板演题的设计必须面向全体学生论文（合集五篇）

第一篇：板演题的设计必须面向全体学生论文

板演能体现师生的互动过程，学生的注意力得以提高，遗忘率减少，教师也能及时了解学生的学习情况，纠正错误。板演还能反映了学生的思维过程，激发学生去争论，然后通过对比、分析，作出准确的判断。可见，板演是体现以学生为主体，实现有效课堂教学的重要手段。然而，以往一部分学困生很害怕做板演题，因为害怕在全班同学面前出丑，害怕老师有意刁难他，从而产生对学习的畏惧感。所以，教师在设计板演题时，必须符合学生现有水平，切合生活实际，做到面向全体学生。

《生物课程标准》指出：“面向全体学生就意味着尊重每一个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展”。为此，本文提供五种在生物课堂上常用的板演题型，供同仁参考。

一、绘图识图型

绘图能力不一定是优等生优胜，反而不少学困生在绘图方面技高一筹。绘生物图这正是他们表现自我的良好机会，而且绘画形象直观，不易遗忘，也是生物课上学生必须掌握的一种技能。例如“请绘画一个桃花的结构图，并标出结构名称。”各小组通过解剖花朵，细心地观察，翻阅教材中的插图，认识花朵的每一个结构的名称、形态和位置。绘图能力强的小组代表很快就能在黑板上把完整的图形绘画出来，并准确地标出结构名称。花朵是同学们经常绘画的，但绘画时往往注重其形态和色彩，并没真正了解它的结构，更不知道每一个结构的功能。通过绘画桃花的结构图，同学对花朵有了更深刻的认识。

二、观察感受型

生活中无处不涉及生物学知识，通过在平时的生活和实践中进行观察与感受，学生已掌握一定的生物学知识。所以教师如能设计一些有关常识性的板演题，学生的学习积极性会马上提上来，回忆自己曾见过的生物现象，并在教师的指导下进行系统的归类和识别，逐渐形成科学的思维。例如：“请你写出体内有骨的和体内无骨的动物名称，每类至少写五种动物名称。”问题让学生马上会联系到在餐桌上吃到的动物，诸如鸡、鱼、猪肉、虾、蟹等等，哪些是体内有骨的，哪些是体内无骨的，他们十分有把握去回答，并很快就能到黑板上板演，同组成员能相互补充，场面很是热烈。这道题为学习“脊椎动物”和“无脊椎动物”打下了基础。

三、比较归纳型

比较归纳型的板演题是教师出示相关的图片、实物、模型或标本，让学生通过观察、比较、分析，找出事物的个性特征，然后归纳出它们之间的异同点，以揭示事物的本质和规律，使学生能更好地理解。由于比较归纳型的题型形象直观，类似游戏一样，学生可以用愉悦的心情去作答，而且也不至于言之无物。例如“解剖菜豆种子和玉米种子，找出两者在结构上的相同点和不同点。”学生虽然对菜豆种子和玉米种子非常熟悉，但未真正了解过这两种种子的内部结构，所以在这个解剖实验的时候，学生表现活跃。小组成员分工合作，把菜豆种子和玉米种子进行解剖，展示出每一个结构来，通过相互对比，了解两者相同的结构和不同的结构，用练习本进行记录，得出结论后小组代表进行板演。

四、实践应用型

《中学生物教学法》指出：“生物学教学中培养学生能将所获得的生物知识应用于实践的学习态度和能力，也是生物学教学一项重要任务。生物学教学中在向学生传授生物科学基础知识的同时，必须向学生指出这些知识在实践中的应用，可使学生牢固地掌握知识。”由于这种题型有实际的应用价值，学生也有一定的常识，所以对促进学生学习具有积极的意义。例如“根据细菌生活中需要的条件，谈谈平常如何对食品进行保鲜。”食品保鲜的方法对初中生来说是屡见不鲜的，很多同学第一时间想到的是冰箱的保鲜功能，还有在超市中买到的食品，如牛奶、罐头、腊肉、香肠、冬菇、果脯等，这都是经过保鲜处理的。还有同学举出更多的例子，如快食面、牛奶糖、八宝粥、月饼等不一而足，而且能根据细菌生活中需要的条件对各种食品的保鲜原理作出解释。

