小学班主任先进事迹材料

第一篇：小学班主任先进事迹材料

班主任先进事迹材料

从“心”做起

我担任班主任工作多年，回顾走过的风雨历程，感慨万千。作为一个班主任老师，要培育一个优秀班集体并非易事，要培育一个个优秀学生更要呕心沥血。以下是我在担任班主任老师期间的点滴记录：

尊重学生友好相处

记得是上学期开学的第一天。我早早地来到学校，毕竟过了一个假期，学生们早就盼着重回校园了。在想想自己小的时候，也有过这样相同的心情？在离开学还有几天的时候，就按奈不住自己心中的兴奋和期盼，急切地盼着开学的那一天早日到来。

这个班是我上学期接手的新班级，怎样给学生留下好的印象呢？第一节课的开场白该怎样和学生说呢？新学期的序曲该如何谱？应该既隆重而又不失趣味，既严肃而又不失意义。

我做在办公室里想了很久，最后我终于想好了开学第一节课的大体流程：一段风趣幽默的开场白，学生点名，上学期简单回顾，新学期寄语，新学期注意事项等。

铃铃„„上课了。同学们端坐在自己的座位上，教室里出奇地静。能猜得出，此时此刻，大家心里还是有一丝紧张的。离开校园毕竟有一断时日，乍一回来，心中不免有些忐忑，这也在情理之中。

我快步来到教室，站好后扫视了教室一周，微笑着说：“同学们，我先自我介绍一下，我姓韦，是你们的新朋友。关于我，请大家务必注意两点：第一，宋祖英比不上我；第二，张韶涵也比不上我。别看我唱歌不如她们，可烧菜她们都烧不过我。”同学们立刻开心地笑了起来。

我摸了摸鼻子，笑了笑，接着说：“另外，我曾战胜过我们县的两位冠

军。方法很简单，先跟举重冠军比上树，结果，他太胖，怎么也比不过我。接着跟象棋冠军比游泳，他是个旱鸭子，结果也比不过我。我的成绩如何，由此可见一般。”

“哈哈„„”同学们被我的话逗笑了。笑声中，新学期的第一节课按预期的设想有条不紊地进行着。开场白结束，接下去是点名。

谁也料想不到，却出了问题。问题就出在学生点名时。学生点名，应该是每个学期开始一贯的做法。一是缓解一下紧张气氛，于是我就按照点名册上的号开始点名。“一号，韦帅；二号，韦庆隆„„”同学们答“到”的声音很是清脆。后来，我为了加快点名的速度，故意省略：“一八，韦芳；一九，范兵„„三八，韦莉„„”

话音刚落，我正准备继续，发现有几个同学在“咬耳朵”。还有一名同学是一脸的窃笑，还提高嗓门，“三八，韦莉。”本来，很多同学也许听了我的点名，并未多想，经他这样一“点拨”，都发出了笑声。我发现，原本认真听着的韦莉，低下了头，我似乎还看到了她微微涨红的脸。

我在脑子里激烈地思索着，该如何面对、如何处理这场飞来的“横祸”。批评“助纣为虐”的这位“鬼点子”大王，总得说明理由吧，况且他当时可能是说者无意，听者有心。如果我对他大发雷霆，同学们会怎样看我？他心里会作何感想？而要真的再详陈理由，必然要重提刚才的“陈年旧帐”，若真如此，若教室里再响起笑声，岂不是对韦莉的二度伤害。

思忖片刻，我决定“冷处理”，装作对刚才所发生的一切并不在意，轻描淡写地说：“真的不明白刚才同学们笑从何来？是不是觉得老师念得太快了，好，下面老师放慢速度，继续——”同学们纷纷回过神来。韦莉也慢慢地抬起了头。特别是多少意识到自己的错误的那位“鬼点子”大王，见我并

