幼儿园中班音乐优秀教案《雁儿飞》[优秀范文五篇]

第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《雁儿飞》

《中班音乐优秀教案《雁儿飞》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

2.借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重难点分析

重点：唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

难点：理解歌词内容并记忆歌词顺序。

活动准备

1.自制图片：雁儿与小树(活动的操作图片：一行雁儿排成“人”字形向南飞，一排排小树排成行)。

2.录音机，《雁儿飞》录音磁带。

3.幼儿用书：《雁儿飞》(活动前指导幼儿阅读)。

活动过程

一、导入活动引导幼儿回忆原有经验。

二、集体活动

1、引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

教师一边范唱歌曲，一边演示图片。

2、在教师的动作提示下。来.源快思老师教.案网，幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。

3、在教师的指导下，幼儿学习合作排成“人”字形队伍表演歌曲。

教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排“人”字形队列。

三、结束活动教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成“人”字形队伍飞行。

中班音乐优秀教案《雁儿飞》这篇文章共1310字。

第二篇：雁儿飞-教学教案

教学目标：

1、用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》

2、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。

3、在音乐中体验秋天，感受秋天。教学内容：唱《雁儿飞》；律动《大雁飞》，用乐器为歌曲伴奏，掌握三拍子。

教材分析：本单元作品是一组表现秋天来临、候鸟迁徙的音乐作品，情绪稍有不同（活泼与优美对比）。本课重点是调动学生多种感官，充分体验三拍子韵律，在教学中不要过分强调强弱规律，否则会破坏音乐的美感。

教学重点：充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情。教学过程： 一|、组织教学

1、师生问好。

2、提问：1）现在是什么季节？（学生回答，“秋天”）2）我们学过哪些关于秋天的歌？“小树叶”、“红叶”等

3、歌表演：《小树叶》

4、提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化，你还观察到哪些变化？（„„）

5、小结发言：

秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来 秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦 秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了 „„

二、导入：

1、让我们跟着音乐，学一学大雁飞吧。（随音乐做简单律动）

2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？

（小知识：全世界的鸟类有九千多中，而迁徙的鸟就有四千多种，这种随季节变化住址的鸟叫候鸟。反之叫留鸟。）鸟儿喜欢适宜的温度，当冬天来临，气候变得极端寒冷，许多鸟儿不堪忍受这种天气，便离开家乡去寻找温暖的地方，等气候回暖的时候，它们又能本能的飞回家乡。

3、提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？

大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀？，让我们用歌声为它们送行吧。（教师随音乐范唱歌曲）

三、歌曲新授：

1、与老师接龙念歌词-------分组接龙念歌词

2、分句听唱（四小节一句）

3、接龙唱练习歌词。

4、小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。

5、六个小组接龙唱，每组唱一句。

提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美

6、你们唱得真好，梁老师想为你们伴奏，行吗？

三角铁

7、谁能学着老师的样子敲一敲？

教师示范----学生尝试练习----徒手练习----为歌曲伴奏

铃鼓

三角铁

串铃

四、巩固

1、自编动作演一演（分解----连贯）

2、合作练习

唱旋律

奏乐器

做律动

五、课堂小结：

今天我们学到了很多关于秋天的知识，希望小朋友回去认真观察大自然，愿你们能发现更美的秋天。

（随《雁儿飞》音乐出教室）2004/11/3

第三篇：雁儿飞教学反思

雁儿飞教学反思

雁儿飞>教学反思

（一）在学习歌曲《雁儿飞》，我采用边唱边表演的教学形式，边唱边表演是小学生喜爱的一种教学形式，特别是低年级学生更想用动作来表达情感。如果歌曲易于用动作表现的话，应尽量启发学生结合生活，发挥想像，自编动作来表现歌曲。在教唱《雁儿飞》这一课时，我想方设法启发学生结合自身的生活体验进行想像，创编出了优美的舞蹈动作。教材中只是一个简单的律动，但在我的启发下，学生创编出了许多优美的舞蹈动作来：唱“雁儿飞，排成队”时许多学生都用双臂模仿飞翔的姿势，或排成“一”子形，或排成“人”字形；唱“雁儿飞，去又回”时有的同学向前飞，有的同学向后飞，好像在告诉人们，雁子>秋天飞向南，春天飞向北。学生对自己创编的动作特别有感情，因此练习起来也很认真。

雁儿飞教学反思

（二）《雁儿飞》是一年级上学期第五单元的一首教唱歌曲，边唱边表演是小学生喜爱的一种教学形式，特别是低年级学生更想用动作来表达情感。如果歌曲易于用动作表现的话，应尽量启发学生结合生活，发挥想像，自编动作来表现歌。在本单元让学生在感受金秋的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈表现对大自然热爱。并且让学生体会四三拍的强弱弱规律，和能有表情的演唱《雁儿飞》这首曲子。

在教唱这首歌时，我着重强调休止符与连音线的作用，让学生在学唱中了解一些音乐小知识点，也让他们能更好的演唱《雁儿飞》。我想学生天生就有表演的欲望，何不让他们自己来表演呢？也能提高他们的积极性。在导入中，我让学生进行模仿大雁飞翔的动作，和变换队型的演示，很大的提高了学生的学习兴趣，也在律动中让学生了解到大雁飞翔时会变成一字型与人字型。我创设了愉悦的氛围和情景，通过寻找肢体语言与歌曲内容的共性，引导孩子学习，解决课中的重点难点。从而引发孩子对教学内容作自由的、独特的、想象的理解和表现，以便让他们去发现，参与创造的实践。通过适当的律动，我看到了孩子们仿佛就把自己当成了一只大雁，每个同学都十分的投入。在模仿飞行的同时，在不知不觉中孩子们用自己的双臂感受了本节课的重点三拍子强弱的教学。动作整齐划一。增强了同学之间的合作。

第四篇：幼儿园中班优秀音乐教案

--买菜

活动名称 买菜（音乐）

活动情况记载

李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；

陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；

吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；

李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。

第（1）次讨论

第一稿

买菜（中班音乐）

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备：菜场的布置

三、活动设计：

（一）、导入：韵律活动；

（二）、学习歌曲；

1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；

5、幼儿齐唱歌曲。

第五篇：幼儿园中班优秀教案

--会跳舞的跳跳糖 目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

重点：目标1 难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。