读《七颗钻石》有感[优秀范文五篇]

第一篇：读《七颗钻石》有感

读《七颗钻石》有感

昨天，我学了一篇名叫《七颗钻石》的文章，使我深有感触。

课文主要讲了：很久以前，地球发生了一场大旱灾。一位小姑娘为自己生病的母亲找水，在途中却把水施舍给别人的故事，因为这位小姑娘有一个善良的心，最终得到了回报。

读完之后，我的内心受到了深深的震撼：一个小姑娘在自己和母亲都姓名难保的时候，居然还会给一只小狗水喝，在自己危难的时候把水给一个素不相识的路人喝，可见它的心地是多么善良啊！这是我想起了一个动人的故事：

1912年的4月，一艘名叫“泰坦尼克”号的客轮上载有三百多位乘客。但是，不幸的事发生了，它撞上了一座冰山。就在这件不幸的事发生之际，船上的人并没有发生慌乱，有条不紊的进行着自救。船上的男士表现出了应有的绅士风度，先让孩子、妇女下船，再让老人们下……他们还统一调度：船往这边斜了，他们就朝另一边跑；船往另一边斜了，他们就往这边跑。就这样，最后淹死的全部都是船上的'员工和男人们，而跑出去的109人全部都是老弱病残……

由此可见，人有一颗善良的心是多么的重要啊！要是当时船上所有的人都乱跑的话，兴许一个人都逃不出来。那位小姑娘在自己危难的时候还把水给别人喝的品质是多么的高尚啊！我以后也要像小女孩学习，做一个有一颗善良的心的人!

第二篇：七颗钻石的优秀教案设计

一、教材简析

《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19 世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

二、教学目标：

1、能正确读写本课15 个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三、教学重难点

1、学会用想象创设故事，表达思想情感。

2、体会爱的神奇力量，学会用爱来美丽人生。

四、教学准备：

1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。

五、课时安排 2 课时

六、教学过程

第一课时

一、导入──激发想象

1、出示：旱灾干涸干枯焦渴

指名读，齐读，注意读准字音。

“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”

（生想象后自由表达）

2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。

3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）

二、理解──感知想象

1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。

（生自由读文）

你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）

2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。

3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。

重点指导读好以下句子：

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）

⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）

4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”

5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。

①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

④母亲说: “我反正要死了，还是你自己喝吧。

⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。

三、创造──发挥想象

选择下面其中一个情节，展开想象编故事。

①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？

②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？

③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？

（学生练写）

四、延伸──拓展想象

介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。

五、作业布置

1、有感情的朗读课文。

2、书写本课生字。

六、板书设计、七颗钻石

空水罐

装满

神奇 还是满满的 爱心

变成了银的又变成了金的跳出涌出

第三篇：19、七颗钻石优秀教案

《七颗钻石》优秀教案

教学过程：

一、复习导入。

（出示课件）师：同学们，你们还记得他们吗？对，他们都是童话故事里的人物，今天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）。二．自学检测1.读词语2.听写词语

三．探究新知1.故事是什么原因引起的，请大家齐读第1自然段。

这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切）是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？

就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了—— 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，2.同桌对学：小姑娘的水罐发生了几次变化?分别是变成了什么？ 师指名回答，课件出示

3.小组群学：每一次变化的原因是什么？你从哪些句子中感受到的？ 小组讨论，展示结果

4.出示句子.1)这个小姑娘到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。睡着的小姑娘做了一个梦，梦见什么呢？正如你们说的，当她醒来时，竟意外得到一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？

2)出示“小姑娘喜出望外„„回家去。”个别读，齐读。对啊，这一罐水太重要了，小姑娘紧紧地抱着水罐。能把抱字换成拎、端吗？

总结，小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。（板书：孝心）

第二次变化（变成银罐）：

1)那么，装满水的木罐怎么会变成银罐呢？从文中找出相关语句读一读。指名说，出示“小姑娘往手掌„„变成了银的。”指名读。

2)小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？齐读。

3)小姑娘真善良啊，对小动物充满了关爱，所以木水罐变成了银水罐。（板书：善心）展开想象的翅膀：小狗当时会对小姑娘说什么呢？它可能会怎么报答这个小姑娘呢？ 齐读，一起感受小姑娘对动物细致的关爱。