没有发作批评他，不好意思地晃晃脑袋，认真听起来„„

整整一个上午，我并没有提及这件事情。课后我向其他学生了解一下韦莉同学的情况，她是个清瘦文静的女同学，性格有点内向，本来在班里是不显山不露水的。现在，把她推到了“风头浪尖上”，但却是以这种方式，对她来说，大概是万万意想不到的。换了其他同学，也许并不会太在意，同学们并无恶意的笑声，还有韦庆隆那有点聪明过头的一嗓子。但因为是她，我无意中的这个失误，在她心里掀起的，也许就不是一圈细小的涟漪，而是狂风大作，三尺巨浪。

下午上课前，我先把韦莉单独叫到办公室：“韦莉，老师向你道歉，你看，今天课上是老师一时疏忽，以后老师一定注意，你不会介意吧„„”她可能没有料到老师还记着那件事，并向她解释道歉，一脸惶恐，没有作声，只是使劲地摇了摇头。

韦莉走后，我又叫来那位“鬼点子”大王。“老师知道，你很聪明，但聪明要用到该用的地方。明明知道不对的事情，耍个小聪明，偏要去做，有时候可能就是愚蠢的开始呢„„”从他的表情中，我能看出来，这次，他是心服口服的。

一场由点名惹得“祸”，就这样被悄无声息地化解了。

有“祸”飞来不要紧。要紧的是，我们应该按奈住自己的“肝火”，给自己的“心火”降降温，泰然处之，化而解之，随之而来的，可能就是风和日丽，一片艳阳天。

正确引导放大优点

那天在品德与社会课上，我要求学生说说自己或同学的优点或缺点，然而，学生的发言令我大为困惑，学生们讲到了自己的缺点，但居然找不到自

己的优点。在讲同学之间的优点时，也不外是因为学习好，体育好，爱劳动，爱助人，而且仅限于几个经常被老师表扬的学生，为什么学生不发现自己的优点呢？于是，我给大家讲了这样一个故事：

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？” 父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年垂下头。“会计怎么样？”父亲的朋友接连的发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧的写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力的将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势„„

讲到这，同学们若有所悟。我趁机让他们在次说说自己的优点。此时，小手多起来了，优点也随之展现出来：“我很有爱心，有一次邻居奶奶病了，我主动买了水果去看望她。”“我的手工制作比较好，上次还得到老师的夸奖”“我的发言比较积极”“我很尊敬父母长辈”“我能按时完成作业”„„笑容，在孩子脸上展露；自信，在孩子脸上绽放。

作为班主任老师，我要爱学生，要用心营造好自己所带的班集体，更要

用自己的爱心去小心呵护自己的班集体。

第二篇：小学班主任先进事迹

小学班主任先进事迹

xxx现担任xx小学五年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。现将她的先进事迹概述如下：

一、鼓励参与 悉心指导

在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。在校运动会上，能放手让学生去挑战，去尝试，在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。在学校艺术节上，她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节

目。

班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。每一周都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。

她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如：预防甲型H1N1板报宣传，从造型开始，到以小组为单位设计各组的预防妙招。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。

她们班还响应四好少年评比活动。完全民主公开，由学生选出真正的“四好少年”，每周一评这些“四好”学生的闪光点。每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班委的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

二、爱心浇灌 悉心培养

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发扬帆前进。在她所在的班级里，洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫xxx。她是xx村的孩子，不敢在同学面前发言，只

要站起来就紧张，全身不自在，回答问题就口吃。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”，没自信，学习也没方法。为了帮助她练习胆量，周老师经常设计些很容易的问题，让她回答，帮她树立信心。并且私下经常找她谈心，鼓励她，培养她的学习习惯。一段时间后，试着让她带着大家课前口算，她竟大胆的走上讲台，而且克服羞涩的算了起来。同学们也很激动，在她的带领下，都放声的算了起来。这以后数学课前的三分钟口算，她经常大胆的走上台组织同学们进行口算练习。有一次班会上同学曾评价xxx的发言，说：“老师，xxx回答问题流利了，她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的！应该向她学习，勇于向困难挑战。”周老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来刘雅涵同学学习更是突飞猛进，还当上了周老师精挑细选的课代表。周老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

