抱抱当妈妈周记[5篇]

第一篇：抱抱当妈妈周记

哥哥家有一只可爱的小猫，名字叫抱抱。它可是一只名副其实的“美女”。胖乎乎的小脸，一双蓝色的眼睛，像两颗蓝色的宝石镶嵌在上面;一个三角形的鼻子，乌黑乌黑;一张能吃会叫的小嘴巴。一身雪白雪白的毛，后面还拖着一条细长细长的尾巴，甩来甩去像一条舞动的鞭子。

最近，我发现抱抱渐渐胖了起来，挺起了滚圆滚圆的肚子，是哥哥喂的好胖了吗?还是不小心吞了个小西瓜或小皮球?哥哥笑着说，抱抱要当妈妈了。我欣喜若狂高兴的欢呼起来，抱起抱抱眉开眼笑的转起圈圈。

时间过的真快，转眼间抱抱就要生宝宝了。只见抱抱一动不动的躺在那里，不懂的喘着粗气，一分…两分…三分…时间在一分一秒的走着，在不经意之间，第一只小小的生命诞生了。只见抱抱用舌头舔着自己的宝宝，一会宝宝身上的粘液被它舔干净了，多可爱啊!小猫偎依在妈妈的怀了，甜甜的睡着了。真是幸福啊!抱抱生下了4只小宝宝，可谓是功不可没啊!

四只宝宝围着妈妈吃奶，抱抱也静静的躺在那里，享受着当妈妈的温馨。

恭喜抱抱当妈妈了。

第二篇：妈妈抱抱我

小班绘本教案：妈妈抱抱我

活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件 活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）

故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！⑴感受鸡妈妈的爱 ①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。⑵感受狗妈妈的爱 ①听！谁来了？(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗

看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨 ⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈

会怎么爱自己的宝宝呢？ ⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸

你们，心里感觉怎么样？

⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

三、完整欣赏故事

⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你！

第三篇：妈妈抱抱我

小班语言活动《妈妈抱抱我》

设计意图：

小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望

大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会

学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要

组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语

言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设

一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”

在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛

围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物

妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方

式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点

就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。

活动目标

（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出“* * 妈妈用 * *抱他的宝宝”。

（二）从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件

背景音乐

歌曲《我的好妈妈》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师 — 小朋友，你爱你的的妈妈吗？为什么呢？

幼儿 — 妈妈爱我们。

老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢？

幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱

我等。

二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

—（出示第二张图片）看看图片上有谁？（可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸）

—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

—（出示第三张图片）原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗妈妈的爱

—那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？ —（出示第四张图片）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

—（出示第五张图片）狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

3、了解鸟妈妈的爱

—接下来小朋友猜猜谁又来了呢？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

—（出示第六张图片）是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

—（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4、了解大象妈妈的爱

—（观察第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）

—（出示第九张图片）象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

情景表演，教师和幼儿边表演边述说。（播放背景音乐）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第十、十一图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？（幼儿讨论）

小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦！

宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听

吧！（音乐律动游戏）

第四篇：妈妈抱抱我

绘本阅读：妈妈抱抱我

活动目标：

1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、喜欢阅读，能一页一页的翻书。活动准备：

1、幼儿人手一本绘本《妈妈抱抱我》

2、PPT 活动过程：

1、歌曲导入，感受母爱的表达。

师：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻抱着你。”教师边唱边做哄娃娃睡觉的动作。在家里谁给我们宝贝唱这首歌呢？妈妈同样也爱着我们，那妈妈是怎样爱我们宝宝的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。）

2、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

师：那小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？（1）感受鸡妈妈的爱

出示PPT，提问：看看图片上有谁？你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。我们一起来张开妈妈的大翅膀„„抱住可爱的鸡宝宝，鸡宝宝在妈妈温暖的怀抱里睡的可舒服呢！

