＊＊小学2019-2020年度教科研先进事迹

尼山小学2019-2020年度教科研先进事迹

唐湘飞

教科研是学校可持续发展的动力，也是教师提高业务素养的必备条件。尼山小学在“科研兴校”理念的指引下，在上级部门、学校领导的重视关心下，在全体教师的共同努力下，通过抓组织管理、队伍建设、课题研究等，学校教育科研工作有了长足的进步，也取得了一定的科研成果。

一、完善制度，科研管理规范化

1.领导重视，有方向。学校领导重视教科研工作。校长室、教科室、教导处领导以及各学科组长组成了科研领导小组和教科研核心成员。学校领导把握方向，率先垂范；各科室通力合作，狠抓管理；教师们明确目标，积极参与；学校加大经费投入，给予保障。

2.制度先行，有依据。学校教科室不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。先后出台了《尼山小学校本研修制度》《集体备课制度》《“青蓝结对”帮扶制度》和《教科研成果奖励制度》等，并按制度严格执行，使教科研工作有据可依。

3.管理跟进，有保障。学校重视教科研工作的管理。以课题工作为例，继续加强课题“档案袋”管理，做实课题研究。教科室积极为广大教师提供科研选题，倡导人人参与，做好课题申报工作；研究过程中，定期召开教科研工作会议，跟进课题研究情况，督促过程性研究资料收集，存入档案袋中；结题阶段，提供结题报告的标准范式，指导教师写好结题报告。

二、重视实践，科研活动丰富化

我校教科研工作在丰富的校本研修活动中积极推进。

1.尼山论坛——上领下行，浓厚科研氛围

以专家讲座、理论引领为主的“尼山大讲坛”活动和以本校一线教师经验分享、案例分析、问题研讨为主的“尼山微论坛”活动，是尼山小学校本研修的传统特色项目。两个项目上领下行，使我校保持浓厚的科研氛围。“尼山大讲坛”，根据教师教科研的实际需求，请到市教科所吴水洋老师和区教科所毛晓明老师作课题研究的相关培训，请到区教研室主任周昭斌老师来作命题通识培训等，为老师们作理念引领。“尼山微论坛”活动每月开展一次，以教研组、年级组或者课题组为单位，根据近期“大讲坛”的主题，针对教育教学中存在的某一具体问题，找准小切口，采用经验交流分享、发表各自观点看法以及提出各自建设性意见或建议等方法，共同研讨，共寻策略。

2.两组教研——团队合力，提升科研能力

教科研工作是服务于教育教学的。通过“教研组”“备课组”两组建设，发挥骨干教师和优秀人才的作用，有效开展“集体备课”“命题研讨”“复习计划定制”等主题教研活动，借助团队合力，促进教师对教育教学的反思与改进，全面提升教师的科研能力。我校每个学科都成立了相应的备课组，以更好地把握教学重难点，提高整体教学水平，并逐步形成各自的特色。学科教研组积极贯彻区教育局教研室狠抓命题能力的要求，有计划地制定了命题培训方案，开展一系列活动，提升教师们的命题水平。

3.科研评比——以赛促研，展示科研水平

在教育教学实践基础上，学校鼓励教师们理论联系实际。每年，学校都会组织校级课题、论文、案例的评比活动，以赛促研，加强教师的科研意识，展示广大教师的科研水平。学校要求每位教师须根据各自学科教学特点，参与一项研究课题（除产假、病假等特殊情况）。择优推荐市区级申报，其余立项为校级课题。校级课题与市区级课题一样，需进行过程性研究和结题报告的撰写。每学年组织一次论文和案例的评比活动，要求40周岁以下教师人人参与。经过校级初评、专家点评、认真修改，提高论文质量，再送上级评选。学校教科室会将优秀论文汇编成册，供全体教师学习，并积极推荐投稿发表。论文发表或获奖，学校给予奖励。

4.同步研修——城乡帮带，缩小科研差距

珊塘校区是我校的托管农村完小，只有11名在职教师，很难开展像模像样的教科研活动。学校充分利用互联网＋平台，聚焦同一问题，开展同步教研，面向全学科开展同步教学，缩小城乡校区的科研差距。根据不同学科的不同特点，研讨的形式也有所不同。如语文教研活动主要围绕统编教材的使用，以主题讲座、经验分享等形式开展；英语、数学则依托课堂教学，采用“教研结合”的方式推进；音乐、美术常常围绕某一学习内容开展研讨；而科学、体育则以实操为主。在过程中，我们特别关注教师的参与度，会根据老师的参与情况进行计分。

三、加强助推，科研成效显性化

学校教科室工作注意侧重，加强助推，使学校科研成效更为显著。

1.夯基础，课题论文成果丰硕

课题与论文，是教师教科研成果的重要表现形式。通过校级评比活动的开展，教科室对教师们课题、论文的指导，2019、2020年度，我校共有21项课题成果获奖，其中省级教研课题结题1项，市重点课题三等奖2项、市一般课题一等奖2项、市一般课题三等奖2项、市个人小课题三等奖1项、名师教育教学课题结题1项，区级12项。论文发表37篇，其中省级17篇，市级22篇，论文案例获奖论文获奖共59篇，其中省级1篇，市级11篇，区级47篇。2021年度，市级立项课题3项，区级立项课题6项。

2.促特色，课程案例成效初显

随着教科研工作的不断推进，学校课程建设和案例实践研究也初见成效。《“孔孟”研学课程》《走进抗疫钟南山》《我爱汉字》《“数”说疫情，学以致用》等4项课程被评为区精品微课程。托管完小珊塘校区的互联网+全科教室建设与研究，成效更为凸显——案例入选国家级杂志《中国互联网白皮书》，案例视频登上“学习强国”浙江平台，《全科教室，助力乡村孩子全面发展》和《云学苑、合学苑》两个案例分别被评为浙江省典型案例和优秀案例，项目负责人多次在市区级层面进行经验分享。

3.重培养，科研队伍日益壮大

学校教科研氛围日益浓厚，科研队伍不断壮大。两年来，参与课题研究的的教师达90%以上中，其中参与市区级以上课题研究的30多人次。学校培养出新一届教育教学优秀人才6人：省级名班主任工作室领衔人1名（谢丽芳），市学科带头人1名（唐湘飞），区学科带头人2名（吴锡珍、谢丽芳），区教坛新秀2名（郑少雯、沈益飞）。同时也培养出一批能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告的科研骨干，其中，唐湘飞老师被评为浙江省教改之星，区教科研工作先进个人；杨慧峰老师负责的课题、课程多项获奖，成为学校教科研中坚力量，郑杰、朱丽珍、郑少雯、江竹梅等青年教师成为学校教科研工作的新生代。