五、创造思维型

著名物理学家、中国科学院院士陈佳洱教授曾说过：“我国的教育，从小学开始就存在着严重的问题，除教育的知识面太窄，缺乏基本素质的训练等多种不足外，最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养。”可见，培养学生的创造性思维是教学改革的重点。创造思维型的板演题能让学生展开想象的翅膀、畅游知识的海洋。能挖掘个人潜能，同时体现了和谐、平等、宽松、活跃的课堂气氛。例如：“如果给你一个新鲜鸡蛋，一支注射器和针头，你能设计一个实验，证明鸡蛋壳上有许多气孔？”学生通常会想到：把注射器的针头钻入鸡蛋壳内部，用注射器向里面打气，若蛋壳表面有水珠渗出，证明蛋壳上有气孔。但令人惊奇的是，不少学生的板演与众不同，如：把鸡蛋放在开水里，很快见到有气泡从鸡蛋壳表面冒出来，证明蛋壳上有很多气孔；又如：用注射器把鸡蛋里面的物质全部抽取出来，再向里面注入清水，然后封堵开口，再把鸡蛋放在火上烘烤，如果有水珠渗出，就证明蛋壳上有气孔。由此可见，学生的想象能力是相当强的，而且一旦想象的闸门打开，更多更新更具创造性的想法将层出不穷，在此气氛下，平时不善于表现自我的同学也是磨拳擦掌，要在众人面前表现一番。

第二篇：新课标指出在阅读教学中必须面向全体学生

新课标指出在阅读教学中必须面向全体学生，每个学生都参与到学习中来，这也是新课标最重要的一步。让每个学生成为学习的主人，努力提高学生能够参与的程度，这是我们每位老师的教学目标，我观看了张老师的上课过程，受益匪浅。

首先语文是工具性和人文性的统一，为了实现语文的工具性，杨惠老师花了足够的时间对本课的字词进行讲解，并对“嫣”字进行了书写训练。这是值得学习的。

语文是有情的，优美的文字形体，潜在的语言内涵，无不包含着一个“情”字。在教学中杨慧老师根据课文内容在情感上的感染，介绍季羡林老人的生平事迹引导学生对课文主题有一个基本的理解，精心预设，精心准备，引导学生有感情的读，感悟课文内涵，体会课文语言的魅力，从而触动学生心灵。

学生有感情朗读，离不开老师的有情引导，激发朗读，引起阅读兴趣。因此杨慧老师以情导入，引导学生进入阅读角色。重点语句，通过课件感染学生，引 导学生体会语言丰富的内涵，体味语言的感情色彩。引导学生采用各种方式读课文,有指名读，自由读，齐读，引导接读等。做到读中有体验，读中有所悟，使学生在课堂上大有收获。

其次，学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。教学中，杨老师善于引导学 生提出疑问，可以更好地帮助学生理解课文。先让学生自己设疑，就课文内容 寻找问题，在学生提出了和课文主要内容相关的几个问题后，究竟先研究哪个 问题比较合适？引导学生直奔本课重点句子“多么奇丽的景色，多么奇特的民 族”进行研读，抓住对重点词“奇丽”、“奇特”的理解，既帮助学生理解了文章的中心，又使学生落实了本单元训练的重点。

最后，结合本课学习的重点、难点，使学生受到“人人为我，我为人人”的教育。学习课文中，在学生理解了“景色的奇丽，民族的奇特”特点后，针对德国人有为他人着想的好品质找句子谈感受时，学生体会到德国人有“人人为我，我为人人”的境界。

第三篇：焊接板件铣边机设计论文

第一章 概述

1.1

尾槽，V型槽）或成形面等。

（二）铣床加工特点

铣

加工范围广，适合批量加工，效率高。铣刀属多齿工具，根据刀具的不同，出现断续切削，刀齿不断切入或切出工件，切削力不断发生变化，产生冲击或振动，影响加工精度和工件表面粗糙度。铣床加工精度为179—177。表面粗糙度为Ra6.3-1.6um。

三、铣削加工与铣削工艺

（一）铣削加工

铣削加工是在铣床上利用铣刀旋转对工件进行切削加工方法。铣刀是旋转的多刃具。铣削是多刃加工，且铣刀可使用较大的切削速度，无空回程，故生产效率高。

（二）铣削用量

它包括铣削速度，进给量和铣削宽度和深度。

1、切削速度V c

切削速度即为铣刀最大直径的线速度：

V c=πdn/1000 m/min

2、进给量：

指刀具在进给运动方向上相对工件的位移量。

有三种方式：

（1）每齿进给量f z mm/z

（2）每圈进给量f mm/r

（3）每分钟进给量 mm/min 铣床多用于削加工的基本知识

一、常用铣床概论

（一）万能卧式铣床

铣床的主轴中心线与工作台面平行。其工作台有三个方向即垂直横向及纵向都可以移动。纵向工作台在水平面内还能向左右旋转0—45度的角度。如选择合理的附件和工具，几乎可以对任何形状的机械零件进行铣削。