（2）其他的动物妈妈都是怎样抱自己的宝宝的呢？我们一起去书里看一看，找一找吧。

3、幼儿自主阅读，仔细观察画面，理解故事内容

（1）教师提出阅读要求：一页一页翻书，仔细观察画面内容，看完后，把书放在小椅子底下。

提问：书里有什么动物？它是怎么抱自己的宝宝的？（2）幼儿自主阅读，教师巡回观察指导。

（3）教师根据幼儿回答，点击相应动物的PPT，进行师幼共读。A、狗妈妈的爱

狗妈妈是怎样抱宝宝的呢？

狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。仔细看看妈妈和宝宝的表情，谁来模仿一下？宝宝和妈妈都是很满足，很幸福的样子。

B、鸟妈妈的爱

鸟妈妈怎样抱小鸟的呢？鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。我们宝宝怕挠痒痒吗？（与幼儿互动，激发幼儿的兴趣）C、大象妈妈的爱

象妈妈怎样抱小象的呢？象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。（幼儿用肢体语言来表现）

4、完整欣赏故事，感受妈妈的爱和拥抱的温馨

（1）师：这是一个很温暖的故事，故事里有许许多多的爱，故事的名字叫《妈妈抱抱我》

（2）完整讲述故事，感受妈妈的爱。（播放背景音乐）

5、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？（幼儿讨论）

我们小朋友可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？

小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦！

第五篇：妈妈抱抱我

小班绘本：妈妈抱抱我

活动目标：

1．观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2．懂得拥抱是表达爱的一种方式，并能感受到自己的亲人、老师和同伴间的爱。

活动准备：

1．PPT课件 2．背景音乐

活动过程：

一、谈话导入，感受母爱的表达。

师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？

（鼓励幼儿根据已有经验表达自己的情感。）

二、分析阅读，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

师：那你们想不想知道动物妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们一起来听一个关于爱的故事。

１．观察封面 出示第一张PPT 师：这是故事的封面，封面上有故事的名字，谁认识他们的？（妈妈抱抱我）师：封面上还有什么？（引导幼儿仔细观察并回答）2．感受鸡妈妈的爱出示第二张PPT。教师有感情地讲述第二张PPT。

师：你们猜刚才的小动物里面谁会出来吃米粒呢？（PPT上相应出现米粒、小鸡，启发幼儿进行猜想。）出示第三张PPT。

师：菲菲想：鸡妈妈是怎样爱鸡宝宝的呢？我们一起来看看。（引导幼儿根据观察说出自己的想法：鸡妈妈哄鸡宝宝睡觉、鸡妈妈抱抱鸡宝宝、鸡妈妈亲亲鸡宝宝„„）

师：你们看这是什么？（爱心）这就是鸡妈妈对宝宝的爱，多不多呀？（多）我们一起来学学鸡妈妈。

（鼓励幼儿主动与同伴、老师亲亲、抱抱。）

小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝的方式就是张开大大的翅膀抱住鸡宝宝。3．感受狗妈妈的爱 出示第四张PPT。

师：菲菲又来到了树丛后面，瞧这是谁的家？你是从哪里看出来的？（启发幼儿根据房子上的标识进行回答，PPT上相应出现小狗。）师：菲菲在想：狗妈妈是怎样爱狗宝宝的呢？请你们猜猜狗妈妈会怎样爱狗宝宝呢？

（引导幼儿说出各自的想法：抱抱、亲亲、把骨头给狗宝宝吃„„。）师：我们一起看看狗妈妈究竟是怎样爱狗宝宝的呢？

（出示第五张PPT，引导幼儿观察狗妈妈的舌头：它正用舌头舔着狗宝宝）师：谁会学一学舔这个动作的？

（鼓励并邀请个别幼儿在集体面前示范。）

教师再次引导幼儿观察狗妈妈的爱心：狗妈妈有没有给狗宝宝许多许多的爱呢？

小结：是的，狗妈妈也给了狗宝宝许多许多的爱，狗妈妈爱狗宝宝的方式就是用舌头舔舔它们。

4．了解鸟妈妈的爱 出示第六张PPT。

师：菲菲来到了大树下，谁的家会在树上面呢？（小鸟）

对，这是小鸟的家。你们猜菲菲看到了鸟妈妈又会想到什么问题呢？（引导幼儿根据前面的句式学说×妈妈是怎样爱×宝宝的。）师：猜猜鸟妈妈是怎样爱鸟宝宝的？（抱一抱、喂小虫）出示第七张PPT。