为了使单亲的孩子能够时刻感受到父母亲的爱。周老师经常给远在外地的xx的爸爸打长途电话，告诉他每周一定要给孩子通一两次电话，使孩子时时感受到父亲的伟岸和爱，毕竟爷爷奶奶的爱代替不了爸爸妈妈的爱。当六一来临之际，周老师又给远在千里之外的孩子父亲打电话，告诉他六一一定记着给孩子打电话，可是由于种种原因，祝贺孩子节日的电话没有响起，看到孩子失落的样子她心里很难受。她把节日祝福的话送给他xx，并拥抱和鼓励他。同时告诉他父亲没有来电话并不是不爱他，可能是工作忙给忘了，作为小小男子汉，咱们也要主动给爸爸打电话，告诉他你很是个很棒的孩子，让他不要为你操心。孩子听了周老师的一番话，脸上露出了灿烂的笑容。xx同学在周老师的培养教育下，学习成绩优秀，还被学校大队部挑选为大队委员，平安小队成员。在海区举办的我是“90后”的演讲比赛中获得一等奖。

三、忘我工作，悉心配合

班主任工作的责任使她每天到校很早，离校最晚。周老师的孩子很小，今年幼儿园都毕业了，她接送的次数屈指可数。为学生组织活动无数，自己孩子的活动只要在她的工作时间，她都会含泪听着孩子的抱怨，来到学校仍旧默默的工作。

在这些年的工作中，年轻的她落下了腰椎疼的毛病，厉害的时候半个身体都疼，以致于上课时要扶着桌子站立讲课，但是孩子们那句：“老师，你坐下上课吧，我们站起来听课”，“老师，你10年后还在这儿吗？如果10年后我成功了，一定回来看你！”却让她流下了幸福的眼泪，缓解了她身上所有的伤痛！因为，孩子们说这话时，眼中充满了自信和对她的依恋。她感动着，因为她点燃了他们的自信，也因为她的真诚，换来了他们的一片真心！

她脚踏实地的工作，善于学习。周末和假期，她的主要活动场所就是图书

馆和书店，她阅读了大量的教育名著，向名师、名家学习，反复研读、不断琢磨，博采众长，形成自己的教学风格——让乐学与智慧栖息课堂。积极投身于教育教学科研承担课题研究，成为课题研究骨干。在学校她担任班主任和学科组长，一次次参与公开课、说课、听课、评课，是学校的教学骨干。

第三篇：小学班主任先进事迹

免费

分享

创新

小学班主任先进事迹

xxx同志，女，现年三十七岁。小教高级教师。自一九九五年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任文化街小学五年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱„„的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：

一、鼓励参与 悉心指导

在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。在校运动会上，能放手让学生去挑战，去尝试，在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。在学校艺术节上，她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节目。

班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。每一周都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。

她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如：预防甲型h1n1板报宣传，从造型开始，到以小组为单位设计各组的预防妙招。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。

她们班还响应四好少年评比活动。完全民主公开，由学生选出真正的“四好少年”，每周一评这些“四好”学生的闪光点。每一新学期的开始，她都会花

免费

分享

创新

很大的心思培养班委的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

二、爱心浇灌 悉心培养

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发扬帆前进。在她所在的班级里，洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫刘雅涵。她是合作村的孩子，不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，全身不自在，回答问题就口吃。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”，没自信，学习也没方法。为了帮助她练习胆量，周老师经常设计些很容易的问题，让她回答，帮她树立信心。并且私下经常找她谈心，鼓励她，培养她的学习习惯。一段时间后，试着让她带着大家课前口算，她竟大胆的走上讲台，而且克服羞涩的算了起来。同学们也很激动，在她的带领下，都放声的算了起来。这以后数学课前的三分钟口算，她经常大胆的走上台组织同学们进行口算练习。有一次班会上同学曾评价刘雅涵的发言，说：“老师，刘雅涵回答问题流利了，她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的!应该向她学习，勇于向困难挑战。”周老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来刘雅涵同学学习更是突飞猛进，还当上了周老师精挑细选的课代表。周老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xianjinshiji/