（二）立式铣床

铣床的主轴中心线与工作台面垂直，有的立铣因为加工需要，主轴还能向左右倾斜一定角度，以便铣削倾斜面。立式铣床一般用于铣削平面斜面或沟槽，齿轮等零件。

（三）龙门铣床

此铣床具有足够的刚度，适用与强力铣削，加工大型零件的平面，沟槽等。铣床通常有二轴、三轴甚至更多主轴以进行多刀、多工位的铣削加工，生产效率很高。铣镗加工中心在生产中也获得了广泛应用，他可承担中小型零件的铣削或复杂面的加工。铣镗加工中心尚可进行铣、钻、绞、镗、纹丝等综合加工，在一次工件装夹中可以自动更换刀具，进行铣、钻、绞、镗、纹丝等多工序操作。

二、铣床加工范围及加工特点

（一）铣床加工范围

可加工水平面，台阶面，垂直面，齿轮，齿条，各种沟槽（直槽，T型槽，燕

每分钟进给量 γ f=f·n=f z·z n mm/min

3、背吃刀量

也就是切削深度a p,它是沿铣刀轴线方向测量的切削层尺寸。

4、侧吃刀量

就是切削宽度a e,它是沿垂直与铣刀轴线上的测量的切削层尺寸。

（三）选择铣削用量的次序 首先选择较大的铣削宽度、深度，其次是加大进个量。最后才是根据刀具耐用度的要求，选择适宜的铣削速度。

（四）铣削方式

1、逆铣

铣刀的旋转方向与工件进给方向相反的铣削形式称为逆铣。

2、顺铣

铣刀旋转方向与工件进给方向相同的铣削方式称顺铣。

3、端铣

端铣的铣削方式有对称和不对称铣削两种。铣削时铣刀的轴线位于工件中心，这种铣削称为对称铣削。铣刀的轴线偏于工件的一侧时的铣削，称为不对称铣削。

1.2 铣削加工的历史

切削加工是用切削工具，把坯料或工件上多余的材料层切去，使工件获得规定的几何形状、尺寸和表面质量的加工方法。

任何切削加工都必须具备三个基本条件：切削工具、工件和切削运动。切削工具应有刃口，其材质必须比工件坚硬；不同的刀具结构和切削运动形式，构成不同的切削方法。用刃形和刃数都固定的刀具进行切削的方法有车削、钻削、镗削、铣削、刨削、拉削和锯切等；用刃形和刃数都不固定的磨具或磨料进行切削的方法有磨削、研磨、珩磨和抛光等。

切削加工是机械制造中最主要的加工方法。虽然毛坯制造精度不断提高，精铸、精锻、挤压、粉末冶金等加工工艺应用日广，但由于切削加工的适应范围广，且能达到很高的精度和很低的表面粗糙度，在机械制造工艺中仍占有重要地位。

切削加工的历史可追溯到原始人创造石劈、骨钻等劳动工具的旧石器时期。在中国，早在商代中期(公元前13世纪)，就已能用研磨的方法加工铜镜；商代晚期(公元前12世纪)，曾用青铜钻头在卜骨上钻孔；西汉时期(公元前206～公元23)，就已使用杆钻和管钻，用加砂研磨的方法在“金缕玉衣”的4000多块坚硬的玉片上，钻了18000多个直径1～2毫米的孔。17世纪中叶，中国开始利用畜力代替人力驱动刀具进行切削加工。如公元1668年，曾在畜力驱动的装置上，用多齿刀具铣削天文仪上直径达2丈(古丈)的大铜环，然后再用磨石进行精加工。

18世纪后半期，英国工业革命开始后，由于蒸汽机和近代机床的发明，切削加工开始用蒸汽机作为动力；到19世纪70年代，切削加工中又开始使用电力。

对金属切削原理的研究始于19世纪50年代，对磨削原理的研究始于19世纪80年代，此后各种新的刀具材料相继出现。19世纪末出现的高速钢刀具，使刀具许用的切削速度比碳素工具钢和合金工具钢刀具提高两倍以上，达到25米/分左右；1923年出现的硬质合金刀具，使切削速度比高速钢刀具又提高两倍左右；30年代以后出现的金属陶瓷和超硬材料(人造金刚石和立方氮化硼)，进一步提高了切削速度和加工精度。