师：其实鸟妈妈是用它的尖尖嘴啄一啄她的宝宝，在给他们挠痒痒呢。（师幼互动，鼓励幼儿与同伴、老师相互做挠痒痒的动作。）

小结：这里也有许多许多的爱心，是鸟妈妈给鸟宝宝的爱，原来鸟妈妈爱鸟宝宝的方式就是啄啄鸟宝宝，给鸟宝宝挠痒痒。

5．了解大象妈妈的爱 出示第八张PPT。

师：菲菲回到了家中，她在干什么?（看书）她还会在书上看到什么动物呢？

（启发幼儿回忆PPT的第一张做出相应的回答。）师：那象妈妈是怎样爱象宝宝的呢？（摸摸）

小结：原来象妈妈爱象宝宝的方式就是用它的鼻子温柔的抚摸着小象。６．体验妈妈的爱，感受拥抱的温馨 出示第九、十张PPT。

师：菲菲看到这里再也忍不住了，她飞快地跑到妈妈的身边，猜猜妈妈是用什么方式爱菲菲的？

（引导幼儿说出各自的想到的方式：宝宝、亲亲、摸摸„„）

小结：原来妈妈是用抱的方式来爱菲菲的，菲菲在妈妈的怀里，得到了妈妈许多许多的爱。

三、完整地欣赏故事，回忆动物妈妈对宝宝爱的方式。（播放背景音乐)1．师：这真是一个爱的故事，我们完整地来听一遍。（教师配上音乐有感情地讲故事。）

２．让幼儿通过回忆回答，再出示图片，总结一下。

师：小朋友，故事里的爱真多呀，动物妈妈们都是用哪些方式来爱自己宝宝的呢？

（引导幼儿积极回忆动物妈妈对宝宝爱得方式。）小结：鸡妈妈是用抱的动作老表示对鸡宝宝的爱。狗妈妈是用舔的动作来表示对狗宝宝的爱。鸟妈妈是用挠痒痒的方式来表示多鸟宝宝的爱。象妈妈是用抚摸的方式来表示对象宝宝的爱。

四、鼓励幼儿感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

除了妈妈会给你爱，还有谁会给你们爱呢？其实在我们身边充满了许多许多的爱，记得有爱就要大声说出来。今天妈妈们也来参加了我们的活动，她们会用什么方式来爱你们呢？现在请小朋友们轻轻地走到她们身边去吧。（幼儿感受妈妈对自己的爱）

活动反思：

整个活动气氛温馨，轻松自然。通过课件呈现故事内容，引起幼儿兴趣，用启发性的语言引导孩子们思考，给与他们的表达的机会，让孩子们观察动物妈妈爱宝宝的动作方式，以及模仿、感受这种情感。同时也通过老师和幼儿的抱抱、挠痒痒的方式增加师幼的互动。通过这个活动孩子们知道了生活中有很多人都爱他们，知道用自己喜欢的方式表达对大家的爱。最后一个环节，就是幼儿和家长互动，告诉他们我喜欢你，我爱你。在整个教学过程中仍有一些不足，比如对孩子的回答，我的鼓励表扬的语言不够丰富，有时回应不够及时，当我问道菲菲在书上还会看到什么小动物，有的孩子猜到了大象，我在出示下一幅图应该点评一下他的回答。在爱的情感挖掘中还要再加强一些，特别是在讲到菲菲妈妈会怎样爱菲菲的时候，我只是简单地重复了他们的答案，联系实际的妈妈平时是不是也是这样爱的，这样的引导比较少。

