，虽然打错了一组，他们组可以得3颗星。老根据学生回答的情况适当补充。（师再来补充一下：园指地方，圆指形状；

只一般用于动物的数量，而支用来指杆状物体；

进表示动作，近表示距离。）三、展示台（5分钟）1.读好词好句，分享好词好句（3分钟）现在请同学们，翻到书第41页，自己先读一读展示台里面的这些好词好句，不会读的可以问问同桌。

这里有这么多好词好句，那你们自己平常读书，有没有积累好词好句呢？谁愿意来分享一下你积累到的好词好句。（请4个学生）2.交流积累词句方法（2分钟）我们在学习的过程中会遇到很多好词好句，怎么才能更快地和他们成为朋友（怎么更快地把这些好词好句积累下来）呢？（预设学生会说到“采蜜本”）采蜜本，这是况老师交给我们的方法，好记性不如烂笔头，当我们读书时，遇到好词好句记在采蜜本上，时常拿出来看一看，这样我们就可以积累很多的好词好句了。

四、日积月累（8分钟）今天这节课，我们还要一起来学习一首故事，一起读一读题目——小儿垂钓 1.借助插图，理解题意（1分钟）看着课文中的插图，你能试着用一句话讲一讲这幅图的内容吗？（一个小孩在河边钓鱼）2.朗读古诗，理解内容（5分钟）现在你们借助拼音，自由地朗读一下这首古诗，看看诗中是怎么来描写垂钓地情景的。

读完古诗，你有什么疑问吗？（预设：稚子——小孩子；

垂纶——钓鱼；

莓苔——青苔、野草；

借问——向人打听）那谁试着来说一说这首诗描写的内容？老师喜欢爱动脑筋会思考的孩子。（请2个学生回答）3.尝试背诵古诗（2分钟）那你们现在能背诵了吗？关上书试着背一背吧。背不到的同学就翻开书，边背边看。课后再去背背这首古诗吧。

五、我爱阅读（4分钟）在这节课的最后，老师还要带给你们一个小故事，这是一个抗日小英雄的故事。现在翻到语文书第42页，自己看一看这个故事吧。

1.读故事，说感受（2分钟）读完了这个故事，你有什么感受呢？你觉得王二小是一个什么样的人？（不怕牺牲，英勇无畏）2.拓展歌曲（2分钟）为了歌颂这个小英雄，后来就有人为他写了一首歌，叫做《歌唱二小放牛郎》，我们一起来欣赏一下吧。

板书设计：

语文园地三 小儿垂钓（唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

教学后记 1.讲关键点时一定要让学生把注意力集中到教师身上来。

2.学生进行小组合作时要明确规定时间，上台展示后，教师一定要及时评价反馈，没有说到的地方要及时补充。

第二篇：小学语文二年级上册语文园地四教案三

教学要求：

1、通过朗读韵母，观察发现“炮、饱、抱、袍、泡”的特点。

2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。

3、培养学习兴趣。教学设计 第一课时 教学目的 观察“我的发现”中的形声字，发现特点，学习形声字。教具准备 幻灯片 教学过程

一、导入 1．出示以下几组字认读。己：记纪 方：仿纺防 2．发现特点

二、学习“我的发现”

1、出示幻灯片。

2、读一读，找一找幻灯片上的加点字的特点。有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。

3、讲特点。

4、读、记。

5、组词。

6、出示生字卡片测读。

三、作业 抄写生字。第二课时

一、导入。

二、学习词语

1、出示幻灯片。

2、读一读，粗知大意。

3、自由读、记。

4、出示幻灯片进行填空。（）正经（）不说（）二意（）八方 五颜（）（）无主 七嘴（）舌（）过海（）一毛

三、填标点

1、出示幻灯片。

2、读一读句子。

3、填一填。

4、校对答案。

5、针对句子讲解。

6、再出示几例填空。（1）妈妈你上哪里去呀（）（2）妈妈你上雪山去了没有（）（3）妈妈你先回去（）（4）妈妈你真好啊（）

四、看图写话

1、出示教学插图。

2、自由练说。

3、汇报。

4、写话。

五、读短文

1、自由读短文。

2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的？ 第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）