随着机床和刀具的不断发展，切削加工的精度、效率和自动化程度不断提高，应用范围也日益扩大，从而大大促进了现代机械制造业的发展。

金属材料的切削加工有许多分类方法，常见的有按工艺特征、按材料切除率和加工精度、按表面成型方法三种分类方法。

切削加工的工艺特征决定于切削工具的结构，以及切削工具与工件的相对运动形式。因此按工艺特征，切削加工一般可分为：车削、铣削、钻削、镗削、铰削、刨削、插削、拉削、锯切、磨削、研磨、珩磨、超精加工、抛光、齿轮加工、蜗轮加工、螺纹加工、超精密加工、钳工和刮削等。

量一个国家装备制造水平的重要标志。因为高速切削加工技术已广泛应用于航空航天、汽车、船舶等关系到国计民生的重要领域，也代表着现代切削制造技术的发展趋势。

近几年来，我国对数控机床需求急剧增加，2000年至2005年，我国数控金切机床产量从14053台跃至59639台，年增长率为33.5％。我国金切机床产值数控化率从1996年的11.6％提高到2005年的47.3％。这表明我国的数控机床行业有了极大的发展。另一方面，我国数控机床进口额连年激增，从2001年的24.1亿美圆增至2005年的64.95亿美圆，国有数控机床的市场占有率却呈现出逐年下滑的趋势，尤其是高速、高精度多轴机床，几乎完全依赖进口[1]。这些数据可以看出我国的机床制造业尤其是高端加工中心落后于发达国家。因此，国家在“十五”、“十一五”规划中都把以数控机床为核心的装备制造作为重大专项，以期在这方面有所突破。

数控技术是一门集计算机技术、自动控制技术、机械电子技术以及计算机图形处理技术于一体的综合性技术。其中NC编程是这一技术的灵魂。NC编程成为各种CAM软件的核心。因为NC编程直接影响着数控机床的使用效率和加工质量。所以国内外投入了大量的人力和物力来提高CAD/CAM软件的编程效率，加工效果以及智能化水平。

现代高速切削加工发展概况 由于目前绝大部分的机械零件必须经过切削加工实现，切削加工在机械制造中1.3 铣削加工现状

高速铣削加工（High Speed Milling, HSM）以其巨大的优势，迅速成为现代加工制造领域最重要的加工手段之一，也是衡

占用十分重要的地位。经济全球化使制造国际化，因此竞争也越来越激烈。如何提高效益、降低成本、加快产品开发周期成为每一个面对市场竞争的企业的迫切愿望。高速切削加工所具有的明显优势，近年来得到广泛应用并迅速发展。

高速铣削加工（High Speed Milling，简称HSM）的概念源于德国切削物理学家C.J.Salomon博士于1931年所提出的著名切削实验及物理引申[2],他认为对应一定的工具材料有一个临界切削速度，达到此温度切削温度最高。当超过这一临界切削速度，切削温度反而会降低，而大幅度提高机床的生成效率。

高速铣削加工技术作为一门新兴的技术，以其与传统加工相比无可比拟的优点，在加工制造业中得到了越来越广泛的应用，也带来了巨大的经济效益。我国要实现由制造业大国向制造业强国的跨越，必须有强大的制造装备业及相关产业体系作支撑。我国目前的高速数控技术也得到了迅速的发展。但是，我国还缺少高速铣削加工的核心技术，还有许多基础性的研究工作有待开展，这也是我国走向制造业强国的必由之路！

由底部的电动机经联轴器2传递到2号减速箱，由2号减速箱输出给与之相配合的滑动丝杆螺母机构，从而带动机架部分沿工作台上的导轨面运动，作横向进给。刀具的旋转运动由动力头提供。

二、方案2：

该方案与方案1的不同之处在于升降运动和进给运动都是在钢丝绳的牵引作用下实现的。

三、方案3：

该方案与方案1的不同之处在于控制升降运动和进给运动的滑动丝杆螺母机构由滚动丝杆螺母机构代替。

四、方案比较：

方案1：该方案的升降运动和进给运动是由滑动丝杆螺母机构实现，而滑动丝杆螺母机构具有降速比大、运动平稳和运动精度高、轴向牵引力大、自锁性能好等优点，但是它的不足之处是它的传动效率不高、刚度较低。

方案2：在该方案中，钢丝绳起了重要的作用，电动机的转动给钢丝绳一个牵

引力，通过此力实现机床的升降运动和进给运动。这个方案的优点在于钢丝绳制造简单、维修方便、成本低、传动效率较高，但是它运动不够平稳且运动精度低，在传动过程中易产生颤动、不能够自锁、降速比不大。第二章 方案设计