第三次变化（变成金罐）：

1)太神奇了，是什么原因使银水罐再一次发生不可思议的变化呢？从课文找出相关的句子读一读。

2）出示“小姑娘回到家„„变成了金的。”指名读，体会读，读出生病的、缺水的虚弱语气，从母亲的话中感受到什么？（板书：母爱）带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。

第四次变化（钻石）：

1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。

2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了„„水流。”①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？

③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。

3）同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以：七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。（板书： 四．课堂练习：出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。出示：小姑娘有一颗（）的心灵。

五、延伸阅读爱能创造奇迹

最后一段：１、同学们，神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。

2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？（闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）

虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。读完这篇感人的故事，说一说你身边的爱心故事。希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！

第四篇：七颗钻石教案

第17课《七颗钻石》第二课时教学设计

设计思路：

本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物 都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。

1.启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。

2.创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。

教学目标：

1.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

2.有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。

重难点分析：

教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

教学难点 充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。

课前准备：

1.多媒体课件。

2.阅读、了解一些关于“爱心”的故事。教学过程：

一、图文结合，激奇揭题。

1、师：同学们，我们都生活在地球上，你觉得我们的地球美吗？（美）然而，在很久以前，我们美丽的地球发生了一场大旱灾。同学们想不想知道当时的情景啊?（想）好的，那么老师今天就把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。看看当时的旱灾有多严重。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得很罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物和植物们都奄奄一息，人们嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界似乎停止了工作！(同学们看了这些图片后有什么感受呢?)（出示课件）

2、揭题：然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一起走进童话故事——《七顆钻石》（板书）（同学们齐读一遍课题）

3、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，我们不难发现这就是课文的第几自然段?(第一自然段)（有请翻开课本76页）

4、指名读。现在老师想请一位同学来读第一自然段，其他同学边听边找出描写旱灾严重的句子。说说大旱灾带来了哪些严重的后果？（出示课件）

学生自由回答：（花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去.）（出示课件）

师：表现不错，说明同学们上课都很认真。掌声送给自己，希望你们接下来继续发挥。

5、此时此刻，人们最渴望什么？（水）对，水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，“生命之水”。（出示课件）

6、师：谁又能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（再次读第一自然段）（指名读）师：读后给予表扬。

二、走进故事，感知起因。

1、师：就在这样恶劣的环境中，一天夜里,一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝。她找到水了吗？请同学们齐读第二自然段，同时边读边思考。

2、思考：（出示课件）

（1）小姑娘找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句画出来读读！

【课件出示】她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。

（“找哇，找哇，终于”这些词语我们可以体会到什么？体会到小姑娘找水是十分艰难，她克服了许多困难才找到水。）

师：谁能用读把小姑娘找水的艰辛体现出来的？（读后给予表扬鼓励）（2）小姑娘又是怎样让空水罐装满了水？

（课件出示）：小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。

（从“小心翼翼地。一滴一滴地，才”这些词语你能体会到什么？体会到泉水的宝贵和小姑娘对母亲的爱。）

师：谁愿意把小姑娘对母亲的爱读出来的？

（3）师：你觉得此时的小姑娘处境怎样？（艰难）你想用怎样的语气读？指名读这部分内容，（读出寻水的艰难）。

三、透过“神奇”，体会“变化”。

（一）自由读文，初知大意。

过渡：在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。现在有请同学们以小组合作学习的方式用5分钟时间快速阅读课文（3—8自 然段），讨论并回答：（课件出示）

1.水罐发生了几次神奇的变化？每一次变化的原因是什么? 2.水罐是神奇的，究竟是什么力量让水罐如此神奇？ 集体交流，小组以抢答的形式汇报，老师相机出示：（板书）第一次：木水罐变成银水罐

第二次：银水罐变成金水罐

第三次：金水罐跳出七颗钻石，并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。

（二）品读句段，读中悟情。

师:那么水罐每一次变化的原因是什么呢?现在我们逐一来感受.1、感受第一次神奇的变化。

师：木水灌为什么会变成银水罐？（生：因为小姑娘给水小狗喝。)文中那些自然段告诉了我们？（3、4自然段）谁来读读？其他同学边听边思考。

思考：小姑娘为什么要给水小狗喝？文中是怎样描写小狗的？（出示课件）生：（1）因为小姑娘看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。师：由此可以看出小狗此时最渴望什么？（水）