陈小丽

本次活动通过引导幼儿了解动物妈妈对宝宝爱得方式，体验亲人、老师及同伴间的爱。活动前，我精心制作PPT课件，和课研组成员共同设计教案，在设计过程中，我们考虑到给孩子思考的空间，为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极回应的预设环境。

活动中，通过 PPT课件呈现故事内容，我用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们并不是通过单一的观察和想象，表达出动物妈妈爱宝宝的方式，还通过模仿抱抱、舔舔、啄啄等动作，感受爱的情感。随着故事情节的发展，其中巧妙地创设了一个情景——和老师妈妈抱抱，当我伸开双臂时，孩子们的情感自然流露，一下就扑到了我的怀里，此时我的眼睛湿润了，这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。完整欣赏故事环节中，在我的语言和表情，及背景音乐的烘托下，进一步感受故事中所表达的浓浓爱意。最后一个环节是最温馨的，就是幼儿与在场的老师、同伴抱抱、亲亲，知道有爱就大声说出来，用自己的方式表达你对大家的爱。

“爱”始终贯穿着整个活动，幼儿是在一个和谐、幸福的环境中表达、表现自己的情感。我在整个活动中始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，并及时的给予回应，达到了预设的效果。

蒋红霞

这是一个关于爱的故事，故事里的动物妈妈们爱她们宝宝的方式都不一样，在课堂上，我发现孩子们对动物妈妈爱宝宝的方式都很感兴趣，而且都愿意模仿这些动作，但也有一些孩子胆子比较小，回答问题时不出声，只是用眼睛看着老师，这个时候，我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答，但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子，让他们多多锻炼，帮助他们树立自信心。另外，在完整地讲一遍故事这个环节中，讲的感情不够丰富，语言不够渲染力，我想这需要自己平时多多练习，要多向老教师请教。

王洁

在这次的教学活动中，作为一个新教师的我学到了很多东西。在蒋老师研第一课时，看到她将活动进行得如此顺利，我还沾沾自喜地认为这个活动应该很简单，按照蒋老师的方式来完成活动应该是轻而易举的。在包老师进行二研的时候，班上幼儿的反应就跟之前的出现了些偏差，我便自我安慰，说不定我们班的幼儿会表现得很好。真正轮到我自己实施时，我发现真的不是我想象中的那么简单。要上好一节课，并不是简单的模仿，每个班的幼儿都存在差异，他们回答的问题有时是我意想不到的，更别谈能处理好这些突如其来的问题。上课时我的语速偏慢，语调平淡导致幼儿在上课时没有太大的激情而无法集中注意倾听，不能立即回答出我上课所提出的问题。在将故事完整讲述的时候，由于没有试听背景音乐，导致在讲故事时没有背景音乐。所以在上完课后，戴老师教我如何处理课堂上面出现的各种各样的问题，预设问题，并用多种形式处理问题。不断地纠正我上课时的语调语速，面部表情，动作及眼神。教我体会这节课的目标，如何围绕目标一步步地实施，达到教育目的。经过一次次的磨炼，在半日活动中，面对家长虽然紧张，但还是克服了自己，调整好心态，最后使活动能顺利地进行下来，我感到很欣慰。我的成功凝聚着大家的心血和努力，当看到反馈表中家长评价说故事讲得很精彩时，让我深深感悟到了“一分耕耘，一分收获”。同时更让我明白了一句话，机会只会留给有准备的人。经过这次活动，我真的是受益匪浅，不仅理解了做任何事情之前都要做好万全的准备，更让我还体会到了老师间的团结互助的精神。老教师与同事所给予我的帮助是无法用三言两语所能概括的，有幸的是，我没有辜负大家的期望。吸取这次活动的经验，在以后的工作中我还要不断提升自己，提高自己的教育机智和应变能力，使自己尽快地成长。

史镭