第四篇：小学班主任先进事迹（模版）

从教以来,一直担任班主任工作，兼职教研组长工作多年，多次被评为市级骨干教师。二十年的教育教学生涯中，不论角色如何变换，总是能从不同的角度诠释着做一名人类灵魂工程师的真正含义。一路耕耘，一路收获：作为教师，多篇论文和教学设计获市级、省级奖励。优秀论文有《<梦游天姥吟留别>:教学构想》,《研究性学习，架起师生互动的桥梁》等，优质课有《纪念刘和珍君》，《小狗包弟》等。注重对青年教师的指导，帮助他们胜任小学数学教学工作，并且带领本组教师主动承担校市级公开课，积极撰写教育教学论文，辅导学生进行各种形式的课外活动。在各级各类竞赛和各项活动中取得了令人欣慰的成绩。李老师教学中锐意进取，教学过程扎实，效率高，思维方式活跃，效果良好。勤于研究，总结经验，所任毕业班成绩优异。教学风格厚重踏实，体现出一种贯穿性，把知识点、考点和难点穿插于讲课内容中；他注重方法的传授，“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法让他们在知识的海洋里遨游。他的严谨、认真和踏实带给学生同样严谨认真踏实的学习态度，学生成绩显著。他深信,一分耕耘一分收获,一分探索一分收获。只要努力去工作,积极去探索,一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。

第五篇：小学优秀教师班主任先进事迹

关爱“差生”，我们责无旁贷

息烽县甘溪小学刘宗欣

我始终记得伟大教育家陶行知的那句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”不可能每个人都成为瓦特、牛顿、爱迪生，但我们可以从他们的身上获得一些启示，那就是每个人的成功都离不开努力。作为一位普通的一线教师，我们通常认为的差生其实大多是不够努力的学生，而他们主要会表现为成绩差、行为习惯差。

我曾经就是一个名符其实的双差生——成绩差、习惯差。那时在我看来读书是一种被迫无奈的事，学习不好挨打是一种司空见惯的事。也许你会很纳闷，就是这样的一个差生，怎么就成了一位人民教师呢？那是我上五年级时，妈妈得了癌症，病情不断恶化，为了给妈妈看病，养父不得不出门挣钱。姐姐在不知妈妈病情的情况下离家出走了，妹妹只有7岁。少不更事的我要承担所有的家务事还要照顾躺在床上的妈妈，我突感责任重大，瞬间长大了许多，特别是妈妈说的一席话触动了我的心，让我意识到读书的重要性，妈妈拉着我的手语重心长的对我说：“ 小英，我最担心的也就是你了，你姐姐大了我管不了，你妹妹毕竟有她亲生的父亲照顾，可我死了之后，你怎么办呀？谁来管你呀？”听到妈妈说要死了，我无语泪先流。我此刻在心里暗暗发誓：“为了妈妈，我一定要好好读书，”从此，我发愤攻读，最终考上了贵阳师范学校，2003年我又考取了教师正式岗位，接下来我要做的就是：

一、我要像关爱我的老师一样关爱我的学生（我非常感谢曾经帮助过我的老师们），把他们的爱心传递；

二、注重对差生的培养。

心诚则灵。在这十来年的教学生涯中，我力所能及给予需要帮助的同学一些物质上的帮助，我觉得这都是不值一提的小事，让我欣慰的是现在国家的政策越来越好，解决了困难生的不少经济问题，然而让我担忧的是现在的好多学生，都或多或少的有心理问题，往往这些有心理问题的学生就多数是我们所谓的“差生”。而且这些“差生”分好几种。