师：（2）小姑娘怎样给小狗喂水的？（倒、捧）

师：（3）就在小狗舔干了水，向小姑娘欢快地摇起尾巴时，木水罐发生了什么神奇的变化？（木水罐变成了银水罐。）

师：（4）为什么会有这么神奇的变化？说明了什么？ 生：（说明小姑娘对动物有爱心。）

2、交流学习第二次神奇的变化。

师：接下来，这个水罐又会发生什么事情呢？（生：银水罐变成金水罐）你能用文中的句子来告诉老师吗？（生：小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。）（出示课件）

提问:（1）什么是“一瞬间”。（生：一瞬间就是一眨眼睛，水罐变得很快，由银的变成了金的。）

（2）“这一瞬间”指的是什么时候？（生：小姑娘捧水给母亲喝的那一刻）（3）这时候，水罐出现了神奇的变化，为什么银水罐会变成金水罐？又说明了什么？（生：小姑娘对母亲的爱。）

师：由此可以看出小姑娘很有孝心，所以在平时的生活中我们也要向小姑娘那样做个有孝心的孩子，孝敬父母，孝敬长辈。

3、自主学习第三次神奇的变化。

（1）师：母亲喝了水精神多了，此时水罐里还有一些水，多么清凉新鲜的水呀！小姑娘终于可以解解渴了，但是她刚想喝时，发生了什么事情？

（2）生：她看见了一位过路人站在门外。（3）师：这位过路人当时是什么样子？说了什么？

（4）生：（他脸色苍白，有气无力地说：“小姑娘，能给我一点儿水喝吗？”）（5）师：面对这位过路人，小姑娘说了什么？做了什么？

（课件出示）生：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。

（从“全部”一词，你体会到了什么？体会到小姑娘博大无私的爱心。）师：就在过路人接过金水罐时，金水罐又发生了怎样神奇的变化？

（8）生：突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。（出示课件）

(9)师：为什么会出现这些神奇的变化？说明什么？（小姑娘对他人的爱心。）

四、引导想象，丰富情节。

1、师：小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时，从水罐中跳出七颗钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下：这个过路人会是谁呢？（是真正的过路人，还是上帝……）请同学们发表自己的看法。（出示课件）

2、水罐变成了泉眼，涌出了一股清澈的水流，这水流带着小姑娘的爱心流到世界的每一个角落。同学们，让我们展开想象的翅膀。设想一下：当这股清泉哗哗地流向人间时，地球会发生什么变化呢？（出示课件）

3、地球在清流的滋润下，重新又焕发了勃勃生机。人们过上了幸福的生活。人们要感谢小姑娘，是什么创造了这样的奇迹？（爱）

五、感情升华，扩大感悟。

师：

1、看看黑板上水罐的三次变化，其实所有变化的原因总结起来只是一个词——（生回答：爱心）（板书：爱心）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。作者希望爱心像大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（出示课件）

师：

2、有一首歌名叫《爱的奉献》，她就唱出了本课作者的心声。现在就让我 们一起同唱这首歌吧，让我们共同沐浴在爱的柔光之中。

3、总结。

师：所以，学了这篇通话故事以后，在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。亲爱的同学们，让我们做一个充满爱心的人吧！愿我们的校园、我们的祖国处处绽放爱的花朵！（对着学习目标）这就达到了我们本节课的学习目标。

六、课后作业。

1、抄写文中感人的句子。

2、以《爱》为题写写自己的感受。

3、推荐读书：《爱的教育》。板书设计：

17、七颗钻石

木水罐——银水罐——金水罐

爱心

第五篇：七颗钻石教案

《七颗钻石》教学设计

吴集中学 郭维凯

教材分析：

《七颗钻石》是苏教版七年级语文上册的一篇童话，它是根据俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了一连串神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越美好。

教学目标：

1.有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括故事内容 2.能通过小组合作，理解童话故事的内容及其思想意义