一、方案1：

该设计机床的升降运动由顶部的电动机通过联轴器1传到1号减速箱，带动滑动丝杆螺母机构，由滑动丝杆螺母机构带动动力头作升降运动，铣床的进给运动则

方案3：该方案中采用了滚动丝杆螺母机构，通过该机构来传递运动，以满足机床的要求。该方案中的滚动丝杆螺母机构具有摩擦损失小，传动效率高、动作灵敏，低速运动时无爬行现象、磨损小，精度保持性好、可消除轴向间隙，轴向刚度高、摩擦系数小等优点，但是它的工艺复杂，生产成本高，不能实现自锁。

综合考虑，最终选取方案1为最终设计方案，通过其Solid Edge绘图如下图2所示。

三个电动机提供动力来源，即电动机

1、电动机2及动力头。其中：1号电动机通过联轴器带动1号减速箱旋转，从而带动1号丝杆旋转，控制小托板在垂直方向做上下移动，同时使动力头在垂直方向上做上下移动，适合于不同厚度的焊接板件的加工。其加工行程为560mm；2号电动机通过2号减速箱带动2号丝杆转到，通过螺母机构带动铣边机的大托板（即机架）左右移动，完成行程为3600mm；可以适用于中小焊接板件的铣边。动力头的功率为5.5kv,转动角度由手轮转动来调节，其转动是通过棘轮调节，达到转动角度为0-90度，能够满足板所有板件的铣边工作。

第三章 机床具

体参数设计

机床的主要技术参数包括主参数和基本参数，其中基本参数又包括尺寸参数、运动参数、动力参数。该机床的主参数已经确定，它是加工焊接板件的专用铣床。其参数如下： 图1 方案1初步设计工程图

五、其工作原理如下：

该铣床由三个动力部分组成；分别由

一、技术参数

如今我以走上了工作的生涯，近段时间对外协这一方面有了一定的了解，其焊接板件在冷作过程中都要经过铣边这一阶段，通过参考厂家铣边的特点以及结合我公司所以工作零件的特点，决定铣边机的工作行程为3600mm，当今的厂家在生产过程中最看重的是效率问题。所以通过生产效率及工作经验初步选择其运动速度为200mm/min。在铣边行程中为了方便对工件的铣边，对动力头在横向方向的运动行程为200mm/min，由于板件的厚度不同，在垂直方向上确定其行程为560mm；铣床的功率为单一工作，其功率的要求不是很大，初步确定其功率为5.5KW。

二、动力参数的确定

动力参数一般是指机床的电动机的功率，由于该机床属于专用机床，铣刀头的功率为5.5KW，因此，主运动驱动电动机的功率为5.5KW。

确定进给驱动电机的功率，由于进给运动的速度较低，空载时的功率很小，在计算时可以忽略，所以进给驱动电机的功率取决于进给的有效功率和传动件的机械效率，根据参考资料【3】得。即

s-------------进给传动系统的总机械效率（一般情况下取0.15～0.2）。

初步选去进给驱动电动机的功率为5.5KW。

3.1 电动机的选择

由于本设计需要两个功率在4.0KW以上，重量不能太大并且采用连续周期工作制的（S6）异步电动机，其安装形式均为B201101，通过查参考资料【3】选得：

一、1号电动机Y112M-4，技术数据如下：

额定功率4.0KW，转速1440r/min，额定电流8.77A，效率84.5%，功率因数0.82，最大转距/额定转距为2.2，堵转转距/额定转距为2.2，堵转电流/额定电流为7.0，转子转动惯量GD²为0.095N*㎡，重量为43㎏。

二、2号电动机Y132S-4，技术数据如下：

额定功率5.5KW，转速1440r/min，额定电流11.6A，效率85.5%，功率因数0.84，最大转距/额定转距为2.2，堵转转距/额定转距为2.2，堵转电流/额定电流为7.0，转子转动惯量GD²为0.214N*㎡，重量为68㎏。NSQvs60000S

式中：NS---------进给驱动电动机功率（KW）；

Q-------------进给抗力（N）；

vs------------进给速度（m/min）；

3.2 动力头的选择

根据加工要求和机床的结构设计，并考虑到经济因素，选择型号为ITX32的动力头，该铣削动力头功率大、刚性好、切削平稳、精度高、操作调整方便。同时此动力头具有普通级、精密级和高精密级三种，能够与四种传动装置即ING皮带传动、1NGB顶置式齿轮传动、INGC尾置式齿轮传动INGD手柄变速齿轮传动装置配套使用。该动力头的参数如下：

电机功率为5.5KW，电机转速为960r/min，刀盘直径为125-315mm，配套传动装置及主轴转速为ING32 500-1600 r/min，主轴滑套直径为190mm，主轴滑套移动量为80mm，主轴中心高为160mm，主轴前轴承轴径为90mm，选用顶置式，整体重量为305kg。