3、大家议一议，应该怎么骑？

4、学生自由议。

六、作业 课外自由读短文。第三课时

一、复习

1、回顾上一课的短文。

2、讲讲文章中的爷孙是怎么骑驴的？

二、口语交际

1、组成小组议老爷爷是对是错？你遇到这种事情该怎么做？

2、小组汇报。

3、教师小结。三作业 把短文故事讲给爸爸妈妈听。第四课时

一、导入

1、出示一些用品，例如识字卡、图片、画册„„

2、讲一讲做这些活的过程。

二、展示才艺

1、自由准备10分钟。

2、带着用品上台讲自己的才艺。

3、评比。

三、作业 回家准备一份才艺表现给爸爸妈妈看。

第三篇：新编二年级语文上册语文园地三教案

语文园地三

教学目标：

1、识记一些动词、量词，会用“一边„一边”造句。

2、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

3、练习说话、写话，培养学生的写作能力。

4、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

5、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1、展示自己在课内外积累的字、词、句。

2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、准备自己要展示的字、词、句卡片。

课时分配：二课时

第1课时

一、学习“识字加油站” 1.课件出示：

弹钢琴

练舞蹈

唱京戏

画图画

捏泥人

下围棋

滚铁环

荡秋千

滑滑梯

2.学生小组读、开火车读等。

3.你还会说这样的短语吗？

二、学习“字词句运用” 1.比一比，填一填。（1）课件出示练习题。（2）指名口答。

（3）学生齐读，师生问答练读。

2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。（1）课件出示句子，让学生读。（2）请人用“一边„一边”造句。3.练习“写话”。

（1）师：每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？他它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，在写下来。