3.合理地运用想像，用流畅的语言去说和写 4.学会关爱他人，成为一个有爱心的人

教学重点：

1.能通过小组合作，理解童话故事的内容及其思想意义 2.合理地运用想像，用流畅的语言去说和写

教学难点：

理解童话故事的内容及其思想意义

教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：

一、图片导入

师： 同学们，老师相信大家一定看过很多童话故事，今天老师也带来了一些图片，想来考考大家，你们能猜出这些童话故事的名字么？有没有信心？（师屏幕出示图片，生答）

师：从同学们响亮的回答，我就感觉到咱班的同学一定都是爱看书，爱学习的同学，今天啊，我们也一起学习一篇童话故事，它就是俄国伟大的作家列夫.托尔斯泰所写的《七颗钻石》

（板书课题）

二、作者简介

列夫.托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家。三部里程碑式的作品《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》使他登上欧洲批判现实主义文学的高峰。他也创作了大量的童话。

三、自读课文,初步感知

1、自由阅读课文，如果遇到疑难字词请写在学案上

（师生共同解决阅读中遇到的疑难字词）

2、托尔斯泰想象了一个怎样的童话故事？请用自己的语言来概括故事内容。

（师总结课文写的是: 干旱之年,一个小姑娘为生病的母亲找水，找到水后，水罐一次次发生着神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石和水流，七颗钻石又变为大熊星座的故事。）

四、小组合作，研读课文

1、体悟旱灾：

阅读文章第1节文字，思考问题：

（1）、在文中划出反映旱情特别严重的字词

明确：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”

（师：面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）把这种感受送进去朗读，生齐读）（2）、你觉得这段文字在内容和结构上有何作用？

（生讨论后明确内容上突出旱灾的严重，交代了故事发生的背景，结构上为下文小姑娘为生病的母亲找水做铺垫，也更突出下文小姑娘让水的精神可贵。）

2、感受“神奇”：

阅读文章第2-3节文字，思考下列问题：（1）水罐发生了哪些“神奇”的变化？

变化： 空、木罐子--------端端正正，水满满的------------（展示同学的答案，其他生评价）

（2）水罐每次都在什么情况下发生变化的？请用“当„„时候，水罐„„”句式来说一说。

示例：当小姑娘为生病的妈妈找水累睡着又醒来的时候，水罐里竟装满了清亮新鲜的水。（预设：当小姑娘给妈妈送水被小狗绊倒时，水罐（端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的）

当小姑娘往手掌里倒了一点水，让小狗舔净时，（木头做的水罐竟变成了银的）当母亲把水罐递给女儿时，水罐（变成金的）

当小姑娘把水罐递给过路人时，水罐（里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。）

（屏幕展示，师生共同总结）

（3）这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？

（生小组合作讨论，选派代表作答，师适时引导并板书： 七 石 颗 钻

孝心 善心 孝心 母爱 爱心

师总结：是啊，只要我们拥有像钻石一样美好、尊贵的心灵，就可以创造奇迹，战胜旱灾。）（板书：创造奇迹，战胜旱灾）

3、品味结尾

文章最后说：“七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”，你是怎么理解这样的结尾的？

（小组合作交流，选派代表作答）

（讨论明确：作者想祝愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！）

五、发挥想象，续写文章

发挥自己的想像力，在不改变原文意思的前提下，续写下文，请加入恰当的语言、动作、心理描写。

很久很久以前，由于人类的贪婪与自私，上帝决定用旱灾来惩罚人类。一天夜里，上帝

发现一个小姑娘，独自拿着水罐走出了家门，她找遍了小溪、河流，也没有找到水，累的倒在草地上睡着了，嘴里还喃喃地说着梦话：“妈妈！水！”。上帝看在了眼里，心想„„（生写好后，用展示台展示学生作品，师生共同评价）

六、课堂小结

师小结：同学们，《七颗钻石》学完了，它在我们心里种下了一颗爱的种子，愿它在你们的心底慢慢发芽、长大。将来把爱的果实送给我，送给你，送给他，送给身边的每一个人，让我们一起传播爱心，让这个世界变得更美好！大家说，好不好？这节课到此结束，谢谢大家！

七、课后作业

收集你身边的或听说的爱心故事，与同学一起分享。附：板书设计：

七 石 颗 钻

孝心 善心====》创造奇迹 孝心 母爱 战胜旱灾 爱心