一、单亲家庭类

人人都觉得单亲家庭缺少爱，不幸福。其实既便是单亲家庭，孩子也不缺少爱，他们缺的是如何去感受爱，他们之所以有这样的感觉，完全是外部环境对他们的影响。这种类型的学生我是这样引导的，温暖与爱同行；让他们在这样的爱中健康快乐幸福地成长。比如我们班的张艺同学，父母离异，跟着妈妈，妈妈迫于生计决定把她送到她外婆家，也就转到了我们学校我的班，她住的地方离学校很远，也就经常迟到，但是我没有责备她，因为我觉得她每天跋山涉水几里路来学校，对于一个二年级的小女孩来说，实属不易，她能每天坚持来上课就已经不容易了，只要我们上的课文是有关爸爸妈妈的，我就发现她会趴在桌子上（估计是悄悄的擦眼泪），我知道是课文让她想起父母了，每每这时候，我都会找机会单独与她聊一聊，了解她的想法，并告诉她，大人的世界小孩不懂，天下没有不爱孩子的父母，妈妈因为爱你才到外面打工拼命挣钱好给你用，其实她也舍不得离开你，同时也饱受着相思之苦，妈妈为了你，太不容易了，你能理解妈妈吗？她眼泪汪汪的摇摇头。我用手抚摸她的头，并深情的看着她说“你有一个这样爱你的妈妈，你应该感到高兴才对，是不是？”她破涕为笑的点点头。我还告诉她，有什么困难来找我，她笑一笑的就跑了。看到她娇小的背影我心里很沉重，孩子太需要父母的爱了，我想对她说，孩子，虽然你的爸妈不在身边，但老师会爱你，会帮助你，有老师在，不怕，不哭，加油！

二、隔代教育类

所谓的隔代教育指的是孩子留给爷爷奶奶外公外婆带。对于这类“差生”，我也是像引导单亲类的孩子一样开导他们，让他们从每天的生活小事中去感受爷爷奶奶外公外婆的爱，比如，奶奶、外婆为他们做的早饭，给他们洗衣服.....要知道他们都老了，都需要有人侍候，都该享清福的时候还来照顾你们，真的已经很慈爱了，我们应该感恩他们，回去后多帮他们做家务，晚上做完作业没事时，帮他们捶捶背，洗洗脚。让他们觉得那么辛苦的照顾你们是值得的！

三、盲目攀比类

现在的很多孩子都喜欢攀比，他们总认为自己的父母不如别人的父母好，总说父母的这也不是那也不是，甚至希望自己是别人家的小孩。我记得我们上人教版的四年级语文老舍写的《母鸡》那一课时，当说到文中这只母鸡是多么的负责，多么的慈爱，照顾小鸡是多么的精心时，我们班的方林峰同学突然冒了一句：“我妈还不如一只母鸡”，话音刚落，全班一片哗然，大家一边笑一边扭过头去看他（因为他坐在最后一桌），见大家是这样的反应，他不好意思的抬头看了我一眼，我微笑着（表情严肃了怕他不回答）并朝他的座位走去问他：“哪有这样评价自己妈妈的？”

“我妈就是这样，还不如一只母鸡”，他又低估了一遍，但是眼睛不敢看我。

“那你说说看，你妈为什么还不如一只母鸡？”

“她虽然生了我们，但是她不会带我们。”

“怎么不会带了”

“早上，不会煮饭给我吃了来读书，下午放学回家也经常没有饭，我家小弟弟哭了......”听他这么一描述，还真的赶不上那只母鸡。（他的妈妈我认识，近于智障，也许这就是他成绩不好的原因吧！于是我话锋一转）

“也许你的妈妈真的如你说的这样，也不懂得怎样照顾你们、关爱你们？但是她确给了你们最宝贵的东西，是什么？（我问他）

“生命”全班一起回答的。

“你的母亲应该是从前受到过什么刺激或伤害，才导致她像这个样子，不会照顾你们，她很爱你们，确又不能照顾好你们，你说她心里难受吗？

“难受”他肯定的回答。

“她自身的条件那么不好，却努力的把你们哥俩生的那么健康、聪明、帅气！你是不是应该感谢她呢？”

“是”

“还会不会说她不如一只母鸡了？”

他不好意思的回答：“不会了”，“连动物的母亲都如此爱他们的孩子，更何况人呢！只是她们爱的方式不一样罢了！有的是严厉的爱；有的是慈祥温柔的.....但是不管哪一种，都饱含了母亲的心血，因此，我敢说：天下的母亲都是伟大的！”此时全班一片默然，好像大家的心灵都得到了一次洗礼。接着我又发问了，“现在你不埋怨你母亲了，在家应该怎么做呢？