（2）同桌交流。

（3）汇报交流情况，师适当鼓励。（4）学生写话。

（5）教师巡视，了解学生写话情况。（6）推荐好文，全班欣赏。

三、小结

四、布置作业

1、继续写话。

2、完成《默写达人》。

第2课时

一、展示引入。

1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

二、展示台

1、课件展示：

白云

乌云

朝霞

晚霞

雨点

霜冻

雪花

冰雹

小溪

河流

湖泊

海洋

2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？

3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

4、出示描写春天的景色的词语：

含苞欲放

百花争艳

花红柳绿

春色满园

5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

6、出示关于读书的名言锦句。

书籍是人类进步的阶梯----高尔基

（1）请孩子们读一读，记一记。

（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。

三、日积月累。

小儿垂钓 唐【胡令能】

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

1、今天我们要学习的是1最有名的一首诗《小儿垂钓》。

2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。

3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？

5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！

6、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p41，自己读读，看谁能把诗歌读流利？

7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会读？（个别读、开火车读、领读）

8、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真准！

9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。

10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。

11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。

12、大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。

所见袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居高鼎

单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

四、我爱阅读。

1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。

2、学学讲《王二小》的故事。

3、请孩子们讲讲同类的其他故事。

4、请孩子们多读课外书。

五、孩子们说收获。

教学反思：

第四篇：新编二年级语文上册语文园地三教案

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語文園地三

教學目標：

1、識記一些動詞、量詞，會用“一邊…一邊”造句。

2、給學生提供充分展示自己の機會，展示自己在課內外積累の字、詞、句。

3、練習說話、寫話，培養學生の寫作能力。

4、熟讀並背誦古詩《小兒垂釣》，培養閱讀和積累古詩詞の興趣。

5、繼續培養愛閱讀，愛積累の好習慣。

重點難點：

1、展示自己在課內外積累の字、詞、句。

2、熟讀並背誦古詩《小兒垂釣》，培養閱讀和積累古詩詞の興趣。

課前准備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、准備自己要展示の字、詞、句卡片。

課時分配：二課時

第1課時

一、學習“識字加油站” 1.課件出示：

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲

畫圖畫

捏泥人

下圍棋

滾鐵環

蕩秋千

滑滑梯

2.學生小組讀、開火車讀等。

3.你還會說這樣の短語嗎？

二、學習“字詞句運用” 1.比一比，填一填。（1）課件出示練習題。（2）指名口答。

（3）學生齊讀，師生問答練讀。

2.讀一讀，想一想，用加點の詞語說一句話。（1）課件出示句子，讓學生讀。（2）請人用“一邊…一邊”造句。3.練習“寫話”。

（1）師：每個人都有自己喜愛の玩具。你最喜愛の玩具是什麼？他它是什麼樣子の？它好玩在哪裏？先和同學交流，在寫下來。

（2）同桌交流。

（3）匯報交流情況，師適當鼓勵。（4）學生寫話。

（5）教師巡視，了解學生寫話情況。（6）推薦好文，全班欣賞。

三、小結

四、布置作業

1、繼續寫話。

2、完成《默寫達人》。

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第2課時

一、展示引入。

1、請孩子們說說自己在生活中積累認識の字、詞、句都有哪些？

2、請同學們依次上臺展示自己搜集到の課內外認識の字、詞、句。

二、展示臺

1、課件展示：

白雲

烏雲

朝霞

晚霞

雨點

霜凍

雪花

冰雹

小溪

河流

湖泊

海洋

2、請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述の是什麼地方の景物？

3、你還搜集了同類の其他詞語嗎？請同學們補充。

4、出示描寫春天の景色の詞語：

含苞欲放

百花爭豔

花紅柳綠

春色滿園

5、請同學們想想還有哪些描寫春天景色の詞語，把它補充在書の旁邊。

6、出示關於讀書の名言錦句。

書籍是人類進步の階梯----高爾基

（1）請孩子們讀一讀，記一記。

（2）找一找我們學過の關於讀書の名言錦句。

三、日積月累。

小兒垂釣 唐【胡令能】

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

1、今天我們要學習の是1最有名の一首詩《小兒垂釣》。

2、和老師一起來寫課題，“垂”字の橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應站穩了。“釣”字裏面有個點。

3、“垂釣”就是釣魚の意思，那“小兒垂釣”の意思就是小孩子釣魚。

4、同學們，釣魚是件非常有趣の事情。你們釣過魚嗎？釣魚の時候應該注意些什麼？

5、釣魚是一門學問，詩人筆下の小兒垂釣可是另有一番情趣呢！

6、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p41，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？

7、在這首詩歌裏藏著這樣幾個漢字朋友呢！(出示生字“稚、側、綸、莓”。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領讀）

8、離開了拼音朋友の幫助，你還能讀准這些字嗎？開火車認讀生字。你們讀得真准！

9、“稚”和“側”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師範寫。

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10、請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然後讀給你の同桌聽聽。個別讀。

11、這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要准確，停頓節奏也要准確。

12、大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣の詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。

所見袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居高鼎

單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

宿新市徐公店楊萬裏

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

四、我愛閱讀。

1、請同學們借助拼音自由閱讀《王二小》。

2、學學講《王二小》の故事。

3、請孩子們講講同類の其他故事。

4、請孩子們多讀課外書。

五、孩子們說收獲。

教學反思：

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第五篇：二年级语文上册语文园地三教学反思

语文园地三教学反思

黄龙镇中心小学 二（1）班 陈

莉 本节课包含“我的发现”和“日积月累”两个版块。

一、“我的发现”：感知反义词，并通过反义词认读9个生字。

导入采用了同学之间比高矮，通过学生自己发现，来让学生初步感知反义词的特点。相对来说，基本上达到了激发学生兴趣的目的。通过自主认读几组反义词，发现反义词的特点，并认识9个生字，两两合作认读，来培养学生自主合作学习的习惯。在识记生字时，通过多种形式的巩固认读，集中学生注意力，提高学生学习兴趣，使生字记忆的更加深刻。但是，学生对于生字的识记方法还不能掌握，对部分后进生关注不够，教师缺少了一定的示范，可把课堂多多交给学生，采用学生教读来提高学生能力，对于生字缺少了一定的书写来加强记忆。

学习反义词过程中，采用了“师生对，生生对”等形式，活跃课堂气氛，激发学生学习动力，通过拓展，让学生积累词汇。但是，给学生自己发散思维，自由拓展的机会少了。

二、“日积月累”：感知近义词，并能准确的运用。

读读说说：仿照例句说句子，提高口语表达能力

朗读儿歌《我爱祖国》，扩大阅读量，积累语言

采用了“找朋友”的方式选择相近的词，来让学生初步感知近义词的特点，通过拓展，进一步感知，理解词语意思，从而学会把词语运用到句子中，但是这里，近义词的连接词用错了，因为意思是相近的，就不能再用“对”来连接，并且缺少了板书。仿照例句说句子时，过渡语不够自然，导致教学流程不通顺，在拓展写句子时，没有给学生足够的发挥空间，学生口语表达和展示的不够，教师语言在这块显得有点啰嗦，占用了一部分的时间，导致朗读儿歌部分，出现了时间不够的现象。儿歌的朗读形式单一化了，也没有做到有感情地朗读。

在以后的教学中，要注意合理分配好每个环节的教学时间，教师语言要再简练一些，过渡语要连贯通顺一些；要让学生多动手、多动嘴，夯实写字，口语表达等基本功。

陈

莉

2013.10.22