他笑一笑的回答：“自己弄来吃”

“那小弟弟呢？”

“有时间帮忙照顾一下。”

“对嘛！理解父母的辛苦，帮父母做自己能做的事，这才是懂事的孩子嘛。你说是不是？” “是”，他如释重负似的爽快的回答。

我想，通过这段交流同学们或多或少的明白了一些应该接受和珍爱自己的亲人吧！这样类似的事情再也没有发生过，而且方林峰同学的成绩确实有进步了，期末获得了班级第二名的好成绩。我为他的懂事、努力而感到高兴！

四、基础薄弱类

这一类“差生”：基础特差，考试就是个位数的级别。在我们学校每个班都有。其实本学期我们班也有两个这样的学生。

针对他们俩，我采取的方法是：

（一）、和家长联系；

（二）、课余我亲自教；

（三）、优秀学生教。一段时间下来，发现没什么变化。我很纳闷，在之后的课堂上，我特意的经常观察她们，感觉很认真，既没有睡觉，也没有搞小动作，只是眼睛直直的盯着黑板或我。此刻此景，让我想起了当年的我，什么都不会，每天还要在教室里坐几个40分钟，这是何等的毅力啊！我又想起了现在读四年级的肖倩同学，当初她读一年级的时候，情况和她差不多，但是

她现在能考七八十分了，我为何不用当初的方法呢？

于是第二天我就跟方乔约定：ａ你想学的时候找我教你；ｂ上课时，如果有你能回答的问题，你举手我叫你；ｃ如果开火车教读、你不会，你就告诉我“老师，我不会”；ｄ作业你不会做就不用做，写字可以照书抄。共4条，她同意了。计划就这样进行着，开始几天她写的字有点像“鬼画堂屋”，后来我教她读我们学过的古诗，她不会认读不会写。只会背，只会写很简单的“开门”“大小”等。期末时考了18分。但我还是当着全班的面表扬她有进步，我相信：如果这个计划继续进行，她也一定会名例前茅的。

对于学生我想说，那些聪明的、漂亮的，大家都喜欢，都想教，这是人之常情；而那些愚钝的、丑陋的，谁都不想要，更不想教，其实聪明的谁都会教，一教即会，甚至有无师自通的。恰恰是那些“差生”才真正的需要你用心地教，再说有谁会希望自己天生就是傻子呢？正因为他们不懂才来学校学习，我们应该给他们多一些关爱；多一点帮助；多一点时间；多一点耐心；多一点机会（体验成就感的机会）；多一点等待（等待他们的进步）。我相信：只要我们不离不弃，他们就会越来越好！

除此之外，他们还需要树立目标，这不仅仅是“差生”需要，所有的人都需要，因为没有目标的人，就好像一艘没有舵的船，漂流不定。没有人生目标就没有远大的志向，没有远大的志向，也就只能停留在原地，听天由命。就像当初的我，心中没有目标，于读书毫不心动，记得我养父经常教导我“万般皆下品，唯有读书高。”；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”； “书到用时方恨少”；“读书须用意，一字值千金”；的真理所在；当星期六叫我做作业时，我总是回答“明天做”，这时我养父又背《明日诗》“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”给我听。他们真的是用心良苦啊！。

因此从我的身上吸取教训，我觉得我们在做每一件事之前，都应该先立定目标。所以，每一学期我的第一节课都是目标课，引导学生根据自己的实际情况立定本学期的目标，而且要把这个目标写来贴在我们的教室里。只有让他们实现了一个个小目标，才有可能实现他们的大目标。每当有学生贪玩时，我只要提醒他，你的目标哟！他就心领神会，马上开始行动了。这一行动就向成功迈进一步了，因为只有行动才会成功。

让我们也一起行动起来：给“差生”们所需要的一切吧！只有他们好了，我们的国民素质才提得上去；只有他们好了，才能民富国强。老师们，关爱“差生”，我们责无旁贷！